青岛版五年级数学上册4小手艺展示——分数乘法优质PPT课件
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五年级上册数学课件-4.1分数乘整数｜青岛版
+
2 9
=
2 + 2+ 2 + 2 9
=
2×4 9
=
8 9
1 2
×5
=
1 2
+1 2
+
1 2
+
1 2
+
1 2
=
1 +1+ 1 + 1 + 1 2
=
1× 5 2
=
5 2
3 7
×3
=
3 7
+
3 7
+
3 7
=
3 + 3+ 3 7
=
3×3 7
=
9 7
2 9
×4
=
2 9
+
2 9
+
2 9
+
2 9
=
2 + 2+ 2 + 2 9
计算方法
2 9
×4
=
2 9
+
2 9
+
2 9
+
2 9
=
2 + 2+ 2 + 2 9
=
2×4 9
=
8 9
意义
同分母分数 相加
转 分数乘 化 整数
计算方法
分数乘分数
4 5
×
2 3
分数除法……9 10 Nhomakorabea÷3
说一说，怎样计算分数乘整数？
你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。
五年级数学上册 四 小手艺展示——分数乘法 复习课件 青岛版(五四制)
1.张妈妈买回来一卷丝带，长24米，她第一
周用了
1 4
，第二周用了
1 6
。
哪周用去的多？多多少？
2.李老师拿来两根同样长的铁丝，第一根用
去 1 ，第二根用去 1米，剩下的铁丝一样长。
3
3
这根铁丝长是多少米？
3.小王读一本300页故事书，上午读了全书的1/20， 上午读了多少页？
4.光明小学六年级有学生360人，五年级比六年级的 人数少1/5，五年级比六年级少多少人？
2 1 3 ＝ 15
2
2
3个
2
1 2
的和是多少？
一个数乘整数就是几个相同加数和的简便运算。
分数乘法中遇到带分数时， 将带分数化成假分数进行计算。
（2）
31 ＝ 1 53 5
31
的 是多少？
53
2 1 11 52
＝
33 20
2 1 的 1 1 倍 是多少？ 52
一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少。
1
___6 __。
已知一个数，求它的几分之几是多少的 一步应用题。
关键：找准单位“1”的量，再根据分 数乘法意义进行计算。
3、已知：这个数， 求：比这数少几分之几的数是多少
比单位“1”少几分之几是多少
新建一栋教学楼，原计划投资30万 元，实际节约了1/6。实际投资多少万元？
3、已知：这个数， 求：比这数少几分之几的数是多少
比单位“1”少几分之几是多少
我市去年小学毕业生有6000人，今年比去年 多1/20。今年小学毕业生有多少人？
求比一个数多（少）几分之几的数是多 少的乘法应用题。
关键：正确分析数量关系，画出线段图， 再列式计算。
五四制青岛版五年级上册数学第三单元
第三单元备课
小手艺展示――分数乘法
教学目标：
1、在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。
2、经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。
3、在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。
学习内容：
1、整数和分数相乘
2、分数和分数相乘
3、分数连乘
4、“求一个数的几分之几是多少”的问题
5、倒数的意义和求一个数的倒数
教学重点：
理解一个数和分数相乘的意义和及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。
教学难点：
理解分数乘分数计算的算理。
单元学与教需要注意的问题：
1、引导学生在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义。
2、借助直观图示帮助学生理解和掌握知识。
3、尊重学生的差异，逐步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
学生的认知基础和学习能力是有差异的，分数乘法的计算对学生来说有一定的难度。
教学时，教师要尊重这种差异，对于理解有困难的学生，可指导操作，帮助学生积累经验，逐步理解知识。
对于计算技能的形成允许学生有一个渐进的过程，逐步达到计算要求。
课时安排：10课时
、观察算式，发现了什么？能举几个这样的例子吗？、怎样求一个数的倒数？。
五年级上册数学课件-4.1分数乘整数｜青岛版
计算方法
2 9
×4
=
2 9
+
2 9
+
2 9
+
2 9
=
2 + 2+ 2 + 2 9
=
2×4 9
=
8 9
意义
同分母分数 相加
转 分数乘 化 整数
计算方法
分数乘分数
4 5
×
2 3
分数除法
……
9 10
÷3
说一说，怎样计算分数乘整数？
10. 平生不做皱眉事，世上应无切齿人。 6. 只有全力以赴，梦想才能起飞。 9. 也许我的点评有点苛刻，但是说的都是真话。 5. 成功者不是比你聪明，只是在最短的时间采取最大的行动。 2. 在适当的时候去做事，可节省时间;背道而行往往会徒劳无功。 27、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 2. 少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁;磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。 5. 失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 6. 只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。 6. 你不尊重我，我尊重你，你还不尊重我，我依旧尊重你。你再不尊重我，我就废了你。 7. 带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。 6. 只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。 4、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 13. 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 9、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 2. 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌 之动听。
小学五年级上册数学(青岛版)四 分数乘分数 课件
牛刀小试
4 5
×
2 3
=
8 15
8 99
×
11 16
3 3
学以致用
一根木棒，第一天截去一半， 第二天截去剩下的一半，第三天 再截去剩下的一半，第四天截一 半，第五天截一半……一直截下 去，最后能截完吗？
11 1 1 168 4 2
学以致用
1 2
×
1 2
=
1 4
1 4
×
1 2
=
1 8
1 8
×
1 2
数形结合
2 3
小时织的呢？
12 43
每小时织
1 4
？ 2
3小时 织的
14就 是32 求
1 4
的
2 3
是多少？
数形结合
1 4
×
1 2
1 4
×
2 3
求 14的 是12多少。 12
求 4的 是3 多少。
牛刀小试
a4
5
××
(23) (38)
一个数乘分数，就是求 ……
每小时织
1 4
？ 1 1 1
42 8
每小时织
1 4
？ 1 2 21
4 3 162
4个3
3 4
×
2 3
4×3
12
4个3
3个2
3 4
×
2 3
=
3×2 4×3
=
6 12
=
1 2
4 7
×
3 4
=
4 ×3 7 ×4
=
12 28
=
3 7
3 4
×
2 3
=
3×2 4×3
五四制青岛版数学五上四 小手艺展示 分数乘法课件(共19张PPT)
？
小明的体重是小华的 ，小华重33kg，
？
长方形的长的 相当于宽， 长是10m，
？
解决实际问题
一种商品的价格先提高 ，再降低 ，
现价与原价相比，现价（
）。
A.提高了 C.降低了
B.不变 D.无法判断
解决实际问题
一种商品的价格先降低 ，再提高 ， 现价与原价相比，现价（ C ）。
A.提高了 C.降低了
拓展提升
3.一台笔记本电脑原价5000元，先降价 ，再涨价 ，现在售价 多少钱？
分析：降价 是把5000元看作单位1，涨价 是把降价后的价格看 作单位1。
规范解答：降了多少钱：5000× = 500（元） 降价后的价格：5000-500= 4500（元） 再涨的价格：4500× =450（元） 现在的售价：4500+450=4950（元） 答：现在售价是4950元。
分数乘法的整理与复习
分数乘法的意义
分
求几个相同加数的和的
一
数
简便计算；
个
乘 整 数
分数的整数倍是多少；
数 乘 分
求这个数的几分 之几是多少。
整数的几分之几是多少。
数
可以表示（ 6个 相加的和 ），也可以表示 （ 的6倍是多少 ），还可以表示 （ 6的 是多少 ）。
可以表示（ 的 是多少 ），还可以表示 （ 的 是多少 ）。这桶油的 ，还剩多少千克？
基础练习
1.一桶油10kg,用去这桶油的 ，还剩多少千克？ 分析：剩下的油=整桶油-用去的油 规范解答：用去的油：10× =8（kg） 还剩的油：10-8=2（kg） 答：还剩2千克。
基础练习
2.一个果园占地20公顷，其中 种苹果， 种梨树，苹果树和梨树 各多少公顷？
青岛版五年级上册数学教学课件-分数
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
一个数乘分数： 求一个数的几分 之几是多少。
2.分数乘法的计算方法。
分子相乘的积作分子，分 母相乘的积作分母。
3.分数除法的意义。
分数除法的意义与整数除法的意义相 同，都是已知两个数的积与其中的一 个因数，求另一个因数的运算。
4.分数除法的计算方法。
甲数除以乙数（0除外）， 等于甲数乘乙数的倒数。
900 ÷ 75 = 12（千米） 答：从北京到青岛大约需要12小时。
规范解答
解：设去年成人票价是x元。
（1
+
1Hale Waihona Puke 4）x=40
5 4
x
=
40
x = 32
答：去年成人票价是32元。
规范解答
解：设去年儿童票价是y元。
（1
+
1 4
）y
=
30
5 4
y
= 30
y = 24
答：去年儿童票价是24元。
课后作业
巩固练习
规范解答
求一个数的几倍是多少。
规范解答
一个数的几分之几是多少。
规范解答
求一个数是另一个数的几分之几。
已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 解：设大杯可以盛水x升。
5.口算。
10.8
规范解答
=420（平方米） 答：南山小学的绿化面积是420平方米。
规范解答
规范解答
= 300 ÷ 4 = 75（千米）
青岛版（五年制） 数学 五年级 上册
回顾整理——总复习
分数（1）
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
第四、六单元我们都学了哪些内容？
一个数乘分数： 求一个数的几分 之几是多少。
2.分数乘法的计算方法。
分子相乘的积作分子，分 母相乘的积作分母。
3.分数除法的意义。
分数除法的意义与整数除法的意义相 同，都是已知两个数的积与其中的一 个因数，求另一个因数的运算。
4.分数除法的计算方法。
甲数除以乙数（0除外）， 等于甲数乘乙数的倒数。
900 ÷ 75 = 12（千米） 答：从北京到青岛大约需要12小时。
规范解答
解：设去年成人票价是x元。
（1
+
1Hale Waihona Puke 4）x=40
5 4
x
=
40
x = 32
答：去年成人票价是32元。
规范解答
解：设去年儿童票价是y元。
（1
+
1 4
）y
=
30
5 4
y
= 30
y = 24
答：去年儿童票价是24元。
课后作业
巩固练习
规范解答
求一个数的几倍是多少。
规范解答
一个数的几分之几是多少。
规范解答
求一个数是另一个数的几分之几。
已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 解：设大杯可以盛水x升。
5.口算。
10.8
规范解答
=420（平方米） 答：南山小学的绿化面积是420平方米。
规范解答
规范解答
= 300 ÷ 4 = 75（千米）
青岛版（五年制） 数学 五年级 上册
回顾整理——总复习
分数（1）
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
第四、六单元我们都学了哪些内容？
青岛版五年级上册分数乘法整理复习省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
求比一种数多（或少）几分之几 旳数是多少
比单位”1”多几分之几是多少
本市去年小学毕业生有6000人，今年比去年
1 多 20。今年小学毕业生有多少人？
六、处理问题。
1
1、小王读一本300页故事书,上午读了全书旳 午读了多少页？
，上
20
2人、数光少明小1 学，六五年年级级有比学六生年3级60少人多，少五人年？级比六年级旳 5
分数乘法复习课
复习目旳
1、使学生掌握分数乘法旳计算措施，并能利 用这个措施进行有关计算。
2、使学生能辨别清楚先乘后加减旳运算顺序， 并能熟练 地应用乘法运算定律进行简便计算。
3、引导学生精确地找到单位“1”，并能熟练 地解答一步和二步旳乘法应用题。
学习形式
知识点归类整顿方式
评价方式
同桌交流，小组比赛方式
求一种数旳 几分之几是 多少旳问题
稍复杂旳求一种 数旳几分之几是
多少旳问题
分数乘 分数
分数乘 整数
处理问题
分数乘法
倒数
分数乘法
乘法运算 定律推广到分数ຫໍສະໝຸດ 第四单元求一种 数旳倒
数
一.复习分数乘法旳意义和 计算法则
复习分数乘法旳意义
1、说出下列各式意义，再计算。
﹙1﹚
5 15 ＝ 9
15
2 1 3
＝
2/7＋2/7＋1＝
3/5×1/3＝
7/9－1/3＝
1/10×1/2＝ 9×7/18＝
2、能简算旳要简算
12×（3/4＋5/6）
15×3/14
1/6＋4/9×3/4
2/9×3/5＋2/9×2/5
270－144×5/6
3/4×5/8×32
青岛版五年级上册分数乘法整理复习省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
少，求一种数旳几分之几是多少，都 是用乘法。
复习分数乘法旳计算措施
你还记得它们旳计算措施吗？
分数乘整数，用分数旳分子和 整数相乘旳积作分子，分母不 变。能约分旳要先约分。 分数乘分数，用分子相乘旳积做 分子，分母相乘旳积做分母。能 约分旳要约分。
根据乘法意义列式
14米旳
3 7
是多少米?
30个
2 3
2、5/2旳倒数是（ ）
3、3/7与它旳倒数相乘旳积是 （ ）
4、 假如A是不等于0旳自然数，那么（ ）。
① 是倒数 ② A和 都是倒数 ③ A和 互为倒数
5、（ ）旳倒数比它旳本身大。
① 假分数 ② 真分数
③ 带分数
一、想一想，填一填。
2
1、 2/7 ＋ 2/7 ＋ 2/7 ＋ 2/7 =（ ）×（ ） 2/7= —
2
19
5个 旳和是多少？
2
3个 2
1
旳和是多少？
9
10
2
2 15 ＝
29
3
15个 旳和是多少？
1 12 ＝ 4
3
12个1 旳和是多少？
9
3
Байду номын сангаас
分数乘整数旳意义和整数乘法旳意义相同， 都是求几种相同加数旳和旳简便运算。
﹙2﹚ 5 1 ＝ 5 99
1
5旳 是多少？
9
15
2 9
＝
10 3
2
15 旳
是多少？
②两天一共卖出多少双？
试一试
甲乙两个仓库，甲仓存粮30
吨，假如从甲仓中取出
1 3
放
入乙仓，则两仓存粮数相等
。两仓存粮一共多少公斤？
3 织袜车间有职员125人,其中 5
复习分数乘法旳计算措施
你还记得它们旳计算措施吗？
分数乘整数，用分数旳分子和 整数相乘旳积作分子，分母不 变。能约分旳要先约分。 分数乘分数，用分子相乘旳积做 分子，分母相乘旳积做分母。能 约分旳要约分。
根据乘法意义列式
14米旳
3 7
是多少米?
30个
2 3
2、5/2旳倒数是（ ）
3、3/7与它旳倒数相乘旳积是 （ ）
4、 假如A是不等于0旳自然数，那么（ ）。
① 是倒数 ② A和 都是倒数 ③ A和 互为倒数
5、（ ）旳倒数比它旳本身大。
① 假分数 ② 真分数
③ 带分数
一、想一想，填一填。
2
1、 2/7 ＋ 2/7 ＋ 2/7 ＋ 2/7 =（ ）×（ ） 2/7= —
2
19
5个 旳和是多少？
2
3个 2
1
旳和是多少？
9
10
2
2 15 ＝
29
3
15个 旳和是多少？
1 12 ＝ 4
3
12个1 旳和是多少？
9
3
Байду номын сангаас
分数乘整数旳意义和整数乘法旳意义相同， 都是求几种相同加数旳和旳简便运算。
﹙2﹚ 5 1 ＝ 5 99
1
5旳 是多少？
9
15
2 9
＝
10 3
2
15 旳
是多少？
②两天一共卖出多少双？
试一试
甲乙两个仓库，甲仓存粮30
吨，假如从甲仓中取出
1 3
放
入乙仓，则两仓存粮数相等
。两仓存粮一共多少公斤？
3 织袜车间有职员125人,其中 5
分数乘法信息窗4_青岛版五年级数学24页PPT
分数乘法信息窗4_青岛版五年级数学
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
装一个红沙包需要60克玉米。装一个绿
沙包所需的玉米是红沙包的 3
装一个黄沙包需要多少克玉米？
红沙包： 绿沙包： 黄沙包：
60克 ( )克 ?克
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
青岛小学数学五年级上册课件小手艺展示-分数乘法PPT8
1 3
，
1 2
小
1 3
的
1 2
一面墙的
1 3
工人叔叔每小时粉刷一面墙的 时粉刷这面墙的几分之几？
1 3
，
1 4
小
1 3
的
1 4
一面墙的
1 3
工人叔叔每小时粉刷一面墙的1/3，3/4 小时粉刷这面墙的几分之几？
1/3的1/2
1 3
×
1 2
1/3的1/4
31×
1 4
1 3
×
3 4
1/3的3/4
求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算
工人叔叔每小时粉刷一面墙的 时粉刷这面墙的几分之几？
1 3
，
1 2
小
1 3
的
1 2
一面墙的
1 31、只列式不计算，并说列式的理由。（1）1枝粉笔长
3 4
分米。
2枝粉笔长多 少分米？
3 4
×2
1
2
枝粉笔长
多少分米？
3 4
×
1 2
2 3
枝粉笔长
多少分米？
3 4
×
2 3
2）
1 4
吨的
2 3
是多少？
6
？块
9
2 9
×３ =
2 9
+
2 9
+
2 9
=
2+2+2 9
=
2×３ 9
练一练
125×4=
8 15
2 9
×8=
16 9
2×
3 4
=
3 2
172×9=
21 4
10只1树只袋树熊袋一熊星一期天大大约约能吃吃76多千少克千的克桉桉树树叶叶，？
第一单元 小手艺展示 分数乘法教学说课 青岛版
让学生在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。
教学重点
让学生理解分数乘整数的算理，掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点
引导学生探究分数乘整数的计算方法以及算法的优化。
课时安排
２课时
教学准备
练习材料、课件
教
学
设
计
主备内容
修正
第一课时
活动一：谈话引入
??教师引导交流：同学们，老师学校要举行一次小手艺展示活动，老师班里的一位同学也想参加。看，他准备制作一个漂亮的风筝，这个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候，他遇到困难了，不知道该用多少材料,咱们都来帮帮他，好吗？
第二课时
一、基本练习，拓展延伸
1．图示下列算式的意义：
2÷3×1÷2= 1÷4×3÷5=
学生板演，汇报交流。
2．列式计算：
1）30的1÷5是多少？
2）3个2÷11是多少？
3）4吨的1÷5是多少？
4）5÷8的1÷3是多少？
二、综合练习，张扬个性
1．自主练习第3题
分析数量关系，正确列出算式。
2．自主练习第5题
理解题意，分析数量关系并列出算式解答
3．自主练习第8题
这是一道是较复杂的解决实际问题的题目。具有一定的开放性，可以从多个角度去思考。
可以比较1÷4与3÷8的大小，比较哪个月吃的多；
也可以计算出一月吃了多少千克，二月吃了多少千克，再来比较。
同样计算多多少千克的问题，也可以把每月吃的千克数求出来，再求多多少；也可以求出二月比一月多吃了这袋大米的几分之几，再求多多少千克等，鼓励学生用不同的方法计算。只要合理都给予充分的肯定。
分数和整数相乘，用分子和整数的乘积做分子，分母不变，当分母与整数能约分时，应该先约分再计算。
教学重点
让学生理解分数乘整数的算理，掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点
引导学生探究分数乘整数的计算方法以及算法的优化。
课时安排
２课时
教学准备
练习材料、课件
教
学
设
计
主备内容
修正
第一课时
活动一：谈话引入
??教师引导交流：同学们，老师学校要举行一次小手艺展示活动，老师班里的一位同学也想参加。看，他准备制作一个漂亮的风筝，这个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候，他遇到困难了，不知道该用多少材料,咱们都来帮帮他，好吗？
第二课时
一、基本练习，拓展延伸
1．图示下列算式的意义：
2÷3×1÷2= 1÷4×3÷5=
学生板演，汇报交流。
2．列式计算：
1）30的1÷5是多少？
2）3个2÷11是多少？
3）4吨的1÷5是多少？
4）5÷8的1÷3是多少？
二、综合练习，张扬个性
1．自主练习第3题
分析数量关系，正确列出算式。
2．自主练习第5题
理解题意，分析数量关系并列出算式解答
3．自主练习第8题
这是一道是较复杂的解决实际问题的题目。具有一定的开放性，可以从多个角度去思考。
可以比较1÷4与3÷8的大小，比较哪个月吃的多；
也可以计算出一月吃了多少千克，二月吃了多少千克，再来比较。
同样计算多多少千克的问题，也可以把每月吃的千克数求出来，再求多多少；也可以求出二月比一月多吃了这袋大米的几分之几，再求多多少千克等，鼓励学生用不同的方法计算。只要合理都给予充分的肯定。
分数和整数相乘，用分子和整数的乘积做分子，分母不变，当分母与整数能约分时，应该先约分再计算。
小学数学五年级上册(青岛版)四 分数乘分数 课件
=
1 16
111 32 6 128
……
4
截 截 长 意其 一 不 一 的 思半 尺 完 半 木 是， 之 。 ， 棒 说万 捶
永 ， ：世 ， 远 每 一不 日 也 天 尺竭 取
。
回顾整理
数形结合
意义
算法
知识
思想 分 数 乘 分 数
独立思考 合作交流
学法
华罗庚
数缺形时少直观， 形少数时难入微； 数形结合百般好， 隔离分家万事休。
瞧，他们织得多认真啊！
快来帮帮我！
男同学也不示弱！
1
她每小时能织这条围巾的 4
1
⑴ 2小时能织多少？
2
⑵ 3小时能织多少？
每小时织
1 4
1 4
×1
4
2×
3
怎么能找到
1 2
小时织的呢？
11 42
1
每小时织 4
数
形
？ 1
2小时 织的
结
1 4
就12是求
1 4
的
1 2
是多少？
合
怎么能找到
2 3
小时织的呢？
12 43
每小时织
1 4
？ 2
3小时 织的
14就 是32 求
1 4
的
2 3
是多少？
数形结合
1 4
×
1 2
1 4
×
2 3
求 14的 是12多少。 12
求 4的 是3 多少。
牛刀小试
a4
5
××
(23) (38)
一个数乘分数，就是求 ……
每小时织
1 4
？ 1 1 1
42 8
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根据条件，找出单位“1”，并把数量 关系补充完整。
（1）男职工人数是女职工人数的 人数
10
（2）实际用煤量是原计划用煤量的 7
9
（
）用煤量× 7 =（
）用煤量
9
一班共做泥塑作品15件，其中男生做了 总数的 3 。一班男生做了多少件？
5
（1）找关键句，确定单位“1”。 （2）画图分析。15件
男生？件
求男生做了多少件，就是求15的 3 是多
少，用乘法计算。
5
（3）列式解答。
二班男生制作了12件，女生做的是男生的
5 6
二班女生做了多少件？
（1）找关键句，确定单位“1”。
（2）画图分析。 12件
男生：
？件
女生：
5
求二班女生做了多少6 件，
就是求12的
5 6
是多少。
（3）列式解答。
（1）男职工人数是女职工人数的 人数
10
（2）实际用煤量是原计划用煤量的 7
9
（
）用煤量× 7 =（
）用煤量
9
一班共做泥塑作品15件，其中男生做了 总数的 3 。一班男生做了多少件？
5
（1）找关键句，确定单位“1”。 （2）画图分析。15件
男生？件
求男生做了多少件，就是求15的 3 是多
少，用乘法计算。
5
（3）列式解答。
二班男生制作了12件，女生做的是男生的
5 6
二班女生做了多少件？
（1）找关键句，确定单位“1”。
（2）画图分析。 12件
男生：
？件
女生：
5
求二班女生做了多少6 件，
就是求12的
5 6
是多少。
（3）列式解答。