2020届甘肃中考语文总复习课件:7.第七课时开放拓展题型 (2)
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2020届甘肃中考语文总复习课件:1.课时一 部编版教材七年级上册古诗文默写 (2)
(十四)陈太丘与友期行(《世说新语》) 1.友人便怒:“非人哉! 与人期行,相委而去 。” 2.日中不至, 则是无信 ;对子骂父, 则是无礼 。 3.文中元方应对得体,据理力争的句子是: 君与家君期日中。日中不至, 则是无信;对子骂父,则是无礼。
(十五)《论语》十二章 1.学而时习之, 不亦说乎?有朋自远方来 ,不亦乐乎? 2. 人不知而不愠 ,不亦君子乎? 3.知之者不如好之者, 好之者不如乐之者 。 4. 一箪食 ,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐 。 5.吾十有五而志于学, 三十而立,四十而不惑 ,五十而知天命,六十而耳 顺,七十而 从心所欲,不逾矩 。 6. 博学而笃志 ,切问而近思,仁在其中矣。
12.与“有则改之,无则加勉”意思相近的句子是: 择其善者而从之, 其不善者而改之 。 13.在校运动会跳高比赛中,你们班选手第一局失利,暂居倒数,他有些垂头 丧气,此时可用《<论语>十二章》中的“ 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也” 鼓励他坚定信心,迎接下一轮挑战。 14.《<论语>十二章》中表达对时光流逝的慨叹,劝人珍惜时光的语句是: 逝者如斯夫,不舍昼夜 。
(6)时间都去哪儿了?它在孔子“逝者如斯夫, 不舍昼夜”的感叹中;它在晏殊 “无可奈何花落去,似曾相识燕归来 ”的惋惜与欣慰中;它也在刘禹锡“沉 舟侧畔千帆过, 病树前头万木春 ”的感悟中。
【剖析】这类题目要求考生平常加强背诵识记,尤其是不仅要能背诵,还要 能默写。理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子 。“溪”“胸襟”“际”“奉”“塞”“昼”“燕”是此题中的易错字,作 答时要注意字形。名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到 “三不”:不漏字、不添字、不写错别字。
(九)秋词(其一) (刘禹锡) 1.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 2.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄 。 3.诗中体现诗人一反前人的悲秋主题而具有独创视角的诗句是: 自古逢
2020年部编人教版中考语文总复习12个专题复习课件
折:这批货打折(zhé)出售,严重折(shé)本,他再也经不起这样的折(zhē)腾了。
喝:武松大喝(hè)一声:“拿酒来!我要喝(hē)十二碗。”众人皆拍手喝(hè)彩。
差:他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
年份 项目考题例举2017
题型 选择题
2016 选择题
2015 选择题
2020年部编人教版中考 语文总复习课件
目录
专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 专题七 专题八 专题九 专题十 专题十一 专题十二
字音字形 词语运用 病句辨析 组句成段 古诗词赏析 文言文阅读 古诗文积累 记叙文阅读 议论文阅读 说明文阅读 综合性学习 写作
2020年中考语文总复习课件
2014 选择题
2013 选择题
分值 (2 分)
(2 分)
(2 分) (2 分) (2 分)
字
音 陷 阱
多音 误读
多 音 误 读
如法炮.制 忍俊不 拮据.
(pào×)(páo√) 禁. (jù×)(jū√)
殷.红
(jìn×) 躯壳.(ké×)
项
(yīn×)(yān√) (jīn√) (qiào√)
形声字 形声字是由两个文或字复合成体,其中的一个文或
年份 项目
题型
考题分例值举
2017
选择题 (2 分)
2016
选择题 (2 分)
2015 2014 2013
选择题 选择题 选择题 (2 分) (2 分) (2 分)
字 音 陷
形声 误读
年份
龙吟凤哕. (suì×) (huì√)
狡黠. (xié×)(xiá√)
项目阱
2020届甘肃中考语文总复习课件:7.第七课时古诗文默写综合训练
4.古诗文默写。 (1)__天__与__云__与__山__与__水___,上下一白。(张岱《湖心亭看雪》) (2)持节云中, _何__日__遣__冯__唐_____?(苏轼《江城子·密州出猎》) (3)客路青山外, ____行__舟__绿__水__前__ 。(王湾《次北固山下》) (4)亭亭净植, _可__远__观__而__不__可__亵__玩__焉__ 。(周敦颐《爱莲说》)
(6)王维的《使至塞上》中描写了塞外壮丽雄浑的风光,被后人称为 “千古奇观”的诗句是:__大__漠__孤__烟__直__,_长__河__落_日__圆_______。 3.古诗文默写。 (1)因思杜陵梦, _凫__雁__满__回__塘__。(温庭筠《商山早行》) (2)自康乐以来, __未__复__有__能__与__其__奇__者____。(陶弘景《答谢中书书》) (3) __此__夜__曲__中__闻__折__柳_,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) (4) __枯__藤__老__树__昏__鸦___,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净 沙·秋思》)
5.古诗文默写。 (1)遥看是君家, _____松__柏__冢__累__累__。(《十五从军征》) (2) __谈__笑__有__鸿__儒_____,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》) (3)马作的卢飞快, _弓__如__霹__雳__弦__惊____。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮
词以寄之》)
(4) ___相__顾__无__相__识___,长歌怀采薇。(王继《野望》) (5)《生于忧患,死于安乐》中孟子认为“国恒亡”依据的句子是: ___入__则__无__法__家__拂__士__,_出__则__无__敌__国__外__患__(者__)_。___
(5)《<论语>十二章》中阐述学习与思考的关系的句子是: _学__而__不__思__则__罔__,_思__而__不__学__则__殆__。 (6)《过零丁洋》中展现作者舍生取义的民族气节的诗句是: __人__生__自__古__谁__无__死__,_留__取__丹__心__照__汗__青__。
(6)王维的《使至塞上》中描写了塞外壮丽雄浑的风光,被后人称为 “千古奇观”的诗句是:__大__漠__孤__烟__直__,_长__河__落_日__圆_______。 3.古诗文默写。 (1)因思杜陵梦, _凫__雁__满__回__塘__。(温庭筠《商山早行》) (2)自康乐以来, __未__复__有__能__与__其__奇__者____。(陶弘景《答谢中书书》) (3) __此__夜__曲__中__闻__折__柳_,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) (4) __枯__藤__老__树__昏__鸦___,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净 沙·秋思》)
5.古诗文默写。 (1)遥看是君家, _____松__柏__冢__累__累__。(《十五从军征》) (2) __谈__笑__有__鸿__儒_____,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》) (3)马作的卢飞快, _弓__如__霹__雳__弦__惊____。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮
词以寄之》)
(4) ___相__顾__无__相__识___,长歌怀采薇。(王继《野望》) (5)《生于忧患,死于安乐》中孟子认为“国恒亡”依据的句子是: ___入__则__无__法__家__拂__士__,_出__则__无__敌__国__外__患__(者__)_。___
(5)《<论语>十二章》中阐述学习与思考的关系的句子是: _学__而__不__思__则__罔__,_思__而__不__学__则__殆__。 (6)《过零丁洋》中展现作者舍生取义的民族气节的诗句是: __人__生__自__古__谁__无__死__,_留__取__丹__心__照__汗__青__。
2020届甘肃中考语文总复习课件:2.课时二 名著阅读
主要人物
典型情节
性格特征
智取生辰纲、双掌连环计、赚金铃吊挂、智 能谋善断,足智多谋,
赚玉麒麟、智取大名府、智取文安县
神机妙算
吴用 (智多星)
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其他称呼: 智取大名府:为了搭救被囚禁的卢俊义和石秀,宋江兵打大名府
吴加亮、 。因各种原因,没能攻下。次年开春宋江再度出兵大名府。时值
吴学究 元宵佳节,吴用派遣梁山兄弟们装扮成各种身份的人混进大名
主要人物
典型情节
性格特征
武松 (行者) 其他称呼: 武二郎、 打虎英雄、
武都头
景阳冈打虎
武艺高强
醉打蒋门神、大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭 讲义气,嫉恶如仇 有仇必报,性格刚烈
血刃潘金莲、斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼 (不足:滥杀无辜)
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景阳冈打虎:武松离开柴进回清河县找自己的哥哥武大郎。来到景阳冈前, 在酒店里喝了十八碗酒。酒保以冈上有虎劝武松不要过冈,武松不信,执意 过冈。来到冈上见到官府告示,这才知道真有老虎。但武松怕回去招酒保嘲 笑,于是硬着头皮过冈。走了一段,武松酒醉,躺下睡觉。这时老虎来了,经过 一番生死搏斗,武松一顿乱拳打死了老虎。 醉打蒋门神:为帮助施恩夺回快活林,武松带着醉意大闹蒋门神的酒店。蒋 门神闻讯赶来,与武松打斗,结果被武松打得跪地求饶,只好答应武松把快活 林还给施恩。
主要人物
典型情节
性格特征
鲁智深
拳打镇关西
粗中有细,勇而有谋
(花和尚) 大闹野猪林、倒拔垂杨柳、火烧瓦罐 有正义感,嫉恶如仇,侠
其他称呼:
寺、大闹桃花林
肝义胆
鲁达、鲁提辖、
洒家
大闹五台山
鲁莽急躁
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拳打镇关西:鲁达在酒楼得知镇关西欺压金氏父女,便赠送银两给他们并保护其 出逃。而后刁难、激怒郑屠,将其打死,为避官司,仓皇出逃。 大闹野猪林:在林冲被刺配沧州的途中,高衙内暗地里用银子收买衙役,令他们在 途中杀掉林冲。行至野猪林,二人正要动手,鲁智深从一旁跳出,将两位衙役打了一 顿。林冲劝鲁智深饶了他们的性命。原来鲁智深早料到这二人不怀好心,一路跟踪 至此。而后,鲁智深一直护送林冲到达沧州。 倒拔垂杨柳:鲁智深到大相国寺看守菜园子,为了收服一众常来菜园子偷菜的泼 皮,他用左手向下搂住树干,右手把住树的上半截,腰往上一挺,竟然将杨柳树连根 拔起。众泼皮个个惊得目瞪口呆,忙跪在地上拜鲁智深为师。
2020届甘肃中考语文总复习课件:2.课时二 仿写(含补写)
仿例:欣赏是一抹阳光,催开含苞的花蕾;欣赏是一盏明灯,照亮前
进的方向。
4.色调要统一 色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色 彩还是感情色彩;除此之外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神 韵趣味,要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言,这是一 项比较高的要求,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握基本的 语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。 读下面句子,请按照前半句的形式续写句子:
, , 。让我们
心存感恩,为它们赞美,为它们歌唱:赞美这成长路上风霜雨雪的奇观,
歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
仿例:红梅傲雪,白杏吐蕊,绽放着生活的芬芳。/金风送爽,白雪轻
舞,吟咏着生活的美好。
例③:每个人都渴望得到别人的欣赏,同样,也应该学会欣赏别人。
欣赏是一缕春风,染绿荒芜的山岗;
,;,
;欣
赏是一汪甘泉,浇灌枯竭的希望。
仿例:不要因为曾经的错误而止步懊悔,重要的是面向未来。
(5)转折关系
例:金钱能买来书籍,买不来知识;金钱能买来礼物,买不来真情;金
钱
,
;
,
。
分析:此句仿写的句式为“金钱能买来……,买不来……”。“能买
来”“买不来”是转折关系,“能买来”的是具体事物(名词),“买不来”
的是抽象事物(名词)。两个名词是对同类事物的具体与抽象的描述。
例①:根据语意,仿照画线句子,在下面的横线上填写句子,构成语 意连贯的一段话。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮,把五彩 的鲜花撒向山坡,撒向田野; , , ; , , ; 她 带 着 归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,传遍农家。
分析:此题的首句是一个总括句,揭示了材料的中心。因此仿写围 绕的话题就是“她(春姑娘)”“行”。
甘肃年语文中考复习课件:专题1(共55张PPT)
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.8.2913:24:4813:24Aug-212考9-A点ug·-巩21 固迁移
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。13:24:4813:24:4813:24Sunday, August 29, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.2921.8.2913:24:4813:24:48August 29, 2021
考点·巩固迁移
(3)根据字音辨析。 对于因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们在默读的时候, 就可凭读音来锁定它。 如“戌边”(“戌”读“xū”,“戍”读“shù”,此处应为“戍”)、“气慨”(“慨” 读“kǎi”,“概”读“gài”,此处应为“概”)。 复习字音、字形这两个考点时,要注意以下两点: (1)把握一个根本原则:保证下次不错。因为语文基础知识量大、 面广,所以不能幻想一蹴而就,更不能轻易放弃。只要坚决做到下 次不错,做好当前的积累,就一定能集腋成裘,积水成渊,取得好成绩。 (2)归类辨析,对比理解。在日常的学习和考试中,要把考试中的 字形辨析题目分门别类地归纳好,抓住字义决定字形这一关键点, 区分不同字形的不同词义,加强记忆。
考点·巩固迁移
2.拼写注意事项 拼写规则要领:i单独成音节时,前面加y,如yī(衣)。u单独成音节 时,前面加w,如wū(乌)。ü单独成音节时,前面加y,ü上两点省略,如 yǔ(雨);ü跟j、q、x相拼时,省略ü上两点,如jū(居)、qù(去)、xū(需); ü跟n、l相拼时,ü上两点不能省略,如nǚ(女)、lǚ(吕)。 大写和连写:人名、地名等专有名称的第一个字母要大写,每句 话的第一个字母也要大写;汉字拼写时,要按词连写,词与词之间要 分开写。
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。13:24:4813:24:4813:24Sunday, August 29, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.2921.8.2913:24:4813:24:48August 29, 2021
考点·巩固迁移
(3)根据字音辨析。 对于因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们在默读的时候, 就可凭读音来锁定它。 如“戌边”(“戌”读“xū”,“戍”读“shù”,此处应为“戍”)、“气慨”(“慨” 读“kǎi”,“概”读“gài”,此处应为“概”)。 复习字音、字形这两个考点时,要注意以下两点: (1)把握一个根本原则:保证下次不错。因为语文基础知识量大、 面广,所以不能幻想一蹴而就,更不能轻易放弃。只要坚决做到下 次不错,做好当前的积累,就一定能集腋成裘,积水成渊,取得好成绩。 (2)归类辨析,对比理解。在日常的学习和考试中,要把考试中的 字形辨析题目分门别类地归纳好,抓住字义决定字形这一关键点, 区分不同字形的不同词义,加强记忆。
考点·巩固迁移
2.拼写注意事项 拼写规则要领:i单独成音节时,前面加y,如yī(衣)。u单独成音节 时,前面加w,如wū(乌)。ü单独成音节时,前面加y,ü上两点省略,如 yǔ(雨);ü跟j、q、x相拼时,省略ü上两点,如jū(居)、qù(去)、xū(需); ü跟n、l相拼时,ü上两点不能省略,如nǚ(女)、lǚ(吕)。 大写和连写:人名、地名等专有名称的第一个字母要大写,每句 话的第一个字母也要大写;汉字拼写时,要按词连写,词与词之间要 分开写。
中考甘肃专用语文复习语言运用PPT【新版】名师课件
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考向三:修辞
☞样题5 (2015·省卷)阅读下面的文字,完成问题。
天梯山石窟也称大佛寺,位于甘肃省武威市城南50公里处,距今约有1600年历史。
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考向二:仿写(含补写) ☞样题4 (2018·天水卷)仿写画线句子,使之构成排比句。 孝 心 是 一 句 温 馨 的 话 语 , 揉 搓 着 父 母 的 疲 惫 ; ______________ , ______________;孝心是一首暖暖的小曲,诠释着父母的情怀。 【答案】 示例:孝心是一席亲切的唠叨 分担着父母的痛楚 【解析】 本题考查仿写的能力。结合例句,仿写要注意两点:一 是要注意格式特点,即要求结构相同;二是内容上要有联系,与被仿 部分主题一致,即内容相关。
【答案】 D 【解析】 本题考查语句排序。结合横线处前文语境“敬贤向上是人 类心灵 中最可 宝贵的 一点光 焰 ” 可知,接着 应是 ④ 句“ 个人……社 会……文化……都全靠有它在烛照”,“烛照”照应前文“光焰”。 然后谈论“英雄”的价值:①“英雄常在我们心中煽燃这一点光焰”, 剩下②③两句,按照逻辑关系,应是先“提醒我们人性尊严的意识”, 再“提升到高贵境界”。所以正确排序为:④①③②。故选D。
【答案】 B 【解析】 本题考查语言表达连贯。通读文段可知,文段主要围绕 “汉字形体的演变过程”展开。③句是首句,引出说明对象;接着是② 句,介绍汉字悠久的历史;然后按时间顺序,先是①句,介绍现存最 早的原始文字;后是④句,介绍可识的成熟汉字系统。所以正确排序 为③②①④。故选B。
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考向三:修辞
☞样题5 (2015·省卷)阅读下面的文字,完成问题。
天梯山石窟也称大佛寺,位于甘肃省武威市城南50公里处,距今约有1600年历史。
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考向二:仿写(含补写) ☞样题4 (2018·天水卷)仿写画线句子,使之构成排比句。 孝 心 是 一 句 温 馨 的 话 语 , 揉 搓 着 父 母 的 疲 惫 ; ______________ , ______________;孝心是一首暖暖的小曲,诠释着父母的情怀。 【答案】 示例:孝心是一席亲切的唠叨 分担着父母的痛楚 【解析】 本题考查仿写的能力。结合例句,仿写要注意两点:一 是要注意格式特点,即要求结构相同;二是内容上要有联系,与被仿 部分主题一致,即内容相关。
【答案】 D 【解析】 本题考查语句排序。结合横线处前文语境“敬贤向上是人 类心灵 中最可 宝贵的 一点光 焰 ” 可知,接着 应是 ④ 句“ 个人……社 会……文化……都全靠有它在烛照”,“烛照”照应前文“光焰”。 然后谈论“英雄”的价值:①“英雄常在我们心中煽燃这一点光焰”, 剩下②③两句,按照逻辑关系,应是先“提醒我们人性尊严的意识”, 再“提升到高贵境界”。所以正确排序为:④①③②。故选D。
【答案】 B 【解析】 本题考查语言表达连贯。通读文段可知,文段主要围绕 “汉字形体的演变过程”展开。③句是首句,引出说明对象;接着是② 句,介绍汉字悠久的历史;然后按时间顺序,先是①句,介绍现存最 早的原始文字;后是④句,介绍可识的成熟汉字系统。所以正确排序 为③②①④。故选B。
2020届甘肃中考语文总复习课件:2.课时二 图文转换
5.透过现象看本质,跳出画面思画外。漫画为了说明某种观点,常常会对 人物行为或场景描绘进行变形夸张,以引起观者共鸣,夸张之处往往就 是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。 【说明顺序】抓住漫画的整体结构(左右、上下等)、人物可按“穿着 (从上到下)——动作——神态”的顺序说明。 【答题格式】叙述画面内容(如有标题,一定要写出来)+揭示漫画主题 +指出意义(讽刺或颂扬了什么)。
(2)漫画的主体是一尊石狮,大大张开的嘴里写着“票价”二字,狮子头 上的毛发是一枚枚圆形方孔的铜钱形状。狮子下面的基座上写着“某 些公园景点”字样。狮子张开的大嘴下面,有一个头戴遮阳帽、脖子上 挎着照相机的游客模样的人。 (3)讽刺了某些公园景点大幅提高门票价格宰客的丑陋行径。(意思对 即可)
方法指津 一、柱状图、饼状图、曲线图、统计表 1.辨别图表类型。分清表格、柱状图、饼状图等形式,确认图表数据的变 化方向。 2.抓住图表标题。图表的标题是数据统计的标准和依据,是分析图表的 切入点之一。 3.细看表头,观察表格数据变化。将图表中涉及的比较对象、比较的角 度或项目、各种数据及其变化特点仔细对比分析,横向+纵向双向观察, 关注数据的最高值和最低值。
【典型例题1——柱状图】 请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。 为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对学生进行了 “我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计 图表,请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。
【答案】 示例一:活动前,对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄;活动后,对革命 英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。 示例二:活动前后,对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反 (或:比率相互逆转),对其他人物的崇拜比率变化不大。
甘肃年语文中考复习课件:专题2(共33张PPT)
考点·巩固迁移
(3)褒贬不分 例:班长提议星期天去敬老院义务劳动,大家随.波.逐.流.,纷纷表示 赞同。 分析随波逐流:随着波浪起伏,跟着流水漂荡,比喻自己没主见, 随着潮流走。贬义词。而此句中去敬老院参加义务劳动,是带有赞许、 肯定意味的,所以应该用含褒义色彩的成语。 (4)词义大小误用 例:有的学生无视学校的金.科.玉.律.,迷恋上网玩游戏、聊天,实在 令人担忧。 分析金科玉律:比喻不能变更的信条或法律条文。句中学校的规 章制度是可以改变的,犯了大词小用的错误。
考点·巩固迁移
3.(2018·甘肃天水)下列句子中,成语使用不正确的一项是( C ) A.他的学习成绩非常好,考上大学应该是十.拿.九.稳.的事。 B.看见五星红旗冉冉升起,一种自豪感油.然.而.生.。 C.正如演出前预料的那样,钱泳辰在电视剧《苦乐村官》中,把村长 万喜的角色表演得淋漓尽致,这让导演喜.出.望.外.。 D.地球绕着太阳转,这是不.容.置.疑.的客观规律。 解析 C项,“喜出望外”是遇到出乎意料的喜事而特别高兴。此处运 用不恰当。
考点·巩固迁移
(5)形近成语混淆 例:如果掌握科学的学习方法,就会收到事.倍.功.半.的效果。 分析事倍功半:形容花费的气力大,收到的成效小。事半功倍:形 容花费的气力小,收到的成效大。不可因两个成语形近而混淆。 (6)谦敬误用 例:在“校园文化艺术节”开幕式上,李校长抛.砖.引.玉.的即兴发言, 博得了全场一片掌声。 分析抛砖引玉:比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、 成熟的意见。这是谦辞,只能用于形容自己,句中用于李校长,属于谦 敬误用。 (7)语意重复 例:看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍.俊.不.禁. 扑哧一声笑起来。 分析忍俊不禁:忍不住笑。“忍俊不禁”与后面的“扑哧一声笑起 来”语意重复。
2020届甘肃中考语文总复习课件:1.第一课时 (2)
考例3 (2018·衡阳)【生活中的“酒”】醇香的酒令人陶醉,但现实生活中, 酒也可能坏事。奶奶生日那天,亲朋欢聚,举杯畅饮。宴会结束后,喝了酒的 叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。
【题解】示例:叔叔,酒驾不安全,也是违法行为,我帮你叫辆的士,好吗?
【解析】2018年衡阳中考的“口语交际”题与“综合性学习”结合在 一起考查。做语言表达题,首先要有称谓;其次交代“酒后不能开车”的 原因或理由;第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;最后语 气要委婉,不可生硬强迫。做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体。答案不 唯一,符合要求即可。
方法指津 口语交际是通过设置具体的情景来考查,题面设计一种或几种对话情 景,要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事 说一段简明、得体的话。解答此类题型,我们应首先读懂情境材料,然后 仔细推敲题干,明确命题意图,再精心组织语言:简明连贯得体,体现口 语的特点。
八字要诀 内容上“简明有据”,形式上“委婉得体”。 简明——简洁,明了,紧扣要求,不出格,不越界,简而言之,即说“明”。 有据——有依据,有理由,简而言之,即说“清”。 委婉——是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢…… 得体——有礼貌,讲文明,注意称呼、场合、对象。
(1)在中小学开设国学教育课,有人支持但也有人反对,你持什么观点? 请简述理由。 示例一:赞成。开设国学教育课,有助于我们认识中华文化的丰厚博大, 提高自身品德修养。 示例二:反对。开设国学教育课,会加重我们的学习负担。 (2)读了材料二,你有什么感想? 示例一:中华传统文化走向世界,我们感到无比自豪。 示例二:外国人如此喜爱中国传统文化,我们更应该努力学习和传承民 族文化。
衡阳怎么考
真题试做 考例1 (2013·衡阳)根据下列情境,说话恰当的一项是( C ) A.小兵正在认真做作业,妈妈叫他吃饭,他说:“没看我正忙着吗?” B.陈江借了同学一本新书,不小心给弄脏了,还书时他连声说:“对不起。” 他的同学说:“‘对不起’值多少钱?给我另买本新书吧!” C.李河骑自行车不小心撞了一个同学,他马上下车说:“对不起,请问撞伤 了吗?”这个同学说:“没关系。” D.某中学正要上公开课,课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个 学生:“请问同学,上什么课?”这个学生回答说:“你自己不会看课程表?”
2020届甘肃中考语文总复习课件:2.课时二 文化常识
Байду номын сангаас
5.记:古代的一种散文体裁。大多数是游记,是一种用来记叙旅途见闻 或某地政治生活、社会风貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文 体裁。其次是些普通的叙事散文或“杂记”。如《桃花源记》《岳阳 楼记》《醉翁亭记》《核舟记》。 6.传:是记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较 有影响且事迹突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写等手法,展示 人物的生平风貌。如陶渊明的《五柳先生传》。
芒种:麦类等有芒作物成熟。 夏至:炎热的夏天来临。 小暑:暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。 大暑:一年中最热的时候。 立秋:秋季的开始。 处暑:处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。 白露:天气转凉,露凝而白。 秋分:昼夜平分。 寒露:露水以寒,将要结冰。
霜降:天气渐冷,开始有霜。 立冬:冬季的开始。 小雪:开始下雪。 大雪:降雪量增多,地面可能积雪。 冬至:寒冷的冬天来临。 小寒:气候开始寒冷。 大寒:一年中最冷的时候。
3.【清明节】我国民间传统节日,是中国农历“二十四节气”中“清 明”这一节气的那一天。一般在阳历的4月5日前后。传统习俗:扫墓、 踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。文化内涵:祭拜祖先、怀念故人。 4.【端午节】农历五月初五,又称端阳、重午、重五。传统习俗:吃粽子、 赛龙舟、喝雄黄酒、挂香袋、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”。文化内 涵:一是驱瘟避毒、防灾祛病;二是纪念爱国诗人屈原。 5.【中秋节】农历八月十五。又称团圆节。因农历八月在秋季之中,八 月十五又在八月之中,故称“中秋”。传统习俗:赏月、祭月、观潮、吃月 饼等。文化内涵:期盼阖家欢乐,团圆安康。
◆干支纪年法:利用天干地支纪年。如《水调歌头》中“丙辰中秋,欢饮 达旦”中的“丙辰”。 ◆年号干支兼用法:纪年时皇帝年号置前,干支列后。如《核舟记》“天 启壬戌秋日”,“天启”是明熹宗朱由校年号,“壬戌”是干支纪年。
5.记:古代的一种散文体裁。大多数是游记,是一种用来记叙旅途见闻 或某地政治生活、社会风貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文 体裁。其次是些普通的叙事散文或“杂记”。如《桃花源记》《岳阳 楼记》《醉翁亭记》《核舟记》。 6.传:是记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较 有影响且事迹突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写等手法,展示 人物的生平风貌。如陶渊明的《五柳先生传》。
芒种:麦类等有芒作物成熟。 夏至:炎热的夏天来临。 小暑:暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。 大暑:一年中最热的时候。 立秋:秋季的开始。 处暑:处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。 白露:天气转凉,露凝而白。 秋分:昼夜平分。 寒露:露水以寒,将要结冰。
霜降:天气渐冷,开始有霜。 立冬:冬季的开始。 小雪:开始下雪。 大雪:降雪量增多,地面可能积雪。 冬至:寒冷的冬天来临。 小寒:气候开始寒冷。 大寒:一年中最冷的时候。
3.【清明节】我国民间传统节日,是中国农历“二十四节气”中“清 明”这一节气的那一天。一般在阳历的4月5日前后。传统习俗:扫墓、 踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。文化内涵:祭拜祖先、怀念故人。 4.【端午节】农历五月初五,又称端阳、重午、重五。传统习俗:吃粽子、 赛龙舟、喝雄黄酒、挂香袋、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”。文化内 涵:一是驱瘟避毒、防灾祛病;二是纪念爱国诗人屈原。 5.【中秋节】农历八月十五。又称团圆节。因农历八月在秋季之中,八 月十五又在八月之中,故称“中秋”。传统习俗:赏月、祭月、观潮、吃月 饼等。文化内涵:期盼阖家欢乐,团圆安康。
◆干支纪年法:利用天干地支纪年。如《水调歌头》中“丙辰中秋,欢饮 达旦”中的“丙辰”。 ◆年号干支兼用法:纪年时皇帝年号置前,干支列后。如《核舟记》“天 启壬戌秋日”,“天启”是明熹宗朱由校年号,“壬戌”是干支纪年。
2020中考语文总复习优秀PPT_专题二 词语的理解与运用(97张)
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1.当我们 常常以 为自己 顶不住 的时候 ,并不 是最后 的时刻 ,而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整, 坚持精 神的出 发,其 实当我 们觉得 ,那是 万劫不 复的情 景,也 依然可 以去找 到它的 出口, 也依然 可以坚 持过来 2.所以如果你有愿望,如果你真的还 有力量 去实行 它,我 觉得我 一定要 即刻就 出发, 去完成 自己的 愿望, 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程,年 轻是多 么的好 ,但是 请你们 记得, 记得有 很多的 东西, 当你不 懂的时 候,你 年轻, 当你懂 得了以 后,你 已年老 。 3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中,它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ,直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起,而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。 4.借景抒 情又称 寓情于 景,是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物,通 过景物 来抒情 。 5.融情于 事,指 通过叙 述事件 来抒发 感情, 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来,感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述, 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。 6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画,间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志,关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点,使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。 7.要写好 一篇记 叙文, 首先必 须确定 自己的 情感, 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ,再加 以细致 的描写 ,在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。 8.对任何 一篇记 叙文而 言,叙 述是骨 架,描 写是血 肉,而 抒情与 议论则 是灵魂 ,这四 者是缺 一不可 的。总 之,我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法, 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
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1.当我们 常常以 为自己 顶不住 的时候 ,并不 是最后 的时刻 ,而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整, 坚持精 神的出 发,其 实当我 们觉得 ,那是 万劫不 复的情 景,也 依然可 以去找 到它的 出口, 也依然 可以坚 持过来 2.所以如果你有愿望,如果你真的还 有力量 去实行 它,我 觉得我 一定要 即刻就 出发, 去完成 自己的 愿望, 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程,年 轻是多 么的好 ,但是 请你们 记得, 记得有 很多的 东西, 当你不 懂的时 候,你 年轻, 当你懂 得了以 后,你 已年老 。 3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中,它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ,直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起,而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。 4.借景抒 情又称 寓情于 景,是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物,通 过景物 来抒情 。 5.融情于 事,指 通过叙 述事件 来抒发 感情, 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来,感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述, 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。 6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画,间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志,关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点,使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。 7.要写好 一篇记 叙文, 首先必 须确定 自己的 情感, 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ,再加 以细致 的描写 ,在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。 8.对任何 一篇记 叙文而 言,叙 述是骨 架,描 写是血 肉,而 抒情与 议论则 是灵魂 ,这四 者是缺 一不可 的。总 之,我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法, 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
2020届甘肃中考语文总复习课件:2.课时二 课外古诗词鉴赏
感时花溅
形象,而且能鲜明地
于国家的分裂、国事的艰难,长
拟人
泪,恨别鸟
表达作者对所描写
安的花鸟都为之落泪惊心,表
惊心。
事物的感情。
达出亡国之悲、离别之悲。
从形式上看,语言简 大漠孤烟 运用对偶的修辞手法,描绘了 对偶 练,形式对称;从内容 直,长河落 塞外风光的奇特壮丽,画面开
上看,意思含蓄。 日圆。 阔,意境雄浑。
(3)形象的类别:古诗歌中的形象包括诗内形象(诗中描写的形象) 和诗外的形象(即诗作者的形象)。
2.爱国忧民类 (1)常见意象:秋风、杜鹃、残红、菊花、落叶、江流、夕阳、风雨等。 (2)代表作家:杜甫、李贺、杜牧、苏轼、陆游、文天祥等。 (3)情感及举例: ①山河沦丧、归家无望,对国家、民族前途命运的担忧。如杜甫《春 望》《茅屋为秋风所破歌》。 ②忧国之痛,以死明志,为国捐躯的豪情壮志。如文天祥《过零丁 洋》。 ③不畏挫折,为国效力的奉献精神。如龚自珍《己亥杂诗(其五)》。
8.山水田园类 (1)常见意象: ①山水类:野径、行舟、溪水、古木、荆扉、柴门、空林、空山、白鹤、 黄鹂、紫燕、白云、雾、林月、古寺、樵夫等。 ②田园类:炊烟、桑麻、桑竹、桃李、麦苗、豆苗、菊花、藕花、小桥、 流水、渔船、浣女、采莲、鸡、犬、蛙、雀、蚕等。 (2)代表作家:谢灵运、陶渊明、王维、孟浩然等。
突出另一 反衬:生子当 战而胜之的精神,反衬出南宋文武之
如孙仲谋。
事物。
辈的庸碌无能、怯懦苟安。
手法
作用
举例
具体分析
通过对环境、场景或人 黄 梅 时 节 诗句中用“家家雨”“处
物行为、心理等细节的 家家雨,青 处蛙”渲染出约客时的环 渲染
描写,以突出形象,增强 草 池 塘 处 境气氛,突出诗人孤寂落寞
2020届甘肃中考语文总复习课件:2.课时二 部编版教材八年级文言文
3.一词多义
(1)自
自三峡七百里中:介词,于。这里是“在”的意思 自非亭午夜分:连词,如果
(2)三
巴东三峡巫峡长:数词,确数,三 猿鸣三声泪沾裳:数词,虚数,几
(3)清
回清倒影:名词,清波 清荣峻茂:形容词,清澈
(4)至
至于夏水襄陵:与“于”连用,到了……的时候 每至晴初霜旦:到
沿溯阻绝:动词,阻断 (5)绝 绝 多生怪柏:副词,极,最
2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( D )
A.虽乘奔御风 故余虽愚
B.故渔者歌曰 公问其故
C.久之不散
又数刀毙之
D.清荣峻茂
濯清涟而不妖
【解析】A.即使/虽然;B.因此/原因,缘故;C.连词,无实义/代词,代指 狼;D.都是“清澈”的意思。
3.下列对文章理解和分析有误的一项是( A ) A.“悬泉瀑布,飞漱其间”运用对偶的修辞手法,句式整齐,富有韵律。 B.甲文写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。 C.乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。 D.乙文将日常旅行生活、自然人文景观错综成篇,夹叙夹议,卓见迭出, 寄慨遥深。 【解析】A.不是对偶,对偶须对仗工整。
三、内容理解 1.段落大意 第1自然段:总写三峡的特点——山高,岭连,中间狭窄。 第2自然段:写夏季三峡情景——水涨流速,交通阻断。 第3自然段:写春冬时三峡情景——水退潭清,风景秀丽。 第4自然段:写秋季三峡情景——水枯,气寒,猿鸣凄凉。 2.中心思想 作者通过对三峡形势和三季景色的描绘,显示了祖国河山的雄伟秀丽, 表现了作者对祖国河山的赞美和热爱之情。
茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故
渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元(三峡))
2020届甘肃中考语文总复习课件:2.第二课时 (2)
3.(2019·梧州)根据下面这幅漫画,完成以下题目。
(1)请用简洁的语言介绍画面内容。(含标点限80字以内) 墙前站三人,站地面的人,眼前只有墙;站较高书上的人,越过了墙看到了 黑暗;站最高书上的人,越过墙和黑暗,看到了太阳和ห้องสมุดไป่ตู้明,书包括《词典》 和《名著》。 (2)请用简洁的语言概括漫画所蕴含的寓意。 书读的越多,积累的东西也就越多,便可以看得更远。
【活动我策划】 (3)在名家诵读感染下,你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵 读有关的活动,写出活动的名称。 活动一: ___示__例__:_课__文__诵__读__大__比__拼_____ 活动二: ___示__例__:_诵__读__技__巧__分__享__会_____
2.流淌在荆楚大地的汉江,清澈、安宁,她传承了悠久的秦楚文化,抚育了 一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合 性学习活动吧。 (1) 【我“走”我策划】 为使本次专题活动内容更加丰富,请帮助班长策划并完善下面活动项目 。(本专题中已设计的活动除外) 项目一:探寻母亲河源头 项目二:调查汉江水资源现状 项目三: _示__例__:_走__访__汉__江__两__岸__居__民____
对应训练 1.(2019·南充)下表是某机构对中学生偶像崇拜相关情况的抽样调査结 果,请用简洁的语言概括中学生偶像崇拜的情况。
中学生偶像崇拜情况调查表
中学生崇拜的偶像多样化,其中崇拜“影视歌明星”者居多。女生中对 “影视歌明星”的崇拜者远多于男生,而对“英雄伟人”和“体育明星” 的崇拜者则少于男生。
对应训练 1.综合性学习。近日,重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动,邀请重 庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。 【诵读我宣传】 (1)为营造活动氛围,动员师生积极参与,请你为此次活动写一条宣传标 语。(要求:句式对称,有感召力,20字以内) 示例一:名家示范入耳经典作品润心 示例二:学名家诵读赏经典魅力 示例三:跟随名家读经典启迪智慧悟人生
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这些还只是5G带给我们的一部分改变,并非全部。 近日,工业和信息化部宣布,2019年将成为我国5G元年,意味着5G商用 模式已经正式启动,很多与5G相关的应用场景将陆续出现。
你期待5G给青少年学生的学习带来什么样的变化? 【题解】示例:多样的教育方式,更多样的课堂形式,更方便的探究学习 等。
【解析】本题考查学生的知识拓展能力。 开放试题,围绕5G在学习方面带来的变化来拟写即可。如,视频已经成 为下一代学生的主要教育工具;在线与老师的互动更加方便快捷;教育 方式、课堂形式多样化等等。
4.助力环保,我们在行动。生活中,有哪些好的环保建议?请你写出两条。 示例:低碳出行,多乘坐公交车或步行;减少使用一次性用品;不乱扔垃 圾等。 【解析】答案不唯一,围绕“节能环保”,写出自己的建议即可。 如:节约用水,走路、骑自行车、乘坐公共交通工具、骑电动车等等,减少 使用一次性用品;不乱扔垃圾等。
【解析】本题为开放性题目。 首先阅读题目中“你是否认同”,出题人间接告诉你可以选择认同或 不认同,并说明理由,观点明确,理由充分,表达清楚即可。 认同的话,从原文中提取“提高斑马线的醒目程度,更好地发挥其作 用”,“为‘低头族’过马路提供有效的警示”等有价值信息,加以简单 概括组织答案; 不认同的话,要反向作答。 类似题目,最好是选择赞同,因为答案就在文中。
样题二 不可或缺的城市风景——斑马线
①说起斑马线,我们最熟悉的,由多条相互平行的白实线组成的人行横 道线,因酷似斑马身上的条纹而被称为斑马线。
②斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的“跳石”(见图)。当时四轮 马车与行人混行引发了许多道路堵塞和交通事故。于是,人们在马路上 砌起凸出路面的“跳石”,行人可以踩着它们穿越马路。“跳石”成为 一种指示行人过街的标识,这就是斑马线的祖先。1951年10月31日,世 界上第一条斑马线在英国诞生。
第七课时 开放拓展题型
题型展示 【题型分类】 1.对说明内容进行创新性的表述。 2.对某种现象发表自己独特的看法和见解。 3.结合实际对某个问题谈出自己的认识。 4.根据文章内容进行合理推断。 5.谈自然界对人类的启示。 6.有创见地补写文章结尾。
7.对人类关注的问题提出解决的方法。 8.针对生态环境情况,拟写建议等。
1.文中第①段有什么作用? ①吸引读者的阅读兴趣。 ②引出本文的说明对象——可食用塑料袋。
【解析】说明文中,开头引用小故事、名言等,其作用一般是:激发读者 的兴趣;引出说明对象。结合“吃塑料袋”“这种塑料袋可以直接放嘴 里干吃,不想干吃,还可以溶到水里喝!”等行为得出:“吃塑料袋”能够 激发读者的阅读兴趣,并引出说明对象“可食用塑料袋”。
⑦现在,为了提高斑马线的醒目程度,更好地发挥其作用,有的城市在斑 马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试,如彩色斑马线、3D 立体斑马线等。随着手机的普及,“低头族”看手机过马路成为新的安 全隐患,为此有的城市推出了闪灯斑马线——在斑马线上安装多条醒 目的灯带,斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色,为 “低头族”过马路提供有效的警示。 ⑧斑马线是城市中一道不可或缺的风景。唯有守法守序,才是对这道风 景的最好守护——这,需要每一个人的努力。
文中提到,有的城市对斑马线设置进行了大胆尝试,你是否认同?请结合 文本内容简述理由。 【题解】示例一:认同。这些大胆尝试增强了视觉效果,使斑马线更醒 目,让行人和车辆能更清楚地注意到斑马线,尤其是为“低头族”提供 了有效的警示,能更好地发挥斑马线的作用。 示例二:不认同。斑马线有严格的设置规范,对其颜色、宽度、间距等都 有明确的规定,随意改变既不符合设置பைடு நூலகம்范,也有可能对路人的视觉造 成干扰,不利于发挥斑马线的作用。
⑤作为城市交通生态中的一个重要标识,斑马线在指引车辆和行人有 序通行、保护行人安全方面具有重要的作用。在漫漫车流中,法律赋予 了斑马线上行人优先的路权,机动车临近时须减速避让,遇到行人正在 通过时还应停车让行。斑马线作用的发挥,需要机动车尊重行人的路权, 也需要行人珍惜自己的权利,两者缺一不可。 ⑥然而,现状并不令人乐观。由于机动车和行人互争斑马线,致使斑马 线成为交通事故的多发地。据统计,我国近三年发生在斑马线上的交通 事故多达1 4万起,致死人数高达3898人。机动车未按规定让行,行人 在斑马线上“散步”等是导致事故的主要原因。
2.文中第⑤段画线句子运用了什么说明方法?有何作用? 列数字。通过具体数据,准确地说明了可食用塑料袋降解时间短,完全 无公害(或者没有污染)的特点。 【解析】结合“在野处,180天降解;埋土里,45天;放水里,一天;沸水里, 只要15秒。”分析,“180天、45天、一天、15秒”采用了列数字的说明方法 。通过具体数据“180天、45天、一天、15秒”,说明了可食用塑料袋绿色 、无公害、无污染的特点。
【方法技巧】1.答这类试题的要领,首先要有时代精神,关注社会热点 问题、焦点问题和科技发展的前沿成果,关注国家、世界和人类的发展。 其次要善于从原文中找有用信息,对社会和自然,我们渗透这样的思想 理念:“不仅要能认识它,还要能改造和利用它,让它能更好地为人民服 务。” 2.做感悟启示类题,答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含 的意义,然后联系自身生活、联系时代特征作答。 3.做想象创新类题,要合乎科学,注重科学精神与人文精神的统一。
③最有名的斑马线也在英国。1969年,著名的披头士乐队发行了最后一 张唱片——《艾比路》,该唱片的封面为四位歌手走在伦敦艾比路的 一条斑马线上。2012年,艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位,成 为伦敦的文化地标。
④斑马线像是拦腰搭在道路上的白色飘带,看似简单朴素,却不是随意 画出来的。按照设置规范,斑马线最小宽度为3米,可以根据行人流量以 1米为一级予以加宽,行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色 平行粗实线的线宽为40~45厘米,两条平行粗实线之间的距离为60~80 厘米。在什么情况下需要设置斑马线呢?一是未设置人行过街设施的路 口,二是行人横过道路较为集中的路段。
5G速度的提升还将增加物联网的功能,实现人物相连、物物相连,代表 着人类将进入万物互联的时代。5G物联网时代最典型、最有前景的应 用将是无人驾驶,由于网络信号的传输速度更快,时延可以降低到1毫 秒,几乎等于实时反应,从而使得无人驾驶系统能在更短的时间内准确 感知道路的情况,做出快速的正确的动作反应。如果一个城市实现了无 人驾驶的普及,那红绿灯就不再有用,完全可以取消。 5G也会给医疗领域带来巨大变革,让远程医疗真正成为现实。北京的 医生坐在电脑屏幕前,可通过操纵杆为边疆的患者做手术。
和4G相比,5G最突出的特点就是带宽更宽、速度更快。因此,普通民众在 5G时代最直观的感受将是飞一般的网速。比如现在我们下载一部高清 电影需要几分钟,甚至几十分钟;但在5G网络下只需要几秒钟。在通信 技术最为基础的通话功能上,5G也将带来令人难以想象的改变。你只 需戴上一副VR眼镜,拨通朋友的手机号,就会有一个全息的三维人像出 现,语音通话将变成面对面聊天。
3.文中第⑥段中加点词语“大约”能否删去?为什么? 不能删去。“大约”一词表示推测,说明能产1吨可食用塑料袋是估测出 来的,去掉后过于绝对,与实际不符。“大约”一词体现了说明文的准确 性、严密性。
【解析】本类型的题目答案一般都是否定的。 把删去前和删去后的句意对比,然后从说明文语言特点“准确性、平实 性、周密性和科学性”阐述。最后结合具体语境进行分析。“大约”表示 估计的数目不十分精确,结合“现在每月能产大约1吨可食用塑料袋” 分析,说明能产1吨可食用塑料袋是估测出来的,去掉后与实际情况不 相符。所以不能删去。体现了说明文语言的准确性和严密性。
③2012年,他找来十多个志同道合的专家,历经4年,自己掏钱尝试了上 百种原料,不断实验,终于找到合适的原料和配方比例,研发出可食用塑 料袋。 ④这种袋子用12种可食用原料做成,包括马铃薯、木薯、玉米、植物油等 100%有机食品,生产过程中没有任何有害物质,连袋上的油墨都可以吃 。
⑤如果不想吃,大可把它扔了,完全无害。在野外,180天降解;埋土里,45 天;放水里,一天;沸水里,只要15秒。就算烧了也不会产生污染,没有刺激 性气味,更没有有毒气体。凭借这款塑料袋,小哥还入选了印度《福布 斯》杂志2017年的“30 under 30”。 ⑥小哥应印度环保部邀请,回到芒格洛尔成立了EnviGreen公司,随后建 厂,现在每月能产大约1吨可食用塑料袋。他的野心还不止于此,他说,以 后还准备进军牛奶袋产业。大家喝完袋装牛奶,就可以把包装吃了,一 点儿都不浪费。
在工业领域,5G也将把自身的网络优势发挥到极致,带动中国传统制造 业转型升级,让智能制造演变到更加智能化、智慧化的阶段,从而提升 工业互联网的发展水平。 对那些喜欢宅在家里的人来说,5G将会提供更便利、舒适的生活。比如, 你只需在家戴上VR头盔,足不出户便能通过遍布在各个景区、360度旋 转的高清摄像头,与身处当地的游客一样,实时同步欣赏北京颐和园、 杭州西湖、四川九寨沟的全景,连在湖里的游鱼都能看到。同样,借助VR 头盔或者眼镜,球迷们可在家中的5G网络下实景观看世界杯、奥运会、 亚运会等各种比赛,效果会比去了现场更震撼。
样题一(2019·黔东南) 5G如何改变我们的生活
5G到底能给我们的生活带来什么改变?中国通信企业协会副会长武锁 宁多次在公开场合举例回答:“一个盲人不用带导盲犬,也可以在5G网 络遍布的世界里安心生活,他可以借助无人驾驶技术去任何地方,汽车 会自己寻找停车场;而在车辆无法进入的小道,他也可以借助物联网,躲 避障碍物。”
对应训练 (对点训练是第4小题)(2019·龙东) 饿了,吃个“塑料袋”吧 ①要是有个人在你面前吃塑料袋,那画面是不是不可想象?但最近在印 度,还真有人吃塑料袋。这种塑料袋可以直接放嘴里干吃,不想干吃,还 可以溶到水里喝! ②发明这个塑料袋的印度小哥名叫Ashwath Hedge,出生在印度芒格洛 尔的郊区,那里垃圾成山。他说:“我是个印度教徒,对我们而言,太阳、土 地、水里都有神灵。为了自己,为了后代,我们必须努力。”