《鞋靴样板设计》教学大纲

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《鞋靴结构设计》课件 1-05贴楦设计方法及其力的分析

《鞋靴结构设计》课件ppt 1-05 贴楦设计方法及其力的分析
目录
• 贴楦设计概述 • 贴楦设计方法 • 贴楦设计力的分析 • 贴楦设计案例分析 • 贴楦设计的未来发展
01 贴楦设计概述
贴楦设计的定义
01
贴楦设计是指鞋靴的轮廓线与脚型轮廓线相吻合的设计方法。
02
它强调鞋靴的舒适度和合脚性，使鞋靴能够更好地适应脚部形状，提高穿着舒适度。
随着消费者需求的多样化，个性化贴楦设计将越来越受到重视。品牌的市场竞争力。
绿色环保贴楦设计
总结词
注重环保和可持续发展，降低生产过程中的环境污染。
VS
详细描述
随着环保意识的提高，绿色环保贴楦设计将成为未来的重要方向。通过采用环保材料、优化生产流程等方式，降低生产过程中的环境污染，实现可持续发展。
计算机辅助贴楦设计
优点
能够快速准确地完成设计，提高设计效率和精度，并可实现个性化定制。
缺点
需要专业的计算机辅助设计软件和较高的技术要求。
03 贴楦设计力的分析
力的来源与分类
鞋楦夹持力
人体行走时施加的力
来源于鞋楦夹持装置，用于固定鞋楦，确保鞋靴结构的稳定性。
鞋靴在穿着过程中，由于人体行走、站立等动作会产生一定的力。
贴楦设计的重要性
提高鞋靴的合脚性和舒适度，减少脚部不适和磨损。
增强鞋靴的耐用性，减少损坏和变形的风险。
提升鞋靴的美观度，使鞋靴与脚部更加协调和搭配。
贴楦设计的原理
基于人体工程学原理，研究脚部结构和行走规律，以设计出符合人体需求的鞋靴轮廓线。
考虑不同脚型的特点和差异，采用不同的贴楦设计方法，以满足不同人群的需求。
结合材料特性和工艺技术，实现鞋靴的贴楦设计，提高鞋靴的整体性能。

鞋靴款式设计课件

• 4、准正装风格男鞋配件造型元素设计 • 有金属配件的准正装鞋，对配件的设计运用要给予充分重视，配件造型对男准正装鞋的风格塑造可以发挥很大作用。男准正装鞋配件主要是通过硬朗或适合野性的造型、适当增大的体量和冷峻的质感来表现其准正装风格（图9-12）。
三、男休闲鞋设计
• （一）休闲鞋设计发展流变
• 3.正装风格男鞋材质肌理造型元素设计
• 男正装鞋的材质－般用粒纹细致、手感柔软、滑爽丰满的胎牛皮和小牛皮比较理想。对子高档男正装鞋来说，稀有高档的鞋面材料必不可少的，如鳄鱼皮、鸵鸟皮、鲨鱼皮等，鞋底材料往往也选用天然革，使鞋具更好的透气性。
• （二）准正装风格男鞋设计
• 1．准正装风格男鞋形态造型元素设计 • 准正装鞋形态头式造型设计一般是在流行的正装鞋款式的头式造型基础上进行适度的夸张变化，设计师可将鞋的头式造型变得或超长一些，或超薄一些．或超方一些等，除此，设计师还可以在鞋的楦头上方做某种适当的凸起夸张变化（图9-10），这种凸起造型可以是某种“线”状造型，也可以是某种“面”状造型。
3、女休闲鞋材质肌理造型元素设计
4、女休闲鞋图案造型元素设计
5、女休闲鞋配件造型元素设计
四、女凉鞋设计
• 女凉鞋主要分为：正装凉鞋、休闲凉鞋、时装凉鞋和运动凉鞋等款式。
• （一）正装凉鞋
• 女正装凉鞋在结构式样上主要选择有冲孔装饰的或用编织网眼皮革做帮面的满帮式、前后满中空式和前满后空式等露脚较少的结构式样。色彩设计以单色为主。
图9-5 围条围盖舌式男正装鞋
• 1．正装风格男鞋形态造型元素设计 • 男正装鞋形态设计主要有头式造型设计和帮部件分割造型设计两方面重要内容。正装男鞋头式形态造型设计实质上也是对楦头式的设计变化。 • 设计变化创新点在于对正装男鞋头部形体上方进行或“线”或 “面”两个方面的凸起变化，在进行或“线”、或“面”两个方面的凸起造型时，设计师要注意设计的含蓄、新颖。

《鞋靴结构设计》学习指南

《鞋靴结构设计》学习指南一．课程简介人们通常把日常生活的几个主要方面概括成“衣食住行”四个字，而作为生活必需品的鞋靴产品既属于“衣”的范畴又属于“行”的范畴，由此可见，鞋靴产品在人们的日常生活中扮演着十分重要的角色。

鞋靴结构设计是鞋类专业的主干课程。

在课程体系中，是连接款式设计和工艺制作的桥梁，具有传授知识和培养能力相结合的特点，是鞋类专业毕业生必备的核心能力。

本课程的目标是：通过学习鞋靴结构设计原理，掌握常见鞋靴样板设计与开板技术，为后续综合设计、实践课程学习和学生实践能力的提高奠定基础。

在温州开办鞋靴设计专业有着得天独厚的优势，也是专业和课程必须依靠，并可以充分利用和挖掘的基础。

因此本课程在坚持课程定位和目标的前提下，一直把满足温州3000多家制鞋企业对技术和人才的需求当做首要任务，以此组织教学内容，体现地方特色，也方便学生就业。

本课程总学时为84学时，其中理论59学时，实验25学时，学分为4.5。

二．课程主要内容及学习要求本课程的主要内容分为鞋靴结构设计原理；贴楦设计方法与步骤；低腰鞋帮样设计；凉鞋帮样设计；高腰鞋帮样设计；靴鞋帮样设计等六个部分。

其中鞋靴帮样设计方法包括立体设计法和平面设计法两大类，以贴楦设计方法为重点，并在学习过程中兼顾介绍其它设计方法的基本原理。

本课程教学内容包括四个单元，共28节：第一章：鞋靴结构设计原理（16学时）。

课程基础部分，包括常见鞋靴款式结构特点、基本控制线、定位规律、贴楦设计方法及取跷中力的变化等。

第二章：低腰鞋帮样设计（46学时）。

课程重点部分，包括耳式、舌式、浅口式、橡筋式、中开缝式、不对称式、套包鞋等款式样板设计方法与技术。

其中整舌式鞋样板取跷处理和套包鞋设计方法与技术是教学难点。

第三章：其它鞋靴帮样设计（20学时）。

课程提高和巩固部分，包括凉鞋、高腰鞋、靴鞋等，其中高腰鞋和筒靴的前帮取跷处理是关键技术。

课程设计：综合设计与作业讲评（2课时）。

课程设计部分，由大家完成课程学习后进行课程的综合设计，并邀请行业知名设计师进行作业讲评。

《鞋靴设计》课程学习指南

《鞋靴设计》课程学习指南一、课程学习对象《鞋靴设计》课程主要适用于对鞋类设计与工艺专业学生的鞋靴设计创新能力的培养，也适用于制鞋企业设计开发人员、自由鞋靴设计人员等相关人员自主学习，给这些人员在掌握鞋靴设计学习方法和技能上提供良好的帮助。

二、课程定位鞋靴设计课程是培养学生鞋靴产品创新变化方面能力的一门专业核心课程。

鞋靴设计是鞋靴企业整体运行中的一个重要环节，也是鞋靴企业实现运营目标的一个极其重要的行动领域。

鞋靴设计课程是一门从美学、设计学、形态构成学和市场学等多个角度出发，研究设计开发鞋靴产品的课程，通过学习本课程培养学生在鞋靴产品上的设计开发能力，是新兴的鞋靴设计学科主要知识构成部分。

鞋靴设计课程教学侧重于培养学生对鞋靴产品进行造型形式美的把握，同时侧重于培养学生对鞋靴产品进行风格设计的把握，设计开发出具有新的实用功能与精神功能的时尚性较强的鞋靴产品。

三、课程学习目标学生在教师指导下，掌握预测鞋靴流行方法和鞋靴产品企划方法，具有较高的鞋靴审美品位和款式造型创新能力，具备女鞋、男鞋和童鞋的创新变化能力，能有意识和富有创新变化能力地运用造型元素去塑造特定风格的鞋靴款式造型，并能从消费需求、市场状况、技术与生产要求和成本控制等多方面出发对所设计开发的鞋靴做出正确的评价和选择。

学习完本课程后，学生应当能够从消费需求、市场状况、流行时尚、生产加工、企业效益等方面出发，协助设计师进行多种鞋靴新产品的设计开发。

具体能力目标如下：1、知识与技能目标（1）能够根据所学鞋靴流行预测专业知识，具有对鞋靴流行的准确预测与把握能力；（2）能够根据所学鞋靴设计专业知识，具有归纳和确定鞋靴设计开发季节主题、产品风格和造型设计元素的能力；（3）能够围绕已确定的季节开发主题、产品风格和造型设计元素，具有准确选用相关风格的流行鞋楦、鞋底、鞋跟、鞋面材料、鞋靴饰件等方面能力；（4）能够根据所学鞋靴设计流行把握专业知识，具有对鞋靴款式造型时尚感的把握能力；（5）能够根据所学鞋靴舒适性和鞋靴结构合理设计等专业知识，具有对鞋靴款式造型舒适性与合理性的把握能力；（6）能够根据所学鞋靴流行主题和风格设计把握专业知识，具有围绕鞋靴流行主题与风格进行有高度和有品位地创新变化鞋靴款式的能力。

《鞋靴结构设计》课件1.2 鞋楦各种点的标定

如何进行鞋楦的测量
鞋楦测量需要使用专业的测量工具和技术。我们需要仔细测量每个鞋楦点的位置和距离，并记录下这些数据。在测量过程中，要确保测量准确性和精度，以获得高质量的鞋楦来制作鞋子。
鞋楦测量的注意事项
鞋楦测量时需要注意以下几点：
1 精确测量
使用准确的测量工具，并确保测量的准确性。
2 记录数据
将每个鞋楦点的测量数据记录下来，以便后续使用。
3 多次测量
重复测量同一鞋楦点，以确保测量Hale Waihona Puke 果的一致性。鞋楦标定的实例展示
通过具体的实例展示鞋楦的标定过程和方法，我们可以更好地理解和掌握鞋楦标定的步骤和技巧。
实例展示可以涵盖不同种类鞋楦和标定点，让我们更全面地了解鞋楦标定的实际操作。
《鞋靴结构设计》课件 1.2 鞋楦各种点的标定
本节课将介绍鞋楦的定义和作用，包括结构和种类。我们将讨论鞋楦点的基本概念以及各种点的标定方法。
此外，我们还会详细讨论如何进行鞋楦的测量，并提供测量时需要注意的事项。最后，通过实例展示鞋楦标定的方法。
鞋楦的定义和作用
鞋楦是鞋靴制造中的重要工具，用于模拟人的足型并保持鞋子的形状。它能帮助鞋子更好地贴合脚型，提供舒适的穿着体验。
鞋楦点的基本概念
鞋楦点是鞋楦上的特定位置，用于标定和定位不同部位的鞋子。常见的鞋楦点包括脚珠点、脚跟点、足弓点等。通过标定这些不同的鞋楦点，可以确保鞋子制作的准确性和质量。
鞋楦各种点的标定方法
鞋楦点的标定方法可以使用测量工具如尺子、定位器等来进行。通常，我们需要测量每个鞋楦点到鞋楦的距离，并记录下来。这些距离数据可以用于校准和定位鞋子的不同部位，以确保鞋楦与人脚的贴合度和舒适度。
鞋楦通过模拟人的足型，使鞋子在制造过程中能够保持稳定的形状，确保鞋子的大小和曲线与人的足型相匹配。

鞋靴结构设计课件2.2 男三节头内耳式皮鞋贴楦设计

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【教学重点】：
1．定位、画样； 2．取翘处理； 3．内外踝处理。
【教学难点】：
1．后帮中缝线处理； 2．内外踝处理。
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1、款式分析
a、结构特点 b、部件镶接关系
鞋舌
后帮鞋耳
c、各部件比例关系 d、线条造型特点
中帮
包头
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【例1、花孔三节头内耳式】
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2、楦体选择与分析（贴纸）
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（3）后帮鞋耳样板
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（4）鞋舌样板（5）保险皮样板
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6、制取折边样板
折边样板：在工艺制作中，用于折边的样板，也叫做帮样板。与标准样板的区别是放出了绷帮余量、反缝量等。
折边样板的作用：除了用来折边以外，另一个重要用途是用来点画各类标志点、标志线
包头样板：与标准样板一样中帮样板：前端包头线处放压茬量8-9mm 后帮鞋耳样板：前端口门及两翼轮廓线放出压茬量8-9mm
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（2）中帮样板
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（3）后帮鞋耳样板
取翘处理：背中线处分开内外踝二个，所以不需要曲跷处理后帮中缝线处理：上端点收1-2mm
凸度点不变下端点收3-5mm 内外踝差别处理：保留内外踝底边沿线差别不变保留内外踝外踝帮高差别不变两翼下边沿点处内踝往前提4-5mm，位置及轮廓线形状同前最后，分离出内、外踝样板
后帮中缝线内外踝各放出合缝量1-1.5mm 鞋舌样板：前端放出压茬量8-9mm
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6、制取折边样板
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7、制取下料样板
下料样板：是在折边样板的基础上，放出折边量的样板用途：主要用于下料，所以不需要点出各类标志点和标志线折边量：4-5mm 包头样板：包头线放出折边量中帮样板：口门及两翼轮廓线上放出折边量后帮鞋耳样板：后帮上口及鞋耳轮廓线上放出折边量

靴鞋帮样设计(1)

结构、大橡筋、系带、起皱等。靴筒上口造型：变化丰富，有直线、曲线、松紧口、鞋钎式等。
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常见式样：高（半）筒马靴、旁开口拉链靴、耳扣式半筒靴、前开口半筒靴、后开缝系带靴等。
特点：靴筒高度都超过脚腕高度，具有腿肚曲线美。鞋口位置：
①前开口结构：一般在前帮控制线后面（与深口低腰鞋类似），或者在脚弯处（即跗腰标志点之间）。 ②旁开口结构：一般在跗腰边沿点附近。
【目的要求】： 1．掌握靴鞋的分类、结构特点及设计基本规律； 2．重点掌握半筒靴、高筒靴的定位规律与样板制作方法； 3．重点掌握葫芦头和定型样板取跷方法； 4．重点掌握靴筒设计，包括靴筒宽度、线条及方向控制方法； 5．掌握靴鞋里样板设计原理与方法。
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【重点】： 1．靴鞋的分类、结构特点及设计规律； 2．靴鞋葫芦头结构样板设计； 3．靴鞋大头排结构样板设计。
①耳式等前开口靴一般为二段式结构。 ②旁开口靴多采用内外两片的“七字形”结构。
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二、靴鞋特点分析
1. 靴鞋可分为上下两段，其结构特点主要由下一段决定。通常有葫芦头、横断式、中开缝、整前帮等结构，具有同类单鞋如舌式鞋、耳式鞋、女浅口鞋等款式结构特点。所以，靴鞋下段结构设计及取跷处理可遵循单鞋的设计规律，上一段结构设计则要遵循靴鞋特有的设计规律与方法。
楦。因此，实际生产中，先做取跷处理，再借助于压跷机的定型处理使其符楦。
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【葫芦头结构】
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【大头排结构】
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【大头排定型】
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设计方法： 1. 脚部（贴楦）+ 靴筒（作图）。 2. 背中线、楦面长度线、后弧线需先贴纸，以便样板准确。 3. 在楦体后身以长度方向贴美纹纸。（为什么？） 4. 为便于靴筒端正，应有配套的鞋底和鞋跟，以便确定靴筒方位。若

《鞋靴结构设计》课件2.8 橡筋式皮鞋贴楦设计

问题
该设计过于传统，未能跟上时尚潮流的变化。
分析
该品牌在保持经典的同时，未能及时更新设计理念，导致市场竞争力下降。
案例总结与启示
成功案例的共同点
精确测量、技术创新、个性化设计。
失败案例的教训
启示
在橡筋式皮鞋贴楦设计中，应注重人体工学、时尚元素和个性化需求，同时不断改进和创新，以满足市场的变化和消费者的需求。
美观性
强调鞋子的外观设计，使鞋子更加时尚、优雅。
功能性
满足不同场合和需求，提供合适的鞋款和功能设计。
设计目的
提高鞋子的舒适度和合脚性，使穿着更加舒适自然。
增强鞋子的功能性和适应性，满足不同场合和需求。
优化鞋子的外观和款式，满足不同消费者的审美需求。
设计流程
测量脚型
对脚进行测量，获取脚型数据，为设计提供依据。
响。
设计风格与流行趋势
复古风格
结合传统工艺和现代设计理念，打造具有复古风格的橡筋式皮鞋，满足消费者对经典与时尚的追求。
简约风格
以简约、流畅的设计为主流，强调鞋子的舒适度和实用性，满足现代都市人的快节奏生活需求。
个性化定制
提供个性化定制服务，根据消费者的需求和喜好，打造独特的橡筋式皮鞋。
市场前景与挑战
鞋楦的尺寸和形状需与目标人群的脚型相匹配，以确保鞋子的舒适度和合脚性。
鞋楦的选择还应考虑其材质和硬度，这将对鞋子的贴合度和耐用性产生影响。
鞋面材料选择
鞋面材料的选择对橡筋式皮鞋的外观和质感至关重要。
应根据设计风格和目标人群的需求选择合适的鞋面材料，如皮革、合成革、布料等。
鞋面材料的质地、厚度和纹理等特性将影响鞋子的耐用性和舒适度。

靴鞋设计

鞋靴结构设计
靴鞋设计
靴鞋设计
学习内容与样板设计流程
鞋靴结构设计
一、款式分析二、楦体选择与分析（贴楦）三、定位、划样四、制取种子样板
五、制取标准样板
六、制取折边样板七、制取下料样板
靴鞋特点分析（1）
1. 靴鞋可分为上下两段，其结构特点主要表现在下
鞋靴结构设计
一段中。通常有横断式、纵断式、整前帮式、短前帮式等几种结构，具有同类单鞋如舌式鞋、耳
1. 划样要点 2. 取翘方法 3. 里样设计要点
转至对折线，前部样板保持不变。
d. 修整底边沿线圆顺并保持长度基本相当，而中轴线
加长属正常。
由前往后搬葫芦法
鞋靴结构设计
二、取翘方法（5）
方法四：（鱼刺法） a. 取下前帮作展平处理。 b. 由头厚点与口门点对准对折纸的中线，画下前部样
鞋靴结构设计
板轮廓线。
c. 将鼻梁处每5毫米开剪口，下移至对折纸中线止，
证样板符楦，但实际生产中，可以定型，也可以
不定型，由生产企业及具体款式等情况决定。
靴鞋设计规律（1）
1. 靴鞋设计主要采用贴楦设计法，其它设计方法可
鞋靴结构设计
能会导致符楦困难。
2. 注意设计尺寸与成鞋实际尺寸的变化关系，一般
成鞋实际尺寸比样板设计尺寸要大一些。
3. 用牛皮纸贴楦时，应使楦体方向与纸的纤维方向
后两片。并在后弧线底端收3mm左右；在背中线跖
跗关节呈弧线处收3mm左右。
b. 外踝里样：因没有拉链，所以在半面展平板的基
础上，后弧线下端收3mm，背中线跖跗关节呈弧线
处收3mm即可。
c. 修整里样，使各接缝处周边围长一致。

《鞋靴设计基础》教学大纲.doc

《鞋靴设计基础》教学大纲适用专业：鞋类设计与工艺课程性质：必修学分：2 总学时：34学时编写执笔人：杨志锋编写时间：2013年9月教研室审核：系主任审核：%1.编写依据和课程性质、目的、任务本大纲编写依据是“鞋类设计与工艺专业教学计划”，本课程为专业必修课。

学生经过本课程的学习后，要求了解鞋类发展历史，熟练掌握各种运动鞋的造型特点、设计要素等基础设计知识。

为以后的设计课程奠定良好的设计基础。

并运用已有的设计知识，不断创作出优秀的设计作品。

学习本课程的主要任务是学生熟练掌握各种运动鞋的造型特点、设计要素，并且能够熟练运用鞋类设计知识进行鞋类造型设计。

%1.课程教学的基本要求在本课程的学习中，要求学生必须全面熟练掌握各种运动鞋的造型特点，重点掌握各种运动鞋设计的注意事项，为鞋类造型设计打下基础，熟悉鞋类设计的一般流程，能熟练使用鞋类设计知识进行鞋类造型设计。

%1.课程教学主要内容及学时分配一）鞋类发展史（2学时）基本内容：1、远古时代的鞋子；2、商周、春秋战国的鞋子；3、秦代、汉代、魏晋、南北朝的鞋子;4、隋、唐、五代的鞋子；5、宋、辽、金、元、明、清时代的鞋子6、近现代鞋业的发展；基本要求：1、了解各个时代鞋子的特点和材料;2、熟悉近现代鞋业的发展概况;二）鞋靴概论（2学时）基本内容:1、鞋靴涵义；2、鞋靴设计学的研究范畴；3、鞋靴设计涵义与特性；4、鞋靴设计的作用与地位；5、鞋靴设计原则。

基本要求：1、了解鞋靴涵义、研究范畴及其涵义与特性;2、掌握鞋靴设计原则。

三）鞋靴的分类（2学时）基本内容：1、按鞋靴生产工艺分类；2、按鞋靴结构式样分类；3、按鞋靴材料分类；4、按季节分类；5、按生理特征分类；6、按鞋靴穿用功能分类。

基本要求:1、熟悉鞋靴的各种分类2、掌握鞋靴穿用功能分类等。

四）鞋靴设计基础（4学时）基本内容：1、工业设计基础知识2、色彩基础知识3、形态构成基础知识4、下肢生理结构与机能5、鞋靴舒适性构成6、鞋靴帮样结构与样板设计基础知识7、制鞋工艺基础知识8、制鞋材料基础知识基本要求：1、了解工业设计基础知识2、掌握鞋靴设计相关的基础知识。

幼儿制作鞋子模板教案设计

课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园美术活动指导》教学目标：1. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的审美观。

2. 通过制作鞋子模板，让幼儿了解鞋子的基本结构，激发幼儿对生活用品的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。

教学重点：1. 学会制作鞋子模板。

2. 了解鞋子的基本结构。

教学难点：1. 鞋子模板的制作方法。

2. 鞋子结构的认知。

教学准备：1. 教学课件。

2. 鞋子模板制作材料（剪刀、彩纸、胶水等）。

3. 鞋子实物或图片。

教学过程：一、导入1. 教师出示鞋子实物或图片，引导幼儿观察鞋子的基本结构。

2. 提问：你们知道鞋子是由哪些部分组成的吗？二、制作鞋子模板1. 教师展示鞋子模板制作方法，讲解制作步骤。

2. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 幼儿展示自己的作品，教师点评。

三、鞋子结构认知1. 教师讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。

2. 幼儿分组讨论，总结鞋子的组成部分。

3. 教师提问：鞋子是如何穿上的？鞋子有什么作用？四、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

2. 幼儿分享自己的收获，教师点评。

3. 教师对本节课进行总结，提出改进意见。

教学评价：1. 观察幼儿在制作鞋子模板过程中的动手操作能力。

2. 评价幼儿对鞋子结构的认知程度。

3. 了解幼儿在团队协作中的表现。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择合适的制作材料，确保幼儿在安全的前提下进行操作。

2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的个体差异，给予针对性的指导。

3. 教师要注重培养幼儿的审美观，引导幼儿发现生活中的美。

4. 在活动中，教师要鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的沟通能力和团队协作精神。

《鞋靴造型设计B》课程标准

《鞋靴造型设计B》课程标准课程名称：鞋靴造型设计B/ footwear design and technologyB课程编号：1303030023适用专业：皮革艺术设计课程学时/学分：56/3实验（创作、制作、上机）学时/学分：40/2审定人：开课部门：一、课程的性质与目的课程性质：鞋靴造型设计B与鞋靴造型设计A是皮革艺术设计专业方向学科特色课程，是鞋靴造型设计A的深化课程。

课程目的：本课程主要讲授鞋靴的设计规律，其教授核心任务是：通过专业课的学习要求同学掌握鞋靴造型方法。

该课程是建立在鞋设计与造型A基础上的系列课程，知识点与鞋设计与造型A类似，仅是设计载体不同而已，其侧重点：加强对学生的靴鞋设计与工艺造型技术与工艺造型实践能力的培养（因为工艺造型难度大、设计制作的成本加大）。

二、课程讲授的主要内容第一章国内外靴鞋造型的设计趋势及工艺技术的演变第一节中国外靴鞋造型的设计趋势及工艺技术的演变第二节欧洲靴鞋造型的设计趋势及工艺技术的演变第二章靴的外观结构特点第一节男靴的类别及风格划分第二节女靴的类别及风格划分第三章典型女靴的款式设计第一节女靴鞋的造型特点1、女靴的鞋楦设计2、女靴的楦底样设计3、女靴的帮样设计第二节女靴样板设计1、女靴样板设计（热膜式）2、女靴样板设计（平展式）3、样板扩缩第四章典型男靴的款式设计第一节男靴鞋的造型特点1、男靴的鞋楦设计2、男靴的楦底样设计3、男靴的帮样设计第二节男靴样板设计1、男靴样板设计（热膜式）2、男靴样板设计（平展式）3、样板扩缩第五章加工工艺1.工业样板制作2.缝制、粘合、清理重点掌握：（1）样板制作（2）缝制、粘合、清理三、课程教学基本要求该课程主要是靴鞋类制品的设计、造型与制作。

在设计和造型上有着鲜明的特点，并且制作工艺、设备上与普通皮鞋类有很大的不同。

通过本课程的学习, 使学生们在鞋靴设计过程中处理好鞋的帮面与靴筒翘面（脚腕与鞋面的关系）之间版型变化关系以及靴鞋产品的设计、造型、工艺技术等关系问题。

幼儿制作鞋子模板教案

幼儿制作鞋子模板教案教案标题：幼儿制作鞋子模板教案教学目标：1. 帮助幼儿了解鞋子的基本结构和功能。

2. 培养幼儿的创造力和手工技能。

3. 促进幼儿的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 鞋子的图片或实物样本。

2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作工具。

3. 鞋子模板图纸（可提前准备或自行设计）。

4. 幼儿适用的安全工具，如圆头剪刀。

教学步骤：引入活动：1. 展示鞋子的图片或实物样本，向幼儿解释鞋子的作用和种类。

主体活动：2. 向幼儿展示鞋子模板图纸，并解释每个部分的含义和作用。

3. 分发彩纸和制作工具给每个幼儿，指导他们选择合适的颜色和纸张。

4. 让幼儿使用模板图纸在彩纸上进行描绘，并用剪刀剪下所需的形状。

5. 引导幼儿将剪下的形状按照模板图纸上的指示进行粘贴，组装成一个鞋子的模型。

6. 鼓励幼儿在鞋子模型上进行装饰，如使用彩色铅笔进行涂饰或添加装饰纸等。

7. 提醒幼儿注意细节，如鞋带、鞋底等，以增加模型的真实感。

8. 鼓励幼儿分享自己的创意和完成的作品，互相欣赏和学习。

总结活动：9. 邀请幼儿展示他们的鞋子模型，并对他们的努力给予肯定和鼓励。

10. 回顾今天的活动，帮助幼儿总结所学到的关于鞋子的知识和制作技巧。

拓展活动：11. 鼓励幼儿在家中继续制作不同类型的鞋子模型，并鼓励他们与家人分享自己的作品。

教学提示：1. 在活动过程中，教师应提供必要的指导和帮助，确保幼儿能够顺利完成任务。

2. 鼓励幼儿在制作过程中展示自己的创意和想法，尽量避免过多限制，让幼儿发挥想象力。

3. 强调团队合作和互助，鼓励幼儿互相交流和分享制作经验。

4. 确保使用安全工具和材料，以保障幼儿的安全。

教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和专注度。

2. 评价幼儿完成的鞋子模型的准确性和创意性。

3. 通过幼儿的分享和回答问题，评估他们对鞋子结构和功能的理解程度。

教学延伸：1. 在后续的活动中，引导幼儿使用鞋子模型进行角色扮演或故事创作，进一步拓展他们的想象力和表达能力。

鞋子设计教学课程

鞋子设计教学课程引言在当今时代，鞋子不仅仅是一种保护脚部的工具，更是一种时尚和个性的表达方式。

随着人们对时尚的关注不断增加，越来越多的人开始关注鞋子的设计和制作。

鞋子设计不仅需要有创意和艺术的眼光，同时也需要掌握一定的技术和工艺。

本文旨在介绍一门鞋子设计教学课程，帮助学习者掌握鞋子设计的技能和知识。

一、课程概述1.1 课程目标本课程的主要目标是培养学生的创新思维和设计能力，使他们能够通过独特的设计理念和技术实现个性化的鞋子设计。

本课程还将帮助学生了解鞋子设计的相关工艺和市场需求，为日后从事鞋子设计行业做好准备。

1.2 课程内容本课程的内容包括以下几个方面：- 鞋子设计原理和基础知识：介绍鞋子设计的基本原理，包括鞋子结构、材料选择和搭配等方面的知识。

- 鞋子设计实践：通过实践项目，学生将学到的理论知识应用于实际设计中，提高他们的设计能力。

- 鞋子工艺技术：介绍鞋子的制作过程和常用的工艺技术，包括鞋面设计、鞋底制作和鞋垫选择等方面的技能。

- 鞋子市场分析：通过市场调研和案例分析，学生将了解和分析当前鞋子市场的需求和趋势，为他们的设计作品提供参考和指导。

1.3 授课方式本课程将采用理论讲授和实践操作相结合的方式进行教学。

理论讲授将通过课堂教学和讲座进行，实践操作将通过实验课和设计项目进行。

二、课程大纲下面是本课程的大纲，旨在帮助学生了解本课程的内容和学习安排：第一单元：鞋子设计原理和基础知识- 鞋子结构和功能- 材料选择和搭配- 色彩和纹理的应用- 鞋子的人体工程学设计第二单元：鞋子设计实践- 创意发散和构思- 手绘和电脑绘图技巧- 鞋子模型制作和展示第三单元：鞋子工艺技术- 鞋面设计和制作- 鞋底制作和材料选择- 鞋垫选择和定制第四单元：鞋子市场分析- 鞋类市场概况和发展趋势- 品牌和设计师案例分析- 鞋子设计作品展示和评估三、教学方法和评估方式3.1 教学方法本课程将结合理论教学和实践操作，通过讲座、实验课、设计项目等方式进行教学。