高二哲学复习意识是客观事物在人脑中的反映

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哲学常识1.3意识是客观事物在人脑中反映

哲学常识1.3意识是客观事物在人脑中反映
哲学常识1.3:意识是客观 事物在人脑中的反映
• 意识的概念与定义 • 意识的来源与形成 • 意识的特征与功能 • 意识与客观事物的关系 • 意识的意义与价值
01
意识的概念与定义
意识的定义
意识是一种心理活动,是人的内心世 界对外界事物的感知和认识。它包括 感觉、知觉、思维、想象、情感等多 种心理过程。
意识是人类所独有的,是人与动物之 间的根本区别之一。意识是人类认识 世界、改造世界的基础,也是人类创 造文明、推动社会进步的重要动力。
意识的本质
意识的本质是客观事物在人脑中的反映。人的意识活动是大 脑对外界客观事物的刺激做出的反应,是大脑对客观事物的 感知和认识。
意识不是主观自生的,而是通过感觉器官与外界事物相互作 用而产生的。外界事物通过感官作用于人脑,使人脑产生对 事物的感知和认识,从而形成意识。
塑造个人品格与价值观
01
意识对于个人品格和价值观的塑造具有重要作用,能够影响个
人的行为和决策。
提高个人认知与思维能力
02
意识能够促进个人认知和思维能力的提升,帮助个人更好地认
识世界和解决问题。
促进个人全面发展与自我实现
03
意识能够推动个人的全面发展,帮助个人实现自我价值和潜能。
意识在科学研究和艺术创作中的作用
激发科学创新与发现
意识能够激发科学家的创新思维和发现能力,推动科学的发展和 进步。
启迪艺术灵感与创作
意识能够启迪艺术家的灵感和创作能力,推动艺术的发展和繁荣。
促进跨学科交流与融合
意识能够促进不同学科之间的交流和融合,推动知识的综合与创新。
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意识与客观事物是相互依存、相互制约的关系,意识反映客观事物,客观事物决定 意识。

高二政治《哲学常识》第一课1.2.1、意识是客观事物在人脑中的反映

高二政治《哲学常识》第一课1.2.1、意识是客观事物在人脑中的反映

高二政治《哲学常识》第一课1.2.1、意识是客观事物在人脑中的反映〖重点〗意识的本质是客观存在在人脑中的反映。

〖难点〗⑴宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映。

⑵抽象思维是客观事物在人脑中的反映。

⑶关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映。

〖素质要求〗知识方面:识记:宗教观念的本质。

理解:①意识的概念。

②分析意识的不同类型,说明意识根源于物质,是客观存在在人脑中的反映。

能力方面:通过对意识的三种类型的分析及对其进行的概括,让学生体会哲学的思维要求,重点培养学生抽象概括能力和比较能力。

觉悟方面:⑴通过关于宗教本质的教学,进一步进行无神论的教育。

⑵通过对“人们关于未来的正确判断和预测”的分析,进行社会主义信念的教育。

【重点解决办法】1、“宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映”、“抽象思维是事物在人脑中的反映"、"关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映"这既是重点也是难点。

因为,第一,它是理解本框题中心观点 "意识是客观存在在人脑中的反映"的障碍。

由于学生易把 "反映"理解为"直观"的等同,因此,从直观上找 "鬼神"、"抽象思维"和"未来"等同的客观事物,这当然找不到。

第二,认清宗教的本质有助于进一步树立唯物主义,克服有神论。

讲解时,可通过课本书-P,。

的小体字,以学生已有的体验为基础,说明"宗教"可抓住"玉皇大帝的外貌酷似汉族人,上帝的外貌象西方人,可见人是按照自己的形象去创造神的"、"宗教观念可以在客观世界找到某种原型。

从而理解"反映"的含义。

应主要分析为什么是 "事物在人脑中虚幻的歪曲的反映"揭示宗教本质。

后两句的教学可参考后面的教案。

高二政治《哲学常识》 第一课 第一节 人们的意识是客观存在的反映人教版

高二政治《哲学常识》 第一课 第一节 人们的意识是客观存在的反映人教版

高二政治《哲学常识》第一课第一节人们的意识是客观存在的反映人教版【本讲教育信息】一. 教学内容:《哲学常识》第一课第二节人们的意识是客观存在的反映第一框:意识是客观事物在人脑中的反映第二框:意识能够正确地反映客观事物二. 重点、难点:(一)重点:第一框:意识的本质是本框学习重点。

因为把握了意识的本质能够深刻地说明意识依赖于物质,物质决定意识。

进一步证明了世界的本质不是意识而是物质。

第二框:“为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别”是本框学习重点。

这是因为理解了这一点就容易理解“意识能够正确反映客观事物”的观点,且对学生有较强的教育意义。

(二)难点:第一框:1. “宗教是客观事物在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”是本框的一个难点,因为宗教信仰的神在现实生活中是不存在的,把它看作“是客观事物的反映”学生在理解上存在困惑。

2. “抽象思维是客观事物在人脑中的反映”也是本框的一个难点,因为抽象思维的内容在直观上是找不到的,学生很难理解。

3. “关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映”也存在着理解上的障碍,把没有发生的事情看作“反映”学生难于接受。

第二框:“意识为什么能够正确地反映客观事物”是本框的学习难点,因为教材并没有充分揭示。

三. 具体内容:(一)学习目标:第一框:理解意识概念,能够对不同类型的意识进行具体分析,指出其内容根源于物质,是物质的反映。

第二框:理解意识能够正确地反映客观事物,形成正确反映与错误反映的主观原因。

(二)学习提纲:第一框:1. 意识是客观事物在人脑中的反映(1)从意识的起源看,意识是物质世界发展到一定阶段的产物。

(2)从意识的本质看,意识是客观存在在人脑中的反映。

①正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。

②具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映。

③人们对现状的认识、对过去的思考、对未来的预测、都是人脑对客观事物的反映。

第二框:2. 意识能够正确地反映客观事物(1)实践证明:意识能够正确地反映客观事物。

高二政治人们的意识是客观存在的反映知识点

高二政治人们的意识是客观存在的反映知识点

高二政治人们的意识是客观存在的反映知识点一、意识是客观事物在人脑中的反映1.意识的起源意识是物质世界发展到一定阶段的产物。

意识是自然界长期发展的产物;意识更是社会的直接产物。

这就是意识的起源。

2.意识的本质意识是客观存在在人脑中的反映。

这就是意识的本质,包括两点:①意识是人脑特有的机能,人脑是产生意识的物质器官。

②意识是人脑对客观存在的反映。

也就是说任何意识都根源于物质,其内容归根到底来自于客观事物。

为理解此观点,应把握以下三点:第一,正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。

(宗教观念仍是客观事物在人脑中的一种反映,从本质上看,宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。

)第二,无沦是人的具体感觉还是人的抽象思维,都是人脑对客观事物的反映。

第三,无论是人们对现状的感受与认识,还是人们对过去的思考与总结,以至人们对未来的预测,都是人脑对客观事物的反映。

关于意识的起源和意识的本质的观点,深刻地说明了意识依赖于物质,物质决定意识,进一步证明了世界的本原不是意识而是物质。

二、意识能够正确地反映客观事物1.马克思主义哲学在肯定世界的本质是物质,物质对意识具有决定作用的前提下,又承认意识在认识世界和改造世界中具有巨大的能动作用。

意识的能动作用首先表现在,意识不仅能够正确反映事物的外部现象,而且能够正确反映事物的本质和规律。

2.意识能够正确反映客观事物,早已被人的实践活动所证实。

马克思主义者主张世界是可知的,世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。

不可知沦者认为意识不能正确地反映客观事物及其发展规律,这种观点忽视了社会实践的发展,忽视了人的认识能力总是在不断地提高;3.由于历史条件的限制,每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的(不可能穷尽一切事物,穷尽一切过程),但人们对客事物的正确认识又总是在扩喂、在加深。

4.由于主客观条件的制约,使人们的意识出现差异性,甚至出现正确与错误的差别,都是难免的。

高二政治意识是客观事物在人脑中的反映

高二政治意识是客观事物在人脑中的反映

【学法指导】重点:意识的本质是客观存在在人脑中的反映。

理解:①意识的概念。

②分析意识的不同类型,说明意识根源于物质,是客观存在在人脑中的反映。

【导学检测】1、意识是物质世界①到一定阶段的产物。

2、意识是客观存在在人脑中的反映。

(1)正确的思想意识与错误的思想意识都是客观②在人脑中的反映。

(2)无论是人的具体感觉还是人的③思维, 都是人脑对客观事物的反映。

(3)无论是人们对现状的感受与认识, 还是人们对过去的思考与总结, 以至人们对未来的④都是人脑对客观事物的反映。

【考点达标】常考考点:人的意识是对客观存在的反映科学家准确地预测到了 2003 年 8月27日这天, 火星与地球这一对在星空中遥遥相望的兄弟, 将发生5万年来"最亲密的接触"。

这一天,火星距离地球最近达到 55756622千米。

天文学家对这次火星与地球的"最亲密的接触"的时间和强度作了准确的预报。

为了纪念这数万载难逢的一天, 国际行星组织宣布 8月27日为世界"火星日"。

1、火星与地球 5 万年来"最亲密的接触"被准确地预测到说明( )①世界上没有不可认识的事物 , 只有尚未被认识的事物②意识能够反作用于客观事物③意识能够反映事物的现象、本质和规律④意识是客观事物在人脑中的反映a. ①②③b. ①③④c. ①②④d. ①②③④党的十六大高举邓小平理论的伟大旗帜 , 以 " 三个代表 " 重要思想为指导 , 着眼于党面临的形势、新任务 , 实事求是地分析了党的作风建设和现状 , 明确提出了党的作风建设的指导思想、总体要求、核心问题、重要内容和落实措施。

据此 , 回答2~3 题。

2、要着眼于党面临的新形势、新任务,加强党的作风建设,必须做到 ( )a. 主观与客观具体的历史的统一b. 加强"三个代表"的宣传教育c. 进行爱国主义教育d. 发挥主观能动性与尊重客观规律的统一3、从唯物论的角度看,高举邓小平理论的伟大旗帜,以"三个代表"重要思想为指导, 体现了 ( )a. 意识是客观事物在人脑中的正确反映b. 意识对物质具有能动的反作用c. 意识是人脑特有的机能d. 意识对物质具有决定作用中国传统艺术如绘画、诗词、音乐、舞蹈、雕塑、园林等都讲究"意境"。

高二教案(1.3 意识是客观事物在人脑中的反映 )

高二教案(1.3  意识是客观事物在人脑中的反映 )

高二教案(1.3 意识是客观事物在人脑中的反映)一、教学目标1.理解意识的基本概念和特点;2.掌握意识与神经活动的关系;3.了解意识形态的多样性。

二、教学重点1.意识的定义和特点;2.意识与神经活动的关系;3.意识形态的多样性。

三、教学内容3.1 意识的定义和特点意识是指人类在感知、思维和判断活动中对客观事物的反映和把握。

它是心理活动的最高形式,是人类与动物之间的显著差异之一。

意识具有以下几个特点:1.主观性:意识是人脑对客观事物的主观反映,具有个体差异;2.统一性:意识是一个整体,不同的感觉、思维和情绪相互作用、相互关联;3.连续性:意识具有持续性和变动性,在不同时间和空间中不断变化;4.选择性:意识具有选择和筛选信息的能力,能够关注和抽取重要的信息。

3.2 意识与神经活动的关系意识与神经活动密切相关,是神经活动的产物。

大脑是意识的物质基础,通过神经元之间的电化学信号传递来产生意识。

意识的产生不仅涉及到神经元之间的突触传递,还涉及到大脑网络的整合和协调。

神经科学研究表明,意识涉及到多个脑区的相互作用,包括感觉处理、注意力、记忆、语言和决策等。

3.3 意识形态的多样性意识形态是指不同个体或社会群体在思维、意识和价值观念上的差异。

不同个人的意识形态受到文化、教育、社会环境等多种因素的影响,因此产生了多样性。

意识形态的多样性体现在不同文化背景下的世界观、价值观和人生观上。

四、教学方法1.讲授法:通过讲解概念和特点,引导学生理解意识的基本概念;2.案例分析法:通过引用实际案例,帮助学生理解意识与神经活动的关系;3.讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨不同意识形态的多样性;4.影视资料法:展示相关影视资料,帮助学生更加形象地理解意识的概念和特点。

五、教学评价1.参与度评价:观察学生在课堂中的积极参与程度;2.口头回答评价:提出问题,鼓励学生进行口头回答,评价其对概念的掌握程度;3.案例分析评价:要求学生分析和解释一些与意识相关的案例,评价其分析思维能力;4.课后作业评价:布置相关阅读和思考题,评价学生对意识的理解和展开想象的能力。

高二政治教学设计(1.3 意识是客观事物在人脑中的反映 )

高二政治教学设计(1.3 意识是客观事物在人脑中的反映 )

高二政治教学设计(1.3 意识是客观事物在人脑中的反映)高二教案(意识是客观事物在人脑中的反映)意识是客观事物在人脑中的反映意识的本质是客观存在在人脑中的反映。

①主要采用归纳法进行叙述。

②运用启发式教学,设疑造成悬念,启发学生主动思考问题。

复习提问为什么说世界是客观存在的物质世界?世界的本原是什么?什么是物质?导入新课从自然界的产生来看:自然界既不是“神灵”的杰作,也不是人的意识创造的,而是本来就客观存在的。

首先,自然界先于人和人的意识而存在;其次,人类产生以后,自然界仍不以人的意识为转移。

以人类社会来看:人类社会的产生是客观世界发展的必然结果,人类社会存在和发展的基础——物质资料生产方式是客观的,支配人类社会发展的规律是客观的。

也就是说,无论是自然界还是人类社会都是不依赖于人的意识的客观实在。

所以说世界是客观存在的物质世界。

世界的本原是物质,物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。

世界上除了物质现象以外,还有一类现象即意识现象。

那么,什么是意识呢?意识和物质的关系又是怎样呢?这节课我们开始学习这些内容。

第二节人们的意识是客观存在的反映意识是客观事物在人脑中的反映《课程标准》从高中学生的教育实际出发,把教学内容仅限定为“意识是客观存在在人脑中的反映”。

但是,教材有所扩展,在教学中要注意讲清三点::①从意识的起源看,意识是物质世界发展到一定阶段的产物。

②意识是人脑特有的机能。

③抓住重点,进行对比,透彻分析不同类型的意识为什么都是客观存在在人脑中的反映。

教材列举了三组有差异的材料,每组的材料也是有差异的。

设问:什么是意识?意识是不是从来就有的?1.从意识的起源看,意识是物质世界发展到一定阶段的产物人是自然界长期进化的产物,有了人才有了意识,意识是自然界长期发展的产物。

而人的产生,劳动起了很重要的作用,没有社会性的劳动,古猿就进化不成人,也就不会有人的意识。

因此,意识是社会的直接产物。

意识是客观事物在人脑中的反映 黄秋敏

意识是客观事物在人脑中的反映   黄秋敏

劳动使人直立行走
劳 动 促 进 人 思 考 问 题
劳动工具的不断进 步更说明了这一点。
劳动产生语言
在劳动过程中,由 于协调活动的需要,已 经到了彼此之间有些什 么非说不可的地步,于 是就产生了语言。语言 的产生,使大脑能用词 来概括各种感性材料, 进行抽象思维活动,并 使人类获得了交流思想 的工具,从而推动了人 类意识的发展。




巩固练习:
1、德国哲学家费尔巴哈说:“如果上帝的观念是 鸟类创造的,那么上帝一定是长着羽毛的动物; 假如牛能绘画,那么它画出来的上帝一定是一 头牛。”费尔巴哈的上述观点蕴涵的哲理是 ( D ) A、只要有了人脑,就能产生意识 B、错误的意识不是客观存在在人脑中的反映 C、人脑是产生意识的物质器官 D、意识的根源在于客观存在
避地震的知识 • 正在上课时,要在教师指挥下迅速 抱头、闭眼、躲在各自的课桌下 • 在操场或室外时,可原地不动蹲下, 双手保护头部,注意避开高大建筑 物或危险物。 • 不要回到教室去。震后应当有组织 地撤离。千万不要跳楼!不要站在 窗外! 不要到阳台上去!必要时应 在室外上课。)
重建目标
用三年左右时间完成恢复重建的主要任务, 基本生活条件和经济社会发展水平达到或超过灾 前水平,努力建设安居乐业、生态文明、安全和 谐的新家园,为经济社会可持续发展奠定坚实基 础。 ——家家有房住 ——户户有就业 ——人人有保障 ——设施有提高 ——经济有发展 ——生态有改善
问题探究:
人的意识是客观事物的反映,我们不 仅要善于观察事物,如实地反映事物, 更要通过实践去发现问题,提出解决问 题的方案。叙永是一个美丽的县城,风 景优美,历史悠久,文化灿烂,民风淳 朴。但也存在这样或那样的问题。你能 否根据你对家乡的历史与现状的了解, 在建设社会主义和谐社会过程中,对叙 永的发展和建设提几条建议呢?

2012高二政治哲学常识第一课1.2.1、意识是客观事物在人脑中的反映精品教案新人教版

2012高二政治哲学常识第一课1.2.1、意识是客观事物在人脑中的反映精品教案新人教版

高二政治《哲学知识》第一课1.2.1 、意识是客观事物在人脑中的反应〖要点〗意识的实质是客观存在在人脑中的反应。

〖难点〗⑴宗教是客观世界在人们脑筋中空幻和扭曲的反应。

⑵抽象思想是客观事物在人脑中的反应。

⑶对于将来的正确判断和展望也是客观事物在人脑中的反应。

〖素质要求〗知识方面:识记:宗教看法的实质。

理解:①意识的看法。

②剖析意识的不一样种类,说明意识本源于物质,是客观存在在人脑中的反应。

能力方面:经过对意识的三种种类的剖析及对其进行的归纳,让学生领会哲学的思想要求,要点培育学生抽象归纳能力和比较能力。

觉醒方面:⑴经过对于宗教实质的教课,进一步进行无神论的教育。

⑵经过对“人们对于将来的正确判断和展望”的剖析,进行社会主义信念的教育。

【要点解决方法】1、“宗教是客观世界在人们脑筋中空幻和扭曲的反应”、“抽象思想是事物在人脑中的反应 " 、" 对于将来的正确判断和展望也是客观事物在人脑中的反应" 这既是要点也是难点。

因为,第一,它是理解本框题中心看法" 意识是客观存在在人脑中的反应" 的阻碍。

因为学生易把 " 反应 " 理解为 " 直观 " 的等同,所以,从直观上找 " 鬼神 " 、 " 抽象思想 " 和 " 将来 " 等同的客观事物,这自然找不到。

第二,认清宗教的实质有助于进一步建立唯心主义,战胜有神论。

解说时,可经过课本书-P,。

的小体字,以学生已有的体验为基础,说明" 宗教 " 可抓住 " 玉皇大帝的相貌酷似汉族人,上帝的相貌象西方人,可见人是依照自己的形象去创建神的"、"宗教看法能够在客观世界找到某种原型。

进而理解" 反应 " 的含义。

应主要剖析为何是" 事物在人脑中空幻的扭曲的反应" 揭露宗教实质。

高二政治教案-意识是客观事物在人脑中的反映1 精品

高二政治教案-意识是客观事物在人脑中的反映1 精品

第三课时为什么说世界是客观存在的物质世界?世界的本原是什么?什么是物质:(设计这一问题,主要是为了让学生对第一节前两个框题进行回忆和概括,以便学习新课。

)复习提问从自然界的产生来看:自然界既不是“神灵”的杰作,也不是人的意识创造的,而是本来就客观存在的。

首先,自然界先于人和人的意识而存在;其次,人类产生以后,自然界仍不以人的意识为转移。

以人类社会来看:人类社会的产生是客观世界发展的必然结果,人类社会存在和发展的基础——物质资料生产方式是客观的,支配人类社会发展的规律是客观的。

也就是说,无论是自然界还是人类社会都是不依赖于人的意识的客观实在。

所以说世界是客观存在的物质世界。

世界的本原是物质,物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。

世界上除了物质现象以外,还有一类现象即意识现象。

那么,什么是意识呢?意识和物质的关系又是怎样呢?第二节我们将要学习这些内容。

第二节人们的意识是客观存在的反映(板书)这节课,我们学习第一框题。

一、意识是客观事物在人脑中的反映(板书)(引导学生粗读本框。

)设问:什么是意识?意识是不是从来就有的?(学生回答后,教师归纳。

)1.从意识的起源看,意识是物质世界发展到一定阶段的产物(板书)人是自然界长期进化的产物,有了人才有了意识,意识是自然界长期发展的产物。

而人的产生,劳动起了很重要的作用,没有社会性的劳动,古猿就进化不成人,也就不会有人的意识。

因此,意识是社会的直接产物。

提问:人脑与动物的大脑有什么不同?人脑有什么特殊作用??(学生回答后,教师归纳。

)人脑有着极为复杂的结构和非常特殊的生理活动。

人脑与高等动物的大脑相比,二者有质的区别,它们的物质基础不同,形成的机制不同。

这就决定了人脑是产生意识的物质器官,意识只是人脑特有的机能。

没有高度发达的高度完善的人脑这种特殊的物质为基础,是不可能产生意识的。

提问:既然人脑是产生意识的物质器官,意识只是人脑恃有的机能,是否有了人脑,就一定会产生意识呢?为什么?(学生回答后,教师归纳。

高二教案(1.3 意识是客观事物在人脑中的反映 )

高二教案(1.3  意识是客观事物在人脑中的反映 )

高二教案(1.3 意识是客观事物在人脑中的反映)1.3意识是客观事物在人脑中的反映教学目标知识方面:识记:宗教观念的本质。

理解:①意识的概念。

②分析意识的不同类型,说明意识根源于物质,是客观存在在人脑中的反映。

能力方面:通过对意识的三种类型的分析及对其进行的概括,让学生体会哲学的思维要求,重点培养学生抽象概括能力和比较能力。

觉悟方面:⑴通过关于宗教本质的教学,进一步进行无神论的教育。

⑵通过对“人们关于未来的正确判断和预测”的分析,进行社会主义信念的教育。

教学重点意识的本质是客观存在在人脑中的反映。

教学难点⑴宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映。

⑵抽象思维是客观事物在人脑中的反映。

⑶关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映。

教学方法①主要采用归纳法进行叙述。

②运用启发式教学,设疑造成悬念,启发学生主动思考问题。

教学过程复习提问为什么说世界是客观存在的物质世界?世界的本原是什么?什么是物质?导入新课从自然界的产生来看:自然界既不是“神灵”的杰作,也不是人的意识创造的,而是本来就客观存在的。

首先,自然界先于人和人的意识而存在;其次,人类产生以后,自然界仍不以人的意识为转移。

以人类社会来看:人类社会的产生是客观世界发展的必然结果,人类社会存在和发展的基础——物质资料生产方式是客观的,支配人类社会发展的规律是客观的。

也就是说,无论是自然界还是人类社会都是不依赖于人的意识的客观实在。

所以说世界是客观存在的物质世界。

世界的本原是物质,物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。

世界上除了物质现象以外,还有一类现象即意识现象。

那么,什么是意识呢?意识和物质的关系又是怎样呢?这节课我们开始学习这些内容。

第二节人们的意识是客观存在的反映意识是客观事物在人脑中的反映《课程标准》从高中学生的教育实际出发,把教学内容仅限定为“意识是客观存在在人脑中的反映”。

但是,教材有所扩展,在教学中要注意讲清三点::①从意识的起源看,意识是物质世界发展到一定阶段的产物。

意识是客观事物在人脑中的反映

意识是客观事物在人脑中的反映

一、意识是客观事物在人脑中的反映
1、什么是意识?
意识
起源:物质世界发展到一定阶段的产物 生理基础:意识是人脑特有的机能 内容根源:客观存在 产生途径:社会实践
2、怎样才能形成意识?
客观存在
实践
人脑
(原材料) (中介) (加工机)
不同的人对雷电的认识:
“这是雷公与电母又吵架了。”
“雷电形成于大气运动过 程中,其成因为大气运动 中的剧烈摩擦生电以及云 块切割磁力线。”
斐济鸡人
据英国媒体报道,一名叫
思考: 做苏吉特·库玛的32岁斐济男
子自小被祖父关在鸡笼中跟鸡
有了人脑一习一起性—生定—活就—了“3有说年话,意”养识咯成咯了吗叫鸡?,的
吃饭用嘴啄,生气时会将手拱 成翅膀模样攻击人。目前专家 正在对库玛进行教育,教导他 重新像人一样说话走路,希望 他能重入人类社会。
去年至今,中日之间摩擦甚多。从齐齐哈尔 “8·4”毒气事件到日本人珠海集体嫖娼事件,从“ 钓鱼岛事件”到日本首相参拜靖国神社,从日本修 改和平宪法到围绕东海油气开发发生的主权之争, 加之前不久“亚洲杯”比赛中的不愉快事件,双方 关系日趋紧张。中日关系急需打破僵局。
历史回顾:侵华战争
被杀害的中国人民
被砍下的人头
侵华证据
日军遗留下来的炮弹
历史不是空白的,它会留下很多的历史 资料,这些资料作用于人脑,再经过头 脑的加工分析,就形成了对历史的反映。 人们对历史的思考和总结,其内容归根
到底还是来自于当时的客观事物。
所以日本应正视历史,“以史为鉴, 共建友好”。
人们对未来的正确判断和预测,
请都你是根来据预客测观事中物日而关作出系的的反未映。来正。
你认为哪种思想意识是正确的 呢?为什么?

高二政治复习知识:人们的意识是客观存在的反映

高二政治复习知识:人们的意识是客观存在的反映
主观主义:教条主义、本本主义:出发点是书本上个别词句或结论
经验主义:出发点是狭隘的局部经验
2、了解国情、立足国情
最伟大的实际:中国现在处于并将长时间处于社会主义初级阶段
3、唯物主义与唯心主义的根本分歧
古代朴素唯物主义:认为物质即是一种或几种具体物质形态(如气、火、水、土) 近代机械唯物主义:认为物质即是自然科学物质结构理论中的物质
2、把握事物的因果关系
1)任何现象都会引起其他现象的产生,任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
2)因果联系必须既是先行后续的关系,也必须是引起和被引起的关系。
3)原因和结果的转换:
a.某一现象在这一关系中是原因,在另一关系中是结果(如甲引起乙,乙又引起丙) b.在同一种关系中,两种现象互为因果(如生产与科学、生产与人民生活的关系)
高二政治复习知识:人们的意识是客观存在的反映
1、意识是客观事物在人脑中的反应
意识只是人脑特有的机能
宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映
意识:感觉——人脑对客观事物具体形象地反映
抽象思维——人脑对客观事物本质与规律的反映
2、意识能够正确地反映客观事物
世界上没有不可认识的事物,只有尚未被人知的事物
反映“逼真”与“失真”的原因:
客观原因:社会历史条件的制约(根本)
主观原因:立场、世界观人生观思维方法、知识构成不同
3、意识能够反作用于客观事物
意识只能引起物质具体形态的变化,而无法改变其自身属性。
高二政治复习知识:从客观存在的实际出发
1、主观必须符合客观
主观与客观相分离——主观没有正确反映客观
主观与客观具体的历史的统一——主观正确反映客观
4)承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提; 正确把握事物的因果联系,才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

(1.3 意识是客观事物在人脑中的反映 )

(1.3  意识是客观事物在人脑中的反映 )

1.3 意识是客观事物在人脑中的反映意识是我们作为人类最基本的心理现象之一,它是我们对外部世界和内部体验的感知与认知。

在认知科学中,意识被描述为客观事物在人脑中的反映。

本文将探讨意识的概念、意识与客观事物之间的关系,以及意识在人脑中的反映过程。

意识的概念意识是指我们对自身存在、周围环境和内在体验的感知和认知。

它是我们主观体验的核心,包括我们所看、所闻、所感受到的一切。

意识涵盖了我们的感觉、情绪、思维和意向等各个方面,是我们作为人类独有的心理能力。

意识与客观事物之间的关系意识是客观事物在人脑中的反映,意味着意识是由外界的客观事物所引发的。

当我们感知到外界的刺激、经历某种经历或者产生某种情绪时,意识产生。

意识与客观事物之间的关系是相互作用的。

客观事物通过刺激我们的感官系统,进而激活我们的神经系统,最终导致意识的产生。

同时,我们的意识也可以主动参与与客观事物的互动。

例如,在我们面对一个问题时,我们可以主动进行思考、分析和判断,以求得解决方案。

这表明意识不仅是被动地接受外界刺激的反应,也可以主动地参与和改变客观事物。

意识在人脑中的反映过程意识的产生与人脑的活动密切相关。

人脑是意识生成的物质基础,其中的神经元活动形成了意识的神经基础。

当客观事物刺激我们的感官系统时,相应的神经元在人脑中被激活,形成了一种神经电活动。

这种神经电活动通过神经通路传递到大脑皮层,最终形成我们的主观意识。

意识的反映过程可以分为感知、认知和情感等多个方面。

感知是指我们对客观事物的感官感知,包括视觉、听觉、嗅觉等各种感觉。

认知是指我们对客观事物的认知加工,包括记忆、思维和语言等。

情感是指我们对客观事物产生的情感体验,包括快乐、悲伤、愤怒等。

同时,意识的反映过程也受到许多其他因素的影响,例如个体的意识状态、注意力的分配和情绪的调节等。

这些因素会对意识的形成和表达产生重要影响,使我们对客观事物的感知和认知存在个体差异。

总结意识是客观事物在人脑中的反映,是我们对外部世界和内部体验的感知和认知。

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意识是客观事物在人脑中的反映“电脑也能思维”,对吗?它同人类思维有本质的区别。

·第一,”电脑思维“的过程是机构的、物理的过程,人脑思维的过程主要是生理的、心理的过程。

第二,电脑思维”没有自觉能动性,没有创造性,只能接受人脑的指令;人脑思维是人自觉进行的,有独特的创造性。

第三,“电脑思维”没有社会性,不会去探求模拟的社会意义;人类智慧具有社会性,注重思维的社会效果。

第四,“电脑思维”是一个纯粹的逻辑过程 (而且是人事先给定的),人脑思维除自觉的逻辑过程外,还渗透有情感、意志因素,穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。

“电脑思维”不是本来意义上的人的思维,思维、意识只是人脑才有的机能。

材料就人与自然的关系,马克思、恩格斯曾做出如下论断:恩格斯说:“我们对自然界的全部支配力量就在于我们比其他一切生物强,能够认识和正确运用自然规律。

”“不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。

对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复。

”马克思说:“我们这个世界面临的两大变革,即人同自然的和解以及人同本身的和解。

”联系材料,运用所学的哲学知识,说明应该如何理解和处理人类与自然界之间的关系。

“我们对自然界的全部支配力量就在于我们比其他一切生物强,能够认识和正确运用自然规律。

”理解:1、我们能够支配自然为人类所用。

2、人类能够支配自然的原因在于能够认识和正确运用自然规律。

3、前面两层意思的结合点。

“不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。

对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复。

”理解:1、人类对自然的支配有胜利,也会面对自然对人类的报复。

2、对人类与自然的关系应分两个不同的角度来看,有积极作用,也有消极的影响。

“我们这个世界面临的两大变革,即人同自然的和解以及人同本身的和解。

”理解:1、人同自然的和解是如何做到的?2、人同本身的和解对于处理好人与自然的关系有何影响?答案:(1)自然界先于人和人的意识而存在,人类本身也是自然界的一部分,并受自然条件和自然规律的制约。

(总结观点)(2)人能够认识自然界的规律,并以这种认识为指导改造自然界来满足人类的需要。

(第一层)(3)人类认识活动对自然界产生直接与间接、积极与消极的多方面影响,人们在改造自然的同时应更加注重保护自然,以实现自身的可持续发展。

(第二层与第三层的结合点)(4)人与自然的关系问题是人类共同面对的问题,只有合理地解决人与人之间的利益矛盾才能更好地解决人与自然界的矛盾。

(第三层)材料我国北方某地,虽然林地、农地、水面资源丰富,但由于生产方式和农业科技落后,资源优势无法转化为产业优势。

为解决这一问题,当地政府经过调研,制定发展规划,实施优惠政策,利用市场机制引导企业和农民加大投入,重点抓好优质经济林开发、冷水鱼养殖及深加工、大豆稳产高产这“一树、一鱼、一豆”三大农业科技项目,开发高产、优质、高效特色产品,并推进产业化经营,形成优势产业链,发展现代农业。

结合这个事例,说明发展现代农业要从实际出发的哲学道理。

答案:(1)从实际出发,就是使主观愿望和认识符合客观的实际情况,这体现了物质决定意识,主观符合客观的唯物主义基本原理。

(2)从实际出发,就是从本地区具体的特殊的实际情况和特点出发考虑和制定发展规划(分析与材料相结合),把普遍原则与特殊情况结合起来(拉开差距的得分点)。

(3)当地政府在调查本地资源优势和特点的前提下,研究制定了以“树、鱼、豆”为重点的发展规划,这一规划较好地体现了从实际出发的正确原则。

(紧扣“说明”进行分析)材料:二战后到上世纪70年代初,西方曾经形成了高生产、高消费、高污染的“三高”发展模式,给全球资源、环境带来极大压力。

当前,随着我国经济的增长和消费的升级,转变经济发展方式,提高全民的资源环境意识,树立正确的消费观,造就中国可持续发展的消费模式已成为人们关注的焦点。

结合材料,从辩证唯物论的角度看,为什么要提高全民的资源环境意识,树立正确是消费观?①物质决定意识,要一切从实际出发(哲学答案的书写格式要求)。

随着我国经济的增长和消费的升级,资源环境压力越来越大(原因分析),因此,迫切需要我们提高节约意识,树立正确的消费观。

②意识对客观事物的发展具有反作用,正确的意识会促进客观事物的发展(哲学答案的书写格式要求)。

提高全民的资源环境意识,树立正确的消费观是正确的意识(点题),这有助于缓解能源资源短缺压力,促进我国社会主义市场经济又好又快的发展(原因分析)。

小结:1、审好题、审准题;2、全面分析好材料,以句为单位抓住中心意思;3、组织答案,明确哲学观点的表达格式;4、平时的训练与测试必须严格要求,多注重审题思维的训练,多利用零碎时间蚕食掉知识,重反复记忆!一点小启示:学习过程中,切勿用行为上的勤奋代替思维上的懒惰!一切从实际出发典型题:某贫困地区的领导认为,脱贫不能仅靠政府救济,更要靠自力更生。

他们根据其他地区“无工不富”的经验,建起了一些小型机械厂,由于原料、资金缺乏,结果收效甚微。

经过认真分析,他们认识到该地区山场面积大,适宜发展林果业和养殖业,于是,因地制宜种起了果树、中药材,饲养起牛、羊、家兔等,经济情况很快有了改观。

在此基础上,他们又办起了果品和肉类加工厂,几年就摆脱贫困,走上了致富之路。

该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发,实事求是”的?(8分)参考答案:⑴从客观实际出发,坚持主观和客观具体的历史的统一——从盲目办厂到结合本地区特点发展养殖业和林果业。

(2分)⑵辨证地认识和把握客观实际——全面分析本地区的有利和不利的条件,发挥优势办起了配套的果品和肉类加工厂。

(2分)⑶注重正确发挥主观能动性——脱贫不仅靠政府救济,更要靠自己自力更生艰苦奋斗。

(2分)⑷正确对待人的经验——不能简单地照抄照搬别人的经验,要从本地区实际特点出发。

(2分)材料随着人民生活水平的提高,人们越来越追求生活品质的提升。

福州市旅游局根据这一变化,充分利用福州拥有2200多年的悠久历史人文资源和温泉、海岸线、森林等丰富的自然资源,努力打造精品线路,不断推出“自驾游、亲子游、农家乐”等新的旅游项目,凭借“文化品牌、体闲品牌、生态品牌、温泉品牌”的打造开创福州旅游的新局面。

结合材料,说明福州市在发展旅游业上是如何做到一切从实际出发,实事求是的。

(8分)参考答案①注意变化发展的实际,根据旅游市场需求的变化,努力打造文化、体闲、生态、温泉品牌,做到充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律。

②主观与客观做到具体的历史的统一。

适应人们生活水平的提高,立足丰富的人文自然资源,努力打造精品线路,开创福州旅游的新局面,同时做到了充分发挥主观能动性和尊重客观规律的有机结合。

材料青蛙是农田的“守护神”,一只青蛙的扑捉量可超过自己的体重,50只青蛙就能使6亩的稻田免遭虫害,蛙粪又是上等有机肥料。

青蛙还间接对疟疾及其他一些疾病的爆发有抑制作用。

近年来,有些国家大肆捕食青蛙,破坏了生态平衡,遭到了大自然的惩罚。

如,孟加拉国人从稻田中捕了5000万只青蛙,出口到西方国家的食品市场,其所得不过1000万美元,结果造成虫灾严重,该国不得不每年花3000万美元从国外购买灭虫药,而农药带来的环境污染和对人类健康的影响又十分严重。

阅读上述材料,用唯物论原理分析该国的做法。

(8分)参考答案:(1)我们在利用自然、改造自然的时候,要承认自然界的客观性。

(3分)(2)务必要尊重自然、,保护自然,学会与自然和谐相处。

(3分)(3)而不能随心所欲地活动,否则就会受到惩罚。

(2分)材料现阶段,我国社会成员之间在收入分配上还存在一些不合理的方面,国家区分不同情况采取针对性措施:保护合法收入,取缔非法收入,调节过高收入,保障低收入者的基本生活。

这一措施得到了绝大多数人们的支持、理解。

但仍有少数人有看法:个别高收入者认为这是劫富济贫;少数非法收入者极力反对,采取种种手段隐瞒、转移收入;个别低收入者认为还不公平,应该大幅度提高低收入者的收入水平。

运用辩证唯物论的观点说明:(1)“国家区分不同情况,采取针对性解决问题的办法”的正确性。

(7分)(2)不同的人对国家采取的措施为什么有不同的认识?应怎样统一他们的认识?(8分)参考答案:(1)物质决定意识,意识对物质有反作用,这就要求我们要坚持一切从实际出发,使主观符合客观,发挥正确意识的指导作用。

(3分)国家根据收入分配上客观上存在的不合理,区分不同情况,采取针对性措施,就是从实际出发的结果,这有利于完善我国的分配制度,促进社会经济的发展。

(4分)(2) 由于人们的立场不同,利益立足点不同,世界观、方法论不同,知识构成不同等,对同一事物的反映也会不同。

(3分)材料中部分非法收入者、过高收入者、低收入者对国家采取的措施认识不同,主要是由于他们的立场和利益立足点等不同而造成的。

(2分)我们应该站在人民根本利益的立场上,站在整个国家利益的立场上看待上述措施,正确处理国家利益、人民利益和个人利益的关系,这样才有可能获得对客观事物的正确认识。

(3分)(2010江苏卷)35.重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。

面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞多样的多元文化,为了进一步完善党的执政方式,提高党的执政能力,中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。

(1)结合材料,运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党的依据。

【答案参考】(1)①物质决定慧识,意识对改造客观世界具有指导作用。

这要求我们一切从实际出发,实事求是,充分发挥主观能动性。

建设学习型政党就是要从实际出发,制定和执行正确的路线、方针、政策。

○2规律是客观的,不以人的间志为转移。

这要求我们遵循客观规律,按照客观规律办事。

建设学习型政党就是要以求真务实的精神探求事物的本质和规律,并以此作为行动的依据。

【典型例题】国家环保总局和内蒙古自治区政府于去年8月启动了自治区的规划环评试点。

20XX年6月13日内蒙古自治区“十一五”规划纲要战略环评报告通过了专家评审。

这是环境影响评价制度首次进入省级行政区的确良经济社会发展纲要。

作为中国第一个真正意义上的战略环评,这一实践为实现环境与经济协调发展开辟了道路。

战略环评深入分析内蒙古“十一五”期间区域和产业发展的定位、布局结构、规模与环境资源载能之间的关系,得出了一系列重要的研究成果。

运用辩证唯物论有关知识,简要分析实施“战略环评”的理由。

(8分)【参考答案】答:(1)承认自然界的客观性是人与自然和谐发展的前提。

(2分)实施“战略环评”就是提醒人们在利用自然的同时更要尊重自然,尊重自然规律。

(2分)(2)意识对客观事物具有反作用,正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。

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