大班数学-礼品商店 - 360文档中心

大班数学教案礼品商店反思

大班数学教案礼品商店反思1. 引言本文旨在对大班数学教案中的礼品商店活动进行反思和总结。

通过对这一教学活动的评估和讨论，我们可以更好地认识到其中存在的问题，并提出改进的方案，以便进一步提高学生的学习效果和教师的教学质量。

2. 活动背景大班数学教案中的礼品商店活动是为了帮助学生在数学学科中提高学习的兴趣和积极性而设计的。

通过模拟商店购物的场景，学生可以运用数学知识解决实际问题，提高他们的数学运算和问题解决能力。

3. 活动内容在礼品商店活动中，学生会被分为小组，每个小组负责经营一个小型的礼品商店。

活动通常包括以下几个步骤：3.1 商店规划在活动开始前，学生将和老师一起规划商店的布局和商品的陈列方式。

他们需要考虑商品的分类、位置和价格等因素，以便给顾客提供良好的购物环境。

3.2 商品购买和库存管理学生将根据教师给出的预算和购买清单，前往商店采购商品。

购买完毕后，他们需要进行库存管理，记录商品的数量和价格等信息。

这有助于他们掌握成本和利润的概念，并培养他们的财务管理能力。

3.3 顾客购物和结算学生将扮演顾客的角色，前往不同的商店购买商品。

他们需要运用数学知识计算商品的价格和找零等问题。

同时，他们还需要与商店员工进行结算，并记录每笔交易的金额和日期等信息。

3.4 总结和反思活动结束后，学生将与老师一起进行总结和反思。

他们将对整个活动进行评估，并提出改进的意见和建议。

这有助于他们进一步理解和巩固数学知识，并提高自己的团队合作和沟通能力。

4. 活动效果评估与反思4.1 学生学习效果通过礼品商店活动，学生的数学知识和运算能力得到了提高。

他们在实际操作中学会了运用数学知识解决问题，并培养了自主学习和合作学习的能力。

4.2 教师教学反思在活动中，教师起到了引导和指导的作用。

通过观察和评估，教师可以更好地了解学生的学习情况，并根据需要进行个别指导和辅导。

同时，教师还需反思自己的教学方法和策略，不断提高自己的教学能力。

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》教学目标：1.引导孩子体验购物活动，感受金钱的使用价值2.培养孩子的算术技能和货币概念3.增强孩子的观察和分析能力4.通过游戏互动，促进语言表达、社交沟通能力等综合素质的培养教学重点：1.货币的概念2.算数的应用3.社交沟通的能力教学内容：1.环境创设：教室中放置许多小物品，如水杯、笔、书、玩具等杂货店商品，放置一张标明物品种类和价格的价目表，要求孩子观察和记忆价目表上的物品和价格。

2.买卖游戏：老师扮演商家角色，孩子扮演顾客角色，进行购物。

规定每名学生手中有10元钱，要求孩子按照自己的喜好购买商品。

购买商品后，老师核对金额是否正确。

3.数数游戏：在教室中随机放置多种不同的物品，要求孩子观察、找出并算出指定物品的数量。

教学过程：第一课时：货币概念的介绍1.分享：老师引导孩子谈论他们曾经进行过的购物活动，感受金钱的使用。

2.学习：老师向孩子介绍货币的概念，并展示不同面额的硬币和纸币。

3.练习：让孩子围坐一圈，老师向一个孩子递一个小纸袋，并说：“这是5元钱，你能用这5元钱买到什么？”要求孩子在规定的时间内购买到物品，并做出相应的找零操作。

第二课时：商店游戏11.复习：回归昨天的学习，老师向孩子简单提问钱的概念。

2.游戏1：向孩子展示价目表，介绍小商店。

商家需要孩子购买商品，要求孩子用手中10元钱进行购买，并进行找零。

3.游戏2：提供多组价目表，要求孩子自己分组成为商家和顾客，进行游戏。

老师要时刻关注孩子的操作和沟通过程，及时纠正指导。

第三课时：商店游戏21.复习：回顾昨天的游戏，问同学买买买的感受。

2.游戏：用小板子写下每个孩子手中的钱数，让孩子选购商品，并进行找零操作。

3.詹思考：让孩子对于选购商品和找零操作进行反思总结，帮助孩子更好地掌握货币概念。

第四课时：数数游戏1.复习：让孩子回答“买东西时常首先问什么？”以及买不起东西时应该怎么办。

2.游戏：让孩子在规定的时间内找出教室内随机放置的目标物品，并写下数量。

礼品商店大班科学教案

礼品商店大班科学教案一、教学目标1. 培养孩子们的观察力、思维能力和实践能力；2. 帮助孩子们了解不同的科学现象和原理；3. 提高孩子们的动手能力和团队合作能力；4. 培养孩子们对科学的兴趣和热爱。

二、教学准备1. 根据教学内容，准备不同的实验道具和材料；2. 确保教室环境安全，做好实验前的准备工作；3. 为每个小组准备宽敞的实验空间；4. 编制教学PPT或教案，便于讲解和学生复习。

三、教学步骤1. 导入为了调动孩子们对科学的兴趣，可以通过引发问题的方式导入课程，例如：“大家在礼品商店有没有见过一种特别有趣的玩具？它可以变换形状，你们知道是什么原理吗？”让孩子们互相讨论并提出自己的想法。

2. 实验选择几个与礼品商店常见的玩具有关的实验，比如弹簧玩具的原理、发光玩具的原理等。

根据教学内容准备相应的实验道具和材料。

将学生分成小组，每个小组进行一个实验。

引导学生按照一定的步骤进行实验，观察实验现象并记录下来。

3. 分析与讨论在实验结束后，引导学生对实验现象进行分析与讨论。

通过问问题的方式，引导学生回顾实验过程，总结实验结果，深入理解实验原理。

例如：“为什么弹簧玩具会有弹性？”或者“为什么发光玩具会亮起来？”等问题。

4. 学生展示让每个小组选择一个实验结果进行展示，让其他小组的学生来猜测实验的原理。

通过学生展示，增强学生对实验的理解和兴趣，并促进学生之间的交流和合作。

5. 总结归纳通过对实验结果的展示和学生之间的交流，引导学生进行总结和归纳。

可以提问学生：“通过这次实验，你们有什么新的发现和收获？”或者“你们觉得科学实验对我们有什么帮助和意义？”等问题，激发学生思考和表达能力。

6. 小结对本节课进行小结，强调本节课的教学目标和学生的收获。

引导学生回顾实验内容和实验原理，巩固所学知识。

7. 作业布置布置相关的作业，例如画出某种玩具的结构图或写一篇实验报告等，以巩固所学内容。

四、教学反思通过这样一堂以实验为主的科学课，可以激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的观察力、思维能力和实践能力。

大班数学礼品商店教案

大班数学礼品商店教案教学目标：1.让幼儿通过操作活动，理解数量的概念，提高数学运算能力。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质，提升人际交往能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养自主学习、主动探索的精神。

教学内容：1.数数、排序、比较、加减法等基本数学概念。

2.礼品商店的情境设置，让幼儿在游戏中学习数学。

教学过程：一、情境导入1.教师出示礼品商店的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们在这里都见过什么？”2.邀请幼儿分享自己在礼品商店的购物经历，引导幼儿关注商店里的数学元素。

二、数学活动1.数数游戏（1）教师准备若干礼品，让幼儿数一数礼品的数量。

（2）设置不同的数学问题，如：“请找出5个相同的礼品。

”、“请数一数，这个礼品有多少个？”（3）鼓励幼儿互相交流，分享自己的发现。

2.排序游戏（1）教师准备大小、颜色不同的礼品，让幼儿按一定的规律进行排序。

（2）引导幼儿观察排序后的礼品，发现其中的规律。

（3）邀请幼儿展示自己的排序成果，并进行评价。

3.比较游戏（1）教师准备两组数量不同的礼品，让幼儿比较两组礼品的数量。

（2）引导幼儿用“多于”、“少于”、“等于”等词汇描述两组礼品的关系。

（3）鼓励幼儿用自己的方式表示两组礼品数量的差异。

4.加减法游戏（1）教师设置购物情境，让幼儿根据购物清单计算所需金额。

（2）引导幼儿用加减法表示购物过程中的花费。

（3）邀请幼儿分享自己的计算过程，互相学习。

三、实践环节1.教师设置一个真实的礼品商店环境，让幼儿分组进行购物体验。

2.每组幼儿拥有一张购物清单，清单上列有需要购买的礼品名称和数量。

3.幼儿需要根据清单，在商店里找到相应的礼品，并用加减法计算总价。

4.教师观察幼儿的操作过程，适时给予指导和鼓励。

2.邀请幼儿分享自己的购物体验，讨论在活动中遇到的问题和解决方法。

3.教师对本次活动进行点评，强调数学在生活中的重要性，激发幼儿对数学的兴趣。

教学反思：本次教学活动通过情境设置，让幼儿在游戏中自然地接触到数学知识，提高了幼儿的数学运算能力和自主学习能力。

大班数学礼品商店教案【含教学反思】

大班数学礼品商店教案
一、教学目标
1.学习购物的基本概念和相关词汇；
2.能够在礼品商店内购买自己想要的商品；
3.能够理解货币的概念，进行简单的货币运算。

二、教学内容
1.授课内容：礼品商店购物；
2.重点词汇：购物、商店、货币、商品、价格、找零；
3.时间安排：45分钟。

三、教学步骤
1. 准备工作
1.教师将一些小玩具、文具等小礼品放在教室内，并标上价格；
2.教师准备货币模拟工具，如纸币、硬币等；
3.教师制定购物清单，包括不同商品的价格和数量等。

2. 学习购物的基本概念
1.教师通过展示商品和介绍商品的价格，引导学生理解购物的概念；
2.教师通过提问，让学生体验购物的过程，如选择商品、支付货币等。

3. 理解货币的概念
1.教师讲解货币的概念，并引导学生辨识货币；
2.教师模拟货币交易场景，让学生拿出相应的货币支付商品的价格。

4. 进行简单的货币运算
1.教师讲解简单的货币运算，如加法、减法等；例如：若商品A的价格为5元，商品B的价格为8元，学生要购买1个商品A和2个商品B，需要多少钱？
2.教师分发购物清单，让学生自主完成货币运算，然后进行实物购物。

5. 教学反思
本节课是一个集中进行数学和生活教育的课程，帮助学生初步了解了货币、购物和货币运算的概念。

在教学中，我主张学生中心的教学方法，通过提问和活动等方式，帮助学生理解概念。

另外，购物清单和实物购物的环节为学生提供了一个复杂的实际问题，帮助学生进行综合思考，提高思维能力。

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》
一、教学目标
1.能够识别和列举包括物品和价格在内的礼品商店清单。

2.能够使用金钱模拟器模拟购物，计算和付款，以及找零。

3.能够比较和分类物品价格的高低。

4.能够使用各种形状和颜色的拼图来构建指定的图案，提高拼图和空间感知能力。

二、教学准备
1.金钱模拟器。

2.礼品商店清单。

3.高低价格比较图。

4.形状拼图。

三、教学内容
1.引入（5分钟）
老师介绍礼品商店清单，并要求学生根据其上面的信息命名它上方的物品，包括物品的名称和价格，并比较物品的价格，为购物做准备。

2.活动一（20分钟）
老师向学生展示商店中的物品，并要求学生使用金钱模拟器购买其中的物品，计算和支付金额，并找零。

3.活动二（25分钟）
老师给学生看高低价格比较图，并与学生一起分类、比较和研究价格，并提醒他们根据他们的预算选择适当的物品。

4.活动三（30分钟）
老师让学生使用形状拼图来构建指定的图案，并介绍不同颜色和形状的概念，提高学生对拼图和空间感知的理解。

5.巩固（10分钟）
老师让学生总结当天的学习内容，并布置家庭作业，要求学生用不同颜色和形状的纸制成模拟物品，并编写数字价签。

四、教学反思
本堂课以礼品商店为主题，通过购物和拼图等活动，培养和提高孩子的数学运算能力、空间认知能力和判断力，从而实现知识和趣味的有机结合，让幼儿在愉悦的氛围中体验数学的乐趣。

礼品商店-教学设计教案

大班下学期科学主题六《礼品商店》教学设计【活动目标】1积极参加活动，感受数学知识在日常生活中的应用。

2在购物情境中学习10以内的加法运算并能用算式进行记录。

【活动准备】1纸、笔若干。

2幼儿园教学软件：课件《礼品商店》【活动过程】1、游戏“碰球”，复习10以内数的分合。

（1）教师：今天我们要玩拍手碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来是10 。

（2）教师和幼儿一起玩碰球游戏（按1~10或者10~1的顺序报数）2、观看课件，初步了解购物要求。

（1）提问：小朋友们，六一儿童节快要到了，师要带大家去逛礼品商店，看看礼品商店里都有哪些礼品，价格分别是多少呢？（2）幼儿回答后教师小结。

（3）提问：①如果给你10元钱，让你挑选两件礼品，正好把10元钱用完，你会挑哪两件呢？②你会用算式把这件事情记下来吗？（4）请1~2名幼儿回答并小结。

3、进行购物活动并用算式记录。

（1）教师提出要求：今天要请每个小朋友都在礼品商店里挑选两件礼品，这两件礼品的格合起来必须是10元，挑好以后用算式记录下来，再和旁边的小朋友说一说（2）幼儿看货架图一（价格分别是1和9，2和8，3和7）进行购物活动，教师巡回指导。

（3）教师请幼儿出示算式并讲述自己的购物情况。

（4）幼儿看货架图二（价格分别是4和6，5和5）进行购物活动，教师巡回指导（5）教师请幼儿出示算式并讲述自己的购物情况。

4、游戏“猜猜我买了什么”。

（1）教师：今天我们都是用10元钱买了两件礼品，老师买的其中一样礼品是3元的文具盒，你们能猜出来我买的另一件礼品可能会是什么吗？（2）教师鼓励幼儿进行大胆猜测。

（3）教师请个别幼儿设置问题，引导大家进行猜测。

5、教师小结，活动结束。

【活动反思】数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

大班下学期数学教案：礼品商店

大班下学期数学教案：礼品商店教学目标1.了解商店中的数字与计数的应用。

2.学习商店购物中的数学运算，如加减法。

3.探究货币间的换算方法。

教学内容1. 概念介绍商店中的数字：商店中会标注商品的价格，学生通过观察价格数字了解商品的价值。

同时，也可以通过标注商品的数量，来了解需求与供应的情况。

商店购物中的运算：在商店购物时，会有一系列数学运算，如加减法的应用，例如：如果我有10元钱，要买一件价值5元的物品，我还能剩余多少钱？货币间的换算：不同国家的货币金额会有所不同，需要探究货币间的换算方法。

2. 教学步骤第一步：引入引入教学内容，激发学生对探究商店购物的兴趣与好奇心。

第二步：概念介绍介绍商店中的数字应用及商店购物中的数学运算，让学生了解商店购物时的数学运算。

第三步：合作学习把学生分成小组，每个小组负责设计一个礼品商店。

员工需要记录商品数量、价格，并计算顾客的消费费用和找回的零钱。

教师在这个环境中引导学生了解数学的运用。

第四步：探究货币间的换算方法在介绍货币间的换算方法之前，可以先介绍一下各国的货币的名称及金额，然后引导学生探究不同货币之间的汇率或者探究一个货币能兑换成几个另一个货币。

第五步：实践操作教师可以模拟一次商店购物的情景，让学生实践商店购物中的数学运算及探究货币间的换算方法。

3. 教学评价通过小组合作、教师观察等方式对学生的学习情况进行评价。

总结教师应用多种方式来介绍商店中数字的应用、商店购物中的数学运算及货币间的换算方法，通过实践操作帮助学生加深对这些概念的理解。

希望学生在接下来的课程中积极探究数学在现实生活中的应用。

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》含反思教学目标1.学生能够了解什么是货币，什么是价格。

2.学生能够在购买礼品时进行简单计算和找零。

3.学生能够通过幼儿园小商铺的活动感受到数学的应用。

教学重点1.货币和价格的概念。

2.简单计算和找零的能力。

3.数学应用的体验。

教学准备1.商店道具。

2.纸币和硬币。

3.礼品清单和价格表。

教学过程1. 导入环节a.手持一些小零钞和硬币，向学生展示，问：“大家知道这是什么吗？”b.学生回答后，向学生继续展示一些小零钞和硬币，问：“大家知道这些零钞和硬币可以用来干什么吗？”c.引导学生，发散思维，让他们探索这些零钞和硬币如何应用于实际生活中。

2. 给每个学生发放货币a.老师通过为每个学生发放一定数量的纸币和硬币，让学生体验到货币的使用场景。

b.老师向学生解释货币的种类和面值。

c.通过实践操练让学生学会如何使用纸币和硬币进行简单计算。

3. 商店价格讲解a.通过展示礼品商店商品清单和价格表，让学生了解商店的商品种类和价格。

b.老师和学生一起探讨礼品商店的经营模式和商家的利润。

4. 带领学生选购商品a.老师在商店内给每个学生分配一定数量的社区币（作为代替现金的媒介）。

b.学生根据自己持有的社区币和商品的价格进行购物。

c.学生通过购物体验，学会进行简单计算和找零。

5. 反思环节a.让学生分享他们在购买礼品的过程中的体验和感受。

b.对于购买过程中出现的问题和困难，老师引导学生一起思考可能的解决方式。

c.引导学生将数学运用于日常生活中，检验这次活动的运用价值。

教学评估1.学生参与度评估。

2.对学生在购买过程中运用数学思维和技能的评估。

3.学生在活动中的反思程度评估。

反思本次学习，学生在活动中获得了物质和情感两方面的收获。

一方面，学生通过学习货币概念、商店价格等，获得了实用的数学运算技能和经验；另一方面，学生在购物的过程中，体验到了“购物带给人的快乐和满足感”，培养了孩子的信任感和对生活的热爱。

幼儿园大班数学《礼品商店》教案

幼儿园大班数学《礼品商店》教案教学内容：《礼品商店》教学目标：1.认知礼品商店中常见的物品，并能正确说出名称。

2.能够根据描述画出简单的礼品商店图案。

3.能够按要求数出某种礼品商店物品的数量。

4.能够说出在礼品商店中购物需要用到哪些方法和技巧。

教学重点：1.认知礼品商店中的物品，能够说出名称。

2.数出某种礼品商店物品的数量。

教学难点：1.能够根据描述画出简单的礼品商店图案。

2.能够说出在礼品商店中购物需要用到哪些方法和技巧。

教学过程：一、导入新知：1.教师先放一段话，让孩子知道本次要学的是哪张绘本。

“大家好，今天我们要学习的是《礼品商店》这本绘本，故事讲述了一个人物来到了礼品商店，看见了很多好东西，你们有没有去过礼品商店呢？看到了什么好东西呢？”2.接下来，教师让孩子们围成一个小圈，开始介绍绘本《礼品商店》的故事。

二、讲解绘本故事：教师打开绘本，分别向孩子们展示礼品商店中的各种物品，如香皂、马克杯、玩具、明信片等等，让孩子们学会认识这些物品，并尽可能多的说出它们的名称。

三、绘本模拟：1.教师让孩子们把绘本上的礼品商店图案复制在纸上，让孩子们先简单分辨出绘本上的礼品商店图案，并画出来。

2.然后，再根据绘本中对每种商品的描述，让孩子们数出它们在图案上的数量。

例如“在香皂架子上有4个香皂”。

四、绘本再现：1.教师让孩子们根据绘本上的商品名称，自己想象和描述一下它们的样子，然后在纸上画出来。

2.接着，教师讲述搭配，例如“漂亮的明信片需要和漂亮的信封一起买，好吗？”等等，让孩子们再纸上将它们画出来。

五、小组游戏：1.教师先将孩子们分成数个小组，每个小组依次来到一个设点摆放好的礼品商店货架前。

2.在每个货架上，教师会放置不同的商品。

孩子们需要用画图的形式记录下每个货架上的商品种类和数量。

3.给予孩子们适当的提示和帮助，让他们能够更好地了解和掌握礼品商店购物的方法和技巧。

六、课程总结：1.教师和孩子们可以一起回顾课堂上学习的内容。

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》《礼品商店》数学教案（幼儿园大班下学期）教学内容：认识货币以及购买礼品的概念教学目标：1. 认识基本货币，如硬币和纸币；2. 学会购买小礼品的基本概念；3. 发展数数的能力；4. 培养合作和团队合作的精神。

教学准备：1. 礼品商店角色扮演道具，如小礼品、货币模拟物品等；2. 数字卡片，可用于数数活动；3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；4. 数字和货币的图片或图画。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上学期学过的货币概念；2. 将几张货币图片或图画展示给学生，鼓励他们尽量多说出自己认识的货币名称和价值；3. 引导学生思考问题：“你们知道什么是礼品商店吗？你们有没有去过礼品商店？在商店里，我们可以用货币购买我们喜欢的东西。

”步骤二：认识货币（10分钟）1. 制作或准备一些货币模拟物品，可以是不同面额的硬币或纸币；2. 让学生们亲手触摸和感受模拟物品的形状、颜色和大小，向他们介绍货币的名称和面额；3. 在黑板或白板上画出货币的形状和颜色，并用对应的数字标记；4. 通过触摸和观察，让学生们尝试辨别不同面额的货币，并提问他们辨认出了几种。

步骤三：购买礼品（15分钟）1. 在教室里布置一个小型的礼品商店角色扮演区域；2. 将一些小礼品摆放在商店里，并附上不同面额的价格；3. 将学生分成小组，每个小组假设为一个购买者，其他小组成员则充当商店的销售员；4. 由购买者根据自己手中的货币模拟物品来购买自己喜欢的礼品，与销售员进行交流和计算货币的价值；5. 鼓励学生们模拟真实购物场景，用货币进行交易，并确保每个小组都有机会充当购买者和销售员。

步骤四：总结（5分钟）1. 让学生们回顾购买礼品的过程，并展示他们购买的礼品；2. 引导学生们总结购买过程中使用的货币和数数的方法；3. 帮助他们认识到货币的用途和重要性。

扩展活动：1. 将购买礼品的活动延伸到日常生活中，如在家庭中玩角色扮演购买蔬菜、水果等；2. 带领学生们观察真实的货币并加以辨认；3. 引导学生们制作自己的小钱包，并了解货币的储存和管理；4. 鼓励学生们参与群体游戏，如玩家们购买小礼品，在规定的时间内购买最多商品。

大班数学教案：礼品商店（二篇）

大班数学教案：礼品商店【活动目标】1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

【活动准备】1、10以内算式题，教学挂图（二）。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页的操作材料。

【活动过程】一、游戏”开火车”，练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开的答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。

2、请幼儿列式说明理由。

3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页的操作材料，指导幼儿按要求完成”看图列式”的练习。

2、卡片归类。

大班数学教案：礼品商店（二）教案: 礼品商店课程目标:1. 通过对礼品商店的学习，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力；2. 培养学生的观察力和分析能力，提高解决实际问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点:1. 学生能够正确理解并应用购买礼品的基本数学知识；2. 学生能够通过分析问题，合理选择礼品，并计算购买的成本和售价；3. 学生能够运用金钱运算的技巧，解决实际问题。

教学难点:1. 学生能够归纳总结问题，提出解决问题的方法；2. 学生能够灵活运用多种运算方法，并正确地计算出结果；3. 学生能够合理解释自己的思路和方法，有效地交流和合作。

教学准备:1. 礼品商店的图片和描述；2. 导入活动所需的素材：商品的价格和优惠信息；3. 提前设计好的问题和学生的报告本；4. 计算器、纸和笔。

教学过程:导入活动 (5分钟)1. 引入礼品商店的概念，让学生思考他们是如何选择礼品的；2. 展示礼品商店的图片，让学生进行观察，描述商店的特点和商品的种类。

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》教学目标1.能够根据指定的金额找零。

2.能够利用小学习点的数学概念，如分数、加减法、比较大小等，解决实际问题。

3.能够加强团队合作意识，提高互助学习及社交交流能力。

教学重点1.学生能掌握根据指定金额找零的方法。

2.学生能利用小学习点的数学概念解决实际问题。

3.学生能加强团队合作意识，提高互助学习及社交交流能力。

教学难点1.学生能利用小学习点的数学概念解决实际问题。

2.学生能加强团队合作意识，提高互助学习及社交交流能力。

教学准备1.木制钱箱一枚，内有硬币和纸币。

2.大班学生一分为二，分为卖家和买家两组，每组10人左右。

3.每个小组一张白纸和一支笔，用于记录买卖过程。

教学过程第一步：引入1.教师可以带着学生们到周围商店逛逛，并指导学生们观察商店的买卖过程。

教师可以与学生们一起商议，商店有哪些商品，怎样计算价格等问题，引导学生们思考和探索。

2.介绍本次数学课的主题《礼品商店》，让学生们了解到本次数学课的主要内容，知道自己将要学习什么并建立兴趣和学习动力。

第二步：分组1.将大班学生分为卖家和买家两组，每组10人左右。

教师需要提前准备好一个木制钱箱，里面有各种面额的硬币和纸币。

2.卖家组需要准备若干件商品，并设定相应的价格，卖家组的学生们需要与买家组的同学进行现场“交易”。

第三步：示范1.由教师担任第一位买家，示范买卖过程，比如买了两件物品，价格分别是10元和8元，给了20元，然后需要找回来多少钱等。

买家组需要确认商品的价格和教师付的钱数，然后计算找回来的零钱。

2.其他买家可以通过观察教师和卖家的交易来了解买卖过程，同时加深对于找零的概念理解。

第四步：买卖环节1.卖家组的学生们依次向买家组的学生们出售自己准备的商品，卖家组需要确认买家组所付的款数，并根据实际金额找零。

2.买家组的学生们通过购买商品的方式，熟练掌握根据指定金额找零的方法，并且加深对于分数、加减法、比较大小等数学概念的理解。

幼儿园大班数学《礼品商店》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《礼品商店》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够根据情境需求制作礼品卡片。

2.能够根据给定的钱数进行简单的加减运算。

3.能够区分纸币和硬币，并知道它们的名称和面值。

4.能够使用纸币和硬币进行简单的买卖交易。

5.能够通过课堂游戏和互动学习更好地掌握数学知识。

二、教学内容礼品商店的活动安排如下：1.做礼品卡片。

让小朋友们在老师的帮助下制作礼品卡片，绘制心仪的图案，并在卡片上写上简短的祝福语言。

2.找零游戏。

教师拿出几张假钞票，每张都是10元的，但数额写在图案下面。

让小朋友分别选一张纸币和一些硬币，用于与教师交易。

最后需要让学生计算出买礼物和找零的过程。

3.赠品发放。

每个小朋友会得到一张五元的假钞票，并可以用它进行一次兑换。

老师将准备下来的小礼品放到桌面上，每个小朋友可以凭借自己的五元纸币购买一个礼品。

三、教学重点1.理解纸币和硬币的基本面值和名称。

2.精确的进行加减运算，理解概念，从而更好地完成课堂任务。

3.熟悉商店购买礼品的常规操作，并能够在游戏中体会商场的氛围。

四、教学策略教师在开展该活动前应当进行相关的准备工作，包括准备礼品卡片、收集纸币和硬币、以及准备文具等材料。

在教学中，应重视学生互动交流，让更多的学生参与起来，并充分让学生参与反思和讨论，以便更好地发扬孩子们的主动性和创造性，从而达到更好的学习效果。

五、教学反思本次教学活动整体效果不错，大部分学生都能够积极参与，通过实际操作来更好地掌握数学知识。

教学过程中还需要注意以下几个方面：1.在选择活动场地时，需要考虑到人流量和场地的大小，并且尽量保证孩子们的安全。

2.在活动中，需要时刻关注学生的状态，发现问题及时解决，鼓励学生互相协作。

3.在活动中，老师要讲究节奏和节制，注意把握好时间，避免浪费过多时间，保证每个环节都得到充分的开展。

4.教学后期应当重点，让孩子们对本次活动进行反思，以加深对活动的理解和体验，为类似活动的实施做好充分的准备。

大班数学教案《礼品商店》

大班数学教案《礼品商店》教学目标•学生能够理解和运用货币的基本概念和运算规则。

•学生能够应用货币概念解决实际问题，如购物、找零等。

•学生能够理解商店中的货物和价格，并能运用货币进行购买和计算。

教学准备•教师准备：教学PPT、投影仪、礼品商店模拟场景图片、计算器。

•学生准备：铅笔、橡皮擦、《礼品商店》工作纸。

教学过程1.导入新课–利用PPT展示一张礼品商店模拟场景图片，让学生观察图片中的货物和价格。

问学生他们认识哪些货物，能够估算这些货物的价格吗？–引导学生思考并讨论，激发学生的兴趣和求知欲。

2.引入货币概念–继续使用PPT，向学生介绍货币的基本概念。

解释货币的作用、货币的种类以及常见的货币单位等。

–利用多个实例让学生通过图形、数字等形式理解货币的概念。

比如：如果要买一只笔，需要2元，你有一张5元的纸币，问你还需要找零吗？找零多少？3.引入购物概念–告诉学生现在要进入礼品商店购物，需要用到上节课所学的货币知识。

请学生自愿出示自己的零钱包，教师清点并记录每个学生拥有的货币数量。

–分发《礼品商店》工作纸，让学生根据自己拥有的货币数量选择购买商品并计算总价。

4.学生购物和计算–学生根据自己在工作纸上选择的商品，计算出总价。

教师可以在黑板上进行演示，展示运算的步骤和过程。

–鼓励学生互相交流并帮助解决计算问题，提高学生的合作能力和数学思维能力。

5.找零和结账–学生根据自己选择商品的总价，用自己拥有的货币进行支付，并计算找零金额。

教师可以设计一些找零的情景，让学生进行实际操作和计算。

–让学生模拟商店的收银员和顾客角色，进行结账和找零的实验。

6.小结–教师总结这节课的教学内容，重点强调货币的概念和运算规则。

–提醒学生，数学是我们生活中不可或缺的一部分，懂得使用货币的知识在实际生活中非常重要。

教学延伸1.邀请家长或其他年级的学生来充当商场销售员和顾客的角色，在课上进行一次真实的商场购物体验。

2.组织学生参观当地的超市或商场，让学生实地观察商品和价格，并进行有关货币的计算练习。

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》1500字

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》1500字一、教学目标：1.能够正确地说出价格数字。

2.了解“元”单位的概念。

3.掌握简单购物的基本技能。

二、教学准备：1.物品：学生的小银行，一些小礼品。

2.教具：黑板，彩色粉笔，幼儿数学教材。

三、教学流程：1.课前活动：请学生拿出自己的小银行，老师开口说：“教师想去买一些礼品，你们能帮我计算一下钱数吗？”接着打开自己的小银行，进行一些小的购物买卖，教师需要的是学生们的帮助。

2.学习新知识：（1）介绍“元”单位教师在黑板上写下“1元=10角”，并且用正确的读音告诉学生（即：一元等于十角）。

（2）介绍价格老师出示一些小礼品，并询问价格，让学生猜猜价格。

接着，教师告诉学生礼品的实际价格。

然后通过数学课本中的相关部分介绍一些常见小礼品的价格。

（3）介绍购物技巧教师在黑板上列出购物清单，要求学生选出需要购买的礼品，并计算价格。

教师引导学生使用“小学算术”中的技巧（如相加、减去、验算等）。

3.应用技巧：（1）小组活动老师将学生分成若干小组。

每组都有一个小商店，其中有一些小礼品。

老师给每组一些纸币和硬币，让学生使用刚刚学到的技巧购买自己需要的货物。

（2）个人活动教师让学生每人拿出自己的小银行，并自行决定所需要购买的礼品以及要使用多少钱。

教师监督学生进行交易，进行必要的提醒和提示。

四、教学总结在本堂课中，我们学习了购买礼品之前，需要学习一些基本的购物技巧，例如使用“小学算术”中的技巧，计算出购物清单中的价格。

我们还学习了钱的单位“元”，并了解了一些常见的小礼品的价格。

最后，学生们通过个人或小组活动进行了实践。

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》

幼儿园大班下学期数学教案《礼品商店》教学目标本课程的教学目标是：让幼儿通过实际操作学习到购买礼品的方法，提高幼儿的数学思维能力，并培养幼儿的合作意识和团队精神。

资源准备•小型礼品商店模型•不同种类的小玩具或糖果•班级分组卡片•票务系统•班级角色扮演服装教学过程第一步：介绍主题教师向幼儿介绍本节课的主题：礼品商店。

提问幼儿，他们曾经在哪里接触过礼品？他们为什么需要购买礼品？这样可以引出本节课的主要问题，即如何在礼品商店购买礼品。

第二步：角色分配将幼儿分为几组，分别分配不同的文具卡片。

在这些卡片中，有一小部分幼儿会被分配为商店负责人，其他幼儿将被分配为购买者。

第三步：制定选购清单商店负责人要组织他的团队并决定他们将售卖哪些玩具或糖果。

购买者需要根据他们所得到的现金或对应票数选择想要购买的物品，每个物品会有不同的价格。

商店负责人需要带领他的团队在给定的时间内确保所售出的物品与购买者购买清单的需求相匹配。

第四步：购买和支付商店负责人和购买者都会用到票务系统。

购买者必须在购买前宣布他们购买的物品和数量，商店负责人则需要记录售卖的物品以及其价格。

一旦购买者选择好物品清单并准备支付，商店负责人需要向他们显示每项物品的价格。

购买者需要根据他们所拥有的现金或票数支付他们购买的物品。

第五步：总结讨论当每组都完成完成购物后，教师将带领整个班级进行讨论，让孩子们分享他们的想法和经验，并征求他们的意见和建议，以便下一次做得更好。

教学评估1.教师可以通过观察和记录幼儿完成本课程中需要的各种任务的完成情况来评估他们的数学思维和团队合作能力。

2.可以通过班级讨论，了解幼儿在执行任务时的困难和挑战，以便评估改进方案。

教学延伸教师可以扩展本课程，让孩子们共同设计更具挑战性的活动，例如他们可以尝试计算不同数量物品的总价值，也可以尝试在不同大小的团队中工作。

如此一来，不仅可以加强孩子们的团队合作和数学思维能力，同时鼓励他们的创新思维和领导力。

大班数学礼品商店教案反思

大班数学礼品商店教案反思本次课堂实践的主题是大班数学礼品商店，通过此活动，我们目的是让学生充分发挥主动性，增强数学能力，提升学生的学习兴趣。

教学过程中，学生很感兴趣，积极参与，表现得活泼可爱，非常积极地思考并尝试解决问题。

在学习过程中，学生各自发挥了最大的创造力，探究问题的解决方法，将学到的知识融入到实践中，真正体现出了活动的意义所在。

经过反思，在教学的过程中，我发现有几个地方需要改进。

首先，对于教学目标的设定要更明确，以便有效地帮助学生学习和掌握知识。

其次，活动实施要灵活多变，不能让学生太过乏味地重复课堂上的内容，也要让他们掌握自主学习的能力。

最后，可以设置一些成功实施活动的考核指标，来帮助学生更加有效地实施活动，进一步提高教学效果。

总的来说，本次活动是一次很成功的尝试，受益良多。

可以使学生充分发挥主动性，从而提升自身学习兴趣。

在以后的教学实践中，我还会继续反思，尝试改进，以帮助学生更好地学习数学。

我会以布置更多形式多样的实践活动的方式尝试地进一步提升教学质量。

首先，我会尝试引入适当的情境，使学生有机会理解背后的数学理念。

其次，我会更多地介绍应用性的数学知识，以图表的形式传达给学生，更容易理解。

再者，我会把活动呈现得更有趣，呈现得更有趣，可以促进学生的学习兴趣，特别是对于小学生而言。

最后，我也会加强对学生完成情况的考核和评价，使学生掌握更好的学习方法，从而更好地实现教学效果。

本次活动，是我及学生们一次难忘的经历，也是对自己提升教学能力的一次锻炼。

通过此次实践，不仅使学生更加活跃，也使他们积极思考问题的解决方法，进行独立的探究和实践。

我也发现，学生们很容易受到情绪的影响，需要有专业的教师来维持课堂气氛，帮助他们完成任务。

所以，我将继续改进教学方法，期望能够对大班数学礼品商店课堂的教学效果带来更大提升。

大班数学礼品店教案反思

大班数学礼品店教案反思一、反思作为一名大班数学教师，我一直在思考怎样让学生更好地理解数学知识，提高他们的数学思维能力。

我决定通过制作数学礼品店的教学活动来让学生在实践中感受到数学的魅力。

本次活动是针对大班学生的，旨在通过手工制作数学礼品，让学生更好地理解数字和形状。

在实施本次活动过程中，我发现了一些问题和不足：1. 活动准备不充分。

我提供的相关材料和道具不够充足，导致学生们制作礼品时时间被浪费在不必要的等待和寻找材料上。

这一点值得我在以后的教学活动中尤为注意。

2. 学生分组不合理。

我在分组时没有考虑每个学生的实际情况和兴趣爱好，导致有些学生没有受到足够的关注和帮助。

下一次我将分组更加细致。

3. 活动过程缺少规划。

活动过程中我对学生的指导不够细致，没有制定详细的计划，导致学生的制作过程中存在许多不必要的错误和重复操作。

从这个角度出发，我需要更加重视活动过程的规划和具体实施。

二、教案内容1. 教学目标：本次教学旨在通过手工制作数学礼品的方式，让大班学生更好地理解数字和形状，提高他们的数学思维能力和手工制作能力。

2. 教学过程：第一步：介绍活动内容通过口头介绍和图片展示的方式来让学生了解本次活动的内容和目的。

第二步：材料准备为学生准备好制作礼品所需的材料和道具，让他们可以顺利地进行活动。

第三步：分组指导根据学生的兴趣爱好，将他们分成小组，指导他们按照规定的步骤进行制作。

在制作过程中，给予学生必要的指导和帮助。

第四步：分享体验当学生完成制作后，鼓励他们互相分享自己的体验和成功的经历。

这样可以激发他们的自信心和学习兴趣。

第五步：总结回顾在活动结束后，对本次活动进行总结回顾，梳理学生们的收获和不足，为下一次类似的活动做好准备。

3. 教学重点：本次教学的重点是帮助学生更好地理解数字和形状的概念，培养他们的手工技能和数学思维能力。

4. 教学难点：本次教学的难点是如何将理论知识和实践结合起来，让学生在制作数学礼品的过程中提高自己的理解和应用能力。