人教版化学方程式_课件完美版1
合集下载
新人教版《化学方程式》完美课件1
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。 2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩! 3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。 4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。 5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。 6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。 7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。 8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀；放 弃溪间 的恬淡 幽雅， 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求，在 追求中 彰显自 我的价 值，而 生命还 有它精 彩的另 一面： 勇于放 弃，去 实现更 远大的 理想， 去创造 更加绚 烂的辉 煌！
人教版教材PPT《化学方程式》ppt完美课1
⑵.写出方程式要注意配平，且要注意方程式的完整， 反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。
⑶.相关物质相对分子质量写在相应化学式的下面，一 定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已 知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
⑷.计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没 有要求，一般保留一位小数。
火箭发射时是什么提供的动力？
中国研制的世界首颗量子科学实验卫 星“墨子号”发射升空
中国最大推力运载火箭长征 五号首飞成功
中国新一代静止轨道气象卫星风 云四号成功发射
提出问题：
升空时至少要携带100kg液氢，充分燃烧才能获 得足够的能量。假如你是火箭推进器的设计师，你会 在火箭助燃仓中填充多少千克液氧来满足这些液氢的 完全燃烧？
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外” ，最美 好的意 境是“言 有尽而 意无穷 ”，表 现在用 香上， 就会在 享受美 好的芬 芳之外 ，更注 重思想 的体验 和提升 。
混合物类型(杂质不参加反应且不溶于水)的反应物或生 成物的计算
①代入方程式计算的必须是纯净物质量，纯净 物质量＝混合物质量×___该__物__质__的__纯__度_________。
⑶.相关物质相对分子质量写在相应化学式的下面，一 定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已 知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
⑷.计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没 有要求，一般保留一位小数。
火箭发射时是什么提供的动力？
中国研制的世界首颗量子科学实验卫 星“墨子号”发射升空
中国最大推力运载火箭长征 五号首飞成功
中国新一代静止轨道气象卫星风 云四号成功发射
提出问题：
升空时至少要携带100kg液氢，充分燃烧才能获 得足够的能量。假如你是火箭推进器的设计师，你会 在火箭助燃仓中填充多少千克液氧来满足这些液氢的 完全燃烧？
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外” ，最美 好的意 境是“言 有尽而 意无穷 ”，表 现在用 香上， 就会在 享受美 好的芬 芳之外 ，更注 重思想 的体验 和提升 。
混合物类型(杂质不参加反应且不溶于水)的反应物或生 成物的计算
①代入方程式计算的必须是纯净物质量，纯净 物质量＝混合物质量×___该__物__质__的__纯__度_________。
【初中化学】化学方程式PPT课件14(4份) 人教版1
12．下图为某化学反应的微观模拟图， 表示氧原子， 表示氢 原子， 表示水分子。根据模拟图回答：
A ， 上述变化中的物质属于化合物的是(用字母表示)____ 写出该反 应的化学方程式 2H2O2H2↑＋O2↑ ，该反应的基本反应类型
是 分解反应 ， 通过对上图的观察， 请你从微观角度描述由 B 到 C 的形成过程： 两个氧原子构成一个氧分子 。
B ) A．该反应中的反应物和生成物 B．化学反应的快慢 C．反应发生所需要的条件 D．参加反应的各粒子的相对数量
点燃 CO2＋2H2O 的描 2．(2013，泰安)关于化学方程式 CH4＋2O2===== 述正确的是( C ) A．甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水 B．1 个甲烷和 2 个氧气在点燃条件下，生成 1 个二个氧化碳和 2 个水 C．1 个 CH4 分子和 2 个 O2 分子在点燃条件下，生成 1 个 CO2 分 子和 2 个 H2O 分子 D．1 g CH4 和 2 g O2 在点燃条件下，生成了 1 g CO2 和 2 g H2O
课题1 质量守恒定律
第2课时 化学方程式
1．化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。 2．化学方程式的意义： (1)表示反应物、生成物、反应条件； (2)表示反应物和生成物中各物质之间的质量关系 ，即各物质的质量比； (3)表示反应物、生成物之间的粒子个数关系。 3．化学方程式的读法。 1．各物质构成的粒子个数比，就是化学式前面的化学计量数之比。 2．读化学方程式时要注意“＋”和“===”的读法。 3．各物质的质量比等于物质的相对分子质量×化学式前面的化学计量数之比。 掌握好化学方程式的意义是解答有关化学方程式问题的关键，同时还要注意质量守恒 定律的灵活运用
知识点 化学方程式的涵义 化学式 来表示化学反应的式子叫化学方程式。 1．用_________ 2．化学方程式表示的意义有：①表示________ ______和反应 反应物 、生成物 质量 比；③表示 条件；②表示反应物、生成物各物质之间的________ 个数比。 各物质粒子间的____
化学方程式PPT课件1 人教版
2H2O
通电
2 H2 +
O2
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式
（短线连接）
右
生成物分子式
水
氢气 ＋ 氧气
2H2O
通电
2 H2 +
O2
结束
写
左 （短线连接） 右
反应物分子式
生成物分子式
结束
配
配平依据 质量守恒定律 配平过程 分子式前面配上适当
的化学计量数使左右两边的每一种 元素的原子总数相等
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
人教版化学化学方程式完美课件1
教学内容：第五单元第二小节-----如何正确书写化学方程式 教学目标：掌握书写化学方程式的原则和步骤 重难点：掌握书写化学方程式的步骤
导入新知
［思考］P+O2
P2O5这个式子能不能称为化学方程式？为什么？
不遵守质量守恒定律
［思考］如何使它成为化学方程式呢？
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确的书写化学方程式
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
巩固练习
二、根据文字表达式，写出化学方程式
（1）铁+氧气
四氧化三铁
（2）高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
探究新知
二、化学方程式的书写步骤（以磷和氧气反应为例）
3、注
注明反应条件，生成物状态。 条件：加热（ ），点燃、催化剂、通电等 状态：气体 沉淀
点燃
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
探究新知
二、化学方程式的书写步骤（以磷和氧气反应为例）
3、注 特别说明：
① 如生成物中有气体，要注“↑”号
② 溶液中反应如果生成物中有沉淀，要注“↓”号
③ 反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
C＋O2
CO2
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
试一试：氢气与氧气反应，这反应不符合书写化学方程式的原则，该怎么办？
探究新知
导入新知
［思考］P+O2
P2O5这个式子能不能称为化学方程式？为什么？
不遵守质量守恒定律
［思考］如何使它成为化学方程式呢？
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确的书写化学方程式
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
巩固练习
二、根据文字表达式，写出化学方程式
（1）铁+氧气
四氧化三铁
（2）高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
探究新知
二、化学方程式的书写步骤（以磷和氧气反应为例）
3、注
注明反应条件，生成物状态。 条件：加热（ ），点燃、催化剂、通电等 状态：气体 沉淀
点燃
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
探究新知
二、化学方程式的书写步骤（以磷和氧气反应为例）
3、注 特别说明：
① 如生成物中有气体，要注“↑”号
② 溶液中反应如果生成物中有沉淀，要注“↓”号
③ 反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
C＋O2
CO2
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
试一试：氢气与氧气反应，这反应不符合书写化学方程式的原则，该怎么办？
探究新知
人教版《化学方程式》完美课件1
C6H6+O2—CO2+H2O
书写化学方程式的步骤
（1）写：在式子的左右两边写出反应物和生 成物的化学式，并在式子左右两边之间画一 条短线。 （2）配：配平化学方程式。 （3）注：在短线上方注明化学反应发生的条 件。 （4）等：把短线改成等号。
建构体系
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
如何正确书写化学方程式
以下三种方式都可以表示木炭在氧 气中燃烧的反应，你认为哪种方式更能简洁 地记录和描述这一反应？
1、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳； 2、碳+氧气 二氧化碳 3、C + O2 点燃 CO2
学习目标
1、了解书写化学方程式应遵守的 原则及书写步骤。
2、知道常见的化学方程式的配平 方法。
方法导引
最小公倍数法 求出两边同一种原子个数的最小公 倍数，在化学式前面配上适当的化学计量数， 使两边的每一种原子个数都达到最小公倍数。
P + O2 点燃 P2O5
方法导引
书写化学方程式的步骤
（1）写：在式子的左右两边写出反应物和生 成物的化学式，并在式子左右两边之间画一 条短线。 （2）配：配平化学方程式。 （3）注：在短线上方注明化学反应发生的条 件。 （4）等：把短线改成等号。
建构体系
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
如何正确书写化学方程式
以下三种方式都可以表示木炭在氧 气中燃烧的反应，你认为哪种方式更能简洁 地记录和描述这一反应？
1、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳； 2、碳+氧气 二氧化碳 3、C + O2 点燃 CO2
学习目标
1、了解书写化学方程式应遵守的 原则及书写步骤。
2、知道常见的化学方程式的配平 方法。
方法导引
最小公倍数法 求出两边同一种原子个数的最小公 倍数，在化学式前面配上适当的化学计量数， 使两边的每一种原子个数都达到最小公倍数。
P + O2 点燃 P2O5
方法导引
人教教材《化学方程式》课件完美1
31克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化
二磷多少克? (P-31 O-16) (找出下列所解答案中的错误)
解:设可生成X克×五氧化二磷 点燃
议一议
×P + 3×1
O2
======
P2O5 142
未配平 相对分子质量计算错误
3×1---31--14-2- = --3-×-1X----X
未注明单位 计算结果错误且无单位
合作探究
下列是加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式及各物 质的质量比，你知道吗？
2成KM正nO比4 关=系= K2MnO4+MnO2+O2
种物利质用6的3331正612质克克6比量关，系可，求：根出据另1化一97学种方物质程：的式8质和7量已：。知？？3的==23624一克克
948克
6.3g
化学方程式中任意两物质的质量有什么关系？
X = 142 ×
答:可生成五氧化二磷142克.×
试一试
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，写出该反应的化学 方程式，并计算燃烧100克氢气需要氯气的质量是多少？生 成氯化氢气体的质量是多少？（H-1 Cl-35进行计算的步骤和格式
(1)设未知量 ………………设 (2)写出化学方程式并配平 ………写
？=96克
？
2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2
316
32
6.3g
？
316 6.3g
------ = ------
32 ？
自主 学 习
自主学习P102例1
1、注意解题格式、解题步骤。 2、如何设未知量？ 3、相关物质是指什么物质? 4、那几个地方带有单位?
自主学习例1 自 主 学 习
人教版初中化学《化学方程式》完美课件1
C原子个数: 1
1
O原子个数:
2
2
原子总个数 3
3
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都 相等，这个化学方程式就称配平了。
例题1 H2 + O2 → H2O
H原子个数: 2 O原子个数
2
2
1
原子总个数
4
3
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个 式子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理.
这时为使式子两边的每一种元素原子的
总数相等,就需要配平, 即在式子(→)两边的化学 式 前 配上适当的 化学计量数 。
二、书写化学方程式的步骤
田径赛场上随着发令枪的响声，会产生一缕白 烟．试用化学方程式解释。
P + O2—— P2O5
① “写”，写出反应物和生成
物的化学式,中间用短线连接。
二、书写化学方程式的步骤
如果出现分数，则要将所有系数都乘以所有分数 的分母的最小公倍数，将其化为整数。
42 FeS2 +1111/2 O2 点燃 21Fe2O3 + 48 SO2
点燃
12C2H4O + 55/2 O2
42CO2 + 24 H2O
化学方程式的特殊 配平方法
——氧原子得失法
失4个氧原子
4CO + 1Fe3O4 高温 3 Fe+ 4 CO2
2、在溶液中发生的反应，如果反应物没有 固体，只有生成物中有固体，在固体物质的 化学式右边要标“ ”
如：CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2
课堂练习：
1、根据已学知识判断下列反应方程式 是否正确。如有错误，请指出错误之处。
错！ （1）3Fe+2O2 加热 Fe3O4 错！ （2）Mg+O2 点燃 MgO2 错！ （3）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
人教版初中化学《化学方程式》精品课件1
2.（2016湖北）AgNO3固体见光或受热易分解，故 保存在棕色瓶中，AgNO3见光分解时产生一种有 刺激性气味பைடு நூலகம்气体，该气体可能是（ D ） A．SO2 B．NH3 C．N2 D．NO2
人教版初中化学《化学方程式》精品 课件1
3
人教版初中化学《化学方程式》精品 课件1
导学导练
知识点1.质量守恒定律
（5）氯化铁溶液中加入氢氧化钠溶液，生成氢
氧化铁沉淀和氯化钠：
FeCl3+3NaOH
人教版初中化学《化学方程式》精品 课件1
Fe(OH)3↓+3NaCl 。
7
人教版初中化学《化学方程式》精品 课件1
导学导练
知识点3. 根据化学方程式的简单计算
8.剧烈运动后，人体产生的乳酸（C3H6O3）使人感 到酸胀，经过一段时间放松，由于乳酸和氧气反
解：设生成的碳酸钠的质量为 x
△
2NaHCO3——Na2CO3+H2O+CO2
168
106
16.8 g
x
x=10.6 g 答：容器中剩余固体物质的质量为 10.6 g
人教版初中化学《化学方程式》精品 课件1
11
人教版初中化学《化学方程式》精品 课件1 人教版初中化学《化学方程式》精品 课件1
12
6.下列化学方程式书写正确的是( B )
A.2P+5O2===（点燃)P2O5
B.2KMnO4==（△) K2MnO4+MnO2+O2↑
C.2CO+O2===2CO2
D.H2SO4+NaOH==NaSO4+H2O
6
人教版初中化学《化学方程式》精品 课件1
人教版化学《化学方程式》优质课件1
人教版化学《化学方程式》优质课件1
书写化学方程式的一般步骤
一写
左反右生隔一线 关键
二配 左右配平等号连 难点
三注 等号上下注条件 完善
四标 后标气体和沉淀 成功
4 P + 5 O2 点燃 2 P2O5
人教版化学《化学方程式》优质课件1
人教版化学《化学方程式》优质课件1
判断正误，想一想不正确的错在哪里？
①
；
②
。
2．化学方程式的书写步骤：
。
3．化学方程式为什么要配平?
4. 如何对“↑”、“↓”进行标注？
情景导入
根据下列化学方程式，你能获得哪些信息？
2H2 + O2 点燃
反应物
2H2O
客观事实
反应条件
生成物
质量守恒定律
各元素的原子数目不变 反应前后质量守恒
…
一、必须以客观事实为基础 二、 要遵守质量守恒定律
人教版化学《化学方程式》优质课件1
书写化学方程式的一般步骤：
4.标明“↑”、“↓”
2 KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
点燃
C + O2
CO2
CuSO4+ 2 NaOH Na2SO4+ Cu（OH ）2
Fe + CuSO4
Cu + FeSO4
“↑” 生成气体； “↓” 生成沉淀。
人教版化学《化学方程式》优质课件1
R + 3O2 点燃 （B）
A． C2H6 C． C2H4
2CO2+3H2O下列化学式符合R的是 B． C2H6O D． C2H4O
人教版化学《化学方程式》优质课件1
人教版初中化学课件《化学方程式》PPT完美版1
② “配”，配平化学方程式，并把短线改成等
号。（配平原则：先配原子团，最后配单质。）
在各化学式前面加系数(化学计量数)，使反应前后 各类原子数目相等（遵守质量守恒定律）(1常省略）。
4 P+5O2 2 === P2O5
二、书写化学方程式的步骤
③ “标”，标明反应条件
（加热条件可用“ ”表示）。
4P+
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
这时为使式子两边的每一种元素原子的
总数相等,就需要配平, 即在式子(→)两边的化学 式 前 配上适当的 化学计量数 。
二、书写化学方程式的步骤
田径赛场上随着发令枪的响声，会产生一缕白 烟．试用化学方程式解释。
P + O2—— P2O5
号。（配平原则：先配原子团，最后配单质。）
在各化学式前面加系数(化学计量数)，使反应前后 各类原子数目相等（遵守质量守恒定律）(1常省略）。
4 P+5O2 2 === P2O5
二、书写化学方程式的步骤
③ “标”，标明反应条件
（加热条件可用“ ”表示）。
4P+
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
这时为使式子两边的每一种元素原子的
总数相等,就需要配平, 即在式子(→)两边的化学 式 前 配上适当的 化学计量数 。
二、书写化学方程式的步骤
田径赛场上随着发令枪的响声，会产生一缕白 烟．试用化学方程式解释。
P + O2—— P2O5
人教版化学方程式_ppt课件1
人教版化学方程式_ppt课件1
合作探究—化学方程式的配平
H2 + O2
H2O
分组讨论：如何使跷跷板达到平衡？
人教版化学方程式_ppt课件1
人教版化学方程式_ppt课件1
合作探究—化学方程式的配平
人教版化学方程式_ppt课件1
人教版化学方程式_ppt课件1
合作探究—化学方程式的配平
跷跷板终于平衡了!
箭箭头头标标注注要错正误确
人教版化学方程式_ppt课件1
人教版化学方程式_ppt课件1
课堂小结
人教版化学方程式_ppt课件1
人教版化学方程式_ppt课件1
课堂小结
书写化学方程式的“三字经”
重客观 量守恒 左反应 右生成 计量数 来配平 标条件 注气沉
人教版化学方程式_ppt课件1
人教版化学方程式_ppt课件1
氢原子和氧原子的数目都相等了
人教版化学方程式_ppt课件1
人教版化学方程式_ppt课件1
合作探究—化学方程式配平
化学式前
配上
化学计量数
2 H2 + O2
化学方程式配平
人教版化学方程式_ppt课件1
2 H2O
各原子总数相等
人教版化学方程式_ppt课件1
合作探究——配平方法（最小公倍数法）
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例
4、把短线改成等号。 …………………等
5、检查：
……………………查
查化学式是否正确。 查化学方程式是否配平。 查条件注明是否正确。 查生成物的状态标注是否正确。
人教版化学方程式_ppt课件1
人教版化学方程式_ppt课件1
合作探究----书写化学方程式的步骤
化学方程式PPT课件25(4份打包) 人教版1优质课件
考点一
考点二
误区警示:(1)误区一:条件“点燃”可写作“燃烧” “燃烧”是一种反应现象,不是反应条件,一般认为有燃烧现象产生 的,要把反应条件标注成“点燃”。 (2)误区二:“点燃”“加热”“高温”是一回事 “点燃”指物质在燃烧时所必需的温度条件;“加热”指引发和维持 反应的温度范围(500 ℃左右),一般用酒精灯作热源;“高温”指当酒 精灯的火焰温度不足以发生反应,而需用酒精喷灯(800 ℃以上)加 热时。 (3)误区三:有气体生成标注“↑”,有固体生成标注“↓” 如果反应物中没有气体,生成物中有气体,生成气体才能标注“↑” 号;溶液中的反应,生成物中有沉淀,沉淀后才能标注“↓”号。
一二
解析:(1)①根据化合物中各元素的化合价代数和为0,设氯元素的
化合价为x,则x+(-2)×2=0,x=+4;该化学方程式可采用奇数配偶法配 平,反应物左侧氯原子的个数为3,为奇数,生成物一侧氯原子的个数
为2,属于偶数,因而应在“NaClO2”前配2,使其氯原子变为偶数,顺次 可配平其他原子;②该反应为一个H2O分子和一个Cl2分子反应生成 一个HCl分子和一个HClO分子,据此书写该反应的化学方程式。(2)
奇数配偶 化学式的化学计量数,配平化学方程式。如在
法(以氯 KClO3——KCl+O2 中,配平时应从氧元素开始,将 KClO3 酸钾分解 前配以“2”,然后,根据已有的化学计量数“2”,确定 KCl 的
为例)
化学计量数也为“2”,O2 的化学计量数为“3”,把“——”改
为“ ”,即可得出配平的化学方程式为 2KClO3
D 项,错以为生成物 为气体就需标注“↑”
正解点拨
燃烧是一种反应现象而不是反应条件,产生 燃烧现象的反应条件为“点燃” 只有在溶液中进行的反应有不溶性的物质 生成且反应物中没有不溶性物质时用“↓”标 注
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．通过具体实例，说明书写化学方程式的具体步骤。 5．总结书写化学方程式要遵循的两个原则和配平的 方法(最小公倍数法)。
人教版化学方程式_课件完美版1
懂 B．基本学懂 C．完全学懂)
学习目标
1.通过具体化学反应分析，知道化学 方程式包含的意义。 2.通过具体化学反应分析，知道化学 方程式的读法。 3.(难点)初步学会化学方程式的书写 和配平。 4.(重点)通过具体化学反应分析，知 道书写化学方程式要遵循的原则。
预学自评
课后自评
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
活动二：从分子、原子角度分析化学反应 仔细观察水电解微观模型示意图并思考：
1．请用化学式表示反应物和生成物：__反__应__物__：____ _H__2O__2__生__成__物__：__O_2__H_2_O_____
2．该反应中水分子、氧分子、氢分子的分子个数比 为：___2_∶__1_∶__2___
人教版化学方程式_课件完美版1
自主预学
活动一：请用恰当的化学式表示下列化学反应中反 应物和生成物
1．铁和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁 ___反__应__物__：__F_e__O_2__生__成__物__：__F_e_3_O_4___ 2．氯酸钾在一定条件下生成氯化钾和氧气 ___反__应__物__：__K__C_l_O_3__生__成__物__：__K_C__l _O__2__ 3．镁在氧气中燃烧生成氧化镁 ___反__应__物__：__M__g__O_2__生__成__物__：__M__g_O___
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
4．过氧化氢在一定条件下分解生成氧气和水 ___反__应__物__：__H_2_O__2____生__成__物__：__O__2_H__2O______ 5．白磷在氧气中点燃生成五氧化二磷 ___反__应__物__：__P__O__2_生__成__物__：__P_2_O__5 ____
人教版化学方程式_课件完美版1
第2课时 化学方程式
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
学习科学，常常需要描述各种物质之间的反应，如 何简便地表示化学反应呢？
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
学习目标
(请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A.基本不
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
课中Байду номын сангаас习
1．通过比较两种化学反应的表达方式，提出化学方 程式的含义。
2．通过木炭在氧气中燃烧的实例，用模型和简练文 字叙述化学方程式的意义。
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
3.通过木炭在氧气中燃烧的实例，从宏观、微观、质 量三方面读化学方程式。
人教版化学方程式_课件完美版1
懂 B．基本学懂 C．完全学懂)
学习目标
1.通过具体化学反应分析，知道化学 方程式包含的意义。 2.通过具体化学反应分析，知道化学 方程式的读法。 3.(难点)初步学会化学方程式的书写 和配平。 4.(重点)通过具体化学反应分析，知 道书写化学方程式要遵循的原则。
预学自评
课后自评
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
活动二：从分子、原子角度分析化学反应 仔细观察水电解微观模型示意图并思考：
1．请用化学式表示反应物和生成物：__反__应__物__：____ _H__2O__2__生__成__物__：__O_2__H_2_O_____
2．该反应中水分子、氧分子、氢分子的分子个数比 为：___2_∶__1_∶__2___
人教版化学方程式_课件完美版1
自主预学
活动一：请用恰当的化学式表示下列化学反应中反 应物和生成物
1．铁和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁 ___反__应__物__：__F_e__O_2__生__成__物__：__F_e_3_O_4___ 2．氯酸钾在一定条件下生成氯化钾和氧气 ___反__应__物__：__K__C_l_O_3__生__成__物__：__K_C__l _O__2__ 3．镁在氧气中燃烧生成氧化镁 ___反__应__物__：__M__g__O_2__生__成__物__：__M__g_O___
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
4．过氧化氢在一定条件下分解生成氧气和水 ___反__应__物__：__H_2_O__2____生__成__物__：__O__2_H__2O______ 5．白磷在氧气中点燃生成五氧化二磷 ___反__应__物__：__P__O__2_生__成__物__：__P_2_O__5 ____
人教版化学方程式_课件完美版1
第2课时 化学方程式
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
学习科学，常常需要描述各种物质之间的反应，如 何简便地表示化学反应呢？
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
学习目标
(请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A.基本不
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
课中Байду номын сангаас习
1．通过比较两种化学反应的表达方式，提出化学方 程式的含义。
2．通过木炭在氧气中燃烧的实例，用模型和简练文 字叙述化学方程式的意义。
人教版化学方程式_课件完美版1
人教版化学方程式_课件完美版1
3.通过木炭在氧气中燃烧的实例，从宏观、微观、质 量三方面读化学方程式。