人教版化学方程式公开课课件1
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人教版初中化学《化学方程式》_PPT课件
【获奖课件ppt】人教版初中化学《化 学方程 式》_p pt课件 1-课件 分析下 载
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根据化学方程式计算的正确解题步骤：
[解]（1）设未知量（不要带单位） （2）正确写出化学方程式（注意配平） （3）写出相关物质的相对分子质量与化学 计量数的乘积、已知量、未知量（写在对 应化学式的正下方，先写相对分子质量， 再写质量；质量单位要写，且要统一。） （4）列出比例式，求解（对应成比例） （5）简明地写出答案
解：设需要碳酸钙的质量为x。
CaCO3 100
CaO+CO2↑ 56
x
11.2t
100 56 =
X 11.2t
解得x = 20t
答：需要碳酸钙20t。
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比例式中已知量未带单位
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反馈练习
例1：工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰 (CaO)和二氧化碳，如果要制取11.2 t氧化钙，需要 碳酸钙多少吨?
分析：要想知道汽车能跑多远，就要弄清楚小桶中那18Kg的水能分 解产生多少Kg的氢气？
解：设小桶中18Kg的水分解 生成氢气的质量为x。
光能
2H2O
2H2↑+O2↑
36
4
18Kg
化学方程式PPT课件1 人教版
2H2O
通电
2 H2 +
O2
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式
（短线连接）
右
生成物分子式
水
氢气 ＋ 氧气
2H2O
通电
2 H2 +
O2
结束
写
左 （短线连接） 右
反应物分子式
生成物分子式
结束
配
配平依据 质量守恒定律 配平过程 分子式前面配上适当
的化学计量数使左右两边的每一种 元素的原子总数相等
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
人教版化学化学方程式完美课件1
教学内容：第五单元第二小节-----如何正确书写化学方程式 教学目标：掌握书写化学方程式的原则和步骤 重难点：掌握书写化学方程式的步骤
导入新知
［思考］P+O2
P2O5这个式子能不能称为化学方程式？为什么？
不遵守质量守恒定律
［思考］如何使它成为化学方程式呢？
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确的书写化学方程式
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
巩固练习
二、根据文字表达式，写出化学方程式
（1）铁+氧气
四氧化三铁
（2）高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
探究新知
二、化学方程式的书写步骤（以磷和氧气反应为例）
3、注
注明反应条件，生成物状态。 条件：加热（ ），点燃、催化剂、通电等 状态：气体 沉淀
点燃
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
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探究新知
二、化学方程式的书写步骤（以磷和氧气反应为例）
3、注 特别说明：
① 如生成物中有气体，要注“↑”号
② 溶液中反应如果生成物中有沉淀，要注“↓”号
③ 反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
C＋O2
CO2
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
《化学方程式》课件ppt1ppt课件人教 版课件
试一试：氢气与氧气反应，这反应不符合书写化学方程式的原则，该怎么办？
探究新知
导入新知
［思考］P+O2
P2O5这个式子能不能称为化学方程式？为什么？
不遵守质量守恒定律
［思考］如何使它成为化学方程式呢？
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确的书写化学方程式
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巩固练习
二、根据文字表达式，写出化学方程式
（1）铁+氧气
四氧化三铁
（2）高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
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探究新知
二、化学方程式的书写步骤（以磷和氧气反应为例）
3、注
注明反应条件，生成物状态。 条件：加热（ ），点燃、催化剂、通电等 状态：气体 沉淀
点燃
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探究新知
二、化学方程式的书写步骤（以磷和氧气反应为例）
3、注 特别说明：
① 如生成物中有气体，要注“↑”号
② 溶液中反应如果生成物中有沉淀，要注“↓”号
③ 反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
C＋O2
CO2
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试一试：氢气与氧气反应，这反应不符合书写化学方程式的原则，该怎么办？
探究新知
人教版《化学方程式》完美课件1
C6H6+O2—CO2+H2O
书写化学方程式的步骤
（1）写：在式子的左右两边写出反应物和生 成物的化学式，并在式子左右两边之间画一 条短线。 （2）配：配平化学方程式。 （3）注：在短线上方注明化学反应发生的条 件。 （4）等：把短线改成等号。
建构体系
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
如何正确书写化学方程式
以下三种方式都可以表示木炭在氧 气中燃烧的反应，你认为哪种方式更能简洁 地记录和描述这一反应？
1、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳； 2、碳+氧气 二氧化碳 3、C + O2 点燃 CO2
学习目标
1、了解书写化学方程式应遵守的 原则及书写步骤。
2、知道常见的化学方程式的配平 方法。
方法导引
最小公倍数法 求出两边同一种原子个数的最小公 倍数，在化学式前面配上适当的化学计量数， 使两边的每一种原子个数都达到最小公倍数。
P + O2 点燃 P2O5
方法导引
书写化学方程式的步骤
（1）写：在式子的左右两边写出反应物和生 成物的化学式，并在式子左右两边之间画一 条短线。 （2）配：配平化学方程式。 （3）注：在短线上方注明化学反应发生的条 件。 （4）等：把短线改成等号。
建构体系
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
如何正确书写化学方程式
以下三种方式都可以表示木炭在氧 气中燃烧的反应，你认为哪种方式更能简洁 地记录和描述这一反应？
1、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳； 2、碳+氧气 二氧化碳 3、C + O2 点燃 CO2
学习目标
1、了解书写化学方程式应遵守的 原则及书写步骤。
2、知道常见的化学方程式的配平 方法。
方法导引
最小公倍数法 求出两边同一种原子个数的最小公 倍数，在化学式前面配上适当的化学计量数， 使两边的每一种原子个数都达到最小公倍数。
P + O2 点燃 P2O5
方法导引
人教版教材《化学方程式》优质PPT1
火箭发射时是什么提供的动力？
中国研制的世界首颗量子科学实验卫 星“墨子号”发射升空
中国最大推力运载火箭长征 五号首飞成功
中国新一代静止轨道气象卫星风 云四号成功发射
提出问题：
升空时至少要携带100kg液氢，充分燃烧才能获 得足够的能量。假如你是火箭推进器的设计师，你会 在火箭助燃仓中填充多少千克液氧来满足这些液氢的 完全燃烧？
知量、未知量
X
2
16g+148.4g-164g=0.4g
4、列比例式求解
= __6__5___
___2____
X
0.4g
X=13g
5、简明地写出答案
答:该黄铜中铜的质量为13g。
例题1 将16g黄铜（铜锌合金）中加入到148.4g稀硫酸中恰
好完全反应，反应后气体全部逸出，烧杯中剩余物的 总质量为164g。求该黄铜中锌的质量。
理20%的硫酸980g，需要10%的氢氧化钠溶液多少克？
步骤:
1、设
解:需要10%的氢氧化钠溶液质量为X
2、写
H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O
3、标
98 980g*20%
80 10%X
4、列 5、答
= __9__8___
980g*20%
80
_______ 10%X
X=1600g
⑵.写出方程式要注意配平，且要注意方程式的完整， 反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。
⑶.相关物质相对分子质量写在相应化学式的下面，一 定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已 知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
⑷.计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没 有要求，一般保留一位小数。
中国研制的世界首颗量子科学实验卫 星“墨子号”发射升空
中国最大推力运载火箭长征 五号首飞成功
中国新一代静止轨道气象卫星风 云四号成功发射
提出问题：
升空时至少要携带100kg液氢，充分燃烧才能获 得足够的能量。假如你是火箭推进器的设计师，你会 在火箭助燃仓中填充多少千克液氧来满足这些液氢的 完全燃烧？
知量、未知量
X
2
16g+148.4g-164g=0.4g
4、列比例式求解
= __6__5___
___2____
X
0.4g
X=13g
5、简明地写出答案
答:该黄铜中铜的质量为13g。
例题1 将16g黄铜（铜锌合金）中加入到148.4g稀硫酸中恰
好完全反应，反应后气体全部逸出，烧杯中剩余物的 总质量为164g。求该黄铜中锌的质量。
理20%的硫酸980g，需要10%的氢氧化钠溶液多少克？
步骤:
1、设
解:需要10%的氢氧化钠溶液质量为X
2、写
H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O
3、标
98 980g*20%
80 10%X
4、列 5、答
= __9__8___
980g*20%
80
_______ 10%X
X=1600g
⑵.写出方程式要注意配平，且要注意方程式的完整， 反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。
⑶.相关物质相对分子质量写在相应化学式的下面，一 定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已 知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
⑷.计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没 有要求，一般保留一位小数。
人教版九年级化学化学方程式ppt课件1
1、观察法：从较为复杂的反应物或者产物
入手。
Fe2O3 + 3 H2
高温
2 Fe + 3H2 O
写出硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的化学反 应方程式
CuSO4 +2NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
注意：原子团当成一个整体来考虑配平
配平下列反应的化学方程式 3 Fe +2 O2 点 燃 Fe3O4
第二节 如何正确书写化学方程式
问题讨论
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
（1）P + O2 _点__燃__ PO2
凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符
（2）P2 + O5_点__燃__ P2O5
任意改动化学式，也与事实不符。
（3）P + O2 _点__燃__ P2O5
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
二看反应能否进行（反应条件 等）；
三看配平，认真检查左右两边各 原子个数是否相等；
四看是否漏标、错标↑、↓和反 应条件。
《化学方程式》PPT人教版教材2ppt课 件人教 版课件
《化学方程式》PPT人教版教材2ppt课 件人教 版课件
指出下列化学方程式的错误之处，说明原因
点燃
（1）Mg + O2 MgO2
1. 白色固体粉末氯酸钾(KClO3)，在二氧化锰 (MnO2)作催化剂并加热的条件下能较快地分解生 成氯化钾和氧气，试写出反应的化学方程式。
2KClO3
MnO2 △
2KCl + 3O2
奇数配偶法
《化学方程式》PPT人教版教材2ppt课 件人教 版课件
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人教版初中化学《化学方程式》完美课件1
C原子个数: 1
1
O原子个数:
2
2
原子总个数 3
3
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都 相等，这个化学方程式就称配平了。
例题1 H2 + O2 → H2O
H原子个数: 2 O原子个数
2
2
1
原子总个数
4
3
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个 式子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理.
这时为使式子两边的每一种元素原子的
总数相等,就需要配平, 即在式子(→)两边的化学 式 前 配上适当的 化学计量数 。
二、书写化学方程式的步骤
田径赛场上随着发令枪的响声，会产生一缕白 烟．试用化学方程式解释。
P + O2—— P2O5
① “写”，写出反应物和生成
物的化学式,中间用短线连接。
二、书写化学方程式的步骤
如果出现分数，则要将所有系数都乘以所有分数 的分母的最小公倍数，将其化为整数。
42 FeS2 +1111/2 O2 点燃 21Fe2O3 + 48 SO2
点燃
12C2H4O + 55/2 O2
42CO2 + 24 H2O
化学方程式的特殊 配平方法
——氧原子得失法
失4个氧原子
4CO + 1Fe3O4 高温 3 Fe+ 4 CO2
2、在溶液中发生的反应，如果反应物没有 固体，只有生成物中有固体，在固体物质的 化学式右边要标“ ”
如：CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2
课堂练习：
1、根据已学知识判断下列反应方程式 是否正确。如有错误，请指出错误之处。
错！ （1）3Fe+2O2 加热 Fe3O4 错！ （2）Mg+O2 点燃 MgO2 错！ （3）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
人教教材《化学方程式》公开课课件1
一、化学方程式书写原则：
1.必须以客观事实为依据，不 能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应。
2.等。
H2 + O2 点燃 H2O
二、化学方程式的配平：
根据质量守恒定律，就是在 式子两边的化学式前配上适当的 数字（称为化学计量数），使式 子两边每一种元素原子的数目相 等。
第二节 如何正确书写化学方程式
问题讨论
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
（1）P + O2 _点_ _燃_ _ PO2
凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符
（2）P2 + O5_点_ _燃_ _ P2O5
任意改动化学式，也与事实不符。
（3）P + O2 _点_ _燃_ _ P2O5
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
1、观察法：从较为复杂的反应物或者产物
入手。
Fe2O3 + 3 H2
高温
2 Fe + 3H2 O
写出硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的化学反 应方程式
CuSO4 +2NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
注意：原子团当成一个整体来考虑配平
配平下列反应的化学方程式 3 Fe +2 O2 点 燃 Fe3O4
练一练
C5H12+ 8 O2 点燃 5CO2+ 6 H2O
三、化学方程式的书写步骤 左边写反应物化学式，右边写生成物化学式
P + O2
配平，使左右两边 原子个数相等
P2O5
4P+5O2
2P2O5
标明条件
点燃
4P+5O2
2P2O5
化学方程式的书写步骤
化学方程式 PPT教学课件1 人教版
2 H2 +
O2
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式 （短线连接） 右 生成物分子式
水
氢气
通电
＋
氧气
2 H2O
2 H2 +
O2
结束
写
左 （短线连接） 右 反应物分子式 生成物分子式
结束
配
配平依据 配平过程
质量守恒定律
分子式前面配上适当 的化学计量数使左右两边的每一种 元素的原子总数相等 配平方法 最小公倍数法、观察 法、奇偶法等
结束
注
注明反应条件，生成物状态
条件符号 加热△ 气体
状态符号
沉淀
结束
等
将短线改为等号
结束
例题
写出下列反应的化学方程式 1、碳在氧气中燃烧 2、磷在氧气中燃烧 3、在硫酸铜（CuSO4 ）溶液中加入氢氧 化钠（NaOH）溶液
结束
结束
结束
例题
1、碳在氧气中燃烧
C
+ O2
点燃
CO2
结束
例题
2、磷在氧气中燃烧
结束
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
人教版化学《化学方程式》优质课件1
人教版化学《化学方程式》优质课件1
书写化学方程式的一般步骤
一写
左反右生隔一线 关键
二配 左右配平等号连 难点
三注 等号上下注条件 完善
四标 后标气体和沉淀 成功
4 P + 5 O2 点燃 2 P2O5
人教版化学《化学方程式》优质课件1
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判断正误，想一想不正确的错在哪里？
①
；
②
。
2．化学方程式的书写步骤：
。
3．化学方程式为什么要配平?
4. 如何对“↑”、“↓”进行标注？
情景导入
根据下列化学方程式，你能获得哪些信息？
2H2 + O2 点燃
反应物
2H2O
客观事实
反应条件
生成物
质量守恒定律
各元素的原子数目不变 反应前后质量守恒
…
一、必须以客观事实为基础 二、 要遵守质量守恒定律
人教版化学《化学方程式》优质课件1
书写化学方程式的一般步骤：
4.标明“↑”、“↓”
2 KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
点燃
C + O2
CO2
CuSO4+ 2 NaOH Na2SO4+ Cu（OH ）2
Fe + CuSO4
Cu + FeSO4
“↑” 生成气体； “↓” 生成沉淀。
人教版化学《化学方程式》优质课件1
R + 3O2 点燃 （B）
A． C2H6 C． C2H4
2CO2+3H2O下列化学式符合R的是 B． C2H6O D． C2H4O
人教版化学《化学方程式》优质课件1
人教版化学《化学方程式》_完美课件
总结： 1.利用化学方程式进行简单 计算的步骤有哪些？ 2.计算时的注意事项有哪些？
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课堂测评，独立完成 后集体交流，组长统计对错情况汇报：
C层题：
1．能根据化学方程式计算是因为 （ ）
A．化学方程式表示了一种化学反应的过程
B．化学方程式反映了质量守恒定律
C．化学方程式表示了反应物和生成物各是什么
D．化学方程式不但表示反应物和生成物是什么，还表示它
们之间的质量比
B层题：
2．点燃1g氢气，使其充分燃烧，则生成水的质量为（ ）
A．2g B．8g C．9g D．18g
A层题：
3. 实验室用13g锌粒与足量的稀硫酸反应制取氢气。（已知：
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑） 计算：（1）生成氢气的质量为多少克？
（2）生成硫酸锌的质量为多少克？
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【设问】
长征五号火箭用氢气 作燃料，为准确控制火 箭，假设升空的火箭需 要氢气10吨时，在助燃 剂仓中填充多少氧气使 之完全燃烧？10吨氧气 行吗？为什么？
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该怎么计算呢？
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课堂测评，独立完成 后集体交流，组长统计对错情况汇报：
C层题：
1．能根据化学方程式计算是因为 （ ）
A．化学方程式表示了一种化学反应的过程
B．化学方程式反映了质量守恒定律
C．化学方程式表示了反应物和生成物各是什么
D．化学方程式不但表示反应物和生成物是什么，还表示它
们之间的质量比
B层题：
2．点燃1g氢气，使其充分燃烧，则生成水的质量为（ ）
A．2g B．8g C．9g D．18g
A层题：
3. 实验室用13g锌粒与足量的稀硫酸反应制取氢气。（已知：
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑） 计算：（1）生成氢气的质量为多少克？
（2）生成硫酸锌的质量为多少克？
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【设问】
长征五号火箭用氢气 作燃料，为准确控制火 箭，假设升空的火箭需 要氢气10吨时，在助燃 剂仓中填充多少氧气使 之完全燃烧？10吨氧气 行吗？为什么？
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该怎么计算呢？
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《化学方程式》PPT公开课初中化学人教版
如何正确书写化学方程式
木炭燃烧的化学方程式
点燃
C + O2
CO2
CuO + H2 △ Cu+H2O
Fe
+ O2
点燃 点燃
Fe3O4
P + O2
P2O5
是不是只要将反应式中的“→”， 改为“=”就是化学方程式了呢？
一、化学方程式的书写原则
① 以客观事实为基础 ② 遵守质量守恒定律
△
CuO + H2
Cu+H2O
√
Fe + O2 点燃 Fe3O4 P + O2 点燃 P2O5
违背了质量守恒定律
配平 使式子两边各原子种类和数目相等
Fe + O2 点燃 FePO2+ O2 点燃
违背了客观事实
PO2
化学方程式的配平 配平的方法
1、观察法
2、最小公倍数法
CuO + H2 点燃 H2O+Cu C + O2 点燃 CO2
小结
一、书写化恒定律
二、正确书写化学方程式的步骤：
1、写：化学式、“画短线”
①观察法
2、配：化学计量数 方法：②最小公倍数法
注明反应条件， 3、注：注明某些生成物的状态
“↑”
“↓” 将“短线”改为“等号”
作业 金牌学案 P88-P89
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。 2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。 3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。 4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。 5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。 6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。 7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。 8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
木炭燃烧的化学方程式
点燃
C + O2
CO2
CuO + H2 △ Cu+H2O
Fe
+ O2
点燃 点燃
Fe3O4
P + O2
P2O5
是不是只要将反应式中的“→”， 改为“=”就是化学方程式了呢？
一、化学方程式的书写原则
① 以客观事实为基础 ② 遵守质量守恒定律
△
CuO + H2
Cu+H2O
√
Fe + O2 点燃 Fe3O4 P + O2 点燃 P2O5
违背了质量守恒定律
配平 使式子两边各原子种类和数目相等
Fe + O2 点燃 FePO2+ O2 点燃
违背了客观事实
PO2
化学方程式的配平 配平的方法
1、观察法
2、最小公倍数法
CuO + H2 点燃 H2O+Cu C + O2 点燃 CO2
小结
一、书写化恒定律
二、正确书写化学方程式的步骤：
1、写：化学式、“画短线”
①观察法
2、配：化学计量数 方法：②最小公倍数法
注明反应条件， 3、注：注明某些生成物的状态
“↑”
“↓” 将“短线”改为“等号”
作业 金牌学案 P88-P89
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。 2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。 3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。 4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。 5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。 6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。 7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。 8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
人教版初中化学课件《化学方程式》PPT完美版1
② “配”，配平化学方程式，并把短线改成等
号。（配平原则：先配原子团，最后配单质。）
在各化学式前面加系数(化学计量数)，使反应前后 各类原子数目相等（遵守质量守恒定律）(1常省略）。
4 P+5O2 2 === P2O5
二、书写化学方程式的步骤
③ “标”，标明反应条件
（加热条件可用“ ”表示）。
4P+
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
这时为使式子两边的每一种元素原子的
总数相等,就需要配平, 即在式子(→)两边的化学 式 前 配上适当的 化学计量数 。
二、书写化学方程式的步骤
田径赛场上随着发令枪的响声，会产生一缕白 烟．试用化学方程式解释。
P + O2—— P2O5
号。（配平原则：先配原子团，最后配单质。）
在各化学式前面加系数(化学计量数)，使反应前后 各类原子数目相等（遵守质量守恒定律）(1常省略）。
4 P+5O2 2 === P2O5
二、书写化学方程式的步骤
③ “标”，标明反应条件
（加热条件可用“ ”表示）。
4P+
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
这时为使式子两边的每一种元素原子的
总数相等,就需要配平, 即在式子(→)两边的化学 式 前 配上适当的 化学计量数 。
二、书写化学方程式的步骤
田径赛场上随着发令枪的响声，会产生一缕白 烟．试用化学方程式解释。
P + O2—— P2O5
《化学方程式》课件完美版
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀 课件）
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检测反馈
1.下列化学方程式的书写正确的是 ( B )
A.氧化汞加热分解:HgO Hg+O2↑
B.铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2
Fe3O4
C.碳在氧气中燃烧:C+O2 CO2
D.Fe↓+CuSO4
Cu+FeSO4
氧化碳. • ③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁溶液.
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀 课件）
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第三轮:小试牛刀
2 HgO △ 2 Hg + O2 ↑ C + 2CuO点燃 2Cu+ CO2↑
Fe + CuSO4
Cu+FeSO 4
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀 课件）
为了保证反应前后各种原子的种类和数目相等, 得出化学方程式的第二个书写原则:要遵守质量 守恒定律.
木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳的化学方程式:
C原子个数: O原子个数:
点燃
C + O2
1 2
CO2
1
2
原子总个数
3
3
? 该化学方程式等号两边的 原子数目都是3
H2 + O2
H原子个数: 2
O原子个数
2
H2O
2 1
原子总个数
4
3
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个式 子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理？
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等, 就需要配平,即在式子两边的化学式 前面 配上
(人教版)化学化学方程式公开课课件1
5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
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5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
2.下列化学方程式均有错误,请用编号回答:
① C+O2 CO2↑ ② KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ③ S+O2↑ SO2 ④P2+O5 P2O5 ④ HgO Hg+O2↑ ⑥Mg+O2 MgO
过氧化氢在二氧化锰的作用下分解
一写: H2O——H2+ O2
H2O2——H2O+O2
二配:2H2O
2H2+ O2 2H2O2 2H2O+O2
三注:2H2O
四标:2H2O
5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
2H2+ O2 2H2O2 2H2O2
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5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
2.配平化学方程式时,所配化学计量数是否正确的依据是等号 两边( D ) A.化学式前化学计量数之和是否相等 B.各种元素的种类是否相同 C.各种物质的状态是否相同 D.各种元素的原子个数是否相等
5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
客观
质量 守恒定律
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知识点二 化学方程式的书写步骤 【引导自学】阅读教材P100的卡片“方法导引”,了解化学方 程式的书写步骤。
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5.2 如何正确书写化学方程式 课件-2020年秋人教版九年级上册 化学(共 17张PP T)
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(3) 写出有关物质的相对分子质量（不忘乘 以前面的化学计量数）及已知量和未知量 …找 (4)列比例式求解 …………………………………列
(5) 简明地写出答案 …………………………答
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
9
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
活动二：自主学习，明确步骤，规范格式
学习目标
化学
通过体验式探究知道利用化学方程式 计算的依据
通过自主学习讨论知道化学方程式 计算的步骤及格式
通过小组合作和讨论交流体会计算在实 际生活中的应用，增强社会责任意识
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
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解题锦囊
化学
一解二设最后答，方程书写不能差， 准确找到质量比，质量带入不掺假， 所有单位要一致，列式计算解决它。
18kg水光能分解产生氢气能使这辆车跑
200Km。
怎么算？
计算依据：方程式中各物质间质量比成正比例关系。 即知道一种反应物或生成物的质量就可以求其他物 质的质量。
活动二：自主学习，明确步骤，规范格式
化学
环节一
仔细阅读教材 P102例题1，体验 化学方程式计算 过程
在方程式计算的 各步骤中用笔圈 画一个字概括该 步骤或自己总结 写在学教案上
化学
15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二 磷多少克?(找出下列解答中的错误，并改正)
解:设可生成X克五氧化二磷
点燃
P + O 2 ==== P 2 O 5
31
142
15.5
X
142×15.5 X = ——
31 = 71
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
—31— = 142
100Km。若有18kg水通过光能分解制取氢气，
能供给该汽车行驶多少千米？
化学
解，设：18Kg水分解后生成氢气的质量为X
光能
2H2O
2H2↑ + O2↑
36
4
18Kg
X
36 = 18Kg
4
X
X=2Kg
由题意得：2Kg氢气能使该汽车行驶200Km
答：18Kg水分解后生成的氢气能使该汽车行驶200Km.
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化学
谢谢！
④计算质量比时，计量数要与相对 分子（原子）质量相乘。
⑤简明地写出答。
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
化学
火箭助燃仓中填充多少千克液氧来满足 100Kg液氢完全燃烧？同时生成水多少千克？
(O--16;H--1)
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1—5.—5 X
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步骤 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
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原题
化学
修改后
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
修改后
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化学
注意事项
①设未知量，不带单位。 ②方程式书写要正确（一定要配平） ③未知量不带单位，实际质量要带 单位。
§5.3 利用化学方程 式的简单计算
化学
化学
氢气是未来汽车的理想燃料。1kg的氢气就能 供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。 18kg水通过光能分解产生氢气能使这辆车跑 200Km。
学习目标
化学
通过体验式探究知道利用化学方程式 计算的依据
通过自主学习、讨论知道化学方程式 计算的步骤及格式
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活动二：自主学习，明确步骤，规范格式
化学
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
小结：
根据化学方程式进行计算的步骤：
化学
(1)设未知数 …………………………………设
(2)写出化学方程式 ……………………………写
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《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
活动三： 小组合作，体会应用
化学
可燃冰是未来重要能源，主要成分是甲烷（CH4）， 燃烧的化学方程式为CH4+2O2=点=燃 CO2+2H2O 16kg甲烷燃烧需要氧气多少千克？ (相对原子质量: H-1 C-12 O-16)
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课后思考：
化学
在实验室里加热30g氯酸钾和二氧化锰的混 合物制取氧气，完全反应后剩余固体质量为 26.8g。请计算： （1）生成氧气质量为多少？ （2）计算原混合物中氯酸钾的质量分数为 多少？
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
解，设：需要液氧的质量为X
CH4+2O2
16 64
点燃
CO2+2H2O
16
=
64
16Kg X
16Kg X
X=64Kg
答：16Kg千克甲烷燃烧需要氧气64千克。
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可能用到的相对原子质量 P-31 O-16
化学
环节二 阅读教材P103例2，仿照示例,解决课前问题。
1kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车 跑大约100Km。若有18kg水通过光能分解 制取氢气，能供给该汽车行驶多少千米？
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
1kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约 《化学方程式》人教版化学课件4ppt课件人教版课件
通电
2H2O
2H2↑ + O2↑
2 ×(2+16）： 2×1×2 : 16×2
36 36克
: 4 : 32 ： 4 克 ： 32 克
18千克 ： 2 千克： 16千克 9吨 ： 1 吨
若：
1.8 克 ： 0.2 克
化学
氢气是未来汽车的理想燃料。1kg的氢气就能
供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。
通过小组合作和讨论交流体会计算在实 际生活中的应用，增强社会责任意识
化学
氢气是未来汽车的理想燃料。1kg的氢气就能 供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。 18kg水通过光能分解产生氢气能使这辆车跑 200Km。
怎么算？
活动一 ：温故知新，体验探究计算依据
化学
例如：
质量比：
若： 若： 若：
(5) 简明地写出答案 …………………………答
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9
《化学方程式》人教版 化学课件4ppt课件人教版课件
活动二：自主学习，明确步骤，规范格式
学习目标
化学
通过体验式探究知道利用化学方程式 计算的依据
通过自主学习讨论知道化学方程式 计算的步骤及格式
通过小组合作和讨论交流体会计算在实 际生活中的应用，增强社会责任意识
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解题锦囊
化学
一解二设最后答，方程书写不能差， 准确找到质量比，质量带入不掺假， 所有单位要一致，列式计算解决它。
18kg水光能分解产生氢气能使这辆车跑
200Km。
怎么算？
计算依据：方程式中各物质间质量比成正比例关系。 即知道一种反应物或生成物的质量就可以求其他物 质的质量。
活动二：自主学习，明确步骤，规范格式
化学
环节一
仔细阅读教材 P102例题1，体验 化学方程式计算 过程
在方程式计算的 各步骤中用笔圈 画一个字概括该 步骤或自己总结 写在学教案上
化学
15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二 磷多少克?(找出下列解答中的错误，并改正)
解:设可生成X克五氧化二磷
点燃
P + O 2 ==== P 2 O 5
31
142
15.5
X
142×15.5 X = ——
31 = 71
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—31— = 142
100Km。若有18kg水通过光能分解制取氢气，
能供给该汽车行驶多少千米？
化学
解，设：18Kg水分解后生成氢气的质量为X
光能
2H2O
2H2↑ + O2↑
36
4
18Kg
X
36 = 18Kg
4
X
X=2Kg
由题意得：2Kg氢气能使该汽车行驶200Km
答：18Kg水分解后生成的氢气能使该汽车行驶200Km.
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化学
谢谢！
④计算质量比时，计量数要与相对 分子（原子）质量相乘。
⑤简明地写出答。
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化学
火箭助燃仓中填充多少千克液氧来满足 100Kg液氢完全燃烧？同时生成水多少千克？
(O--16;H--1)
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1—5.—5 X
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步骤 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
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原题
化学
修改后
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修改后
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化学
注意事项
①设未知量，不带单位。 ②方程式书写要正确（一定要配平） ③未知量不带单位，实际质量要带 单位。
§5.3 利用化学方程 式的简单计算
化学
化学
氢气是未来汽车的理想燃料。1kg的氢气就能 供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。 18kg水通过光能分解产生氢气能使这辆车跑 200Km。
学习目标
化学
通过体验式探究知道利用化学方程式 计算的依据
通过自主学习、讨论知道化学方程式 计算的步骤及格式
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活动二：自主学习，明确步骤，规范格式
化学
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小结：
根据化学方程式进行计算的步骤：
化学
(1)设未知数 …………………………………设
(2)写出化学方程式 ……………………………写
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活动三： 小组合作，体会应用
化学
可燃冰是未来重要能源，主要成分是甲烷（CH4）， 燃烧的化学方程式为CH4+2O2=点=燃 CO2+2H2O 16kg甲烷燃烧需要氧气多少千克？ (相对原子质量: H-1 C-12 O-16)
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课后思考：
化学
在实验室里加热30g氯酸钾和二氧化锰的混 合物制取氧气，完全反应后剩余固体质量为 26.8g。请计算： （1）生成氧气质量为多少？ （2）计算原混合物中氯酸钾的质量分数为 多少？
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解，设：需要液氧的质量为X
CH4+2O2
16 64
点燃
CO2+2H2O
16
=
64
16Kg X
16Kg X
X=64Kg
答：16Kg千克甲烷燃烧需要氧气64千克。
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可能用到的相对原子质量 P-31 O-16
化学
环节二 阅读教材P103例2，仿照示例,解决课前问题。
1kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车 跑大约100Km。若有18kg水通过光能分解 制取氢气，能供给该汽车行驶多少千米？
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1kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约 《化学方程式》人教版化学课件4ppt课件人教版课件
通电
2H2O
2H2↑ + O2↑
2 ×(2+16）： 2×1×2 : 16×2
36 36克
: 4 : 32 ： 4 克 ： 32 克
18千克 ： 2 千克： 16千克 9吨 ： 1 吨
若：
1.8 克 ： 0.2 克
化学
氢气是未来汽车的理想燃料。1kg的氢气就能
供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。
通过小组合作和讨论交流体会计算在实 际生活中的应用，增强社会责任意识
化学
氢气是未来汽车的理想燃料。1kg的氢气就能 供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。 18kg水通过光能分解产生氢气能使这辆车跑 200Km。
怎么算？
活动一 ：温故知新，体验探究计算依据
化学
例如：
质量比：
若： 若： 若：