语文园地一-春联_1
六年级上册语文园地的笔记
六年级上册语文园地的笔记六年级上册语文园地笔记（人教版）一、语文园地一。
1. 交流平台。
- 还可以描写人们的活动来体现风俗，像描写春节时人们贴春联、放鞭炮、拜年等活动。
2. 词句段运用。
- 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
- 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
- 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。
- 发现：“一律”“清一色”“都”意思相近，都是表示全部、没有例外的意思；“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”都表示在比赛中获得第一名的意思。
这样用词可以避免重复，使语言更加丰富多样。
- 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？- 过年的时候吃鱼：寓意年年有余，“余”和“鱼”同音，希望每年都有多余的财富和粮食。
- 建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠的“蝠”和福气的“福”同音，寓意福运到来。
- 其他习俗：如过年贴福字，寓意福气临门；过年长辈给晚辈压岁钱，寓意压住邪祟，保佑晚辈平安。
3. 日积月累。
- 长歌行。
- 汉乐府。
- 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！- 赏析：诗中描绘了一幅由园中葵菜蓬勃生长联想到人生易逝的画面。
“少壮不努力，老大徒伤悲”是千古名句，告诫人们要珍惜青春年少的美好时光，努力奋斗，否则到老来只能白白地悲伤后悔。
二、语文园地二。
1. 交流平台。
- 阅读时要有目的地阅读，明确阅读任务，这样可以提高阅读效率。
2. 词句段运用。
- 读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
- 引用“桂林山水甲天下”这句俗语，开篇点明桂林山水的地位，引起读者的阅读兴趣，也为下文描写桂林山水的美丽做了铺垫。
- 从下面的句子中选择一组，发挥想象，仿写句子。
- 他的牙齿变成了山峰，他的头发变成了茂密的森林，他的汗水变成了滋润万物的雨露……- 选择这组句子仿写：她的眼睛变成了星星，她的眉毛变成了弯弯的月牙，她的眼泪变成了晶莹的珍珠。
部编版二年级下册语文日积月累
部编版二年级下册语文日积月累二年级下册语文日积月累汇总一、语文园地一以下为《赋得古原草送别》的节选：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，XXX接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
二、语文园地二以下为《赠人》的节选：平生不会相思，才会相思，便害相思。
身似浮云，心如飞絮，气若游丝。
空一缕余香在此，盼千金游子何之。
三、语文园地三以下为生肖题目：2018年生肖是狗，与这个生肖有关的成语有：狗急跳墙、狗尾续貂、狗仗人势、狗咬XXX。
四、语文园地四以下为经典名句题目：道可道，非常道。
——《老子》君子贵以尊德，不贵以尚衣。
——《左传》知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
——《韩非子》五、语文园地五以下为《弟子规》的节选：冠者冠于其上，纽者系于其中，袜与履者，俱缘其下。
冠不可乱，纽不可歪，袜与履不可异，行必端执礼。
唯其熟，德之方成。
德成之方，礼亦方成。
如此，则无冠不正，无裳不正，无履不正，无言不信。
——《弟子规》六、语文园地六以下为《悯农》的节选：春种一粒粟，秋收万颗子。
XXX，农夫犹饿死。
七、语文园地七以下为二十四节气歌：春雨惊春清谷天，XXX夏暑相连。
秋处XXX降，XXXXXX小大寒。
八、语文园地八以下为《舟夜书所见》的节选：XXX见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
九、默写古诗以下为四首古诗：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
XXX碧玉妆成一树高，万条垂下XXX。
不知XXX谁裁出，二月春风似剪刀。
晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
绝句远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
十、词语积累以下为词语积累题目：1、AABB：如影随形、天长地久、海枯石烂、朝思暮想。
2、AABC：前仆后继、左顾右盼、百年树人、千军万马。
3、ABCC：风和日丽、井井有条、安步当车、不言而喻。
4、ABAC：一曝十寒、三思而行、四面楚歌、五体投地。
语文园地一(4)---3
班级：四年级三班小组：姓名：使用时间：
年级
四
学科
语文
教师
杨静
课时
1
审核人及时间
课题
语文园地一（趣味语文）
课型
预习课
学习
目标
1、结合对联的内容，辨析“好”字的读法，将对联的意思表达正确。2、积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
重点
难点
积累对联，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
教学流程
一、情境导入、明确目标（
二．复习
1、背一背你喜欢的一副对联，说你为什么喜欢它？
2、背诵日积月累中的四副对联。
三、合作探究，（6分钟）
1、对联
（1）“好”字的两种读音各是什么？
（2）“好”字读音不同时它的意思各是什么？
（3）读读这副对联。
（4）这副对联的意思是什么？
2、回文句。
（1）从每一个字开始读，想想每一句话的意思各是什么。
（2）讨论：为什么把这几个字印在？
四、测评：
补充下列词语
山( )地( )人( )人( ) ( )天( )地
人( )鼎( )风( )浪( )( )头( )进
涓涓( )( )滔滔( )( )皑皑( )( )
苏教版语文四年级上册 24.春联(相关资料)
春联简介
春联，又叫“春贴”、“门对”“对联”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是汉族特有的文学形式。
对联的上下联字数不限，但必须相等。
对联的两边都要互相对应。
春联以前为桃符，是华人们过春节的重要标志。
当人们在自己的家门口贴上春联和福的时候，意味着过春节正式拉开序幕。
余亚飞《迎新岁》称：“喜气临门红色妍，家家户户贴春联；旧年辞别迎新岁，时序车轮总向前。
” 王安石《元日》“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要挑漂亮的红春联贴于门上，辞旧迎新，增加喜庆的节日气氛。
传统春联是用毛笔书写，但现在通常是在外用机器制作。
春联的种类较多，有街门对、屋门对等。
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苏教版《春联》课文原文及文本解读
《春联》课文原文新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。
春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。
更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。
诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
春联最讲究对仗。
就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。
上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。
如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
《春联》文本解读《春联》是苏教版小学语文第七册第八单元的一篇课文。
也是本册书的最后一篇精讲课文。
课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，语言浅显，通俗易懂，有助于学生对春联的准确理解。
《春联》这篇课文结构上颇具特点，内容上清新流畅，琅琅上口。
很多词语适宜学生诵读，积累。
特别是文中的五副春联意境深远，音律优美。
让人感受到春联的音韵特点和深远意境。
课文开头就创造了一个欢快、喜庆的节日氛围：一幅大红春联、一个倒帖的福字。
同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。
当大家大声念着这些春联时，会感受到生活中充满了美好与希望。
春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。
课文中介绍了四大类春联内容，第一幅春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受到春的气息，由于春联语句短小，语言浅显，其余4幅春联，也能感受春联描写的意境。
语文园地一
我爱邻居邻爱我； 鱼傍水活水傍鱼
欣赏背诵好对联
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路 叮叮咚咚泉 高高下下树
趣味语文一
好读书不好读书 好读书不好读书
想一想，怎么读？
好hǎo 读书不好hào 读书 好hào 读书不好hǎo 读书
读一读下面对联，给它加上标点使成为不同 意思的趣味对联。
养猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸 2、表示贬义： 养猪大如山老鼠，头头死 酿酒缸缸好造醋，坛坛酸
我会对对子
骄傲对落后，正如谦虚对（进步 ） 懒惰对愚蠢，正如勤奋对（ 聪明）
温饱对富裕，正如饥寒对（贫穷 ） 坚硬对岩石，正如松软对（ 泥沙）
比一比， 你能读出 几种？
趣味语文二
也可以清心； 可以清心也； 以清心也可； 清心也可以； 心也可以清。
用斜线划出对联的停顿
例：两个黄鹂鸣柳， 一行白鹭上青天。 两个/黄鹂/鸣/翠柳， 一行/白鹭/上/青天。 1、清风明月本无价 近水遥山皆有 情 清风/明月/本/无价 近水/遥山/皆/有情
用斜线划出对联的停顿
日积月累一
奇妙的对联
对联，汉族传统文化之一，又称楹 联，对偶、门对、春贴、春联、对子 、或桃符，是写在纸、布上或刻在竹 子、木头、柱子上的对偶语句，对仗 工整，平仄协调，是一字一音的中文 语言独特的艺术形式。对联相传起于 五代后蜀主孟昶。它是中国汉民族的 文化瑰宝。
回文对联
例：雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
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语文园地一
叠字形式，意思是：群山起 伏重叠，山路弯弯曲曲；山 泉发出丁丁冬冬的声音，树 木高矮不一，错落有致。
拓展练习 回文联： 白云观中观白云 流水河里河水流 香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄 叠字联： 翠翠红红 处处莺莺燕燕 风风雨雨 年年暮暮朝朝 佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带 源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠 劝学联 黑发不知勤学早 摆手方悔读书迟
语文园地（一）
二、对联的特点： 对联，俗称对子，他言简意深，对 仗工整，是汉语语言的一种独特艺 术形式。 对联的上下联语调和谐对应， 使其在诵读是表现出神奇的音韵美。
雾锁山头山所雾 天连水尾水连天
典型回文联，意思是：云雾 环绕着山峰，群山也吸引着 云雾；蓝天和一望无际的相 连接。
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
出自宁波，意思是：绿水本 来么没有忧愁，只因风一吹， 才愁眉苦脸；青山怎么会苍 老，但是雪一下，愁啊愁， 愁白了头。
水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
出自杭州西湖，叠字联，也 是回文联。意思是山水相依 到处是明艳、秀丽的景色； 时而晴天，时而下雨变换不 定，景色非常奇特。
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
人教版语文四年级上册《语文园地一——趣说对联》ppt
阅读链接
云朝朝朝朝朝朝朝朝散 潮长长长长长长长长消 云招潮，招招潮，招潮朝散。 潮常涨，常常涨，常涨常消。
雾锁山头山锁雾 日积月累 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面
青山原不老
为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 丁丁冬冬泉 曲曲环环路 高高下下树
日积月累
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
山山水水处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
日积月累
绿水本无忧
因风皱面
青山原不老
为雪白头
日积月累
重重叠叠山
丁丁冬冬泉
曲曲环环路
高高下下树பைடு நூலகம்
试一试
风吹杨柳千门绿，
雨 润桃花 万树 红。
冬去山明水秀，
春来 。
一 有一副有趣的对联，上联和下联的字完全一样: 好读书 好读书 不好读书 不好读书
也
清
心
回文句
可以清心也 以清心也可 清心也可以
心也可以清
也可以清心
试一试
清
心 明 目
口语交际习作准备
1、阅读P18“口语交际 习作”，了解口 语交际和习作的要求。
2、回忆自己旅游中见过的自然奇观或 者自己了解的一处自然景观，说一说 “奇”在哪里？可以上网搜查相关资料 或者找一找照片。
这副对联的上联和下联都有两个 “好” 字，这 两个 “好” 字读音不同，意思也不同。 和同学讨论一下: 这副对联应该怎样读? 意思 是什么?
好读书 好读书
不好读书 不好读书
二
有一种瓷杯，杯盖上的五个汉字围成一圈，
按顺时针方向，你从哪个字开始读都可以，每一
种读法都很有意思，请你读读看。
回文句
以 可
四上《语文园地一》日积月累。趣味语文
3、 结构相应：上下联结构要相当：即组成上联的 各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分 别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。
4、平仄相对：平仄要和谐、相对，尤其是上下联 的尾字，平仄要交错，传统习惯是“仄起平收”， 即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
Байду номын сангаас日积月累 趣味语文
对联
一、对联的概念：
对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言 简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音 的汉语语言独特的艺术形式。
二、对联的特点：
1、字数相等：字数多少无规定，但要求上下联 字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般最短 四字，长可达数百字。 2、词性相同：词性相同，位置相对。一般称为 “虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动 词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副 词，而且相对的词必须在相同的位置上。
好读书，不好读书； 好读书，不好读书。
好（hǎo）读书，不好（hào）读书； 好（hào）读书，不好（hǎo）读书。
--【明】徐渭
好读书，不好读书； 好读书，不好读书。
--【明】徐渭
可以清心也， 以清心也可， 清心也可以， 心也可以清， 也可以清心。
练一练
清心明目
四年级上册语文课件-24《春联》｜苏教版
juàn（开卷有益）
人们常说：“开卷有益” ，其实读读春联也是一种 很好的学习。
和睦 奥妙 气氛 讲究
抑扬顿挫 开卷有益 揣摩 浏览 歌颂 对仗
和谐动听 欣欣向荣
天对（ ） 白天对（ ）
再读课文，要求：
1.给文中的春联标上序号， 如① 2.小组内练读春联。
①② ⑤
③④
1.勤劳门十里杏花红。
3.
，红桃开口贺新年。
4.梅开春烂漫，
。
5.
，日照神州百业兴。
生活中有许多的春联，把自 己看到的、找到的春联和大家 一起分享。
四年级上册语文课件－ 24《春联》｜苏教版
2020/8/22
新春佳节，家家户户张贴 大红春联，给节日增添了不 少欢乐祥和的气氛。
朗读课文， 圈画生字词，为 生字注音，难读 的多读几遍。
fēn
和睦 奥妙 气氛 讲究 抑扬顿挫 开 卷有益 揣摩 浏览 歌颂 对仗 和谐动听 欣欣向荣
juǎn（卷起）
语文六年级下册语文园地一课堂笔记
语文六年级下册语文园地一课堂笔记一、交流平台。
1. 内容概括。
2. 写法特点。
- 详略得当。
- 融入感情。
二、词句段运用。
1. 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
- 句子示例：- 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
- 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。
- 发现。
- 在第一组句子中，“一律”“清一色”“都”意思相近，都是表示全部、没有例外的意思。
这样用词避免了重复，使句子富有变化。
在第二组句子中，“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”都表达了在比赛中获得第一名的意思，同样是用不同的词语表达相同的含义，使语言更加生动丰富。
2. 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？- 习俗及寓意。
- 过年吃鱼：寓意年年有余，“鱼”和“余”谐音，表达人们希望每年都有多余的财富和粮食。
- 建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠的“蝠”和“福”谐音，寓意福气满满。
在中国传统建筑中，蝙蝠的形象常被用来象征幸福、福气等美好的愿望。
- 过年贴春联：春联的内容往往表达了人们对新年的美好祝愿，如祈求平安、幸福、吉祥等。
贴春联是为了迎接新年，驱邪避灾，增加节日的喜庆氛围。
- 其他习俗。
- 端午挂艾叶：艾叶有特殊的香气，可以驱虫辟邪。
端午节挂艾叶寓意驱病、防蚊、辟邪等，表达了人们对健康生活的向往。
- 结婚时吃红枣、花生、桂圆、莲子：取其谐音“早生贵子”，表达了对新婚夫妇早生儿女的美好祝愿。
三、日积月累。
1. 原文及出处。
- 长歌行。
- 汉乐府。
- 青青园中葵，朝露待日晞。
- 阳春布德泽，万物生光辉。
- 常恐秋节至，焜黄华叶衰。
- 百川东到海，何时复西归？- 少壮不努力，老大徒伤悲！2. 诗句理解。
- “青青园中葵，朝露待日晞”：园中的葵菜长得郁郁葱葱，清晨的露水等待阳光来晒干。
描绘了一幅生机勃勃的清晨园景图。
- “阳春布德泽，万物生光辉”：春天把阳光、雨露洒给大地，万物都焕发出勃勃生机。
春联 课件
人们常说“开卷有 益”，其实读读春联也 是一种很好的学习。
红 桃 开 口 贺 新 年
绿 柳 舒 眉 辞 旧 岁
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
对仗
字数相等 词类相当
连 一 连
载歌载舞庆新春
人新事新时代新
碧波跳红鲤
山美人美风光美ຫໍສະໝຸດ 同心同德干四化绿水跃白鲢
填 一 填
风拂千条柳， 雨润 万朵花。 小草萌芽思暖春， 红梅傲雪斗 寒冬。
苏教版小学语文教材四年级（上册）
我们浏览着各种各样的 春联，就像漫游在万紫千红 的百花园中。
又是一年芳草绿 依然十里杏花红 春回大地千山秀 日照神州百业兴 勤劳门第春光好 和睦人家幸福多
梅开春烂漫 竹报岁平安
我们浏览着各种各样的 春联，就像漫游在万紫千红 的百花园中。
诵读这些春联，你会 感到生活中充满了幸福和 希望。
对 一 对
冬去山明水秀，
春来鸟语花香 ______________。
又是一年芳草绿，
依然十里杏花红
春回大地千山秀， 日照神州百业兴。
勤劳门第春光好，
和睦人家幸福多。
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
语文园地一 对联资料.
1.风吹杨柳千门绿，
_雨___润桃__花__万树_红___。
2.冬去山明水秀，
__春__来__鸟_语__花__香___。
3.植树造林绿大地，
_栽__花__种_草__美__人__间。
4.江西九江琵琶亭有副对联， 上联是“一弹流水一弹月”， 下面哪个最适合做下联： A 半入江天半入云 C 二分明月万梅花 B 一味清凉上月时 D 三月细雨春妩媚
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
——福建厦门鼓浪屿
是一副典型的回文联。回文联 是楹联中的特殊手法，它的特点是 既可以顺ห้องสมุดไป่ตู้，也可以倒读。
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
——浙江宁波天童寺
绿水本来有何忧愁，只因风一吹， 才愁眉苦脸；青山怎么会老，但是雪 一下，愁啊愁，愁白了头。
拟人手法写景，手法独特，别具一 格。
水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
——浙江杭州西湖
叠字联，也是回文联。联句立意新 颖，用字恰切，放在西湖这一特定的 景观中，非常贴切自然。西湖美景如 在眼帘，使人陶醉于山光水色之中。
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
——浙江杭州西湖九溪十八涧联
清代学者俞樾所写，将四字形容词 “重叠、曲环、丁冬、高下”采用叠 字的形式，读来余味无穷。
故事一: 少年对才
20世纪初，一个叫寿镜吾的私塾老 先生，教授“对课”时，出“独角 兽”一联，叫童子们对下联。一时 间，“两头蛇”、“三脚檐”、 “九头鸟”、“百足虫”，答案纷 呈。老先生摇头不满“。比后目一鱼童”子对， 老先生拍案叫绝。该童子就是后来 的 鲁迅。
故事二：
一九二一年冬，陈毅同志在法国 因为闹学被法国政府遣送回国，过春 节时给自己家里写了这样一副对联：
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千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
新桃和旧符是什么意思？用现代话说就是春联。
春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。
它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。
早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。
桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神神荼(tu) 和郁垒的名字，用以驱鬼压邪。
这种习俗延续了一千多年。
7/ 13到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。
据历史记载，后蜀之主孟昶（chang）在公元 964 年除夕题于卧室门上的对联新年纳余庆，嘉节号长春是我国最早的一副春联。
宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了，所以王安石的《元日》诗中写的千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符就是当时春联盛况的真实写照。
由于春联的出现和桃符有着密切的关系，所以古人又称春联为桃符。
到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。
他在金陵（现在的南京）定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。
当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。
入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。
这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
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