小学四年级语文4古诗二首(暮江吟秋夕)
四年级上册第9课笔记
四年级上册第9课笔记第九课《古诗二首》1. 《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首佳作。
他写这首诗时，因得罪权贵，被贬为江州司马。
这首诗从侧面反映了他仕途的失意。
2. 《题西林壁》是苏轼在游览庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
苏轼游览了庐山，游兴正浓，忽然读到一首写庐山的诗，诗中说庐山横看像山岭，侧看像山峰。
远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
苏轼看了，哈哈大笑起来说：“诗人也真是的，为什么要说身在山中呢？尽管人在山中，就不能远近高低地看个够吗？”说着说着，苏轼陷入了沉思。
过了很久，突然拍着后脑勺说：“是了，是了。
”吟成了《题西林壁》。
3. 解释题目中的词语：暮：傍晚。
江：长江。
吟：吟诵。
瑟：古代的一种乐器，用瑟弹奏悲凉的曲子。
4. 《暮江吟》写了深秋的暮色。
前两句写夕阳照耀下的江水。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳照水，是诗人抓住这美妙的时刻，忍不住吟诵的。
那江水之中有夕阳的影子，水波荡漾，波光闪动，残阳在水中的倒影一半儿红色，一半儿绿色，这真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。
这一句用“铺”字很妙，这个“铺”字说明了残阳已接近地平线了，几乎贴着地面照过来。
天气又晴朗又暖和，一切景物都笼罩在柔和的夕阳光影之中，活像一匹红绿相间的锦缎。
“瑟瑟”是碧绿色。
由此可知前两句写的是暮江在夕阳下的自然景色。
这两句的中心字眼是“铺”和“瑟”。
后两句写新月初升的夜景。
一道月牙露出来，像一条斜弯形的银弓。
又一道月牙升起来，先是一撇，像风中的玉簪横斜；再一捺，仿佛给天空挂上了一眉新月。
新月形如弯弓，恰似被白居易误写成“玉弓”。
同是月亮，晚上的月牙和白天的圆月大不相同：月牙把它的光周期短的光（青光）全射出来，所以它像银色的弓把斜挂在西天；而圆月是把它的光周期较长的黄光反射出来，所以我们在夜晚看到它像个金盘悬挂在空中。
现在正是深秋季节晚上七八点钟的时候，由于天气晴朗无风，所以西湖上没有一丝波浪，只有那月牙形的晶莹露水滴露在湖面上闪闪发光。
北师大小学四年级语文上册《古诗二首-暮江吟》课件
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
一道残阳倒影在江 面上，阳光照射下， 波光粼粼，一半呈现 出深深的碧色，一半 呈现出红色。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
更让人怜爱的,是 九月初三凉露下降的 月夜；滴滴清露就像 粒粒珍珠,一弯新月仿 佛一张精巧的弓.
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
暮 江 吟
白居易
字乐天，自号香 山居士，我国唐代 伟大的现实主义诗 人。写下了不少反 映 人 民 疾 苦 的诗篇 。
吟
(吟唱)
琴
(弹琴)
暮
(ห้องสมุดไป่ตู้色)
残
(残缺)
铺
(铺展)
怜
(可怜)
暮江吟
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，
（唐） 白居易
露似真珠月似弓。
“可怜”是什么意思？为什么
说“九月初三”的夜晚“可怜”呢？
暮江落日
暮江吟
露伴新月
对大自然 的热爱之情
《暮江吟》表达了诗人对大自 然的喜欢和热爱。但当时白居 易的这首诗写于赴杭州任刺史 途中，也从侧面反映出诗人离 开朝廷后的轻松愉快的心情。
4.古诗二首
自学提示一
同桌互读全诗，找出不理解 的字词勾出来并讨论一下，说说 每一句都讲了什么。
自学提示二
默读，然后找出你最喜欢的 一句勾画出来，在旁边写写原因。
《秋夕》描写一名孤单的 宫女，于七夕之夜，仰望天河 两侧的牛郎织女星，不时扇扑 流萤，排解心中寂寞。寄托了 诗人对宫女深切的同情，反应 了封建社会妇女的悲惨命运。
你还知道哪些描写宫廷生活的古诗？
宫词 唐· 白居易 泪尽罗巾梦不成， 夜深前殿按歌声。 红颜未老恩先断， 斜倚熏笼坐到明。
秋夕 唐·杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
秋夜，银白色的烛光映
着清冷的画屏，宫女手持绫 罗小扇扑打着飞来飞去的萤 火虫。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。 皇宫中的石阶上，夜色 如冷水般清凉，可她依旧静 静地坐着，仰望着天上的牛 郎星和织女星。
当时朝廷政治昏暗，斗争激烈， 诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。 该诗从侧面反映出了作者离开朝廷 后轻松畅快的心情。
你还知道哪些和夜晚有关的古诗？
枫桥夜泊
唐· 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
《暮江吟》这首诗描写了 深秋时节，从傍晚到夜幕降临 时江上的奇丽景色，表达了作 者热爱自然美景，热爱祖国大 好河山的思想感情。
4.古诗二首
暮 吟ห้องสมุดไป่ตู้残
夕 萤 阶
暮江吟
唐· 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红， 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
铺 一道残阳铺水中 一道残阳照水中 照 “铺” 不但形象地表现了
太阳接近地平线时斜射在水面 上的状态，而且写出了秋天夕 阳独特的柔和，给人以亲切、 安闲的感觉。
古诗二首《暮江吟》《秋夕》
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
字词解释
残阳： 夕阳，快要落山的太阳。
铺： 展开，铺展。这里是斜照 的意思。 瑟瑟：碧绿的颜色。形容未受到残阳
照射的江水所呈现的青绿色。
可怜：可爱，令人爱惜。
暮江吟
残阳：夕阳。
白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜：可爱。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
瑟瑟：碧绿 的颜色。
作者介绍
白居易（772—846）唐代著名诗人。字 乐天，号香山居士。他目击当时日益腐朽的 政治，比较接近劳动人民，了解他们的痛苦 生活。他的诗歌反映现实生活，在一定程度 上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和 压迫。文字通俗易懂，流传较广。著有《白 氏长庆集》等。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
《暮江吟》这首诗 作者通过对深秋时江 水夜晚景色的描写， 抒发了作者对大自然 的赞美和热爱的思想 感情。
秋夕
作者：杜牧
• 杜牧（公元803－约852年）， 字牧之，号樊川居士，唐代 诗人。宰相杜佑之孙。擅诗、 赋、古文、书画，尤雄于诗， 为晚唐大家。 • 杜牧人称“小杜”，以别于 杜甫。与李商隐并称“小李 杜”。因晚年居长安南樊川 别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。
古诗大意
夕阳的余辉斜照在江面 上，江水有一半是绿色的， 有一半是红色的。九月初三， 这深秋的夜晚是多么可爱呀！ 露水像珍珠一样发亮，月牙 弯弯像弓一样。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
配乐朗诵
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
北师小学语文四上第二单元《古诗二首—暮江吟》课文解读
课文解读
白居易是唐代新乐府运动的倡导者之一。
这首七言绝句是长庆二年（公元822年）白居易在前往杭州赴任途中所写，展现了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。
晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
残阳：夕阳，即将西沉的红日。
铺：铺展，形容“残阳”已接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的情景，“铺”字很形象，写出了秋日夕阳的柔和，给人以亲切的感觉。
瑟瑟：在诗中形容江水的碧绿。
“瑟瑟”本意形容轻微的声音或微微颤抖，而在诗中，由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹，夕阳斜射下，受光多的部分呈现一片“红”色，受光少的地方呈现出深深的碧色，因此也可直接解释为碧绿。
诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，表现出残阳照射下，江面细波粼粼、光色瞬息变化的景象。
“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一把精巧的弯弓。
可怜：可爱。
似：好像。
小学语文A版四年级上册《古诗（暮江吟秋夕）》教学设计
小学语文A版四年级上册《古诗（暮江吟秋夕）》教学设计小学语文A版四年级上册《古诗二首(暮江吟秋夕)》教学设计教学目标1.认识本课的5个生字，练习写好6个汉字。
2.诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。
3.积累与夜有关的古诗。
教学重点诵读古诗。
教学准备教师准备相关的音像资料。
教学时数2课时第一课时《暮江吟》一、音画时尚导入。
1.教师播放两段风格不同的乐曲，学生边听边想象画面，然后根据画面的意境联想诗歌。
2.指名回答，相机背诵有关的古诗。
3.导入、板题。
4.读题，认“暮”字，学写“暮”“吟”两个字。
5.理解题意。
二、初读感知。
1.出示合作学习要求：（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。
（2）用自身的话说说这首诗的主要意思。
（3）将自学中不懂的`地方标出来或写下来。
2.学生按要求学习课文。
3.汇报。
（1）指名读文，齐读课文。
（2）用自身的话说说这首诗的主要意思。
（3）质疑。
三、品读悟诗境。
1.听配乐朗诵，想象诗歌描绘的意境。
2.交流汇报，相机找出相关的诗句并诵读。
3.你认为哪些诗句写得好？好在哪儿？（相机理解“一道残阳铺水中”的“铺”的妙处。
）4.画一画诗歌（选前两句或后两句）表示的意境。
5.练读，将自身的感受表达出来。
7.赛读、评议。
8.练习背诵。
四、作业：1.背诵《暮江吟》。
2.把你喜欢的诗句誊写下来，有兴趣的可以用毛笔写一写。
3.读读背背与夜晚有关的其他古诗。
第二课时一、检查背诵《暮江吟》。
二、导入新课。
1.板书课题《秋夕》、读题，练写“夕”字。
2.理解题意。
3.说一说有关秋夕（七月初七）的传说。
三、初读感知。
1.出示合作学习要求：（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。
（2）用自身的话说说这首诗的主要意思。
（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2.学生按要求学习课文。
3.汇报。
（1）指名读文，齐读课文。
（2）用自身的话说说这首诗的主要意思。
（3）质疑。
四、品读悟情。
针对学生的疑问引导学生悟情。
11-古诗二首《暮江吟》
秋夜，精美的银色蜡烛发出微弱的 光给画屏上添了几分清冷之色,一位宫女 手执绫罗小扇，轻轻地扑打飞舞的萤火 虫。天阶上的夜色清凉如水；坐榻仰望 星空只见牵牛星正远远眺望着织女星。
古代女子进入宫中成为宫女，便 再也不能和家人团聚，深锁宫中，与 外界隔绝。绝大多的宫女是在寂寞、 凄清中孤独度日。
秋夕
可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
古诗大意：
夕阳的余辉斜照在江面上， 江水有一半是绿色的，有一半 是红色的。九月初三，这深秋 的夜晚是多么可爱呀！露水像 珍珠一样发亮，月牙弯弯像弓 一样。
多诵读，悟诗情
暮江吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
《暮江吟》这首诗 描写了深秋时节，从 傍晚到夜幕降临时江 上的奇丽景色，表达 了作者热爱自然美景， 热爱祖国大好河山的 思想感情，以及作者 对暮江美景的喜爱之 情 。
秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
自学古诗三步法：
1、知诗人，解诗题 2、抓字眼，明诗意 3、多诵读，悟诗情
• 白居易（772年～846年）， 汉族，字乐天，晚年又号 香山居士，我国唐代诗人
• 他的诗歌题材广泛，形式 多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。
《秋夕》是晚唐诗 人杜牧所作的一首七 言绝句，描写一名孤 单的宫女，于七夕之 夜，仰望天河两侧的 牛郎织女，不时扇扑 流萤，排遣心中寂寞。
注释：
1、秋夕：秋天的夜晚。 2、银烛：白色的蜡烛。 3、冷：烛光幽弱而显得寒气袭人。
4、轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。 5、天阶：皇宫的石阶。 6、坐看：坐着朝天看。
四年级古诗暮江吟知识点
四年级古诗暮江吟知识点小朋友们，在四年级的语文学习中，我们会遇到一首非常优美的古诗——《暮江吟》。
今天，就让我们一起来深入了解一下这首诗的相关知识点吧。
《暮江吟》是唐代诗人白居易所作，全诗内容是：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”首先，咱们来看看这首诗的题目——“暮江吟”。
“暮”就是傍晚的意思，“江”指的是江水，“吟”呢，则是古代诗歌的一种体裁。
所以，从题目我们就能知道，这首诗写的是傍晚时分江边的景色。
诗的前两句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，描绘了一幅绝美的夕阳西下的画面。
“残阳”指的是快要落山的太阳。
那“铺”字用得可太妙啦，它形象地写出了夕阳余晖在江面上平铺开来的样子，就好像是给江面铺上了一层金色的地毯。
为什么说“半江瑟瑟半江红”呢？这是因为江水被残阳照射的部分呈现出红色，而没有被照射到的部分则是青绿色，也就是“瑟瑟”的颜色。
这种对比，是不是让你一下子就想象出了江面色彩斑斓的样子？接下来，后两句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”把时间推移到了夜晚。
“可怜”可不是我们平常说的可怜哦，在这里是“可爱”的意思。
九月初三的夜晚是多么可爱呀！那露珠就像珍珠一样圆润晶莹，天上的月亮像一把弯弯的弓。
这两句通过对露珠和月亮的描写，展现出了秋夜的宁静和美丽。
再来说说这首诗的写作手法。
诗人运用了比喻的修辞手法，把露珠比作真珠，把月亮比作弓，让我们更加生动形象地感受到了景物的特点。
而且，前两句写夕阳下的江面是静态描写，后两句写夜晚的露珠和月亮则是动态描写，动静结合，使得整首诗更加富有韵味。
那么，学习这首诗对我们有什么好处呢？它可以让我们感受到大自然的美丽和神奇，提高我们的观察力和想象力。
同时，通过背诵和理解古诗，还能丰富我们的语言积累，提高语文素养。
在考试中，关于这首诗可能会出现这样的题目。
比如，让你解释某些字词的意思，像“可怜”“瑟瑟”；或者让你描绘诗中所展现的画面；还可能会问你这首诗运用了什么修辞手法等等。
四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记本课知识点
四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记本课知识点《暮江吟》知识点一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜露似真珠月似弓。
课文主题：《暮江吟》这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对大自然美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。
[注释]①吟：古代诗歌体裁的一种。
②瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
③可怜：可爱。
④真珠：珍珠。
鉴赏：1、前两句写的是诗人在傍晚所见到的红日西沉的江景：傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出两种不同的颜色。
表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。
2、后两句写的是诗人在夜幕降临时所见到的新月初升的夜景。
露似真珠月似弓，诗人把地上天上的两种景象压缩在诗里，用两个生动的比喻营造出秋夜和谐宁静的氛围。
《刺勒歌》：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。
蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没于草丛中的牛羊。
3、三年级语文下册第九课古诗三首之元日课堂笔记①主要内容：《元日》通过爆竹声屠苏酒换桃符以及开始送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在农历正月初一（春节）这一天的欢快情景。
这首诗写得轻松活泼，洋溢着节日的欢快气氛，流露出了诗人在除旧迎新时的无比喜悦的心情。
王安石，字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文学家、家。
其诗学杜得其瘦硬，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称王荆公体；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴。
有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
4、三年级语文上册第4课古诗三首生字注音及组词三年级语文上册第4课古诗三首生字注音及组词《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。
作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在山行途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记本课知识点
一、课题
暮江吟
二、概述
暮江吟是一首古代古典诗歌，诗人记录了自己在暮江吟歌的深刻体验和思想感受，语言优美抒情，充满诗情画意，表达出对清幽乡野的一份深情怀恋之情。
三、课文
暮江吟
唐·郭璞
暮江吟清秋夜，水深波翻月明岸。
凄凉芳草何处觅？归来少年复何省。
四、分析
（一）意象分析
1.暮江吟：暮江，晚上江的景象；吟，唱歌；故此描写晚上江边唱歌的情景；
2.清秋夜：清，晴；秋，秋季，清秋，晴朗的秋夜；
3.水深波翻：水深，江水深深；波翻，浪涛激荡；
4.月明岸：月明，月亮明亮照耀；岸，江岸，江边；
（二）主题分析
诗人在暮江边，听着萧瑟清秋的夜晚，看着水深波翻，月明岸边，唱歌抒情，怀念起过去曾来此山水之间的当年少年时光，无限怀恋，又有凄凉感染全诗，表达了对家乡的怀念和对往事的怀恋之情。
五、学习重点
1、增强审美感受，学会欣赏古典诗歌中的意象；
2、学会体会诗歌中的思想内容，培养正确的审美观念；
3、学会欣赏诗歌中的文学美感，体会优美的文学情怀。
六、学习反思。
《暮江吟》说课稿
《暮江吟》说课稿《暮江吟》是小学四年级的一首古诗，下面是关于《暮江吟》的说课稿，欢迎借鉴!《暮江吟》说课稿各位尊敬的评委老师：大家好!我是语文组7号任璐，我今天说课的题目是《暮江吟》(板书课题)，下面我将从教材分析、学生情况、教法学法、教学过程和说板书设计、教学效果这几个方面对本课进行具体的阐述。
学生根据自己对春天的感性认识能很快画出景物。
“画、剪景物”这个环节就能顺理成章地完成。
为了突出重点，我主要采用通过比较两件作品的不同，引导学生了解各种装饰纹样，让他们知道具有装饰纹样的图案更美。
接着让学生自己设计装饰纹样，有利于培养学生的想象力及发散思维。
用什么颜色的装饰纹样来装饰景物呢?这个环节也是本课的难点。
我采用了这样的教学策略：让学生看作品——用绿色的装饰纹样装饰绿色的青蛙，然后引导学生畅所欲言，学生能很自然地明白：装饰纹样和被装饰的景物颜色不能相同相同。
学生有了这种认识后，我在“合作粘贴”环节中提出要求：图案位置要合理，颜色要丰富、鲜艳，学生在颜色搭配上就有章可循的。
这种循序渐进的教学方法能有效引导学生把颜色搭配得丰富、鲜艳。
一、说教材(时间控制3分钟)《暮江吟》是北师大版小学语文(四)年级(上)册第(二)单元的第(二)课《古诗二首》中的第二首诗歌，该单元以(明月)为主题展开。
《暮江吟》是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗。
这首诗是一首写景佳作。
诗句语言流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。
诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。
其写景之微妙，历来备受称道。
诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。
根据新课标第二学段的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1、学会“吟”、“瑟”两个生字。
2、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。
3、通过在读中想象意境，描绘意境等灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。
(最新)人教部编版四年级上册语文《暮江吟》精品课件
理解古诗 到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
知识讲解
难点突破
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳： 夕阳，快要落山的太阳。 铺： 展开，铺展。这里是斜照的意思。 瑟瑟： 碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江
水所呈现的青绿色。
夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色 的，有一半是红色的。
比喻
可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。
导入
《暮江吟》
资料宝袋
白 居 易 （ 772—846 ） 唐代著名诗人。字乐天， 号香山居士。他的诗歌反 映现实生活，在一定程度 上揭露了封建统治阶级对 人民的残酷剥削和压迫。 文字通俗易懂，流传较广。 著有《白氏长庆集》等。
mù
“暮”的中间 一横要长一些。
yín
暮吟我Βιβλιοθήκη 会 写“吟”的最后 一笔没有一点。
可怜： 可爱。 似： 好像。 真珠： 即珍珠。
九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树 叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一 弯新月像一张精巧的弯弓 。
小结
暮江吟 一道/残阳/铺水中, 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜, 露似/珍珠/月似弓。
你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一 两幅简笔画吗？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会 了……
大家 辛 苦了
教者 反 思
教学 研 讨
教非 常 感 谢
再见！
部编人教版小学四年级语文上册《暮江吟》课件
[唐] 白居易
紫
橙黄
红胜火 绿如蓝
一起读一读
暮江吟
[唐] 白居易
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
一道残阳
红：红色
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
快落山的太 阳的光，也 指晚霞照在 水面上。
形容未受到残阳 照射的江水所呈 现的青绿色，残 阳照到的水是红 色。
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。
古诗里藏 着五彩缤纷的 颜色，同学们 赶快去找找吧！
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
小学语文古诗暮江吟
暮江吟 是古代诗歌题材的一种。
点名了地点
黄昏时分在江边所作的诗。
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗意：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水 一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是 九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样， 一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
暮江吟
唐 白居易,
一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
我会写
mù
sè
yபைடு நூலகம்n
吟
暮年 日暮
瑟瑟 萧瑟
吟唱 吟诵
我会写
mù
暮色 暮
结构：上下 音序：M 部首：艹 组词：日暮 朝思暮想 造句：暮色中我隐约看到一只小
一绿一红的鲜明对比，表现出 斜阳斜照下江面上的绚烂景象。 写出了景物之美令人称奇。
这两句描写了江边的露水、月亮。
可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
诗人用了什么方法来描写露水和月亮？
珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比 喻露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因 为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。
诗人抓住了景物的特点，连用 了两个比喻描写了江边夜晚迷人的 景色。
露
珍珠
月
弓
课文主旨
《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时， 江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热 爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了 诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4古诗二首（暮江吟秋夕）
四年级语文教案
教学目标
1.认识本课的5个生字，练习写好6个汉字。
2.诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。
3.积累与夜有关的古诗。
教学重点
诵读古诗。
教学准备
教师准备相关的音像资料。
教学时数
2课时
第一课时
《暮江吟》
一、音画时尚导入。
1.教师播放两段风格不同的乐曲，学生边听边想象画面，然后根据画面的意境联想诗歌。
2.指名回答，相机背诵有关的古诗。
3.导入、板题。
4.读题，认“暮”字，学写“暮”“吟”两个字。
5.理解题意。
●二、初读感知。
1.出示合作学习要求：
（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。
（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2.学生按要求学习课文。
3.汇报。
（1）指名读文，齐读课文。
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。
（3）质疑。
●三、品读悟诗境。
1.听配乐朗诵，想象诗歌描绘的意境。
2.交流汇报，相机找出相关的诗句并诵读。
3.你认为哪些诗句写得好？好在哪儿？（相机理解“一道残阳铺水中”的“铺”的妙处。
）
4.画一画诗歌（选前两句或后两句）表现的意境。
5.练读，将自己的感受表达出来。
7.赛读、评议。
8.练习背诵。
●四、作业：
1.背诵《暮江吟》。
2.把你喜欢的诗句抄写下来，有兴趣的可以用毛笔写一写。
3.读读背背与夜晚有关的其他古诗。
第二课时
●一、检查背诵《暮江吟》。
●二、导入新课。
1.板书课题《秋夕》、读题，练写“夕”字。
2.理解题意。
3.说一说有关秋夕（七月初七）的传说。
●三、初读感知。
1.出示合作学习要求：
（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。
（3）将自学
四年级语文教案
2.学生按要求学习课文。
3.汇报。
（1）指名读文，齐读课文。
（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。
（3）质疑。
●四、品读悟情。
针对学生的疑问引导学生悟情。
如：“冷画屏”什么含义？“冷”什么意思？
秋天来了扇子本不要用了，为什么宫女用罗扇扑打“流萤”？
1.说一说古代深宫中的宫女的生活。
2.教师补充介绍相关的资料。
3.讨论：
“冷画屏”的“冷”指什么？（深宫的冷清，宫女生活的孤寂无聊。
）“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活？
4.想象：宫女们会想些什么？
5.练读，将感受通过朗读读出来。
师播放音乐。
6.配乐朗诵。
7.练习背诵。
●五、拓展延伸。
1.读读背背与夜有关的其他古诗。
2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上。
六、作业。
1.抄写本课的生字。
2.背诵《秋夕》。
3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读。