幼儿园中班下学期数学教案漂亮的项链(三篇)

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美丽的项链中班数学教案

美丽的项链中班数学教案【导语】：本文将为大家介绍一份针对中班数学教案的内容，通过讲解美丽的项链这个具体主题，让孩子们在活动中体验数学的乐趣，提高他们的数学思维和能力。

【引入】：在中班数学教学中，我们常常通过生活实际或具象形象来引入数学概念，以激发孩子们的学习兴趣和动手能力。

因此，本节课将围绕着“美丽的项链”展开，引导孩子们探索数学概念，并通过游戏和手工活动进行实践。

【活动一】：观察、比较1. 活动目标：通过观察、比较不同项链上的图案和颜色，培养孩子们的观察力和比较能力。

2. 活动准备：准备数个不同的项链，每个项链上至少有3种不同的图案和颜色。

3. 活动过程：- 带领孩子们观察不同的项链，引导他们注意项链上的图案和颜色。

- 提出问题：你们觉得项链有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？- 让孩子们互相比较各自手上的项链，将相同的地方放在一起，不同的地方放在一起。

- 引导孩子们总结相同和不同的特征，并记录在黑板或纸上。

- 鼓励孩子们用自己的语言描述观察到的相同点和不同点。

【活动二】：分类、归纳1. 活动目标：通过对项链的分类和归纳，培养孩子们的分类思维和归纳能力。

2. 活动准备：准备一些不同种类的项链，例如：珠串项链、毛线项链、塑料项链等。

3. 活动过程：- 引导孩子们将不同种类的项链进行分类，例如将珠串项链放在一起，将毛线项链放在一起。

- 让孩子们发现归纳出每一类项链的特征，比如珠串项链通常有珍珠、塑料项链材质较轻等。

- 鼓励孩子们将分类的结果用语言描述，并画出相应的图示。

- 给孩子们展示其他种类的项链，引导他们进行分类和归纳。

- 让孩子们尝试自己设计一种新型的项链，并描述出它的特征。

【活动三】：计数、排序1. 活动目标：通过计数、排序项链中的图案或颜色，培养孩子们的数数和排序能力。

2. 活动准备：准备一些装有不同图案或颜色项链的盒子，每个盒子里2至3个项链。

3. 活动过程：- 引导孩子们计数并排出每个盒子里的项链。

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》一、教学目标•能够通过物品的组合创造新事物，培养孩子的创新意识和能力。

•通过手工制作活动促进孩子们的动手能力和想象力发展。

•能够辨认图形的形态，培养孩子们的观察能力。

•能够掌握数学概念，如更多/更少，多少个等。

二、教学材料•彩色棉线•各种不同颜色、形状的珠子•图形卡片•道具：项链三、教学过程1. 环节一：引导•教师说：今天我带来了一个非常漂亮的项链，大家看看，这些彩色珠子是怎么组合在一起的呢？•让孩子们一起探讨珠子的颜色和形状，看看是否有规律、组合的方式是什么。

2. 环节二：创意•教师让每个孩子依据自己的想象和创意，以颜色和形状来组合珠子，制作个性化的项链。

•让孩子们逐一展示自己的设计，让其他孩子也来欣赏和评价，增加孩子们的自信心。

3. 环节三：辨认•教师展示不同的图形，如圆形、三角形、矩形等，让孩子们辨认。

•教师再出示一些用珠子制作的图形，让孩子尝试辨认和复制。

4. 环节四：计数•教师让孩子们数数自己制作的珠子，通过比较让孩子们了解“更多/更少”的概念。

•教师让孩子们估算出自己珠子使用的数量，让孩子们学会简单地数学概念。

5. 环节五：反思•教师帮助孩子们回顾今天的制作过程，并收集孩子们在制作中遇到的问题和想法。

•教师鼓励孩子们表达自己的反思和问题，促进孩子们对思维和创意的反思。

四、教学反思通过本次教学，我发现培养孩子们的想象力和创造力是非常重要的。

孩子们通过自己的想象来组合不同颜色和形状的珠子，制作出了又漂亮又个性化的项链，增加了孩子们的自信心和自我意识。

此外，通过观察和比较珠子的数量，孩子们学会了更多/更少的概念及简单的数学概念，同时加强了孩子们的观察能力。

在教学环节中，我更加注重引导孩子们自主思考和表达自己的感觉，让他们在思考中学会发现、探求和解决问题。

除此之外，我还结合了反思环节，让孩子们将自己的想法和问题表达出来，促进了孩子们对思维和创意的反思，对孩子的认知和能力有很大的提升。

幼儿园中班数学教案——漂亮的项链(1)

幼儿园中班数学教案——漂亮的项链一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为“漂亮的项链”。

通过让幼儿动手制作项链，学习比较和排序物体的大小，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出物体的大小差异。

2. 培养幼儿按照大小顺序进行排序的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的技巧。

教学重点：培养幼儿按照大小顺序进行排序的能力。

四、教具与学具准备教具：大小不一的彩色珠子、绳子、剪刀、投影仪、挂图等。

学具：每组一份大小不一的彩色珠子、绳子、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一条漂亮的项链，引起幼儿兴趣。

（2）让幼儿观察项链上珠子的大小，引导幼儿说出大小不同的珠子。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用投影仪展示大小不一的珠子，讲解如何比较大小。

（2）教师示范如何按照大小顺序将珠子排序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组发放一套大小不一的彩色珠子。

（2）幼儿在小组内进行大小比较，并按照大小顺序排列珠子。

（3）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 动手操作（10分钟）（1）每组幼儿按照排序结果，将彩色珠子穿成项链。

（2）教师协助幼儿完成操作，并提醒幼儿注意安全。

5. 成果展示与评价（5分钟）（1）每组幼儿展示自己制作的漂亮项链。

（2）教师对每组幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。

六、板书设计1. 比较和排序2. 大小比较3. 按照大小顺序排序七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用不同大小的珠子穿一条漂亮的项链。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的大小比较现象，如水果、玩具等，培养幼儿的观察力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：比较大小的技巧。

幼儿园《漂亮的项链》备课教案（精选9篇）

幼儿园《漂亮的项链》备课教案（精选9篇）幼儿园《漂亮的项链》备课教案篇1教学目标1．能按照颜色有规律的进行排序。

2、能够大胆表达自己的想法。

3．有参加数学活动兴趣。

活动重难点重难点：能按照颜色有规律的排序。

活动准备1．事先穿好的项链2条，有关按规律排序的课件。

2．各种颜色的珠子或插片若干，穿项链的绳子若干。

3．展示架一个。

活动过程一．谈话导入1．孩子们，看老师手里拿着什么？（项链）。

2．拿着几条项链？（2条）3．你们看，这2条项链是用什么作的？（珠子）。

4．这2条项链漂亮吗？为什么很漂亮。

5．讲解：你们发现了吗，珠子是按什么顺序排列的？一个蓝，一个白，一个蓝一个白……。

是按照这样的顺序排列的，所以看起来很漂亮。

6．看这条项链是按照什么顺序排列的？（向学习第一条项链那样学习第二条项链的排列规律）二．幼儿练习按规律排序1．提问：你们喜欢这两条项链吗？想不想自己也穿一条漂亮的项链？2．要求：在每个桌子上，有一盒各种颜色的珠子和细绳，请你按自己设计的顺序穿一条漂亮的项链。

3．幼儿自己穿项链，教师辅导。

4．把幼儿穿好的项链挂在展示架上。

三．评价幼儿的作品1．孩子们，看那条项链漂亮？是谁穿的？2．说一说你是按什么顺序排列的？3．逐个评价幼儿的作品。

让幼儿说出自己按什么颜色排列的。

四．延伸1．在我们的生活中，还有许多有顺序的排列，看一看，2．出示课件，复习按规律排序。

3．按一定顺序排列的物体还有许多，我们到外面找一找吧。

引出项链是按一定的顺序排列的。

幼儿练习按自己设计的顺序排序。

表达自己的想法。

幼儿园《漂亮的项链》备课教案篇2【教案目标】发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。

【教案准备】彩色小圆片、彩线【教案过程】1、教师出示已经穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。

2、教师示范制作的方法并提出要求。

（1）左手拿着圆片，右手拿着彩线，眼睛看好圆片的洞穿。

（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿。

（3）要求手拿着彩线的位置要合适3、完成后，展示作品，使宝宝感受到成功的喜悦游戏指导：家长在教案中多鼓励宝宝，让宝宝自己动手操作。

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思一、教学目标：1.能够辨别颜色不同的物品，并找到对应的数量。

2.能够依照肯定次序排列物品。

3.培育幼儿对美的感知和认知。

二、教学内容和教学时长：1.教学内容：美丽的项链2.教学时长：40分钟左右三、教学准备：1.游戏棋盘2.彩色项链制作材料3.彩色游戏卡片4.反思笔记四、教学步骤：（一）热身环节1.导入新课：老师给孩子们看几个彩色的串珠项链，并向孩子们征询他们对颜色的喜好和眼里最美的颜色是什么。

2.练习：老师通过“找颜色”游戏，让孩子们尝试从棋盘中找出颜色相同的物品，例如红色汽车、红色蜡笔等等。

（二）主题活动1.听故事：老师给孩子们讲一个关于精灵制作项链的故事，向孩子们呈现手工制作出的彩色项链，并引导孩子们辨别颜色和数目。

2.制作项链：每个孩子分别拿到彩色珠子和弹性绳，在本身的座位上制作项链。

3.比赛游戏：孩子们依据领到的彩色游戏卡片，依照指定颜色和大小，将珠子在本身的项链上排列，完成任务即获胜。

4.反思：老师在活动结束后，由孩子们反思制作过程中自身的优势和不足之处，并予以激励和帮忙。

五、教学反思：1.本次教学囊括了课前的做游戏来提高幼儿对颜色的识别本领，和通过制作开始对调动幼儿的积极性，这对幼儿起到肯定的激发爱好和启示作用，同学特别积极参加并完成了制作作业。

2.在比赛游戏环节中，设定任务较为明确，游戏有趣味，但孩子们简单显现犯错误情况。

需要老师适时予以矫正和指示，以避开孩子们显现不快乐的情况。

3.幼儿园阶段的学习，重视启发幼儿思维，重视体验和感受，不肯定非要固定如1+1=2的运算，而是应当予以幼儿更多探究的机会以及感性思考的空间。

幼儿园中班数学优质教案《美丽的项链》含反思

幼儿园中班数学优质教案《美丽项链》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣图形》中第二节《美丽项链》。

内容主要包括认识圆形、三角形、正方形等基本图形，学会将这些图形按照一定规律进行排列。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、三角形、正方形等基本图形。

2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，能够按照一定规律将图形进行排列。

3. 培养幼儿团队协作意识，提高幼儿语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形排列规律。

教学重点：认识基本图形，学会用图形创作美丽项链。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性板、彩色笔。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽海滩图片，引导幼儿观察，并提问：“你们看，海滩上有什？”（幼儿回答：“有沙子、海浪、贝壳、项链……”），然后继续提问：“那今天我们要用这些图形来创作一幅美丽项链，你们想不想知道怎做？”2. 讲解基本图形（5分钟）展示圆形、三角形、正方形等图形卡片，让幼儿说出它们名称，并引导幼儿观察这些图形特点。

3. 例题讲解（5分钟）演示如何将圆形、三角形、正方形按照一定规律进行排列，形成一幅美丽项链。

同时，解释规律，让幼儿理解并学会运用。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿自己动手操作，创作一幅美丽项链。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到问题。

5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿将自己作品贴在磁性板上，大家一起来评价，鼓励幼儿说出自己作品中图形排列规律。

六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形卡片，标明名称和特点。

2. 在磁性板上展示例题，标注排列规律。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起用圆形、三角形、正方形等图形创作一幅美丽项链，并尝试用不同规律进行排列。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对基本图形和排列规律有更深入认识。

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐的数学》第四章第一节，详细内容为“项链的规律”。

通过观察和操作项链，让幼儿感知和发现AB规律，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿感知和发现项链的AB规律，能够用图片或实物进行排序。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的品质。

三、教学难点与重点难点：理解AB规律，并能运用到实际操作中。

重点：通过观察、操作，让幼儿感知和发现项链的AB规律。

四、教具与学具准备教具：PPT、项链图片、挂图、操作材料等。

学具：每人一份操作材料（包括不同颜色、形状的卡片）、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一条美丽的项链，引导幼儿观察。

（2）请幼儿说一说项链的特点，如颜色、形状等。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示，讲解项链的AB规律。

（2）引导幼儿用自己的语言描述AB规律。

3. 随堂练习（1）请幼儿用操作材料，按照AB规律进行排序。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组合作完成一条项链。

（2）教师观察各小组的合作情况，给予指导。

（1）请各小组展示自己的作品，并分享制作过程。

六、板书设计1. 课题：《美丽的项链》2. 内容：项链的规律：ABABAB……（配以相应的图片）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用家中的物品（如豆子、扣子等）按照AB规律进行排序。

2. 答案：示例：红、黄、红、黄、红、黄……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、合作等方式，让幼儿感知和发现了项链的AB规律，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对AB规律的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中继续加强。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物品，发现其他规律。

（2）鼓励幼儿用不同材料创作属于自己的规律项链。

2024年幼儿园中班数学优秀教案《漂亮的项链

2024年幼儿园中班数学优秀教案《漂亮的项链一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》第三节《漂亮的项链》。

教学内容主要包括：通过观察和操作，让幼儿学会用大小、长短、颜色等特征进行比较和排序；培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较大小的基本方法，能够用大小、长短、颜色等特征进行物品的排序。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达、合作的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与、乐于合作的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用大小、长短、颜色等特征进行比较和排序。

难点：引导幼儿运用不同的特征进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、磁性教具、示范项链。

2. 学具：彩色珠子、绳子、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴一条漂亮的项链，引导幼儿观察项链的特征，如大小、颜色、长短等。

邀请幼儿分享观察到的项链特征，引导幼儿用大小、颜色、长短等词汇描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示项链的排序过程，讲解如何用大小、颜色、长短等特征进行排序。

教师示范如何用磁性教具进行排序，并引导幼儿跟做。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套彩色珠子和绳子。

教师指导幼儿用彩色珠子按照指定特征（如大小、颜色、长短）进行排序，并制作成项链。

4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享排序的方法。

邀请其他幼儿评价，共同讨论哪种排序方法更美观、更有创意。

引导幼儿思考：在生活中还有哪些物品可以用大小、颜色、长短等特征进行排序？六、板书设计1. 板书漂亮的项链2. 内容：用大小、颜色、长短等词汇描述项链的特征，展示排序过程。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用彩色珠子制作一条漂亮的项链，并按照指定特征进行排序。

漂亮的项链中班数学教案

漂亮的项链中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形的初步认识》，详细内容为“漂亮的项链”。

通过活动让学生认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够将这些图形组合成一条项链。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生动手操作能力和观察能力，能够将不同图形组合成项链。

3. 培养学生合作交流意识，体验团队协作的乐趣。

三、教学难点与重点重点：掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能将其组合成项链。

难点：如何引导学生观察和发现不同图形之间的联系，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、几何图形模具。

学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、绳子。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT课件展示漂亮的项链，引导学生观察项链上的图案，激发学生的学习兴趣。

2. 图形认知（10分钟）（1）教师出示几何图形模具，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）学生跟随教师一起用手触摸模具，感受不同图形的轮廓。

3. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用彩色卡纸剪出各种图形，并组合成项链。

（2）学生分组进行操作，相互合作完成项链的制作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示挂图，引导学生观察并说出项链上各个图形的名称。

（2）学生独立完成练习，将挂图上的图形组合成项链。

学生展示自己制作的项链，分享制作过程中的收获和乐趣。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种几何图形，并标注名称。

2. 用不同颜色的粉笔将图形组合成项链，形成直观的视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：用彩色卡纸制作一条漂亮的项链，要求包含至少3种不同的几何图形。

2. 答案：学生根据课堂所学，发挥创意，完成项链制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的动手操作情况，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起制作更多有趣的图形组合，提高图形认知能力。

幼儿园中班数学优秀教案《漂亮的项链

幼儿园中班数学优秀教案《漂亮的项链一、教学内容本教案选用幼儿园中班数学教材，以第9章节《漂亮的项链》为主题内容。

该章节主要让学生通过观察、操作、比较等方法，学习项链的排列规律，培养学生的审美观念和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握项链的排列规律，培养学生的观察能力和审美观念。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。

3. 通过教学活动，培养学生的耐心和细心，提高学生的自我表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握项链的排列规律，培养学生的观察能力和审美观念。

难点：培养学生动手操作能力，让学生在制作项链的过程中，发现排列规律，提高学生的创新意识和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、项链样品、彩纸、剪刀、胶水等。

学具：每位学生准备一套项链制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列漂亮的项链样品，引导学生观察并说出它们的共同特点。

学生通过观察，发现项链是由彩色的小片按照一定的规律排列而成的。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一个简单的项链排列规律，如“红、蓝、绿”三个颜色的片按照“红、蓝、绿”的顺序排列。

引导学生发现规律，并试着用其他颜色的片按照这个规律进行排列。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一种颜色的彩纸，按照教师给出的规律，制作一条项链。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 学生展示（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生回家后，用家里的材料制作一条独一无二的项链，并观察它的排列规律。

六、板书设计板书内容：漂亮的项链1. 观察项链的共同特点2. 发现项链的排列规律3. 动手制作项链4. 学生展示与评价七、作业设计作业题目：制作独一无二的项链，并观察它的排列规律。

答案：学生根据自己的创意，制作出一条独一无二的项链，并观察其排列规律。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生观察、操作、比较等方法，引导学生发现项链的排列规律，培养学生的审美观念和动手操作能力。

2024年幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思

2024年幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“美丽的项链”。

通过活动，引导幼儿认识圆形、三角形、正方形等基础图形，并学会将这些图形组合成项链。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、三角形、正方形等基础图形的认知。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的组合方法，并能够动手操作。

教学重点：让幼儿掌握圆形、三角形、正方形等基础图形的认知。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、形状卡片、磁性教具学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的项链，引导幼儿观察并说出项链的特点。

2. 图形认知（10分钟）（1）教师出示形状卡片，引导幼儿认识圆形、三角形、正方形等基础图形。

（2）幼儿操作磁性教具，将对应的图形贴在挂图上。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何用彩色卡纸剪出各种图形，并组合成项链。

（2）幼儿动手操作，剪出图形并组合成自己的项链。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的作品，讲解其组合方法，并引导幼儿说出图形的名称。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿用剩余的彩色卡纸，继续练习剪出各种图形，并尝试组合成新的项链。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出所使用的图形。

（2）其他幼儿给予评价，共同评选出“最美项链”。

六、板书设计1. 板书《美丽的项链》2. 板书内容：（1）圆形、三角形、正方形等基础图形（2）图形组合方法（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用彩色卡纸剪出至少3种图形，组合成一条项链。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了基础图形的认知，并培养了动手操作能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

幼儿园中班数学优秀教案《漂亮的项链

幼儿园中班数学优秀教案《漂亮的项链一、教学内容本教案选用幼儿园中班数学教材，以第6章《漂亮的项链》为主题内容。

本章节主要引导学生通过观察、操作、比较等方法，感知和理解数、量、形的关系，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，感知项链的形状和数量关系，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 培养学生用数词描述项链的数量，培养学生的数数能力和语言表达能力。

3. 培养学生比较项链的大小、长短，培养学生的量感和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和操作，感知项链的形状和数量关系，培养学生用数词描述项链的数量。

难点：让学生比较项链的大小、长短，培养学生量感和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：项链模型、卡片、贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组项链模型，引导学生观察项链的形状、颜色和数量。

2. 讲解知识点：教师讲解项链的形状、颜色和数量的关系，引导学生用数词描述项链的数量。

3. 动手操作：学生分组进行动手操作，用卡片、贴纸制作自己的项链，培养学生的动手操作能力。

4. 比较大小、长短：教师引导学生比较自己的项链和同学项链的大小、长短，培养学生的量感和逻辑思维能力。

5. 作业练习：学生完成画纸上的项链设计，用彩笔、剪刀、胶水制作出自己设计的项链。

六、板书设计板书设计如下：项链的形状数量的描述圆形我有3个圆形项链方形我有2个方形项链心形我有4个心形项链七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己设计的项链，用数词描述项链的数量。

答案：学生根据自己的设计完成作业，用数词描述项链的数量。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对教学难点和重点，思考改进教学方法的措施。

拓展延伸：教师可引导学生进行家庭小实验，观察和描述家庭中的项链形状、数量关系，培养学生的观察能力和动手操作能力。

幼儿园中班数学优秀教案《漂亮的项链

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中班数学教案漂亮的项链

中班数学教案漂亮的项链一、教学目标：1. 学生能够用图形和颜色组成漂亮的项链。

2. 学生能够根据规定的颜色和形状完成指定的图案。

3. 学生能够培养观察力、创造力和手眼协调能力。

二、教学准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、棉线等教具。

2. 图案模板、颜色示例。

三、教学过程：步骤一：引入教师可以先给学生展示一些漂亮的项链照片，让学生感受到项链的美丽和多样性。

然后，教师可以问学生是否喜欢项链，询问他们觉得哪些项链漂亮。

步骤二：导入教师可以使用一个大屏幕或者幻灯片展示一些简单的图形，并问学生这些图形的名称。

接着，教师可以让学生用彩色纸剪下这些图形。

步骤三：激发创造力教师可以将颜色示例放在黑板上，并提醒学生每个图形需要什么颜色。

接下来，教师可以让学生自由选择自己喜欢的图形和颜色来组成项链。

教师鼓励学生用剪刀和胶水将图形粘贴在彩色纸上，并根据自己的想法组织好。

步骤四：展示成果当学生完成自己的项链后，教师可以让学生站起来，依次展示自己的作品。

教师可以鼓励其他学生用简单的语言表达自己对这些作品的喜欢之处，如“这个图形很漂亮”或“这个颜色很好看”。

步骤五：总结和扩展在展示后，教师可以引导学生总结整个活动的过程，并提醒他们学到了哪些东西。

教师还可以进一步提问，如“有没有其他的图形和颜色可以用来制作项链呢？”或者“你们还能使用哪些形状和颜色来创造更多的图案呢？”。

这样可以让学生进一步思考和探索。

四、教学延伸活动：1. 学生可以在家和家人一起制作项链，并展示给同学和老师看。

2. 学生可以用不同的材料制作项链，如珠子、贝壳等，并将制作过程记录下来，最后制作成相册。

五、教学反思：通过这个教学活动，学生能够通过剪、拼、粘等动作，锻炼手部协调能力和创造力。

同时，学生还能够通过选择颜色和形状，培养观察力和审美能力。

在展示环节，学生有机会展示自己的作品，并接受他人的赞美和鼓励，增强自信心。

整个教学过程充满了趣味性和互动性，能够激发学生的学习兴趣和动手能力。

幼儿园中班数学教案——漂亮的项链

幼儿园中班数学教案——漂亮的项链一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“漂亮的项链”。

通过让幼儿动手制作项链，学习比较和排序物体长度，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解长度的概念，学会比较和排序物体长度。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长度的概念，学会比较和排序物体长度。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、长度不同的绳子、尺子、剪刀、彩笔。

2. 学具：长度不同的绳子、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示漂亮的项链，引导幼儿观察项链的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解长度概念（10分钟）（1）通过PPT课件，展示长度不同的绳子，让幼儿观察并说出它们的长度。

（2）教师用尺子测量绳子长度，让幼儿理解长度的概念。

3. 比较与排序（10分钟）（1）让幼儿分组，每组发一套长度不同的绳子。

（2）让幼儿动手比较绳子长度，并进行排序。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。

4. 制作漂亮项链（10分钟）（1）让幼儿根据排序结果，选择合适的绳子制作项链。

（2）教师示范制作方法，指导幼儿动手制作。

（3）幼儿制作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己制作的项链，说出制作过程中的心得体会。

（2）教师评价幼儿的制作成果，给予表扬和鼓励。

6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一道例题，让幼儿根据长度排序，并解释原因。

（2）幼儿动手练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《漂亮的项链》2. 板书内容：（1）长度概念（2）比较与排序（3）制作项链步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友用自己的玩具或生活用品，进行长度比较和排序。

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“美丽的项链”。

通过本节课的学习，让幼儿认识并了解项链的形状，掌握图形的简单拼接方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解项链的形状，知道不同的图形可以组成项链。

2. 学会观察图形，培养空间观念和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点重点：认识项链形状，掌握图形拼接方法。

难点：图形拼接过程中的空间观念培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、项链模型、各种图形卡片。

学具：剪刀、胶水、彩色卡纸、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示项链模型，让幼儿观察并说出形状。

（2）引导幼儿讨论：这些项链是由哪些图形组成的？2. 例题讲解（1）通过PPT展示，讲解图形拼接方法。

（2）教师示范拼接过程，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（1）分发彩色卡纸、剪刀、胶水等学具，让幼儿动手制作自己的项链。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 互动交流（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程。

（2）引导幼儿互相评价，学会欣赏和尊重他人的成果。

六、板书设计1. 在黑板上画出项链形状，标注各种图形。

2. 在旁边列出本节课的教学目标，方便幼儿回顾。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的项链。

2. 答案：幼儿可根据自己的喜好，选择不同颜色和形状的图形，拼接成项链。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解项链的形状和图形的拼接方法。

但在教学过程中，部分幼儿在图形拼接方面仍存在一定难度，需要个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）制作项链，提高幼儿的动手能力和创造力。

同时，引导幼儿关注生活中的图形，培养观察力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

中班数学教案美丽的项链

中班数学教案美丽的项链美丽的项链是一种常见的配饰，它不仅可以点缀衣着，还可以展示个人的品味和个性。

在中班的数学教学中，我们可以通过设计和制作美丽的项链来培养孩子们的观察力、分类能力、空间想象力和手眼协调能力。

本教案将以美丽的项链为主题，通过数学活动来帮助孩子们巩固和拓展他们的数学知识和技能。

一、教学目标1. 培养孩子观察和辨别不同图案、形状和颜色的能力；2. 帮助孩子学习分类整理的方法，提升分类意识；3. 发展孩子的空间想象力，培养他们对几何形状的认知；4. 提升孩子的手眼协调能力和手工制作技能；5. 激发孩子的数学学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。

二、教学准备1. 不同形状、颜色和大小的珠子；2. 细绳或者麻线；3. 手工剪刀；4. 不同形状和颜色的纸板；5. 彩色笔或者蜡笔。

三、教学过程1. 导入老师可以带领孩子们观察身边的项链，让他们说出项链的特点和部件。

然后，询问孩子们对项链的喜好和认知程度，为接下来的学习活动做铺垫。

2. 认识不同形状和颜色让孩子们观察不同形状和颜色的纸板，并辅导他们用手工剪刀剪出心形、星形、圆形等几何形状。

然后，让他们用彩色笔或者蜡笔给纸板上色，增强色彩的感知。

3. 分类和整理将珠子按照颜色、形状、大小等特征进行分类整理，让孩子们参与其中。

可以设置几个不同的盒子或容器，让孩子将不同的珠子放入相应的容器中。

通过这个活动，孩子们将学习如何进行分类和整理，培养他们的分类意识。

4. 探索和创造让孩子们自由地选择自己喜欢的珠子，用绳子或麻线串起来，制作属于自己的项链。

鼓励孩子们将不同颜色和形状的珠子进行搭配，发挥他们的想象力和创造力。

同时，教师可以引导孩子们在制作过程中探索一些数学概念，例如：红色和蓝色的珠子一共有多少个？大珠子和小珠子的数量如何比较等等。

5. 学习游戏为了进一步巩固孩子们的数学概念和技能，教师可以设计一些简单的数学游戏。

例如：教师可以用手指指向项链上的一个珠子，让孩子们说出这个珠子的形状和颜色；教师可以询问孩子们制作项链用了多少个红色的珠子等等。

中班数学活动《美丽的项链》

中班数学活动《美丽的项链》第一篇：中班数学活动《美丽的项链》中班计算活动：美丽的项链预设目标：1.能熟练地辨认正方形、三角形、圆形三种基本几何图形，并能说出它们的各自特征。

2.学习按图形的颜色、形状特征进行有规律地排序。

3.能在直接感知和动手操作中，感受和发现规律美。

活动重点：能按颜色、形状给图形排序。

活动难点：按规律做出自己喜欢的项链。

活动准备：圆形、正方形、三角形若干、三串项链、动物手偶。

活动预设：一、创设情境，复习旧知1.师（戴着项链的小兔）：今天小兔子要来跟我们一起做游戏，小兔子今天好看吗？2.复习3种基本的几何图形，并说说它们的特征。

3.游戏：图形躲迷藏玩法：（1）教师随机抽取一个图形，幼儿快速地说出其名称。

（2）幼儿闭眼，教师随意挡住一个图形，幼儿需要猜出该图形的名称。

二、观察感知，发现规律1.引导幼儿发现小兔的项链是按颜色排列。

2.师：这时候又有一位新朋友要跟大家一起做游戏（小猴戴着项链）！引导幼儿发现小猴的项链是按两个不同的形状排列。

3.小猫送来一串项链，引导幼儿发现小猫的项链是按三个不同的形状排列。

三、动手操作，学做项链 1.游戏：图形接龙玩法：幼儿根据不同规律说出接下来的图形，制成项链。

2.幼儿操作幼儿制作自己喜欢的项链，并把项链排练的规律跟老师或者同伴说一说。

第二篇：中班数学《小刺猬的项链》中班数学活动《小刺猬的项链》一、活动目标：1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

二、活动准备：1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。

2.物质准备：《小刺猬的项链》PPT 红黄蓝三色圆片若干各种小动物图片若干、音乐三、活动过程：（一）故事导入，引起兴趣。

今天老师要给小朋友们带来了一个好听的故事，故事里有一个浑身长满刺的小动物，你们猜是谁呀？（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。

中班数学教案美丽的项链

中班数学教案美丽的项链中班数学教案美丽的项链作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班数学教案美丽的项链，欢迎大家分享。

中班数学教案美丽的项链1设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。

我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。

在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。

通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。

活动目标：1、在游戏中，尝试有规律排列材料。

2、能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。

3、有兴趣地参加活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。

活动过程：1、出示娃娃，引起幼儿兴趣(1)老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?”(2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?”引导幼儿说出排列规律。

2、介绍材料，幼儿操作。

(1) 老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。

做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”(2)幼儿上位操作，老师指导。

3 、结束。

“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?课后反思：活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。

难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。

在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。

第一环节我先出示一组有规律的图形：△△□△△□(小狗)□△△(图形片的颜色相同)，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。