青岛版小学科学五年级上册《火山》课堂实录

2 火山
一、教学目标：
1．能用简单器材设计火山形成的模拟实验；会查阅书刊和网络以及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做出合理的解释。

2．愿意合作交流，喜欢大胆想象；能从自然中获得美的体验；意识到火山既可以给人类带来好处，也会给人来带来负面影响。

3．认识火山的成因；认识地球内部的构造及变化；了解火山的利与弊。

二、教学重点：
模拟火山喷发。

三、教学难点：
根据火山喷发模拟实验推测火山喷发的成因。

四、教学准备：
报纸、盘子、红墨水、杯子、三角架、酒精灯、火柴、易拉罐盒、土豆泥（番茄酱、水、小勺、烧杯。

五、上课时间/班级：
9月13日周四第二节课/五一班
六、上课地点：
实验室
七、教学过程：
（一）、导入新课
1、师生对话，探知学生知识前概念：
师：出示火山喷发的图片，同学们，你看到的什么场景？
生：火山爆发。

生：火山爆发时喷出的岩浆。

师：见过火山喷发吗？你对火山喷发都有哪些了解？
生：没有。

生：在电视上看过，火山喷发时会出现火山灰。

生：是岩浆出山底喷出。

2、播放火山喷发视频，进一步认识火山。

师：想不想看看火山喷发的场景？
生：想
师播放视频。

师：请同学们观看一段视频，注意观察并思考，视频中发生的是什么现象？
师：通过视频，你都有哪些发现？
生：我看到火山喷发时，火红的岩浆像沸腾的稀饭。

生：我看到火山口冒出浓烟。

生：我看到岩浆像河流的水一样在流动。

生：像吃水枪喷水一样喷出来的。

师：说完整，什么出哪里喷出来？
生：岩浆从火山口喷出来。

师：总结我们的观察发现，看到火山喷发时：火山口会出现浓烟；岩浆从火山口喷出。

3、引导学生针对火山提出问题
师：看到火山喷发时的情景，对于火山你们肯定有很多的疑问，谁来说一说你想研究有关火山的哪些问题？
生：火山喷发是怎样形成的？
生：火山喷发与我们有什么关系？
生：岩浆是怎样形成的？
生：火山喷发是怎样形成的？
4、师生共同提取出有价值，可探究的问题。

师：在同学们所提出的这些问题中，大家觉得我们哪个问题最有研究价值？
生齐答：火山是怎样形成的？
（二）、研究火山形成的原因
1、分析现象，引导猜想。

师：由于火山喷发出的是岩浆，通过刚才观察到的现象，首先我们要推想岩浆从哪里来？
生：从地下。

师：是流出来的，还是喷出来的？
生：喷出来的。

师：从地下往上喷出来的，这说明了什么？
生：劲大。

生：岩浆力量大。

师：想一想火山翻滚的岩浆与我们生活中的哪些现象比较相似？
生：烧水开时，水开了就翻滚。

生：煮饭时，稀饭烧开是就冒泡。

师：这种现象，这说明什么？
生：岩浆的温度很高。

师：根据这种现象，小组内交流、猜想一下地球内部是什么样的，推测一下火山是怎么形成的？
2、小组交流，教师巡视指导。

3、小组汇报猜想。

师：刚才老师看到同学们交流的特别热烈。

谁能把你的交流结果告诉大家？
生：我们通过讨论知道：地壳深处温度很高，因此地壳深处的物质会变成温度很高的物质，变成了液体。

岩浆就在压力沿着地壳的裂缝下上升，形成火山。

生：我们组也知道越往地下温度越高，压力越大。

地壳深处温度可达1000℃。

生：火山喷发后，火山喷发物及岩浆冷却后形成的岩石会堆积成圆锥形的火山。

4、依据猜想设计实验方案。

师：现在我们每个小组都有自己的猜想了，能不能依据老师提供的材料（番茄酱、土豆泥、浆糊、酒精灯、三脚架、浅铁盒、硬卡纸、）来设计一个实验证明火山的成因？
5、小组交流，汇报实验方案。

师：谁来说一下你们小组的实验方法？
生：我们想用酒精灯、番茄酱、土豆泥来研究，用酒精灯加热裹有土豆泥的番茄酱，看看有什么变化？
生：我们打算把硬纸板做成火山状，在上部留孔，把浆糊注进去，加热，看看沸腾后会不会成“火山口”喷出。

6、交流实验注意事项，出示实验提示。

师：实验时我们应注意什么呢？
生：加热时小心烫手。

生：不要打翻酒精灯。

生：不要在正上方观察，不然喷到脸上，就烫坏了！
师：另外大家要注意，为了取得更好的效果，一定要用外焰加热。

7、领取器材，小组实验。

师：心动不如行动，下面各小组开始行动吧！
8、汇报交流得出结论。

师：实验中，你看到了什么现象？为什么会发生这些现象呢？
生：我们在加热土豆泥时，看到番茄酱像岩浆样从土豆泥的缝隙中流出来。

生：我们也看见浆糊喷出来了。

9、师生总结火山成因。

师：现在我们通过实验已经推断出火山的成因了，那火山是不是这样形成的呢？下面我们来观看火山的形成原因。

10、了解火山地震的发生。

师：有时，火山爆发时会引起地震，你能不能推测一下是什么原因呢？小组讨论一下。

小组讨论。

生：我认为地球内部的压力太大，岩浆排空了，引起的地震。

生：我们也是这样认为的。

师：下面我们来了解一下火山地震的爆发。

播放视频。

（三）、火山爆发的利弊：
师：火山是一种严重的自然灾害，大家知道它都造成过哪些大的危害吗？除了坏处，它有好处吗？请同学们在网上搜索资料，小组记录。

生收集资料，小组交流。

小组汇报。

生：我在网上查到火山喷发会在地下形成铁和金刚石。

生：我们也找到火山灰的好处是：火山灰非常肥沃，有利于发展农业生产。

例如印度尼西亚的爪哇岛，面积虽然不大，却分布着该国一半的人口。

其中一个
原因就是，当地处于亚欧板块与印度洋板块的交界处，多火山活动，有深厚肥沃的火山灰土，促进了当地农业生产。

四、总结及课下探究
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
生：我知道了火山形成的原因。

生：我知道火山对我们的生活有好处也有坏处。

生：我知道火山喷发可引起地震。

师：对于火山的知识还有很多很多，课下收集资料了解世界上哪些地方有火山分布？我国哪些地方有火山（或是由火山爆发形成的）？把收集的资料发在班级群共享上或在世界中国地形图上标上火山的位置及类型。

师：今天这节课就上到这里，下课。

生：老师休息。