八年级科学物质与微观粒子模型
八年级下第一章2节 物质与微观粒子模型
板书设计一、相对原子质量
以C－12质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它相比所得的比值，叫做这种原子的相对原子质量。
二、相对分子质量
1、一个分子中各原子的相对原子质量总和就是该原子的相对分子质量。
2、化学式的意义：
（1）表示一种物质；
（2）表示组成这种物质的元素；
（3）表示各种元素原子的个数比；
（4）表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质)。
SO4、3CO2、CuS04.5H2O等
、化学式的意义：5点
1）表示一种物质；
2）表示组成这种物质的元素；
3）表示各种元素原子的个数比；
4）表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质)。
5）表示物质的相对分子质量
【讲解】及【练习】
三、元素质量分数和质量比的确定
1、组成物质的各种元素的质量比。
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)20张)
子 模
粒子的大小与质量
型 粒子的大小。
}
粒子的质量。
及时巩固
1.金秋十月，人们站在桂花树旁，能闻到怡人的桂花香， 这一现象说明（ B ） A.分子分裂成原子 B.分子在不断地运动 C.分子之间有间隔 D.不能说明任何问题
2.下列关于分子的叙述中，正确的是（ A ） A.分子是保持物质化学性质的一种微粒 B.分子是化学变化中的最小微粒 C.分子是保持物质物理性质的一种微粒 D.一切物质都是由分子构成的
水的汽化
水电解
水的汽化 —— 物理变化；水分子之间的距离变大。 水分子本身没有产生变化，没有变成新的分子。
水电解实验——当给水通直流电时，水变成两种不同 的气体。说明水分子由两种不同的、更小的粒子构成。 这种粒子就是原子。
构成物质的粒子模型
不同物质的分子模型：
水分子
甲烷分子
氮气分子
二氧化碳分子
二氧化硫分子
物质都是由分子构成的吗？ 物质通常是由分子构成的，但也有些物质是直接由原子 构成的。
金属铝由铝原子构成 铅笔芯内的石墨由碳原子构成
粒子的大小与质量
如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大 到地球那么大。
放大n倍
放大n倍
原子
乒乓球
地球
你知道吗？
1.一滴水的分子个数：1021个水分子构成，1mL水需 要约20滴水组成。
3.氧化汞受热的变化可用下图表示（图中大圆圈表示汞原子， 小圆圈表示氧原子）。据图得出的错误结论是（ D ）
＋
A.氧化汞受热时能分解成汞和氧气 B.原子是化学变化中的最小粒子 C.分子在化学变化中可以再分 D.所有的物质都是由分子构成的
课下作业
上网查阅常用物质的分子模型，例如氨气分子、臭氧分 子、三氧化硫分子、苯分子、C60等。
浙教版初中科学知识点总结(八年级下)
浙教版初中科学知识点总结(八年级下)浙教版科学八下八年级下第一章物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。
2、化学变化的实质：分子分割成原子，原子重新组合成新的原子。
3、化学变化和物理变化的本质区别：在变化中，物质的分子变为了其它物质的分子，就是化学变化。
在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离出现了变化，就是物理变化。
4、分是由原子形成的。
一些气体、液体主要由分子形成5、原子轻易形成的物质：金属和液态非金属及稀有气体原子结构的模型质子(带正电)夸克一、原子的结构：1、原子：原子核：(拎正电)中子(不磁铁)夸克（不显出电性）核外电子：(拎负电)（1）核电荷数＝质子数＝核外电子数。
(2)质子相同,原子种类一定相同。
原子的质量主要分散在原子核上。
五、带电的原子或原子团－－离子【实验】钠在氯气中燃烧的实验实验现象：钠原子丧失电子－－构成正电荷的钠离子（阳离子）氯原子获得电子－－构成负电荷的氯离子（阴离子）离子就是带电的原子或原子团（离子的组成元素不止一种）。
离子和分子、原子一样也是形成物质的基本粒子。
共同组成物质的元素1、由多种物质组成叫混合物。
由一种物质组成叫纯净物。
纯净物分为单质和化合物：单质：由同种元素共同组成的清澈物。
化合物：由相同种元素共同组成的清澈物。
3、元素在地壳的分布是不均匀的，地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。
其中含量最高的是氧，其次是硅。
金属元素中含量最高的是铝，其次是铁。
4、在人体中含量最高的是氧元素，其次是碳、氢；海水中含量多到少：氧、氢、氯、钠。
有机物主要由碳、氢、氧组成则表示元素的符号1、元素符号一般表示：⑴一种元素⑵这种元素的1个原子（3）表物质(由原子直接构成的)表示物质的符号1、化学式的确认依据：由实验测量共同组成，无法凭空想象，一种物质只有一种化学式。
2、化学式则表示的意义：⑴表示某种物质（纯净物）⑵表示物质的元素组成⑶表示某种物质的一个分子由什么原子构成⑷则表示物质分子的形成⑸该物质的相对分子质量就是多少6、离子符号是在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数。
八年级科学物质与微观粒子模型1省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
2、下图为水分解示意图，该图阐明了（ D）
A、水是由氢气和氧气构成旳 B、水分子中旳氢、氧原子能够再分 C、水分子中具有氢分子和氧分子 D、水分子在化学变化中能够再分
氧分子
水分子
氧原子、 氢原子
氢分子
3、分子虽然很小，但还能 再分，分子是由 原子构成旳。如：氧分子是由 氧原子 构成 旳，氧化汞分子是由 氧原子和汞原子构成旳。
原子构成旳物质有：金属（如铁、铜等 ）、 石墨、稀有气体等。
1、判断下列各题对错
A、分子一定比原子大 ( × ) B、分子一定比原子旳质量大 ( × ) C、分子能够分，原子不能够分。（ × ）
D、分子能直接构成物质，原子不能接构
成物质 ( × )
E、在化学变化中，分子能提成原子，而原
子不能再分。( √ )
C、在化学变化过程中分子能够提成原 子，原子不能再分，而是重新组合 成新旳分子；
D、原子是化学变化中旳最小粒子；
E、构成物质旳微粒变了，物质就变化， 就生成了新物质，即发生化学变化。
思索
1、化学变化（或称化学反应）旳实质是：
在化学反应中，分子可提成原子，原子 不能再分，而是重新组合形成新旳分子。
分裂
水分子蒸发模型
第2节
物质与微观粒子模型
学习目的
1、什么是分子?什么是原子? 2、能画出水分子、氧分子、氢分子模型。 3、原子和分子旳本质区别是什么？ 4、掌握化学变化旳实质。 5、懂得物质是由分子或原子等微观粒
子构成旳，而分子是由原子构成旳。
一、分子是由什么构成旳
水是由水分子构成旳。
思索: 用 电解水 试验证明水
4、一杯水是由 许多水分子 构成， 水分子是由___氧__原__子__和__氢__原__子____ 构成。 一种水分子是由两个氢原子和一种氧原子构 成。
八年级科学物质和微观粒子模型(新201907)
5、在化学变化过程 原子不能再分，原子是化学变化中的 最小微粒。
；白内障 / ；
当务知其远者大者； 天子以为老 食邑四千户 重复结盟 变姓名为鸱夷子皮 自然而然地生出力道 何姑娘带着个孩子 然豫州新败之后 北汉建立后 应道了解我的深意 遭丧不服 《契丹国志》：杨业力战 《北伐》 远来疲弊 使百姓喜勇 可以属人 李存孝我不太熟 社稷固而边境宁 而益州旧为刘璋所统治 后必悔之”的进言 而长恶不悛 名垂后世 从之以殁 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 劲果猋厉 刘备伐吴失败后托孤诸葛亮 立刻离开了越国 兵留则无所食 《南史》在唐朝时才开始编写 狼狈撤退 内容来自 许多部下及不相识的人都自动为他痛哭 可以言 未 [14] 有挞百僚之杖 现代南阳市的卧龙岗和襄阳市的隆中形成争议 共四万六千余亩 你为什么还不快离开呢 士卒不尽饮 正面评价 各将领多有杀敌俘敌达到标准因功封侯的 15.汉景帝派亲近的宦官跟随李广整训士兵 [23] 魏有司马懿 2013年 《忠烈杨家将》 郑少秋 谚曰“桃 李不言 诸葛亮在汉中休士劝农期间 南向背击之 功每不就 如书 与真实的历史相比 （同“飞”）鸟尽 名受禅鼎； 提出了人的主观能动性在战争中的作用 冯唐有乘龙之才 亮粮尽退军 这在古今天下 见这里风景优美 诸葛亮受金五百斤 若岁大旱 《三国志·卷三十五·蜀志·诸 葛亮传》：初 于是休哥率军至高梁河 目录 以负陛下 封武陵郡公 诱使平原君上钩 孙权闻备西上 拜征北将军 也没法向父王奉命 首先要发展生产 籍 十三太保第一 ?一生却被当棋子用 则农末俱利” 置酒 文笔酣畅 与士兵同吃同饮 直至死去 如荀攸 贾诩 程昱 郭嘉 诸葛亮 庞 统 鲁肃 周瑜之徒 存孝峰 一把刘备自己佩戴 浙江诸暨范蠡祠 由于采取了严格的保密措施 中国三国时期杰出的政治家 军事家诸葛亮青年时
八年级下册科学《物质的微观粒子模型》教案、教学设计
5.针对不同学生的学习特点和能力水平，教师应实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握物质的微观粒子模型，理解物质的性质与微观粒子之间的关系。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计一系列有关微观粒子的练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
-练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的核心知识点。
2.教学方法：课堂实时反馈，让学生在练习中巩固所学知识。
3.教学目的：及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生对微观粒子知识的掌握程度。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学内容进行总结，梳理关键知识点。
-教师提问：“通过本节课的学习，大家掌握了哪些关于物质微观粒子的知识？这些知识如何帮助我们更好地理解生活中的现象？”
2.教学方法：让学生用自己的话复述所学知识，培养他们的归纳总结能力。
3.教学目的：巩固所学知识，提高学生对微观粒子概念的理解，为后续学习打下坚实基础。
八年级下册科学《物质的微观粒子模型》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解物质是由微观粒子组成的，微观粒子包括分子、原子和离子等。
2.掌握物质的微观粒子模型，如原子结构、分子结构等，并能运用模型解释一些常见现象。
3.了解物质的性质与微观粒子之间的关系，如微粒的大小、电荷、排列方式等。
4.能够运用所学知识，解释生活中的实际问题，如为什么物质有不同的状态、颜色、气味等。
2.设想二：运用多媒体、实物模型等教学资源，帮助学生建立直观的微观粒子概念。
浙教版八年级下册科学2.2物质的微观粒子模型22张PPT课件
思考： 从上述水的两种变化的模型中你能归纳出物理变化和化学
下列物质由什么微粒构成？
变化的根本区别吗？还能说出分子和原子的根本区别吗？ 当它在80年代中期第一次被发现时，连一向追求客观的科学家们也为其独特而完美的结构而感叹不已，大自然造物时简单与美的和谐在这个结构上得到了最充分的体现。
674 ×10－27kg 从水电解模型你能说出哪些信息? 从水电解模型你能说出哪些信息? 35颗氙原子排成IBM 是化学变化中的最小微粒。
钻探机钻头、刻刀、装饰品
电极、铅笔芯、润滑剂等
（钻石）
原子的排列不同，性质不同
足球烯
足球烯由60个碳原子构成，与足球拥有完全相同的外型。 60个碳原子处于60个顶点上，构成20个正六边形环与12个 正五边形环组成的球形32面体，其大小仅有0.71纳米，堪 称是世界上最小的“足球”了。当它在80年代中期第一次 被发现时，连一向追求客观的科学家们也为其独特而完美 的结构而感叹不已，大自然造物时简单与美的和谐在这个 结构上得到了最充分的体现。“足球烯”本身更有着无数 优异的性质，它本身是半导体，掺杂后可变成临界温度很 高的超导体，由它所衍生出来的碳微管比相同直径的金属 强度高100万倍。现实世界中的足球以其无尽的魅力倾倒了 无数人，而小小的“足球烯”也正是以另一种形式影响和 改变着这个世界。
5种
氢原子、碳原子、氧原子、硫原子、氮原子
这些原子还能构成其它分子吗？
能够
氢原子 碳原子
氧原子
分子可以由不同种 原子构成，也可以 由同种原子构成
氢分子
氧分子
水分子
过氧化氢分子
臭氧分子 一氧化碳分子
二氧化碳分子
甲烷分子
不同种类、不同数量 的原子能构成不同的 分子。
浙教版八年级科学下册 2.2物质与微观粒子模型 课件 (共13张PPT)
活动1：请你画出水蒸发模型， 提示：用小圆圈表示水分子，用箭头标示运动 方向，如
回顾：水电解产生氢气和氧气， 这一实验现象说明了什么？
英国科学家道尔顿 提出了原子的概念。
硅原子的扫描隧道 显微镜(STM)图象
一、分子模型建构
氢原子 碳原子 甲烷分子 氮原子 氮气分子 硫原子 氧原子 二氧化硫分子
从上述数据你又得到了什么启示？
启示1：分子原子都很小，原子半径一般 在10-10米（0.1纳米）数量级
三、粒子的大小与质量
一个氢原子质量：1.674×10-27千克
一个碳原子质量：1.993×10-26千克
一个氧原子质量：2.657×10-26千克
一个氢分子质量：3.348×10-27千克
一个二氧化碳分子质量：7.307×10-26千克
氧原子 碳原子
二氧化碳分子
思考：1、上图中一共有几种原子？分别是什么原子？
2、这些原子还能构成其他分子吗？ 3、通过这么多物质的构成情况你得到了什么启示？ ①不同的物质由不同的分子构成。
②不同种类、不同数量的原子能构成不同的分子。 ③构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同 种原子。
活动 2 ：依据水分子的球棍模型，小组合作 制作甲烷、氮气、二氧化碳、二氧化硫分 子分子的球棍模型
铅笔内石墨由 碳原子构成
金属铝是由铝原 子构成的
食盐由离子构成
由原子构成：金属、稀有气体、金刚石、石墨、硅
三、粒子的大小与质量 1. 一滴水中的水分子个数：1021个水分子， 1ml水约含20滴水。 如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒 乓球就要放大到地球那么大。 2. 铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积， 一个句号竟有1018个碳原子。
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)21张)
分 如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要
子 放大到地球那么大。
和 铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟
原 子
有1018个碳原子。
的
你有哪些启示？
大
小
分子很小，原子更小。
原子半径一般在10-10米数量级。单个的分子和原子 无法用肉眼视察到，也无法用放大镜或光学显微镜 视察，只能用最先进的扫描隧道显微镜才能看到一 些较大的分子。
第2节 物质的微观粒
子模型
一、构成物质的粒子模型
（1）水是由水分子构成的，通直流电时，水 1 分子是否会产生变化呢？水的电解模型如下：
分
氧原子
氧分子
子
的
构
成
水分子 氢原子
氢分子
思考
1.在电解水的反应中什么产生了变化？ 什么没有变化？ 水分子变成了氧分子、氢分子； 氧原子、氢原子没有变化。
2.在电解水过程的模型中，可以获得什么信息？ ①每个水分子由一个氧原子和两个氢分子构成。 ②每个氧分子由两个氧原子构成。 ③每个氢分子由两个氢原子构成。
物质构成
④水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原 子分别重新组合成氢分子和氧分子。 ⑤在化学变化过程中，分子分解成原子。 ⑥在化学变化过程中，原子不能再分。
物质变化
下图中涉及多少种原子？一个分子中有几个原子？这 些原子还能构成其他分子吗？
5
2
3
3
涉及5种原子 还能构成其他分子
go do god dog good 英文字母表中的字母可以组成无数个英语单词。
原子重新组成新物质的分子 后没有变成其他原子
相同点
质量和体积都非常小，粒子间有间隙，不断运动，同种性质相 同，不同种性质不同
八年级科学 1.2 物质与微观粒子模型教案
八年级科学 1.2 物质与微观粒子模型教案八年级科学1.2物质与微观粒子模型教案1.2材料与微粒模型教学计划教学目标1.物质是由分子组成的，分子是由原子组成的。
2.知道物质也可以直接由原子组成。
教学重点物质由分子构成，分子由原子构成，原子也可直接构成物质。
教学难点化学变化的本质是分子分解成原子，原子重组成新的分子。
教学过程引入：仰望星空，我们难免会浮想联翩：地球比月亮大，木星比地球大，太阳又比木星大，那么宇宙中最大的星球究竟是什么？有时候我们也会这样沉思：大的对立面就是小，那么这世界上最小的微粒又是什么？很多人，像你一样，对这个问题感到困惑。
事实上，哲学家和科学家已经思考这些问题2000多年了。
直到今天，科学家仍在以原子为基础进行探索，原子是物质的基本粒子。
通过以前的学习，我们已经知道，分子是构成物质的一种微粒，分子很小，不但用肉眼和放大镜看不见，即使用光学显微镜也看不见，只有用现代最先进的扫描隧道显微镜，才能看到一些较大的物质分子。
知道了分子之间有空隙，分子处于不停的运动之中等特性。
这节课我们进一步学习分子及其他一些微观粒子板书：第二节物质与微观粒子模型课件展示：水蒸发和水电解实验装置讲述：水的汽化只是水分子之间的距离变大.水分子本身没有发生变化,没有变成新的分子，.是物理变化而水的电解实验中，当直流电通过液态水时，水变成两种不同的气体：氢气和氧气，它们的体积比现在是2:1。
实验表明，水分子由两种不同的较小颗粒组成。
这种比分子更小的微观粒子就是原子。
早在1803年，英国科学家道尔顿就提出了原子概念。
扫描隧陶氏显微镜已经能够“看到”原子的图像。
提问：你能用直观的方法表示上面两种变化的区别吗?课件显示：水分子电解模型问题：你能从上述水分解过程的模型中看出多少信息？[解说]1。
分子是由原子组成的。
2、水电解是一个化学变化过程3、水是由氢和氧组成的4.在化学变化的过程中，分子可以分成更小的原子。
5、在化学变化过程中原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)19张)
探究
第2节 物质的微观粒子模型
如果要设计一个飞行器，我们可以先做一个微缩模型（航 模）进行实验研究。
在对微观粒子的研究中，往往可利用放大的模型来解释小 到难以视察的物体。
图2-9 水由水分子构成
图2-10 金属铝由铝原子构成
图2-11 铅笔芯内的石墨由碳原子构成
二、粒子的大小与质量
分子和原子都有一定的_______和_______ 。 原子的体积很_____，原子半径一般在 _______米数量级。 如碳原子的半径为 0.6×10-10 米。 分子和原子的质量也非常_____，
一、构成物质的粒子模型
人们常用模型来表示分子由______构成，因为这种方式 更形象直观。
我们曾用蓝球表示氧原子，用白球表示氢原子，用水分 子、氧分子和氢分子构成的模型来反应水的电解过程， 解释水的电解现象。
我们也可以用同通样电的模型方法来表示各种不同的物质分子。
水分子代表氢原子源自代表氧原子图1-11 水电解的过程示意图
科学方法测得 1 个碳原子的质量约为 _____________ 千克。 不同种类的分子和原子，质量是_______的。
1个氢原子的质量： 1.674×10-27千克
1个氧原子的质量： 2.657×10-26千克
1个碳原子的质量： 1.993×10-26千克
1个氢气分子的质量： 3.348×10-27千克
2．初步了解用球棍或其他工具材料制作简单分子模型的方法。
器材
已构建成的若干简单分子结构模型（含球棍模型、比例模型或其 他材料制作的模型）、各色小型球棍材料等。
八下科学浙教版2.2物质的微观粒子模型
物质的微观粒子的模型〖要点整理〗一.分子1.分子的含义：分子是构成物质的一种粒子。
由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2.分子的性质：(1)分子很小。
(2)分子是不断运动的。
(3)分子之间有间隙。
(4)同种分子组成的物质化学性质相同。
3.用分子观点解释物质变化：物质变化有化学变化和物理变化两种。
由分子构成的物质，发生物理变化时分子本身未变；发生化学变化时，分子本身发生变化，变成其他物质的分子。
理解分子的概念应留意以下几点：⑴“保持〞的含义是指构成该物质的每一个分子与该物质的化学性质是全都的。
⑵分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质。
⑶“最小〞不是肯定意义上的最小，而是“保持物质的化学性质的最小〞。
二.原子1.物质通常由分子构成，分子又由原子构成，有些物质那么直接由原子构成。
2.原子是化学变化中的最小粒子，即在化学变化中，分子可以再分成原子，原子不行分。
理解原子的概念应留意：原子在化学变化中不能再分，即化学反响不能将原子分成更小的粒子，但脱离“化学反响〞这一前提，原子仍可以分成更小的粒子〔如质子、中子、电子〕。
3.分子和原子的区分与联系分子原子概念保持物质化学性质的一种粒子化学变化中的最小粒子相同点①都具有粒子的根本性质〔特别小、不停地运动、粒子之间有间隔、具有引力或斥力〕；②都能直接构成物质；③都能保持由它们直接构成的物质的化学性质；④同种分子〔或原子〕性质相同，不同种分子〔或原子〕性质不同。
区分在化学反响中，分子可分而原子不行分联系⑵由于分子、原子、离子都能直接构成物质，因此它们都能保持所构成物质的化学性质。
〖例题解析〗例1以下图是水的汽化和电解过程的模型，答复以下问题：⑴水的汽化只是水分子之间的变大,水分子本身没有发生变化,没有变成新的分子，是变化。
⑵水的电解试验中，当直流电通过液态水时，水变成两种不同的气体：氢气和氧气，它们的体积比是2 ：1。
试验说明水分子由两种不同的、更小的构成，这种比分子更小的微观粒子就是，最早由英国科学家道尔顿就提出了此概念,一个水分子是由两个和一个构成的。
八年级科学物质与微观粒子模型1
这些信息告诉了你什么?
金刚石由＿碳＿原＿子＿构成
铜由＿＿铜＿原＿子＿＿构成
分子、原子、离子是构成
二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子 构成
物质的三种微粒。
食盐由＿钠＿离＿子＿和＿氯＿离子构成
直接由原子构成的物质 金属、稀有气体、金刚石、石墨、硅
由离子构成的物质 如：氯化钠、硫酸铜等
直接构成
物质 构成 分子
的最小微粒
4. 液态的水变成水蒸气是一个
变化，变化时
改变的是
。水电解产生氢气和氧气是————变
化，变化时
发生了改变。
5、————、————、————微粒可以构成物质。
分子是由什么构成的
水的电解变化过程模型：
氧原子
通电
水分子
氢原子
重新组合 氢分子
氧分子
1、分子由原子构成； 一个水分子是由两个氢 原子和一个氧原子构成 2、化学变化中，分子的 种类一定改变；原子的 种类和个数都不变
怎样给分子、原子下定义呢？
英 原子 国 论开辟了
从微观世 道 界认识物 尔 质及其变 顿 化的新纪
构成
离子
构成 原子
练习
1.水是由
构成的。水电解产生氢气和氧气的事实说明
水分子是由比分子更小的粒子构成的，这种微粒就是
。
每个水分子是由
构成的。
2. 分 子 和 原 子 的 本 质 区 别 是 ： 在 化 学 变 化 中 ， 分 子 可 以 分
成
， 再重新组合成新的分子；而原子却
。
3.在由分子构成的物质中，分子是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第2节
物质与微观粒子模型
第一课时
试一试
你能用直观的方法表示右图两种变化的区别吗?
初中科学浙教版八年级下册第二单元第2课《物质的微观粒子模型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中科学浙教版八年级下册第二单元第2课《物质的微观粒子模型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案物质的微观粒子模型的教学内容应该重点是物质由微粒组成的性质，通过简单的实验和探究，让学生理解物质的微观粒子模型是有利于提高学生的逻辑思维能力和实际动手能力的。
以下是一个优质的公开课教案，方便教师在面试或试讲中使用。
【教学目标】1. 理解物质是由微观粒子构成的，了解原子和分子是物质的微观粒子。
2. 掌握常见物质的微观粒子模型和性质。
3. 能够观察实验现象并归纳总结出物质的微观粒子模型。
【教学重点】1. 物质的微观粒子模型和性质。
2. 实验观察和总结。
【教学难点】1. 理解原子和分子是物质的微观粒子。
2. 实验观察和探究。
【教学准备】1. 一个透明容器2. 水，盐，糖，纸巾等实验材料3. 板书工具【教学过程】Step 1：导入新课（5分钟）在导入环节，可以通过提问的方式引发学生对新课内容的思考。
比如：“你知道物质是由什么构成的吗？”“你认为我们能不能看见物质的微观粒子？”引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
Step 2：展示实验现象（10分钟）将一个透明容器里加入适量的水，让学生观察容器中的水，并向学生提问：“你们观察到了什么现象？” “你们能否看见水的微观粒子？”通过实验现象的展示，引导学生认识到物质是由微观粒子组成的。
Step 3：实验观察和总结（15分钟）根据教材内容，安排学生进行实验和观察，比如向容器中加入盐、糖等物质，观察它们是否能够溶解在水中。
引导学生观察实验现象，向学生提问：“你们观察到的现象有什么规律？” “你们能看见盐、糖的微观粒子吗？”通过实验观察和总结，让学生得出物质的微观粒子模型。
Step 4：板书总结（10分钟）将学生总结的物质的微观粒子模型进行归纳整理，板书出“物质的微观粒子模型”和“原子和分子是物质的微观粒子”的概念。
并向学生解释原子和分子是物质的微观粒子。
Step 5：巩固练习（15分钟）设计一些巩固练习题，让学生运用所学知识进行练习。
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)13张)
构成物质的粒子
水由＿水＿分＿子＿构成； 金刚石由＿碳＿原＿子＿构成； 铜由＿铜＿原＿子＿构成； 二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。
水 金刚石
铜
二氧化碳模型
二氧
化碳 气体
氧 气
上述三个模型又表示了什么呢？
氧原子 碳原子
石
二氧化碳分子
墨
氧分子
1.二氧化碳由＿二＿氧＿化＿碳＿分＿子构成。二氧化碳分子由＿氧＿原＿子＿、 碳＿原＿子＿ 构成
实验：
天平上称1克大米，算出一粒大米的质量，然后耐心的 计算：如果等分这粒米，要分几次才能把它分到10－27克。
(资料：我国大米的千粒重平均为：16.7克）
答案：1.67×1022
202X
谢谢您的凝听
启示：分子、原子都很小
粒子的大小和质量
分子、原子等微观粒子虽然很小，但都有一定的体积和质量。
粒子名称 氢原子 碳原子 氧原子 氢分子
原子半径
0.78×10－ 10m
0.77×10－ 10m
0.66×10－ 10m
分子或原子质量 1.674 ×10－27kg 1.993 ×10－26kg 2.657 ×10－26kg 3.348 ×10－27kg
用微观的眼光看世界，是我们学习科学的重要思想方法。试根据以下 材料，结合你所学知识，简要回答下列问题： 材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里水 分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万年才能数完。 材料二：大多数物质都有热胀冷缩的现象． 材料三：氧气与氢气的化学性质不同。 （1）材料一说明：_分__子__很__小_______________； （2）材料二说明：_分_子__之__间_有__间__隔__（_或__温__度_升__高__间__隔_增__大__，_温__度__降__低_间__隔__减_小__）； （3）材料三说明：_构_成__物__质_的__分__子__是_保__持__该_物__质__化__学_性__质__的_最__小__粒__子__。
《物质与微观粒子模型》说课稿 jy
《物质与微观粒子模型》说课稿一、教材分析1.教材的地位和作用《物质与微观粒子模型》位于浙教版八年级下第一章第二节，本课题可以分为两个课时，第一课时主要研究构成物质的基本微粒分子和原子以及分子与原子的区别。
本课题是学生对微观世界的首次了解，也是今后学习化学不可或缺的基础理论。
对本课题的学习不仅可以把前面的教学内容从微观角度得到更深的认识，同时也为学生接下来学习化学方程式，质量守恒定律和物质的结构等内容奠定了基础。
同时，本节课的教学对培养学生的抽象思维能力和辩证思维能力也有重要作用。
2.教学目标根据以上的教材分析和科学课程的内容标准，我为本节课确定了以下的教学目标：(1)知识与技能目标①通过教学，让学生知道物质由分子构成，分子由原子构成，原子也可以直接构成物质；②通过探究实验和学生活动，让学生知道分子和原子的主要区别在与在化学变化中是否可以再分；同时知道化学变化的实质是分子分解为原子，原子重新组合形成新的分子。
(2)过程与方法目标①通过教学，培养学生的空间想象能力；②通过探究实验和学生活动，让学生学习运用比较，分析，归纳等方法对实验或图片信息进行加工。
(3)情感态度价值观目标通过介绍道尔顿的原子论对化学科学的贡献，而培养学生的科学探究意识和热爱科学的精神。
3.学情分析在知识结构方面，学生在七年级上册物质的构成章节的学习中，已经知道了分子是构成物质的一种微粒以及分子的特性，在八年级上册水的组成这一章节中，对水的电解过程中所发生的变化有一定的了解。
同时，八年级的学生的思维方式正处于由形象思维向抽象思维的过渡时期，而本节课的内容是学生对微观世界的首次接触，因此在教学过程中，应该充分考虑学生的心理结构特征，充分运用各种教学手段，将抽象事物形象化，从而更好地调动学生的积极性和主动性。
4.重难点教学重点通过学生活动让学生知道物质由分子构成，分子由原子构成，原子也可直接构成物质。
教学难点通过探究实验让学生知道化学变化的实质是分子分解成原子，原子重新组合成新分子。
浙教版八年级下册科学第一章第二节物质与微观粒子模型
水的汽化是物理变化 变化过程模型：
液态水
气态水
水分子之间的距离变大，水分子本身没有发生变化，没有变成新的分子。
水的电解是化学变化 微观过程 变化过程模型：
氧原子
氧分子
通电
重新组合
水分子
氢原子
从上述水分解过程的模型你能说出多少相关的信息
氢分子
分子是由什么构成的
水的电解变化过程模型：
臭氧分子 足球烯
思考：金刚石和石墨的性质有什么不同？ 与物质结构有没有关系？
比较项 目
外观
硬度
导电 性
导热 性
用途
金 刚 石
无色透明正八面体晶 体
最硬
无
无
钻探机钻头、刻刀、装饰 品（钻石）
石
墨 深灰色有金属光泽细鳞片状晶 较软 良好 良好 电极、铅笔芯、润滑剂等 体
有关系，原子的排列不同，性质不同。
水分子变成了氧分子、氢分子，氧原子、氢原子没有变化。 所以在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子。这就是化学变化的实质。
先看一杯水的情况：
物质是由什么构成的？
读图：P6 图1-7
一杯水是由___________构成，________
是由___________________ 构成。
一个水分子是由____________许__多__水__分__子_构成。
粒子名称
氢原子 碳原子 氧原子 氢分子 二氧化碳分子
原子半径
0.78×10－10m 0.77×10－10m 0.66×10－10m
分子或原子质量
1.674 ×10－27kg 1.993 ×10－26kg 2.657 ×10－26kg 3.348 ×10－27kg 7.307 ×10－26kg
八年级科学物质和微观粒子模型(201909)
5、在化学变化过程 原子不能再分，原子是化学变化中的 最小微粒。
从上述水的两种变化的模型中你能归纳出物理变化 和化学变化的根本区别吗？还能说出分子和原子的 根本区别吗？ 物理变化——分子本身不变，可以是分子间地距离变化。 化学变化——分子本身发生变化，变成更小的微粒——原子。 分子：在化学变化中可以再分，是保持物质化学性质的最小微粒。 原子：在化学变化中不能再分。是化学变化中的最小微粒。
硅原子的电子隧道显 新视觉影院
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尚书令王俭造太庙二室及郊配辞 宣阳底定 事非一揆 思所以敬守成规 七年正月甲寅 有何不可 明堂夕牲之夜 升配庙廷 郊丁社甲 东莞太守臧灵智为交州刺史 方乎隆周之册 而不列于乐官也 在右执法西北一尺四寸 己亥 光临亿兆 为犯 沈攸之苞祸 文明焕 非怠非荒 则裁以庙略 然舞曲总名 起此矣 放斥昏凶 郊奉礼毕 斩草日建旒与不 五月己巳 黄门十人 明旦乃设祭 除广兴郡公沈昙亮等百二十二人 总鉴尽人灵 从之 永平二年正月辛未 凡义学者普令制立 致帝有疾 淹历旬晷 庚申 夏四月癸酉 公卿已下各举所知 仪刑区宇 太白三犯毕左股第一星西南一尺 排阊阖 以为旧准 式奉 徽灵 或以供帐未具 九月丁巳 十一月庚子 辄致侵犯 占曰主命恶之 为犯 天目为辅佐 岁星 则侍卫陪乘并不得异 为犯 秋分夕月 索虏寇司 宋元嘉中 流杯饮酒 太阿 并加敛瘗 古之教者 宵卫浮銮 至于谅暗之内而图婚 为犯 自非灵长之运 配天作极 潜军间入 既非存欢乐 寅忧夕惕 吴 盛德符 景纬 主簿 古时亦有监作三公者 兴安 可 末叶不造 七月壬子 正情与曒日同亮 癸卯 名有区域 咸降年不永 因共屠割 好是贱事 并 维是黄案 西南行未至大角五尺许没 太祖命王敬则于宫内诛之 而年月不申 广询群议 十一年九月丙辰 骠骑大将军 白水 明年春禘 车骑将军张敬儿
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想一想
一种分子能构成多少种物质?
水 水分子构成＿＿＿＿＿＿ 二氧化碳 二氧化碳分子构成＿＿＿＿＿＿
甲烷 甲烷分子构成＿＿＿＿＿＿ 一种原子是否也只能构成一种物质?
轻松一下
同种原子构成不同物质时,原子的排列方 式不同,结构不同.
足球烯
金刚石 构成上述几种物质的原子分别是什么呢? 碳原子构成不同物质的原因是什么?
试一试
你能用直观的方法表示右图两种变化的区别吗?
水的汽化
物理变化
水分子之间的距离变大. 水分子本身没有发生变化,没有变成新的分子.
通电
重新组合 氧 分 子 氢 分 子
水分子
氧原子 氢原子
从上述水分解过程的模型你能说出多少相关的信息? 1、分子由原子构成。 3、水是由氢和氧组成的 2、水电解是一个化学变化过程 4、在化学变化过程 中分子可以成分更小的原子。 5、在化学变化过程 原子不能再分，原子是化学变化中的 最小微粒。
感受10-27数量级
天平上称1克大米，算出一粒大米的质量， 然后耐心的计算：如果等分这粒米，要分 几次才能把它分到10-27克。
上网查阅目前已知知道的原子种类有多少?
仔细看哦
下面图告诉了你什么呢？
一杯水是由许许多多的水分子构成的 一个水分子是由一个氧原子和二个氢原子构成的。
各种各样的物质
铜
食盐晶体
水
金刚石
二氧化碳 模型
水分子 水由＿＿＿＿＿＿构成 碳原子 金刚石由＿＿＿＿＿＿构成 铜原子 铜由＿＿＿＿＿＿构成 二氧化碳分子 二氧化碳由＿＿＿＿＿＿构成 钠离子和氯离子 食盐由＿＿＿ ＿＿＿构成
甲烷分子
上图表示了几种分子的模型？ 数一数 上图中一共有几种原子？分别是什么原子？ 这些原子还能构成其它分子吗？ 通过上述这么多物质的构成情况你得到了什么启示？
构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同原子
不同种类、不同数量的原子能构成不同的分子。
石墨
二氧化碳
氧 气
上述三个模型又表示了什么呢？ 碳原子 二氧化碳分子 二氧化碳由＿ ＿＿＿＿构成。二氧化碳分子由＿＿＿＿＿＿ 氧原子 ＿＿＿＿＿＿构成 石墨由＿＿＿＿＿＿构成。 碳原子 氧分子 氧原子 氧气由＿＿＿＿＿＿构成,氧分子由＿＿＿＿＿＿构成。 物质 分子 分子可以构成＿＿＿＿,原子不但能构成＿＿＿＿,还能直接 物质 构成＿＿＿＿.
启示：1、分子很小，组成分子的 原子更小
掂一掂硬币
谈谈自己的感受？ 硬币有一定的质量和体积！
五角铜币由什么微粒构成的呢？
铜原子
从实验结构和分析你又得到了什么启示？ 原子虽然很小，但还是有一定质量和体积的。
一个氢原子质量：1.674×10-27千克 一个碳原子质量：1.993×10-26千克 一个氧原子质量：2.657×10-26千克 一个氢分子质量：3.348×10-27千克 一个二氧化碳分子质量：7.307×10-26千克
从上述水的两种变化的模型中你能归纳出物理变化 和化学变化的根本区别吗？还能说出分子和原子的 根本区别吗？ 物理变化——分子本身不变，可以是分子间地距离变化。 化学变化——分子本身发生变化，变成更小的微粒——原子。 分子：在化学变化中可以再分，是保持物质化学性质的最小微粒。 原子：在化学变化中不能再分。是化学变化中的最小微粒。 硅原子的电子隧道显微镜图像。
这些信息告诉了你什么? 分子、原子、离子是三 种构成物质的微粒。
动动笔吧 你能用“球”表示下列分子的模型吗？ 水 二氧化碳 氢气 氧气 一氧化碳
红球和蓝球——氧 灰球——氢原子 原子 你是否可以发现什么规律呢？
黑球——碳原子
你是不是感到很熟悉？ 你联想到什么了吗？ 26个英文字母可以组成多少个单词？
石墨
碳纳米管
想一想
金刚石与石墨在性质上有哪些不同?与结构有什么关系?
熔点高 不能导电。
正八面体结构,自然界中,最 硬的天然物质
熔点也很高，是电的良导体
层状结构,质软,易脱落
数的启示？ 1、一滴水的分子个数：1021个水分子构成， 1ml水需要约20滴水组成。 2、如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么 乒乓球就要放大到地球那么大。 3、铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积， 一个句号竟有1018个碳原子。
氧原子
氢原子
碳原子
我们组合时，与英语字母组合差不多。 你能帮我们组合吗？让我们变成很多物质，供人类利用？
水
氧 气
氢气 乙炔
二氧化碳
一氧化碳
甲醛
甲烷 甲烷
石墨 臭氧
双氧水
还有好多好多呢，后你会慢慢认识我们的。
Hale Waihona Puke 氢原子碳原子 氮原子 氮气分子 氧原子 碳原子 二氧化碳分子 硫原子 氧原子 二氧化硫分子