对高校体育资源社会共享的探讨

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普通高校体育与社区体育物质资源共享的研究

ｎｔｓａｄｐｔｏｗａｄｓｍｅａｖｃｓｉｅａｉｎｔｈｒｇｏｐｒｓｍａｅｉｅｏｒｅ．ｉｅｕｓｆｒｒｏｄｉｅｎｒｌｔｏｓａｉｆｓｏｔｒｒｓｕｃｓｉｎｏｎｔｌａＫｙｗｏｒｓ：ｃｌｇｅｄｏｌｅ；ｓｏｔｍｔｒｅｏｃｓｐｒ；ｃｍｍｕｉｅｐｒａｅａｒｓｕｅ；ｓｏｔｏｉｌｒｎｔｙ
ｓｏｔｍａｅｉｅｏｃｓｉｏｌｇｓｕｐｒｔｒｒｓｕｅｎｃｌｅ，ｓｍｍａｉｅｅｕａｅａｄｃｎｉｏｆｓｏｓｍａｅｉｅｏｃｓｏｏｓｌａｒｅｒｚｓｔｓｇｎｏｄｔｎｏｐｒｔｒａｒｓｕｅｆｍｍｕｉｈｉｔｌｒｃｎ— ｔｐｒｓｏｎｓｏｔｈａｉｉｔｄｎｃｓｉｆｈｒｎｐｒｔｒａｅｏｃｓｂｔｅｏｌｇｓａｄｃｍ — ｙｓｏｔ，ｐｉｔｕｅｆｓｌｙａｅｅｓｔｏａｉｇｓｏｔｍａｅｌｒｓｕｅｅｗｅｎｃｌｅｏｍａｔｅｂｉｎｙｓｓｉｒｅｎ
李ｕ伟Ｗ峰．一
，一
普通高校体育与社区体育物质资源共享的研究
ＲｅｅｒｈｏｈｒｎｆＭａｅｉｌＲｅｏｒｅｎＣｏｌｇｓａｄｓａｃｎＳａｉｇｏｔｒａｓｕｃｓｉｌｅｅｎ
ＣｏｍｍｕｉｙＳｏｔｎｔｐｒｓ朱¨
理为辅的形式。现阶段我国城市社区体育尚处于初步发展阶

高校校际体育资源共享的研究综述

面进行了界定。
育场馆、体育器材、体育教学设施、设备、育工作者、体高校人Ｉ：１数量等。无形资源，俗称软资源，如教育管理能力、教师专业素质和思想素质等，校发展水平，体育投入的力度，育课的学对体质量，育训练和科技水平，资力量，生体质。育传统和体师学体习惯等，一种依附于高校体育管理者自身的、不见的智力是看或人力资源。３高校体育资源共享的研究关于高校体育资源共享的研究，主要涉及共享内容、共享方式、享程序模式三大方面。共
定的理论参考依据。
１言．前高校体育资源是支持高校体育课程的一项重要条件，需要合理的开发利用并研究。通过校际体育资源共享可以提高高校体育资源的利用率，满足学生的多样化需求。可以说，际体育校资源共享是高等院校体育事业可持续发展的重要保证。因此，对高校校际体育资源共享的研究将为高校体育资源的合理化利用提供理论参考依据。２高校体育资源概念与分类的研究．高校体育资源是体育资源概念上的衍生。从高校各类体育教育资源要素出发，人民体育出版社１９９６年出版的《体育管理学》将高校体育资源定义为：与高校体育活动密切关联的各种教学场地、器、备、筑物、书资料、工数量、业、仪设建图教专业务、能力、以及各项管理活动等所有人、、财物的总和；河南财经大学顾雪兰教授将其定义为：高校所拥有的能够增强学生体质、增进健康水平、掌握体育知识、丰富文化生活、高运动技提术水平的多种有形和无形的支撑状态。张淑晶则是根据２０００年教育部颁发的《国普通高校体育课程教学指导纲要》中全 “ 高校体育资源为高等学校所拥有的物质或精神的，无形或有形的可以作用于体育教学的材料 ” 界定，我国现阶段高校的将体育资源分为了体育课程资源，育信息资源和体育品牌资源体等。许伟忠认为高校体育资源是在高校体育系统中所现存的或有待开发的、具有高水准、先导性即可再创造价值（含经济与社会效益）的人才、物业及高等体育所处的具有社会化特征的环境、定的教育人群及所处的区域等。许伟忠从市场的角度对特高校体育资源进行界定，认为高校体育资源具有潜在的体育市场优势，要加强高校体育资源市场培育与开发利用。通过对有关高校体育资源概念方面论文的整理，可以看出，对于高校体育资源的认识并没有达成共识，是从不同侧只

高校体育资源向社会开放所面临的问题与对策研究

２４高校体育资源向社会开放的安全保障问题．
高校体育资源向社会开放，高校来说，对即提
高校体育资源向社会开放，既是国家法律和政
供给大众进行健身的场所，但是无形中也要承担责
任，于高校来说，当心的莫过于安全保障问题。对最
３．变观念，成高校体育资源向社会开放的３转形
良好风气
部分体育场地设施用来停车。虽然政府部门要求或号召高校体育资源向社会开放，但一些高校体育资源负责人在各种顾虑面前，本上还是处于被动、基
无奈、不情愿的开放，着多一事不如少一事，一本少事不如没事的观念处理问题。工作出现问题是在所难免的，们不能因噎废食，到更好的解决问题我找
１前言
民的大好事。但是其中的利弊矛盾也将随之来，如何解决这一系列开放工作中的问题，也应该是我
们思考的问题。因此本研究着重分析高校体育资源向社会开放所面临的问题并在此基础上提＿应卡目
体育场馆设施）向社会开放。从以上公布的数据面可以清晰的看出：方面我国公共体育资源短缺是一
一
影响了高校体育资源的合理利用，造成高校体育资
源不必要的浪费。２．２高校体育资源向社会开放过程中的管理问

对高校园区体育资源与社会共享的研究

促进作用。关键词高校园区体育资源社会分享策略
ＡｔｄｎｔｅｏｉｌｈｒｎｆＣｏｅｅＳｕｙｏｈＳｃａＳａｉｇｏＨｇＣａｐｓＰｍｕＥ
况、育教学的质量、育教学综合水平等，体体简而言之，软件资源是依附于学校体育硬件资源的人力资源或智力资源。硬件资源是学校体育活动开展的物质基础，具有不可替代性，发展快慢由资本投入直接决定。而相对于硬件资源来其说，软件资源是学校体育发展的动力，具有可塑性和处延性，其发展快慢依赖于教育管理水平和人的可持续发展。
摘要随着社会生活水平的不断提高，大众的体育锻炼意识越来越强．现有的社会体育资源已经远不能满足人们
日益增强的锻炼需求．这种社会体育现状严重阻碍了我国全民体育运动的开展本文就高校体育资源与社会共享的
２高校园区体育资源与社会共享的必要性
２１实现体育资源共享是实现全民健身的重要途径．党和国家十分重视民众的身体健康，时刻关注着大众体育的发展状况，导全民健身的理念。然而受“ 倡金牌战略” 思想的影响，我国曾一度将竞技体育作为国家体育建设与发展的重点，成了“ 形重专业，普及” 轻的体育局面，使得大众体育活动的发展大大落后于竞技体育，社会体育资源的发展严重滞后。随着经济的发展，大众体育锻炼的意愿日益
增强，已有的社会体育资源已经越来越难以满足人们从事日常体育锻炼的需要，即使是在全民健身运动大发展的现在，由于受体育资源发展的影响，社会体育的发展水平也难

新时代高校体育资源纳入全民健身公共服务体系的困境与路径选择

新时代高校体育资源纳入全民健身公共服务体系的困境与路径选择1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着生活水平的提高和人们健康意识的增强，全民健身已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

而高校作为社会中的重要组成部分，其体育资源的充分利用和开放对于推动全民健身工作具有重要意义。

现实中高校体育资源纳入全民健身公共服务体系的困境也逐渐显现出来。

高校体育资源的开放程度和利用率并不高，很多体育设施和资源仅仅为校内学生和教职工所使用，而社会公众很难享受到这些资源。

一些高校体育资源的管理存在着疏漏和不足，导致资源的浪费和效率低下。

这些问题使得高校体育资源未能充分发挥在促进全民健身方面的作用。

研究高校体育资源如何纳入全民健身公共服务体系，解决其存在的困境，提高资源的利用率和效益，具有重要的现实意义和深远影响。

本文旨在通过对高校体育资源现状分析、全民健身公共服务体系建设困境以及路径选择等方面的研究，探讨如何更好地发挥高校体育资源在促进全民健身方面的作用，为我国全民健身事业的发展提供一定的参考和借鉴。

1.2 问题提出在当今新时代，高校体育资源纳入全民健身公共服务体系已成为一个备受关注的话题。

在此过程中也面临着诸多困境和挑战。

问题出在如何有效整合和利用高校体育资源，使其更好地服务于全民健身需求。

如何建立健全的全民健身公共服务体系，确保体育资源的公平共享与有效利用，也是当前需要解决的重要问题。

对于如何破解高校体育资源纳入全民健身公共服务体系的困境，进行深入的研究和探讨具有重要的意义和价值。

【200字】1.3 研究意义新时代高校体育资源纳入全民健身公共服务体系的困境与路径选择旨在探讨当前高校体育资源融入全民健身公共服务体系的挑战和解决方案。

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，全民健身已经成为人们生活中越来越重要的一部分。

而高校作为体育资源丰富、人才储备充足的地方，应该在全民健身事业中扮演更加积极的角色。

本研究的意义在于深入探讨高校体育资源纳入全民健身公共服务体系的难点和解决路径，为高校以及相关部门提供可行的建议和指导。

学校体育与社区体育资源共享的研究

地了解各自体育活动的运行和开展情况及体育资源配置和利用状况，学校与社区体育主管部门应该不定期进
行意见交换，这样有利于对出现的问题进行及时处理和调整。
４结论
为了使社区体育活动顺利开展，有效、合理、充分利用社区和学校体育资源、师资力量，使社区体育开展得丰富多彩，带动社区的体育发展，社区体育资源必须与学校资源互补利用，从而达到资源共享。为了达到资源共享，政府和相关部门对体育资源应该进行宏观调控并且大力扶持，对社区体育资源和学校体育资源的整体规划要有前瞻性，使体育资源在政府的宏观调控中得到科学合理的使用，在资源的利用上形成良性循
学校与社区体育设施各自为用，导致体育设施不能充分发挥功能，大大降低了体育设施利用率。如果能把体育设施进行合理调配与共享，不但可以加大体育设施利用率，还能很好地解决体育资源缺乏等问题。目
前，我国学校体育设施已经形成较大规模，基本能满足学生体育锻炼和学习。但由于每年招生人数不断增加，体育资源在很大程度上满足不了发展需求。因此学校和社区充分利用和调配体育资源，使其获得共享。
ｌ学校体育与社区体育资源的现状
１１学校体育发展现状．１１１学校有雄厚师资和完善的组织机构．．
学校体育教师具有丰富的教学经验和较强的组织能力，在组织开展体育活动中能提供优质的服务，保证
体育活动顺利而有序地进行。合理利用学校体育师资力量，可更好地带动社区体育事业发展。１１学校体育资源丰富．．２据２０年第五次体育场地普查统计，吉林省体育场地占地面积７０万平方米，建筑面积１９０５５２５万平方米。体育场地总共有１５４７２个。非标准的体育场地有４０个。２７

湖北高校体育信息资源建设与共享机制探讨

０引言
在当代中国，体育而言，育信息的作用已经变得就体
越来越重要，已经成为我国体育事业健康、速、续发它快持
始出现。高校新校区一旦兴建便投入使用，校的基础设学施建设可以得到满足，是体育设施等其他方面的建设便但被搁置。许多预想不到体育信息资源短缺的新老问题开始出现：汉市各高等院校部分体育教师知识老化的现武
体育信息工作者来说，如何合理整合利用体育信息资源，成为必须面对的问题。对此进行了论述。就
关键词：育；息资源；享体信共
中图分类号：３１ＴＰ０
文献标识码：Ａ
文章编号：６２７０（０１０ — １７０１７ — ８０２１）５０２ — ２应，解大学用地紧张，快城市化，样高校教育园区开缓加这
推动我省体育信息的社会化、众化和科学化；时体育群同
由此，注、析体育信息资源的发展趋势和动态，于湖关分对
北省体育事业今后的发展有着非常重要的作用。
２湖北高等院校体育信息资源整合可行性分
析
２１国内信息网络体系基本建成．

高教园区体育资源共享的探讨

维普资讯
一
切警方可蘑
高教园区体育资源共享的探讨
ＤｉｃｓｏｏｎＳｒｎｇｏｆＩｅｃｌｅｉｔｐｏｔＲｅｏｕｃｓｕｓｉｎｈａｉｎｔｒｏｌｇａｅＳｒｓｒｅ
尚志强
ＳＨＡＮＧｉｉｎＺｈ－ｑａｇ
Ｋｙｗｏｄ：ｕｖｒｉ；ｓｏｅｏｒｅｈｅｒｓｎｅｔｐｒｒｓｕｃ；ｓａｇｃｕｔｒａｕｅｉｓｙｔｏｎｅｍｅｓｒ
中图分类号：８７４Ｇ０．
文献标识码：Ａ
文章编号：０５０５（０６）５００－３１０－２６２００－０４－０
ｉｙｕｅｎａｒｌｉｉ狮．ｆｔｐｒｒｓｕｅａｅｃｏｄｎｔｄａｈｒｄａｎｆｌｓｄｉｅｔｅｔｅ６ｅＩｅｓｏｅｏｃｃｎｂｏｒｉａｅｄｓａｅｍｏｇｔｅｌｆａｖｍｈｔｒｎｈｕｖｒｔｓｎｅｐｏｔｄａｄｓｄｒｔｎｌｄｓｉｎｉｃｌ，ｔｅｐｏｌｍｓｆｓｏｅｏｃｈｒｉｎｅｓｉ，ａｄｘｌｉｉｅｅｎｕｅａｏａｙａｃｅｔａｙｈｒｂｅｏｐｒｒｓｕｅｓｏ — ｉｌｎｉｆｌｔｒａｅｃｎｂｏｖｄｄｒｌｃｖｐｒｃａｔｇａｅｓｌｅｕｉｇｔｅｅｅｔｅｓｏｌｓａｄｐｙｉａｅｅｃｅｏｔｄｎ．ｎｈｉｔｓｎｈｓｌｘｒｉｆｓｅｔｃｓｕｓ

基于高校体育资源社会共享化的分析

基于高校体育资源社会共享化的分析作者：陈光涛来源：《陕西教育·高教版》2012年第12期[摘要] 文章详细阐述了高校体育资源与社会共享的概念，根据我国普通高校体育资源闲置浪费的情况提出了体育资源社会共享的新思路，并详细分析了社会共享的可行性和意义。

为我国高校体育资源社会共享化提出了相关的对策和建议。

[关键词] 高校体育资源闲置社会共享可行性对策建议目前，体育场地设施的可用性是限制广大群众进行体育锻炼的重要因素之一，据调查，高校体育场地占全国体育场地的67.17%左右。

因此，能否有效地开放高校体育资源，为广大群众所用，关系到国民体育素质提高的关键。

而高校的现状是：体育设施日常维护成本过高，体育设施利用率过低，致使高校背负上沉重的负担。

特别是在寒暑假期间，高校体育资源基本处于闲置状态，这是体育资源的严重浪费。

如何有效地利用高校体育资源，使之为广大市民所用，提高体育资源的利用率，降低体育设施的维护成本，成为了各个高校普遍研究的课题。

高校体育资源的限定和社会共享的概念高校体育资源是指与高校体育有关的人、财、物的总和，包括体育场地设施、体育课程、体育人才资源，体育资料仪器设备等。

高校体育资源社会共享是指充分利用高校的各种体育资源优势，立足高校辐射地区，向社会各界开放的互动过程。

高校体育资源社会共享的可行性分析1.高校体育资源社会共享的地域便利可行性分析全国第四次体育场地普查报告指出，高校占有的体育设施占全国体育设施的60%多，特别是高校的体育学院，拥有相对充裕的体育教学锻炼设施。

此外，全国大部分的高校分布于全国各大人口密集的城市中。

高校体育资源对社会开放，从空间地域上给予城市市民体育资源的可用性。

调查研究表明，大部分市民距就近高校距离不远，在高校资源开放的情况下，相当一部分人会根据自己的需要和爱好，利用高校的体育设施达到锻炼和娱乐的目的。

2.高校体育资源社会共享的时间可行性分析首先，高校体育资源校内使用一般集中在上课时间段，也即工作日。

新形势下高校体育与社区体育的融合探讨

课教
园地
文艺生活ＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥＬＩＦＥ
２Ｄ１４．旬１
新形势下高校体育与社区体育的融合探讨
熊志云
（宝鸡文理学院，陕西宝鸡７２１００７）
摘要：我国高校体育与社区体育之间发展脱节现状较为明显，并由此衍生出一系列问题，但是高校体育与社区
体育中的一部分，学生在校期间通过运动技能技巧的学习，初步
下的宽松政策，鼓励社区居民进校体育锻炼，对进行体育场锕戢
炼者进行合理的收费，通过多种途径促使高校体育与社区体育
掌握基本的身体锻炼方法，了解终身体育锻炼的重要性，为今后
走ｍ校同能更好地发展群众体育打下良好的基础。由此可见，高
的结合，在良好的体育文化氛同中促使伞民健身事业的发腮：
（三）搭建社区体育与高校体育合作发展的组织管理机构
校体育在指导健身锻炼的技术、方法方面具有服务社区体育的优势．．其次，加强社体育的发展，有利于树立教育社会一体化
富计的余暇活、提高生活质量、沟通人与人之ｆｂＪ的感情以防
止人际关系的淡漠化，这是我国日前最佳的社会体育组织形式。挚体上说．高校体育其实足社体育巾的一部分。
二、高校体育和社区体育两者之间的关系
高校体育和社区体育都属于社会体育范畴。高校体育，拥有
一
、
前言
一
（一）抓好全民健身的宣传工作

高校体育场馆设施资源共享运行机制探究

高校体育场馆设施资源共享运行机制探究随着高校体育设施的日益完善和体育意识的不断提高，校园体育运动已经成为学生日常生活的重要组成部分。

由于学校内部资源分配不均，一些体育场馆设施并未得到充分利用，造成了资源浪费和效益低下的情况。

为了解决这一问题，需要探讨高校体育场馆设施资源共享运行机制，以实现资源共享和高效利用的目标。

高校体育场馆设施资源共享运行机制的建立，既有利于提高体育设施的利用率，又有利于节约资源、提高效益，为学生提供更加便利的体育锻炼和活动场所。

实现这一目标并不是一件容易的事情，需要充分考虑各种因素，制定合理的管理政策和运行机制。

高校体育场馆设施资源共享运行机制需要充分考虑各类体育设施的使用需求和特点，制定灵活多样的使用政策。

因为不同类型的体育场馆设施具有不同的使用需求，比如田径场、游泳池、篮球场等，其使用特点和周期差异较大，在制定共享机制时应该根据实际情况进行分类管理。

还应该根据学生的体育活动需求，以及不同社团、组织的活动计划，制定统一的预约和使用规范，确保资源的公平分配和合理利用。

高校体育场馆设施资源共享运行机制还需要建立完善的管理体制和技术支持系统。

在资源共享过程中，需要对使用者进行统一管理和监督，确保他们遵守规定，安全合理地使用体育设施。

还需要建立相关的技术支持系统，比如预约系统、智能设备等，以便更好地管理和监控体育设施的使用情况，提高运行效率和服务质量。

高校体育场馆设施资源共享运行机制还需要借鉴相关单位的经验，积极探索先进的管理模式和运营手段。

在实践中，可以学习借鉴其他高校或社会体育场馆的管理经验和技术手段，比如加强与周边社区、体育俱乐部等单位的合作，拓展资源共享的范围和方式，共同推动体育设施资源的高效利用。

高校体育场馆设施资源共享运行机制的建立离不开高校管理者、体育部门和学生的积极参与和支持。

作为高校的管理者，需要积极推动体育场馆设施资源共享运行机制的建立和实施，加大对相关政策和技术措施的支持和投入。

探讨体育社团在高校体育中的地位与作用

探讨体育社团在高校体育中的地位与作用1. 引言1.1 高校体育发展现状当前，高校体育在我国教育体制中扮演着越来越重要的角色。

随着社会的进步和人们对健康的重视，高校体育不再只是简单地进行体育课教学，而是逐渐成为了学生健康成长的重要保障和学业发展的助力。

高校体育在为学生提供全面发展的也为学校提升整体教育质量提供了有力支持。

在现代社会，高校体育不再局限于传统的体育比赛和运动训练，而是融入了更多元化的元素。

学校开设了各种各样的体育课程和活动，丰富了学生的课余生活，提升了学生的身心素质。

高校体育也逐渐注重培养学生的团队合作精神和专业技能，使学生们在团队合作中学会互助互勉，在专业技能培养中不断提升自己。

高校体育在我国教育领域中的地位逐渐上升，对学生的身心健康、全面发展起到了至关重要的作用。

随着社会的发展，高校体育将继续发挥着重要作用，促进学生健康成长，提高教育质量。

1.2 体育社团在高校体育中的重要性高校体育是培养学生身心健康、锻炼学生团队合作和竞技能力以及促进学生全面发展的重要途径之一。

而体育社团作为高校体育的重要组成部分，在高校体育中扮演着不可或缺的角色。

体育社团不仅是学生进行体育锻炼和竞技交流的社交平台，更是学生参与体育活动、培养体育精神、提高体育专业技能的重要途径。

体育社团可以促进学生体质素质的提升。

通过参与体育社团的活动，学生可以在锻炼身体的同时提高体质水平，增强体魄，培养健康的生活习惯，提高身体素质，增强抵抗力，减少疾病的发生。

体育社团能够培养学生团队合作精神。

在体育社团中，学生需要合作、配合、互助才能取得成功。

通过参与各类体育比赛和活动，学生不仅能够锻炼自己的团队合作能力，还能够学会倾听他人的意见、尊重他人的选择，培养团队合作的精神。

体育社团也为学生提供了丰富多彩的课余生活。

学生通过参加不同类型的体育社团活动，可以丰富自己的课余生活，增加社交的机会，结交志同道合的朋友，丰富自己的人生阅历，丰富自己的精神生活。

高校体育资源与城市社区共享机制的研究

市居民追求健康，参与体育运动和娱乐休闲活动的意识进一步
调动起来，因而城市居民对体育资源的需求也随之加大。作为
城市居民运动场所之一的社区体育资源却十分匮乏，重阻碍严
体育运动带来的乐趣和功效。居民健身意识还很淡薄，体育知识贫乏。多数人不能正确使用社区的全民健身器械，更谈不上对运动量的把握、练习的时间和练习方法的控制。由于多数锻
ｎｅｅｓｏｔ．Ｐｒｓｎｌｓｐｒｓｅｅｔｙ，ｂｃｕｅｏｈｅｅｏｅａｓｆｔｅｄｖｌｐｍｅｏｃｐｓ，ｏｇｎｉａｉｎａｄｍａａｅｎｔｍｅｈｎｓｓｗｅｌａｎｔｃｎｅｔｒａｚｔｎｎｇｍｅｃａｉｍｓａｌｓｏ
ｆｒｒｆｒｎｅｕｌｈｒｄｗｒｉｇｍｅｈｎｓｎｄｎｓａｉｅｏｇｎｚｔｎ，ｓｔｐａｓａｅｎｏｒａｄｏｅｅｅｃ，ｂｉａｓａｅｏｋｎｃａｉｍａｄａｍｉｉｔｔｒａｉｉｄｒｖａｏｅｕｈｒｄｍａｐｗｅｎｆｃｌｙｒｓｕｃｓａｄｂｉｈｒｄｃｍｐｔｉｅａｔｉｅ．ａｉｔｅｏｒｅｎｕｌａｓａｅｏｅｉｖｃｉｔｓｉｄｔｖｉＫｙｗｏｒｓｏｌｇ；ｓｏ；ｒｓｕｃ；ｕｂ；ｃｍｍｕｉ；ｓａｅｅｄ：ｃｌｅｐｒｅｏｒｅｒａｅｔｎｏｎｔｈ；ｍｅｈｎｓｙｒｃａｉｍ
１２社区居民体育意识淡薄，．体育知识匮乏每年城市社区都会举行各种体育活动和文艺活动，由但于宣传和引导不够，每年的社区体育文化活动都成了少数人的

论高校体育课程模式与课程资源的共享

的有效共享。
需求。内外相结合的体育俱乐部类似于“ 课一体化型” 课程模式。不管哪种类型的“ 俱乐部 ” 课程模式，目的都是为了更好地发挥学生体育学其习的主观能动性。体育俱乐部课程模式发展到现在，具有如下特色，教育理念的整体性、学生参与学习的自主性、教学管理的开放性、习方学
科技信息
音体美
论高枝傩育课程模式与课程姿源帕共享
巢湖学院体育系钟翔合肥师范学院体育部梁占歌
［摘要］本文梳理当前高校体育课程模式建设的新方向，出当前和今后高校体育课程模式 “ 指一体化型 ” “ 乐部型” 和俱的特点与不足，在此基础上提出高校体育资源共享的内容和途径。并［关键词］课程模式体育课程资源共享
式方法的灵活性等。由于“ 体化型” “ 乐部型” 程模式对体育场地、材和教师一和俱课器
２当前高校体育课程模式“ ．一体化型” 俱乐部型” 和“ 的特点与不足由于课程理论研究的滞后，有关体育课程模式的理论研究还不是太多。有些研究也是借鉴或移植课程理论的观点。廖哲勋教授在《论中小学课程结构的改革》文中，一是这样认识课程模式的：按照一定课程设计理论和一定学校的性质任务建立的、具有基本课程结构和特定育人功能的、用在特定条件下课程设置转换的组织形式。ｌｌ而郭晓明教授在《于课程模式的理论探讨》关中指出课程模式是典型的、以简约的方式表达的课程范式，具有与某种特定教育条件相适应的课程结构和课程功能。这种理解更接近于模式的含义，显得合理些。据此，体育界有学者总结出了体育课程模式的定义：在体育实践中逐步形成的典型的、相对稳定的、而又具有推广价值的特殊课程范式。３陈海啸教授在１９Ｌ］９８年《高校实施俱乐部体育教学模式研究》一文，当前我国高校具有代对表性和较典型的５种体育教学模式进行了归类，三基型” “ 即“ 、一体化型” “ 、并列型” “ 、三段型” “ 、俱乐部型” 并对其进行了剖析，，指出了各种

高校体育场馆设施资源共享运行机制探究

高校体育场馆设施资源共享运行机制探究【摘要】本文旨在探讨高校体育场馆设施资源共享的运行机制，通过对其基础、现状和问题进行分析，结合案例分析揭示其中的关键问题。

研究发现，高校体育场馆设施资源共享不仅可以优化资源利用效率，提高使用率，还能促进校际合作，提升整体竞争力。

在此基础上，本文提出了一种合理可行的运行机制，旨在解决资源配置不均衡、管理混乱等问题。

通过探讨共享运行机制的优势，本文强调其对于高校体育事业发展的重要性，并展望了未来发展方向。

高校体育场馆设施资源共享的运行机制具有重要意义，有望在未来推动高校体育事业的健康发展。

【关键词】高校体育场馆、设施资源、共享运行机制、研究、现状、问题分析、运行机制探究、案例分析、意义、优势、未来发展方向1. 引言1.1 研究背景高校体育场馆设施资源共享是当前高校体育事业中一个备受关注的话题。

随着高校体育运动的蓬勃发展，各个学校之间的体育场馆设施资源得到了充分利用的需求。

由于各校体育场馆设施资源分散，未能有效整合和利用，导致资源浪费和利用率不高的问题日益突出。

在这样的背景下，研究高校体育场馆设施资源共享的运行机制，将有助于解决目前存在的问题，提高资源利用效率，促进高校体育事业的健康发展。

通过对当前高校体育场馆设施资源共享的情况进行深入分析，找出问题所在，并探究运行机制，有助于搭建高校间资源共享的桥梁，为高校体育事业的可持续发展提供有力支撑。

深入研究高校体育场馆设施资源共享的运行机制，具有重要的理论和实践意义。

这不仅是为了提升高校体育场馆设施资源的利用效率，也是为了推动高校体育事业的全面发展和提升。

1.2 研究目的本研究旨在探讨高校体育场馆设施资源共享的运行机制，以提升大学体育场馆设施资源的利用效率和运行效益，促进高校体育事业的发展。

具体目的包括以下几点：通过对高校体育场馆设施资源共享的基础进行分析，深入了解共享机制的实施条件和道路，为搭建共享平台和建立资源共享网络奠定基础。

翔安文教区各高校体育资源共享的探讨

３组建文教区内高校体育资源共享规划指导机构。加强场地．１设施管理，加大体育设施相互开放与融通体育场地是体育事业发展的基础设施，育事业的发展和国民体身体素质的提高与体育场地设施有着密切的关系，它的好坏直接影
扩招政策的执行及全国各高教园区的相继建立，国高等教育资源我短缺问题越发突出，高等教育资源的合理开发利用已成为十分紧迫的现实问题。高等教育的发展要求我国的高等教育必须实现资源共享，作为高等教育资源的组成部分，高校体育资源当然也必须进行资源共享。
２翔安文教区各高校体育资源共享的必要性分析
的相互利用。而实行完全意义上的学分制则可以为体育资源的共享铺平道路。学分制最大的优点是注重学生的个性发展，充分尊重学生的自主、自由权。如果各高校能够实行完全开放的相互承认学分的学分制，学生就可以通过跨校自由选择自己喜欢的课程、教师和内容，而人员的相对流动，资源的共享也就在情理之中了。
１体育资源概述１高教园区体育资源的定义．１高教园区的体育资源是指园区内与各个高校体育活动密切关联的各种教学场地、设施、仪器、设备、建筑物、图书资料、体育类相关教职工数量和专业设置业务能力以及各项管理活动等所有人、财．物的总和。
１体育资源的分类．２
３切实实行学分制，建立各校学分互认体系．２体育资源共享最直接的阻碍来自传统的学年制，学年制山于在课程设置、时问分配等方面统得过死，严重束缚了学生的自主性和创造性，从而也就限制了学生跨校选课的可能性，进而影响了资源
资源按照其存在形态，可分为有形资源与无形资源。有形资源是指客观存在的物资资源，泛指硬资源，包括体育场馆体育器材体育教学设施设备、图书资料等；无形资源，俗称软资源，如教育管理能力、师专业素质和思想素质等，是一种依附于高校教体育管理者自身的、看不见的智力或人力资源。１体育资源的相互关系．３高教园区体育资源的有形与无形从不同侧面反映了资源的两种形态，它们的辩证统一构成了园区内体育资源的有机整体。有形资源在各个高校体育运行、发展地发挥。因此有形资源的量与质决定无了高教园区体育的规模和水平，并为无形资源能量的充分释放创造了条件。当然，无形资源对有形资源也有巨大的作用，一是有形资源不论其数量多少、先进与否，都需要无形资源去组织、操作与利用，才能在高教园区体育中发挥作用；二是无形资源是依附于人的自身，且通过这一载体在高校体育教学、训练和管理中直接、能动地实施资源能量的释放；三是无形资源可改变和创造有形资源及其在高校体育中的运用效应。因此，二种资源形态之间是相互促这进、相互转化的，有形资源可促进无形资源的发展，无形资源则可创造新的有形资源。正是这种辩证关系，才使高教园区体育稳定、持续地发展有了可靠的资源保证。

高校体育资源社会化利用与社会体育指导教学关系

浅谈高校体育资源社会化利用与社会体育指导教学的关系【摘要】我国高校体育资源社会化利用率比较低，很多体育设施长期闲置，而广大人民群众日益增长的体育健身需求与匮乏的社会体育资源形成了极大的矛盾，如何解决矛盾，将高校社会体育指导工作深入到群众中去，本文进行了一些探索分析。

首先从高校体育资源社会化利用的背景出发进行分析，揭露矛盾，进而提出解决办法，强调社会体育指导在高校体育资源利用中的重要作用，最后探讨对高校学生开展社会体育指导教学的工作方法。

【关键词】社会体育资源；群众健身；社会体育指导一、高校体育资源社会化利用的背景（一）群众体育健身需求与社会体育资源的矛盾随着人民群众生活水平的不断提高，物质生活的富足，工作压力的增大，造成了人们身体健康水平的下降，部分人群长期处于身体亚健康状态，因此，越来越多的人们开展转变生活观念和消费观念，花钱买健康，参与健身、体育休闲活动的人数急剧增加。

可目前的社会现状却是社会体育设施规划与建设严重滞后，而城市绿地被不断侵占，居民便利的运动休闲场所也随之减少，这些造成了运动场地等体育资源的匮乏与参加锻炼的需求之间的矛盾。

（二）高校体育设施及人文资源得不到有效的开发利用目前我国各类综合院校的体育场馆及配套设施建设已经日臻完善，完全具备了举办大型体育休闲活动及开展群众日常健身的能力，同时高校所独有的体育人才优势也是其他社会体育资源不能比拟的。

但是这些硬件和软件资源仅仅满足了在校学生的体育教学及锻炼需求，没有得到合理的统筹安排及开发利用，使得场馆设施闲置，体育资源白白浪费。

二、社会体育指导在高校体育资源社会化开发利用中的作用（一）高校体育资源的特色和优势能够提供优质的群众体育服务高校体育设施在规模、数量、种类、配备水平等方面具有一定优势，并且其所独有的学术性的人文资源特色，能够在群众体育发展中起到积极作用。

但是必须着重做好三个方面的工作，一是开放程度，扩大开放程度以缓解群众体育设施不足的燃眉之急；二是开放形式，开放形式主要体现特色和优势定位及未来体育发展的持续性；三是经营管理，体育场馆由事业性、公益性向经营性转变，改革管理体制和完善管理制度，提供多种类的群众服务项目，不断提高管理人员的水平，使参加锻炼人群得到规范指导，为群众体育工作提供更加优质的服务，体现高校体育资源社会化利用的特色和优势。

将社会体育资源引入高校体育之论证分析

第３ｌ卷
绵阳师范学院学报（自然科学版）
・１６・２
近几十年全国学生体质测试与相关研究显示，大学生肺活量水平、体能素质持续下降，超重和肥胖比例及视力不良率持续增加Ｊ。这与我国高校体育日益丰满的教学理论相悖，与逐渐深入的教学改革事也与愿违。翁惠根等通过对浙江省２所普通高校体育课程设置及实施体育学分制情况进行统计和分析后指Ｏ出“ 浙江省高校体育课程设置不合理、选项课可选性一般 ” 。说明高校体育改革远未完成，Ｊ我们仍需解放思想，续拓宽改革之路。继２１２利于培养学生终身体育习惯．．根据终身体育理论，学校体育应尊重学生兴趣，培养学生的终身体育习惯，学生毕业后仍能保持大使学期间的体育经历。这就要求高校体育应尽量尽快与社会接轨，青年学生喜爱的社会时尚体育与休闲把体育引人高校。但以目前高校的体育资源，难准确快速跟上社会体育的发展。据杨斌等人在对 “ 很你是否为自己是某课外体育俱乐部的成员而感到自豪 ” 问题的调查中，肯定态度的学生只有９６％ｌ。另据张持．３３】莉莉对四川大学３７５２名大学生的体质测试数据研究表明：其身体素质发展在２０岁左右就开始出现下降趋势。这与高校一、年级（：二学生平均２Ｏ岁之前）开设体育课而三、四年级（学生平均２０岁之后）不开设体育课相对应，却与儿童少年身体发育的２岁拐点形成一个偏差。有人称之为大学生身体素质变化的“０岁５２现象” 。说明高校体育没能培养出学生终身体育的习惯，体育课结束，体育经历也随之结束。所以，】改变自给自的高校体育教学模式，足把社会体育资源引入高校体育利于高校体育与社会体育接轨，培养学生终身体育的习惯。

高校与社会体育资源共享的探讨

高校与社会体育资源共享的探讨一、高校体育资源的概述目前，体育教育是我国高校教育的重要组成部分，在高校教育中占有重要的地位。

高校体育资源是开展高校体育教育的基础和保障。

包括高校体育教育所需要的场地、书籍资料、课堂教育、师资力量、与体育教育有关的人和物等。

高校体育资源可以根据存在的状态分为硬件资源和软件资源。

硬件资源就是可以看得到的资源，例如，体育场、体育器材、体育设备等，这些都是高校进行体育教育的有形资源。

软件资源就是无形资源，包括高校体育教育的管理、体育教育者的综合能力、高校的发展前景、高校体育教学的质量和体育教学的综合水平。

简单的说，软件资源是在硬件资源基础上的人力资源和智力资源。

硬件资源是高校进行体育教育的基础，资金的投入直接决定硬件资源的发展速度。

和硬件资源相比，软件资源是学校进行体育教育的动力，具有可塑性和外延性，高校的管理能力决定了其发展速度。

二、高校和社会体育资源共享的可行性高校体育和社会体育都是以终身为体育服务为目的，在达到这个目的过程中，体育资源具有重要的作用，和社会体育资源相比，高校的体育资源相对较丰富，这些资源从内容和形式上来说更趋近于生活，而且具有多样性。

衡水学院占地面积为764亩，为建立体育设施提供了条件，而且学院本身开设体育学院，校园内的体育资源丰富，拥有足球场、篮球场、网球场、羽毛球乒乓球馆，舞蹈房等，同时再建一个三层综合馆，体育资源不断增加。

目前，我国社会体育在发展中存在场地设施匮乏的问题，而且还没有专业人士进行指导，这是多方面原因导致的结果。

社会上的群众在体育运动过程中缺少运动的常识，在平时的锻炼中会遇到很多不懂的问题，体育教师尤其是高校的体育教师学历层次高，教学训练水平突出，都具有专业的知识，完全能够满足大众日常健身的需求。

高校除了体育场地相对较多以外，还有很多作为体育教学的空地，这些空地所处的环境十分清幽，绿化效果好，是社会体育场地没办法比拟的。

衡水学院体育资源与社会共享还有环境的优势，高校在校园文化环境是社会场馆无法比拟的，人们在此进行锻炼，可以使身心得到愉悦。

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青少年参加体育锻炼．
与社会体育．体育院系的学生和普通高校的体育骨干，也是高校体育资源社会共享的生力军，对他们来说，参与社会体育既是服务社会奉献社会的过程，同时又是锻炼自己积累经验知识的过程．截止２００４年
部分项目收费方式，占８％，约５在对社会开放形式上又各不相同，体现了随机性和不系统性．在稀缺性场馆和维护费用较高项目场馆实行有偿开放．开放
域，为构建和谐社会承担社会责任．我国在实现现代化进程中，各个方面都要跟上现代化进程的步伐，体
育也要实现现代化．体育现代化其中的一个重要指标就是体育人口．区居民仅仅利用社区体育资源社想达到这个目标，相差甚远．高校体育资源相对丰富，如果能充分利用这部分资源将能大大促进我国
６３・
知识和扎实熟练的体育技术技能．另外，由于高校采用走班制，使他们拥有充沛的精力和闲暇的时间参
通过媒体等途径向社会广泛开展如“ 用体育促进青少年的全面发展 ” “ 育精神与人生成功之、体道” “ 、体育与青少年品格的培养” 等免费讲座，努力营造重视青少年体育的舆论环境．大力宣传和普及科学的教育观、人才观、健康观，以引导和促进家长转变教育观念和教育方式，他们积极支持和鼓励使
指充分利用高校的各种体育资源优势立足高校辐射地区，向社会各界开放的互动过程．１２我国高校体育资源社会共享的现状分析… ．目前我国约为９％的高校的体育场馆能够实０
现对社会开放．高校体育场馆对社会开放主要采用
启秀校区和文峰校区坐落在居民区，每到双休日、节假日和寒暑假两个校区的篮、足等场地上挤满了排、锻炼人群，早晨以老年人为主，下午绝大部分是青少
有一片体育场地．照比例是全国人均数的３８依．５倍．相对社会体育场馆优势明显．高校体育设施有专门人员负责保养维护，安全性和耐用性上超过社会体育设施．因此，高校有责任也有义务面向社会服务，大力发展体育人口，加快实现体育现代化．高校拥有专业的体育人才——体育教师．他们集体育教学、训练、科研于一身，有丰富的体育理论
・
座，篮球、排球、足球教学秩序和学生课余
体育活动的基础上，实行无偿和有偿相结合的开放模式．对体育馆、健身房、网球场和天然草皮足球场
等稀缺和维护费高的场馆实行适度有偿开放，其余场地实行无偿开放．开放时间主要集中在双休日、节
关键词：高校体育资源；社会共享；阳光体育运动中图分类号：８１４文献标志码：文章编号：０８— ９４２０）０— ０３—０Ｇ１．Ａ１０７７（０８１０６３收稿日期：０８— ７— ２２００２
作者简介：陈炜（９８）男，１７一，江苏南通人，士，硕南通大学体育科学学院讲师．
陈炜
（南通大学体育科学学院，江苏南通２６０）２０７
摘
要：通过对高校体育资源社会共享的现状进行分析。结合笔者单位南通大学的体育资源社会共事现状，高校体育资源对
社会共享的方法与途径进行研究；针对当前“ 阳光体育运动” 的开展，出相关建议，大家探讨分析．提供
年．
２高校体育资源社会共享的意义
大学之为大学，其职责无疑是为社会造就可用之材，其根本出发点与归宿点无疑就是“ 会” 高社．
校必须从社会出发，向社会且服务社会，面不但为国家社会培养输送有用人才，时应扎根地方，射区同辐
体育人口的增长．
时间段主要集中在双休日、节假日和寒暑假，日开放时间带主要在下午．高校体育人力资源与社会共享的
人数在高校教师中所占比例非常低，占１．％，仅８３表明我国高校体育人力资源与社会共享的现状是很不
理想的．由于工作性质，高校体育教师社会兼职的时间主要是双休日、寒暑假和工作日，社会兼职的时间
按照以上数据，国每２３９个人拥有一个体育场全２地，０年高校在校生约１３万人，２６０８７平均６５０人拥
南通大学共有四个校区，共有体育场馆近１０２个，其中４０米标准田径场４片，０米田径场１，０３０片体育馆１体操房、座，健身房、乒乓房等室内场馆１５
第２卷第ｌ期９Ｏ２００８年１Ｏ月
通化师范学院学报
ＪＵＲＮＡＯＮＧＨＵＡＴＡＣＯＬＯＦＴＥＨＥＲＩＥＧＥＳＣＯ上
Ｖ０．９ № ｌ１２Ｏ
Ｏｃ．２ｏｔｏ８
对高校体育资源社会共享的探讨
１高校体育资源社会共享现状分析
１１高校体育资源社会共享的相关概念．
假日和寒暑假．有偿开放主要采用租用方式．特别是
高校体育资源是指与高校体育有关的人、物财、的总和，包括体育场地设施、体育课程、体育人才资源，体育资料仪器设备等．高校体育资源社会共享是
段主要是下午和晚上．１３南通大学体育资源社会共享现状．
据第五次全国体育场地普查情况报告，我国在现有的体育场地中教育系统中有５８４个，全国５４０占
体育场地总数的６．％；５６在教育系统中高等院校体育场地有２４个，８１占全国体育场地总数的３４２７．％＿．］