高考语文复习专项练习：人物传记类(8) Word版含答案.doc
高考语文名校复习资料精选：文言文练习-人物传记类(含答案)
高中语文文言文练习——人物传记类1、阅读《柳宗元传》元和十年，例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。
裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。
其以⑤没者，乃出私钱赎之，归其父母。
江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
观察使裴行立为营护⑥其丧及妻子还于京师，时人义之。
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。
②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
③质:抵押。
④没:没收。
⑤以：同“已”，已经。
⑥营护：料理，护送。
【小题1】解释下面加点的字。
（1）营护其丧及妻子还于京师（2）禹锡终易连州（3）即草奏章，请以柳州授禹锡（4）时人义之【小题2】下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（）A．虎见之，庞然大物也，以为神。
（《黔之驴》）B．人走池底，仰视莲花反在天上,以空奇。
（《于园》）C．我以日始出时去人近。
（《两小儿辩日》）D．明日，普又以其人奏。
（《赵普》）【小题3】翻译文中画线的句子。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？译文：【小题4】选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。
（1）为友：（2）为官：（3）为师：2、道旁苦李王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝（折枝：压弯了树枝）,诸儿竞走取之，惟戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
【小题1】解释加点的字。
（1）尝与诸小儿游（）（2）诸儿竞走取之（）（3）惟戎不动（）【小题2】翻译加横线的句子。
树在道边而多子，此必苦李。
【小题3】这则故事对我们有什么启示？3、《唐雎不辱使命》秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。
2020届高考语文复习案《人物传记类文言文阅读》及练习附参考答案
2020届高考语文复习案《人物传记类文言文阅读》及练习人物传记类的文言文，有着特殊的阅读规律和方法。
一、以表明时间的词语为纲绳，去串起人物的一生经历古人写人物传记，总是以时间为序，表明时间的那些词语就像是一条条的纲绳，把传主一生所遇到的、所经历过的事情串联在了一起。
所以我们在阅读人物传记时，抓住了这些词语就能把握传主一生的经历。
古代用以表明时间的，有纪年、纪月、纪日、纪时等的专用术语。
还有表明时间转换的一些词语，如“少时、初、先、尝、及、既而、俄而、已而、少顷、顷之、久之、未几、须臾”等。
在阅读人物传记时，找出并把握这些词语，可以了解传主在不同时期、不同地方所做的不同的事情，把这些事情贯连起来，就是传主一生的经历。
二、以表明官职的升贬为轴心，去分析事情的前因后果古代的人物传记所写的人物大多是朝廷重臣，所记的事迹也大多与治国安民有关，所以以在记述人物时，往往以担任某某官职始，以升为或贬为某某官职止。
人物传记中官位的升迁或贬谪，表明了这件事情最后取得的结果，所以它就像是记述传主某件事情的一根轴，把一件事情的前因后果贯穿了起来。
古代表明出仕从政的词语有“荐、举、征、召、拜、辟、授、除、为”等，表明官职升迁的词语有“升、拔、擢”等，表明官职调动的词语有“调、徙、转”等，表明被贬官的词语有“出、谪、罢、黜”等，表明辞职的词语有“致仕”“乞骸骨”等。
古代担任地方上的某个职务，常常采用官职名加地名的叫法，如巡浙江，那是担任浙江巡抚（或巡按之类），知杭州，那是担任杭州知州（或知府），判扬州，那是担任扬州通判等。
这也是阅读人物传记必须知道的。
三、以问“五个W”为切口，去弄清事情的来龙去脉who——什么人，几个人，他们之间是什么关系；when——什么时间，几个时间；where——什么地方，几个地方；what——什么事情，几件事情；why——事情发生的经过，过程。
这“五个W”如同记叙文的四要素或五要素，在阅读人物传记时，问问自己这一部分是写什么人在什么时间什么地方发生了什么事情，这一事情的起因、经过、结果是怎样的，这样也就弄清了这件事情的来龙去脉，这样这一部分也就读懂了，至于还有几个意思不懂的词语，也完全可以根据对这一事件的整体把握去蒙，去猜，这些词语决不会成为阅读人物传记的拦路虎。
高考现代文阅读人物传记
高考现代文阅读人物传记篇一：高考语文人物传记类现代文阅读强化训练(含答案)高考语文人物传记类现代文阅读强化训练（含答案）（一）下笔不觉师造化黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。
这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。
池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。
其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。
寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。
作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。
”1929年的一件盛事是教育部在上海举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。
此时在上海美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评介文章《美展国画谈》。
文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。
他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。
黄宾虹一向以为书画同源，所以称作画为“写画”。
他以为上古时代书画不分，如伏羲画八卦，仓颉造字的一种主要方式就是象形，中国最早的文字中已有横线、纵线、弧线等线条形式；汉以后虽分书画，但仍是道归于一，三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之。
他在1929年编辑的《滨虹草堂古印谱》里曾谈到古印上的籀篆文字：点画的肥瘦方圆奇正各不同，有助于绘画笔法；而结构的疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复，更可见章法布置之妙。
所以，他作画时要置备金石拓本在案头。
他由古玺印这种上古金石实物、临近原始的艺术形式中悟出笔法要旨，认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源，即来源于自然山水，从而找到回归造化之路。
黄宾虹常提到古代书法家从观察自然中有所领悟，如在雨后看车行泥沼，车轮在泥中转动犹如笔被纸墨所滞却仍圆转，不疾不徐、不粘不脱，由此笔法大进。
高考八人物传记类文本阅读课时作业训练试题
HY中高考(ɡāo kǎo)语文八人物传记类文本阅读课时作业训练新人教版一．根底(gēndǐ)题1．以下(yǐxià)各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A．时间是真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目(j ǔ shì zhǔ mù)的奥运会间隔我们已经不到一百天了。
B．眼下，报刊发行HY硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而成心编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。
C．著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。
D．有段时间是，沪深HY指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。
2．以下句子中，没有语病的一句是A. 郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的宏大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。
B. 该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
C. 疫苗的研制是工程浩大的工程，耗时数年的潜心研究不可或者缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。
D. 朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见(gè zhí jǐjiàn)，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。
3.根据语境，以下(yǐxià)排序最恰当的一项是哪一项〔〕〔3分〕示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种(zhǒngzhǒng)化身。
______。
_______。
如杜甫?月夜?诗：“今夜鄜月州，闺中(ɡuī zhōnɡ)只独看。
〞“闺中只独看〞，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。
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语言的示现，同追述的示现相反，是把将来的事情说得好似摆在眼前一样。
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示现作为一种修辞现象，值得我们关注。
高考语文文言文阅读分类训练：《人物传记类》(含答案)
文言文阅读：人物传记类一、阅读下面文言文，完成下面小题。
庆历二年，御试进士，时晏元献①为枢密使。
杨察，晏婿也，时知制诰，避亲，勾当②于三班院。
察之弟置时就试毕，负魁天下望。
未放榜间，将先宣示两府，上十人卷子。
置因以赋求察问晏公己之高下。
晏公明日入对，见置之赋既考定第四人，出以语察。
察密以报置。
而置试罢与酒徒饮酒肆，闻之，以手击案叹曰：“不知那个卫子③夺吾状元矣！“既而唱名④，再三考定第一人卷子进御，赋中有“孺子其朋”之言，上不怿曰：“此语忌，不可魁天下。
”即王荆公卷子。
第二人卷子即王珪，以故事，有官人不为状元；令取第三人，即殿中丞韩绛；遂取第四人卷子进呈，上欣然曰：“若杨置可矣。
”复以第一人为第四人。
置方以鄙语骂时，不知自为第一人也。
荆公遂于杨置榜下第四人及第。
是时，上令十人往谢枢密使。
晏公俟众人退，独留荆公，再三谓曰：“延评乃殊乡里，久闻德行乡评之美。
况殊备位执政，而乡人之贤者取高科，实预荣焉。
”又曰：“休沐日⑥相邀一饭。
”荆公唯唯。
既出，又使直省官相约饭会，甚殷勤也。
比往时，待遇极至。
饭罢，又延坐，谓荆公曰：“乡人他日名位，如殊坐处，为之有矣。
”且叹慕之，又数十百言，最后曰：“然有二语欲奉闻，不知敢言否？”晏公言至此，语欲出而拟议久之，乃泛谓荆公曰：“能容于物，物亦容矣。
”荆公但微应之，遂散。
公归至旅舍，叹曰：“晏公为大臣，而教人者以此，何其卑也！”心颇不平。
荆公后罢相，其弟和甫知金陵，时说此事，且曰：“当时我大不以为然。
我在政府，执意革新，人人与之为敌，不能保其终。
今日思之，不知晏公何以知之；复不知能容于物，物亦容焉二句，有出处，或公自为之言也。
”（取材于宋代王铚《默记》）注：①晏元献：晏殊，谥元献。
②勾当：做事情。
③卫子：驴的别称。
④唱名：科举时代殿试后，皇帝呼名召见登第进士，叫唱名。
⑤有官人不为状元：宋代在职官员可以参加科举，但不能录为状元。
⑥休沐日：休息日。
1．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．时知制诰知：掌管B．上不怿曰怿：高兴C．饭罢，又延坐延：请D．何其卑也卑：卑劣2．下列对句中加点字的解释，不正确的一项是（）A．勾当于三班院于：在B．见置之赋既考定第四人既：已经C．复以第一人为第四人以：把D．人人与之为敌之：他3．下列对文中语句的理解，正确的一项是（）A．负魁天下望辜负了天下人想让他考第一的期望B．察密以报置审察的人把秘密报告给杨置C．晏公俟众人退，独留荆公晏殊等大家走的时候，唯独留下王安石D．不知敢言否？不知你敢不敢说？4．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（）A．庆历二年的殿试中，开始王安石的试卷获得第一名，因犯了皇帝的忌讳而被黜。
2022高考语文文言文专项训练 人物传记(8)
2022高考语文文言文专项训练：人物传记〔8〕1.阅读下面一段文言文，完成1-4题：〔19分〕李时勉，名懋，以字行，安福人。
成童①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。
中永乐二年进士。
选庶吉士，进学文渊阁，与修?太祖实录?。
授刑部主事，复与重修?实录?。
书成，改翰林侍读。
性刚鲠，慨然以天下为己任。
十九年，三殿灾，诏求直言。
条上时务十五事。
成祖决计都北京。
而时勉言营建之非，忤帝意。
岁余得释，杨荣荐复职。
洪熙元年复上疏言事。
仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。
命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。
明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。
章三上，乃下锦衣卫狱。
时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。
仁宗大渐②，谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。
〞言已，勃然怒，原吉慰解之。
其夕，帝崩。
宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。
帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。
〞已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。
王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。
帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。
〞时勉叩头曰：“臣言谅阴中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。
〞帝闻言，色稍霁。
徐数至六事止。
帝令尽陈之。
对曰：“臣惶惧不能悉记。
〞帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在？〞对曰：“焚之矣。
〞帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。
比王指挥诣狱还，那么时勉已袭冠带立阶前矣。
宣德五年修?成祖实录?成，迁侍读学士。
帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。
皆俯取，时勉独正立。
帝乃出余钱赐之。
正统三年以?宣宗实录?成，进学士，掌院事兼经筵官。
六年代贝泰为祭酒。
八年乞致仕，不允。
十二年春乃得请。
朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。
英宗北狩，时勉日夜悲恸。
遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。
景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七。
谥文毅。
初，敬宗与李时勉同在翰林，敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。
高考语文传记类文本阅读专项训练测试试题含答案
高考语文传记类文本阅读专项训练测试试题含答案一、传记类文本阅读1．阅读下列材料，完成下列小题。
陆孝彭1958年初秋，中央军委决定，我国要自己研究制造一种新型的喷气式强击机，强击机既有超音速的飞行速度，又有高效能的空战、陆战、海战的战斗力，这对于年轻的中国空军来讲，无疑是至关紧要的。
为此，中央军委副主席叶剑英元帅亲自到沈阳参加了相关会议，最后确定把这个任务交给陆孝彭。
带着共和国的期望，陆孝彭从沈阳来到了南昌，担任了“强-5”飞机的总设计师。
陆孝彭早年毕业于中央大学航空系，后来赴美国留学，曾在麦克唐纳·道格拉斯飞机公司工作，参与过舰载喷气机的设计。
之后，他又在英国格罗斯特飞机公司担任过一种亚音速战斗机的总体设计。
1949年，陆孝彭得知新中国诞生的消息，巧妙地躲过特务的尾随，辗转新加坡、南朝鲜等地，历尽千辛万苦回到祖国的怀抱。
回国以后，陆孝彭将自己的才智都贡献给了年轻的中国航空事业。
1952年，他曾在沈阳112厂第一飞机设计室担任“歼教-1”飞机的主管设计师，在同行们的通力协作下，成功制造了我国第一架喷气式教练机。
要设计强击机，一无图纸，二缺资料，陆孝彭虽感困难重重，但多年来的科研实践使他产生了一种习惯性的“抗难力”。
陆孝彭夜以继日地翻阅着世界各国的航空资料，他认为，随着现代化防空体系的完备，强击机应能上能下，能高能低，能够从敌方的雷达盲区钻过，迅速地接近攻击目标．出其不意地对目标进行袭击，这才是我们需要的强击机！为了完善他的设计雏型，陆孝彭把设计室里的年轻人组织起来，他们从解剖“米格-19”喷气式飞机入手，了解和熟悉喷气式飞机的结构、性能。
在这设计过程中，谁也无法说出陆孝彭究竟有多少个彻夜未眠。
每一个数据，每一张图纸，他都要亲自过目，亲自核算。
几万张图纸，几万个数据都浸透了陆孝彭的汗水。
有时为了核算一个数据，他经常通宵达旦，助手们见他太辛苦，主动提出分担他的工作。
但他深情地回答：“我自己不校阅一下，总是放心不下呀！”400多个日日夜夜过去了，陆孝彭熬红了双眼，熬瘦了身体，但他身边的图纸却像一座座小山一样日益增高，15000多幅飞机设计图终于完成了，那锥形的机头，加大的后掠机翼，流线形的蜂腰机身，美观的机尾翼，活像一只腾空的银燕，跃然在纸上。
人物传记阅读专题练习（有答案）
人物传记专题练习一、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
黄永玉：大师之境黄永玉，中国艺术史上一位里程碑式的人物，一个罕见的本质意义上的真正艺术人。
十多年前，一位画家在聊天中向黄老倾诉心中的苦楚：年轻貌美的妻子和别人好了，他戴了“绿帽子”，眼含热泪，一脸的无辜无奈和委屈。
黄老叼着烟斗听着，从丝丝青烟中飘出两个字：“揍他！”太有性格、太有意思的一位老人家！黄永玉嗜烟，尤其对烟斗情有独钟。
无论是挥毫题字，还是泼墨作画，无论是登台演讲，或是闲庭信步，他的烟斗总是须臾不离手。
也许这总在他身侧飘绕着的缕缕青烟，也是他灵感与睿智的来源吧！黄永玉小的时候姑公（黄永玉的姑公即大文学家沈从文的父亲）非常喜欢他。
少年黄永玉整日和姑公泡在一起，练拳，举石锁，练就了一身好功夫。
12岁那年，黄永玉独身一人离开了故乡湘西凤凰，从此这位土家族汉子就开始了游侠式的生活……倚仗着健壮的身体和一身过人的好功夫，他在追求艺术的同时，行侠仗义，广交天下朋友。
在福建泉州，他结交了学木刻的两位穷朋友。
不久，两位朋友都惨遭保长的迫害：一位的老婆被保长凌辱了，一位被抓了壮丁。
黄永玉怒从心头起，恶向胆边生。
连夜干掉了保长，替朋友报了仇，此后又浪迹天涯了。
文化的渊源和自身的素质加之良好的天赋对黄老的艺术起了决定的作用，而上天赐予他特有的“缘分”更为他的艺术起了潜移默化的作用。
且不谈他和沈从文、张乐平、齐白石等艺术大家的缘分，单说他和一位出家人的奇遇就让他在其艺术生涯中受益匪浅了。
那是在60多年前的福建，年轻气盛的黄永玉在一座山庙前盛开着的玉兰树上摘花，树下站着一位老和尚，老和尚和少年黄永玉聊了起来，谈美术知识、拉斐尔、达芬奇、米开朗基罗……四天后，老和尚侧身躺在破旧的木床上，如平常睡觉姿态一般，仙逝了。
完整版本人物传记近三年高中高考真题试卷.doc
实用类文学文本高考真题到达离祖国最近的一条公路，突遇日伏，他立即命令分散突。
激中，戴安胸腹中。
甸雨季，大雨滂沱，部既要突破日堵，需忍挨，穿越荒山密林，1942 年 5 将采薇月 26 日，他行至北茅邦村，戴安化，以身殉国，年38 。
弥留之，参戴安任第 73 旅旅后，回多年日作的教，定要取得利必依靠部属努他下一步的行路，他已不能，手指地，示意部从莫洛瑞江向北回国，又力，而部属的旺盛士气来自他的国情．他犄意抄民族英雄岳的《江》和文天祥的人扶着他面向祖国注久，安然而逝。
《零丁洋》，印各官兵背吟唱，激大家精忠国的国忱。
戴安牲后，体由官兵抬回国内，渡瑞江后，乃将体火化，骨灰装入小木箱，以了抗大，戴安摒弃党派成，国人士。
《自由》者宗祺仁前来采，与。
一情景感了沿途民众，一位老痛心地：“寿材么小，怎能配得上将的英他夜局。
探国共合作抗日的未来，两人很快成莫逆之交。
有人提醒戴安，名与地位？”随即捐出自的楠木寿材。
冲率全父老20 万人沿街跪迎将灵。
宗是共党，多加提防。
他坦然答道：“ 在是国共合作抗．何防之有？宗是否共党我不随后，国民政府追授戴安中将，美国斯福追授戴安懋章，国民政府在广西知道，我只知道他是新者，写多真感人的道，有卓越的解。
我正缺少的全州安葬式，中国袖毛派人送来挽：“外辱需人御，将采薇。
称机械化，国志士。
”几天后，他把自己的事著作交宗供仁修改并。
勇虎威。
浴血瓜守，倭棠吉。
沙竟命，壮志也无。
”周恩来、朱德等也敬献挽太平洋争爆后，中国决定派征赴句日作。
当命令到达，已升任第200 、挽。
新中国成立后，中央人民政府追戴安革命烈士，并以毛主席的名向属的戴安高唱《江》，并向官兵宣葛亮征的事迹，以“鞠躬尽弈．死而后已”的“革命牲人家属光荣念”。
精神激励官兵．赴途中，他激情，《征》二首以明志。
其一云：“万里旌旗耀眼开，（摘自茅海建主《国民党抗殉国将》等）王出境夷摧．鞭遥指花如，葛前身今又来。
”其二云：“策奔走八荒，征功相关接秦皇。
2024年高考语文创新命题热点训练：纪传体专练(人物传记类)(含答案)
2024年高考语文创新命题热点训练18 纪传体专练(人物传记类)[训练要语]纪传体是通过记叙人物活动反映历史事件的体裁。
以为人物立传记(皇帝的传记称“纪”，一般人的称“传”，特殊情形的人物称“载记”，记载制度、风俗、经济等称“志”，以表格排列历史大事称“表”)的方式记叙史实。
司马迁的《史记》是中国第一部纪传体史书(以前的史书多以编年体记述)，中国的官方正史“二十四史”及其它史书，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。
纪传体通过记叙人物活动，反映历史事件。
纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合，能够更好地表现人物的性格。
从体裁形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、史表、载记和史论等的综合。
史论，包括卷首序和卷后论，大量的是关于历史人物和历史事件的评论，或交代所叙内容的由来与宗旨。
[模拟训练]一、阅读下面的文言文，完成1～5题。
(20分)材料一：凡事有违经而合道者，亦有反道而适权者。
今山东蝗虫所在流满，仍极繁息，实所稀闻。
河北、河南，无多贮积，傥不收获，岂免流离？事系安危，不可胶柱，纵使除之不尽，犹胜养以成灾。
陛下好生恶杀，此事请不烦出敕，乞容臣出牒处分。
若除不得，臣在身官爵，并请削除。
(节选自姚崇《答捕蝗奏》)材料二：开元四年，山东大蝗，民祭且拜，坐视食苗不敢捕。
(姚)崇奏：“《诗》云：‘秉彼蟊贼①，付畀炎火。
’汉光武诏曰：‘勉顺时政，劝督农桑。
去彼螟蜮②，以及蟊贼。
’此除蝗谊也。
且蝗畏人易驱又田皆有主使自救其地必不惮劝。
请夜设火，坎其旁，且焚且瘗，蝗乃可尽。
古有讨除不胜者，特人不用命耳。
”乃出御史为捕蝗使，分道杀蝗，汴州刺史倪若水上言：“除天灾者当以德，昔刘聪③除蝗不克而害愈甚。
”拒御史不应命。
崇移书诮之曰：“聪伪主，德不胜袄④，今袄不胜德。
古者良守，蝗避其境，谓修德可免，彼将无德致然乎？今坐视食苗，忍而不救，因以无年，刺史其谓何？”若水惧，乃纵捕，得蝗十四万石。
高考语文二轮复习材料——文言文练习——人物传记类 Word版含答案.doc
高中语文文言文练习——人物传记类1、阅读《柳宗元传》元和十年，例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。
裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。
其以⑤没者，乃出私钱赎之，归其父母。
江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
观察使裴行立为营护⑥其丧及妻子还于京师，时人义之。
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。
②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
③质:抵押。
④没:没收。
⑤以：同“已”，已经。
⑥营护：料理，护送。
【小题1】解释下面加点的字。
（1）营护其丧及妻子还于京师（2）禹锡终易连州（3）即草奏章，请以柳州授禹锡（4）时人义之【小题2】下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（）A．虎见之，庞然大物也，以为神。
（《黔之驴》）B．人走池底，仰视莲花反在天上,以空奇。
（《于园》）C．我以日始出时去人近。
（《两小儿辩日》）D．明日，普又以其人奏。
（《赵普》）【小题3】翻译文中画线的句子。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？译文：【小题4】选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。
（1）为友：（2）为官：（3）为师：2、道旁苦李王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝（折枝：压弯了树枝）,诸儿竞走取之，惟戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
【小题1】解释加点的字。
（1）尝与诸小儿游（）（2）诸儿竞走取之（）（3）惟戎不动（）【小题2】翻译加横线的句子。
树在道边而多子，此必苦李。
【小题3】这则故事对我们有什么启示？3、《唐雎不辱使命》秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。
高考语文现代文阅读人物传记
一、最精彩的表演梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。
他这时已经完全把自己当做一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。
一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。
当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。
而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢!他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则。
白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。
这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。
然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻极慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。
在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。
约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。
川喜多慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。
川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。
他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致。
至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。
楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。
这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳!川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿!具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。
精选人物传记试题及答案
人物传记试题及答案精选人物传记试题及答案人物传记具有很高的历史价值和人格引导意义，我们现在看当今社会的很多问题，答案却往往能从前人的经历里面去寻找。
因此为后人留下我们对当今社会和时代的思考，是一件很必要的事情。
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一、《贝多芬之吻》1985年9月，我在西德萨尔布吕肯给一些年轻的钢琴家上主修课时感到，如果我在某个学生的背上轻轻拍一下的话，他会弹得更好些。
由于他的卓越的演奏，我在全班同学面前表扬了他。
这种即刻的超常发挥使自己和全班同学都大为惊奇。
仅仅几句赞扬的话对他产生了奇效。
这件事使我想起了自己得到第一次表扬的是多么高兴和自豪。
我当时7岁，爸爸让我在花园帮忙干活，我使出了全身的劲儿干完活后得到了最好的奖赏：父亲吻了一下说：谢谢你，孩子，你干得好。
60多年后父亲话仍在我耳边回响。
16岁时因和音乐老师发生了分歧使我陷入了困境。
那时，李斯特最后一个在世的学生，著名钢琴家埃米尔冯索尔先生来到布达佩斯，要求我为他演奏一曲。
他认真听了我演奏的巴赫C大调《托卡塔曲》后，让我再弹几曲。
我尽全力演奏了贝多芬的钢琴奏鸣曲《悲怆》和舒曼的《蝴蝶》。
最后，当我结束演奏时，冯索尔先生站起身并在我的前额上吻了一下说：我的孩子，当我在你这么大时成了李斯特先生的学生。
在我的第一课后，李斯特先生吻了我的前额说：好好记住这个吻，它是贝多芬先生听完我的演奏后给我的吻，我已等了许多年，现在我认为你应得到它。
在我的一生中没有比冯索尔先生对我的赞扬更有意义的事了。
贝多芬之吻奇迹般地使我从困境中解脱出来，并帮助我成为的钢琴家。
不久，我将把它传给最有资格获得的人。
赞美是一种巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蜡烛。
我为它永远发挥着自己神奇的作用而惊叹不已！试题：1、第一段中作者举了几个事例说明赞美是一种巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蜡烛？2、为什么60年后父亲的话仍在我耳边回响？3、从课文中可以看出贝多芬把贝多芬之吻给了，把贝多芬之吻给了，又把贝多芬之吻给了我。
高考语文一轮复习传记类文本阅读专项训练练习题含答案
高考语文一轮复习传记类文本阅读专项训练练习题含答案一、传记类文本阅读1．阅读下面的文字，完成小题。
池莉专访：在生活中修行“车、房，所有这些面上的东西我都不热衷。
”2007年的春天，池莉在酒店大堂一边看手机短信，一边果断总结。
这个终日白描物质的女人，自己却在恰当的时机看穿逃离，大约有十余年的时间，池莉不开自己的作品研讨会，不请著名人物作序或者写书评，拒绝电视，关闭博客。
她在武汉市郊安家落户，自己种菜自己吃，满足于劳动后一身大汗，享受着与人世两不相争的快活：“上午我在阅读以赛亚•柏林的书，下午我在菜地里干农活。
当家家户户炊烟升起的时候，我倚靠在篱笆上休息。
”在生活中修行中国新闻周刊：你小说中的市井描写和你的清静生活差别很大，仿佛是一个人一边在茶馆说书，一边在庙里修禅。
这种转换会让你觉得不适吗？池莉：没有。
如果不这样就不是我了。
我就是需要这样，我一直都很静，而且还一直在刻意地修炼自己内心的平静。
海必须很深很静，才可以在表面翻腾出各种浪花，很浅的水都是泡沫。
作家要目光清澈，首先物质欲望要很少。
中国新闻周刊：你觉得自己达到了理想状态吗？池莉：修身养性不是一天是一辈子的事情。
而且修炼得越到位，感觉越好。
中国式样的生活是从政治到社会到人事，到城市的每个角落，是一个非常复杂的综合状态。
作家看得越深越透越好，写得越像越客观越好。
中国新闻周刊：除了阅读，你通过什么途径来观察这种复杂生活呢？池莉：不需要什么刻意的途径啊！我就在生活。
生活对我来说无处不在。
不是你不出去就没有生活。
对于一个修炼到一定层次的人来说，光是看和思想，就足可以达到生活的最深处；而一些生活现象与场景，在写作中就是技术性问题，很简单了。
中国新闻周刊：你会担心被时代淘汰吗？池莉：任何时代都有不被淘汰的作家，也都会有作家被淘汰。
作家和社会的变化是没有直接的关系的。
关键在于作家自己。
最好的作家无需把所有的职业都做完了再来写作。
他把握的是人类的灵魂和精神状态。
(完整版)人物传记近三年高考真题
实用类文学文本高考真题将军赋采薇戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情．他犄意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。
为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。
《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局。
探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。
这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。
他坦然答道：“现在是国共合作抗战．何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解。
我们正缺少这样的爱国志士。
”几天后，他还把自己的军事著作交给宗供仁修改并题词。
太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅句对日作战。
当命令到达时，已升任第200师师长的戴安澜高唱《满江红》，并向官兵宣讲进诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽弈．死而后已”的精神激励官兵．赴缅途中，他激情满怀，赋《远征》二首以明志。
其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧．扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。
”其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。
澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。
”入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军．戴安澜立下誓言：“此次远征，系唐明以来扬国成之盛举，虽战至一兵一卒，也必死守东瓜。
”这时，英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国。
他宣布：“本师长立遣嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之……以此类推，各级皆然。
”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。
为国家战死，事极光荣。
所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。
望你珍重．并爱护诸儿，侍奉老母。
老父在皖，可不必呈闻。
”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽强战斗，抗击四倍于己的日军长达十余日．中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示：“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将军为第一人。
高考语文一轮复习大题精做08传记类文本阅读含解析新人教版138.doc
传记类文本阅读【2016年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成问题。
寻找属于自己的句子1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。
上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。
也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系，这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。
三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。
但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。
他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。
是年9月25日，他加入中国作家协会。
又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会。
他终于是一名专业作家了。
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。
他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。
小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。
这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。
第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。
当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。
蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。
陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。
脱下了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。
1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。
相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。
游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。
那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。
面对世界，1985年的中国人大都是“乡棒”。
他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。
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人物传记类课后练习(8)1．阅读下面的文言文，完成1～4题。
黄埔嵩传皇甫嵩，字义真，安定朝那人。
父节，雁门太守。
嵩少有文武志介，好《诗》、《书》，习弓马。
初举孝廉、茂才。
太尉陈蕃、大将军窦武连辟，并不到。
灵帝公车征为议郎，迁北地太守。
初，钜鹿张角自称“大贤良师”，奉事黄老道，畜养弟子，跪拜首过。
符水咒说以疗病，病者颇愈，百姓信向之。
角未及作乱，其弟子济南唐周上书告之，于是车裂元义于洛阳。
角等知事已露，晨夜驰敕诸方，一时俱起。
皆着黄巾为标帜，时人谓之“黄巾”，亦名“蛾贼”。
杀人以祠天。
角称“天公将军”，角弟宝称“地公将军”，宝弟梁称“人公将军”。
所在燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。
旬日之闲，天下响应，京师震动。
帝发天下精兵，博选将帅，以嵩为左中郎将，持节，与右中郎将朱俊各统一军，共讨颍川黄巾。
俊前与贼波才战，战败，嵩因进保长社。
波才引大众围城，嵩兵少，军中皆恐，乃召军吏谓曰：“兵有奇变，不在众寡。
今贼依草结营，易为风火。
若因夜纵烧，必大惊乱。
吾出兵击之，四面俱合，田单之功可成也。
”其夕遂大风，嵩乃约敕军士皆束苣乘城，使锐士间出围外，纵火大呼，城上举燎应之，嵩因鼓而奔其陈，贼惊乱奔走。
嵩与角弟梁战于广宗。
梁众精勇，嵩不能克。
明日，乃闭营休士，以观其变。
知贼意稍懈，乃潜夜勒兵，鸡鸣驰赴其阵，战至晡时，大破之，斩梁，获首三万级，赴河死者五万许人，焚烧车重三万余两，悉虏其妇子，系获甚众。
角先已病死，乃剖棺戮尸，传首京师。
嵩温恤士卒，甚得众情，每军行顿止，须营幔修立，然后就舍帐。
军士皆食，嵩乃尝饭。
吏有因事受赂者，嵩更以钱物赐之，吏怀惭，或至自杀。
五年，凉州贼王国围陈仓，复拜嵩为左将军，督前将军董卓，各率二万人拒之。
王国围陈仓，自冬迄春，八十余日，城坚守固，竟不能拔。
贼众疲敝，果自解去。
嵩进兵击之。
卓曰：“不可。
兵法，穷寇勿追，”嵩曰：“不然。
前吾不击，避其锐民。
今而击之，待其衰也。
所击疲师，非归众也。
国众且走，莫有斗志。
以整击乱，非穷寇也。
”遂独进击之，使卓为后拒。
连战大破之，斩首万余级，国走而死。
卓大惭恨，由是忌嵩。
明年，卓拜为并州牧，诏使以兵委嵩，卓不从。
嵩于是上书以闻。
帝让卓，卓又增怨于嵩。
及后卓秉政，初平元年，乃征嵩为城门校尉，因欲杀之。
有司承旨，奏嵩下吏，将遂诛之。
及卓被诛，以嵩为征西将军，又迁车骑将军。
复拜光禄大夫，迁太常。
寻李傕作乱，嵩亦病卒，赠骠骑将军印绶，拜家一人为郎。
（选自《后汉书·黄埔嵩朱俊传》）1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．太尉陈蕃、大将军窦武连辟辟：征召，荐举B．所在燔烧官府，劫略聚邑略：夺取，掳掠C．嵩因鼓而奔其陈，贼惊乱奔走陈：通“阵”，军阵D．诏使以兵委嵩，卓不从委：推卸，推诿2．下列句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．于是车裂元义于洛阳 B．符水咒说以疗病于其身也，则耻师焉属予作文以记之C．俊前与贼波才战，战败 D．所击疲师，非归众也余与四人拥火以入公子畏死邪？何泣也3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．黄埔嵩少年时代便志存高远，喜读《诗经》《尚书》等儒家经典，同时也深得父辈遗传，娴习弓马射猎，堪称文武兼备。
B．黄埔嵩爱恤士卒。
每到一地，如果将士们还没有安顿下来，他就不入自己的营帐休息，看到将士们吃饱喝足，他才会吃饭。
C．以波才为首的黄巾军作乱于颍川郡，朝廷任命黄埔嵩、朱俊为将，征讨颍川的黄巾军，朱俊首战获胜，黄埔嵩则坚守长社县。
D．骄横一时的董卓被诛杀后，黄埔嵩重获朝廷赏识，先后任征西将军、车骑将军，拜为光禄大夫。
病逝后，获赠骠骑大将军称号。
4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）嵩乃约敕军士皆束苣乘城，使锐士间出围外，纵火大呼，城上举燎应之。
（2）军士皆食，嵩乃尝饭。
吏有因事受赂者，嵩更以钱物赐之，吏怀惭，或至自杀。
2．阅读下面文言文，完成1～4题。
陈禾，字秀实，明州鄞县人。
元符三年进士。
累迁辟雍①博士、监察御史、殿中侍御史。
天下久平，武备宽弛，东南尤甚。
禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。
或指为生事，格不下。
其后盗起，人服其先见。
迁左正言，俄除给事中。
时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，搢绅侧目。
禾曰：“此国家安危之本也。
吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。
”未拜命，首抗疏劾贯。
复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。
每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。
夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。
”论奏未终，上拂衣起。
禾引上衣，请毕其说。
衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。
”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。
”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。
”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。
卢航奏禾狂妄，谪信州监酒。
遇赦，得自便还里。
初，陈瓘归自岭外，居于鄞，与禾相好，遣其子正汇从学。
后正汇告京罪，执诣阙，瓘亦就逮。
经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。
或谓其失对，禾曰：“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶愿得分贤者罪。
”遂坐瓘党停官。
遇赦，复起知广德军，移知和州。
寻遭内艰，服除，知秀州。
王黼新得政，禾曰：“安能出黼门下”力辞，改汝州。
辞益坚，曰：“宁饿死。
”黼闻而衔之。
禾兄秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。
适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。
贯怒，归而谮之。
上曰：“此人素如此，汝不能容邪”久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。
(节选自《宋史？陈禾传》)[注]：①雍：太学名。
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A．愿亟窜之远方窜：放逐 B．留以旌直臣旌：表彰C．此曹今日受富贵之利曹：一类人 D．安得此不详语详：详细2．下列句子中，全都表现陈禾刚强正直的一组是（）①其后盗起，人服其先见。
②未拜命，首抗疏劾贯。
③论奏未终，上拂衣起。
④檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。
⑤辞益坚，曰：“宁饿死。
”⑥适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。
A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑥ D．③⑤⑥3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机，针对当时军备松弛，东南一带尤其严重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见之明。
B．童贯、黄经臣、卢航狼狈为奸，权倾朝野，士大夫都敢怒不敢言，陈禾挺身而出，先上书弹劾童贯，又弹劾黄经臣，指出他们的所作所为对国家危害严重。
C．陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见，然而陈禾激怒了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到外地。
D．王黼刚刚执掌大权时，陈禾对他十分鄙视，说，怎么能在王黼门下听候调遣，于是一再坚决要求辞官。
王黼听说后对他怀恨在心。
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与(2)适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。
贯怒，归而谮之。
3．阅读下面的文字，完成1--4题。
专诸者，吴堂邑人也。
伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。
伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利。
吴公子光曰：“彼伍员父兄皆死于楚而员言伐楚，欲自为报私仇也，非能为吴。
”吴王乃止。
伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃曰：“彼光将有内志，未可说以外事。
”乃进专诸于公子光。
光之父曰吴王诸樊。
诸樊弟三人：次曰余祭，次曰夷眛，次曰季子札。
诸樊知季子札贤而不立太子，以次传三弟，欲卒致国于季子札。
诸樊既死，传余祭。
余祭死，传夷眛。
夷眛死，当传季子札；季子札逃不肯立，吴人乃立夷眛之子僚为王。
公子光曰：“使以兄弟次邪，季子当立；必以子乎，则光真适嗣，当立。
”故尝阴养谋臣以求立。
光既得专诸，善客待之。
九年而楚平王死。
春，吴王僚欲因楚丧，使其二弟公子盖余、属庸将兵围楚之灊；使延陵季子于晋，以观诸侯之变。
楚发兵绝吴将盖余、属庸路，吴兵不得还。
于是公子光谓专诸曰：“此时不可失！不求何获？且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。
”专诸曰：“王僚可杀也。
母老子弱，而两弟将兵伐楚，楚绝其后。
方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣，是无如我何。
”公子光顿首曰：“光之身，子之身也。
”四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。
王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。
夹立侍，皆持长铍。
酒既酣，公子光详为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。
既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。
左右亦杀专诸，王人扰乱。
1．对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是A．伍子胥之亡楚而如吴也如：到往B．欲卒致国于季子札致：到达C．公子光详为足疾详：通“佯”假装D．专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，擘：掰开2．以下六句话，编为四组，全都说明公子光能“自立为王”原因的一组是①光真适嗣，当立②方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣③夹立侍，皆持长铍④光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚⑤使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之A．①②④ B. ②④⑤ C. ②③④ D. ②③⑤3．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是A．伍子胥来到吴国，他游说吴王攻打楚国，被公子光说成是为了报私仇，动机不单纯，因此他的建议不被采纳。
对此伍子胥并没反驳。
B．专诸认为，公子光是吴国真正的继承人，吴王僚想把王位传给他人是不道德的，所以专诸才决定帮助公子光夺取王位。
C．公子光看到夺位之机已到，一方面解除专诸的后顾之忧，让其刺杀王僚；另一方面设宴邀请王僚，王僚最终上当被杀。
D．公子光依靠专诸夺位成功，他没有忘记自己的承诺，还是封专诸的儿子做了上卿。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)此时不可失！不求何获？且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。
(2)方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣，是无如我何。
4．阅读下面的文段，回答1～5题。
(甲)高祖置酒洛阳南宫。
高祖曰：“列侯诸将，无敢隐朕，皆言其情。
吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。
项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。
”高祖曰：“公知其一，未知其二。
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。
镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。
连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我禽也。
”(《史记·高祖本纪》)(乙)太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。
羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！……及羽背关怀楚(背关：背约不王高祖于关中；怀楚：思东归而都彭城)，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。