如何正确书写化学方程式PPT课件37 人教版优质课件
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人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》课件
根据所学知识，你认为书写方程式 应该遵守哪些原则呢
一、化学方程式的书写原则
1、必须以客观事实为基础
2、遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
二、化学方程式的书写步骤
以教材P101页3题为例：（白色固体氯酸钾 （KClO3）,在二氧化锰（MnO2）作催化剂并加热的条 件下能较快地分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应 的化学方程式。）
例题：配平下列化学方程式
1）_1__Fe2O3 +___H2＝3 _____Fe +__2___H2O
3
化学方程式的书写可归纳为：
二氧化锰
（以“ 氯酸钾
氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例）
加热
⑴左反右生一横线
KClO3
KCl+ O2
⑵配平以后加条线 2KClO3
2KCl+ 3O2
⑶等号上下注条件 ⑷箭头标气或沉淀
3、最小公倍数法
反应前后原子数最 多且变化大的原子
P + O2 P + 5O2
P2O5 2P2O5
4P + 5O2 点燃 2P2O5
1、找出关键元素（是O）。
2、求最小公倍数。该元素反应前后的最小公倍数 是10 3、求化学计量数
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的 数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在 4P、2O再5前配面平配其上他计原量子数。2前后磷原子个数的最小公 倍数是4，在P前面配上计量数4 5、短线变等号，标生成物状态
反应物的质量总和与 生成物的质量总和相 等。（即遵守质量守 恒定律）
化学方程式的含义：
（1）质的方面 表示反应物，生成物，反应条件，即表示什么 物质在什么条件下发生反应，生成了什么物质
如何正确书写化学方程式课件PPT
(1)"质"的含义:表示什么物质参加了反应,生成了什么 物质,以及反应是在什么条件下进行的.
(2)"量"的含义:从宏观看,表示了各反应物,生成物间 的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反 应时的体积比.从微观看,反应物,生成物的微粒个数 比.
例: 2H2+O2=2H2O "质"的含义:经点燃,氢气跟氧气反应生成水.
我是 小医 生
本课小结：
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
（1）表示反应物，生成物和反应条件
2、意义：（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之间 的质 量比, 通过相对分子质量(或相对原子质量)
来表示
化 3、读法：
学
一是必须以客观事实为基础
方 4、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号
程
两边各原子种类与数目必须相等
“
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气”的化
学方程式书写为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3
2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2 KCl+ 3 O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
[例题1]：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
说明. (一)物质读法 上式读作"在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气",
这种 读法说明了化学反应中物质的变化. (二)粒子读法 上式读作"在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢
分子和1个氧分子".这种读法揭示了化学反应中结构 粒子的变化,并反映出粒子个数的比例关系. (三)数量读法 上式读作"通电时,36份质量的水分解生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气",这种读法表明了化学反应中 物质的数量关系
(2)"量"的含义:从宏观看,表示了各反应物,生成物间 的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反 应时的体积比.从微观看,反应物,生成物的微粒个数 比.
例: 2H2+O2=2H2O "质"的含义:经点燃,氢气跟氧气反应生成水.
我是 小医 生
本课小结：
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
（1）表示反应物，生成物和反应条件
2、意义：（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之间 的质 量比, 通过相对分子质量(或相对原子质量)
来表示
化 3、读法：
学
一是必须以客观事实为基础
方 4、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号
程
两边各原子种类与数目必须相等
“
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气”的化
学方程式书写为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3
2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2 KCl+ 3 O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
[例题1]：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式
说明. (一)物质读法 上式读作"在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气",
这种 读法说明了化学反应中物质的变化. (二)粒子读法 上式读作"在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢
分子和1个氧分子".这种读法揭示了化学反应中结构 粒子的变化,并反映出粒子个数的比例关系. (三)数量读法 上式读作"通电时,36份质量的水分解生成4份质量的氢 气和32份质量的氧气",这种读法表明了化学反应中 物质的数量关系
化学人教版九上精美课件：5.2 如何正确书写化学方程式
3.配平化学方程式的基本方法：
奇数配偶法
找出化学方程式中出现次数较多的元素作为配平的起点，看该元素的原子在反应前后是否 为一奇一偶。
C2H2 + O2
CO2 + H2O
氧元素出现次数最多，且反应前后符合奇偶性原则
在奇数原子的化学式前添加“2”
C2H2 + O2
CO2 +2 H2O
H2O中的“O”原子为奇数，前面加“2”
该图传达了一种理解，即化学反应始于特定的反应物并产生特定的产物。
随堂演练
1．在化学方程式 aC2H6+bO2
的是( B )
A．2m＝a
B．3a＝n
mCO2+nH2O中，各化学式系数之间的关系正确 C．2m＝3n D．2b＝m+n
2．在反应□SO2+□H2S＝□H2O+□S中，方框中各物质的化学计量数应该对应的是 (B) A．1，3，3，2 B．1，2，2，3 C．1，2，3，2 D．1，3，2，3
1 H2O
O2的化学计量数为
1 2
由于化学式前的化学计量数表示的是分子或原子个数，即为整数，所以方程式两边同时乘以 分母2把分数转化为整数，从而配平，最后注明条件与状态符号。
2H2 + 1 O2 点燃 2 H2O
典例精讲
【练习】请同学们用观察法配平下列化学方程式 练习 1 Cu2(OH) 2CO3 加热 CuO + CO2 + H2O 练习 2 CO + Fe2O3 高温 Fe + CO2
配平化学方程式的原则
配平化学方程式的基本方法
最小公倍数法 奇数配偶法 观察法
THANKS 谢谢聆听
2C2H2 + 5 O2
人教版九年级化学上册 第5单元 课题2 如何正确书写化学方程式 教学课件PPT初中公开课
第五单元 课题2如何正确书写化学方程式初中化学九年级上册 RJ学习目标1.通过具体化学反应分析、理解化学方程式的含义；2.了解书写化学方程式应遵守的原则，初步掌握化学方程式的配平方法；3.知道怎样正确书写化学方程式，会书写简单的化学方程式。
如何描述铁丝在氧气中燃烧呢？新知导入3Fe ＋ 2O 2 Fe 3O 4点燃用化学方程式！点燃3Fe + 2O2Fe3O4这个化学方程式给我们哪些信息？（1）反应物、生成物及反应条件。
（2）反应物、生成物之间的质量比。
（3）反应物、生成物之间的粒子个数比。
2. H 2 + O 2 H 2O 怎样写才能称得上是化学方程式？点燃1. 2P + 5O 2 2P 2O 5 与 H 2 + O 2 H 2O 有什么不同？点燃点燃知识点 化学方程式的书写新知探究书写化学方程式时要遵守两个原则：一是要以客观事实为基础绝不能随意臆造事实上不存在的物质和化学反应不能任意编造物质的化学式二是要遵守质量守恒定律等号两边各种原子的种类与数目必须相等以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：P O 2 +P 2O 5左边写反应物的化学式；右边写生成物的化学式；式子两边用一条线连接。
一写化学方程式的书写步骤二配配平化学方程式：化学式前面配上适当的化学计量数使等号两边各原子的种类和数目相等4P5O2+2P2O54P 5O 2 +2P 2O 5点燃三注注明反应条件、生成物的状态把 改成4P 5O 2+2P 2O 5点燃检查反应物和生成物中各原子的个数是否相等左边 右边磷原子数氧原子数 42×2＝42×5=105×2=10 四查在配平KClO 3 KCl + O 2 时，能否将“O 2”改成“O 3”？为什么？MnO 2∆不能，配平化学方程式时不能改动化学式中右下角的数字，如果将“O 2”改成“O 3”，生成物就变成了臭氧，违背了“以客观事实为基础”的原则，因为这个反应中没有臭氧生成。
《课题2如何正确书写化学方程式(第1课时)》公开课获奖课件
点燃
4 P + 5 O2Βιβλιοθήκη 2 P2 O54．等
划上等号。
4 P + 5 O2 点燃 2 P2 O5
①写出反应物和生成物的化学式(尊重客观事 实).
②配平,将短线改为等号(遵守质量守恒定律). ③注明反应的条件、生成物的状态(尊重客观事 实).
进入“风采展示”环节.将全班分为三个组,进 行“幸运步步高”的比赛,比赛共分为三轮.奖品 分别为颜色各异的氧原子、氢原子和水分子模型.
铜和二氧化碳. • ③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁
溶液.
第三轮:小试牛刀
2 HgO △ 2 Hg + O2 ↑ C + 2CuO点燃 2Cu+ CO2↑
Fe + CuSO4
Cu+FeSO 4
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【探究任务二】 如何配平化学方程式? 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
1．写 左边写反应物化学式，
右边写生成物化学式，
式子两边用一条短线连接.
P + O2
P2O5
2．配
配平化学方程式，并检查.
4P + 5 O22
2P2 O5
【探究任务三】如何标注生成物的状态?
3．标
标明化学反应发生的条件，生成物的 状态.
第一轮：幸运抢答
判断下列化学方程式是否正确？如不正 确请说明原因.
C + O2 点燃 CO2↑
2Mg + O2 点燃 2MgO2
如何正确书写化学方程式PPT课件27 人教版优质课件
4 P + 5O2 点燃 2P2O5
生成物中有气体,在气体的化学式右边要注“↑”号
△
2KMnO4 2H2O
通电
K2MnO4 + MnO2 2H2 + O2
+
O2
反应物和生成物中都有气体,气体生成物就不需注“↑”号
点燃
S+O2
SO2
溶液中反应如果生成物中有固体,在固体生成
物的化学式右边要注“↓”号
CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2
配平以后加一线 2KClO3 2KCl+ 3O2
等号上下注条件
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
箭号标气或沉淀
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
你做对了吗？
1.氧化汞受热分解
2HgO Δ 2Hg + O2
2.氢气在空气中燃烧
点燃
2H2 + O2
2H2O
3.实验室用过氧化氢制取氧气
MnO2
2 H2O2
2 H2O
+
O2
4.高锰酸钾受热分解
2 KMnO4 Δ K2MnO4 + MnO2 + O2
1、“西气东输”使我们许多家庭用
上天然气（主要成分是甲烷CH4）， 请你写出天然气充分燃烧的化学方程
式。
点燃
CH4 + 2 O2
CO2 + 2 H2O
2、汽车尾气中含有CO和NO等有毒气 体，其净化过程如下：
× H2 + O2 点燃 2H2O
生成物中有气体,在气体的化学式右边要注“↑”号
△
2KMnO4 2H2O
通电
K2MnO4 + MnO2 2H2 + O2
+
O2
反应物和生成物中都有气体,气体生成物就不需注“↑”号
点燃
S+O2
SO2
溶液中反应如果生成物中有固体,在固体生成
物的化学式右边要注“↓”号
CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2
配平以后加一线 2KClO3 2KCl+ 3O2
等号上下注条件
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
箭号标气或沉淀
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
你做对了吗？
1.氧化汞受热分解
2HgO Δ 2Hg + O2
2.氢气在空气中燃烧
点燃
2H2 + O2
2H2O
3.实验室用过氧化氢制取氧气
MnO2
2 H2O2
2 H2O
+
O2
4.高锰酸钾受热分解
2 KMnO4 Δ K2MnO4 + MnO2 + O2
1、“西气东输”使我们许多家庭用
上天然气（主要成分是甲烷CH4）， 请你写出天然气充分燃烧的化学方程
式。
点燃
CH4 + 2 O2
CO2 + 2 H2O
2、汽车尾气中含有CO和NO等有毒气 体，其净化过程如下：
× H2 + O2 点燃 2H2O
人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确的书写化学方程式课件
11、水通电分解
12、铁钉与硫酸铜溶液的反应
13、碳酸钠与盐酸反应
自来水消毒过程中常会发生微观过程如下图 所示的化学反应：
1.图2所示反应的基本反应类型为 反应。 2.上述物质中,属于单质的有 (填化学式）。 3.D物质中氯元素的化合价为 。 4.写出图1所示反应的化学方程式: 。 5.以图1为例分析，你能总结出的一条结论是 。
下图中“ ”和“〇”分别表示两种元素的原子， 能用该图表示的化学反应是（ ）
A.2CO+O2 B.CO2+C C.2Mg+O2 D.2H2+O2
2CO2 2CO
2MgO
2H2O
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础 (2)遵守质量守恒定律
2. 配平化学方程式的方法 观察法 最小公倍数法
下列化学反应左右两边的原子个数相等吗?
H2 + O2 点燃 H2O
HO HO
H 氢原子 O
2 H2 + O2
HO H
氧原子
点燃
嗨! 我们没有 足够的氧与它 们平衡!
2 H2O
HO H HO H
HH OO HH
现在我们 平衡啦!
二、化学方程式的配平：
根据质量守恒定律，在化学 方程式两边相应的物质的化学式 前填上适当的数字（称为化学计 量数），使式子两边每一种元素 原子的数目相等的过程。
必须以客观事实为 基础写化学式，不 凭空臆造
等号两边的原子种类 必须相同，原子个数 必须相等
问题讨论
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
（1）P + O2 _点__燃__ PO2 凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符 （2）P + O5 _点__燃__ P2O5 任意改动氧气化学式，也与事实不符 （3）P + O2 _点__燃__ P2O5 反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
如何正确书写化学方程式PPT课件28 人教版优质课件
一看化学式是否正确，物质是否 真实存在；
二看反应能否进行（反应条件 等）；
三看配平，认真检查左右两边各 原子个数是否相等；
四看是否漏标、错标↑、↓和反 应条件。
判断下列化学方程式是否正确。改正。
点燃
（1）2 Mg + O2 2MgO 2
（2）2H2O 通电 2 H2↑+ O2↑ （3）Cu(OH)2 Δ CuO + H2O （4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
② “配”平化学方程式，并检查 ③ “注”明化学反应条件和生成物的状态
反应条件：（点燃、加热“Δ”、通电、催化剂等）。 考虑是否标明生成物状态：（气体用“↑”号、沉
淀↓”号 表示）
④ “等” 把短线（或箭头）改成等号 ⑤ “查” 整体检查
如果反应物和生成物中都有气体，气体 生成物就不需注“ ”号，如：
(5) C+O2 --CO2
总结：化学方程式书写中常见错误
• 1. 反应物或者是生成物的化学式写错。 • 2. 没有配平、或者配平错误。 • 3. 反应条件写错。 • 4. 箭头标错。
小试牛刀
• 3Fe+ 2O2--- Fe3O4 • 4Al+ 3O2---- A2l2O3 • 2 H2O2---- 2H2O+ O2 • 2KClO3---- 2KCl+ 3O2 • 2KMnO4-- K2MnO4+ MnO2+ O2 • CH4+ 2O2---- CO2+ 2H2O • 2CH3OH+ 3O2---- 2CO2+ 4H2O • C2H5OH+ 3O2---- 2CO2+ 3H2O
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
二看反应能否进行（反应条件 等）；
三看配平，认真检查左右两边各 原子个数是否相等；
四看是否漏标、错标↑、↓和反 应条件。
判断下列化学方程式是否正确。改正。
点燃
（1）2 Mg + O2 2MgO 2
（2）2H2O 通电 2 H2↑+ O2↑ （3）Cu(OH)2 Δ CuO + H2O （4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
② “配”平化学方程式，并检查 ③ “注”明化学反应条件和生成物的状态
反应条件：（点燃、加热“Δ”、通电、催化剂等）。 考虑是否标明生成物状态：（气体用“↑”号、沉
淀↓”号 表示）
④ “等” 把短线（或箭头）改成等号 ⑤ “查” 整体检查
如果反应物和生成物中都有气体，气体 生成物就不需注“ ”号，如：
(5) C+O2 --CO2
总结：化学方程式书写中常见错误
• 1. 反应物或者是生成物的化学式写错。 • 2. 没有配平、或者配平错误。 • 3. 反应条件写错。 • 4. 箭头标错。
小试牛刀
• 3Fe+ 2O2--- Fe3O4 • 4Al+ 3O2---- A2l2O3 • 2 H2O2---- 2H2O+ O2 • 2KClO3---- 2KCl+ 3O2 • 2KMnO4-- K2MnO4+ MnO2+ O2 • CH4+ 2O2---- CO2+ 2H2O • 2CH3OH+ 3O2---- 2CO2+ 4H2O • C2H5OH+ 3O2---- 2CO2+ 3H2O
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
HH
OO
HH
现在我们平衡啦!
H OH H O H
一、化学方程式的书写原则
1． 必须以客观事实为基础，决不能 凭空臆想、臆造事实上不存在的 物质和化学反应.
2． 遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类和数目必须相等.
二、化学方程式的书写步骤
我们以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例， 说明书写化学方程式的具体步骤.
左边写反应物化学式，右边写生成物化学式
P + O2 P2O5
配平
4P+5O2
2P2O5
标明条件
点燃
4P+5O2
2P2O5
练一练：
配平下列化学方程式：
Байду номын сангаас
1．4Al + 3O2 点 燃 2Al2O3
2．2 H2O2 M n O 2 2H2O + O2↑
点燃
3. 2Mg + O2
2MgO
二、化学方程式的书写步骤
A.氧化汞加热分解:HgO Hg+O2↑
B.铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2
Fe3O4
C.碳在氧气中燃烧:C+O2 CO2
D.Fe↓+CuSO4
Cu+FeSO4
解析：判断一个化学方程式是否正确要从是否
符合客观事实、是否遵循质量守恒定律等方面
九年级化学上 新课标 [人]
课题2 如何正确书写化学方程式 （第1课时）
一个化学方程式能提供给我们哪些信息?
（以C+O2
CO2为例）
化学方程式提供的信息包括:
(1)反应物是什么(上例中反应物为C和O2). (2)反应条件是什么(上例中反应条件为点燃).
(3)生成物是什么(上例中生成物为CO2). (4)参加化学反应的各物质的质量比
一、化学方程式的原则
【探究任务一】 根据信息尝试组合化学方程式.
第一组:硫在氧气中燃烧(内装卡片为S、O、O2、 SO2、SO3、燃烧、点燃、=、+等).
第二组:红磷在空气中燃烧(内装卡片为P、O、 O2、PO2、P2O5、燃烧、点燃、=、+、2、4、 5等) .
一、化学方程式的原则
第三组:铁丝在氧气中燃烧(内装卡片为Fe、O、O2、 Fe2O3、Fe3O4、FeO、燃烧、点燃、=、+、2、2、 3、4等).
为了保证反应前后各种原子的种类和数目相等, 得出化学方程式的第二个书写原则:要遵守质量 守恒定律.
木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳的化学方程式:
C原子个数: O原子个数:
点燃
C + O2
1 2
CO2
1
2
原子总个数
3
3
? 该化学方程式等号两边的 原子数目都是3
H2 + O2
H原子个数: 2
O原子个数
铜和二氧化碳. • ③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁
溶液.
第三轮:小试牛刀
2 HgO △ 2 Hg + O2 ↑ C + 2CuO点燃 2Cu+ CO2↑
Fe + CuSO4
Cu+FeSO 4
课 堂小结
1.书写化学方程式应遵循的原则 ① 必须以客观事实为基础，绝不能凭空
臆想、臆造事实上不存在的物质和化 学反应. ② 要遵守质量守恒定律，等号两边各原 子的种类与数目必须相等，即要配平 化学方程式.
点燃
4 P + 5 O2
2 P2 O5
4．等
划上等号。
4 P + 5 O2 点燃 2 P2 O5
①写出反应物和生成物的化学式(尊重客观事 实).
②配平,将短线改为等号(遵守质量守恒定律). ③注明反应的条件、生成物的状态(尊重客观事 实).
进入“风采展示”环节.将全班分为三个组,进 行“幸运步步高”的比赛,比赛共分为三轮.奖品 分别为颜色各异的氧原子、氢原子和水分子模型.
课 堂小结
2．书写步骤
◇ 写 写出反应物和生成物的化学式
并用短线或箭头相连
◇ 配 配平化学方程式. 最小公倍数法
◇ 注 注明反应条件.
◇ 标 标明箭号（生成物的状态）.
课 堂小结
三、书写化学方程式的口诀: 左写反应物,右写生成物; 写好化学式,再把系数填; 短线改等号,莫忘加条件.
检测反馈
1.下列化学方程式的书写正确的是 ( B )
【探究任务二】 如何配平化学方程式? 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
1．写 左边写反应物化学式，
右边写生成物化学式，
式子两边用一条短线连接.
P + O2
P2O5
2．配
配平化学方程式，并检查.
4P + 5 O22
2P2 O5
【探究任务三】如何标注生成物的状态?
3．标
标明化学反应发生的条件，生成物的 状态.
第一轮：幸运抢答
判断下列化学方程式是否正确？如不正 确请说明原因.
C + O2 点燃 CO2↑
2Mg + O2 点燃 2MgO2
3Fe +2O2 点燃 Fe3O4 ↓ 2HgO △ 2Hg + O2↑
配平下列化学方程式：
第 1、Cu + O2 △ CuO
A 组
二 2、Mg + HCl MgCl2 + H2↑
第四组:氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气(内装 卡片为KClO3、KClO、MnO2、KCl、O2、点燃、 △、=、+、↑、↓、2、2、3等).
1.能否将第一组的反应条件“点燃”改为“加 热”,或将第三组的生成物“Fe3O4”改为“Fe2O3” 呢?
化学方程式的第一个书写原则:要遵重客观事实.
2.为什么要在化学式的前面配上适当的数字,即 化学计量数呢?
2
H2O
2 1
原子总个数
4
3
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个式 子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理？
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等, 就需要配平,即在式子两边的化学式 前面 配上
适当的化学计量 数 .
HH
嗨!我们没有足够 的氧与它们平衡
OO
HOH
点燃
2H2+O2
2H2O
轮 3、H2 + Fe2O3 高温 Fe + H2O
争
分
配平下列化学方程式：
B
夺 秒
1、Hg + O2 △ HgO
组
2、Fe + HCl
FeCl2 + H2↑
3、H2 +Fe3O4 高温 Fe + H2O
第三轮:小试牛刀
写出下列反应的化学方程式: • ①加热红色的氧化汞粉末. • ②木炭和氧化铜在高温的条件下反应生成
(C∶O2∶CO2=3∶8∶11). (5)反应前后质量守恒.
P + O2 点燃 P2 O5
1.这个式子能不能称为化学方程式?
2.怎样才能使它成为符合质量守恒定律的 化学方程式呢?
大家可能都听说过,前些年有些别有用 心的人宣扬“水变燃油”.想一下水可能 变成燃油吗?
水是由氢、氧元素组成的,化学变化前 后的元素种类不变. 水不可能变化为含 有碳元素的油类.