船舶管理课程标准130129
《船舶管理 》课程设计介绍
6、学习情境和任务设计
学习情境
任务
1.“安达”轮的救生、消防设备的准备与检查 学习情境：根据船公司的安排，“安达”轮的本航次任务是完成宁
波北仑到美国长滩的杂货运输，现公司安排您到“安达”轮任 三副，要求您完成与原三副的交接工作，提交《船舶救生设备 检查表》、《船舶消防设备检查表》、《消防、救生设备登记 、维护保养记录》、《三副交接报告》。
1、船舶救生、消防设备配置要求认识 2、救生设备的检查与准备 3、消防设备的检查与准备 4、三副职务交接
2、“安达”轮的助航仪器设备、航海图书资料准备与检查 学习情境：根据船公司的安排，“安达”轮的本航次任务是完成宁
波北仑到美国长滩的杂货运输，现公司安排您到“安达”轮任 二副，要求您完成与原二副的交接工作，提交《助航仪器设备 检查表》、《航海图书资料检查表》、《二副交接报告》。
二副职务规则、《 SOLAS》公约、国内法 规
序
学
号
时
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单元标题 助航仪器的检 查与准备
航海图书资料 的检查与准备
二副职务交接
航前会议、航 行计划认识
三副开航前的 检查与准备
二副开航前的 检查与准备
7、课程进度设计
教学目标和主要内容
能力目标
能力训练 项目名称
知识目标
学生会进行助航 仪器的检查与准 备
助航仪器的检 查与准备
使学生熟悉二副职务规则 、《SOLAS》公约和我国 法规规定对各类船舶助航 仪器配置具体要求
学生会进行航海 图书资料的检查 与准备
航海图书资料 的检查与准备
船舶管理课程标准130129
《船舶管理》课程教学大纲（课程标准）适用专业航海技术修读学期第5学期教材名称课程代码0812047 课程学时72 课程学分 4 课程类型 A 课程模块专业核心课程对应职业资格证或内容海船船员二/三副适任证书合作开发企业执笔人合作者审核人泉州师范学院航海学院2014年5月《船舶管理》课程教学大纲（课程标准）1.前言1.1课程定位本课程是航海技术专业的一门重要的专业核心课程，也是国家海事局规定的船舶驾驶员适任考试的五门考证科目之一，其主要功能是使学生能掌握国际公约和国内法规中有关船舶安全作业、运营、船舶防污染与应急管理、船员管理、海事预防与处理的基础知识，具备遵守公约和法规进行安全航行、停泊、作业、检查和管理，能胜任无限航区3000总吨及以上船舶二副、三副等一线岗位的工作能力，。
本课程在《船舶结构与设备》课程之后开设、可与《船舶值班与避碰》同时开设，以强化航海技术专业理论和管理方面知识的系统化、从而使航海职业素质和能力得到进一步的提升。
1.2设计依据（思路）本课程从应用技术型人才的培养要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，依据《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》、《STCW公约》马尼拉修正案等行业组织制定的职业能力标准和国家统一的证书制度而设置。
船舶管理的主要任务和目的是让甲板部船员掌握船舶安全作业、运营、检查、应急反应和海事处理等的相关公约和法规内容，使甲板部船员能够按照国际公约和国内法规要求来组织作业，运营和货物装卸，应对安全检查，做好应急训练、船员分工和管理工作，预防船舶污染和海事处理，是确保船舶安全、实现船舶管理职能的主干课程，是海船船员适任考试的必考课目。
因此，本课程在航海技术专业课程中处于非常重要的地位，是一门专业核心课程。
依据上述课程目标定位，本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与船舶管理要求相结合。
共划分了船员管理、安全运营与作业、船舶防污染、船舶应急、船舶安全检查和海事处理等工作任务。
船舶管理教学大纲
《船舶管理》教学大纲（102课时）一、课程性质与任务本课程是本专业的一门主干课程。
它的任务是：讲授船舶安全管理和防止海洋环境污染的国际、国内法定要求和有关管理规章等主要内容，为安全科学地管理船舶、组织生产、及时处理有关问题打下一定的基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生掌握安全管理、防止污染等基本知识和能力，达到《STCW78/95公约》和中华人民共和国海事局关于船舶操作级驾驶员的适任标准。
（一）知识教学目标1、掌握值班驾驶员的岗位职责（包括船舶应急）要求；2、掌握有关安全规章制度；3、掌握国际和国内有关安全管理的法定要求；4、掌握有关防止海洋污染的法定要求；5、掌握船舶应急时值班驾驶员工作内容。
（二）能力培养目标1、具有履行值班驾驶员基本职责的初步能力；2、能够遵守安全生产规章制度；3、能够遵守有关安全管理法定要求；4、能够遵守国际、国内关于防止海洋污染的法定要求；5、能够完成值班驾驶员在船舶应急中的工作。
（三）思想教育目标1、具有船舶安全营运和防止污染海洋的意识；2、具有良好的职业道德。
三、教学内容和要求基础模块（一）绪论了解船舶营运安全与现代安全管理知识。
（二）船员职责了解船舶船长、大副的基本职责。
掌握船舶二/三副基本职责。
掌握停泊值班职责。
掌握值班驾驶员装卸货值班职责。
掌握二/三副开航前准备职责。
掌握航海仪器、图书管理职责。
掌握救生、消防培训、设备管理职责。
掌握职务交接职责。
（三）安全生产、防污染规章1、船上安全管理制度掌握驾驶台规则内容及航行中如何遵守。
掌握我国《海船船员值班规则》中“驾驶、轮机联系制度”的全部规定。
掌握航海日志记载和管理要求、重大记事栏、法律意义。
掌握车钟记录簿记载和管理要求、主要记载符号（国标）。
掌握自动舵的使用时机、禁止使用的条件。
掌握船员日常防火防爆注意事项。
2、船舶安全操作规定掌握救生艇安全操作的全部内容。
掌握高空、舷外作业时的安全注意事项。
掌握系、泊作业前的准备和作业中应注意的安全事项。
56、船舶管理课程标准
船舶管理课程标准浙江国际海运职业技术学院船舶管理课程教学团队2009年8月编写说明自1999年起，在交通职业教育教学指导委员会航海类专业指导委员会的指导下，《船舶管理》课程历经多次改革，其建设取得了显著的成绩。
为适应高等职业教育发展的需要，《船舶管理课程标准》（以下简称《标准》）在吸纳现行课程教育优点的基础上，以操作级驾驶员岗位为基础，并兼顾今后向管理级发展的需要，按照实际工作的需要，紧密反应国际航运业发展情况与要求；更重视培养学生的敬业精神和严谨的工作态度强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成良好的职业素养的过程。
《标准》共有六个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议、其它、附录。
其中，前言部分包括课程性质、课程的基本理念、课程设计思路；课程目标部分包括总体目标、具体目标；内容标准部分包括学习情境、学习目标、实践活动、课时分配；实施建议部分包括教学建议、评价建议、教科书编写建议、实践活动资料配置建议、课程资源的利用与开发建议；其它部分包括师资要求、课程其它用途；附录部分包括:国家海事局职业标准、主要参考书目、主要网络资源等。
《标准》由来自学校、行业、企业的教师、专家组成的课程团队编写，编写成员主要有：浙江国际海运职业技术学院的汪益兵、王捷、汪舟娜，舟山海事局的方益军、陈孝强，香港东方海外货柜航运有限公司的吴汉军船长，舟山海峡汽车轮渡有限公司的毛显斌船长、黄向党船长，学校督导专家刘红娣教授对本标准的编写给予了大力支持，并担任本标准的主审。
本标准的编写得到学校教务处、教学督导室和航海工程学院的帮助和支持，在此表示感谢!目录第一部分前言 (3)一、课程性质和任务 (3)二、课程的基本理念 (3)三、课程设计思路 (4)第二部分课程目标 (5)第三部分内容标准 (6)第四部分实施建议 (9)一、教学建议 (9)二、评价建议 (10)三、教科书编写建议 (11)四、实践活动材料配置建议 (12)五、课程资源的利用与开发建议 (13)第五部分其它 (14)一、师资要求 (14)二、课程其它用途 (14)结束语 (14)第六部分附录 (15)附录1：国家职业标准：中华人民共和国海船船员《适任考试大纲》 (15)附录2：主要参考书目 (24)附录3：主要网络资源 (25)《船舶管理》课程标准课程编号：011007 总课时：60课程类别：专业课学分： 4课程名称：船舶管理课程名称(英文)：Ship’s Management适用专业：高等职业院校航海技术专业第一部分前言随着全球经济一体化和国际贸易的发展，航运业发展迅猛，同时航行安全和环境保护面临的压力也越来越大，人们对船舶、公司、人员管理的关注与要求也前所未有的提高。
《船舶管理》课程标准2020年编
《船舶管理》课程标准课程代码：050101201课程名称：船舶管理英文名称：ship manegement课程类型：必修课总学时：72 讲课学时：50 实践学时：22学分：4适用对象：航海技术专业先修课程：船舶结构与设备一、课程背景（一）课程性质《船舶管理》是航海技术专业必修的一门专业核心课程，是《无限航区3000总吨及以上船舶三副》职业岗位适任证书考试科目之一。
通过本课程的学习，学生对现行船舶的船员配备、岗位责任、职务规则、规章制度及海运法规等将会有较为系统的了解。
并初步熟悉其主要内容，为其今后正确地管理船舶科学地组织生产，安全优质高产低耗地完成海上运输任务及时处理所遇到的种类问题打好基础。
培养学生分析问题与解决问题的能力，养成严谨、求实、认真、仔细的学习和工作态度。
培养符合现代航运企业需求，满足《STCW78/10公约》、STCW公约马尼拉修正案和国家海事局对船员培训、考试和发证法规的要求，具有可持续发展能力的高素质技能型能胜任现代化船舶驾驶与管理的无限航区高级船员。
（二）课程理念遵循现代职业教育理念：能力本位的质量观；过程导向的课程观；行动导向的教学观；校企合作的课程开发观；建构主义学习观。
以船舶安全管理职业能力培养为重点，主动构建属于学生个人的经验和知识体系，以学生为中心，以人才培养目标为导向，开展做中学、做中教，教、学、做结合，理论与实践一体化教学。
（三）课程思路本课程是依据“航海技术专业人才培养方案”岗位工作任务与职业能力分析，履行船舶海上航行的岗位职责，应当具备的职业适任能力中的“安全管理船舶”而制定。
围绕一个目标：增强学生船上安全意识，达到保护海上人命和财产安全，保护海洋环境之目的。
采用两种教学途径：理论教学、实践教学（课内实践-----讨论、辩论、案例分析所等，并且两种教学手段并重，通过实践教学实现对学生“感悟、塑造”的目的。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，应达到下列基本要求：掌握船员的岗位责任、权利及义务；理解值班、交接班及部门联系制度的要求；理解有关船舶安全规章制度的要求；掌握船舶安全检查、港口国监督及船舶检验的有关要求；了解我国航政管理的有关规定和相关国际公约的要求；掌握国际国内对船舶防污的要求；掌握船舶应急状况下的有关要求及应急行动；了解有关安全的基本理论；理解海事的基本成因和对策，树立安全意识。
船舶管理大纲
《船舶管理》教学大纲一、课程的性质和任务《船舶管理》课程是内河船舶驾驶专业的主要专门课之一。
也是船舶驾驶专业学生参加适任证书考试的考试科目之一。
通过对本课程的学习，使学生能够掌握航运界的有关法律规则制度和船舶安全、应急操作、船舶维修保养、甲板设备助航仪器使用的基本知识。
本课程教学应达到的基本要求是：1、基本知识和基本理论要求（1）基本掌握船长、大副、二副、三副的各项职责；掌握驾驶员值班规则及航行日志记载规则；牢固掌握各项应变部署要求；（2）牢固掌握内河交通安全管理条例、船员条例、船员违法记分管理办法、水污染防治法；（3）掌握纤维绳、钢丝绳的种类、性能、用途及使用保养注意事项；了解锚设备、舵设备的种类和结构；（4）了解船舶堵漏的种类及操作方法；（5）了解铁锈的种类及除锈方法，涂料的种类、用途；（6）掌握雷达、AIS、VHF、GPS、测深仪的组成、操作、维护、保养方法；（7）了解货物运输基本知识，船舶积载、配载的基本要求；（8）掌握船舶主要尺度、排水量、载重量、吨位的含义、种类；（9）牢固掌握水尺的用法、载重线标志的内容及用途；（10）掌握稳性的概念、分类方式；了解移动载荷或装卸对浮态和稳性的影响、液货、散货对稳性的影响；（11）了解船舶管系的组成、主要管系的种类及作用；（12）基本掌握船舶修理的类别；掌握修船注意事项；（13）基本掌握车钟装置、报警装置使用注意事项；（14）掌握四冲程柴油机工作原理、船舶安全用电常识、应急设备的作用及使用要点。
2、基本技能要求（1）熟练掌握救生衣、灭火器、报警器的用法；（2）在各项应变演习中应明确各种职务的各自职责；（3）能识别各种纤维绳、钢丝绳，能正确打开新绳；（4）能识别并初步运用各种助航仪器；（5）能熟练读取水尺。
二、课时分配本课程的教学时数为120课时。
其中理论教学为90课时，实操训练为30课时，具体课时分配可参照下表。
课时分配表三、课程内容课题一：船员职务船长、大副、二副、三副各自职责，值驾驶员值班规则，航行日志记载规则，各种应急应变部署要求。
船舶管理教学大纲.doc
船舶管理教学大纲一、课程名称1、中文名称:船舶管理2、英文名称：Ship' s management二、学时总学吋72学时其屮：授课72学口寸实验_Q_学吋三、考核方式：考试四、适用专业：轮机工程五、课程简介本课程是根据屮华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》和经1995年全面修正的《1978年海员培训、发证和值班公约》（STCW95公约）“船舶作业管理和人员管理”职能所规定的强制性适任标准的所有要求而设置的一门课程，其内容包括船舶适航性控制、船舶防污染管理、船舶营运安全管理、船舶安全应急处理、修船管理和船舶人员管理等。
六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程是轮机工程专业本科教学计划屮的学科基础必修课。
通过本课程的学习，使学牛具备保障海上人命财产安全，保护海洋环境和维护海员合法权益的基本知识和最近发展，增强安全意识，提高管理水平，以满足国际公约和国内立法的要求。
七、课程内容和教学要求第一章船舶适航性控制（20学时）船舶分类和舱室主要量度和船舶航海性能，船体强度与结构，船舶管路系统, 专用运输船舶特点。
教学要求：要求学牛了解各种船舶特点和用途，熟悉船舶舱室布置，名称，用途，掌握主耍技术参数和用语；熟练掌握船舶浮性，稳性和抗沉性等航海性能, 掌握船体强度分类，船体结构件的名称和作用以及船体各部件的结构特点；；掌握船舶管路系统的管理要点；了解专用运输船舶特点。
第二章船舶防污染管理（12学时）内容包括：船舶对海洋的污染，船舶防污染公约和法规，船舶防污染技术与设备，船舶防污染文书，船舶污染事故处理。
教学要求：要求学牛了解船舶的污染海洋的方式，途径和特点，牢记有关船舶防污染的国际公约和法规，特别是73/78防污染的各项要求；掌握防污染设备的操作以满足排放标准；掌握船舶防污文书申请，换新，使用的要求以及熟悉污染事故后的处理。
第三章船舶营运安全管理（12学时）内容包括：国际海上人命安全公约；海上交通安全法；船舶检验；国际安全管理规则；国际船舶和港口设施保安规则；船旗国监督（FSC）；港口国监督（PSC）o 教学要求：熟悉S0LAS74公约的性质和要点，掌握公约与轮机有关的具体规定；熟悉海上交通安全法的有关内容；掌握船舶检验的种类，牢记轮机检验的有关内容；全面理解TSM规则和熟悉SMS审核屮对轮机人员要求；熟悉保安规则的主要内容和船舶保安员的职责；熟练掌握船舶安全检查和港口国监督屮与轮机员有关的各项要求。
《船舶管理》课程标准
《船舶管理》课程标准课程名称：船舶管理适用专业：高职高专航海技术专业开设学期：第一学年第2学期学时：64学分：4.0一、课程性质及作用本课程是航海技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握船员职责、国际公约、国内相关法律和船舶安全管理规章的基本知识、基本理论的基础上，力求科学地反映当前航海技术中新标准、新技术、新要求，培养学生正确履行航行值班、系泊值班；解决救生消防设备的管理和对船上人员、货物、设备安全管理等问题的能力，以及掌握IMO和国家现行安全管理和防污染规范、规程、标准的能力，加强对船舶管理的探讨，促进学生处理实际工作能力的提高。
学生应达到报考适任证书中相关职务考证的基本要求。
二、课程设计思路1、课程设计的理念课程设计基于“3P课内翻转课堂”实施模式，课程设计突出学生船舶安全与管理能力的培养，注重校企合作开发课程。
按照国际海事组织和我国海事局对船舶二/三副岗位适任能力要求，以船舶二/三副职业岗位中典型的工作任务转化为8个学习项目模块，充分体现航海的职业性、实践性和开放性的要求。
通过与海运企业共同开发课程，运用“任务工作单”，引领学生的学习，使学生尽快达到海船船舶二/三副岗位适任标准中有关船舶管理的要求。
充分利用社会资源合理设计课程，使学生在完成具体工作项目的过程中，不仅掌握相应知识、技能，而且培养学生职业态度、团队协作精神等，提高学生的综合素养。
2、课程设计的思路根据基于工作过程的课程开发思路，《船舶管理》课程针对无限航区3000GT及以上船舶二副、三副职业岗位能力要求，综合考虑世界和我国航运业的现状，选择具有代表性的一条远洋航线，以航次任务的整体准备和航行过程为载体，结合学校的教学硬、软件条件和资源，将本专业无限航区3000GT及以上船舶二/三副的职业岗位中典型的工作任务转化为8个学习情境，充分体现航海的职业性、实践性和开放性的要求。
学习情境同时也是无限航区3000GT及以上船舶二/三副职业岗位具体工作任务的转化与实现。
船舶管理课程设计
船舶管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握船舶的基本结构、功能及各类船舶的分类。
2. 使学生了解船舶管理的法律法规、国际公约以及船舶安全管理的基本原则。
3. 帮助学生了解船舶运营过程中的环境保护、节能减排等相关知识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识对船舶进行日常管理和维护的能力。
2. 提高学生分析、解决船舶管理过程中遇到的问题的能力。
3. 培养学生搜集、整理、分析船舶管理相关信息的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对船舶管理专业的兴趣，激发他们学习的积极性和主动性。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在船舶管理工作中与团队成员有效配合。
3. 增强学生的环保意识，使他们认识到船舶管理在保护海洋环境中的重要性，培养其履行社会责任的使命感。
本课程针对年级学生的认知水平、兴趣和实际需求，结合船舶管理学科特点，旨在提高学生的专业知识、技能和情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 船舶基本知识：讲解船舶的结构、功能、分类及主要性能参数，使学生了解船舶的基本概念和特点。
参考教材相关章节，组织学生学习船舶的构造、航海原理等基础知识。
2. 船舶管理法规与原则：介绍船舶管理的国际公约、法律法规以及船舶安全管理的基本原则。
通过案例分析，使学生了解船舶管理中的法律法规要求，提高他们的法律意识。
教学内容涵盖教材中关于船舶安全管理、海事法规等章节。
3. 船舶管理与环保：探讨船舶运营过程中的环境保护、节能减排等问题。
教学内容包括船舶污染防治、节能减排技术以及船舶环保法规等。
结合教材相关章节，培养学生关注船舶环保问题，提高他们的环保意识。
教学大纲安排如下：1. 船舶基本知识（第1-2课时）- 船舶结构、功能与分类- 船舶主要性能参数2. 船舶管理法规与原则（第3-4课时）- 船舶安全管理国际公约、法律法规- 船舶安全管理基本原则- 案例分析3. 船舶管理与环保（第5-6课时）- 船舶污染防治- 船舶节能减排技术- 船舶环保法规教学内容具有科学性和系统性，与课程目标紧密结合，确保学生能够全面、系统地掌握船舶管理相关知识。
船舶管理(课程目录)
船舶管理（课程目
录）
第一章：船舶适航性控制
第一节：船舶的发展与分类
第二节：船舶的强度和结构
第三节：船舶适航性基本知识
第四节：船舶破损进水对适航性的影响 第五节：船舶适航控制
第二章：船舶防污染
第一节：船舶污染海洋的方式和途径 第二节：船舶防污染的有关公约和法规 第三节:船舶防污染技术与设备
第四节：船舶防污染文书
第三章：船舶营运安全管理
第一节：国际海上人命安全公约
第二节：海上交通安全法
第三节：船舶检验
第四节：实施ISM规则与SMS审核概述
第五节：ISPS规则与船舶保安审核与监督
第六节：船旗国管理（FSC）
第七节：港口国监督（PSC）
第四章：船舶安全应急处理
第一节：船舶搁浅和碰撞后的应急安全措施
第二节：船舶在恶劣海况下轮机部安全管理事项
第三节：全船失电时的应急措施 第四节：轮机部防台措施
第五节：弃船时轮机部应急安全措施 第六节：轮机部安全操作注意事项
第七节：船舶应变部署与应急反应
第八节：机舱应急设备的使用和管理 第九节：使用船内通信系统
第五章：修船过程中的组织管理
第一节：船舶修理的种类和要求
第二节：修船准备及组织工作
第三节：轮机坞修工程
第六章：船舶人员管理
第一节：海员培训、发证和值班标准国际公约（STCW78/95）
第二节：劳动法规的有关规定
第三节：船员管理法律、法规
第四节：我国轮机部船员职责和行为准则。
船舶管理教材内容变动列表按大纲顺序
船舶管理教材相关法规更新列表2.2 船舶明火作业安全管理规定教材页码：船长无，驾驶员97页《船舶明火作业安全管理规定》现有驾驶员教材采用的是老版的国家标准（GB/T 13386-1992），应该采用新国标GB/T 13386-2009。
这部分的教材需要修订，涉及的改进在附件GB/T第一页有说明。
2.10 进入封闭空间的含氧量教材页码：船长44页，驾驶员31页根据教材表述，“封闭舱室内各处的氧气含量不低于18%,二氧化碳含量不高于2%，有毒有害气体的含量为零”（来自GB16993-1997）诸多培训资料表述为；“封闭舱室内各处的氧气含量不低于19.5%”。
考虑到更新更新的（IMO）A.1050(27)决议，涉及到封闭空间的安全表述（具体见附件），在其第6/7页表述为：“国家要求将决定安全的空气读数范围”。
根据此决议建议，氧气含量应为21%，船旗国可以自行规定氧气含量，根据我国国标还是“18%”。
3.1 SOLAS 相关内容SOLAS 1974 年SOLAS 公约第III 章修正案（根据MSC.350(92)）(2015年9-11月CIC检查重点）第19 条—应急培训与演习1 现有2.2 和2.3 文本由如下替代：“2.2 对预定船上乘客超过24 h 航行的船舶，应在开航前或开航后立即集合新上船的乘客，并向乘客介绍救生衣的使用方法以及在紧急情况下应采取的行动。
2.3 每当新的乘客上船时，即应在船舶开航前或开航后向乘客作一次乘客安全简要介绍。
介绍应包括第8.2 条和第8.4 条所要求的应变须知并应以一种或几种乘客易懂的语言进行宣讲。
宣讲应使用船上的公共广播系统或其他等效的方式，该等效方式至少应使在航行中尚未听到的乘客易于听到。
介绍可包括在上述2.2 要求的集合演习之内。
可使用资料卡或标贴，或船上图像显示屏显示的视频节目作为简要介绍的补充，但其不可以替代宣讲。
”2 在现有3.2 后新增3.3 如下：“3.3 具有围蔽处所进入或救助职责的船员应参加船上每 2 个月内至少举行一次的围蔽处所进入和救助演习。
船舶管理大纲
管理实务（船舶管理专业）第一章船舶登记及配员第一节概述一、了解船舶登记的性质和法律地位，熟悉船舶登记与船舶所有权、船舶国籍的关系。
二、熟悉船舶登记主管机关的相关工作职责。
第二节基础法律知识一、了解船旗国的概念、船舶国籍的地位、船旗国的权利和义务。
二、了解海商法的调整范围，熟悉船舶所有权、船舶抵押权、船舶优先权的概念；了解《物权法》的有关内容。
三、熟悉《中华人民共和国船舶登记条例》的适用范围和船舶国籍取得的意义，了解船舶登记的的种类。
第三节船舶登记工作规定及流程一、了解《船舶名称管理办法》的主要内容，熟悉船名核准工作流程。
二、熟悉办理船舶所有权、国籍、抵押权、光船租赁、变更等登记和注销的相关规定。
三、了解《船舶登记工作规程》的主要内容，熟悉船舶登记条件。
四、熟悉有关办理老旧运输船舶、废钢船、“重点跟踪船舶27”登记的特别规定。
第四节船舶最低安全配员一、熟悉《中华人民共和国船舶最低安全配员规则》的适用范围及有关船舶最低安全配员要求。
二、熟悉《船舶最低安全配员证书》发证程序。
第二章船舶检验与检验管理第一节概述一、了解船舶检验的起源及发展。
二、了解船舶检验的性质、目的。
三、了解目前国内主要船舶检验机构。
四、了解目前各船舶检验机构的管理模式。
五、了解国际船级社协会概况。
第二节船舶检验一、了解船舶检验的种类。
二、了解船舶法定检验的概念、以及相关法律规定对船舶检验的要求。
三、了解国内航行船舶的法定检验的主要类型；了解各种检验类型的概念和相关知识，了解法定、检验后所签发的各种法定证书和船舶吨位丈量的有关知识。
四、了解船舶设计图纸审查的一般规定和审图程序。
五、了解船舶建造检验的主要程序。
六、了解船舶营运检验的主要程序。
七、了解船用产品检验的种类和检验方式。
第三节船舶规范28了解船舶规范的概念及其规范体系。
第四节船舶法定检验质量管理体系一、了解《中华人民共和国船舶法定检验质量管理办法》对船检机构建立和运行质量管理体系的总体要求。
《船舶管理(轮机)》课程标准
《船舶管理（轮机）》课程标准课程代码：课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：轮机工程技术总学时：72一、课程性质与作用《船舶管理（轮机）》是海洋船舶轮机工程技术〈轮机管理〉专业核心课程，是海船船员三管轮适任考试课程之一，是从事船舶机械设备运行、维护、安装、调试，航运部门机务管理必备的课程。
二、课程目标1、课程总体目标：通过任务引导的项目活动，掌握海员培训、发证和值班标准国际公约（STCW 公约）关于船舶管理的理论知识；掌握船舶结构、营运、适航性、防污染、人员管理、资源管理等方面的知识，具有一定的船舶营运中的业务分析能力和事件、事故解决能力；满足国家海事局对海船三管轮适任标准的要求和航运企业对操作级轮机员的技能要求。
2、具体目标1）知识教学目标（1）船舶结构及其适航性的基本知识。
（2）船舶防污染的国际公约、国内法规及防污染设施。
（3）船舶营运安全管理及其相关的国际公约与国内法规。
（4）船舶营运经济性管理知识。
（5）船舶安全操作及应急处理的知识。
（6）船舶人员管理及其相关的国内、外法规。
（7）船舶油类、物料及备件管理知识。
（8）机舱资源管理知识。
2）能力培养目标（1）具备保持船舶适航性的能力。
（2）具备正确执行ISM规则和IMo法规的能力。
（3）具备防止海洋环境污染的能力。
（5）具备机舱资源管理的能力。
3）素质培养目标（1）具有诚实守信，认真负责、积极向上的职业精神和职业道德意识。
（2）具有热爱科学、实事求是的学风；具有创新意识和创新精神，不断探索和研究船舶管理发展趋势和新的技术。
（3）树立科学发展观，注重生态环保；执行行业标准和法规，注重技术安全和劳动保护。
（4）掌握人际交往的基本技巧，具有懂得沟通、讲究协作和善于获取信息的能力。
三、课程设计理念与思路课程设置依据：依据STCW78公约马尼拉修正案、国家海事局高级船员最新考纲和现代船舶轮机管理的工作需求设置“船舶管理”课程，对应操作级船员”船舶作业与船员管理功能”岗位功能模块；同时考虑到“以职业素质为基础，以适岗能力为本位”的教育教学指导思想和航海高职高专学生的认知规律，以满足远洋船舶轮机人才需求、船舶轮机岗位群能力的需求和对于高级船员的适任要求。
《船舶管理》课程的分析定位及教学改革的思考
《船舶管理》课程的分析定位及教学改革的思考摘要：航海类高职院校《船舶管理》课程在学生船员职业品质和法律素质的形成与发展过程中具有重要作用。
对航海类轮机工程专业《船舶管理》课程改革和实践作探讨与分析, 以促进教学质量的进一步提高。
关键词：轮机工程；船舶管理；教学改革一、航海类高职院校《船舶管理》课程的定位与要求课程的定位：《船舶管理》是高职院校轮机工程技术专业的职业核心课程之一, 它承载了轮机工程技术专业人才的核心能力的培养任务。
《船舶管理》课程应该是在轮机工程专业基础课程全部完成,专业课程进行到大半或基本完成的情况下开设的,是建立在上述课程之上的本专业一门综合应用型课程,同时也是国家海事机构对轮机工程专业高级船员适任证书的必考课程。
从教学的角度上,《船舶管理》课程是建立在轮机基础,轮机英语、船舶主机、船舶辅机、船舶电气、轮机自动化等专业基础课程和专业课程之上的,是一门跨学科综合应用性课程。
《船舶管理》课程的核心有两个：一是让人员、机器、船舶更安全,二是让海洋环境更清洁,这是21世纪海上运输的主题。
这个主题也充分体现到以人为本、以船舶安全为本,保护海上人命安全和保护海洋环境,实现全人类社会的可持续发展的大事上。
课程的目标是根据国内外航海市场对于高级船员的用人需求,与海员培养的有关国际公约和国内法规完全接轨,及时跟踪有关海员培养的国际公约和国内法规的变化,及时跟踪行业发展的最新要求,培养学生跨学科综合应用等各种能力,适任和胜任未来的高级船员职务。
《船舶管理》课程的定位与目标的实现, 有赖于船员职业品质、法律意识与行为实践相互作用、相互影响, 不断巩固与提高的运行、发展过程。
这一过程从学生在航海院校受教育开始, 一直贯穿于船员的职业生涯中, 并逐步形成相对稳定的船员职业品质和法律素养。
二、航海类高职院校《船舶管理》课程教学改革的思考在航海类高职院校《船舶管理》课程教学上,普遍存在着强调理论教学而忽视实践教学的现象。
船舶管理在线课程设计
船舶管理在线课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解船舶管理的基本概念，掌握船舶结构和主要系统的功能。
2. 学习船舶安全、环保和经济效益等方面的知识，了解船舶管理的法律法规。
3. 掌握船舶日常运营、维护保养及故障排除的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用信息技术进行船舶管理在线学习和资料查询的能力。
2. 提高学生分析船舶管理问题、制定解决方案和执行方案的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱航海事业，树立正确的职业观念。
2. 增强学生的安全意识、环保意识和责任感，培养良好的职业道德。
3. 培养学生勇于探索、积极进取的学习态度，提高自主学习能力和终身学习能力。
课程性质分析：本课程为船舶管理在线课程，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的实际应用能力。
学生特点分析：学生为具有一定船舶基础知识的初中生，对船舶管理有浓厚兴趣，具备一定的信息技术素养。
教学要求：1. 结合船舶管理实际案例，开展项目式教学，提高学生的参与度和实践能力。
2. 采用在线教学平台，实现资源共享、互动交流，提高学生的学习效果。
3. 注重过程性评价，全面评估学生的学习成果，为学生提供个性化学习指导。
二、教学内容1. 船舶管理概述：包括船舶管理的基本概念、目标、原则及发展趋势。
教材章节：第一章 船舶管理概述2. 船舶结构与系统：介绍船舶的主要结构、系统及其功能。
教材章节：第二章 船舶结构与系统3. 船舶安全管理：学习船舶安全法律法规、安全管理体系及安全操作规程。
教材章节：第三章 船舶安全管理4. 船舶环保管理：了解船舶环保法规、污染物防治及节能减排措施。
教材章节：第四章 船舶环保管理5. 船舶经济效益管理：分析船舶经济性指标，提高船舶运营效益。
教材章节：第五章 船舶经济效益管理6. 船舶维护与修理：学习船舶日常维护保养、故障排除及修理方法。
教材章节：第六章 船舶维护与修理7. 船舶管理信息技术：介绍信息技术在船舶管理中的应用，如船舶监控系统、智能船舶等。
《船舶管理》课程标准改革的四个关键要素
0引言课程标准是一种规定学生知识技能学习水平的标准文件，源于社会并体现社会经济发展的需要。
它更加注重工作过程与方法的学习。
当前，课程标准改革在高职院校得到充分重视已是客观事实，但是，许多高职院校尚处于改革研究阶段，实施效果不佳，存在诸多问题和难题，课程标准改革缺乏系统化。
如制定课程标准时强调工作导向却缺少企业的参与或参与度不足，偏重于专业知识轻系统性的素质教育或者将两者孤立开来，修订课程教学内容标准未体现学校或行业文化精神。
目前课程标准实施的保障措施和资源建设已经日渐成熟，改革教学模式与教学方式时却未及时有效相结合。
1与企业合作修订课程标准与企业合作是课程标准改革的首要关键要素。
课程标准改革离不开学生用人单位的岗位需求，校企合作，共同研讨修改课程标准是课程标准改革的必由之路。
2019年3月15日福建船政交通职业学院与福建万荣远洋船舶管理有限公司合作成立《船舶管理》专业课程标准建设团队。
团队成立文件内容节选如下：关于校企联合成立《船舶管理》专业课程标准建设团队的通知为了提高轮机工程技术专业课程质量，保证《船舶管理》教学任务圆满高效完成，根据福建船政交通职业学院院务会要求，走校企合作之路，研讨课程目标，修订课程教学内容标准，体现船政文化、思政要求、质量精神、创新创业精神等方面要求，改进教学模式与教学方式。
为方便工作，特此成立轮机工程技术专业《船舶管理》专业课程标准建设团队。
成员及相关信息如下（省略）。
2修订课程目标,系统性增加相关素质教育这是课程标准改革的第二个关键要素。
应当与我校实际情况与特色相结合，要坚持以服务为宗旨、以就业为导———————————————————————作者简介:吕凤明（1963-），男，山东邹城人，副教授，本科，研究方向为轮机工程技术。
《船舶管理》课程标准改革的四个关键要素Four Key Elements of the Curriculum Standards Reform of Ship Management吕凤明LV Feng-ming（福建船政交通职业学院，福州350007）（Fujian Chuanzheng Communications College ，Fuzhou 350007，China ）摘要:针对《船舶管理》课程标准改革缺乏系统化以及存在的一些问题。
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《船舶管理》课程教学大纲
（课程标准）
适用专业航海技术修读学期第5学期教材名称
课程代码0812047 课程学时72 课程学分 4 课程类型 A 课程模块专业核心课程
对应职业资格证或内容海船船员二/三副适任证书合作开发企业
执笔人合作者审核人
泉州师范学院航海学院
2014年5月
《船舶管理》课程教学大纲
（课程标准）
1.前言
1.1课程定位
本课程是航海技术专业的一门重要的专业核心课程，也是国家海事局规定的船舶驾驶员适任考试的五门考证科目之一，其主要功能是使学生能掌握国际公约和国内法规中有关船舶安全作业、运营、船舶防污染与应急管理、船员管理、海事预防与处理的基础知识，具备遵守公约和法规进行安全航行、停泊、作业、检查和管理，能胜任无限航区3000总吨及以上船舶二副、三副等一线岗位的工作能力，。
本课程在《船舶结构与设备》课程之后开设、可与《船舶值班与避碰》同时开设，以强化航海技术专业理论和管理方面知识的系统化、从而使航海职业素质和能力得到进一步的提升。
1.2设计依据（思路）
本课程从应用技术型人才的培养要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，依据《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》、《STCW公约》马尼拉修正案等行业组织制定的职业能力标准和国家统一的证书制度而设置。
船舶管理的主要任务和目的是让甲板部船员掌握船舶安全作业、运营、检查、应急反应和海事处理等的相关公约和法规内容，使甲板部船员能够按照国际公约和国内法规要求来组织作业，运营和货物装卸，应对安全检查，做好应急训练、
船员分工和管理工作，预防船舶污染和海事处理，是确保船舶安全、实现船舶管理职能的主干课程，是海船船员适任考试的必考课目。
因此，本课程在航海技术专业课程中处于非常重要的地位，是一门专业核心课程。
依据上述课程目标定位，本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与船舶管理要求相结合。
共划分了船员管理、安全运营与作业、船舶防污染、船舶应急、船舶安全检查和海事处理等工作任务。
知识与技能内容则依据工作任务的需要进行确定。
分析过程中尤其注意了整个内容的完整性，以及知识与技能的相关性。
在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。
通过本课程理论知识的学习和相关技能的训练，使学生最终达到中华人民共和国海事局所规定的船舶操作级驾驶员（无限航区3000总吨及以上船舶二、三副）的适任标准。
本课程建议课时数72（包括实训课时），计4学分。
2．课程目标
2.1能确认船舶甲板部各项作业符合安全规定、判断作业的潜在危险，及时发现不安全行为并预防和纠正、迅速报告事故并启动应急行动；在发生事故后，及时取得关键证据；
2.2能熟知船舶防污染的各项规定，清晰列举作业或活动中存在污染隐患的情况，在污染事件发生时能启动报告程序并按规定采取应急行动，有效控制污染事件；
2.3能按船舶检查指南进行自查并改正，接受和配合检查官的检查，按检查官要求进行关键性设备操作，对检查中出现的缺陷进行及时处理，确保检查通过；
2.4能遵守公司关于安全及防污染方面的规定和设备维护管理要求，熟练使用船
舶甲板部安全和防污染设备，确保其处于可用状态，在关键性设备出现故障时能采取正确的应对措施、及时排除故障。
3．课程内容和要求及课时分配
3.1课程内容和要求。