绘画图腾
大班绘画图腾的教案
大班绘画图腾的教案一、教学目标1. 了解图腾的概念和意义，知道图腾在人类历史和文化中的重要作用。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣和动手能力，提升幼儿的审美观念。
3. 通过绘画图腾，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿团队协作精神，提升幼儿的表达能力和自信心。
二、教学内容1. 图腾的定义和分类：动物图腾、植物图腾、抽象图腾等。
2. 图腾的象征意义：力量、保护、吉祥、崇拜等。
3. 图腾在人类历史和文化中的作用：图腾崇拜、图腾标志、图腾艺术等。
4. 绘画图腾的基本技巧：线条、颜色、构图等。
5. 欣赏和分析著名的图腾艺术品，了解其背后的文化和历史。
三、教学准备1. 教学PPT，内容包括图腾的定义、分类、象征意义等。
2. 图腾样本图片，包括动物、植物、抽象等类型的图腾。
3. 绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
4. 参考书籍和网络资源，用于了解图腾的历史和文化背景。
四、教学过程1. 导入：通过PPT介绍图腾的定义和分类，引导幼儿对图腾产生兴趣。
2. 讲解：讲解图腾的象征意义和在人类历史和文化中的作用，让幼儿了解图腾的重要性。
3. 欣赏：展示图腾样本图片，让幼儿观察和欣赏不同类型的图腾，培养幼儿的审美观念。
4. 实践：指导幼儿绘画图腾，讲解绘画技巧，让幼儿动手实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路，提升幼儿的表达能力和自信心。
五、教学评价1. 评价幼儿对图腾的概念和意义的理解程度。
2. 评价幼儿在绘画图腾过程中的动手能力和创作能力。
3. 观察幼儿在团队协作中的表现，评价其团队协作精神。
4. 评价幼儿在欣赏和分析图腾作品时的审美观念和观察力。
5. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和兴趣表现。
六、教学活动安排1. 第1周：介绍图腾的概念和分类2. 第2周：讲解图腾的象征意义和历史文化3. 第3周：欣赏著名的图腾艺术品4. 第4周：学习绘画图腾的基本技巧5. 第5周：实践绘画自己的图腾作品七、教学方法1. 讲授法：讲解图腾的概念、分类、象征意义和历史文化。
中国古代图腾
• 例如，抽象化的龙、凤、麒麟等图腾元素在现代设计中
于传播中华民族文化
的运用
05
中国古代图腾研究的历史与现状
古代文献与图腾研究的联系
古代文献中的图腾记载
古代文献与图腾研究的联系
• 古代文献中有关于图腾的记载，如《山海经》、《左传》
• 古代文献中的图腾记载，有助于了解图腾的起源、演变
等
和历史背景
• 这些文献为图腾研究提供了珍贵的资料
• 例如，茶树、稻谷等植物图腾与农耕文明有关
⌛️
植物图腾与人类生活的关系
• 植物图腾与人类生活密切相关，如采集、种植等
• 例如，五谷杂粮等植物图腾与农耕文明有关
自然现象与物品图腾的寓意
01
自然现象图腾的寓意
• 自然现象图腾往往具有寓意，如风雨雷电等
• 例如，太阳、月亮等自然现象图腾象征着光明、温暖
• 近现代图腾研究成果为现代设计中的图腾运用提供了参考和启示
未来图腾研究的发展趋势与展望
未来图腾研究的发展趋势
• 未来图腾研究将进一步深入，如图腾与古代社会、文化、宗教等方面的关系
• 未来图腾研究将更加注重跨学科研究，如考古学、人类学、民俗学等领域的合作
未来图腾研究的展望
• 未来图腾研究将为传承和保护图腾文化提供更多的理论支持
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中国古代图腾探源
DOCS
01
中国古代图腾的起源及其背景
图腾的起源与原始社会的联系
图腾与原始社会的社会组织形式密切相关
• 原始社会实行部落制度，部落之间通过图腾进行区分
• 图腾不仅是部落的象征，也是部落成员身份的标志
图腾的起源与人类社会的早期发展密切相关
幼儿园大班美术《图腾》教案：通过图腾图案认识各种动物
幼儿园大班美术《图腾》教案：通过图腾图案认识各种动物通过图腾图案认识各种动物一、教学目标1.认识图腾图案，了解其历史文化背景。
2.认识各种动物，并了解其特征和习性。
3.通过手工制作，增强孩子们的动手能力和合作意识。
二、教学准备1.图腾图案资料、各种动物图片、彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.课件：图腾图案历史文化背景介绍、各种动物图谱。
三、教学步骤一、导入阶段1.以儿童为中心的教学方式，与孩子们问候并引发兴趣，调动孩子们的积极性。
2.欣赏历史图腾图案，并组织孩子们交流对图腾的认识和了解，从而熟悉图腾文化的历史和现代意义。
3.让孩子们对历史文化知识进行思考，发散思维，从而激发孩子们的创造性思维，培养其想象力和创造力。
二、学习阶段1.介绍各种动物的特征和习性，如：老虎勇猛、大象聪明、长颈鹿高高在上等等。
2.为孩子们准备各种动物的图片，让孩子们观察，认识并体验不同种类动物的外观和特征，从而让孩子们了解各种动物的特色。
3.利用幼儿绘画技巧，手工作品制作等方式，让孩子们制作出自己喜欢的动物造型，并将它们塑造成图腾图案。
同时不断引导他们想象，再创造。
4.让孩子们分组，展示并交流，因此孩子们将添加新的想象力和创造力，还可在他们的小组间分享和学习。
三、巩固阶段1.合课整合活动，让孩子们在吸收知识之余，体验小组合作和个人动手制作的乐趣。
2.通过小组合作和展示，锻炼其毅力、耐力并加强彼此合作交流的能力。
3.让孩子们分享自己的制作感受和理解，更深入地了解图腾、动物以及历史文化背景。
四、总结阶段1.总结教学内容，回顾学生的思考和表现，评价其学习、提高和创造性思维的过程。
2.引导孩子们分析制作过程中的问题和不足，并指导他们改进和加强对图腾、动物的认识和理解。
四、教学反思1.通过本次教学活动，孩子们不仅仅加强了对图腾、动物传统文化和各种动物的了解，并且通过手工制作获得了全面发展思维的能力。
2.将会有一些孩子表现出一些困难匹配的动物，因此老师应该用注意法策略来介绍其他动物的特征，鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。
绘画教案-龙图腾
总结
• 龙又是原始人的图腾，是一种只存在于图腾中 而不存在于生物界的虚幻生物。今天所知道的龙 的形象综合了各种生物的特征∶鳄嘴、蛇身、兽 腿、鹰爪、狮尾、鹿角、鱼鳞。并且,龙的形象是 经过不断发展变化的，在漫长的历史过程中经过 战争和联合，信奉龙图腾的民族逐渐成为领导， 龙的图腾渐成为整个中华民族信奉的旗帜。其他 民族原来信奉的图腾的形象逐渐被吸收、被充实 到龙的形象中去，因此龙的特征愈来愈多，形象 日益丰富和威武。
• 其实皇帝之所以会跟龙扯上关系，要从 汉朝的刘邦说起，传说他虽然打败了项羽， 但因为它的家庭背景不太好，於是他编了 一个故事：刘邦的母亲是因蛟龙缠身，才 生下了他，所以他是由龙转世的真命天子。 以后的皇帝听了以后，也依样画葫芦的学 他这一招，所以龙的地位又上升了不少， 不过龙如果只有皇帝能用，那对百姓就太 不公平了，所以五爪的龙给皇帝用，四爪 的给君臣或贵族，三爪的百姓就能用了， 可是有三或四只角爪的龙，其实不叫做龙 而是叫做蟒。
早 期 龙 图 腾
龙的象徵
• 中国人都认为龙代表吉祥和神圣尊贵， 每次遇到年节，我们一定会看到舞龙的队 伍，尤其是到了龙年，很多人们都希望生 个「龙子」呢！龙在中国人的眼中，地位 是异常重要的。像古时帝王们绝对和龙脱 离不了关系，皇帝是真龙转世，说他们的 长相叫「龙颜」，身体是「龙体」，衣服 叫「龙袍」……举凡皇帝用的东西，都冠 上一个「龙」字。
(也可以说图腾就是一种标志)
图腾起源的传说
• 一。认为原始部落各地的生产物相异，每一个原 始部落基本上以一种动植,物为猎取，采集的对象。 各原始部落便以他们猎取，采集的动植,物为图腾 来命名自己的部落。
• 二。其次一种说法是，原始人民对超自然力量的 恐惧，尤其是对雷电，飓风，洪水和猛兽的恐惧。 于是原始人民通过对图腾的膜拜来减少超自然力 对自己的伤害，同时由于原始人民居住地的孤立 性，狩猎的动物的种类很少，有难以猎取。于是 就把动物作为图腾，通过膜拜图腾来增加图腾动 物的数量。
大班绘画图腾的教案
大班绘画图腾的教案一、教学目标：1. 了解图腾的概念和意义，知道图腾在人类历史和文化中的重要作用。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣和动手能力，提高他们的艺术素养。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够创造出具有个人特色的图腾作品。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在小组活动中相互学习、相互帮助。
二、教学内容：1. 图腾的概念和意义2. 图腾的分类和特点3. 图腾的绘制方法和技巧4. 图腾的创作要求和评价标准5. 图腾作品的展示和交流三、教学准备：1. 教学PPT或者教学图片2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 图腾样品或者图腾图案4. 展示板或者展示墙5. 教学视频或者教学课件四、教学过程：1. 导入：通过展示PPT或者图片，引导学生了解图腾的概念和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解图腾的分类和特点，让学生了解不同类型的图腾以及它们的特点。
3. 示范：示范图腾的绘制方法和技巧，让学生跟随老师一起绘制图腾。
4. 创作：让学生独立或者小组合作绘制图腾，老师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：让学生展示自己的作品，进行评价和交流。
五、教学评价：1. 对学生的绘画技能和创造力进行评价，看他们是否能够熟练掌握图腾的绘制方法和技巧，并创作出具有个人特色的图腾作品。
2. 对学生的观察力、想象力和合作精神进行评价，看他们是否能够在创作过程中相互学习、相互帮助。
3. 对学生的作品进行评价，看他们是否能够按照创作要求和评价标准完成作品。
六、教学拓展：1. 邀请专业的图腾艺术家或者专家进行讲座，让学生更加深入地了解图腾的文化和艺术价值。
2. 组织学生参观图腾艺术展览或者博物馆，让他们亲眼目睹图腾作品的魅力。
3. 开展图腾主题的创意活动，如图腾设计比赛、图腾手工艺制作等，激发学生的创造力和想象力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们充分发挥自己的潜能。
幼儿园大班美术《图腾》教案：发挥幼儿的想象力创作各种奇特的图腾形象
幼儿园大班美术《图腾》教案：发挥幼儿的想象力创作各种奇特的图腾形象发挥幼儿的想象力创作各种奇特的图腾形象美术是幼儿园中非常重要的一门课程。
在这门课程中，孩子们可以发挥自己的创造力，学习各种绘画技巧和知识。
为了让孩子们更好地学习美术，幼儿园老师们通常会准备一些有趣的教案，满足孩子们的好奇心和求知欲。
今天我们就来介绍一种非常有趣的美术教案——幼儿园大班《图腾》教案。
一、教学目的1、激发孩子们的创造力和想象力，发展他们的艺术天赋和创造能力。
2、让孩子们在实践中学习各种绘画技巧，提高他们的绘画能力。
3、让孩子们了解和感受图腾的魅力，培养他们对文化传统的尊重和理解。
二、教学内容1、引入：幼儿园老师可以向孩子们展示各种图腾，让他们感受图腾的神秘和奇妙，培养他们的兴趣和好奇心。
同时，老师也可以向孩子们介绍图腾的历史和文化背景，让他们了解图腾在文化中的重要地位。
2、讲解：老师可以向孩子们详细讲解图腾的画法和技巧，包括线条、颜色、形状、细节等方面的讲解。
同时，老师也可以让孩子们参考一些图腾作品，让他们了解各种不同的图腾风格和形式。
3、画图：在讲解完毕之后，老师可以要求孩子们开始画图。
在画图的过程中，可以根据孩子们的年龄和技能水平进行适当的指导和辅导。
4、展示：画图完成之后，老师可以组织孩子们进行展示，并评选出最好的作品。
通过展示和评选，可以激励孩子们更加努力地学习美术，提高他们的绘画能力和创造力。
三、教学重点1、激发孩子们的创造力和想象力，让他们充分发挥自己的天赋和潜力。
2、注重教学细节，详细讲解图腾的画法和技巧，让孩子们更好地理解和掌握。
3、注重实践，让孩子们通过画图的方式加深对图腾的理解和感悟，提高他们的绘画能力。
四、教学方法1、讲授法：老师通过详细的讲解和示范，让孩子们了解图腾的画法和技巧。
2、示范法：老师可以通过示范的方式，让孩子们了解图腾的具体画法和细节。
3、互动法：老师和孩子们之间可以进行交流和互动，让孩子们在交流中更好地理解和掌握知识。
《有关图腾的》课件
图腾作为祖先崇拜的象征
图腾作为祖先崇拜的象征，代表着一种敬祖和传承的精神 。在许多文化中，图腾被视为祖先的化身或与祖先有某种 神秘联系，人们通过崇拜图腾来表达对祖先的敬意和感激 之情。
例如，中国客家人的龙、凤、麒麟等图腾，被视为祖先的 化身或与祖先有某种神秘联系，这些图腾形象在祭祀、庆 典等活动中被崇拜和祭奠，以表达对祖先的敬意和感激之 情。
03 图腾的象征意义
CHAPTER
图腾作为身份认同的象征
图腾作为身份认同的象征，代表着一个部落或群体的共同信 仰和历史。在原始社会中，人们通过图腾来标识自己的身份 和归属，以增强部落的凝聚力和认同感。
图腾通常与特定的人群或地域相关联，成为一种独特的文化 标志。例如，澳大利亚土著居民的图腾是各种动物和自然景 观，这些图腾形象地表达了他们的文化特色和地域归属。
影响。
图腾文化的传承和发展有助于推 动文化多样性的保护和发展，促
进世界文化的交流与融合。
图腾的创新应用将为未来文化发 展注入新的元素和活力，为文化 产业的发展提供新的动力和机遇
。
谢谢
THANKS
图腾作为保护和庇佑的象征
图腾作为保护和庇佑的象征，代表着一种信仰和寄托。人们相信图腾具有神奇的力量，能够保护他们免受灾难和不幸的侵害 ，同时也能为他们带来好运和繁荣。
在一些文化中，图腾被视为神圣的存在，被赋予了超自然的力量。例如，毛利人的图腾是各种动物和植物，他们相信这些图 腾能够为他们带来好运、健康和繁荣。在毛利人的传统中，图腾形象被用于祭祀、舞蹈和艺术品等方面，以表达对图腾的崇 拜和信仰。
自然图腾
总结词
自然图腾是人们以自然元素为象 征，表达对大自然力量的敬畏和 崇拜。
详细描述
自然图腾包括天空、水、火、土 地等元素，它们在不同的文化和 宗教中，被视为神圣的存在和力 量的象征。
2024版六年级上册美术《创意中国龙》课件
龙的象征意义
龙在中国文化中具有丰富的象征意义，如代表着权力、尊贵、吉祥、丰收等。 同时，龙也是水神和祥瑞的象征，被广泛应用于民间信仰和祭祀活动中。
2024/1/25
10
2024/1/25
03
创意中国龙造型设计
CHAPTER
11
龙的形态特点分析
龙头
龙头通常呈现威武、霸气的形象，具 有尖锐的牙齿和炯炯有神的眼睛。
学生通过创作创意中国龙，发 挥了自己的想象力和创造力， 体验到了美术创作的乐趣和成 就感。
25
拓展延伸
中国结
介绍中国结的起源、种类和寓意，引导学生运用中国结的元 素进行美术创作，如设计中国结图案的挂饰、装饰画等。
剪纸艺术
介绍剪纸艺术的起源、题材和技巧，鼓励学生运用剪纸手法 进行美术创作，如创作剪纸窗花、设计剪纸风格的贺卡等。
本节课以“创意中国龙”为主题，引 导学生了解龙的文化背景和艺术表现 形式，通过创作实践表达对龙的理解 和想象。
龙的形象在历代艺术作品中都有出现， 其造型和表现手法各异，体现了不同 时代的审美特征和文化内涵。
2024/1/25
5
教学目标与要求
过程与方法
通过欣赏、分析、讨论和实践 等多种方式，引导学生主动探 究和创作。
作品展示与评价
组织学生进行作品展示，相互评 价作品，提高学生的审美能力和
创作水平。
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2024/1/25
05
创意中国龙手工制作
CHAPTER
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材料选择与准备
材料选择
彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
材料准备
将所需材料准备齐全，确保学生制作过程中的顺利进行。
2024/1/25
20
美术四年级上册5.神秘的图腾柱(共15张PPT)
1.什么是图腾柱？ （参考课本）
2.分析图腾柱的造型和 颜色特征。
3. 用现有材料如何制作 图腾柱，如何分组？
1.什么是图腾柱？
图腾：
与本氏族有特殊关 系的动物或自然物， 是本氏族的标志。
柱： 柱子
华表
神兽：犼
图腾柱：
雕刻和绘画着本民族崇拜的动物或自 然物的一根柱子，这些图腾动物人物往往和 神话故事或历史事件有关，是民族的标志。 最初源于印第安人。
2. 图腾柱的造型和颜色特征
造型夸张、怪异、有趣 颜色分工？
剪，贴，画； 每位同学有自己的任务
课堂任务
每个小组合作完成一根图腾柱
图腾柱造型夸张、变形怪异； 色彩丰富、深浅搭配。
注意：使用剪刀时注意安全 课后把纸屑清理干净
图形参考
展示评价
比一比，评一评 哪一组的图腾柱最富有创意 颜色搭配丰富
小组点评与分享
总结延伸
谈谈本节课的收获
认识、了解图腾柱，并学会用剪贴画的形式制 作有创意的图腾柱。 ●除了用彩纸拼贴制作图腾柱，我们还能用其他 什么形式制作呢？ 绘画、泥塑、超轻黏土等……
欣赏
中国图腾文化解析
古印度：鼠、牛、狮、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
古巴比伦：猫、犬、蛇、蜣螂、驴、狮、公羊、公牛、隼、猴、鳄、红鹤 古埃及：牦牛、山羊、狮、驴、蟹、蛇、狗、猫、鳄、红鹤、猿、鹰
少数民族的图腾 Ethnic heritage totem
少数民族的图腾 Ethnic heritage totem
少数民族的传承图腾 Ethnic heritage totem
图腾柱 图腾纹身
Totem poles Totems tattoo
所谓图腾，
就是原始时代的人们把 某种动物、植物或非生物 等当作自己的亲属、祖先 或保护神。相信他们有一 种超自然力，会保护自己， 并且还可以获得他们的力 量和技能。在原始人的眼 里，图腾实际是一个被人 格化的崇拜对象。图腾作 为崇拜对象，主要的不在 他的自然形象本身，而在 于它所体现的血缘关系
现中图 象最腾 之古文 一老化 、是 最人 奇类 特精 的神 文家 化园
Totem culture is the oldest in the human spirit home, one of the most peculiar cultural phenomenon
部 族 精 神 象 征 图 腾 柱
—
谢谢观赏！！！
Thank you for watching
图腾对人生的影响 The influence of totem of life
Gave birth to the mystery of
生之神秘 种还求 人是子 格神习 化灵俗 的崇无 超拜论 自，是 然其基 崇目于 拜的生 都殖 是崇 一拜
The gift of afestival 图腾节日
In ancient China most demon evil horrified and four great god beast so powerful is the blue dragon, white tiger, rosefinch, xuanwu four beasts. For the god of east tsing lung; White tiger to the god of the west; The linnet is the god of the south; Basalt as the god of the north, tortoise snake
(四上)美术优秀课件- 神秘的图腾柱｜岭南版 PPT(29页)
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
满族图腾柱
汉族图腾柱
印第安图腾柱
• 学校将要举办一 个图腾柱的装饰 展览，你会怎样 设计呢？
哪些材料可以设计制 作柱体造型？
• 废旧物品：纸巾 筒、纸卷、纸盒、 瓶子、易拉罐等。制作步骤：源自装饰柱（图腾柱）制作步骤：
1、在柱体上画出图腾纹样 2、黏贴翅膀、胡须、手或其他装饰 3、上色
»请欣赏图腾柱 作品
欣赏评价
• 1、谁的图腾柱造型最独特？ • 评价点：造型独特、夸张变化、有主
题内容、怪异神秘 • 2、谁的图腾柱颜色最丰富？
小结
• 图腾文化是人类最古老、最奇特的文化现象之一， 世界上大多数民族都曾经存在过图腾文化，它对后 世文化的发展影响巨大。
• 我们这节课学习了制作图腾柱，平时同学们要善于 发掘身边有用的材料，养成环保的好习惯，利用这 些废弃的材料，发挥我们的想象力，就能创作出更 多有创意的作品,并且可以用来装饰美化我们的家 居环境。
分为“记事柱”、“欢迎柱”、“公 告柱”等。
猜一猜柱子上雕刻 的是什么图案？
图腾柱的特点：大胆夸张，由各种不同的形象大小穿 插、组合而成，柱身遍布装饰，别有情趣。
• 请欣赏下面的各种不 同国家的图腾柱，说 一说，它们有何不同？ 是用什么材料做的？ 给你什么感受呢？(细
中国传统装饰绘画
• 西汉的壁画则主要是为了标榜吏治的“清 明”而创作的。
– 宣帝时更是在麒麟阁绘制了11位功臣的肖像壁 画，开了后世绘制功臣图的先河。
– 东汉明帝时，由于明帝本人的爱好，壁画创作 之风更盛。白马寺的《千乘万骑群象绕塔图》 ，是中国佛教寺院壁画的肇始。
2020/2/5
《单骑图》
• 秦代的墓室壁画遗迹，迄今尚未发现。但汉墓壁画的发现，则早在 本世纪20年代初就开始了。
–概念
• 具有特定装饰功能的。 • 具有明显装饰风格的。 • 从属性、工艺性、装饰性是其主要的特点。 • 中国装饰绘画的形式：壁画、帛画、版画、木板年画
等
2020/2/5
• 绘画： –纯绘画不一定具备很强的装饰性，更注重 其内在思想以及作画的技法、表现形式。 •我国的传统绘画讲究以线造型，用色薄 而透明； •注重表现与写意，强调感性。
有山水、竹石、花鸟等。
2020/2/5
道教与壁画
• 道教美术是体现道教教义，反映神鬼思想和道士修 道生活内容的美术作品，一般分 为道家思想的壁画 、墓室石刻，道教庙宇中的道教始祖、神仙鬼属的 石刻造像、道祖故 事画，举行道教仪式悬挂的水陆 画以及道教修道生活画等。
• 各道观、民居、园林中也普遍采用民间广为流传的 八仙、麒麟、万年青等吉祥辟邪 的装饰图案。木版 印刷的门神、灶君、关帝、财神、寿星等神像，在 民间流传尤盛。 中国道教美术随着道教的盛衰，有 其产生、发展的历史过程，在中国美术史上写下 了 辉煌的一页。
2020/2/5
2020/2/5
2020/2/5
2020/2/5
2020/2/5
古代壁画
• 概述 • 新石器时代 • 秦汉时期壁画 • 魏晋南北朝时期
少儿手工 非洲文化—美术课件
谢谢大家
非洲图腾柱
什么是图腾？
图腾是原始人普遍存在的一 种原始信仰，图腾逐渐演化 为一种原始的意识形态，它 深入到原始人生活的方方面 面，影响人类文化创造极其
图腾柱，雕刻和绘 画着代表家世血统 常穿插着神话或历 史事件的标志形象 的杆或柱，建于北 美洲西北海岸印第 安人部落（尤其是
非洲文化
非洲，对多数人来
说是一个谜，一个
梦，一个常常引人
无限遐想的地方，
那里有浓密茂盛的 ￥30.60
热带雨林，有世界
Per month
上最广袤的撒哈拉
L
沙漠，有古朴粗犷
ad no
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
面具在非洲 在南非的史 现有佩戴面 象。
面具在 为一般面具 形面具、肩 性面具，多 小标题 族盔式小面标题具
仔细观察， 你会发现非 洲人民能歌 善舞
标题
非洲图腾柱的特 点一般都是外形 古怪，凸嘴大头， 身材短小，胸部 夸张，面部严肃
透露一种抽象美， f
在我们今天的课 程中。可根据非
结合非洲元素创作图腾柱
非洲文化 参考教程
黑色卡纸粘贴称圆筒形，超轻黏土做成夸 张的五官造型。
美术四年级上册5.神秘的图腾柱(共22张PPT)
造型的处理是精细的还是概括式？
概括
示范展示
画一画 做一做
图腾柱 组合：人物+人物、人物+动物、动物+动物 造型特点：夸张、变形、概括 色彩特点：鲜艳、对比强烈 请结合以上特点，进行图腾柱的设计
作品欣赏Biblioteka 作品欣赏小结拓展图腾，由于其独特的造型，成为广场、公 园、景区一道靓丽的风景线。让我们来做 传承文化的小使者！将图腾文化传承下去！
猜一猜，下列图腾有什么意义？
太阳
凤凰
老鹰
老虎
思考：这是什么图腾？
北京天安门城楼汉白玉华表 中华儿女以龙的传人自诩，龙在 人们的目中是威严而神圣的，中 华民族以龙为图勝文化
思考：壮族人民为什么以牛为图腾？
牛是力量与财富的象征，它强壮 勤劳，是劳作的时得力帮手，由 此可见图腾柱是人们崇拜力量的 精神寄托。
印第安人是美洲大陆 最古老的居民
什么是图腾柱？
图腾柱是雕刻和绘画着代表家世血统、 神话或历史事件的标志形象的杆或柱， 常出现在北美洲西北海岸的印第安人部 落的房屋前面，尤其是特林基特和斯基 塔该坦语系的氏族。 在我国，图腾柱也是常见的文化符号， 如汉族的“龙”柱，满族的“斑吉” （满语）柱等。这些图腾柱象征着各民 族的图腾祖先，具有独特的文化意义。 以上内容仅供参考，如需更多信息，建 议查阅相关文献或咨询民俗学家。
神秘的 图腾柱
一起来做表情秀
奇奇怪怪的柱子，你有见过吗？ 你知道这些柱子上面是人还是怪 兽吗？ 你知道这些柱子主要来自什么地 方吗？
思考：什么是图腾？
什么是图腾？
“图腾”一词起源于印第安语“totem”, 意思是“他的标志”原始部落认为自然界 中某种动物（鹰、狼、虎、熊等）或者某 种元素（火、水、风等）和自己部落有着 特殊关系，他们崇拜这些自然的力量，于 是将其当成本氏族的标志，形成图腾，以 此可以获得他们的力量和技能。而图腾柱 是其中一种表现形式。
图腾论文
图腾目录前言第1章图腾的概述1.1 图腾的概念1.2图腾的起源1.3 图腾的演变1.3.1 形成阶段1.3.2 鼎盛阶段1.3.3 人化阶段1.3.4 衰败阶段1.4 图腾的基本特征与分类1.4.1 图腾的基本特征1.4.2 图腾的分类：1.4.2.1自然界中的图腾1.4.2.1.1动物图腾1.4.2.1.2植物图腾1.4.2.1.3非生物图腾1.4.2.2 社会学中的图腾1.4.2.2.1 个体图腾1.4.2.2.2 群体图腾1.4.2.2.3 性别图腾第2章中西方图腾生命意蕴的比较2.1动物图腾生命意蕴的比较2.1.1 蛇图腾2.1.2龙图腾2.1.3鸟图腾2.1.4青蛙图腾2.2植物图腾生命意蕴的比较2.3非生物图腾生命意蕴的比较第3章图腾的代表3.1 印第安图腾3.2 玛雅图腾3.3中国图腾第4章图腾的发展延伸4.1 绘画4.2 舞蹈4.3 音乐第5章现代图腾5.1 纹身5.2 标志5.3 符号5.4 服饰.设计前言原始图腾是全世界最古老的文化艺术形式之一，在早期的社会生产与社会生活中，原始人以原始巫术与想象力将不落的起源归结为图腾动植物的神力，从而自觉不自觉的创造了这一神秘艺术，并通过各种图腾文化为后人留下了可追寻的足迹。
图腾的产生和发展、内容和形式都无时无刻不在体现生命的脉动和节奏，反应着原始人早期的生命本体价值观及其对生命无限可能性的探寻与超越。
但因为地域特色与文化背景的差异，中西方的图腾及其图腾艺术呈现出了不同的内容形式。
图腾，是在原始社会生产力水平极端底下及原始人对自然无知的状态下，原始人把他们认为具有超自然能力的某种动物，植物，非生物等作为自己的亲属、祖先或者保护神的标志与象征，认为它们能够保护自己，并且还可以从他们那里获得超凡的本领与技能。
在原始人看来，作为图腾的动植物或非生物已不仅仅是自然界中客观存在的实体，在某种程度上，它更多的已经演变成一种具有特定意义的象征符号。
这种符号被染上了巫术的色彩，显得神秘而奇异。
远古社会——图腾崇拜：鱼图腾
远古社会——图腾崇拜：鱼图腾在中国新石器时代丰富的彩陶图案中，仰韶文化的彩陶绘画技巧达到了较高的水平。
仰韶人时期，对周围的世界有了一定的认识，在这种认识的基础上，必然会产生出一种思想感情，这种感情反映在彩陶艺术上，既是先民社会生活记录，又表现了他们的寄托、希望和追求，有时也把被崇拜的物体有意识地刻画在彩陶艺术中。
有人曾这样认为，新石器时代的彩陶艺术，在很大程度上正是人们现实生活中图腾崇拜的宗教感情的艺术再现。
半坡遗址、姜寨遗址代表了仰韶文化的主要发展阶段，在这些遗址出土的彩陶盆上，较多的描绘着鱼纹或人面鱼纹，而且还衬托有很多的网纹。
这些彩绘花纹，已经不单纯是最原始的对实物的描写，而是从表现事物的形象进化到有意识的图案装饰，它一方面体现了原始人的爱美之心，另一方面通过彩绘表现了人们在劳动生产和社会生活中的情感和意识。
人面鱼纹是一种象征性的花纹，其形象相当逼真。
人面作圆形或卵圆形，眼、耳、口、鼻等五官形象是用直线、曲线或空白等简单的线条表示出来，形态自然而逼真，比较特殊的是在嘴的两边衔着两条鱼，或者描绘着像鱼形的非形状。
这种富有代表性的鱼纹装怖，数量多，变化大，并以单体和多体复合的形式，表现了原始人的意识。
半坡及姜寨的人面鱼形纹反映了史前居民对人类起源的认识，是他们幻想中祖先形象的真实写照。
人们根据想象，根据自己的样子，描绘出了祖先的真容，既有人类的明显特征，又有鱼类躯体，因而便产生了人面鱼身的图腾形像。
半坡彩陶上的鱼纹，可能就是半坡图腾崇拜的徽号，特别是人面鱼纹，似有"寓人于鱼"或者"鱼生人"或者是"人头鱼"的含义，可以作为图腾崇拜的对象来解释。
在一些盛行图腾崇拜的原始部落里，例如：新几内亚的马德林--阿尼姆人部落有这样的传说，认为他们的祖先是长着人头的鸟，半坡氏族是否认为他们的祖先是鱼，或者是一个长着人头的鱼呢？从图像推测，至少可以说半坡人已经把鱼当作图腾来崇拜了。
3岁-4岁 《图腾柱》-美术课件
的图腾柱最为普遍几乎每一个氏族都有自己的
图腾柱。柱子上雕刻或绘画居住者的图腾形象；
有的则在兽皮中间塞草装成兽形竖在杆上。
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
绘 画 步 骤
步骤一：准备好纸筒，外表可裹上各 种彩色手工纸。
步骤二：首先装饰出五官，眼睛、鼻 子、嘴巴位置定好。
绘 画 步 骤
步骤三：圆圈等图形装饰出头部以及 眼睛周围。
步骤四：绿色粉色装饰出鼻子，孩子 们可自由装饰。
绘 画 步 骤
步骤五：柠檬黄装饰出嘴巴。
步骤六：最后对眼睛戳些点点，鼻子 周围等进行一个整体的装饰。
范 画 参 考
请同学们开始练习
绘画技法
手工制作。
纸张类型、规格 纸筒（也可以用牛皮纸自己卷出圆筒造型）。
画笔类型、规格
其它材料
超轻粘土，剪刀，彩色手工纸，双面胶。
图腾，就是原始时代的人们把某种动物，
植物或无生物当作自己的亲属，祖先或保护神。
相信它们不仅不会伤害自己，而且还能保护自
己，并且能获得它们的超人的力量，勇气和技
文
能。
字
图腾柱
授课老师：
1 教学目标和材料准备
2 文字引导 3 图片引导
目录
CATALOG
4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
3-4岁
1、观看图腾柱图片，了解图腾柱的文化背景。观察它们的特征。 2、练习不同形状的制作以及对五官位置的寻找刻画装饰。 3、超轻粘土的使用，锻炼孩子动手能力。
文 字
是中国历史上最早的 社会组织标志和象徵，具有识别和区分的作用。
引
图腾标志与中国文字的起源有关。
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图腾柱
请看动画！
知识窗
图腾，从古代人的崇拜对象演变为 现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、 风格独特的造型，也成了广场、公园、 浏览区一道美丽的风景线。图腾柱也 成为了世界各民族常见的装饰品。
图 腾 柱 的 特 点
请看动画！
１、用绘画的形式表现图腾柱 ２、选择图腾柱的主题，如动物、 神话运用各动种形物象组、合一脸个夸张谱、变、形的小图腾丑柱 、原始 符号等，然后再组合成一个图腾柱 ．
３、要求：造型独特；夸张变化； 有主题内容；怪异神秘。
佛山市实验学校 黄秋晓
图腾文化是人类最古老、最奇特的文化现象之一。
神的图腾柱
图腾柱 图腾
凤 图 腾
知识窗
图腾：原始时代的人们把某种动物或植物等特 定物体当作是自己的亲属、祖先或保护神，相 信他们不仅不会伤害自己，还会保护自己并能 得到他们超人的力量、勇气和技能。人们都以 尊敬的态度对待他们，一般都以图腾作为本氏 族的标志。图腾文化是人类最古老、最奇特的 文化现象之一。