七年级音乐下册第六单元十面埋伏课件2
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《十面埋伏》PPT精选教学课件
每年刚入冬父亲便扛着两捆腊菜回来了 。然后 母亲问 买了多 少斤， 多少钱 ，该买 几斤盐 。买盐 是我的 差事， 或许可 以得到 奖励， 买盐剩 下的贰 分钱买 几个小 糖豆或 者是一 块泡泡 糖。接 下来父 亲把腊 菜一棵 一棵地 清洗干 净，母 亲负责 晾干水 份。 把两口像瓮那样的缸清洗干净了， 就开始 把大盆 里撒过 盐揉好 的腊菜 一把一 把地摆 放在缸 里，等 到快装 满缸时 搬一块 干净的 石块压 在上面 ，缸口 上盖上 盖子， 这整个 一套腌 菜程序 都干完 了，再 过上十 天半月 就可以 吃了。 特别是每年冬季第一次炒腊菜，是我们 几个姐 妹最盼 望的了 。当父 亲把一 把一把 腌制得 碧绿的 腊菜从 缸里拿 出来， 再配上 一点肉 一炒， 那个香 味太美 了。香 喷喷的 白米饭 配上香 味浓郁 的肉丁 炒腊菜 太好吃 了。
世上还真有这么个人！这美丽的夕阳 下怎能 经得起 “轻薄 ”的考 验？再 者想起 林清玄 的散文 《木鱼 馄饨》 应该也 是在这 样的夕 阳余晖 里，儿 时的林 清玄听 到了木 鱼声会 立即从 高高的 厚厚的 木门里 跑出来 。 跑在铺满青石的街巷里来买馄饨吃，在 他以后 多少年 里时常 回忆木 鱼的响 声…… 也是对 乡愁的 淡淡释 放吧。 还有就 是艾芜 的《三 峡中》 ，也是 在这样 的落日 余晖里 ，那群 盗匪的 酸甜苦 辣，折 射出人 性最初 的真善 美。就 如这夕 阳，无 论时光 怎么改 变，夕 阳还是 这般仁 爱，这 般温柔 地抚摸 着大地 ，因为 她是母 亲的目 光。
吃饭时父亲有时会喝一点酒，只是大多 数吃菜 不舍得 吃肉， 母亲在 一旁偷 偷地挑 几块放 进他碗 里，他 又挑回 去，看 着我们 几个吃 得争先 恐后， 父亲母 亲高兴 极了。 肉炒腊 菜的时 候不多 ，只有 在父亲 刚拿到 工资的 上半月 才吃上 两三回 ，可那 时已经 很满足 了。 父亲总是每天一大早出去买些白菜、大 萝卜、 胡萝卜 ，偶尔 买些豆 腐泡、 馓子、 肉，这 一天我 们算是 吃得很 丰富了 ，白菜 炒馓子 、腊菜 炒肉， 能不丰 盛吗？ 父亲一 人工作 ，母亲 打个小 零工， 一个月 挣个三 十、五 十的。 在七八 十年代 里我的 童年就 在父亲·腊菜的 身影里 和腊菜 的味道 中度过 的。
世上还真有这么个人！这美丽的夕阳 下怎能 经得起 “轻薄 ”的考 验？再 者想起 林清玄 的散文 《木鱼 馄饨》 应该也 是在这 样的夕 阳余晖 里，儿 时的林 清玄听 到了木 鱼声会 立即从 高高的 厚厚的 木门里 跑出来 。 跑在铺满青石的街巷里来买馄饨吃，在 他以后 多少年 里时常 回忆木 鱼的响 声…… 也是对 乡愁的 淡淡释 放吧。 还有就 是艾芜 的《三 峡中》 ，也是 在这样 的落日 余晖里 ，那群 盗匪的 酸甜苦 辣，折 射出人 性最初 的真善 美。就 如这夕 阳，无 论时光 怎么改 变，夕 阳还是 这般仁 爱，这 般温柔 地抚摸 着大地 ，因为 她是母 亲的目 光。
吃饭时父亲有时会喝一点酒，只是大多 数吃菜 不舍得 吃肉， 母亲在 一旁偷 偷地挑 几块放 进他碗 里，他 又挑回 去，看 着我们 几个吃 得争先 恐后， 父亲母 亲高兴 极了。 肉炒腊 菜的时 候不多 ，只有 在父亲 刚拿到 工资的 上半月 才吃上 两三回 ，可那 时已经 很满足 了。 父亲总是每天一大早出去买些白菜、大 萝卜、 胡萝卜 ，偶尔 买些豆 腐泡、 馓子、 肉，这 一天我 们算是 吃得很 丰富了 ，白菜 炒馓子 、腊菜 炒肉， 能不丰 盛吗？ 父亲一 人工作 ，母亲 打个小 零工， 一个月 挣个三 十、五 十的。 在七八 十年代 里我的 童年就 在父亲·腊菜的 身影里 和腊菜 的味道 中度过 的。
琵琶-十面埋伏课件
2、琵琶曲根据乐曲内容和风格分为文曲、武曲。 文曲：节奏轻缓、抒情优美以描绘自然风光和内心情感 见长。 武曲：节奏复杂多变，情绪激烈雄壮富于戏剧性。
琵琶最初以弹奏手法取名，向外 弹为“批”，向内弹为“把”。
文曲节奏舒缓、抒情优美，以描绘 自然风光和内心感情见长，如《春 江花月夜》等。 武曲节奏复杂多变，情绪激烈雄壮， 富于戏剧性，如《十面埋伏》等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业
• 《十面埋伏》是我国灿烂文化宝库中一 首不可多得的优秀音乐作品之一，是著 名的琵琶传统曲。
• 请以《十面埋伏》为背景音乐，将《十 面埋伏》背后的音乐故事即“楚汉相争” 内容讲述出来，若能加上项羽《垓下歌》 的诗词会更wonderful，将作品上传至班 级群的作业处。
中国十大古典名曲:
《高山流水》 《梅花三弄》 《春江花月夜》 《汉宫秋月》 《阳春白雪》 《渔樵问答》 《胡笳十八拍》
《广陵散》 《平沙落雁》 《十面埋伏》
1-3中国古典名曲 赏析器乐类
琵 琶 曲
《 十 面
埋
伏
》
一、初听乐曲，认识琵琶
1、琵琶是我国古老的乐器之一，半梨形音箱，面板为桐
木，琴颈向后弯曲，钢丝尼龙弦，用人工指甲弹奏。
二、复听乐曲，深入了解
1、乐曲情绪：
《十面埋伏》是一首著名的武曲代表作品之一， 作者不详。乐谱最早见于1818年华秋萍《琵琶 曲》乐曲表现了公元前202年楚汉相争，垓下 大战，汉军以十面埋伏阵法，消灭楚军的威武 壮烈场面。
第一部分
战鼓咚咚，军号齐鸣，威武的汉军列队出阵。 （准备战斗：吹打，点将，排阵）
电影《王的盛宴》主题曲 《垓下歌》
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何。
琵琶最初以弹奏手法取名，向外 弹为“批”，向内弹为“把”。
文曲节奏舒缓、抒情优美，以描绘 自然风光和内心感情见长，如《春 江花月夜》等。 武曲节奏复杂多变，情绪激烈雄壮， 富于戏剧性，如《十面埋伏》等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业
• 《十面埋伏》是我国灿烂文化宝库中一 首不可多得的优秀音乐作品之一，是著 名的琵琶传统曲。
• 请以《十面埋伏》为背景音乐，将《十 面埋伏》背后的音乐故事即“楚汉相争” 内容讲述出来，若能加上项羽《垓下歌》 的诗词会更wonderful，将作品上传至班 级群的作业处。
中国十大古典名曲:
《高山流水》 《梅花三弄》 《春江花月夜》 《汉宫秋月》 《阳春白雪》 《渔樵问答》 《胡笳十八拍》
《广陵散》 《平沙落雁》 《十面埋伏》
1-3中国古典名曲 赏析器乐类
琵 琶 曲
《 十 面
埋
伏
》
一、初听乐曲，认识琵琶
1、琵琶是我国古老的乐器之一，半梨形音箱，面板为桐
木，琴颈向后弯曲，钢丝尼龙弦，用人工指甲弹奏。
二、复听乐曲，深入了解
1、乐曲情绪：
《十面埋伏》是一首著名的武曲代表作品之一， 作者不详。乐谱最早见于1818年华秋萍《琵琶 曲》乐曲表现了公元前202年楚汉相争，垓下 大战，汉军以十面埋伏阵法，消灭楚军的威武 壮烈场面。
第一部分
战鼓咚咚，军号齐鸣，威武的汉军列队出阵。 （准备战斗：吹打，点将，排阵）
电影《王的盛宴》主题曲 《垓下歌》
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何。
《十面埋伏》ppt课件
《十面埋伏》可以说是把古代 琵琶表演艺术发挥到登峰造极的地 步，创造了以单个乐器的独奏形式 表现波澜壮阔的史诗场面（而现代， 这往往需要大乐队式的交响曲体裁 方能得以完成），直到今天，《十 面埋伏》依然是琵琶演奏艺术领域 最具代表性的传统名作。
作品分析
列营
吹打
第一部分
点将 排阵 走队
埋伏
第二部分
第二部分
全曲的重 要部分
“埋伏”作为战斗打响之前的准备，利用强弱 的变化和模进的旋律，造成一种神秘莫测的气 氛。 “小战” 开始了战斗，部分以噪音的效 果，表现短兵相接、刀枪撞击的战斗场面，在 旋律的上行模进中，使音乐更加紧张，引出了 “大战”，以“轮指”技法弹出模拟的箫声， 表现楚军思乡厌战的内心活动，然后大军齐上， 在激烈的两军厮杀中，用“推拼双弦”的技法 表现出声嘶力竭的呐喊和惊天动地的战斗，形 成全曲的高潮。
第三部分 楚军的败阵和项王的 悲剧结局
“项王败阵，乌江自刎，众将凯旋， 诸将争功，得胜回营”先是节奏零落 的同音反复和节奏紧密的马蹄声交替， 表现了突围落荒而走的项王和汉军紧 追不舍的场面；然后是一段悲壮的音 乐，表现项羽自刎，最后音乐戛然而 止。低沉的音乐表现楚军的败阵和项 王的悲剧结局，和前面金戈铁马的手 法相比，这里使用的技法就比较单一， 形成鲜明的对比。
垓下决战是我国历史上一次有名的战役。 秦朝末年，刘邦的汉军和项羽的楚军展开 了逐鹿中原、雄霸天下的斗争。到公元前 202年，楚汉双方已进行了长达数年的战争， 到垓下决战时，刘邦以三十万的绝对优势 兵力包围了项羽的十万之众。深夜，张良 吹箫，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路， 迫使项羽率八百骑兵连夜突围外逃，而汉 军以五千骑兵追击，最后在乌江边展开一 场决斗，项羽因寡不敌众而拔剑自刎，汉 军取得了辉煌的胜利。琵琶曲《十面埋伏》 出色地运用音乐手段表现了这场古代战争 的激烈战况，是一幅生动感人的古战场音 画。
欣赏琵琶曲十面埋伏解读课件
05
拨指法
01
十面埋伏中运用了琵琶的弹拨指法，通过拨动琴弦来发出声音，
产生旋律和节奏。
指甲触弦
02
演奏时需要使用指甲触弦，指甲的形状和材质对音色和音量都
有影响。
手指独立性
03
演奏过程中需要保持手指的独立性，避免互相干扰，以确保音
色的清晰和稳定。
左手技巧
品位控制
通过左手的品位控制，可以调整音高和音色，从而表达出不同的 情感和效果。
哀怨之情
曲中流露出对战争残酷和生灵涂炭的哀怨与感慨，让人感受到战争 无情和英雄无奈。
气势磅礴
该曲表现出壮丽、雄伟的气势，彰显出楚汉相争中英勇善战、坚韧 不拔的精神风貌。
文化内涵
历史背景
《十面埋伏》取材于楚汉 相争的历史故事，具有深 厚的历史文化内涵。
民族精神
曲中展现出中国民族英勇 善战、不屈不挠的民族精 神，激励人们追求自由与 正义。
欣赏琵琶曲十面埋伏 解读课 件
目录
CONTENTS
• 琵琶曲十面埋伏的艺术特点 • 欣赏十面埋伏的感受和理解 • 与其他乐器的协奏 • 十面埋伏的演奏技巧分析 • 十面埋伏的创作与演绎思考题
01
琵琶曲十面埋伏 简 介
曲目背景
楚汉相争背景
琵琶曲《十面埋伏》描绘了楚汉 相争时期垓下之战的场景，是传 统琵琶武曲中的经典曲目之一。
社会意义
通过欣赏和学习《十面 埋伏》这样的传统音乐 文化作品，有助于提高 人们对历史文化的认识 和理解。
THANKS
感谢您的观看
传统美学
该曲表现出的传统美学思 想，如和谐、中庸等，体 现了中国文化的独特魅力。
音乐审美
技巧精湛
琵琶演奏家运用精湛的技巧，将曲中情感表现得 淋漓尽致，给听众带来深刻的审美体验。
十面埋伏教学课件
十面埋伏的起因
十面埋伏是楚汉争霸时期的一个著名战役，其起因是项羽在彭城之战中大败刘邦 ，刘邦为了挽回败局，采用了兵法家韩信的建议，布下了十面埋伏的阵势。
刘邦派遣了大量士兵在项羽军队的必经之路上设下了重重埋伏，企图通过伏击来 消灭项羽的有生力量。
十面埋伏的过程
刘邦派遣了数十万士兵在项羽军队的行军路线上埋伏，形成了十面埋伏的阵势。
教学目标
掌握《十面埋伏》的曲式结构 、音乐风格和演奏技巧。
理解《十面埋伏》所表达的情 感和意境，培养学生对传统文 化的热爱。
培养学生的音乐审美能力和创 造力，提高学生的演奏水平。
教学重点与难点
重点
掌握《十面埋伏》的曲式结构、音乐 风格和演奏技巧。
难点
理解《十面埋伏》所表达的情感和意 境，并将其表现出来。
刘邦与项羽争夺天下 ，最终项羽在垓下遭 汉兵四面埋伏，兵败 身亡。
人物介绍
刘邦
汉朝开国皇帝，善于用人，政治 手腕高明。
项羽
西楚霸王，勇猛善战，但性格骄 傲自大，不听劝告。
02
十面埋伏的故事情节
楚汉争霸的背景
01
楚汉争霸是中国历史上的一段著 名时期，项羽和刘邦为争夺天下 而展开的战争。
02
楚汉争霸时期，双方在军事、政 治、经济等各个领域展开了激烈 的较量，最终刘邦建立了汉朝。
十面埋伏教学课件
汇报人： 202X-01-03
• 十面埋伏的背景知识 • 十面埋伏的故事情节 • 十面埋伏的艺术特色 • 十面埋伏的教学建议 • 相关资料与参考文献
01
十面埋伏的背景知识
历史背景
秦朝末年，天下大乱为兵法的经典 案例。
刘邦通过十面埋伏的胜利，巩固了自 己的统治地位，并最终建立了汉朝。
《十面埋伏》PPT精品教学课件3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 埋伏
第二部分
小战
大战
项王败北
第三部分
乌江自刎
众军奏凯
谢谢
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
《十面埋伏》精品课件2022 (2)
会马器如 呈激来果
认
现烈表用 什的现琵
识
么战”琶 琵
效争千一
果战军种 琶
呢”万乐
？，
琵琶
器能琵
你
哦文琶
知
！能是
道
武一
吗
的件
？
乐
描 绘 古 战 场分 的段 音赏 画析
全曲13个段落，共分三个部分
壹 战前准备
贰 战争场面
叁 战争结束
1.列营2.吹打；3.点将；4.排阵；5.走队；6.埋伏；7.小战；8.大战；9. 项王败阵；10.乌江自刎；11.从军奏凯；12.诸军争功；13.得胜归营。
分段赏析（第一部分）
伍
肆
叁
贰
：
：
：
：
走
排
点
吹
队
阵
将
打
步形 伐象 矫高 健昂
音节 乐奏 跳紧 跃凑
秩节 序奏 井流 然场
阔浩 步浩 前荡 行荡
孩子们，你们感受到的节奏特点、音 乐形象及情绪跟老师一 样吗？
壹 ： 列 营
战 前 准 备
鼓慷 舞慨 士激 气昂
分段赏析（第二部分）
琵捌 琶： 扫九 拂里
山 大
战场争斗的历史场面，以一个独奏乐器，能奏
出如此形象生动，气氛强烈，富有交响乐的音
课
乐，经过历代民间演奏家不断加工丰富，是其
堂 小
所表述的音乐形象和意境都达到了一个新的高
结
度，成为我国民族音乐文化宝库中的珍宝，体
现了历代民间音乐家的智慧。
希望同学们，通过今天的学习，更加热爱
我们的传统音乐文化。
1、课后完整聆听作品，尝试模仿琵琶演奏
动作，或者随音乐敲击节奏型，模拟当时战
认
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识
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哦文琶
知
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道
武一
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乐
描 绘 古 战 场分 的段 音赏 画析
全曲13个段落，共分三个部分
壹 战前准备
贰 战争场面
叁 战争结束
1.列营2.吹打；3.点将；4.排阵；5.走队；6.埋伏；7.小战；8.大战；9. 项王败阵；10.乌江自刎；11.从军奏凯；12.诸军争功；13.得胜归营。
分段赏析（第一部分）
伍
肆
叁
贰
：
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走
排
点
吹
队
阵
将
打
步形 伐象 矫高 健昂
音节 乐奏 跳紧 跃凑
秩节 序奏 井流 然场
阔浩 步浩 前荡 行荡
孩子们，你们感受到的节奏特点、音 乐形象及情绪跟老师一 样吗？
壹 ： 列 营
战 前 准 备
鼓慷 舞慨 士激 气昂
分段赏析（第二部分）
琵捌 琶： 扫九 拂里
山 大
战场争斗的历史场面，以一个独奏乐器，能奏
出如此形象生动，气氛强烈，富有交响乐的音
课
乐，经过历代民间演奏家不断加工丰富，是其
堂 小
所表述的音乐形象和意境都达到了一个新的高
结
度，成为我国民族音乐文化宝库中的珍宝，体
现了历代民间音乐家的智慧。
希望同学们，通过今天的学习，更加热爱
我们的传统音乐文化。
1、课后完整聆听作品，尝试模仿琵琶演奏
动作，或者随音乐敲击节奏型，模拟当时战
初中音乐 十面埋伏 pptppt课件
义务教育教科书（湖南大学文艺出版社）
中学音乐
(七年级下册)
第六单元 八音和鸣 第二节
听音乐，选乐器
辨别：音乐片段是什么乐器演奏的？
二胡
梆子
磬
笙
堂鼓
ห้องสมุดไป่ตู้
埙
云锣
唢呐
“八音”及乐器分类
我国民族乐器按照制作材料的不同把它们分为八大 类，统称为“八音”，这八大类分别是：金、石、 丝、竹、匏、土、革、木。
金：青铜类的乐器 （编钟等）。 石：主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）。 丝：各种弦乐器（琵琶、胡琴等）。 竹：竹制吹奏乐器（竹笛、箫等）。 匏：葫芦类的植物果实（笙和竽等簧 片乐 器）。 土：陶制乐器（埙等）。 革：主要是各种鼓。 木：木头制做的乐器（木鱼、梆子等）。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
民族乐器分类
拉弦乐器 弹拨乐器
吹管乐器 打击乐器
琵琶简介
十面埋伏
（琵琶独奏）
列营吹打
十面埋伏
全曲演奏
课堂小结
我国是一个拥有灿烂文化的文明古 国，民族乐器的发展历史非常悠久。 民族音乐浩如烟海，种类纷呈，风 格各异。在长期的历史发展过程中， 形成了丰富多彩的艺术形式与种类。 让我们在下一节课中继续感悟民族 音乐的魅力。
中学音乐
(七年级下册)
第六单元 八音和鸣 第二节
听音乐，选乐器
辨别：音乐片段是什么乐器演奏的？
二胡
梆子
磬
笙
堂鼓
ห้องสมุดไป่ตู้
埙
云锣
唢呐
“八音”及乐器分类
我国民族乐器按照制作材料的不同把它们分为八大 类，统称为“八音”，这八大类分别是：金、石、 丝、竹、匏、土、革、木。
金：青铜类的乐器 （编钟等）。 石：主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）。 丝：各种弦乐器（琵琶、胡琴等）。 竹：竹制吹奏乐器（竹笛、箫等）。 匏：葫芦类的植物果实（笙和竽等簧 片乐 器）。 土：陶制乐器（埙等）。 革：主要是各种鼓。 木：木头制做的乐器（木鱼、梆子等）。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
民族乐器分类
拉弦乐器 弹拨乐器
吹管乐器 打击乐器
琵琶简介
十面埋伏
（琵琶独奏）
列营吹打
十面埋伏
全曲演奏
课堂小结
我国是一个拥有灿烂文化的文明古 国，民族乐器的发展历史非常悠久。 民族音乐浩如烟海，种类纷呈，风 格各异。在长期的历史发展过程中， 形成了丰富多彩的艺术形式与种类。 让我们在下一节课中继续感悟民族 音乐的魅力。
旅游课件 音乐欣赏《十面埋伏》.do
音乐欣赏--《十面埋伏》余丽青一、教学要求本课以学生自学为主，活动设计为一周，课堂教学一课时。
1 教学目的：①通过学生自主性的网络艺术欣赏，使学生了解琵琶曲《十面埋伏》历史背景及艺术价值，提高学生对民族音乐文化的审美、鉴赏能力，拓宽学生视野。
②培养学生自主学习的能力、动手能力、解决分析问题能力和利用网络收集、整理信息的能力，调动学生学习积极性。
2 教学重点：感受《十面埋伏》的艺术魅力，了解琵琶因演奏技巧的不同而产生的不同音乐效果。
3 教学难点：如何开展自主探究的网络学习4、课时：2课时二、教学过程（一）课前自主学习任务提前一周布置学习任务：1 琵琶发展史：秦代－东汉－三国、两晋、南北朝－隋唐－明清－现代琵琶的改革。
2 琵琶的演奏技巧3古诗词中对琵琶的描写：①唐白居易的《琵琶行》②唐李峤《琵琶》4《十面埋伏》描述的历史事件5通读《史记》中的《项羽本记》6了解故事《霸王别姬》、成语"四面楚歌"7初步欣赏《十面埋伏》，了解《十面埋伏》各部分的内容将学生分成三组，利用网络资源，分别完成不同的任务，并将整理后的信息上传到校园网，学生进行讨论交流。
一组：完成琵琶发展史、演奏技巧风格。
二组：找出古诗中对琵琶的描述、史实资料的查找。
三组：完成曲目《十面埋伏》的分段整理并为每段音乐配上文字说明。
（二）课前准备课前在校园网上发布学生整理的资料，课堂教学中使用网络资源，欣赏乐曲《十面埋伏》。
教学设备：网络教室、投影、相关软件。
教师：启动服务器、教师机，电子课件、话筒、电子投影、媒体播放器，登陆校园网、互连网。
学生：启动学生机、耳脉，登陆校园网、互连网。
（三）课堂教学1、情景导入许多同学都非常喜欢听《霸王别姬》这首歌曲，那么谁知道它描写的是哪一历史事件？琵琶古曲《十面埋伏》，它描述的正是这一故事所发生的历史事件--公元前202年的"垓下之战"。
课前，我们通过查询资料对琵琶这一乐器有了初步认识，尤其读了白居易的《琵琶行》中关于琵琶演奏的精彩描述，使同学们产生了强烈的了解它的愿望，今天我们通过欣赏琵琶曲《十面埋伏》，进一步了解、认识琵琶。
琵琶曲《十面埋伏》完整版课件
曲子段落
第二部分：
（6）“埋伏”表现决战前夕夜晚，汉军在垓下伏兵， 气象宁静而又紧张，为下面两段作铺垫。
（7）“鸡鸣山小战”楚汉两军短兵相接,刀枪相击, 气息急促,音乐初步展开。
（8）“九里山大战”描绘两军激战的生死搏杀场面。 马蹄声、刀戈相击声、呐喊声交织起伏，震撼人心。 先用“划、排、弹、排”交替弹法，后用拼双弦、 推拉等技法，将音乐推向高潮。
乐曲介绍
《十面埋伏》是一首历史题材的大型琵琶曲，它是 中国十大古曲之一。关于乐曲的创作年代迄今无一 定论。资料追溯可至唐代，在白居易（772—846） 写过的著名长诗《琵琶行》中，可探知作者白居易 曾听过有关表现激烈战斗场景的琵琶音乐。
乐曲描写公元前202年楚汉战争垓下决战的情景。 汉军用十面埋伏的阵法击败楚军，项羽自刎于乌江， 刘邦取得胜利。
曲子段落
第一部分： （1）“列营”全曲序引，表现出征前的金鼓战号齐鸣，众பைடு நூலகம்呐喊
的激烈场面。音乐由散渐快，调式的复合性及其交替转换，更使 音乐增加不稳定性。 （2）“吹打”。 （3）“点将”主题呈式，用接连不断的长轮指手法（但轮一句轮 一拂轮）和“扣、抹、弹、抹”组合指法，表现将士威武的气派。 （4）“排阵”。 （5）“走队”音乐与前有一定的对比，用“遮、分”和“遮、划” 手法进一步展现军队勇武矫健的雄姿。
曲子段落
第三部分： （9）“项王败阵” （10）“乌江自刎”先是节奏零落的同音反复和节奏紧密
的马蹄声交替，表现了突围落荒而走的项王和汉军紧追 不舍的场面；然后是一段悲壮的旋律，表现项羽自刎； 最后四弦一“划”后急“伏”（又称“煞住”），音乐 嘎然而止。
原曲还有： （11）“众串凯” （12）“诸将争功” （13）“得胜回营”
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马蹄声
绞 弦 煞 弦
强 拉 弦
刀枪相击
呐喊声
《十面埋伏》——
“琵琶泰斗”刘德海
四 弦 一 声 如 裂 帛 。
曲 终 收 拨 当 心 画 ，
铁 骑 突 出 刀 枪 鸣 ；
银 瓶 乍 破 水 浆 迸 ，
——《宫苑春思》
1、此曲带给你怎样的 感受？ 2、仔细观察它有何演 奏特点？
（提示：演奏手法及情绪变化思考）
推 、 吟 拉 、 揉
文曲和武曲
文曲——以简朴而清晰的旋律表达内心深处
的倾诉，以及令人向往的意境，表现风格优雅 细腻。
武曲——体裁以写实性和叙事性为主题，节
奏复杂多变，情绪激烈雄壮。
十面埋伏
1、你从音乐中感受到怎样的意境？ 2、琵琶的音色有何特点？
《琶的音色有何特点？
大嘈小大 珠嘈弦弦 小切切嘈 珠切切嘈 落错如如 玉杂私急 盘弹语雨 。，，，
《 琵 琶 行 》 白 居 易
琵琶的音色特点：
圆润、明亮、清脆，富于颗粒性。
寻—“东方神韵”
“ 标题音乐 ”
《 列 营 》
《 埋 伏 》 《 小 战 》
《 擂 鼓 》
《 大 战 》
《 号 角 》 《 箫 声 》
《 吹 打 》 《 呐 喊 》
《 走 队 》
《 追 击 》
1、这段音乐的整体情绪是怎样的？
2、你听到了哪些特别的音响吗?
马蹄声
呐喊声 刀 箫 枪 声 相 击