九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式课件新版新人教版
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人教版初中化学九级上册 第五单元课题2如何正确书写化学方程式(共18张PPT)[可修改版ppt]
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人教版初中化学九年级上册 第五单元课题2如何正确书写化学方程式(共18张PPT)
【复习】
化学方程式能给我们提供哪些信息？
1、反应物、生成物和反应条件；
2、参加反应的各粒子的个数比；
3、各反应物和生成物之间的质量比。
化学方程式的读法
点燃
S + O2
SO2
32 16x2 64
32
32
64
木炭燃烧
What’ s
（1） C + CO2 高温 2 CO
（2）4 Al + CuO
+
C
高温
2 Cu
+
CO2
（4） CH4 + 2 O2 点燃 CO2 + 2 H2O
点燃
（5）2 H2S + O2 2 S + 2H2O
小结: 1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础, (2)遵守质量守恒定律
2、遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
活动与探究
如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式:
C + o2
C原子个数: 1
点燃 co2
1
O原子个数:
2
2
原子总个数
3
3
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都 相等，这个化学方程式就称配平了。
想一想
再如：氢气与氧气反应 H2 + H原子个数： 2
我 们
×H2+ O2
2H2O
这
样
来
√ 2H2+ O2 点燃 2H2O
二．化学方程式的书写步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
【复习】
化学方程式能给我们提供哪些信息？
1、反应物、生成物和反应条件；
2、参加反应的各粒子的个数比；
3、各反应物和生成物之间的质量比。
化学方程式的读法
点燃
S + O2
SO2
32 16x2 64
32
32
64
木炭燃烧
What’ s
（1） C + CO2 高温 2 CO
（2）4 Al + CuO
+
C
高温
2 Cu
+
CO2
（4） CH4 + 2 O2 点燃 CO2 + 2 H2O
点燃
（5）2 H2S + O2 2 S + 2H2O
小结: 1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础, (2)遵守质量守恒定律
2、遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
活动与探究
如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式:
C + o2
C原子个数: 1
点燃 co2
1
O原子个数:
2
2
原子总个数
3
3
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都 相等，这个化学方程式就称配平了。
想一想
再如：氢气与氧气反应 H2 + H原子个数： 2
我 们
×H2+ O2
2H2O
这
样
来
√ 2H2+ O2 点燃 2H2O
二．化学方程式的书写步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式作业课件新版新人教版
6．在化学方程式 aC2H6＋bO2=点==燃==mCO2＋nH2O 中，各化学式前的化学计量 数之间的关系正确的是(D)
A．2m＝a
B．3a＝b
C．3m＝2a
D．2b＝2m＋n
7．(内江中考)下列化学方程式书写正确的是(C)
A．NaHCO3===Na2CO3＋CO2＋H2O B．CH4＋O2=点==燃==CO2↑＋H2O↑ C．Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu D．Mg＋O2=点==燃==MgO2
(5)实验室用一种纯净物制氧气：______________________________； (6)实验室用一种液体不加热制氧气：__________________________。
A．3 4
B．3 8
C．1 3
D．1 5
3．配平下列化学方程式。
(1)_8__Al＋__3__Fe3O4△=====_9__Fe＋_4___Al2O3
(2)_3___H2＋_1___N2一=定==条==件__2__NH3 (3)__1_CH4＋__2__O2=点==燃==__1__CO2＋__2__H2O (4)_1___Fe2O3＋_3___H2SO4===__1__Fe2(SO4)3＋__3__H2O
11．(广东中考)如图是某化学反应的微观示意图。请回答：
(1)左方框图中的物质属于混_合__物________(填“纯净物”或“混合物”)。 催化剂
(2)此反应的化学方程式C为2H2_＋__H_2_O_=_加=_=_压=_=__C_2H_4_O_________，反应类型为
化合反应
_____________。
1____Ca(H2PO4)2＋2____NaHCO3==1=____CaHPO4＋2 ____Na2HPO4＋2____CO2↑＋
2019年秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式教学课件 新人教版
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4
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5
氢气与氧气反应生成水：
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6
二、化学方程式的意义: 2H2O 电解 2H2↑+O2↑ 1.表示参加反应的物质，生成的物质。2.各物质间原子和 分子个数比。3.表示反应条件。4.体现化学反应中的质量守恒。 5.表示反应物和生成物的质量比。 回顾化学方程式所提供的信息，领会化学方程式在质和量 两方面的意义。
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7
三、化学方程式的书写 1.书写原则：书写化学方程式必须遵守的两个原则：一
是以客观事实为依据；二是要遵守质量守恒定律。 2、书写化学方程式的步骤 [讲解]以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，讲解书写
化学方程式的具体步骤（反应物不止一种用加号连接，用最小 公倍数法配平，反应条件，气体和固体生成物表示方法）
指导学生模仿练习
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8
课堂练习二
写出下列反应的化学方程式: (1)水通电后生成氢气和氧气 (2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 (3)白磷在空气中自燃生成五氧化二磷 (4)氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水
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9
针对学生练习中出现的问题，强调书写化学方程式中应注意 的问题。
（1）“↑↓”等均指生成物。 （2）若反应前物质中无气体物质,而反应后有气体物质生成 时,用“↑”表示生成的气体，若反应物与生成物均有气体时，生 成的气体不用“↑”表示（“↓”符号用法同“↑”符号的用法。） （3）反应条件不能漏写。 （4）写方程式的最后一步配平。
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10
指导学生计算反应物与生成物之间的质量比
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回答是肯定的,这就是我们本节课要学习的一种化 学用语——化学方程式。
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3
一、化学方程式 1．定义：用化学式来表示化学反应的方程式，叫做化学方 程式。 同学们，听到“方程式”是不是会让同学们想起数学课中学 过的方程式，等式左右两边是相等的，那么化学方程式是否也 是如此？它表示了什么？它与文字表达式有什么不同？ 指导学生看课本P99页的图文。看书,讨论化学方程式的意义。
人教九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式(共23张PPT)
2.学过的化学反应可以正确 书写其化学方程式。
4 P+ 5O2-----2 P2O5
2 KClO3----- 2KCl+3O2 4 Al+3O2 -----2Al2O3
三、知识拓展 1、配平方法之奇偶法 （温馨提示左右两端的原子总数为一奇 一偶，在其含有奇数个原子的化学式前 配上一个偶数2，变奇数为偶数. 然后依 次配平与其相关的其他元素原子。
3、请用观察法配平下面的化学方程式.
3Fe + 2 O2 -------Fe3O4 2H2+ O2------2H2O 2Mg+ O2------ 2MgO 2KMnO4----- K2MnO4+MnO2+O2
4、请用你预习的最小公倍数法配平下面 的化学方程式. （温馨提示：先从左右两端找出出现一次的 个数较多的原子，计算其最小公倍数，再将 最小公倍数分别除以左右两边的该原子的个 数，分别确定其化学计量数，然后依次配平 其他元素的原子个数。）
。 3、在化学反应 ：2A2 + 3B2 = 2C
中，C的化学式是 （D ）
A．AB B．AB2 C．AB3 D．A2B3
4某纯净物X在空气中完全燃烧的的化学
方则程 X的式化为学X式+为3（O2=C=22HC4O2 ）+ 2H2O
14．（2分）在实验室中，不能用带磨口玻 璃塞的玻璃试剂瓶盛装氢氧化钠溶液， 因为氢氧化钠会与玻璃成分中的某种物 质X发生化学反应，使玻璃塞和玻璃试 剂瓶口粘连在一起，其反应的化学方程 式为：X+2NaOH═Na2SiO3+H2O，则X 的化学式为（ ）
3CO+ Fe2O3----- 2Fe+3CO2
4 CO+Fe3O4----- 3Fe+4CO2
4 P+ 5O2-----2 P2O5
2 KClO3----- 2KCl+3O2 4 Al+3O2 -----2Al2O3
三、知识拓展 1、配平方法之奇偶法 （温馨提示左右两端的原子总数为一奇 一偶，在其含有奇数个原子的化学式前 配上一个偶数2，变奇数为偶数. 然后依 次配平与其相关的其他元素原子。
3、请用观察法配平下面的化学方程式.
3Fe + 2 O2 -------Fe3O4 2H2+ O2------2H2O 2Mg+ O2------ 2MgO 2KMnO4----- K2MnO4+MnO2+O2
4、请用你预习的最小公倍数法配平下面 的化学方程式. （温馨提示：先从左右两端找出出现一次的 个数较多的原子，计算其最小公倍数，再将 最小公倍数分别除以左右两边的该原子的个 数，分别确定其化学计量数，然后依次配平 其他元素的原子个数。）
。 3、在化学反应 ：2A2 + 3B2 = 2C
中，C的化学式是 （D ）
A．AB B．AB2 C．AB3 D．A2B3
4某纯净物X在空气中完全燃烧的的化学
方则程 X的式化为学X式+为3（O2=C=22HC4O2 ）+ 2H2O
14．（2分）在实验室中，不能用带磨口玻 璃塞的玻璃试剂瓶盛装氢氧化钠溶液， 因为氢氧化钠会与玻璃成分中的某种物 质X发生化学反应，使玻璃塞和玻璃试 剂瓶口粘连在一起，其反应的化学方程 式为：X+2NaOH═Na2SiO3+H2O，则X 的化学式为（ ）
3CO+ Fe2O3----- 2Fe+3CO2
4 CO+Fe3O4----- 3Fe+4CO2
九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式课件新版新人教版
2019/6/1
最新中小学教学课件
18
谢谢欣赏！
2019/6/1最新中小学源自学课件19全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
九年级化学上册第五单元化学方程式5.2如何正确书写化学方程式课件新版新人教版
△ K2MnO4 + MnO2 + O2
通电2H2
+ O2
反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不 需注“↑”号
S + O2点燃 SO2
新课讲授
溶液中反应，如果生成物中有固体，在固体 生成物的化学式右边要注“↓”号
CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2 溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体， 固体生成物不需注“↓”号
(4)标: 标明反应发生的条件以及生成物状态“↑” 或“↓” 4P + 502 点燃2P205
（5)查：检查①化学式是否写错，化学方程式是 否；②配平； ③条件和物质状态；④标 注是否标了,标了是否恰当。
注右边要注 “↑”号
2KMnO4 2H2O
3
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相
等，这个化学方程式就称配平了。
新课讲授
氢气与氧气反应： H2 + O2
H原子个数： 2
O原子个数：
2
原子总个数
4
H2O 2 1
3
在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这 个式子是化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些 处理。
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等， 就需要配平，即在式子两边的化学式 ______前_ 面 配上适当的化学计量。数
新课讲授
这种方法对一些简单 的方程式很有效，凑 数进行配平。
新课讲授
②最小公倍数法
反应前后原子数
P + O2
P2O5
最多的原子
找出关键元素（O）。反应前、后该（氧）原子个数的最
小公倍数是10 。
P + 5O2
人教版九年级上册 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式(11张PPT)
3、某纯净物X在氧气中完全燃烧，反应的化学方程式为： X + 3O2 点=燃 2CO2 + 3H2O 试推测X的化学式。
根据化学反应前后原子的种类和个数不变X中有2 个碳原子 ， 6个氢原子，1 个氧原子得出X为C2H6O
你学到了什么？ 一、书写化学方程式应遵循的原则：
1、必须以客观事实为基础。 2、要遵守质量守恒定律。
质化学式右边注“↑”（例如：2KClO3 =M=n=O=2= 2KCl + 3O2↑） 2、如果反应物和生成物中都有气体则不用注“↑” （例如： S+O2点=燃=== SO2 ） 3、溶液中的反应如果生成物中有固体反应物中没有，则在生成物固体
物质化学式右边注“↓”（例如： CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+ H2O ）
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午11时38分21.11.1523:38November 15, 2021
7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021年11月15日星期一11时38分21秒23:38:2115 November 2021
4、溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，则不用注“↓” （例如：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu）
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”
2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
人教版新课标九年级化学上册第五单元课题2 如何正确书写化学方程式 PPT课件
P＋O2
P2O5
2、配平化学方程式，并检查：
4P＋ 5O2
2P2O5
3、标注化学反应发生的条件， 把短线改成等号
4P＋ 5O2
点燃
2P2O5
一写：P＋O
2
P2O5
2P2O5
点燃
二配： 4P＋5O2
2
三注明： 4P＋5O
2P2O5
课
书写步骤
Mg＋O2 Mg＋O2 Mg＋O2 MgO MgO2
堂
练
复习提问：
1.在一个H2O分子中，由几种原子 构成？由几个原子构成？ 2.你能写出下列物质的化学式吗？ 二氧化碳、碳、氧气、氢气、水
3、你能从分子和原子的角度解 释化学反应质量守衡定律吗？
4、下面的化学方程式给你提供 了哪些信息？
C ＋ O2
点燃
CO2
一是必须以客观事实为基础，决不能凭 空意象、臆造事实上不存在的物质和化 学反应。
三注明————————
2、奇数配偶法 CH4+ 2 O2
H2O2
点燃
CO2+ 2 H2O
MnO2 H2O + O2
点燃
CH4OH + O2 NhomakorabeaCO2+ H2O
3、观察法 2 NaOH＋CuSO4— —Na2SO4＋Cu(OH)↓ 2
加热
Fe2O3 + CO
Fe + CO2
试一试我能行:
1.配平下列化学方程式 (1) __H 2 2O2 ===__H 2 2O+__O 1 2↑
原因分析
习
1、你认为下表中的化学方程式各步书写是否正确？如 不正确请说明原因。
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(1)3Fe+2O2 Fe3O4
(2)2H2+O2 2H2O
(3)2H2O 2H2↑+O2↑
(4)2H2O2
2H2O+O2↑C
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答案
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7.如图是汽车尾气有害物质转化的微观示意图。
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依据图中微粒的结构情况分析可知该图示反应前后微粒的种类如
据图图所回示答: :
C.H2+Cl2 2HCl
D.2H2+O2 2H2O
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分析图示可知,该化学反应的反应物是一种化合物和一种单质,生成物
是一种化合物,且单质是由双原子分子构成的,故选A。
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Aห้องสมุดไป่ตู้
解析 答案
123456789
6.正确书写下列化学方程式: (1)铁丝在氧气中燃烧: ; (2)氢气在空气中燃烧: ; (3)水通电产生氢气和氧气: ; (4)用过氧化氢和催化剂制得氧气: 。
A.2H2O 2H2+O2↑ B.Fe+CuSO4 FeSO4+Cu↓ C.2H2+O2↑ 2H2O D.2Cu+O2 2CuO
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D
答案
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1234
5.图中“ ”和“ 反应是( )
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”分别表示两种元素的原子,能用该图表示的化学
A.2CO+O2 2CO2
B.C+CO2 2CO
平,注意生成物乙炔后应注明气体符号。
互动课堂理解
答案:(1)+4 (2)2 1 2 2 (3)CaC2+2H2O
Ca(OH)2+C2H2↑
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1.下列有关书写化学方程式的原则和步骤,叙述错误的是( ) A.必须遵守质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.不用注明生成物的颜色 D.在化学方程式配平过程中,可以改动物质的化学式,这样可以使 配平容易些
2019/6/14
最新中小学教学课件
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2019/6/14
最新中小学教学课件
解析 答案
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
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磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为 4P+5O2
2P2O5,A 错误;高锰酸钾在加热条件下分解,B 错误;D 项化学方程式
没有配平,正确的化学方程式应为 Fe2O3+6HCl 错C 误。
2FeCl3+3H2O,D 关闭
解析 答案
123456789
4.下列反应中“△”“↑”“↓”使用完全正确的是( )
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
解析 答案
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8.液化石油气是常用的燃料。请回答: (1)根据下图提供的信息归纳丁烷的性质有
轻松尝试应用
;
关闭
(2(1))写(通出常丁状烷况在下空)无气色中、燃气烧体生,密成度二比氧空化气碳的和大水;常的温化加学压方下程可变成液
式体: ;可燃性
。
(2)2C4H10+13O2 8CO2+10H2O
解析:(1)根据化合物中各元素的化合价代数和为0,设氯元素的化
合价为x,则x+(-2)×2=0,x=+4。(2)该化学方程式可采用奇数配偶法
配平,反应物一侧氯原子的个数为3,为奇数,生成物一侧氯原子的个
数为2,属于偶数,因而应在“NaClO2”前配2,使其氯原子变为偶数,顺 次可配平其他原子。(3)碳化钙与水的反应可采用最小公倍数法配
(1)该反应共涉及
种分子。
(2)在 中“ ”与“ ”的质量比是
(填最简整数比)。
(3)写出该反应的化学方程 式(1:)由上图可知,该反应共涉及 4 种分子。(2)在 中“。”与“ ”的质 量比即二氧化碳中碳与氧的质量比 12∶(16×2)=3∶8。(3)由上述分关闭 析(1)可4 知(,2该)3反∶应8 的化(3学)2方CO程+式2N是O 2CO+2N2COO2+N2 2CO2+N2。
关闭
D
答案
轻松尝试应用
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2.化学方程式配平后,有时不需要在等号上方注明反应条件,这表明 () A.此化学方程式不完整 B.此反应不能发生 C.此反应在通常状况下可以发生 D.此化学方程式不符合质量守恒定律
关闭
C
答案
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3.下列化学方程式书写正确的是( ) A.P+O2 PO2 B.2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ C.2H2O 2H2↑+O2↑ D.HCl+Fe2O3 H2O+FeCl3
课题2 如何正确书写化学方程式
快乐预习感知
客观事实 质量守恒定律
种类 数目
快乐预习感知
化学式
原子 等号
反应条件
互动课堂理解
化学方程式的配平方法 1.最小公倍数法。配平时,首先找出化学方程式中左右两边各出 现一次的元素,求出不相等原子数的最小公倍数,并用最小公倍数 分别除以该元素的原子个数,所得的商就是该化学式的化学计量数; 最后由已经求出的化学计量数推导出其他化学式的化学计量数。 2.奇偶数配平法。选择反应前后化学式中原子个数为一奇一偶 的元素作配平起点,将奇数变成偶数,然后再配平其他元素原子的 方法称为奇偶数配平法。 3.归一法。找到化学方程式中关键的化学式,定其化学式前计量 数为1,然后根据关键化学式去配平其他化学式前的化学计量数。 若出现计量数为分数,再将各计量数同乘以同一整数,化分数为整 数,这种先定关键化学式计量数为1的配平方法,称为归一法。
答案
轻松尝试应用
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9.金属钛及钛的合金被认为是21世纪重要的金属材料,地壳中的钛矿石主
要是金红石(TiO2),TiO2中钛的化合价是
价。目前工业上制取钛
的方法是:第一步,在高温时,将金红石、木炭粉混合并通入氯气(Cl2)制得
TiCl4和一种可燃性气体,该反应的化学方程式是 ;
第二步,在氩气的环境中,用过量的金属镁在加热条件下与TiCl4反应制得
金属钛(氩气不参加反应),该反应的化学方程式是 。
关闭
在 TiO2 中,氧元素的化合价为-2 价,可求算钛元素的化合价为+4 价; 在制取钛的第一步流程中,由反应物为 TiO2、C、Cl2,可推断生成物 为 TiCl4、CO,利用最小公倍数法配平化学方程式即可;在第二步流 程中,由反应物为 Mg 和 TiCl4(氩气为保护气,不参与化学反应),可推关闭 断+4生成Ti物O2为+2CM+g2CCll22和 TTi,i配Cl平4+2化C学O 方2程M式g+即Ti可Cl。4 2MgCl2+Ti
互动课堂理解
【例题】 (1)游泳馆的泳池供水可采用二氧化氯(ClO2)作消毒剂,
其中Cl的化合价为
价。
(2)配平工业上制取ClO2的化学方程式,请在方框内填入适当的化 学计量数。
NaClO2+ Cl2
NaCl+ ClO2
(3)体育馆主体工程施工时,利用乙炔燃烧的火焰焊接钢铁材料。
乙炔(C2H2)气体可采用碳化钙(CaC2)与水反应制取,同时还有氢氧 化钙[化学式为Ca(OH)2]生成,试写出该反应的化学方程式: 。