4列夫托尔斯泰
4 列夫 托尔斯泰
描写内容
须发： 多毛的脸庞、浓密的胡髭 面部： 失调、崎岖、平庸、粗鄙 表情： 长相： 身材： 忧郁、消沉 普通大众的脸 矮小敦实、侏儒
犀利的目光
眼睛
丰富的感情
比喻、夸张
修辞效果：形象鲜明，特征突出，
喻意深刻，韵味无穷。 夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。 眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个 角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
欲扬先抑的手法
也叫先抑后扬，指为肯定某人、 事、景、物，先用曲解或嘲讽 的态度尽力去贬低或否定它的 一种构思方法。
作用：造成鲜明对比 留下深刻印象
“蓄势待发”——欲扬先抑
• 如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之 情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的 “单调”，使人恹恹欲睡，这是抑；突然看到 挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬。
1、写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力 2、高尔基这句话运用夸张恰当地，很好地道出了托 尽收眼底的全方位的观察力。
3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物 质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误 的频波。 4、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时 是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好 刺中了他的心窝。
作者对托尔斯泰外貌的描写，主 要运用了比喻、夸张的修辞手法。
比喻效果：
生动形象，突出特征，引 发联想，给人以鲜明深刻 的印象，增强感染力。
夸张效果:
突出事物的本质，加强作 者的感情，引起读者的想 象和共鸣。
比喻
目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 作用：生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透 性的目光。
4.列夫·托尔斯泰
托尔斯泰是一位文学巨匠，他在 俄国文坛驰骋了近六十年，创作了大 量文学作品，题材广泛，体裁多样。 编成的全集多达90卷。你知道他最著 名的作品是什么吗？
1. 《战争与和平》 2. 《安娜· 卡列尼娜》 3. 《复活》
课文一方面说托尔斯泰“可以任意 支配整个世界及其知识财富”，可见他 是幸福的；但另一方面又说他得不到 “属于自己的那一份幸福”，这是否矛 盾? 1.“能够看清真相的人”常是痛苦 的——智者的痛苦。如果既是智者又是 仁者，痛苦将是双倍。 2.托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚 伪、苦难及其原因，并尽其毕生去改 变，但总是事与愿违，这是他最大的痛 苦。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地， 朗读，正音： zī
浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长 髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树 yǒu 皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者 风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根， 朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在 rá n 额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热 带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩 西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来 qu á n 源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 liǔ 胡子。
鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮 子鼻，仿佛被人一拳头打塌 了的样子。 目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄， 它像金刚刀切开了玻璃。
作用：给人留下鲜明深刻的印象， 让人产生无尽的联想。
学生——军官——乡绅
要是你看到一张他赶着马车外出的照片， 还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要 动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是 马车夫，坐在一旁的是伯爵。 “伯爵”是谁？究竟哪个是伯爵？
“伯爵”是托尔斯泰。 可能手握缰绳的才是托尔斯泰 伯 爵。因为是“他赶着马车外出”。 作者故意说错，是突出他相貌 的
八年级语文列夫·托尔斯泰4
他有一张消瘦的面孔、膝
盖骨突出的膝盖、乌黑的头发 和一双翠绿的眼睛，戴着一副 用许多透明胶带粘在一起的圆 框眼镜。他对自己的外表最喜 欢的就是额头上那道闪电似的 淡淡的疤痕。
“两耳垂肩，又手过膝，目能 自顾其耳，面如冠玉，唇若涂 脂”；另一个是“面如重枣， 唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉， 相貌堂皇，威风凛凛”；还有 一个是“豹头环眼，燕颔虎须， 声若巨雷，势如奔马”。
•
；/ 嗨热线网
4.列夫托尔斯泰
4．下列语句中标点符号运用有误的一项是( C )
A．他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在
场的所有人。 B．这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔
斯泰吗？
C．架在小窗上方的横梁„„小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱 劈成的树柴。
D．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔
示出伟大这一朴素的真理。
人不可貌相，海水不可斗量。——吴承恩《西游记》 【译文】不能只根据相貌、外表判断一个人的品德操行及其未来，如同 海水是不可以用斗去度量一样。 【感悟】在这个崇尚颜值的社会，看人，我们要擦亮眼睛，高富帅、白 富美固然好，但更应根据一个人的知识文化、思想品德、文明素养、创 新意识、职业操守、家国情怀等，智慧地去判断一个人的好坏优劣。
睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，
列夫· 托尔斯泰 耳朵大大的。”这是《名人传》对_________________ 的外貌描写。
请阅读课文7至9自然段，然后答题。 7．这三段文字主要写了什么内容？请用简洁的语言概括出来。 着力描绘了托尔斯泰的眼睛。 8．从这三段文字中可以看出，托尔斯泰有一双怎样的眼睛？请你用 一句话概括出来。(20字以内) 有一双异常锐利、情感丰富、能洞察世事的眼睛。
的情感，突出了他眼睛的洞察力和敏锐性，给读者鲜明深刻的印象。
6．(2015，潍坊)学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是“经典阅 读”活动倡议书，请阅读后完成后面的题目。 ①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机 ，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书 香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为 了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校 决定开展“经典阅读”活动。 本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《童年》(高尔基)、《钢铁是怎样 炼成的》(奥斯特洛夫斯基)、《名人传》(罗曼·罗兰)。 阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的
4 列夫·托尔斯泰
• ⒉“风儿……和暖的阳光……冬天，白雪……”这段描写 属于 描写，在全文中有哪些作用？（至少答两点） • 作者说托尔斯泰墓“剧烈震撼每一个内心深藏的感情”， 从文中找出两个具体描写参观者这种崇敬之情的句子。
• ①
• ②
4 列夫· 托尔斯泰
理想的籍，是智慧的钥匙
列夫· 托尔斯泰
• 19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思 想家，哲学家。世袭伯爵，曾参加克里米亚战争。 返回雅斯纳· 亚波利亚纳的农庄后致力于农民教育。 1862年结婚后，创作了俄罗斯文学史上的巨著 《战争与和平》（1859～1869）、《安娜· 卡列 尼娜》（1875～1877）。1879年经历了一次信 仰危机后信奉和平主义，主张以勿抗恶的方式对 社会进行改革。并否定自己以前的作品。因执着 于自己的信念使家庭关系恶化，死于出奔途中。 其作品多达45卷。名著还有长篇小说《复活》 （1899）、戏剧《黑暗的势力》（1886）和若干 短篇小说和评论
• 列夫· 托尔斯泰创作的主要特点是[ ]A、擅 长深刻细致的心理描写 B、用色彩来解释人类精神世界的绚丽 C、线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深 情 D、语言生动活泼
世间最美的坟墓
• 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这块将被后代永远怀着敬畏之情 朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和 灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。 他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时 候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。 于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才 想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启 示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。
4 列夫·托尔斯泰
泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
品味语言：
3.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸
进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世
态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确
地表现出来，展示了时代的本质和要求。
品味语言：
4.当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人 时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正 好刺中了他的心窝。 这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义” 作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。
突出的特征： 多毛的脸庞、浓密的胡髭 面 部 轮廓、结构： 丑陋 面容表情： 可憎 普通（面相、穿戴、职业） 抑
长相：
身材
矮小敦实、侏儒 犀利的目光
眼 睛
丰富的感情
眼睛的威力
扬
托尔斯泰 在创作中
品味语言：
1.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，
击中要害。
写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。 2.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 高尔基这句话运用夸张恰当地、很好地道出了托尔斯
抑 总印象： 失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
眼睛：（犀利）的目光，（ 穿透心灵）的审视，
透出一股才气。
扬 天才没有（ 而是（ 任何特殊的长相 ）， ）。
一般人的总体现
外貌特征：
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从 哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍
外墙那样粗糙。 鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打
4列夫托尔斯泰
4列夫、托尔斯泰斯蒂芬•茨威格姓名：班级：学习日期：年月日【学习目标】1、了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。
2、感知课文对列夫·托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。
3、品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。
【学习重点】1、感知课文对列夫·托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法2、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
【学习难点】联系背景材料，渗透理解列夫·托尔斯泰的人生追求和精神境界。
【相关资料】见附后1：【自学点拨】一、对于作者你了解了多少呢？（点拨：查找资料，了解作者的国籍、主要作品及成就）二、初读课文，掌握字词和文章的主要内容，标注你认为好的语句或你认为重要的语句。
（点拨：你能读两遍吗？如果能，给自己画个“OK”。
）1、给下列加点字注音黝．黑（）滞．留（）愚钝．（）禁锢．．（）犀．利（）尴尬．．（）炽．热（）酒肆．（）一绺．（）长髯．（）两颊．（）胡髭．（）穹．顶（）蒙．昧（）锃．亮（）甲胄．（）粲．然（）刀鞘．（）侏儒．．（）藏污纳垢．（）颔．首低眉（）广袤．无垠（）2、解释下列词语。
黝黑：滞留：愚钝：器宇：禁锢：犀利：轩昂：尴尬：粗制滥造：藏污纳垢：郁郁寡欢：鹤立鸡群：正襟危坐：诚惶诚恐：广袤无垠：颔首低眉：无可置疑：黯然失色：3、读完这篇文章之后你有什么样的感受呢？（点拨：从哪个角度都可以）【学习点拨】第一课时一、导入新课二、有感情的朗读课文。
1、感知文意，文章可分为那两部分？（充分朗读课文）2、品味作者的肖像描写。
默读1-5段，勾画出对托尔斯泰的肖像描写。
（点拨：也可抓住第一段。
肖像描写：指对人物的容貌、体态、衣着等外形的描写。
在文学作品中要成功地塑造人物形象，就离不开对人物肖像的细致刻画。
肖像描写的作用不仅是在读者面前展示人物的外貌，更重要的是借此刻画人物的性格特征，表现人物的内心世界。
人教版初二下册课文4《列夫·托尔斯泰》教案
人教版初二下册课文4《列夫·托尔斯泰》教案教学目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
教学重点、难点1.文中的肖像描写及其作用2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界教学课时：二课时课前准备熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，通过媒体，查阅茨威格描写托尔斯泰的另一篇作品《世间最美的坟墓》，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解。
教学过程第一课时一、导入新课在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。
许多进步作家被陷害、监禁或流放。
而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。
他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。
”一个作家为什么会有这样的影响?今天就让我们一起来寻找这个答案吧。
二、检查预习情况1.让学生介绍列夫?托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。
2.放映幻灯片，检查预习生字词情况，正音、巩固，重点词语列举如下：(1)给加线字注音胡髭长髯鬈发禁锢颔首低眉锃亮广袤无垠(2)解释下列词语器宇禁锢鹤立鸡群正襟危坐轩昂颔首低眉诚惶诚恐广袤无垠三、整体感知生自行朗读课文思考：1.课文主要可分几部分?每部分的主要内容是什么?2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛?要求：朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组讨论，之后互相交流。
放映托尔斯泰的肖像图片，让学生仔细观察，用心体会。
人教版初二下册课文《4列夫托尔斯泰》
人教版初二下册课文《4.列夫・托尔斯泰》4.列夫・托尔斯泰他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩四一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。
这是引向内心世界的路标。
这样一来，我们不免开始畏缩起来。
因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。
灭才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作问，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
小犀粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能L巧匠建造起来的。
架在小窗卜方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用用胡乱劈成的树柴。
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四力脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人-拳头扣塌了的样子。
在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。
凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
这副劳动者的忧郇面孔上笼罩着消沉的阴影.滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯摹眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
他的面容没有一点光彩可言。
谁不承认这一点谁就没有讲真话。
无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢;这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。
他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。
4 列夫·托尔斯泰
到了一连串的掠夺，濒于破产，现在又遇上了连
年歉收，许多人死于饥馑和瘟疫。这迫使农民不
得不奋起抗争，再一次形成革命形势，引起了托
翁的关注。于是他加紧社会活动，遍访教堂、修
道院；调查贫民区等。这一切加深了他对专制制
度和剥削阶级罪恶的认识，促进他的世界观剧变，
并给予他的创作以深刻的影响。
托尔斯泰到晚年一直致力于“贫 民化”：持斋吃素，从事体力劳动， 耕地，挑水浇菜；并希望放弃私有 财产和贵族特权，因而和他的夫人 意见冲突，家庭关系变得紧张起来。 后来他秘密离家出走，途中感冒， 病逝在阿斯塔波沃火车站。他逝世 以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在 一个小森林中，没有墓碑，没有十 字架，茨威格称之为“世间最美丽 的坟墓”。
由“表”及“里”，课文明显地分为 前后两部分，怎样分呢？
一，(1-5自然段)托尔斯泰外貌的平庸丑陋——外表。 二，(6-9自然段) 透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃 的精神世界——精神。
列 夫（ ·
一、刻画托尔斯泰 突出重点 的外貌。 大肆铺张 肖 （1-5） 托像 画 二、描写托尔斯泰 某一局部 尔） 精雕细刻 的眼睛。 斯 （6-9）
• 为什么托尔斯泰会这样做、有这样一种感情立场？是什么事 情强烈地触发了他？
• 据托尔斯泰传记记载，晚年所遭遇的“利亚平之夜”， 是他阶级立场和人生态度发生重大转变的转捩点。1883 年12月，一个寒冷的下午，托尔斯泰走到莫斯科的城市
贫民中心希特罗夫市场，他发现许多乞丐都在向同一个
方向走去，于是也尾随而行，来到一个叫做“利亚平客
欲扬先抑
找出文中的比喻句，分析其妙处。 例：宽约一指的眉毛像纠缠不清的 树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的 鬈 发像泡沫一样堆在额头上。„„大 胡子犹如卷起的滔滔白浪。 比喻中有联想，不仅使“画面”气 韵生动，而且使人产生美的遐想。
梅《4列夫托尔斯泰》
改正错别字。
滥 粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐 襟 惶 疑 无可置凝 郁郁寡欢
引人注目 藏污纳沟
垢
默读课文 整体感知
全文在结构上可以分几部分?
每部分写了什么内容?
由“表”及“里”，课文明显地分为 前后两部分，怎样分呢？ 一、(1-5自然段)刻画托尔斯泰外貌特征: 平庸丑陋——外表 总写
墓志铭
------人生最后的休止符
卢梭： “睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。” 马克-吐温： “他观察着世态的变化，但讲述的却是人间 的真理。” 贝多芬： “他总是以他自己的一颗人类的善心对待所 有的人
16世纪德国数学家鲁道夫花了毕生的精力，把圆 周率计算到小数后35位，是当时世界上最精确的 圆周率数值。在他的墓碑上就刻着： “π＝ 3.14159265358979323846264338327950288”。
文章第二部分作者着力描写的是托尔斯 泰的眼睛。 为什么重点写他的眼睛?
•由眼知人： 法国诺贝尔文学奖获得者马丁•杜 伽尔：“托尔斯泰是最具洞察力的作 家，他的目光十分锐利，能够穿透生 活的壁垒而发现隐含其中的真实。”
请在文章第二部分找出描写 托尔斯泰眼睛的句子。
研讨与练习二
1、夸张，赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的 全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面。 2、比喻，“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。托尔斯泰的 文学创作，既来自于对社会、人生的观察、研究，又 经过自己的思想加工，并用他的艺术之笔准确地表现 出来，展示社会和人生的真谛。 3、比喻，写出来托尔斯泰作为“清醒的现实主义” 作家，对现实的批判是及其深刻而准确的，特别是对 沙皇的专制、贵族的腐朽，无不给予深刻的揭示。
外 貌 特 征
深 邃 的 精 眼 神 光 世 犀 界
4列夫托尔斯泰的课件
茨威格
列夫·托尔斯泰是一位在 俄国文坛驰骋了近60年的文学 巨匠，创作了大量的作品。其 作品题材广泛，体裁多样，其 中以《战争与和平》、《安 娜·卡列尼娜》和《复活》最 为著名。
作者简介：
茨威格，奥地利作家。擅长写 小说、人物传记、也写诗歌、戏剧、 散文特写和翻译作品。作品有《伟 大的悲剧》、《罗曼·罗兰》和 《一个陌生女人的来信》等。他的 作品以人物的性格塑造及心理刻画 见长，比较喜欢某种戏剧性的情节， 在生活的平淡中烘托出使人流连忘 返的人和事。
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙
托尔斯泰外貌 各部分最突出 的特点是什么？
皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。 表情：这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑……他 的面容没有一点光彩可言。 长相：他拥有一张俄国普通大众的脸
身材：矮小敦实 目光：黑豹似的目光 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。
参照左 图，用 自己的 话描述 一下托 尔斯泰 的外貌。
重点字词
鬈 （quá 发 n） 炽 （chì 热 ） 锃 （zè ng）亮 黝 （yǒu）黑 粲 （cà 然 n） 颔 （hà 首低眉 n）
正襟（jīn） 危坐
髭 （zī） 鬃 （rá n） 鬓 （bì n）
不矛盾。“能够看清真相的人，可以任 意支配整个世界及其知识财富”，这是 说这样的人可以成为整个世界及其知识 财富的主宰和主人，而“能够看清真相 的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦， 如果他既是智者又是仁者，那么痛苦是 双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看 透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清 了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自 己毕生的努力去改变它，但总是亊与愿 违，这才是最大的痛苦。
4 列夫·托尔斯泰
佛被人一拳头打塌了的样子。
这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征
给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
四、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界
及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说
他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？ 你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯 泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨 论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
第4课
列夫· 托尔斯泰
R 八年级下册
新课导入
同学们，你们喜欢看世界名著吗？有没 有同学看过《复活》《安娜·卡列尼娜》《战 争与和平》？你们知道这几部名著的作者是 谁吗？
是的。他们的作者就是托尔斯泰。列 夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却 有着一双洞察世事的眼睛。现在，就 让我们跟随作者，去凝视托尔斯 泰的眼睛，并由此进入他那深邃 而丰富的内心世界。
量做扩大或缩小的描述。例如作者对托尔斯泰的目光
的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄”，“它
像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把 托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而 且能引起读者丰富的想象和联想。试从课文中再找出 运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻
子的句子，并仔细体会它们的表达效果。
（1）大胆运用欲扬先抑的艺术手法； （2）比喻和修辞手法的妙用。
总结全文
同学们，《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作 家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节，作者用 他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅 世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，从描写人物 的面庞入手到描写人物的眼睛，探索人物的心灵， 揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 学习这篇课文，我们就犹如与两位大师对话交 谈，如同沐浴在朝阳中，让我们的身心得到了最大 程度的放松，也使我们的精神世界焕然一新。所以， 希望同学们以后能够跟更多的伟人交谈，让自己的 心灵一尘不染，更加澄明。
4列夫托尔斯泰优秀公开课件
仔细揣摩下列描写托尔斯泰眼睛语句 的含意。
1）、这道目光就像一把逞亮的钢刀刺了过来，
品 味 语 言
又稳又准，击中要害。 暗示托尔斯泰对时代的观察与认识十分深刻。
2）、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
夸张， 赞美了托尔斯泰能将世间万物尽
收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社 会的各个层面。
……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人 世间的物质吸进去，然后向我们这个时代 放射出精确无误的频波。
3、 课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋 的外貌，就全文来看，我们仍能感受到这位文豪的 不凡，这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形 象有什么作用？ • 明确：课文前半部分描写了托尔斯泰的外貌，突 出两点：一是平庸甚至丑陋，二是，十分普通。 意在反衬其灵魂的高贵，反衬眼睛精美绝伦。先 抑后扬，相反相成，相互衬托，独具艺术效果。
品味写法
脸庞多毛 ——植被多于空地 黝黑的脸膛 ——皱似树皮 眉毛 ——纠缠不清的树根 鬈发 ——泡沫 须发 ——像热带森林般浓密 大胡子 ——卷起的滔滔白浪 本文在修辞上多使用何种方法？有何 好处呢？
比喻和夸张联袂 运用，浓墨重彩的描绘， 不仅使“画面”气韵生 动，而且使人产生遐想。 让人印象深刻。
这样的面容给你的印 象怎样？给当时人的印 象呢？勾画出文中对于 托尔斯泰面貌的评价。
• 托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他 那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 • 留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚 至粗鄙。平淡无奇，障碍重重，无法弥补； 他拥有一张俄国普通大众的脸。 • 这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥 补……蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 • 土头土脑，他拥有一张俄国普通大众的脸， 因为他与全体俄国人民共同呼吸命运。 • 侧面描写：矮小敦实，就这么个侏儒，这 么个小巧玲珑的家伙，（客人不无尴尬的 抬起眼皮直勾勾地大量着主人的脸）。
4列夫托尔斯泰
《战争与和平》 《安娜· 卡列尼娜》《复活》
俄 国 ]列 夫 托Fra bibliotek尔 斯 泰·
(1828～1910)
[
列 夫 ·
茨 威 格
托 尔 斯 泰
——
茨威格
斯蒂芬· 茨威格 （1881～1942）， 奥地利著名小说 家、传记作家， 出身于富裕的犹 太家庭。青年时 代在维也纳和柏 林攻读哲学和文 学。
写法借鉴： 二、先抑后扬的手法：
用伟人平庸丑陋的外表来反 衬其眼睛的神奇，灵魂的高 贵。
具有这种犀利目光，能够看清真相 的人，可以任意支配整个世界及其知识 财富，作为一个始终具有善于观察并能 看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少 一样东西，那就是属于自己的那一份幸 福。 他究竟 幸福的还是不幸的?
喻意深刻，韵味无穷。
夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量 作扩大或缩小的描述。
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个 角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
额头：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。 鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了 的样子。
后去世界各地游历，结识罗曼· 曼兰和罗丹 等人，并受到他们的影响。第一次世界大战 时从事反战工作，成为著名的和平主义者。
二十年代赴苏联，认识了高尔基。 1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、 巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭 中与妻子双双自杀。
他的写作成就以小说和人 物传记见著。他为著名文学 和历史人物所作的评论和传 记，使他享有很高的声誉。 代表作有传记 《三位大师》、 《罗曼· 罗兰》等； 小说《最初的经历》 《一个陌生女人的 来信》《一个女人 一生中的二十四小 时》等。
4列夫托尔斯泰___上课课件
去年一滴相思泪，今日未流到腮边， 口嘴几回无觅处，萋萋芳草掩洞天。
仿《托尔斯泰》 用夸张比喻 肖像描写
顶着一头蘑菇状短发，两只眼睛不一样大， 特给脸省地！好似在互相较劲，比谁更像绿豆！ 眼中总闪烁着呆滞的光芒。有时她上课会突然 发呆，发着呆就会脸红，这时若有人喊她，必 定一脸茫然，不知所措。她没有胖得像猪仔， 也不是瘦得像竹竿，但两条大象腿却是永恒不 变的象征。笑起来眼睛一眯，就根本找不到眼 睛了。写作业她总会趴在桌子上，极像佝偻的 老奶奶。双手很粗糙，就会想起那东北的黑土 地。
描写内容
描写手法
须发： 多毛的脸庞、浓密的胡髭 面部： 失调、崎岖、平庸、粗鄙 表情： 忧郁、消沉 长相： 普通大众的脸
身材： 矮小敦实、侏儒 犀利的目光 眼睛 丰富的感情 无穷的威力
抑
扬
肖像描写的技法
一、运用了大量的比喻和夸张的 修辞手法。 二、欲扬先抑的手法：用伟人平 庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神 奇。
茨 威 格
列 夫பைடு நூலகம்托 尔 斯 泰
·
我们学过茨威 格的什么作品？
《伟大的悲剧》
斯蒂芬· 茨威格 （1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。 他为著名文学和历史 人物所作的评论和传记， 使他享有很高的声誉。 代表作有小说《最初 的经历》《一个陌生女人 的来信》等；传记《三位 斯蒂芬·茨威格 大师》《罗曼·罗兰》等。
下面就带着我们的想象，快速阅读全 文，看看托尔斯泰的形象和生活是否与我 们的想象是一致的。
髭（zī）
n） 发 髯（rá
） 颊（jiá
（quá n） 鬈 发 （gù ） 禁锢
黝 （yǒu） （liǔ） 绺 黑 绺 （dù n） 纳垢 （gòu） 愚 钝
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4 《列夫·托尔斯泰》
第一课时
【课前回顾】
检查预习情况，给括号前的字注音：
胡髭（）长髯（）鬈（）发黝（）黑滞（）留
炽热（）愚钝（）禁锢（）轩（）昂犀（）利
侏儒（）盎（）然酒肆（）尴尬（）锃（）亮
甲胄（）粲（）然
【学习目标】
知识与能力：
1．掌握“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。
2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。
过程与方法：
1．合作探究
情感、态度与价值观：
1．通过朗读课文，体会作者的崇敬、赞美之情。
【自主学习】
1、作者简介：
斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利作家。
擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。
作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。
但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
2、列夫·托尔斯泰：19世纪俄国最伟大的作家。
出生于贵族家庭。
1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。
1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。
五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径。
1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。
1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。
1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。
3、朗读课文，整体感知：
本文属于什么文体？散文（记叙文）
明确每个段落所描写的内容。
划分层次，概括段意。
第一段：须发的特点
第二段：面部轮廓、结构
第三段：面容表情
第四段：长相平平
第五段：外貌令人失望
第六段：目光犀利
第七段：蕴含丰富
第八段：眼睛具有威力
第九段：眼睛的犀利与人生的不幸
一，(1-5自然段)托尔斯泰外貌的平庸丑陋——外表。
二，(6-9自然段) 透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界——精神。
【课堂小结】
学生谈学习本文收获。
【课堂检测】
1. 下列加点字中注音有两处错误的一项是（D）。
A. 搓捻（cuōniǎn）恍然（huǎnɡ）迁徙（xǐ）钥匙（yuâ）
B. 绽开（zàn）譬如（pì）觅食（mì）预兆（zhào）
C. 截然（jiã）繁衍（yán）喷水（pēn）利爪（zhuǎ）
D. 涨红（zhànɡ）筑巢（cáo）遨游（āo）栖息（qī）
2. 下列句子中出现两个错别字的一项是（ C ）。
A. 这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。
B. 我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里楞了片刻。
C. 直到有一天，抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后，才克服了……
D. 想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼侵满了泪水，这是生平第一次。
第二课时
【课前回顾】
1.前一部分主要描写的内容是什么？突出的特点是什么？
前一部分主要描写的是托尔斯泰的外貌特征，突出的特点是：
（1）托尔斯泰的外貌平庸丑陋；
（2）和普通人一样，混在人群里分辨不出来。
2.找出表明代表作者倾向的语句，并进一步体会作者的思想感情。
举例如下：
（1）“有长者风度，天父般地如卷起滔滔白浪的大胡子”。
（2）“长相平平，是俄国普通大众的一员”“他与全体俄国人民同呼吸共命运”等。
择要概括：慈祥、善良，并揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。
【学习目标】
知识与能力：
1．学习描写人物独到细致的方法，体会欲扬先抑手法的艺术效果。
2．品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。
过程与方法：合作探究
情感、态度与价值观：
通过朗读课文，感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。
【自主学习】
一、研讨第一部分
1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括，择要如下：
（1）须发：多毛、胡须浓密
（2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙
（3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑
（4）长相：长相平平、普通
（5）拜访者失望之情
2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。
（此处要明确夸张的含义以及作用，并从课文中找出运用夸张、比喻等手法来描写托尔斯泰的外貌特征句子，并仔细体会其表达效果）
作用是：比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。
3.读了这一部分，再次观看肖像图片（或彩色插图）思考：你如何评价托尔斯泰的相貌？
交流讨论，总结如下：
长相粗鄙：多毛、浓胡须、矮身材，普通、平凡
二、感悟研读文本
学生推荐朗读能力强的同学朗读第二部分，其他同学听读思考：
1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？
2.课文通过描写眼睛，还写出了什么？（标画原文回答）
3.在写法上，与第一部分异同点是什么？
（1）相同点是比喻和夸张联袂运用
（2）不同点是前者写粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者写眼睛是珠宝、精美绝伦，正是写他灵魂的高贵，前后构成对比，是欲扬先抑的手法，因此取得了鲜明的艺术效果。
三、拓展延伸
1.查阅有关资料，写一篇小论文，论题为：托尔斯泰是幸福还是不幸。
2.课外阅读罗曼·罗兰的《名人传·托尔斯泰》并进而有计划地阅读三大代表作长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。
【课堂小结】
托尔斯泰是一位文学巨匠，创造了很多世界第一流的作品。
作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。
只有当我们阅读了他的有关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此的评价。
【课堂检测】
根据词义写出词语：
(神色、态度)不自然;处境苦难,不好处理: 尴尬
比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出：鹤立鸡群
理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子：正襟危坐
低着头显得很谦卑恭顺的样子：颔首低尾
惶恐不安：诚惶诚恐
广阔无边.古代以东西长度为“广”,南北掌舵为“袤”：广袤无垠
形容精神饱满,气度不凡. : 轩昂
(武器、言语等)锋利,锐利. : 犀利
束缚、限制: 禁锢
气概、风度: 器宇
停留不动: 滞留。