部编人教版小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》赛课获奖教案_0
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》公开课获奖教案_1
部编版二年级上册道德与法治2 周末巧安排教学设计一、课程标准：《周末巧安排》是二年级上册第一单元的第 2 课。
本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间为延续与巩固。
本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第 6 条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。
教材由四部分组成“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”“小宝，不可以”及绘本副版内容。
二、教材分析：周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。
如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。
“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。
“这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解。
引导学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。
“怎样安排更精彩”。
引导学生交流巧妙安排周末的金点子。
教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。
这里的分享是有层次的。
教学时，可以展开小组讨论。
另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。
本课的教学点重在引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。
三、教学目标：1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
四、教学重点：1. 帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。
2. 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。
小学道德与法治人教二年级上册第一单元我们的节假日-道德与法治《周末巧安排》
2 周末巧安排教学目标1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点、难点教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。
教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。
教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段:图片、故事教学过程:一、导入谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。
教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）二、授新（一）这样可以吗？1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？2.想一想：怎么做才是正确的？（二）我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。
你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。
教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结我们可以怎样做：1、在活动安排上：体现劳逸结合。
2、在内容选择上：要强调有益身心。
3、在时间分配上：各项活动都要适度。
四、拓展课外实践：制定一份周末计划表1.将制定的周末计划表给父母看，请家人提意见；2.修改完善自己的计划表；3.按照计划表过好有意义的周末。
五、教师总结板书设计周末巧安排劳逸结合有益身心。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》赛课教学设计_2
《周末巧安排》第二课时教学设计【教材分析】本课是部编版二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。
教材内容由“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三项活动内容组成。
作为第二课时“怎样安排更精彩”的部分，需要充分联系学生的生活实际，并通过教师创设情境，小组合作探究、互相帮助的方式，在有趣的活动里，让学生在潜移默化中学会思考，学会安排。
【学情分析】对于二年级的学生来说，周末并不陌生。
他们对周末是充满期待的，希望在周末完成更多资自己的事情。
但限于年龄特点，他们缺乏时间观念和自我管理能力。
在上一课《假期有收获中》，同学们已经掌握了长时段闲暇时间的安排方法。
《周末巧安排》一课将会让学生明白在短时段的闲暇时间中，做事情需要分清主次，要优先安排重要的事情；还要学会与同伴沟通和分享。
在课堂的引导过程中，需要结合具体的生活情境以及生活细节来进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。
【教学目标】1.学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么该做，什么事不该做。
2.引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末.3.增强时间管理意识和自律意识，正确处理学习与休息、兴趣活动之间的关系，做到劳逸结合，健康成长。
【教学重点】能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么是可以做，什么事不可以做。
【教学难点】引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末【教学准备】1.课前请同学们准备好自己周末活动的照片；2.ppt课件【教学过程】活动一：周末活动大家谈一、说一说1.同学们好，上节课，我们分享了在周末发生的有趣的事情。
那么上个周末你们都做了些什么呢？2.哪位同学和大家分享一下自己的周末呢？（学生回答，并将照片贴在黑板上。
）3.一周很快就过去了，那你们又想在即将到来的这个周末做些什么事情呢？请你们和组员互相分享一下。
请注意，讨论过程中小组成员要轮流发言，音量适中，吐字清晰，向组员们完整的表述自己的周末。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计
周末巧安排（第一课时）一、教材分析《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课。
相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。
《周末巧安排》包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。
本次教学设计主要针对前两部分教学内容开展学生活动。
本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
播放课前对教材下方绘本插图“小宝，不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，由此提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。
二、学情分析刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及合理安排时间的能力。
而往往周末短暂的闲暇时间却要完成很多事情，不能合理安排好学习与娱乐、休息之间的关系。
其次，除了必要的休息以外，有不少学生周末还要上兴趣班，这其中有些兴趣班并非学生本人意愿，这就难免与家长产生分歧和矛盾。
所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的问题。
三、教学目标1.观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。
2.通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》公开课教学设计_0
周末巧安排【教学目标】一、情感与态度：通过指导学生学会安排周末的生活，增强学生合理安排时间的观念。
二、行为与习惯：乐于和大家交流，探讨，学会合理并科学地安排周末生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
三、知识与技能：通过讨论、交流，学习安排周末的生活，使学生分清周末活动的主与次，学习并掌握合理科学安排一天生活的方法。
四、过程与方法：引导学生尝试运用思辨、讨论、实践操作、小组合作等方法，和同学共同开展互相学习、合理并科学地安排时间的活动，体验其中的乐趣。
【教学重难点】结合学生的实际生活，学会安排周末的生活，做到合理、科学，明晓合理与否。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.同学们，每个星期的星期一到星期五我们都会来学校上学，而星期六和星期天我们就可以休息了，我们也把这两天叫做——周末。
（板书：周末）2.上个周末你是怎样度过的？做了什么？可以和大家说一说吗？指名交流。
板贴：写作业、上兴趣班、郊游、走亲访友、运动、读课外书、写作业、读课外书、看电视、去游乐场、外出吃饭、玩手机、做家务……3.听了大家的交流，你有什么感受？（快乐、自主、丰富多彩）孩子们，大家的周末生活真是丰富多彩！有很多属于自己的时间，可以做的事情太多太多，需要好好安排，今天，我们就来一起讨论怎样安排周末这个话题。
二、保证睡眠我健康让我们跟着时间的小马车，一起来到周末吧。
（早晨8点）1.小朋友，这时候，你在干什么呢？周末的时候，你一般早上几点起床，晚上几点睡觉呢？我们来帮他算一算，睡了几小时？你们的睡眠时间够不够呢？咱们一起听听专家给我们的建议。
（播放健康小博士的话：从健康的角度来说，我们小朋友每天要保持10小时的睡眠时间，晚上的睡觉时间应在8点半之前，周六周日的起床时间最好不要和平时相差超过两小时，如果你平时上学是6点钟起床，那周末的起床时间最好在8点之前。
）听了健康小博士的话，你知道什么了吗？（3）出示睡眠时间调查表老师课前做了一个调查，发现还有一些同学睡眠时间不够，如果大家经常睡眠不足，会有什么危害呢？（影响第二天上课、个子长不高、容易生病）是呀，保证充足的睡眠，我们的身体才能健健康康。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》优质课教案_4
《周末巧安排》教案教材分析《周末巧安排》是二年级上册第一单元“我们的节假日”中的第二个主题，教材从贴近孩子现实生活情境出发在旨在培养学生在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
这课在本单元中是引领和铺垫的作用处于重要的地位。
学情分析二年级的孩子容易贪玩，自觉性比较差，辨析能力也差，对周末很少有科学计划的，还有部分孩子周末上兴趣班和补课班的，违背孩子的意愿，周末相对于平时，作业相对又较多，孩子在成人的帮助下合理安排自己可以周末计划，并按部就班的落实目标成了孩子成长中急需解决的问题。
教学目标情感与态度：1、懂得合理安排周末的意义；2、养成做事有计划的好习惯行为与习惯：引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。
知识与技能：旨在培养学生在成人的帮助下能定出自己可行的目标的能力，并努力去实现。
过程与方法：通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动为顺利达成以上教学目标我确定了以下教学重点和教学难点：教学重点1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力；2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。
教学难点学会合理安排自己的周末生活。
教学准备：教师准备：课件，对学生周末睡懒觉状况和做事情的态度进行调查并把调查结果做成统计表。
学生准备：填好老师课前下发的调查表，小组长提前做一份周六日作息时间表。
课时安排：1课时。
教学过程：导入新课1、聪明的孩子们，跟老师一起分享一首儿童歌曲好不好?2、播放歌曲（1）师：小朋友们，歌曲欣赏完了，你们知道了歌曲中的小朋友星期天过的怎么样？学生答师总结：周末不仅过的高兴，重要的是过得充实、愉快而有意义，并且有利于身心的健康发展，所以我们应当有必要认真地安排自己的周末生活。
今天我们学习第一单元的第二课板书《周末巧安排》师出示课件师：怎样安排周末呢？让我们带着这个问题进入活动一环节说一说。
活动一：说一说1、拿出你课前完成上周末活动的统计表.跟小朋友分享一下在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？（学生交流并回答全班汇报师引导孩子多方面汇报）3、师总结。
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部编人教版《道德与法治》二年级级上册2 周末巧安排教学目标1、通过学习使学生在周末养成良好的生活习惯和学习习惯。
2、能合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。
教学重点让学生明白周末哪些事情能够做，哪些事情不能够做。
教学难点能巧妙、合理安排自己的周末生活。
教学时数：1课时学生：填写《我的周末》活动卡。
课前互动：击鼓传花，拿到花的同学站起来说说自己的兴趣或爱好。
教学过程一、谈话导入，看相片激趣1、导入同学们，刚刚过去的周末过得怎么样？（3-4人）周末，同学们都很开心。
接下来还有让你们更开心的。
请看大屏幕。
2、激发兴趣（1）课件出示“周末生活大放送”一齐倒数3、2、1出来吧——幻灯片播放：学生周末生活的各种相片。
（配乐）同学们看相片时要注意照片上的同学周末在什么地方干什么。
（2）瞧你们看得多开心。
出示课件：“周末生活大放送”，你为什么这么激动、兴奋？学生回答（3）从照片上看到自己的同学请举手。
（4）小手真多啊！谁愿意上来告诉大家，照片上的你正在做什么？（5-6人）教师适时表扬、奖励学生小橡皮。
小结：同学们，你们的周末生活真是丰富多彩。
那怎样的周末才更有意义呢？我们现在一起学习第二课。
二、教学新课揭题，齐读：2 周末巧安排（一）活动一：说说我的周末（课件出示）过渡：课前，老师已经布置同学们去填写《我的周末》活动卡，请同学们把老师发给你们的表格拿出来。
1、同桌交流：我的周末是怎么过的。
注意交流是有要求的，说的同学要讲清楚“我什么时候、做了什么事，有什么收获”；听的同学要认真、听明白。
等一下我再让同学上来分享。
现在我宣布：“说说我的周末”交流分享开始。
教师巡视，参与交流。
2、学生自主上台汇报，注意师生互动，即时表扬奖励。
每个学生分享完时，老师随机提问以下一个问题：这个周末，你印象最深刻的是什么，有什么收获？这个周末，最让你开心的是什么，有什么收获？这个周末，你最想跟大家分享的是什么，有什么收获？小结：周末，同学们有的跟小伙伴一起玩耍、有的跟家长一起游公园、亲近自然、逛商场，还有的参加兴趣班学习，收获真很多，真是快乐多多。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》优课教案_0
二年级上册第2课《周末巧安排》一、教学目标1．能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义；2．能合理安排自己日常短时段的闲暇生活，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
3．计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。
二、教学重点1.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；2.能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。
三、教学难点能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。
四、教材分析本课一共包括三个主要活动部分：说说我的周末、这样可以吗、怎样安排更精彩。
此外，还有一个绘本故事“小宝，不可以”。
通过活动的逐步开展，由浅入深地引导学生认识周末，明辨是非，如何巧妙地安排周末。
五、教学过程（一）谈话导入，认识周末1.提问导入：师：同学们，一个星期有几天呀？预设：七天。
师：那你们最喜欢哪两天？预设：星期六和星期日。
师：看来大多数学生都是喜欢周六和周日，我们通常把周六和周日统称为：周末。
那你们在周末一般是怎么度过的？预设：指名回答。
师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀！这一节课我们就一起来谈论一下如何让我们的周末过得既充实又有意义。
（板书：周末巧安排）2.设计意图导入环节用了谈话提问的形式，涉及到学生的周末活动，然后直奔主题，简洁明了。
同时，也调动学生的积极性。
（二）说说周末，周末可以做哪些事情1.来看看小红同学的周末生活师：同学们，老师想给大家介绍一个朋友，她的名字叫小红。
你们想知道小红是怎么样度过她的周末的吗？（播放录音）预设：想！师：小红在周末干了什么呀？预设：看书。
师：从小红看书的表情，你知道了什么？预设：她很高兴！师：对，小红笑得很开心，说明她很喜欢看书。
除此之外，我们还可以从哪里看出小红喜欢看书？预设：她舍不得放下。
下周，她还要去看书。
师：那她通过看书，有什么收获呢?预设：通过看书，小红收获了知识。
2.与同桌交流你的周末活动。
（自由交流1分钟）师：真棒！看了小红的周末安排，我们也来聊聊我们自己的周末。
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部编二年级上册《道德与法治》2、周末巧安排一、教学目标：1.引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。
2.引导学生思考怎样计划和合理安排好自己的周末生活。
3.通过科学合理地安排周末生活，培养学生自我约束的水平和时间观点。
二、教学重点：明确怎样过好周末，制定合理的周末计划。
三、教学难点：懂得周末的真正意义，养成良好的生活习惯和学习习惯。
四、教学过程指名学生回答师：看来大家都喜欢周末，能够做很多想做的事，那这个节课我们就来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末生活过得既充实又有意义。
(板书：2、周末巧安排)二、“说说我的周末”1.你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？（学生拿出课前填好的表格）四人小组交流，指名学生说。
2、师：老师对咱们班小朋友如何过周末做了小调查（出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上了我喜欢的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目……）2、师：大家的周末生活真是丰富多彩呀！不但做自己喜欢的事还有收获。
【设计意图：为学生提供一个重温和分享周末生活的机会，让他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。
】三、这样能够吗1、师：同学们都很喜欢周末，过得很快乐，不过课本上的一个小朋友周末却过得不快乐，咱们一起来听听。
（出示课件：绘本故事《小宝，不能够》）2、师：你有和小宝一样的烦恼吗？爸爸妈妈和你说过哪些不能够？你知道为什么不能够吗？（预设：老师经过调查了解咱们班有些小朋友的爸爸妈妈报了几个兴趣班。
引导学生和父母商量，挑选自己喜欢的兴趣班，但是选好了就应该认真去学习去练习。
）3、师：爸爸妈妈为了让我们更好地成长，在周末会合理安排我们的活动。
如果事先有约定，但我们不想坚持了，这时的“不能够”是爸爸妈妈的提醒和制止；如果爸爸妈妈单方面勉强我们做事情，这时我们要和爸爸妈妈交流为什么“不能够”。
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周末巧安排本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。
教材第一从学生熟悉的生活情境引入，让学生回想自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探究做好铺垫。
本课的教课着重以学生为主体，教师为主导的教课理念，让学生独立的探究安排周末时间的方法，在沟通的过程中经过对照找寻出最正确的安排，而且着重细节的指引，如：好多事情都想做，怎么安排才更合理等，着重学生的独立思虑及计划思想的浸透。
教课目的知识与技术2、要合理安排时间，培育学生的时间看法经过创建情境，看法辨析，指引学生合理安排周末的生活。
感情态度与价值观懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更出色。
教课要点初步成即刻间看法，认识合理安排时间教课难点养成有次序，按时间的习惯教课过程一、导入新课同学们，在周一至周末里你们最喜爱的是哪两天呢？（周六、周日）你们在周末一般是怎么度过呢？生：回答师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀！这节课我们就一同来商讨如何科学合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充分又存心义。
此刻我们就来学习《周末巧安排》二、讲解新课（一）谈谈我的周末第一，让我们来谈谈自己的周末，在周末都做些什么呢？指导学生阅读教材，第6页（小组内互说）学生自由讲话教师小节：看来同学们周末的生活安排得很存心义，那么，你们的周末是怎么度过的呢？做了哪些存心义的事情呢？一同来谈谈吧！1、学生以小组为单位说一说个自从前的周末生活，而后在全班内沟通。
2、详尽记录上周末的一天的生活，写在下边的表格里。
什么时候上周末做了什么去书店有什么收获拓展了知识，丰富了脑筋周六下午去公园放松心情周日上午在家写作业稳固了所学的知识周日下午去爷爷家增进了和尊长的感情教师小结：同学们的周末活动真是丰富多彩啊！（二）这样可以吗？师：有同学说：“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情，”他的说法对吗？周末哪些事情可以做？哪些事情不可以做？此刻大家看一看。
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《周末巧安排》第二课时教学设计一、教材分析：本课是部编版《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。
本单元共四课，在逻辑上基本属于并列关系，第1课和第2课主要讲假日，核心是如何过好闲暇时光，学会安排时间与活动；第3课和第4课主要讲节日，重在领悟节日历史与文化意义。
整个单元旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。
本课为《周末巧安排》的第二课时--怎样安排更精彩。
旨在引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间。
让学生逐步提高合理安排短时段闲暇的能力，正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，做到劳逸结合，健康成长。
二、学情分析：刚刚升入二年级的学生，在学习和生活中的很多方面，还需要父母的指导。
值得关注的是我们是一所郊区学校，通过课前调查了解到，我班不少家长外出务工没有时间照顾孩子，所以孩子的自理能力相对比较强，但也导致了这些孩子的周末活动比较单一。
也有少部分孩子周末参加各种兴趣班，其中，有的学生能够合理安排好自己的时间，有的学生却分配不好自己的时间，导致家庭作业质量不高。
另外孩子们年龄小，自觉性不高，因此，通过本课的学习，希望孩子能主动与家长商量，制定出适合自己情况的周末计划，让每个人在本节课都有所收获！过一个精彩的周末。
三、教学目标：1、能判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己情绪的能力。
2、能够与家人、老师、同学商量，制定合理可行的周末计划。
3、学会与他人分享自己的周末时光，体验短暂的周末时光带来的快乐。
四、教学重、难点：1、教学重点:能够与家人、老师、同学商量，制定合理可行的周末计划。
2、教学难点: 学会与他人分享自己的周末时光，体验短暂的周末时光带来的快乐。
五、教学准备：了解本班孩子在周末可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的周末。
六、教学过程：（一）、谈话导入，周末适合做什么同学们，上个周末刚刚过去，你们的周末都做了哪些事情呢？昨天老师留了一个小作业，大家都已经写好了，谁想来说一说。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》赛课导学案_1
义务教育统编教材二年级上册第一单元我们的节假日
第2课《周末巧安排》
重要的事情先做；安排室外活动；劳逸结合；根据天气情况；征求他人意见
五、实战训练，周末生活我安排
想一想，拟一下你的周末小打算。
推荐一位同学上台交流，大家欣赏。
我的周末活动安排表
时间安排
六、总结提升，周末生活很重要
1．名言励志：人的差别在于业余时间。
——爱因斯坦（美国科学家）
2．古语升华：小朋友们，就像古人告诉我们的那样出示诗句：少年易老学难成，一寸光阴不可轻宋朱熹《劝学诗偶成》
七、课外实践，周末生活来体验
1.将自己制定的周末的计划表给父母看，请家人提提意见；
2.修改完善自己的计划表；
3.按照计划表开始过好有意义的周末。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》优质课获奖教案_0
二年级上道德与法治《周末巧安排》教学设计【学导目标】
一、知识与技能
能够合理地安排周末时间，学会制定合理的周末活动计划。
通过小视频、小组讨论和做计划表等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。
三、情感与态度
培养学生热爱生活的态度，养成良好的生活习惯。
【学导重点】
学会制定合理的周末生活计划。
【学导难点】
培养学生的时间意识并能更精彩地安排自己的周末。
【学导过程】
一、导入
视频导入：他们周末在做什么？小姐姐是怎么做的？
二、学习做计划的规则
1、第一步，大家齐齐来分类。
学生开小火车把周末想做的事情归为五类：读书学习、兴趣爱好、户外活动、家庭生活、游戏玩乐。
2、第二步，我会分清主次。
分清哪些事情是必须做的、哪些是想做的、哪些是其他类别，先做什么，后做什么。
3、第三步，我是小小法官
判断两个小朋友的计划表哪个更加合理，并说出评判的理由。
三、我的周末我做主
小组合作做周末计划表。
学生分享小组的周末计划表，学生点评，老师适当点评。
四、小结
附：拍手歌
周末到来乐开怀，我把时间巧安排。
轻重缓急有先后，学习任务先做完。
有益书籍要多读，培养特长小天才。
探望老人尽孝道，勤做家务性格乖。
游玩锻炼去户外，周末丰富又多彩。
板书：
周末巧安排必须做的读书学习分清主次
想做的兴趣爱好劳逸结合
户外活动
家庭生活
其他的游戏玩乐灵活变通
更精彩。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》优质课教案_1
人教版道德与法治《周末巧安排》第一课时学习目标：1、引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。
2、启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。
3、增进学生、老师之间的交流。
教学重点：分享周末的生活经历。
教学难点：懂得周末的真正意义。
教学过程：一、导入新课你们喜欢周末吗？为什么？学生回答。
根据回答，师引入：这节课我们就来聊聊这个话题《周末巧安排》二、新课活动一：周末生活大家聊1、介绍书中小云的周末你们看，有一个叫小云的小朋友，她很喜欢周末，有一个周末她是这样过的。
（书本第六页的插图）小云周末做了些什么？她过周末时心情如何？2、其他的小朋友的周末（文中第八页的插图）3、聊聊我的周末（1）课前老师已经让你们完成了书中的“我的周末活动卡”，现在，请大家打开书本第六页，在小组内交流一下你填写的内容。
（2）在小组内交流，再全班交流。
老师展示课前收集到的同学们周末活动的照片。
4、师小结：同学们的周末过得真是各具特色啊。
活动二：周末生活“不可以”——明理辨析绘画故事《小宝，不可以》1、周末我们可以开开心心地做自己想做的事，可是，有个叫小宝的小朋友却有了烦恼，让我们一起走进绘本故事，谁愿意和老师合作？（读小宝的话）2、小朋友，你有没有碰到过类似的事情？大家分享自己遇到的“不可以”，你当时不想做的原因是什么？什么情况下你特别不想做？3、其实我们的爸爸妈妈也有烦恼，当看到—————时4、这么多的“不可以”其实包含了家人的期待和关爱。
当然如果你有不想做的，可以与家人沟通，共同商量对策。
5、现在再遇到上面的这些场景，你会如何处理？活动三：这样可以吗——判断导行1、下面就考考你，这样可以吗？观察第七页图中小朋友的言行，要仔细看。
2、进入观点对对碰，你赞同早起还是晚起？你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做？理由？3、看视频《早睡早起》。
4、总结：小朋友们，其实早起还是晚起，先做和后做还是要根据我们每个人自己的实际情况来选择。
人教部编版道德与法治二年级上册《第一单元 我们的节日 2.周末巧安排》教学设计_12
体育锻炼类
等等。
1.师生合作表演故事。
2.唤醒记忆，说一说自己的看法，从具体的生活中判断辨析。
3.看视频，加深理解。
1.判断“这样能够吗”？
2.说意见和理由。
3.同桌模拟情境，一个当小宝，一个当妈妈，学习怎样商量。
4.师生合作表演。
1.交流与分享：结合自己的生活实际说说父母对自己的“不能够”表达了什么。
3.协助学生学会和同学、父母、老师商量，实行交流沟通，寻求解决方法。
4.引导学生与父母商量，制定好自己的周末计划，实施计划。（第二课时）
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
周末，绝大部分学生比较忙碌，很多学生要上兴趣班，而且相对于平时，作业又较多，这样学生能够自由安排的时间就少了很多。刚上二年级的学生易贪玩，自觉性比较差，缺乏时间观点和自我管理水平，需要家长的督促和提醒。
本环节出示了两份不同的周末安排表，引导学生比较。结合具体的生活情境及生活细节实行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。通过交流突出两条重要原则：一是顺序巧安排，先做重要的事情，二是劳逸巧结合，适当安排户外活动。
给学生如何科学安排时间提供样本，让学生了解每个时间段最适宜做的事情。为课下活动周末计划表的细致制订做铺垫。
合理安排时间的水平，是过好生活的重要素养。让学生先自己填写计划表，并在与同伴的互助学习中，进一步学会合理安排自己的时间。
将课堂延伸到课外，将活动延伸到生活中，由知到行，争取来自家人的支持和指导，真正指导学生的生活。从而凸显了《道德与法治》学科“让学生从实践中获得成长”的特点。
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
4.课后，我们能够在家人协助下制定较详细的周末计划。能够按照计划表开始过好有意义的周末了，下节课我们来分享交流大家的周末安排。
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教学流程示意(可选项) 一、我的周末
1.小组成员分享自己的周末调查表 2.学生展示自己的周末 3.结论：周末丰富多彩
二、小宝的周末
1.绘本故事讲述 2.周末可以、不可以？ 3.小宝的计划怎么样？
三、我的周末巧安排
1.反观自己的周末，是否合理 2.重新规划我的周末
教学过程(文字描述) 一、我的周末 师：同学们，上个周末大家过得怎么样呀？你们都完成了自己的周末记录任务了吗？快把你的记录 举起来给老师看看吧。谁愿意跟我们大家分享一下周末你都干了什么呀？ 学生发言。 教师评价：你还标记了时间，真仔细。你周末去了课外班学习了新的本领，了不起。你的周末活动 可真丰富。 师总结：听了同学们的交流，老师了解到大家有读书的、上课外班的、和家人出去玩的，我们同学 们的周末可真丰富多彩呀！ 板书丰富多彩 师：这么丰富多彩的周末，你们的周末过得高兴吗？ 生：不高兴。 师：你怎么不高兴了？ 师：其实有一个学生的周末过的也不开心，甚至他有一点烦恼，我们一起来看看在他身上发生了什 么吧。
三、我的周末安排 师：帮助乐小宝以后，现在请同学们看看自己的计划，思考你自己的周末丰富吗？时间安排的合理 吗？有没有做到劳逸结合呀？ 学生看一看。 师：我看到有的同学想要改一下了，没关系，周末马上就要来了，而且这个周末我们要赶上中秋节， 中秋节是我们中华民族的传统节日，你知道中秋节有哪些习俗吗？ 学生说一说。 师：中秋节这三天假期，是我们休息的机会，更是我们学习的好机会，老师接下来要布置任务，请 看屏幕，谁能给大家读一读。 学生读要求。 请同学们根据要求完成周末计划吧。 学生动手做周末计划。
二、小宝的周末 生：听老师讲绘本故事。 师：故事结束了，你了解小宝的烦恼了吗？ 学生：小宝的爸爸妈妈总是对他说不可以。 师：那你认为爸爸妈妈不允许他做的事情，在周末我们可以做吗？ 生：表达自己的看法。预设：第一幅图，周末不可以睡懒觉。 师：你们同意他的看法吗？ 生：不同意的说明原因。 评价：你表达得真清楚，谁还能像他这样，再来说一说。 1：平时上学很累了，周末稍微睡，可不要贪睡了，因为课外班也是学习的一种，我们要做守时的好孩子。同学们要 根据自己的实际情况合理安排时间。 板书：合理安排时间 2：周末看电视是可以的，但是我们小学生在长身体，长时间看电视会对我们的眼睛有伤害，所以要
四、总结 师：没做完的同学不着急，课下我们可以继续完善。 师：谁能说说这节课我们为什么要做计划呀？
学生回答。 师：周末带的我们快乐，更是我们学习本领的好时机，只有我们主动地规划自己的时间，巧妙的安 排周末，才会让我们的周末更加有意义，使我们养成良好的生活习惯。其实，不光是周末，在今后 的学习上、工作中，我们主动的合理安排时间，会使我们的学习更快乐，生活更健康，每一个人都 会成为最好的自己。
适当地看电视。 3：周末可以看书也可以玩，但是一边看书一边玩，这是三心二意，我们应该专心致志学习、痛痛快 快玩耍，做到劳逸结合。 板书：劳逸结合 4：周末不想练钢琴是可以的，我们要跟家长说明原因，但是自己选择的兴趣爱好就要坚持，有始有 终，课外班是我们充实自己的一种很好的途径。 师：听了同学们的分析，小宝明白了其实这些事情都是可以做的，只要合理安排时间、劳逸结合， 周末就会过得丰富多彩。于是他把自己的周末进行了规划，做了一张安排表，请同学们看看小宝的 计划，看看他的时间合理吗？活动丰富吗？有没有做到劳逸结合呀？没看出来的同学可以和同桌讨 论讨论。 学生观察、阐述理由。 他看电视时间太长了，你建议他怎样改呢？ 师：同学们说的真有道理，小学生处于长身体的阶段，我们一定要作息规律，看电视，玩耍，读书 都要有节制的进行，不要看太长时间的电视和书，保护好自己的眼睛。
《周末巧安排》教学设计
教学目标(内容框架) 一、教学目标
1. 学生通过阅读绘本故事，了解周末休息时间也要合理安排。 2.学生通过辨别小宝的周末计划以及反思自己的周末活动，了解周末如何安排自己的假期才合理。 3.培养学生初步学会合理规划时间，并初步制作周末安排表。 二、教学重点、难点 重点：合理规划周末时间，做到劳逸结合。 难点：为自己制定周末计划，学会合理安排时间。