二年级语文 王粉桃
人教部编版二年级语文上册 第七单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二年级语文上册第七单元主题阅读建议时间：30分钟一、快乐读儿歌，轻松做练习。
风（节选）叶圣陶谁也没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说我和你了。
不用说我和你了。
但是树叶颤（chàn）动的时候，但是林木点头的时候，我们知道风在那儿了。
我们知道风正走过了。
1.画“”的句子中“林木点头”是指________________。
2.儿歌中写风藏在颤动的________上、点头的________中。
3.风还会藏在哪儿？请你发挥想象仿写诗句。
谁也没有看见过风，谁也没有看见过风，不用说我和你了。
不用说我和你了。
但是河水________的时候，但是_____________的时候，我们知道风在那儿了。
我们知道风___________________。
二、阅读短文，完成练习。
白云感冒了一朵白云在天上自由自在地玩着。
他一会儿变成大树，一会儿变成大山，一会儿变成小白兔，围着太阳嘻嘻地笑。
一阵凉风吹来，白云感冒了，他觉得头重脚轻，身子渐渐地下沉，脸也变黑了……呀！他哭了，泪水淌（tǎnɡ）了一地。
太阳公公出来了，治好了白云的病，白云笑了起来。
1.白云在天上是怎么玩的？用“”画出来，再想象他还会怎么变，填一填。
他一会儿变成_______，一会儿变成_______，一会儿又变成______________。
2.白云感冒是因为凉风吹来。
他感冒的症（zhènɡ）状是头重脚轻，身子渐渐地下沉，脸变黑。
3.白云的泪水是______，最后是_____________治好了他的病。
4.文中白云的心情发生了哪些变化？（）（填序号）①高兴——伤心——高兴②高兴——生气——伤心三、阅读提升。
（一）爱动脑筋的孩子华佗（tuó）是我国古代的名医。
华佗七岁时，父亲就去世了。
他每天帮母亲砍（kǎn）柴､放牛､养蚕。
有一天，华佗和几个小朋友一起摘（zhāi）桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们一看，树那么高，枝条那么细，根本上不去!华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，抛过枝条，枝条被压弯了。
分桃子(二年级(上))
分桃子（二年级（上））简介《分桃子》是人教版二年级上册的一篇语文课文。
这篇文章讲述了两只小猴子因为争抢桃子而引发的冲突，最终通过合作解决问题的故事。
本文通过描述小猴子们的争抢桃子的情景，引导孩子们认识到合作的重要性，并培养他们的团队精神和相互帮助的意识。
内容概要故事的开头，两只小猴子发现了一棵结满了桃子的桃树，它们兴奋地赶过去准备采摘桃子。
然而，当它们准备分桃子的时候，却发现每个桃子都非常大，无法一次性吃完。
于是，它们开始争抢起来，希望能多分到一些。
小猴子一和小猴子二在争抢桃子的过程中，却遭遇到了困境。
它们在争抢的过程中不慎将桃子弄碎，两只猴子都很伤心。
于是，它们意识到争抢并不是解决问题的办法。
聪明的小猴子通过思考，提出了一个解决办法。
它们决定先让一个猴子吃完一个桃子，再让另一个猴子吃完另一个桃子，这样每只猴子都能轮流吃到桃子，而且每个人都能吃得到完整的桃子。
小猴子们经过合作后非常开心，也从中学到了合作解决问题的经验。
教育意义这篇故事通过两只小猴子争抢桃子的情景，给孩子们传递了合作的重要性。
在生活中，我们常常会遇到合作的情况，合作可以提高效率，也可以促进人与人之间的和谐关系。
通过这个故事，让孩子们明白只有相互合作才能解决问题，才能达到共赢的局面。
此外，本文还培养了孩子们的团队精神和相互帮助的意识。
在争抢桃子的过程中，小猴子们互相竞争，但最终却发现争抢并不能解决问题，而是合作才能达到最好的结果。
这给孩子们树立了正确的观念，教育他们要懂得与他人合作，互相帮助。
只有团结合作，才能够达到更大的成功。
总结通过这个简单而有趣的故事，我们告诉孩子们要学会合作。
无论是在学习中还是生活中，合作都能够让我们更加出色，也能够培养我们的团队精神。
我们要积极参与合作，学会倾听和尊重他人的想法，共同努力达到共同的目标。
希望通过这样的教育引导，孩子们能够从小树立良好的合作意识，形成团结互助的良好风气，在未来的成长过程中成为一个乐于与他人合作，勇于担当的人。
二年级语文上册第七单元26《“红领巾”真好》拓展阅读：会变的大山素材鲁教版
会变的大山
【导读】
小朋友，你观察过大山吗？大山在一天当中的景象有变化吗？仔细读读下面的诗歌。
想想诗人为什么把大山分别比作“老爷爷”、“小姑娘”和“老奶奶”？
清晨，太阳揉着惺忪的睡眼，
大山像个神奇的老爷爷，
将满头白发，满脸白胡须，
在腰间缠啊，缠。
好似从天庭而来，
飘然的白发铺满山林、河川。
中午，大山撤掉他的白发，
顿时变成贪玩的小姑娘。
将野花插满双鬓和胸前。
还招来翩翩起舞的彩蝶，
金色的小蜜蜂，
和她一起戏耍、游戏。
夜里，月亮升起来了，
大山又变成个多愁善感的老奶奶。
看，山泉是她不眠的眼睛，
小溪是她流淌的泪水。
啊，她在思念这方的孩儿吗？
若不，为什么次日清晨，
她胸前的泪水还不干？。
三原县一小二年级语文上册 第七单元 26《红领巾真好》教学设计 鲁教版二年级语文上册第七单元26红领
出示课题：夜宿山寺
二、初读感知
1．教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音。
2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况
1．出示带拼音的生字:宿、寺、危、辰、恐、惊.
请同学们自己先读一读.
2．这些生字谁会读？
指名认读，“开火车”读，重点指导“宿”字的读音。
清晨,小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读)。
5．小结:刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节.
6．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论.
第二节中表现小鸟活跃的词语有:“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。）
18 古诗两首——夜宿山寺
[教学目标］
1．会写“危、敢、惊"三个生字。
2．借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3．通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。
[教学重难点］
1．学习生字。
2．指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。
［教学过程]
一、导入新课
1．小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗？
2．学生自读整首诗。
3．指名扮演小诗人，表演读。
4．师生配乐合作读。
七、选择作业（三者选其一)
1．自选乐曲配乐背诵全诗。
2．给诗配画。
3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
4中国美食
学生预学案设计
二年级语文《称赞》
二年级语文《称赞》
《称赞》是二年级语文上册第18 课的课文，这篇课文讲述了小刺猬和小獾之间通过互相称赞来表达友谊和善意的故事。
在这篇课文中，小刺猬称赞小獾的板凳做得好，让小獾有了自信；小獾称赞小刺猬的苹果香，让小刺猬消除了一天的疲劳。
通过互相称赞，他们不仅收获了友谊，还获得了快乐。
这篇课文的寓意是要让孩子们学会欣赏别人的优点，善于发现别人的长处，并通过真诚的称赞来增进彼此之间的感情。
同时，也教育孩子们要保持自信和乐观的心态，不要因为别人的称赞而骄傲自满，也不要因为别人的批评而失去信心。
在教学中，可以通过朗读、角色扮演等方式来帮助孩子们更好地理解课文内容，并引导他们在生活中践行所学的道理。
北师大版三年级上册第六单元《分桃子》说课
北师大版三年级上册第六单元《分桃子》说课一、教材分析《分桃子》是北师大版三年级上册语文教材的第六单元。
通过讲述一个关于两只小猴子和一只老猴子分桃子的故事，引导学生探讨合作与分享的主题，培养学生良好的人际关系和合作意识。
本单元的教学内容主要包括学习和理解课文《分桃子》，学习生字词、字词形义解释和辨析以及培养学生的阅读理解能力。
二、教学目标1.知识与技能目标–通过学习课文，了解故事情节和人物形象，理解故事的主要内容；–掌握课文中的生字词，并能正确运用；–能够通过阅读理解课文，回答相关问题。
2.过程与方法目标–培养学生积极参与课堂活动的意识，培养学生独立思考的能力；–采用小组活动、合作学习等方式，促进学生之间的互动和合作；–引导学生在合作中培养分享与帮助的意识。
3.情感态度与价值观目标–引导学生在学习中树立正确的价值观，了解合作、分享的意义；–培养学生关心他人、乐于助人的品质；–培养学生良好的团队合作精神。
三、教学重点和难点•教学重点：–理解课文《分桃子》的主要内容和故事情节；–学习生字词，并能正确运用。
•教学难点：–引导学生理解分桃子的过程中涉及到的一些抽象概念，如分享、合作等；–培养学生积极参与、合作学习的意识。
四、教学准备1.教具准备：–课文《分桃子》；–教学反馈表。
2.学具准备：–学生课本和练习册。
五、教学过程1. 导入新课•利用猴子的形象和互动的方式来引入新课。
老师：大家好！你们最喜欢吃什么水果？学生：…老师：我最喜欢吃桃子！今天我们要学习的课文里有一只猴子也很喜欢吃桃子，他和两只小猴子一起分享桃子的故事。
你们想听吗？2. 学习课文•通过师生共读课文《分桃子》，引导学生理解故事情节和人物形象，并进行相关问题的讨论。
3. 学习生字词•在课文中选取生字词进行学习，帮助学生掌握认读及正确使用。
老师：我们来学习一些生字词，先看看这些字词的笔画，然后我们一起念读。
4. 合作学习•利用小组活动等方式，引导学生在合作学习中体验分享、合作的过程。
港闸区某小学二年级语文上册 第七单元 16 神农尝百草教案 湘教版二年级语文上册第七单元
16 神农尝百草教学目标：1。
认识本课生字。
2。
理解课文内容。
教学重难点：1.能正确读写本课生字.2。
学习神农的科学态度和献身精神。
教学准备：小黑板，生字卡片，多媒体课件。
教学安排：三课时教学过程：第一课时课前导语:在古代传说中,有一位太阳神炎帝,他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷,还制作了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农.今天我们来学习有关神农的故事.板书课题：神农尝百草。
一、学生借助拼音初读课文.1。
读准字音。
2. 要求能较流利地读课文。
二、根据课文内容，说说神农对人类有些什么贡献。
学生讨论后老师小结。
（他发现了治疗疾病的各类草药,他还发现了五谷,制作了农具，还教人们耕种和收割等）三、出示生字卡片,练习读词，识字.1。
指导学生读准字音。
2. 指导学生书写.3.学生练习写字。
第二课时一、巩固旧知。
指名听写上节课学的生字。
二、学习认读生字。
1。
出示生字卡片。
学生自认生字.2.学生相互交流认读方法。
3。
开火车认读。
4。
老师指导.纠错。
三、学习课文，感知课文内容。
1. 老师范读课文。
2。
学生思考：（1）人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢？(因为他发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种收割）（2）神农对人类还有一个什么重要贡献？（他发现了治病的各种草药）3。
师生一起探讨：神农是怎样发现这些草药的?4。
他曾经一天里中毒多次，幸亏他及时吃下解毒药，才没有被毒死。
从这里你觉得神农是个怎么样的人?让学生充分讨论，踊跃发言.5。
神农是怎么死的？6。
读读最后一句话，你想对神农说什么？第三课时一、用下列的字组词。
治（） ( ）病( ）（ )尝( ）（）健（）（）二、用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。
神农是为人类的健康而死的。
人们永远纪念他。
9 母亲的恩情一、给下面的字选择正确的读音。
（在正确的下面画“√”）孟（mèn g mèn）寸（chùn cùn）缝（fén g fén ）迟（chí cí )二、看拼音，写词语。
惠济区中心小学二年级语文上册课文414我要的是葫芦教案新人教版
1、答案藏在课文里，我们赶快打开课本去读一读课文吧，出示温馨提示：
①、注意读准字音,读通句子。②、想想课文写了一件什么事。
2、谁来说说课文写了什么事？
3、生字宝宝也来了,我们一起学一学吧，指名读生字、词语，齐读生字词语。
4、同桌互相交流记字方法 。
（三)、看图
那么我们就先来看看故事中的葫芦,先看第一幅图，请小朋友认真 观察，哪个小朋友能说说这幅图 ？下面请小朋友再看一幅图，出示第二幅图,看看你发现了什 么 ？看看有什么不一样?
（五）、朗读感悟
1、自读课文，注意读准字音，找出描写这两幅图的段落。
2、描写第一幅图的是哪个自然段呀？师范读第一自然段。学生说说自已听了以后的感受。
3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美？（细长、长满、雪白的、小葫芦）小葫芦真是太美了，所以呀那个人就每天都要去看几次。
4、哪个小朋友能把小葫芦读得更美更漂亮？让人一听就喜欢上它.指名用自已喜欢的方式读第一段。其它同学评。他就把描写葫芦美的词读得很优美。还有哪个小朋友能读得更美呢？
9、读读下面两句话，猜猜这个种葫芦人的想法？ 有几个虫子怕什么！他认为:———（了解蚜虫，并进行指导朗读） 叶子上的虫还用治？他想的是：—- - 小朋友认为他想得对不对，大家讨论一下叶子上的虫到底用治不用？小组讨论汇报。
10、指名分角色朗读对话并指导，小组学生分角色，老了，会想些什么?
教学过程
教师复备
（一)、导入:
1、师：看，老师给大家带来了一位新朋友，(出示葫芦图）它是——(生答）葫芦。
2、谁愿意和它打个招呼，亲切地叫它一声。葫芦的芦单个读第二声，放在词语中读轻声。
3、今天，我们一起学习一篇有趣的寓言故事(课件出示课题）——“我要的是葫芦"。
2021年二年级语文上册第三次月考检测考试调研湘教版
2021年二年级语文上册第三次月考检测考试调研湘教版班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
yífèn shān pōtītián kèrénshōu xiàchéng shìlìyòng liáng péng二、组词闯关。
旺（_______）浑（_______）谁（_______）轻（_______）汪（_______）军（_______）难（_______）经（_______）三、词语搭配连一连。
荡包裹 | 害羞的鲜花寄铁锹 | 五颜六色的小姑娘挖秋千 | 难忘的树苗握树坑 | 茁壮的日子四、数一数，填一填。
1．“甘”字共______画，第二笔是______，是________结构。
2．“世”字共______画，第二笔是______，第三笔是______。
3．“匹”字共______画，第二笔是______，第四笔是______。
4．“与”字共______画，第一笔是______。
5．“母”字共______画，第三笔是______。
6．“此”字共______画，第三笔是______，最后一笔是______，是________结构。
五、我会把词语补充完整，还能选择合适的词语填在横线上（填序号）。
①（____）（____）不舍②引人（____）（____）③亡羊（____）（____）④一望（____）（____）⑤（____）（____）力尽⑥赏（____）悦（____）1．明明在操场上跑了三圈，累得_________。
2．虽然我们做错了事情，但是________，还不晚。
六、判断题(在说法正确的句子后面打“√”，错的打“×”。
1．《没头脑和不高兴》的作者是德国的任溶溶。
（_______）2．旧中国的国庆节是“十月十日”。
咸安区中心小学二年级语文上册 课文4 14 我要的是葫芦教案 新人教版二年级语文上册课文414我要的
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字1.板书课题:识字1(齐读)
二、初步看图,读韵文
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动,人们在这些节日里做了些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节,读准字音。
三、指导看图，出示部分生字词
1．出示第一幅图,观察说话.
（1)小朋友,图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？[相机出示词卡：饺子]
（2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？［相机出示词卡:拜年］
2．出示第二幅图,观察说话.
（1）图上画的是什么节日?（清明节）
(2）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日.民间习惯在这段时间扫墓.
（3)清明节的时候，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]
4．种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么?（学生交流）
三、启发引导
那个种葫芦的人由于不知道叶子与果实之间的关系，还不听邻居劝告,最终没有得到可爱的小葫芦。假如你明年种了葫芦,叶子上生了蚜虫,你会怎么做呢？（学生交流，自由发言)
我要的是葫芦
这篇课文的语言很丰富,如何在一节课中让孩子们能够有感情地朗读课文？我设置了一个情境,让学生把自己当成那个种葫芦的人，从种葫芦的人的角度出发，来理解人物的语言和心理。从而让孩子全身心地投入到文本之中.
2．板书课文题目：我要的是葫芦。
3．齐读课文题目,指明“芦”要读轻声。
二、学习本课生字
1．出示生字卡片.全班齐读生字.
2．说说自己的识字方法。
3．指导书写。
(1）教师范写，指名说说写这些字时应注意什么。
(2)学生描红，临写。评一评谁写得最好。
湖北省孝感市2020版二年级上学期语文第三次月考试试题A卷
湖北省孝感市2020版二年级上学期语文第三次月考试试题A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、基础知识。
(共14题；共100分)1. （10分）给下列划线的字注音。
________________________________________________________胸脯宁静惹人爱仰望面包渣可惜诚信2. （8分）读拼音，写词语。
gēng yún xiā guàng dù jìjiān dūléi gǔxiōng táng________________________________________________shěn shìtǔ fěi yóuzhōng cí xiáng nǐdìng juàn liàn________________________________________________3. （6分）看拼音，写汉字。
lí jiāng bō lán zhuàng kuòkuò sàn guài shí________________________________lín xún fěi cuìlián mián bú duàn________________________4. （15分）根据拼音写词语轮到小英的时候，全班同学的目光一齐（tóu xiàng）________了那个角落，小英立刻把头（dī )________了下去。
老师是刚（diào lái)________的，还不（liǎo jiě）________小英的情况。
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2014-------2015学年第一学期语文月考试卷
出题人：王粉桃单位：伊滨区庞村镇中心小学
内容: 试卷
一、基础知识。
（51分）
1、看拼音，我会写正确、漂亮的字。
（10分）
qiū jì měi lì lǐng dǎo gã mìng biǎn dàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Yǎn jīng yíshì xī yǐn zhàn shì nán jīng
( ) ( ) ( ) （）( )
2、给下面的音节补充完整，并加上声调。
（5分）
zh__ __ù__u j__ m__sh__ d__w__ __uang ji__
注目估计名胜队伍庄稼3写出表示带动作的词。
（8分）
（）树苗（）鞋带（）礼物（）野菜
（）房门（）衣服（）篮球( ) 马路
4、写出带有下面偏旁的字。
（4分）
女（）（）（）( ) 虫（）（）( ) ( )
扌（）（）（）（）犭( ) ( )（）（）
5、搭配合适的词语。
（6分）
勇敢地老师绿色的小花
默默地飞翔盛开的小院
敬爱的奉献浓绿的枝叶
6、照样子，我会写。
（8分）
例：又香又甜又（）又（）又（）又（）
例：绿油油白（）红（）水（）例：许多—许许多多叽喳（）隐约（）纷扬（）
7、组词。
（10分）
挂（）仙（）睛（）庄（）领（）
娃（）山（）晴（）压（）邻（）
二、综合能力。
（28分）
1、选词填空。
（4分）
惊喜惊奇
（1）、她（）地瞪大了眼睛。
（2）、长发妹发现了泉水，十分（）。
非常常常
（3）、沙洲坝的乡亲们吃水（）困难。
（4）、红军战士（）帮助乡亲们挑水。
2、把句子补充完整，并加上标点。
（8分）
（1）、我们感谢老师
（2）、的小鸟在
（3）、的太阳
（4）、啊
3、把下列词语连成一句通顺的话，并写下来。
（6分）
（1）、作业看红红完电视做再
（2）、笑了他们地高兴
（3）做事常常在家里帮助小兰妈妈
4、给据课文内容填空。
（10分）
（1）、元旦的清晨，北京天安门广场上（）。
（2）、打谷场上，（）的粮食，堆得像（）小山。
（3）、飞流直下（），疑是（）。
（4）、不敢高（）,恐惊（）。
（5）、日月潭（），吸引了（）中外游人。
三、阅读短文，回答问题。
（6分）
秋天到了，果子熟了。
黄澄澄的梨，红彤彤的苹果，亮晶晶的葡萄。
一阵风吹过，果儿点头，散发出阵阵香味儿。
1、短文有（）句话。
第（）句话写果子的颜色，第（）句话写果子的香味。
（1.5分）
2、找出文中表示颜色的词写在括号里。
（3分）
（）( ) ( )
3、你还知道哪些果子在秋天成熟？（1.5分）
四、写话。
（15分）
教师节到了，你是不是也很感谢老师呢？老师平时对你的关怀，对你的帮助，你还记得吗?写一写你印象最深刻的，说出你想对老师说的话。
不会写的字用拼音代替。
2012—2013学年第一学期语文第1、2单元测试卷答案及简评
试卷答案：
一、1、秋天美丽领导革命扁担眼睛仪式吸引战士南京
2、ùm g ìíng âng uì u zh a
3、种系送挖开洗打过
4、（灵活）
5、勇敢地飞翔绿色的枝叶
默默地奉献盛开的小花
敬爱的老师浓绿的小院
6题7题（灵活）
二、1、(1)惊奇（2）、惊喜（3）、非常（4）、常常
2、（灵活）
3、（1）、红红做完作业再看电视。
（2）、他们高兴的笑了。
（3）、小兰在家里常常帮助妈妈做事。
4、（1）、人山人海
（2）、丰收一座座
（3）、三千尺银河落九天
（4）、声语天上人
（5）、风光秀丽许许多多
三、1、3 2 3
2、黄澄澄红彤彤亮晶晶
3、（灵活只要意思对就可）
四、写话。
（只要内容丰富、语句通顺）
简评：
1、本试卷考察的目的，是为了检测学生对基础知识掌握如何。
2、检查学生对词语、句子和要求背诵的内容掌握情况。
3、增加阅读量，培养学生的阅读理解能力。
4、培养学生的语言表达能力和写作能力。