(原创)人教版高中政治必修1第4单元第10课1、全面建设小康社会的经济目标

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人教版政治高一必修一经济生活第4单元第10课第1框《全面建设小康社会的经济目标》(15张)

么区别：
区标别总体小康全面小康
低标准，人均GDP 准只有800多美元
较高标准，人均 GDP超过3000美元
除了注重物质生活水平的偏重于物质消费的提高外，还特别注重人们全面程度的精神生活，所享受的民小康，不全面主权利、生活环境改善等，实现社会全面进步
发展不平衡，地区差距、城乡差距、工农发展程度差距较大，部分地区尚未达到
全面建设小康社会的经济目标
全面建设小康社会的经济目标
“小康社会”概念的历史由来和现实涵义
“小康”一词出自中国古代典籍，是指比较富裕的、中等的、温饱有余的居民生活状况和社会发展状态。我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富裕之间的生活状况，是在解决温饱后的进一步提高和发展。
（一）从总体小康到全面小康
3、总体小康社会的不足：
现在的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。所谓低水平，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。所谓不全面，就是目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。所谓发展很不平衡，是指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。
2000年10月，党的十五届五中全会指出： “我们已经实现了现代化建设的前两步战略目标，经济和社会全面发展，人民生活总体上达到了小康水平。”
微观上看
2、总体小康社会的成就：
从微观上看:城乡居民的生活水平、
生活质量明显提高
宏观上看
名词点击
国内生产总值（GDP），是指一个国家或地区在一定时期内（通常是一年）所生产的最终产品和劳务的价格总和。
江泽民同志在党的十六大提出：我们要在21世纪头二十年，集中力量，就是到 2020年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。

高中政治人教版必修一10.1【教学设计】《实现全面建成小康社会的目标》

《实现全面建成小康社会的目标》本课是人教版高中思想政治必修《经济生活》第四单元第十课第一框题。

全面建成小康社会是我国在本世纪头二十年的奋斗目标，明确全面建成小康社会的经济目标，对于学生成长为社会主义现代化建设者来说，十分重要。

本框题，设计两个目录。

第一目“从总体小康到全面小康”。

这一部分的逻辑结构如下：首先讴歌我国人民生活总体达到小康水平，接着具体从微观和宏观两个方面分别展示总体小康的成果，但是，我国现在达到的小康，还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。

第二目“全面建成小康社会的新要求”，这一目录是本框题的重难点把握。

【知识与能力目标】了解总体小康成就的微观与宏观表现；知道总体小康存在的不足；了解全面建成小康社会的美好远景；知道全面建成小康社会经济方面的新要求。

【过程与方法目标】通过对总体小康成就与不足的分析培养学生辩证分析我国发展现状的能力，在对数据材料的分析中，提高学生的理解、归纳能力。

增强学生关注现实生活的能力和动手能力。

【情感态度价值观目标】通过对小康社会历史性跨越的感受增强民族自豪感、自信心，通过经济发展生活水平差距的对比，增强学生的社会责任感，结合全面小康宏伟目标的描绘，激励学生为创造更加幸福生活而努力奋斗。

【教学重点】全面建成小康社会的经济目标【教学难点】全面小康经济建设的新要求了解思考：你的家乡近些年有什么变化？现代人生活的巨大变化说明了什么？【新课导入】中国特色社会主义现代化建设，带来中华大地日新月异的变化。

【探究一】①现代人生活的巨大变化说明了什么？②你的家乡近些年有什么变化？③你憧憬的幸福生活是什么样子的？一、从总体小康到全面小康1.“三步走”发展战略和总体小康（1）展示小康一词的由来（2）“三步走”发展战略（展示）第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到本世纪末（2000年），使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

政治人教版必修1课件：第四单元第十课第一框实现全面建成小康社会的目标

解析：全面小康社会是“三步走”战略的最后一步，因此 A 项正确。其他三项说法都存在错误。答案：A
2．关于总体小康与全面小康的区别，下列说法正确的是( )
①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康 ②总体小康偏重于物质消费，全面小康不仅注重物质生活的提高，还强调实现社会的全面进步 ③总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康将缩小各地区、城乡各阶层的差距 ④总体小康只是城市的，全面小康还包括农村的
(3)不平衡：是指城乡之间、地区之间、不同收入群体之间的小康水平存在很大差距。
[即时应用] 1 ．对目前正在建设的全面小康社会理解正确的是 ( ) A．属于“三步走”发展战略的重要组成部分 B．是解决人们吃饭问题的小康社会 C．是全体人民实现比较富裕型消费的全面小康社会 D．是城乡居民实现同步富裕的全面小康社会
1．教材 P85 【提示】(1)改革开放以来，新疆这个民族乡人民的收入增加，交通更加便利，娱乐方式较从前更加丰富，人们的生活水平、生活质量明显提高。
(2)建立了生产资料公有制为主体的多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持改革开放，发展社会主义市场经济，坚持党的领导，实行民族区域自治制度，当地人民的艰苦奋斗，国家对少数民族的扶持政策等。
③政治文化：人民享有更加充分的民主权利、具有更高文明素质和精神追求。 ④社会建设：各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结。 ⑤国际作用：对外更加开放、更加具有亲和力，为人类文明做出更大贡献。
二、全面建成小康社会的新要求 1．全面建成小康社会的新要求 (1)经济持续健康发展。 (2)人民生活水平全面提高。 (3)资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
学习目标 1.识记总体小康的表现、特点。明确全面小康的特点、目标 2.把握总体小康与全面小康的关系，比较总体小康与全面小康的区别(重点、难点) 3.理解全面小康社会建设在经济方面的新要

高中政治人教版必修1课件：4.10.1 实现全面建成小康社会的目标

首页一二
X 新知导学 D答疑解惑
INZHIDAOXUE
AYIJIEHUO
D当堂检测
ANGTANG JIANCE
我的发现
知识脉络核心提炼一个表现:总体小康的表现两个特点:总体小康的特点、全面小康的特点三个新要求:经济持续健康发展;人民生活水平全面提高;资源节约、环境友好型社会建设取得重大进展
首页探究点
X 新知导学 D答疑解惑
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AYIJIEHUO
D当堂检测
ANGTANG JIANCE
十八大关于实现全面建成小康社会的新要求是什么? 提示:经济持续健康发展;人民生活水平全面提高;资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
首页探究点
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首页
X 新知导学 D答疑解惑
INZHIDAOXUE
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5 6
ANGTANG JIANCE
1
2
3
4
5.(考查点:全面小康社会建设)东部地区由于其经济、社会发展基础较好,按其发展进程,在2015年左右基本实现全面建成小康社会目标。中部地区的基础虽然大都比东部地区差,但其发展速度可圈可点,这使其有可能在2017年左右基本实现全面建成小康社会目标。这说明( ) A.小康社会的建设进程是一种不平衡的发展过程 B.实现全面小康需要进行长时间的艰苦奋斗 C.2017年以后东部地区与中部地区的发展差距将彻底消失 D.我国地区发展差距只能越来越大解析:材料强调的是东部、中部实现全面小康的进程是不同的,这说明小康社会的建设进程是一种不平衡的发展过程,A项符合题意。答案:A
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高一政治人教版必修一课件：第10课第1框实现全面建成小康社会的目标

随堂训练
一、选择题 1．至 20 世纪末，我国人民生活水平总体上达到小康。对此评价不正确的是导学号 62600557 ( )
A．城乡居民的生活水平、生活质量明显提高 B．实现了由贫困到温饱的历史性跨越 C．国家的整体经济实力大大增强 D．是低水平、不全面、发展不平衡的
•小康社会时间表
全面建成小康社会的新要求
持续健康 • 1．经济__________ 发展。转变经济发展方可持续性式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、城乡居民人均收入 __________明显增强的基础上，实现国内生产总值和___________________ 比2010年全面提高翻一番。资源节约型 • 2．人民生活水平__________。 • 3．____________、环境友好型社会建设取得重大进展。
• 总体小康就是全面小康 • 不对。总体小康与全面小康一脉相承，但二者有明显区别，不能混淆；全面小康目标不同于“三步走”战略的第三步战略目标，不能混淆。
二十世纪末，我国基本实现了小康，但还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。我国要实现从总体小康到全面小康是导学号 62600555 ( ①经济体制改革不断深化的必然结果 ②本世纪头二十年要实现的奋斗目标 ③我国所有制改革的必然要求 ④实现现代化建设“第三步”战略目标的重要步骤 A．①② C．②③ B．①② D．②④ )
探究提示
• 1．教材P85“探究问题” • 提示：(1)该乡经济水平大大发展了，交通、通讯等基础设施大为改善，居民收入显著增长，生活水平大幅度提高。 • (2)原因可以从经济、政治等角度分析。经济上：建立了以生产资料公有制为主体的多种所有制经济共同发展的基本经济制度；坚持改革开放；发展社会主义市场经济，等等。

高中政治人教版高一必修1教案：第4单元第10课第1框_实现全面建成小康社会的目标_word版有答案

第十课科学发展观和小康社会的经济建设第一框实现全面建成小康社会的目标1．了解总体小康成就的表现。

2.知道总体小康存在的不足。

3.了解全面建成小康社会的宏伟蓝图。

4.知道全面建成小康社会的一些新要求。

重点：全面建成小康社会的新要求。

难点：正确区分总体小康和全面小康。

[基础·初探]一、从总体小康到全面小康1．总体小康(1)标志：实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标。

(2)表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。

(3)意义：是中国特色社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。

(4)特点：低水平、不全面、发展很不平衡。

2．全面小康：到2020年全面建成且惠及十几亿人口。

二、全面建成小康社会的新要求1．经济持续健康发展。

2．人民生活水平全面提高。

3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

[预习·提升]1．判断(1)到20世纪末，我国现代化建设“三步走”战略基本完成。

(×)(2)实现由贫困到温饱的历史性跨越，表明我国已达到总体小康。

(×)(3)我们的总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的。

(√)(4)到2020年，我国要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。

(√)2．想一想你了解“小康社会”的发展历程吗？【提示】“小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末提出的战略构想。

在20世纪末基本实现“小康”的情况下，十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”。

十七大报告在此基础上提出了新的更高要求：实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。

十八大报告提出了“全面建成小康社会”的新要求：到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。

先思考再核对答案1.教材P85探究问题【提示】(1)人民的收入增加、生活水平提高；乡村基础设施改善，新农村建设成效显著。

(2)略。

2．教材P86探究问题【提示】(1)约10%。

人教版高中政治必修一4.10.1《全面建设小康社会的经济目标》ppt课件

增长方式
明
消费模式
产业结构
（2）全面建设小康社会的进程
最新统计测算表明，上海、北京、天津农村全面小康实
现程度已经超过60%，但全国尚有近三分之二的省（区、市）
农村全面小康实现程度小于30%。
与经济发达地区相比，一些传统农业大省的全面小康实现程度较低：湖南（19.4%）、河南（15.7%）、安徽(13.9%)。
小康社会的建设进程是一种不平衡的发展过程。
微观宏观低水平不全面不平衡
成就
远景
经济—政治— 文化—生态— 社会—
总体小康
全面小康
不足
经济发展新要求
实现又好又快发展全面改善人民生活建设生态文明
1、二十世纪末，我国基本实现了小康，但还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。我国要实现从总体小康到全面小康是
经济——— 生态——— 政治——— 文化——— 社会——— 对外———
2、经济建设的新要求
（1）经济建设新要求的具体内容
（2）全面建设小康社会的进程
（1）经济建设新要求的具体内容
① 增强发展协调性，努力实现国民经济又好又快发展
转变发展方式，在优化结构、提高效益的基础上，力争实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番
（1）总体小康水平
（2）总体小康存在的不足
（3）全面建设小康社会的美好远景
（1 ）总
体
小
康
水
平
① 总体小康的发展历程
1980年 1990年 2000年 2050年
贫困
解决温饱
达到小康
中等发达国家
意义
伟大胜利

2017-2018学年政治人教版必修一：第四单元第十课第一框实现全面建成小康社会的目标

答案：C
2．对目前正在建设的全面小康社会理解正确的是( A．属于“三步走”发展战略的重要组成部分 B．是解决人们吃饭问题的小康社会 C．是全体人民实现比较富裕型消费的全面小康社会 D．是城乡居民实现同步富裕的全面小康社会
)
解析：全面小康社会是“三步走”战略的重要一步，因此 A 项正确。其他三项说法都存在错误。
1.识记总体小康的表现、特点。明确全面小康的特点、目标。 2．把握总体小康与全面小康的关系，比较总体小康与全面小康的区别。(重点、难点) 3．理解全面小康社会建设在经济方面的新要求。(重点)
[知识梳理]
一、从总体小康到全面小康 1．总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 2．21 世纪头二十年，我们要集中力量实现全面建成小康社会的目标。二、全面建成小康社会的新要求 1．经济持续健康发展。 2．人民生活水平全面提高。 3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
区别
不全面——小康生活所覆盖的人群不全面；生活质量小康生活的实际内容不全面，偏重于物质消费发展很不平衡——地区社会发展之间、城乡之间、不状态同收入群体之间的发展水平差距大
比较
总体小康
全面小康
(1)都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标，
联系二者只是所处的发展阶段不同。 (2)总体小康是全面小康的基础和条件，全面小康是总体小康的发展和完善。
①树立和落实以人为本，全面协调可持续的发展观 ②以经济建设为中心，实现经济和社会的全面进步 ③进一步优化产业结构，全面提高“三大产业”的水平和效益 ④统筹城乡区域发展，走新型工业化道路 A．①②③ C．①②④ B．②③④ D．①②③④
解析：本题考查实现全面建成小康社会目标的要求。①②③④均符合题意，选 D 项。

高一政治《经济与生活》第十课全面建设小康社会的经济目标教案

第十课全面建设小康社会的经济目标教案【教学目标】1、了解：我国人民生活总体上达到小康水平。

2、理解：全面建设小康社会的奋斗目标。

3、了解：全面建设小康社会的经济目标。

4、理解：科学发展观的内涵。

5、理解：促进经济持续协调发展。

6、理解：全面建设小康社会必须坚持和落实科学发展观。

【知识梳理】一、全面建设小康社会的经济目标（一）从总体小康到全面小康1、总体小康：（1）微观表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高（2）宏观表现：国家的整体经济实力增强2．总体小康的不足：是低水平的、不全面的、发展不平衡的。

3、全面建设小康社会：（1）内涵在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

（2）提出的原因：这一目标符合我国国情和现代化建设的实际，符合人民的愿望，鼓舞人心，催人奋进。

（二）经济建设的新要求：1．增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展2．改善人民生活3．建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式二、又好又快科学发展（必须坚持科学发展观）（一）贯彻落实科学发展观1、坚持科学发展观的必然性：是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想2、科学发展观的内涵：总述：坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。

（1）第一要义：发展（2）核心：以人为本，（3）基本要求：全面、协调、可持续（4）根本方法：统筹兼顾3、促进国民经济又好又快发展（1）提高自主创新能力，建设创新型国家。

（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级（3）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设（4）加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力（5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。

高中政治4.10.1实现全面建成小康社会的目标课件新人教必修1

在20世纪末基本实现“小康”的情况下，十六大报告明确提出
了“全面建设小康社会”。十七大报告在此基础上提出了新的更高要求，实现人均国内生产总值到 2020年比2000年翻两番。十八大报告提出了“全面建成小康社会”的新要求：到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比 2010年翻一番。
(2)小康社会的建设和现代化的实现，其进程都是不平衡的吗？提示：是。有条件的地区可以率先发展，相对落后的地区要加快发展。
民生活水平的提高，也看到了现实生活中存在的问题，科学理
解了总体小康和全面小康的内涵，是正确的。
【探究总结】
总体小康≠全面小康
(1)标准不同：总体小康是低标准的小康；后者是更高水平的小康。 (2)生活质量不同：总体小康偏重于物质消费；而后者则是经
济、政治、文化等全面发展。
(3)社会发展状态不同：总体小康发展很不平衡；而后者将缩
键。
提示：(1)本届“绿运会”的理念注重绿色低碳，体现了全面建成小康社会新要求中资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展的要求。
(2)作为“绿运会”志愿者，要从小事做起，主动保护好场馆
的环境，勇于制止各种污染环境的行为，要努力做好节约资源、
保护环境的宣传等。
【拓展延伸】低碳经济低碳经济简称ECO，又称为生态经济,是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多
而代之的是万人骑行和万人健步走活动，将绿色运动健身大会
的低碳、绿色、环保元素向社会广为传达，有利于人们树立绿
色环保理念，提高广大民众的生态文明意识。
(1)第三届全国“绿运会”体现了全面建成小康社会新要求的哪些内容？ (2)如果你是“绿运会”志愿者，你应如何为“绿运会”作贡

【红对勾】高中政治教师用书 4-10-1 全面建设小康社会的经济目标课件新人教版必修1

③国家的整体经济实力大大增强
④2000年我国GDP居世界第六位
A．②③④
B．①③④
C．①②③
D．①②④
【解析】总体小康包括微观和宏观两个方面：①是总体小康在生活水平方面达到的微观标准；③④是在宏观方面所达到的标准；②对总体小康的理解有误。本题选 B。
【答案】 B
【例2】 (2012·新课标全国卷)2011年1月，R市以居住证制度取代暂住证制度，300余万生活在该市的流动人口告别“暂住”状态，在劳动就业、医疗卫生、教育等12 个方面开始享受与市民同等的权益。这一举措( )
平，对此评价正确的是( )
①城乡居民的生活水平、生活质量明显提高
②实现了由贫困到温饱的历史性跨越
③国家的整体经济实力大大增强
④是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
解析：本题考查对我国实现总体小康的意义的认识。总体小康是由温饱到小康的跨越，而不是由贫困到温饱的跨越，故②与事实不符，①③④符合。
解析：经济建设的新要求包括三个主要方面，①②是其中的内容；③混淆了建设社会主义市场经济的“初步建立”和“完善”两个不同层次的要求，应予排除；④不符合题意，也应排除。
答案：A
3．20世纪末，我国人民生活总体上达到小康水平。这是因为( )
①从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高
②从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强 ③我国已经达到的小康，还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康
提示：
合作学习
名师解读···········································互动探究
正确认识全面建设小康社会经济目标的新要求 (1)全面建设小康社会的经济目标的确立依据： ①我国已经达到总体小康水平，我国现阶段小康水平还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，与全面小康还有很大差距。

2019-2020年人教版高中政治必修一《经济生活》第4单元第10课 10-1 实现全面建成小康社会

2019-2020年人教版高中政治必修一《经济生活》第4单元第10课 10-1 实现全面建成小康社会的目标教案教学目标：知识目标：了解总体小康成就的表现及不足；知道全面建成小康社会的新要求能力目标：通过自主学习、合作探究培养学生用XXX的、全面的、发展的观点看问题。

情感、态度与价值观目标：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。

教学重点：正确理解和把握全面建成小康社会；全面建成小康社会的新要求教学难点：总体小康与全面小康的三大区别教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。

1.什么是社会主义市场经济？其基本特征有哪些？2.为什么要加强宏观调控？3.如何发挥宏观调控的作用？导入新课：中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。

中国特色社会主义现代化建设为中华大地带来了日新月异的变化。

全面建成小康社会的目标，振奋人心。

我们要深入贯彻落实科学发展观，以科学发展为主题，以加快转变对外经济发展方式为主线，把我国经济发展活力和竞争力提高到新水平。

这节课开始我们学习第十课，科学发展观和小康社会经济建设，先来学习第一课时：实现全面建成小康社会的目标。

投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。

1.正确区分总体小康与全面小康。

(难点)2．理解全面建成小康社会的新要求。

(重点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。

1.总体小康和全面小康的特点目标分别有哪些？2.如何全面小康社会建设在经济方面的新要求？学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。

（略）进行新课：1、学生通过材料，了解小康的由来及发展，教师提问，学生回答。

教师：我国目前已实现了总体小康，从微观上看城乡居民生活水平，生活质量明显提高。

高中政治第4单元第10课第1框全面建设械社会的经济目标学案新人教版必修1

第十课第一框全面建设小康社会的经济目标【课程标准】1.了解总体小康的建设成就的表现;知道全面小康社会的经济方面的新要求;知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程.2.理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康。

3.学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。

【学习重点】全面建设小康社会经济建设的新要求。

【课前预习】1、总体小康和全面小康的特点是什么?党的18大对全面建成效率社会的目标提倡了哪些新要求?2、科学发展观的地位是什么?怎样深入贯彻落实科学发展观?P.87-883、怎样加快转变经济发展方式?P.88-90【问题导入】感受我们綦城和家庭生活近十年的八大变化：鼓起来的钱袋子；滚起来的车轮子；高起来的大房子；精起来的米粒子；长起来的老头子；靓起来的綦妹子；快起来的手拇指；热起来的钞票子……试问：1、引起这些变化的根本原因是什么？2、这些变化表明了我国人民的生活已经达到什么水平？3、这一水平在我国经济发展战略中处于什么地位？1）通过横比，反映了什么经济现象？2）通过纵比，反映了什么经济现象？结论：我国目前达到的小康，还是低水平、不全面、发展不平衡的总体小康。

探究二：全面建设小康社会就是要追求GDP的大幅增长。

探究三：中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要1、加快转变经济发展方式，开创科学发展新局面2、坚持扩大内需战略，保持经济平稳较快发展3、推进农业现代化，加快社会主义新农村建设4、发展现代产业体系，提高产业核心竞争力5、促进区域协调发展，积极稳妥推进城镇化问题：根据纲要，谈谈国家对全面建设小康社会的经济建设方面提出了哪些新要求？（突出谈谈每一新要求的新特点。

）1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。

（经济发展方式转变，实现人均GDP翻两番；社会主义市场经济体制更完善；进入创新型国家行列；协调互动机制形成；新农村建设取得重大进展；城镇人口比重增加。

）——1、3、5体现2）全面改善人民生活。

高中政治第4单元第10课第1框全面建设小康社会的经济目标学案新人教版必修1(2021年整理)

2018-2019学年高中政治第4单元第10课第1框全面建设小康社会的经济目标学案新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中政治第4单元第10课第1框全面建设小康社会的经济目标学案新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中政治第4单元第10课第1框全面建设小康社会的经济目标学案新人教版必修1的全部内容。

第十课第一框全面建设小康社会的经济目标【课程标准】1。

了解总体小康的建设成就的表现；知道全面小康社会的经济方面的新要求;知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。

2。

理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康。

3.学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性.【学习重点】全面建设小康社会经济建设的新要求。

【课前预习】1、总体小康和全面小康的特点是什么?党的18大对全面建成效率社会的目标提倡了哪些新要求？2、科学发展观的地位是什么?怎样深入贯彻落实科学发展观？P。

87—883、怎样加快转变经济发展方式?P.88—90【问题导入】感受我们綦城和家庭生活近十年的八大变化:鼓起来的钱袋子；滚起来的车轮子；高起来的大房子；精起来的米粒子；长起来的老头子；靓起来的綦妹子;快起来的手拇指;热起来的钞票子……试问：1、引起这些变化的根本原因是什么？2、这些变化表明了我国人民的生活已经达到什么水平?3、这一水平在我国经济发展战略中处于什么地位？1）通过横比,反映了什么经济现象？2)通过纵比，反映了什么经济现象?结论:我国目前达到的小康，还是低水平、不全面、发展不平衡的总体小康。

思想政治人教版高中必修1 经济生活全面建设小康社会的经济目标

第十课第一框全面建设小康社会的经济目标于都中学高一政治组曾建洪一、课标与教学要求：课程标准：描绘小康社会经济建设的目标。

教学要求：（一）知识目标：1、通过教学使学生识记的知识（1）总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现。

（2）全面建设小康社会的经济建设目标。

2、通过教学使学生理解的知识（1）低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

（2）小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。

3、通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题结合我国及本地经济建设的现状，运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。

（二）、能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。

（三）、情感、态度及价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。

教材重难点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标，既是本课的重点又是本课的难点。

教学方法设想：1、探究式学习法2、讲授式教学方法3、讨论式教学方法课时安排： 1课时成就板书设计：总体小康从总体小康到全面小康存在的不足全面建设全面小康目标小康社会增强发展协调性，努力实现又好又快发展的经济目标新要求全面改善人民生活经济建设的新要求建设生态文明具体进程：一种不平衡的发展过程二、教学过程导入设计：1979年12月，邓小平同前来我国访问的外宾会谈时，提出了著名的关于“小康之家”的构想，说明中国到本世纪末的目标是达到小康水平。

1982年党的十二大把“小康”确定为全党和全国人民到20世纪末的奋斗目标。

1987年４月，在会见西班牙客人时，邓小平全面阐述了我国"三步走"的现代化建设发展战略。

1987年10月党的十三大根据邓小平的战略构想，正式确定我国经济建设的战略部署大体分三步走：第一步，是实现国民生活总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。

第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平(人均800美元)。