《我爱家乡,我爱祖国》教学设计

师：“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”
学生演唱完后实行评价鼓励
师：“下面我们跟琴唱一唱”
老师弹奏，学生唱
（学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范）
唱完一遍后
师：“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”
播放伴奏学生演唱（演唱2~3遍）
师：“你们真棒！下面我们实行分组演唱”
1、按男、女：男1女2（男唱女拍节奏，可交换）
2、按座位：←1→2（1唱2拍节奏，可交换）
3、师生对唱：生1师2（生唱师拍节奏）
4、齐唱。
多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱
师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好？”
生：“好”
老师范唱
师：“我唱得好听吗？”
生：“好听！”
师：“来点掌声！”
老师道谢
师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢？表达出来！”
学生跟范唱演唱
师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好？试试！”
学生跟范唱演唱
师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧！”
用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏
师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”
哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好？在来一遍”
学生哼唱
师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”
师：“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。”
《我爱家乡，我爱祖国》教学设计
教学目标：
1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规பைடு நூலகம்学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演。
2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下实行演唱；
3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。
一、导入
师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗？”
生：“看了”
师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢？”
如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等（从3~4首歌曲里，实行有选择的演
二、新课教授
师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？”
生：“想”