心理学上投射测验原理讲解及运用
论投射测验的原理-精选资料
论投射测验的原理一、什么是投射测验投射测验（projective tests）是心理学的三大测验（问卷测验、投射测验、情境测验）之一，它通过被试对模糊不清、结构不明确的刺激的反应分析，推断其人格特点。
[1]投射测验是弗兰克1939上首先使用的，该测验在临床上使用非常广泛。
[2]“投射”一词最早来源于弗洛伊德（ Sigmund Freud）对心理防御机制的命名，按照弗洛伊德的观点，自我会把超我不能接受的冲动或愿望压抑到潜意识中，从而否认自己有不可接受的愿望，反而把自己不能接受的冲动或愿望转移到他人身上，以此来减少自己的焦虑。
[3] 他认为“投射”是将本属自身某种不快的思绪、动机、欲望或情感，投射于他人或他物，是来访者怕暴露内心欲望的一种防御机制，是一种人类行为的深层动力。
[4] 荣格（ C a r l G?J u n g ）在弗洛伊德精神分析学说的基础上把心理投射解释为：把一种存在于自身中的品质或态度潜意识地归咎于另一个人。
冯? 佛兰茨对荣格的“ 投射”进行了重新归纳：“投射是一种在他人身上所看到的行为的独特性和行为方式的倾向性，我们自己同样表现出这些独特性和行为方式，但我们却没有意识到它是把我们自身的某些潜意识的东西不自觉地转移到一个外部物体上”。
投射现在的涵义是指个人把自己思想、态度、愿望、情绪、性格等特征无意识地反应在对事物的解释之中的心理倾向。
心理学家根据对投射理论的探讨，发现人类的深层的意识能够被激发出来，进而发展出投射测验。
投射测验技术的出现对心理治疗和临床心理学产生了极大的影响。
二、投射测验的发展历程投射测验的发展经历了以下几个阶段：19世纪 60年代―20世纪初为萌芽阶段，在该阶段投射测验刚刚起步，它的正式运用源于高尔顿的字词联想经由瓦特和克里佩林最后由荣格形成第一个标准的投射测验即字词联想法[5]。
20世纪初－40年代为早期发展，这一阶段中罗夏于1921年在《心理学诊断》一书中系统提出人格投射测验理论。
心理学上投射测验原理讲解及运用
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
团结 信赖 创造 挑战
(三) 测验的记分和解释
• 1.定位 (1)整体反应(W) (2)局部反屈(D) • (3)细微局部反应(d) (4)特殊局部反应(Dd) • (5)空白部分反应(S) • 2.定素 (1)形状 (2)运动 (3)色彩反应 • (4) 阴影 • 3. 内容：动物整体或局部，人的整体或部分，内
• (3)不受语言文字限制，适用范围广 • (二)缺点 (1)评分不够客观，难以量化 • (2) 测验解释较主观 (3)信度、效度难以确
定 (4)对主试要求很高 (5)易受施测环境 影响
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
公司介绍篇
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
价值体系内容：
我们的价值来源于我们的被认可 我们的收入取决于自己的创造 我们要以同等时间创造更多的财富 我们只有比别人更多的付出才能活得更好 与时代一同进步，一天一小步，一年一大步 我今天的事情是否已计划好，并切实在做 我现在做的事情是否应该做 我做事有激情吗？是否专心、高效 我是否有危机感？想过今后咋办？
团结 信赖 创造 挑战
心理学考研心理测量方法：投射测验
2019考研复习正在紧张的进行中，为了更好的帮助同学们学习。
为大家整理了“2019心理学考研心理测量方法：投射测验”的相关信息，提醒各位考生要合理安排复习时间，做好复习规划。
希望对大家的复习有所帮助!投射测验有些心理特征是很难直接观察和测量的，例如人们的动机、欲望和需要等，就需要用投射的测量方法。
所谓投射法，就是让被试一定的媒介，建立自己的想象世界，在无拘束的情景中，不自觉地表露出其个性特征的研究方法。
其主要方法有以下几种：①联想技术：为被试呈现一些刺激，请被试报告对这些刺激的反应，根据被试的反应作出分析，常用的有各种墨渍投射测验，字词联想测验等。
②构成技术：被试需要根据一个或一组图形或文字材料讲述一个完整的故事。
这种测验主要测量被试的组织信息的能力，从测验的结果分析被试的深层心理。
比较著名的有：主题统觉测验、麦克莱兰成就测验。
还有测量人们的信念、宗教信仰、价值观的测验，这种技术主要侧重于对被试的产出分析。
③句子完成法：把一些没有完成的句子呈现给被试，请被试根据自己的想法把句子完成。
这种方法比较简单，却很能说明问题。
④等第排序技术：请被试把一组目标、欲望、需要等按某种标准加以排序的方法。
许多价值观、成就动机、态度的测量都采用这种技术。
⑤表现技术：这是一种侧重过程性分析的技术，不太注重被试的产出。
要求被参加一些活动，这些活动可以表现他们的需要、愿望、情绪或动机，他们处理事物、人际交往方式无不带有个人的特特征。
这些活动方式要求符合实际的生活场景，如做游戏、角色扮演、演一出戏、画一幅画等都可以。
⑥个案分析技术：这是一种综合性技术，既有表现的成分，又有投射的成分，个案设计得贴近实际，请被试根据文中提供的线索做出判断和评价，被试在操作时要付出一定的努力，充分发挥自己的想象力，所以这种方法能引起被试的很大兴趣。
以上就是为大家整理的“2019心理学考研心理测量方法：投射测验”的相关信息，预祝同学们都能顺利的考试!考研针对每一个科目要点与每年的大纲进行深入并具有针对性的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。
《医学心理学》14第十四章 临床心理测验（二）第一节 投射技术
《医学心理学》14第十四章临床心理测验（二）第一节投射技术第一节投射技术一、概述投射技术（projective technique）或投射测验是心理测验的另一门类。
这一类的测验数量远不如能力测验或人格测验的多。
有名的如墨迹技术（inkblot technique）主题统觉测验（thematic apperceptiontest,TAT），填句测验（sentence completion test），自由联想测验（free association test），画人测验（draw-a-persontest）等。
这里只介绍墨迹测验和TAT，而以介绍洛夏（Rorshach）测验为主。
投射测验的定义：“要受试者去猜想主试者在想什么的称客观测验；当主试图猜想受试者在想什么的称投射测验”（Geovge Kelly）。
“投射反唇相讥是一种手段。
它对行为的隐蔽和潜意识方面很敏感，它允许和鼓励受试者回答有很大差异，它是多维度的，并且它在受试者不大了解测验目的的情况下引出很丰富的或大量的回答。
再者，投射测验的刺激材料是模棱两可的，解释有赖整体分析，测验唤起幻想回答。
无所谓正确和错误的回答”（Lindzey）。
综合多数定义，可将投射测验概括为“一种无结构的作业”。
刺激材料无结构，回答不受限制，发挥自由联想。
刺激是模糊的、模棱两可的。
面对这种材料要作出反应，便塞进自己的结构，所以称投射，也就是受试者的心理结构投射到无结构的刺激材料中。
这是一般而言，其实，各种投射测验还有各自的理论。
现以洛夏测及TAT为例介绍。
它们虽同为投射测验，但编制，者对投射测验的理论是有区别的。
Rorshach认为，受试者的回答是将记忆痕迹与刺激图形所引起的感觉相总合的过程。
总合，或者说将刺激引起的感觉与头脑中存在的记忆痕迹相匹配，这是在意识中进行的。
换言之，受试者知道这墨迹与记忆储存的客体不同，而不过是相似，所以称其为联想过程。
还认为，这种使之相似的能力，即将刺激感觉与记忆痕迹相总合的能力，各人的“阈值”是不同的。
心理与教育测量第十四章第三节投射测验课件
第三节 投射测验
• 一、投射测验及其理论基础 • 二、罗夏克墨迹测验简介 • 三、主题统觉测验简介
（一）投射测验及其理论基础
个人具有将自己身上发生的心理过程无意识的附着在客体身 上的倾向。换句话是指个人把自己的思想、态度、愿望、情 绪、性格等性格特征无意识地反应在对事物的解释之中的心 理倾向。
TAT由30张有主题的图片组成（其中有 一张白卡），这些图卡有为男人、女人、男 孩和女孩专用的，也有共用的，组成四套， 每套又分1和2两个系列，每一系列有10张图 片。每一受试分先后作一个系列的测查。
（二）实施主题统觉测验的基本程 序
• 1.测验环境与指导语
测验应当在友好的环境中进行，主试对于受测者的反 应应当持鼓励和赞许的态度；测试环境布置应当具有一定 的审美情调，并能激发人的想象力和创造性。 一般的指导语是：这是一的想象力的测验，是测验你 的智力的一种形式。我将让你看一些照片，每张都让你看 一会儿。你的任务是对每张照片尽你所能，编一个带有戏 剧性的故事，说明是什么因素导致了图片上的情景，当前 在发生什么事情，图片上的人正在想什么，结果会怎么样。 你可以用五分钟时间讲一个故事。明白了吗？现在开始看 第一张图片。
• “ 投射” 指个体对个体特征的想象式解释，在这种解释中，
• “ 投射技术” 它作为一个心理测量术语, 是1938年由主
题统觉测验的编制者莫瑞（Murray）最早提出的。1939年 弗兰克（L.k.Frank）发表了论文《人格研究的投射技术》。 Frank明确阐述了投射技术的内涵及其重要性, 他认为投射技 术能够唤醒被试内心世界或人格特征的不同表现形式, 从而在 对测验项目的反应中投射出被试内在的需要和愿望。
投射测验的理论基础及其基本假定
人格测验-投射测验
3
效标效度
将测试结果与外部效标进行比较，如将投射测验 结果与临床诊断进行比较，以验证测试的效度。
局限性及挑战
受主观因素影响
投射测验结果受被试者主观解读影响 较大，可能存在偏差。
标准化程度较低
投射测验的标准化程度相对较低，不 同测试条件下结果可能存在差异。
难以量化分析
投射测验结果多为定性数据，难以进 行精确的量化分析和比较。
情绪稳定性
通过分析受试者在不同时 间或情境下的投射测验结 果，可以评估其情绪的稳 定性和变化情况。
情绪调节能力
投射测验的结果还可以反 映受试者情绪调节的能力 和策略，如情绪抑制、情 绪转移等。
人际关系处理能力
人际认知
投射测验可以揭示受试者对他人 行为和态度的理解和认知，反映
其人际认知的准确性和深度。
自由联想投射测验
要求被试对给定的词汇或句子进行自由联想，通过分析其联想内容了解 其心理特征。特点在于简单易行、针对性强，能够揭示被试的思维模式、 情感倾向等。
02 投射测验在人格评估中应 用
自我意识与自我评价
01
02
03
自我认知
投射测验通过受试者对模 糊刺激的反应，揭示其对 自己的看法和态度，反映 受试者的自我认知水平。
常见类型及其特点
01
绘画投射测验
要求被试在一张白纸上自由绘画，通过分析其绘画内容、色彩运用等推
断其心理特征。特点在于直观、形象，能够揭示被试的潜意识内容。
02 03
故事编写投射测验
要求被试根据给定的主题或情境编写一个故事，通过分析故事的主题、 情节、人物关系等了解其心理世界。特点在于灵活、深入，能够反映被 试的价值观、情感状态等。
投射测验的作用在于揭示被试隐藏或 不愿直接表达的心理内容，如动机、 情感、态度等，有助于深入了解个体 的内心世界。
心理学上投射测验原理讲解及运用共61页
心理学上投射测验原理讲解及运用
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
心理学上投射测验原理讲解及运用
心理学上投射测验原理讲解及运用心理学中的投射测验是一种常用的心理评估方法，它可以通过分析被试者的投射行为和言语来探索其内心情绪和潜意识的状态。
投射测验的原理基于弗洛伊德心理动力学理论中的投射概念。
弗洛伊德认为，人类往往会把自己的内在冲动和欲望投射到他人或外物上，从而形成一种非理性的认知偏见。
投射测验借鉴了这一理论，通过观察被试者的投射行为，可以间接地了解其内心的冲突、欲望和情绪状态。
投射测验的运用通常采用图片及问卷的形式。
被试者被要求观看或选择一些图片，并描绘或回答一些与图片相关的问题。
然后，评估员会据此分析和解读被试者的回答，推测出其潜在的心理状态。
投射测验的解读依赖于一些心理学的原则和技巧。
首先，评估员需要理解被试者的回答可能存在的多种含义，并且要充分考虑到回答的语境和情境。
其次，评估员需要在进行解读时保持客观公正，避免主观臆断和个人偏见的干扰。
最后，评估员可以结合其他评估结果和被试者的个人背景信息，来全面地理解和解释投射测验的结果。
投射测验在心理学上具有多种应用。
首先，它可以用于个体心理评估，帮助评估员了解被试者的内心心理状态和潜在问题，为制定个性化的心理干预和治疗计划提供依据。
其次，投射测验可以用于研究领域，帮助研究者探索人类心理的特征和机制，提供新的理论视角和研究思路。
此外，投射测验还可以用于组织和团队的心理评估，帮助管理人员了解员工的心理状况，提高团队的凝聚力和工作效率。
然而，投射测验也存在一些限制和争议。
首先，投射测验的结果具有一定的主观性，解释可能存在的偏差和误读。
其次，投射测验结果的准确性和可靠性受到评估员的经验和技巧水平的影响。
最后，投射测验可能对被试者的隐私和自由感到不适，并且需要在进行之前取得被试者的知情同意。
总之，投射测验作为一种心理评估方法，在心理学领域具有重要的地位和广泛的应用。
通过观察和解读被试者的投射行为和言语，可以间接了解其内心的冲突、欲望和情绪状态，为心理干预、研究和团队管理提供有益的信息。
投射测验名词解释
投射测验名词解释投射是指个人把自己的思想、态度、情绪、性格等心理特征无意识地反映在对事物的解释之中的心理倾向。
投射测验则是向被试提供一些未经组织的刺激情境，让他在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断他的人格结构。
1.基本假设感知测验轻在深入探讨人的有意心理特征。
如果我们以某种并无确认意义的提振情境做为鼓励，受测者就可以在不知不觉中将自己无意识结构中的心愿、建议、动机等特征感知在对提振情境的表述中。
(1)测验材料没有明确的结构和确切的意义，为受测者提供了针对测验材料进行广阔自由联想的机会和空间;(2)受测者对材料的反应不受限制;(3)测验目的具有隐蔽性;(4)测验结果的表述重在对受测者的人格特征赢得整体介绍;(5)不受语言文字的限制，计分困难。
根据被先行的反应方式，可以分后五类：(1)联想法——让被试说出某种刺激所引起的联想，例如罗夏墨迹测验;(2)结构法——必须被试根据他所看见的图画捏造一套所含过去、现在、未来等发展过程的故事，比如主题统觉测验;(3)完成法——提供一些不完整的句子、故事或辩论材料等，让被试自己补充，例如句子完成测验;(4)选排法——被试根据某一准则，挑选照片，或对照片展开排序;(5)表露法——使受测者利用某种媒介自由地表露他的心理状态，例如画人测验。
(1)罗夏墨迹测验(rit)创设者：罗夏(hermann rorschach)(瑞士)。
10张墨迹图：5张黑白+3张彩色+2张黑红。
最早的投射测验。
(2)主题统觉测验(tat)创设者：莫瑞(h.a.murray)&摩尔根(c.d.morgan)(哈佛大学)。
tat就是一种窥视受测者的主要须要、动机、情境、情操和人格特征的方法。
基本原理就是向受测者呈现出一系列意义相对模糊不清的图卡，并引导他按照图卡不假思索地编述故事。
tat共包含30张黑白图卡和1张空白卡，卡片内容有的为人物，有的为景物。
1. 含义把被试放在特定的情景中，由主试观测其在此情景下的犯罪行为反应，从而推论其人格。
投射测验
投射测验（Projective Test）所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。
在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。
如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画。
分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。
从受测者的解释会带有自己潜意识的思想，这种方式能在一定程度上了解被试内心想法。
理论基础以Freud的心理分析人格理论为依据。
这种理论主张，人一些无意识的内驱力受到压抑，虽然不易觉察，但是却影响着人们的行为。
测验形式给出模棱两可的刺激，由被试对之自由反应。
主试对被试的反应进行分析，并推论出被试的人格特点。
（一）罗夏克墨迹测验（RIBT）由瑞士精神医学家罗夏克于1921年设计。
结构：10张墨迹图片，五张彩色，五张黑白施测：每次按顺序给被试呈现一张，同时问被试：“你看到了什么？”“这可能是什么东西？”或“你想到了什么？”等问题。
被试可以从不同角度看图片，做出自由回答。
主试记录被试的语言反应，并注意其情绪表现和伴随的动作。
（二）主体统觉测验（Thematic Apperception Test, TAT ）美国心理学家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年编制。
结构：由30张模棱两可的图片和一张空白图片组成。
图片内容多为人物，也有部分风景，但每张图片都至少有一个物。
如图所示。
测试：每次给被试呈现一张图片，让被试根据看到的内容编故事。
每次被试都必须回答这样四个问题：1.图中发生了什么事？2.为什么会出现这种情境？3.图中的人物正在想什么？4.故事的结局会怎样？（三）投射测验的优缺点优点：1.弹性大，被试不受限制，可以任意作出反应。
2.材料仅为图片，因此可以对没有阅读能力的被试进行施测。
缺点：1.评分缺乏客观标准，测验的结果难以解释。
2.对特定行为不能提供较好的预测。
如测验上发现某人有侵犯欲望，但是实际上这个人却很少出现侵犯行为。
心理学上投射测验原理讲解及运用
心理学上投射测验原理讲解及运用投射测验是一种常用的心理测量工具，用于评估个体内心深处的意识和无意识的内容。
投射测验的原理是基于弗洛伊德的心理动力学理论，认为个体的心理过程包含了许多无意识因素。
通过观察个体对外部刺激作出的反应，可以推断出这些反应背后的内在心理过程。
投射测验有多种形式，其中最常见的是Rorschach墨迹测验和Thematic Apperception Test（TAT）情境诱发测验。
Rorschach墨迹测验使用沾有墨迹的纸张，要求被试根据它们的形状和颜色来描述他们所看到的内容。
TAT情境诱发测验则展示一系列的图片，被试需要根据图片中的人物和情节来编织一个连贯的故事。
投射测验的核心原理是将个体对外界刺激的主观反应，解读为对自身内心深处的投射或表达。
根据弗洛伊德的理论，个体的内心是由无意识的冲动、欲望、焦虑和冲突组成的。
这些无意识的内容常常由于社会化和文化的压力而被压抑和隐藏起来，无法直接被意识到。
而投射测验通过观察个体对外界刺激的反应，可以间接地揭示个体内心深处的这些无意识内容。
正因如此，投射测验运用的关键在于解读被试的反应。
有经验的心理学家通过观察被试对纸张上的墨迹或图片的反应，例如他们的描述、情感体验和故事情节等，来分析被试内心深处的意义。
通过与正常人对照和经验证实的诊断标准进行比较，心理专家可以从被试的投射测验中得出关于其人格特质、情绪状态、心理冲突等的信息。
但是需要明确的是，投射测验并不是一种完全科学可靠的测量方法。
它的解释和分析很大程度上依赖于心理学家的主观判断和解读，存在个体差异和解读偏差的风险。
而且投射测验的结果也可能受到被试的外显因素（例如心理防卫机制）和实验环境的影响。
因此，在运用投射测验时，需要慎重考虑结果的可靠性和有效性。
尽管如此，投射测验仍然在心理学研究和临床实践中发挥重要作用。
它可以用来评估个体的人格特质、心理状态和潜在问题，帮助心理学家和临床医生更好地了解被试的内心世界。
投射法
投射法,也称投射测试,在心理学上的解释，所指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪或特征等，不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用。
此种内心深层的反应，实为人类行为的基本动力，而这种基本动力的探测，有赖于投射技术的应用。
具体来说，投射法就是让被试者通过一定的媒介，建立起自己的想象世界，在无拘束的情景中，显露出其个性特征的一种个性测试方法。
测试中的媒介，可以是一些没有规则的线条；也可以是一些有意义的图片；也可以是一些只有头没尾的句子；也可是一个故事的开头，让被试来编故事的结尾。
因为这一画面是模糊的，所以一个人的说明只能是来自于他的想象。
通过不同的回答和反应，可以了解不同人的个性。
投射测试的特点投射测试主要用于对人格、动机等方面的人事测量。
测试所用的刺激多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字，让受测者在不受限制的情境下，自然做出反应，由对反应结果的分析来推断受测者的人格。
1．测试目的的隐蔽性被试人一般不可能知道测试的真实目的，也不知道对自己的反应会作何种心理学解释，他们所意识到的是对图形、故事或句子等刺激的反应，实际上他们的反应行为却把内心的一些隐蔽东西表现了出来，这样就减少了受测者伪装自己的可能性。
2．内容的非结构性与开放性这是指投射测试使用非结构化任务作为测试材料，即允许受测者产生各种各样不受限制的反应。
为了促使受测者充分想象，投射测试一般只有简短的指示语，测试材料也是模棱两可的，不像一般的测试方法中的试题那样非常明确。
由于测试材料的模糊性，受测者的反应较少受到情境线索和他人观点的影响，往往会表现出受测者的真实的内在感受、需要、个性、情绪、动机、冲突、防御等心理内容。
采用投射法可以测试出受测者人格的更真实的面貌。
3．反映的自由性一般的测评技术都在不同的程度上对应聘者的回答(反应)进行了这样那样的限制。
而投射测试一般对受测者的回答(反应)不作任何的限制，对受测者而言，是很自由的。
4．整体性这是指测试关注的是对人的总体评估，而不是针对单个特质的测量。
投射测验
投射测验
投射测验是一种心理测评方法。
一般是利用某些材料，让被试在不受限制的情况下自由联想，自由表达他的反应，而他的人格特征便会在无意识中泄露出来，因此通过对他的反应结果的分析，便可推断他的潜在人格类型、心理状态及有关态度。
现在临床最常用的是罗夏测验和主题统觉测验（简称TAT）。
罗夏测验是1921年由瑞士精神病医生罗夏（H．Rorschach）研究出来的。
测验内容是这样的：在白纸上滴几滴墨水，再对折起来。
条件是要左右对称，总共则10张纸片组成。
在这10张纸片中，有5张是黑色的，有两张是红黑相间的，还有三张是彩色的。
把这些纸片一张一张地给被试看，问他们：“这看起来像什么？”等问题，然后根据他们的回答来判断其人格。
主题统觉测验是由哈佛大学的默里（H.A.Murray,1938）所设计，其做法是给被试几张图片，请他们凭想象自编一个故事，并说明：（1）图片中所描绘的是一个什么情境；（2）这种情境发生的原因是什么；（3）演变下去会有什么结果；（4）个人有什么感想。
比如给学生提供了一张画片，其中画有“一个孩子打开一本书在书桌后面坐着”，让作为被试的学生们轮流编讲故事。
其中一个学生说：“画上的男孩正在上课，但是他没有专心听讲。
他想起一件事情，它比学校和课堂上发生的一切更有吸引力。
他希望能身临其境……”另一个学生说：“这个男孩是一名中学生，他正在教室里看书，书的内容十分有趣，
他看得津津有味……”这两则故事实际上正是这两位学生自己心态的描述。
前者对学习漫不经心，而后者却热爱学习和读书。
任何心理测验的施测者都应是受过专门训练的专业人员，投射测验由于其特殊性，对施测者专业水准的要求更高。
心理测量中的投射实验
浅谈心理测量中的投射测验王涵琳（哈尔滨工程大学人文社会科学学院社会学专业2011134115）这一学期的心理测量学课程上，投射实验是在这门课上收获的有趣且有很大意义的地方，通过绘出一棵树获知自己都觉察不到的心理和人格水平，自己不经意间的信手涂鸦其实是蕴藏着无数内心的想法和态度，千差万别的树就是迥异的性格。
内向和活泼、封闭和开放、偏执和坚持以及稳定和不稳定的等等心理特质都可以从一棵树中窥见一般。
当然还有罗夏墨迹测验，是从整体中还是从细小的细节中出发来看待各种不同的测验项目，也是测验人内心想法的途径之一，到底是直觉型还是理性型的人格特质都能在测试中或多或少的反映出来。
因为在参与测验中的好奇和探索，故写出一篇关于心理测量中的有关投射测验的一些相关知识的文章。
摘要：心理测量学心理学中的投射测验是心理测量学中评估人心理的一种方法和技术。
通过给被试者提供一个陌生的情境，在此情境下测试被试者的不同反应和结果，这些反应便可大大的从侧面反映出受测者的心理状态、态度、人格水平。
这其中有不同的心理测验项目，包括绘画、罗夏墨迹测验、画树测验等等不同的测验项目来关键词：心理测量学；投射测验；心理防御机制；潜意识；罗夏墨迹测验；心理评估0引言投射实验作为心理测量领域中的一项重要的技术，它的理论基础是著名心理学家弗洛伊德的心理防御机制，所谓心理防御机制就是人们为了避免给他们带来不愿意面对的情境时，减少预期焦虑带来的痛苦，用一定的策略去阻止它，这个过程就是防御。
而这些都是我们的潜意识在活动。
投射测验更多的是一种想象的测验，被试者可以自由的发挥自己的水平，即可以自己发挥想象力和自由度，没有很多条条框框的限制，充分表达出自己的想法，减少被测者的心理防御水平，这样压抑在内心的潜意识，就会在投射实验中诱发出来，也就可以通过把个人的思想、态度、情绪等无意识地反应在对事物的解释当中的心理倾向。
1.简介有关的投射测验项目1.1投射测验中的树木意象树木测试是一种人格投射测试的工具。
心理学上投射测验原理讲解及运用
.
六、投射测验的优缺点
(一) 优点 (1)可以对人格作综合、深入的探 索 (2)测验隐蔽性好，被试不易作假 (3)不受语言文字限制，适用范围广 (二)缺点 (1)评分不够客观，难以量化 (2) 测验解释较主观 (3)信度、效度难以确 定 (4)对主试要求很高 (5)易受施测环境影 响
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(三) 测验的记分和解释
1.定位 (1)整体反应(W) (2)局部反屈(D) (3)细微局部反应(d) (4)特殊局部反应(Dd) (5)空白部分反应(S) 2.定素 (1)形状 (2)运动 (3)色彩反应 (4) 阴影 3. 内容：动物整体或局部，人的整体或部分，内 脏器官，性，建筑，抽象观念，植物 4.独立和从众
1.联想法 2.构造法 3.完成法 4.选排法 5.表达法
文字联想测验 墨迹测验 主题统觉测验 儿童统觉测验 语句完成测验 故事完成测验 森迪测验 图形排列测验 画树测验 画人测验
.
三、罗夏墨迹测验
(一) 测验材料：10张墨迹图 (二) 测验的指导语 要给你看的图上印有偶然形成的墨迹图形， 请你将看图时所想到的东西，不论是什么 都自由地、原封不动地说出来，回答无所 谓正确不正确，所以，请你看到什么就说 什么。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
儿童统觉测验(CAT)
人才测评方法—投射测验的应用
人才测评方法—投射测验的应用近年来人才测评已经越来越为企业所接受，并广泛地应用于企业的人员招聘、选拔、配置等人力资源管理活动中。
企业的领导者和人力资源部门正在寻求用更加科学、客观的方法取代延续多年的经验判断方式，在这样的背景下，各种人才评价的方法也一一进入了人们的视野，在实践中逐步发展和完善。
工发公司在心理测验、面试、情景模拟、履历分析、评价中心技术的使用方面积累了大量的数据，今后会陆续将我们的理解和感受与大家分享，为企业领导进行选人决策提供一些参考，为人力资源工作者合理使用测评工具提供一些借鉴，共同推进人才测评的良性发展。
本文将主要介绍对大家而言相对比较陌生的一种心理测验——投射测验。
下面是两个投射测验的示例，大家可以根据要求进行试做，亲身体验一下。
一、围绕您的书籍阅读情况完成以下不完整的句子1. 如果我应该读书，我。
2. 我最大的收获是。
3. 当我阅读。
4. 我喜欢花一天时间。
5. 当时，我喜欢读书。
6. 能教给人一些东西的书。
7. 使人感到欢乐的书。
8. 我期望。
9. 我遗憾的是。
┄┄二、仔细观察下图，根据您的理解进行解释。
投射法(Projection)在心理学上的解释，是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪或特征等不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用。
投射技术(projective technique)或投射测验属于心理测验的范畴，这一类测验中比较著名的如墨迹技术(inkblot technique)，主题统觉测验(thematic apperception test)，填句测验(sentence completion test)等。
投射评价理论认为，受试者对测验题材的解释，可以反映其心理功能。
我们常将内心情感及感觉投射到环境里去，由于每个人的经验不同对刺激所知觉的内容不同，因此，所作的反应就不可能相同。
所以，分析反应的结果可以揭示一个人的人格形态和深层动机，这就是投射测验设计的基本原理。
投射法名词解释
投射法名词解释投射法（Projective technique）是一种心理测量方法，通过让被试者对模糊、无结构的刺激材料进行自由回答，以反映他们潜意识和内心状态的技术。
投射法的核心理论是将个体的心理过程投射到外部对象上，从而揭示他们的心理结构和特质。
投射法的基本原理是认为人们将自己的内心体验、欲望和冲突投射到外部事物上。
这些外部事物包括图片、墨水块、卡片等，被试者被要求根据这些刺激做出自由回答，如描述、关联或解释。
通过观察被试者的回答，分析师可以推断被试者的潜意识内容和内心动机。
常用的投射法包括：1. 宾果投射法（Rorschach Inkblot Test）：测试者展示一系列墨水块，要求被试者描述他们在墨水块上看到的形状和图案。
根据被试者的回答，分析师可以了解被试者的个人特点、态度和情感。
2. 色彩投射法（Color Projection Test）：被试者被要求根据投射给他们的颜色卡片做出自由回答，如描述、联想或表达情感。
分析师通过分析被试者的回答，可以探索被试者的情绪、偏好和自我认同。
3. 图画投射法（Thematic Apperception Test）：被试者被要求根据投射给他们的图片，编织一个与图片相关的故事。
通过分析被试者对故事中人物、情节和情感的描绘，分析师可以了解被试者的内心冲突、需求和价值观。
投射法的优势是可以获取被试者潜在的心理特征和内心状态，对于研究个体的动机、情绪和人际关系等方面非常有价值。
然而，投射法也存在一些限制，如被试者可能受到社交期望的影响、回答可能受到主观解释的干扰等。
因此，在应用投射法时，需要结合其他心理测量方法和临床观察进行综合分析和解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三节 人格投射测验
一、投射测验的一般原理 人们对日常生活模糊刺激情境的反应是受 个人当时的心理状况和他过去掌握的经验 以及对将来的行为要求所推动的，当人们 面对主题不明确的测验材料时，就会将自 己的人格不自觉地表现出来，投射在测验 的反应中，通过对被试测验反应的分析， 就能得到他的人格资料。
实用文档
实用文档
四、主题统觉验
(一)测验内容 20张内容隐晦的黑白图片 (二)测验指导语 这是一种想象力测验，请你根据每 张图片的内容编一个故事，告诉我图片中的事情是 如何发生的？现在正在发生什么？画中的人物在想 什么？以后将会发生什么…故事愈生动，愈戏剧化 愈好。 (三)测验结果的解释 (1)主角本身 (2)主角动机倾向和情感(3)主角环境力 量(4)结果(5)主题 (6)兴趣与情操
实用文档
实用文档
儿童统觉测验(CAT)
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
五、其它投射测验
(一)完成句子测验
(二)绘画测验
1.画人测验
2.画树测验
(三)逆境对话测验
(四)团体人格投射测验
实用文档
六、投射测验的优缺点
(一) 优点 (1)可以对人格作综合、深入的 探索 (2)测验隐蔽性好，被试不易作假 (3)不受语言文字限制，适用范围广 (二)缺点 (1)评分不够客观，难以量化 (2) 测验解释较主观 (3)信度、效度难以 确定 (4)对主试要求很高 (5)易受施测环 境影响
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
二、投射测验的种类
1.联想法 2.构造法 3.完成法 4.选排法 5.表达法
文字联想测验 墨迹测验
主题统觉测验 儿童统觉测验
语句完成测验 故事完成测验
森迪测验
图形排列测验
画树测验
画人测验
实用文档
三、罗夏墨迹测验
(一) 测验材料：10张墨迹图 (二) 测验的指导语 要给你看的图上印有偶然形成的墨迹图形， 请你将看图时所想到的东西，不论是什么 都自由地、原封不动地说出来，回答无所 谓正确不正确，所以，请你看到什么就说 什么。
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
(三) 测验的记分和解释
1.定位 (1)整体反应(W) (2)局部反屈(D) (3)细微局部反应(d) (4)特殊局部反应(Dd) (5)空白部分反应(S) 2.定素 (1)形状 (2)运动 (3)色彩反应 (4) 阴影 3. 内容：动物整体或局部，人的整体或部分，内 脏器官，性，建筑，抽象观念，植物 4.独立和从众