六年级上册语文第三课小练笔要有感受

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六年级上册语文第三课小练笔

六年级上册语文第三课小练笔

六年级上册语文第三课小练笔
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

我的目光追随着爬行的蚂蚁,做了一次奇异的游历。

空间在我眼前缩小了,矮短的小草成了密密麻麻的枝叶。

这时,一只蚂蚁走了过来,它带着我好像要去什么地方,突然,一缕阳光射进了我的眼睛,我眼前一亮,啊!是蚂蚁的村落。

我走进了蚂蚁的村落,那里的蚂蚁和人类世界一梓,什么职业都有。

咦?前面一群人在干什么呢?原来这里正在举行一年一度的争夺赛,就是比谁的力气大,也是摔跤。

比赛开始了,那两只蚂蚁使尽全力,谁也不让谁,最后,体型较小的把较大的翻得六脚朝天,最后取得了胜利!
这里还有一个音乐会,我坐在一块大石头上,听起了它们弹奏出音乐,我不知不觉地陶醉在了美妙而奇特的音乐世界。

它们弹奏出的每一个节拍,每一个音符之中蕴含着常人无法想象的旋律,这音乐,人类是没有的,仿佛是在天堂里才能听到!
我的目光瞄在了长了翅膀的雄蚁上,我坐在了它的身上,想看一看天空到底是什么样的。

我缓缓地升上了天空,原来,蚂蚁的村落还有别的地方,有车站、花园、大厦……
这时,我看见了夕阳,时候不早了,我也该回去了,下一次我还会再看望你们的!。

六年级上册语文第三课小练笔要有感受

六年级上册语文第三课小练笔要有感受

六年级上册语文第三课小练笔要有感受今天是星期天,我在外面玩耍时发现了一只奇怪而又可爱的小虫虫,我自言自语地说:“这是什么虫呀,好吓人!”可是其实它并不令我讨厌,而是挺喜欢它的,为什么呢,我仔细的观察它,看见它身上是黑色的,只有微微向上翘起的屁股上和触角的中间,有黄色的斑,六只小脚有节奏的向前爬行,一摇一摆的,十分可爱,像是非常骄傲似的。

它走路了,用它的六只脚的前脚迈出了第一步,紧接着用后脚迈出了第二步,就用这个顺序一步、两步、三步小虫虫渐渐地向我靠近,展开它隐形的翅膀扑闪了一下,我还以为他是向我攻击,但是它停了下来用前脚把触角捋下来,抹一抹,接着又用前脚把没有抹的那只触角抹了抹,像是在梳洗它的“头发”一样,我不由得赞叹起来:这真是奇妙!接着他走过来,向我“点了点头”,好像要和我做好朋友,我顿时像发现了新大陆似的,高兴得又蹦又跳,手舞足蹈。

我脸上现出开心的微笑,大声高喊:“爷爷,爷爷,你快下来看,这只小虫虫和我交朋友呢!”但是我转过头来的时候,这只和我做朋友小虫虫已经不见了,我想:一定是我大喊的时候把它吓到了,于是就展开翅膀逃之夭夭了吧。

想不到,在自然界里就连小小的虫虫也会梳洗自己的“头发”,还要和我做朋友。

自然界真是奇妙,所以我得好好学习,探索自然界里更奇妙的,我不知道的奥秘!谢谢采纳!当火舌突然间扑到了蚁巢时,巢中的蚂蚁惊恐万状,但它们并没有四处逃窜,而是见险而上,一起喷出蚁酸。

不知有多少“勇士”在烈火中牺牲,终于蚂蚁们齐心协力扑灭了大火。

战斗结束了,蚂蚁们还把牺牲的同伴安葬。

这是我第一次觉得团结的珍贵,感受到团结的力量。

我们不是常说“人心齐,泰山移。

”吗?其实,蚂蚁也懂得这个道理,所以它们就利用“团结”——这个强大而无法抗拒的力量,战胜了一次又一次的灾难。

而蚂蚁们勇往直前扑火的这种品质又是可贵的。

我们也要勇敢,无论什么困难,我们都要勇敢地去面对,去征服。

只有去征服,才能证明自己的勇气,增加自己的阅历。

语文六年级上册第三课小练笔怎么写

语文六年级上册第三课小练笔怎么写

三一文库()/小学六年级
〔语文六年级上册第三课小练笔怎么写〕
我小时候有段时间在乡下外婆家住.外婆家住在山上,一整
座山全都是果树,郁郁葱葱.外婆家门口有一块草坪,我常在
草坪的树下铺上一块毯子,躺在大自然的怀抱里,真是很惬
意.
有一次,我像往常一样躺在一棵树下,聆听鸟儿的歌声,感受
大自然赠送的阵阵清风.突然,我发现旁边有一条不知名的
小虫在慢慢的蠕动着.我啊的一声叫了起来.因为我从小就
怕虫子了.可是这条小虫好像没有听见似的,继续朝前爬、爬、
爬.突然,它停了下来,我以为它要攻击我,正想快跑,却没发
现它要走近我的意思.我好奇的凑近一看,它正在把什么东
西刁起,然后又沿原路折回去.我对这只小虫子发生了兴趣,
我跟着它后面,心想:这是一只勇敢的小虫子,它不怕危险爬
到我身边找食物,我大叫的时候,它也没有逃走.
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六年级上册语文小练笔500字

六年级上册语文小练笔500字

六年级上册语文小练笔第一单元习作要求:结合《草原》内容,发挥想象,假如你就是草原上的那匹骏马,你会回味草原上哪些乐趣呢?想象一下,写下来。

结合课文内容,大胆想象,着力描写。

例文:我是一匹草原上的骏马,当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中,我已经在广阔的草原上奔跑,等待着旭日东升。

等他们醒来时,我已经在草原上跑完十圈了。

一群小孩子出来了,他们轮流地骑到我的背上来,我就带着他们在草原上飞奔,让他们迎风飞扬,我也感受到作为一匹马的骄傲。

小孩子累了,我就陪他们到小河边嬉戏,他们用水给我洗澡,我会回报他们甜蜜的一吻。

他们游泳,我也游泳,他们见我吃草,他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。

第二单元习作要求:学习本单元点面结合的写法,回忆本次“演讲”活动:同学们的表现怎么样?哪一位同学给你的印象最深?用几句话写下来,注意人物的动作、语言、神态哦。

练习用“点面结合”的方法描写一个场面。

例文:演讲活动马上开始。

抬头望去,只见同学们端坐在自己的座位上,耐心地等待着,似乎个个都准备好了。

经过主持人热情洋溢的开场白之后,演讲比赛正式开始了。

同学们一个接一个地登上讲台,在众多同学的演讲中,令我印象最深刻的要数贺新了。

只见他演讲几句,就向左边看一看,仿佛他的演讲稿都写在左边的窗户上似的,惹得全班同学哄堂大笑,贺新一点也不害羞,还是不停地向左边看,有几个同学以为贺新在看什么好东西,便也学着他的样子也往左边看,结果什么也没看到,让大家笑得前俯后仰。

第三单元习作要求:读了《竹节人》一课,你是否也想到了你曾做过的(或玩过)的玩具?那是什么玩具呢?你是怎么做(或玩)的,当时的心里感受如何?请用一段话写下来。

仿照课文《竹节人》的写法,写写自己制作玩具的过程和感受。

例文:我小时候最喜欢做的玩具是火箭。

做火箭的材料很简单:卡纸、剪刀、粘胶和画笔就可以了。

首先,用卡纸做好一个大的圆柱形,再做个火箭头,用粘胶固定好。

六年级上册第3课的小练笔300到450字范文

六年级上册第3课的小练笔300到450字范文

六年级上册第3课的小练笔300到450字范文很好写啊....以下是借鉴的....当我读完《草虫的村落》后,感觉自己好像身临其境,有点乐而忘返的感觉。

整篇课文以优美的笔调,把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然,让人一种很好的享受!在这篇文章中,作者主要以比喻和拟人来描写草虫们。

在文章的开头,写得很自然,对我们这些生长在城里的小朋友真的好有吸引力,不禁让人想认真细致地看下去,越看心情越放松,越看越有兴趣,好象进入了一次奇异的世界。

深入生活的作者在细致的观察中,发现了粗大的森林,不仅如此,还认出了某只黑甲虫的爱人;接着又发现了洞穴的村子及街道小巷和教堂。

“甲虫的音乐家们,全不注意这些,它们全神贯注地振着翅子。

于是,优美的音韵,便像灵泉一般地流了出来。

”这句话饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智,写出了花色斑斓的甲虫的妩媚多姿,也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。

在我们的生活中,到处都可以见到可爱的小虫,好象蚂蚁、小蝴蝶、蜻蜓、蝌蚪等小动物都是对人类有益的小动物,是我们的好伙伴,可勤劳互相帮助的生活形式给我它们团结、以给我们带来无限的欢乐,们好多重要启示,我们一定要爱护它们,保护它们,要有浓厚兴趣去观察它们的生活习性,尽量为它们的生长提供条件,我们的知识就会更加丰富,我们的生活就会更加丰富多彩又是一篇了哦....我小时候有段时间在乡下外婆家住。

外婆家住在山上,一整座山全都是果树,郁郁葱葱。

外婆家门口有一块草坪,我常在草坪的树下铺上一块毯子,躺在大自然的怀抱里,真是很惬意。

有一次,我像往常一样躺在一棵树下,聆听鸟儿的歌声,感受大自然赠送的阵阵清风。

突然,我发现旁边有一条不知名的小虫在慢慢的蠕动着。

我啊的一声叫了起来。

因为我从小就怕虫子了。

可是这条小虫好像没有听见似的,继续朝前爬、爬、爬。

突然,它停了下来,我以为它要攻击我,正想快跑,却没发现它要走近我的意思。

我好奇的凑近一看,它正在把什么东西刁起,然后又沿原路折回去。

语文六年级上册第三课小练笔怎么写

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语文六年级上册第三课小练笔怎么写★这篇《语文六年级上册第三课小练笔怎么写》,是###特地为大家整理的,希望对大家有所协助!我小时候有段时间在乡下外婆家住.外婆家住在山上,一整座山全都是果树,郁郁葱葱.外婆家门口有一块草坪,我常在草坪的树下铺上一块毯子,躺在大自然的怀抱里,真是很惬意.有一次,我像往常一样躺在一棵树下,聆听鸟儿的歌声,感受大自然赠送的阵阵清风.突然,我发现旁边有一条不知名的小虫在慢慢的蠕动着.我啊的一声叫了起来.因为我从小就怕虫子了.不过这条小虫好像没有听见似的,继续朝前爬、爬、爬.突然,它停了下来,我以为它要攻击我,正想快跑,却没发现它要走近我的意思.我好奇的凑近一看,它正在把什么东西刁起,然后又沿原路折回去.我对这只小虫子发生了兴趣,我跟着它后面,心想:这是一只勇敢的小虫子,它不怕危险爬到我身边找食物,我大叫的时候,它也没有逃走.我正想着,它又一次停了下来,前面是一个草堆,草堆前有一个细小的洞,跟着,一只比它小一点的虫子爬了出来,刁起它放下的食物朝洞里爬去.那只爬进洞里的虫子再次出来的时候,食物已经没有了,但紧跟着出来的是一只更小的虫子.我观察了一下,那只更小的虫子应该是它们的孩子吧.那一家三口一起朝前爬,它们爬到另外一个小洞,大概探访亲戚去了.我回到毯子上仰望着树.突然,我想:我能够给它们一些食物那它们就不用那么辛苦了,它们看起来是那么的弱小.我回家找了一些面包屑,回到原地喂虫子.我把面包屑撒在洞旁,好久不见它们出来,我就把毯子铺在附近的一棵树下等它们.等啊等,不知不觉,我睡着了.醒了之后,我发现面包屑不见了,我再撒了些下去,虫子闻到味道后,爬了出来,又把面包屑刁了回洞里去.我就这样跟它们玩着,居然不怕它们了,比起我来,它们真的是太弱小了.我一抬头,看见晚霞染红的天,回过神来,收好毯子,把剩下的一些面包屑撒在洞旁,踏着草坪,回家去了.。

六年级语文上册第3课《古诗词三首》小练笔及参考答案

六年级语文上册第3课《古诗词三首》小练笔及参考答案

六年级语文上册第3课《古诗词三首》小练笔一、给下列生字注音德鹊暮旷茅社鸣渚二、给下列汉字注音并组词例:境(jìnɡ)(环境)(境界)德()()()鹊()()()蝉()()()三、比一比,再组词社()()建()()杜()()健()()鸣()()茅()()呜()()矛()()旷()()蝉()()矿()()弹()()扩()()禅()()四、给下列多音字组词bó()juǎn ()泊卷pō()juàn()bié()sàn ()别散biè()sǎn()五、咬文嚼字(填序号)1.德:A.道德,品行;特指好的品行。

B.情义;恩惠。

①他捐巨资办学,使众多的失学儿童重返校园,真是功德无量。

()②你帮了这个大忙,我感恩戴德还来不及呢!()2.旷:A.空阔。

B.荒废,耽误。

C.开朗,心境阔大。

①湖面上,微风拂拂吹来,令人心旷神怡。

()②那里是一片荒无人烟的旷野。

()③因为他习惯性旷工,老板解雇了他。

()六年级语文上册第3课《古诗词三首》小练笔及参考答案一、给下列生字注音déquèchán kuànɡmáo shèmínɡzhǔ德鹊暮旷茅社鸣渚二、给下列汉字注音并组词德dé品德道德鹊què青鹊声名鹊起蝉chán 捕蝉蝉鸣三、比一比,再组词社社会社区建建设建造杜杜绝杜鹃健健身健康鸣鸣叫蝉鸣茅茅屋茅厕呜呜咽一命呜呼矛矛盾长矛旷旷野旷工蝉捕蝉蝉鸣矿矿场矿石弹弹琴弹奏扩扩张扩大禅禅让禅位四、给下列多音字组词泊bó停泊pō湖泊卷juǎn 卷尺juàn 画卷别bié特别biè别扭散sàn 散步sǎn 松散五、咬文嚼字(填序号)1.①A ②B2.①C ②A ③B。

部编版语文六年级上册小练笔(小作文)

部编版语文六年级上册小练笔(小作文)

部编版语文六年级上册小练笔(小作文)第一单元习作要求:结合《草原》内容,发挥想象,假如你就是草原上的那匹骏马,你会回味草原上哪些乐趣呢?想象一下,写下来。

结合课文内容,大胆想象,着力描写。

教学过程:一、回顾课文《草原》第一自然段,说说这段文字主要写什么?二、出示习作要求,明确训练内容三、引导学生大胆想象“我”是一匹骏马,会在这美丽的草原上干些什么?会有哪些乐趣?(提示:把重点部分写详细)四、学生交流,教师点拨。

五、学生练笔。

六、师生交流,学生自改习作,同学互改互批。

例文:我是一匹草原上的骏马,当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中,我已经在广阔的草原上奔跑,等待着旭日东升。

等他们醒来时,我已经在草原上跑完十圈了。

一群小孩子出来了,他们轮流地骑到我的背上来,我就带着他们在草原上飞奔,让他们迎风飞扬,我也感受到作为一匹马的骄傲。

小孩子累了,我就陪他们到小河边嬉戏,他们用水给我洗澡,我会回报他们甜蜜的一吻。

他们游泳,我也游泳,他们见我吃草,他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。

第二单元习作要求:学习本单元点面结合的写法,回忆本单元“演讲”活动:同学们的表现怎么样?哪一位同学给你的印象最深?用几句话写下来,注意人物的动作、语言、神态哦。

练习用“点面结合”的方法描写一个场面。

教学过程:一、回顾本单元课文中,我们学到了一个重要的写作方法是什么?二、回忆一下上一节“口语交际”课上的情况,说说当时同学们的表现怎么样?让你印象最深刻的同学是谁?他(她)哪些地方让你印象最深刻?三、出示习作要求,明确训练内容。

四、学生交流,老师点拨。

(提示:1.关注整体场景;2.关注同学的动作、语言、神态。

)五、学生练笔。

六、师生交流,学生自改习作,同学互改互批。

例文:演讲活动马上开始。

抬头望去,只见同学们端坐在自己的座位上,耐心地等待着,似乎个个都准备好了。

经过主持人热情洋溢的开场白之后,演讲比赛正式开始了。

六年级上册语文课文第三课课文

六年级上册语文课文第三课课文

六年级上册语文课文第三课课文六年级上册语文课文第三课课文草虫的村落目录1课文1.1课文简说1.2词句解析1.3课前准备1.4作者介绍1.5课文生字课文《草虫的村落》今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了,细小的草茎变为粗大的森林。

一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞,终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫,走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。

大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,轻俏地披着彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子伫足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。

看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。

此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?这是开篇的第一句,一个“又”和一个“躺”字,点出作者与田野不寻常的关系,正是有了这种与田野的特殊情感,才会如此关注田野中的小生命;“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静,在这样的环境与心境中,作者才与大自然相融为一。

统编版语文六年级上册第三单元“词句段运用”“写人入迷的样子”小练笔指导-讲义

统编版语文六年级上册第三单元“词句段运用”“写人入迷的样子”小练笔指导-讲义

统编版语文六年级上册第三单元“词句段运用”“写人入迷的样子”小练笔指导-讲义/ 让教学更有效____________ 精品| 语文学科六上第三单元词句段运用“写人入迷的样子"小练笔指导人物神态的描写是写作中一种非常有效的方法,它能够生动地展示人物的内心世界和个性特征。

在六上语文园地三词句段运用中,就有一个关于描绘入迷神态的练习。

让我们来探索下,有哪些技巧可以让人物入迷的样子在我们的作文中活灵活现。

例句分析我们先来分析一下例句是如何表达“入迷”这个神态的:例1:下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。

常要等老师进来,才知道已经上课。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。

分析:动作描写:同学们积极地“摆开场子”,全神贯注地“攒着观战”,并伴有“跺脚拍手"的动作,生动展现了他们对玩竹节人的投入。

场景描写:“吸引了一圈黑脑袋”和“咋咋呼呼"的声音描写,形象地描绘了现场的热烈氛围,间接反映了同学们的入迷。

直接描写:“看得入了迷”直接点明了同学们的心理状态,而“伸长脖子"则具体描绘了他们为了更好地观看斗竹节人而身体都往前伸了。

间接描写:“恨不能从我们肩膀上探过来”运用夸张手法,强调了同学们想要近距离观战的强烈愿望,从而突出了他们的入迷程度。

时间描写:“常要等老师进来,才知道已经上课"这一细节,幽默地表现了学生们因过于专注玩竹节人而忘记时间。

例2:只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话:忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。

他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。

他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着塑像痴痴地微笑,然后轻轻地舒了口气。

分析:动作描写:“一会儿上前,一会儿后退”和“手不停地挥动"描绘了罗丹在创作中的动态过程,体现了他对艺术创作的专注。

统编版语文六年级上册句子仿写练习+课后小练笔

统编版语文六年级上册句子仿写练习+课后小练笔

统编版六年级语文上册句子仿写练习+课后小练笔仿写句子汇总1. 照下面的句式续写两句话。

未经历风雨交加的夜晚,哪会体会到风和日丽的可爱!未经历数九寒冬的洗礼,哪能体会到梅花绽放的可贵!未经历缺衣少食的酸楚,哪会体会到丰衣足食的幸福!未经历酸甜苦辣的生活,哪能体会到千姿百态的人生!未经历风霜雪雨的冬天,哪能体会到鸟语花香的春天!未经历形单影只的孤独,哪会体会到高朋满座的快乐!2.下面是一位同学致老师的赠言,请仿写一句,献给你的亲友、师长或同窗。

人生的岁月,是一串珍珠;漫长的生活是一组乐曲。

亲爱的老师,愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠,最精彩的乐章!人生的过程,是一段记忆;漫长的记忆,是一组图画。

亲爱的老师,愿你永远拥有其中最美好的记忆,最美丽的图画!3.体谅是友情中的清风一缕,微笑是交往中的礼物一份。

善良是友情中的糖果一枚,忍让是交往中的良药一剂。

平等是友情中的天平一架,礼貌是交往中的鲜花一束。

宽容是友情中的清泉一泓,感恩是交往中的钥匙一把。

理解是友谊中的桥梁一座,赞赏是鼓励中的鲜花一束。

宽容是人生中的清泉一泓,温柔是岁月中的花香一缕。

4.例句:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

母爱如一丝清风,让你的身心虽然在炎热的夏季还能体验秋高气爽。

母爱是一座山峰,让你的身心即使承受着风霜雨雪也沉着坚定。

母爱是一片大海,让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

父爱是一盏明灯,让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定。

父爱是一捧厚泥,让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。

5.例:诚信是人生路上的一张通行证。

声誉是行走世间的一盏照亮灯。

6.例:绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门。

秋叶推开秋天的门,冬雪推开冬天的门。

勤奋推开成功的门,坚持推开永恒的门。

7.例:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。

你珍爱自己的生活环境吗?那么别破坏美景,因为美景是组成自然环境的图画。

五、六年级语文课本中的小练笔

五、六年级语文课本中的小练笔

五、六年级语文课本中的小练笔课堂小练笔作为阅读教学中的一种综合性课堂练习,承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能。

从这个意义上说,语文课堂小练笔设计在现在的课堂教学中尤为关键。

小学语文教材中的课文文质兼美,语言规范生动,思想内涵丰富,是学生学习语言、练习写作的优秀范文。

我们可以充分利用教材内容,抓好“小练笔”训练,读写结合,既达到练笔的目的,又减缓了大作文训练的坡度,对提高学生作文水平起到较好的效果。

通过自己在中高段的语文教学,我结合自己的教学实践就如何把握时机、就文取材,让学生将课堂练笔与对课文内容的理解有机地结合起来这个问题,谈谈自己的几点认识。

一、“练笔”的特点和作用。

“小练笔”就是围绕某一个重点或中心进行范围小、篇幅短的写作练习。

“练笔”安排在课文之后,体现了读与写的直接结合。

在写法上,以仿写为主。

既仿内容,也仿写法,可以把课文中学到的写作方法直接迁移到“练笔”的实践上来。

“练笔”的作用有四点:1、弥补单元作文训练量的不足。

教材中每学期安排8次作文,实践证明是不够的;“练笔”的设置,使作文训练量增加50%以上。

2、加深对课文写作方法的理解。

“练笔”安排在课文后面,在让学生理解了课文是怎样用语言文字表达思想内容之后,通过仿写实践,使学生加深对课文写作方法的理解,从而提高阅读能力。

3、训练学生的观察能力,初步培养学生的观察习惯。

“练笔”次数的增加,使观察的对象多样化,这更有利于培养学生的观察能力。

4、多进行片断练习,为单元作文做好铺垫。

“练笔”同单元训练中的作文比较,从要求来看,两者的要求一致。

从与课文的联系来看,“练笔”的内容、写法与课文内容、写法更密切,可以直接仿写,因而难度小些。

二、紧扣课文,多形式练笔。

人教版语文教材荟萃了许多名家名篇,每一篇文章都是范文。

无论在构思立意、布局谋篇上,还是在修辞手法、遣词造句上,都是值得学习的。

根据每篇课文的个性化构思、鲜明风格的语言、独具一格的写作技艺,都可以结合学生实际能力,进行“小练笔”,使学生在读中理解吸收,又在写中运用,以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

六年级上册第3课的小练笔300到450字范文

六年级上册第3课的小练笔300到450字范文

六年级上册第3课的小练笔300到450字范文很好写啊....以下是借鉴的....当我读完《草虫的村落》后,感觉自己好像身临其境,有点乐而忘返的感觉。

整篇课文以优美的笔调,把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然,让人一种很好的享受!在这篇文章中,作者主要以比喻和拟人来描写草虫们。

在文章的开头,写得很自然,对我们这些生长在城里的小朋友真的好有吸引力,不禁让人想认真细致地看下去,越看心情越放松,越看越有兴趣,好象进入了一次奇异的世界。

深入生活的作者在细致的观察中,发现了粗大的森林,不仅如此,还认出了某只黑甲虫的爱人;接着又发现了洞穴的村子及街道小巷和教堂。

“甲虫的音乐家们,全不注意这些,它们全神贯注地振着翅子。

于是,优美的音韵,便像灵泉一般地流了出来。

”这句话饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智,写出了花色斑斓的甲虫的妩媚多姿,也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。

在我们的生活中,到处都可以见到可爱的小虫,好象蚂蚁、小蝴蝶、蜻蜓、蝌蚪等小动物都是对人类有益的小动物,是我们的好伙伴,可以给我们带来无限的欢乐,它们团结、勤劳互相帮助的生活形式给我们好多重要启示,我们一定要爱护它们,保护它们,要有浓厚兴趣去观察它们的生活习性,尽量为它们的生长提供条件,我们的知识就会更加丰富,我们的生活就会更加丰富多彩又是一篇了哦....我小时候有段时间在乡下外婆家住。

外婆家住在山上,一整座山全都是果树,郁郁葱葱。

外婆家门口有一块草坪,我常在草坪的树下铺上一块毯子,躺在大自然的怀抱里,真是很惬意。

有一次,我像往常一样躺在一棵树下,聆听鸟儿的歌声,感受大自然赠送的阵阵清风。

突然,我发现旁边有一条不知名的小虫在慢慢的蠕动着。

我啊的一声叫了起来。

因为我从小就怕虫子了。

可是这条小虫好像没有听见似的,继续朝前爬、爬、爬。

突然,它停了下来,我以为它要攻击我,正想快跑,却没发现它要走近我的意思。

我好奇的凑近一看,它正在把什么东西刁起,然后又沿原路折回去。

六年级下册语文第三课桃花心木仿写小练笔100字150字200字300字

六年级下册语文第三课桃花心木仿写小练笔100字150字200字300字

六年级下册语文第三课桃花心木仿写小练笔100字150字200字300字六年级下册语文第三课桃花心木仿写小练笔100字150字200字300字时光荏苒,我从一棵只有膝盖高的桃花心木苗长成与屋顶一般高的树形优雅自在、显示勃勃生机的桃花心木,我想对那位不再来看我们的种树人说声谢谢。

当我和小伙伴们一起被种在老屋旁边的空地上,我们很开心,我们知道我们很快就会长成参天大树的,你会来给我们浇水,我们觉得生命的能量蕴含在我们瘦弱的根下,我们不怕,因为有你来帮助我们。

曾经烈日下,我们需要水分的补充,好不容易盼星星盼月亮把你盼来了,可你浇的水分我们还没有来得及吸收,地表就把他们吮干了,我们无奈,可我们不想死掉。

你又来的那么不守时,浇水的量也那么不确定,我们这些树苗真的着急了,慌乱了,不知所措,我们还是幼苗啊,我们需要充足的水分,可你是那么的残忍,来的不守时,浇水也时多时少,因为你的残忍,我的一些小伙伴在骄阳下死去,枯萎后被你无情地拔起,补种新的树苗,增添新的小伙伴。

我害怕,害怕自己枯萎后也将被无情地拔掉,为了不让自己被拔掉,我的根开始尝试自己寻找水源,一点一点,逐渐将根深深扎在大地中,一点一点的去寻找,我不再奢望你来的守时,也不奢望你能带来充足的水源,为了生存下去,我和小伙伴的根只有拼命向下扎,向下扎。

突然有一天,我和我的小伙伴在地下手挽手了,我们彼此有了依靠,相约把自己的根扎得更深,此时我们也惊奇的发现自己已经长得和屋顶一般高了,我们已经长大了。

时光荏苒,我从一棵只有膝盖高的桃花心木苗长成与屋顶一般高的树形优雅自在、显示勃勃生机的桃花心木,我想对那位不再来看我们的种树人说声谢谢。

当我和小伙伴们一起被种在老屋旁边的空地上,我们很开心,我们知道我们很快就会长成参天大树的,你会来给我们浇水,我们觉得生命的能量蕴含在我们瘦弱的根下,我们不怕,因为有你来帮助我们。

曾经烈日下,我们需要水分的补充,好不容易盼星星盼月亮把你盼来了,可你浇的水分我们还没有来得及吸收,地表就把他们吮干了,我们无奈,可我们不想死掉。

六年级上册语文第3课小练笔

六年级上册语文第3课小练笔

六年级上册语文第3课小练笔
今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。

在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。

一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注。

在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班。

叮铃铃……放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。

一只看上去非常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧。

一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。

六年级上册语文第三课小练笔

六年级上册语文第三课小练笔

六年级上册语文第三课小练笔六年级上册语文第三课小练笔400字1动物都有各自的本领。

本能是动物在进化过程中形成而遗传固定下来的,对个体和种族生存有重要意义的行为,它是动物被动适应大自然的表现方式。

尽管如此,但动物的本能是五光十色的。

蜜蜂的分工非常细致,有执勤的、御敌的、打扫蜂房的、喂养小蜂的等等。

夏天,为使蜂房的幼蜂凉爽,有一批工蜂在房内四壁排列,同一面朝相同方向,对面则朝相反方向。

它们鼓马扇风,呼呼作响,使室内通风。

最后,这批工蜂累得成批地死去。

冬天,工蜂争先恐后地包围着幼蜂以保温。

但在最外层的,却常常被大批冻死。

这种自我牺牲的举动,该是自然选择所形成的吧?蚂蚁吃食方面的大公无私和共同享受是众所周知的。

此外,蚂蚁还能贮藏食物过冬,能够种植和饲养“家禽”。

冬天,它把蚜虫衔进洞里喂养,采食它的蚜蜜(即蚜虫粪便),春天又将蚜虫搬往棉、豆角、杂草等植物叶上“放牧”。

在乡村,常能见到粪虫(屎克郎)双双忙碌着推滚一个球形的.什么玩艺。

原来这是一对虫“夫妇”,它们正在把它们生下的蛋,以厚厚的粪泥包起来,并推滚到比较隐蔽的安全地带去。

六年级上册语文第三课小练笔400字2蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈.蜻蜓的脑袋圆圆的,脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴,紧挨着脑袋的是它的身子.身子上面长着两对薄纱似的翅膀,身子下面是六只尖细的腿,身子后面是长长的尾巴,尾巴由许多小节组成,能自由地弯曲.一天,我独自在郊外漫步.突然,我停下了脚步,好像踩到一些东西,我往脚下看,噢,原来是一大群蚂蚁,我吓了一跳,急忙往后退了几步.蚂蚁真多,而且还是会咬人的红蚂蚁.我离它们大约有半米,蹲下来,仔细观察着.真是无巧不成书.就在这时候,来了一只蜻蜓,落在蚂蚁团附近,也许是累了,它正躺在那里美滋滋地睡觉.这时,味觉特别灵敏的蚂蚁似乎闻到了蜻蜓的“腥味”,成群结队的蚂蚁径直向蜻蜓扑过去.不可能吧!竟敢打蜻蜓的主意.蜻蜓的身材可是这些“小不点”的几十倍啊!这些小东西,真是有眼不识泰山,竟敢在老虎头上摸须―――胆子太大了.可怜的蜻蜓,它睡得好熟,丝毫没有察觉大祸临头.蚂蚁们小心翼翼,爬到它脸上、嘴上、尾巴和脚,整只蜻蜓一下子被蚂蚁围住了,可怜蜻蜓还蒙在鼓里呢!蚂蚁们越聚越多,它们似乎在说:“一、二、三,我们一齐上!”顿时,蚂蚁们一齐向“大个子”蜻蜓咬去.这时,蜻蜓才如梦初醒,从疼痛中惊醒,不停地挣扎着,可为时已晚了,蚂蚁越聚越多,它们齐心协力,有的咬脚,有的咬腿,有的拼命地咬住蜻蜓腹部,就连蜻蜓的翅膀也咬出了几个大洞.它后悔地说:“我怎么那么笨啊!一点防备都没有,结果把自己给害了!”它痛苦地呻吟着,挣扎着,但没有其他动物理会,最后一直呻吟到断气.蚂蚁团结一致,偷袭巨大的蜻蜓,并取得成功.它们把蜻蜓咬死了,一块一块地拖进洞里,美美地饱吃一顿了.看来,今天我收获还真不少,这使我明白了团结力量大。

六年级上册语文第3课小练笔200字:草虫的村落

六年级上册语文第3课小练笔200字:草虫的村落

三一文库()/小学六年级
〔六年级上册语文第3课小练笔200字:
草虫的村落〕
【编辑寄语】
我在健身房里看到跑步机不停地工作着,许多健身者汗流浃
背;在广场上一群孩子欢悦地放风筝大大小小的孩子在家长
的带领下,来到游乐场,还有一些家长在跟售票员讨价还价,
而孩子们在尽情地游戏,耳过传来阵阵的欢笑gc了上课的
时间了,“叮铃铃......”,同学们一齐涌进了教室,准备上
课,老师拿着书本神情并茂地给同学们讲课,只是有个别同
学在偷偷是看闲书,可惜被老师发现了,他们的下场当然不
言而喻,个个都灰溜溜地站墙角了......。

在小虫子的世界
里,每一天都是有滋在味,丰富多彩的。

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六年级上册语文第三单元初试身手小练笔

六年级上册语文第三单元初试身手小练笔

六年级上册语文第三单元初试身手小练笔关爱是什么是一杯热气腾腾的白开水,让寒冷的人得到温暖。

关爱又是一颗闪亮的星星,让黑暗的人获得光明。

其实在我们身边,许多点点滴滴的事,都充满着关爱。

早晨,我迷迷糊糊的起了床。

发现窗外灰蒙蒙的一片,乌云盖顶,“滴答滴答”下着雨。

已经七点三十分了!我一把抓起书包冲出家门,到楼下才发现一件很糟糕的事情,我没有带雨伞!这可怎么办如果再上楼拿伞,会不会来不及算了,狠狠心,冒雨去学校吧!我还没跑出小区,雨更大了,瞬间让我变成了落汤鸡。

房顶上,路面上,车背上,溅起一层白蒙蒙的雾气,宛如缥缈的白纱。

这时,一阵风吹过,那白纱袅袅的飘散开来,雨点斜打在路面的积水上,激起朵朵水花。

我连忙躲进保安室里。

这时,有一位阿姨正在这里签收快递。

这位阿姨长得眉清目秀,那修长的身上穿着一套灰色的运动服,扎着马尾辫,显得很年轻,很有活力。

她发现我被淋成这副摸样,看了看手中的伞说:“小姑娘,你没有带雨伞吧”她看了看手表,继续说,“快上课了!等雨小了再走可能就来不及了!我家离的近,这把伞先借给你吧!”阿姨为了我好像很着急,说话都没有停顿了。

“阿姨,这。

”还没等我说完,阿姨就已经把伞塞到了我的手里,说:“没关系,你回来之后放保安室就好了。

我会来拿的。

”说完,阿姨就出了保安室。

雨依然还是那么大,我望着阿姨的身影,只见她头也不回的往前跑,很快消失在雨帘之中。

我撑着伞,手里还有些温暖,那是阿姨握伞时留下的余温,这种温暖又慢慢渗进我的心坎!爱是在别人生病时的时候,给予一个亲切的问候;爱是在别人哭泣的时候,递给的一张纸巾;爱是在别人烦躁时,讲的一个笑话。

一天晚上,我上完三级B回家。

那时已经快七点了,十月的天黑得很快。

一进楼洞,眼前漆黑一片,又阴又冷,只有一丝悠悠的月光照在楼道玻璃上,折射在窄窄的楼梯上。

我的怀里好像踹了一只兔子,咚咚跳个不停。

我疾速地我跑上了楼梯,越来越黑。

哎呀,我怎么还不到呀,快点,再快点。

这时,一股刺眼的光照到了我的脸上,我避开一看:邻居家的大姐姐。

六年级上册语文第3课《草虫的村落》小练笔200字

六年级上册语文第3课《草虫的村落》小练笔200字

三一文库()/小学六年级
〔六年级上册语文第3课《草虫的村落》
小练笔200字〕
【编辑寄语】
蜥蜴的文笔很好,单位派他外出采访,观察当地的房子有什
么特色,写一篇报道。

蜥蜴选了择去黑甲虫那里,于是他就
上路了,“终于到了”蜥蜴擦着汗说。

他刚来到这里,准备
休息一会儿,谁知一群黑甲虫围拢过来,对自己投以好奇的
目光,一只黑甲虫问:“你好,大哥哥,请问你是谁呀?蜥
蜴笑了笑,友好是说:“我是名记者,单位派我来这里。

”黑
甲虫听后,恍然大悟的样子,更加热情地说:“那你来这儿
是干什么呀?”蜥蜴说:“我来了解你们的生活并且观察你
们房子的特色。

”黑甲虫得意地说:“要不然你把我们背上,
我们带人参观这里的住宅。

”蜥蜴拍着胸脯说:“没问题,上
来吧!”于是他们高高兴兴是上路了。

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六年级上册语文第三课小练笔要有感受
今天是星期天,我在外面玩耍时发现了一只奇怪而又可爱的小虫虫,我自言自语地说:“这是什么虫呀,好吓人!”可是其实它并不令我讨厌,而是挺喜欢它的,为什么呢,我仔细的观察它,看见它身上是黑色的,只有微微向上翘起的屁股上和触角的中间,有黄色的斑,六只小脚有节奏的向前爬行,一摇一摆的,十分可爱,像是非常骄傲似的。

它走路了,用它的六只脚的前脚迈出了第一步,紧接着用后脚迈出了第二步,就用这个顺序一步、两步、三步小虫虫渐渐地向我靠近,展开它隐形的翅膀扑闪了一下,我还以为他是向我攻击,但是它停了下来用前脚把触角捋下来,抹一抹,接着又用前脚把没有抹的那只触角抹了抹,像是在梳洗它的“头发”一样,我不由得赞叹起来:这真是奇妙!接着他走过来,向我“点了点头”,好像要和我做好朋友,我顿时像发现了新大陆似的,高兴得又蹦又跳,手舞足蹈。

我脸上现出开心的微笑,大声高喊:“爷爷,爷爷,你快下来看,这只小虫虫和我交朋友呢!”但是我转过头来的时候,这只和我做朋友小虫虫已经不见了,我想:一定是我大喊的时候把它吓到了,于是就展开翅膀逃之夭夭了吧。

想不到,在自然界里就连小小的虫虫也会梳洗自己的“头发”,还要和我做朋友。

自然界真是奇妙,所以我得好好学习,探索自然界里更奇妙的,我不知道的奥秘!谢谢采纳!
当火舌突然间扑到了蚁巢时,巢中的蚂蚁惊恐万状,但它们并没有四处逃窜,而是见险而上,一起喷出蚁酸。

不知有多少“勇士”在烈火中牺牲,终于蚂蚁们齐心协力扑灭了大火。

战斗结束了,蚂蚁们还把牺牲的同伴安葬。

这是我第一次觉得团结的珍贵,感受到团结的力量。

我们不是常说“人心齐,泰山移。

”吗?其实,蚂蚁也懂得这个道理,所以它们就利用“团结”——这个强大而无法抗拒的力量,战胜了一次又一次的灾难。

而蚂蚁们勇往直前扑火的这种品质又是可贵的。

我们也要勇敢,无论什么困难,我们都要勇敢地去面对,去征服。

只有去征服,才能证明自己的勇气,增加自己的阅历。

当我读到蚂蚁们安葬自己的同伴时,又深刻地感到了“友谊”这个词。

蚂蚁们在战斗中, 同时它们还互相保护对方,使对方不受伤害。

在那时,可是生死关头啊,但蚂蚁们仍然记着要保护同伴,这份友谊可谓是无价之宝。

人与人之间同样需要互相爱护,互相关心。

但是我们人们都往往连这小小的蚂蚁都不如。

如果火变大了,蚂蚁们就变成蚁团脱离火海,最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路又使我们肃然起敬了。

当洪水肆虐,水漫延到地上,袭击蚁巢时,为了逃生,众多蚂蚁又聚拢在一起,抱成一团,随波漂流。

蚁球外层的蚂蚁,有些会被波浪打落水中。

在蚁球快靠岸的时候,蚁群一排一排在上岸——得救了,但是蚁球最里层的蚂蚁们已经无力上岸了,它们成了英勇的牺牲者,可它们却显得无怨无悔。

这说是“舍己救人”。

别以为只有人才会这样,昆虫也知道这个道理,昆虫也拥有这种思想,它们也会为了救自己的同伴而舍去自己。

想当年,有多少解放军战士、红军战士为了别人宁可牺牲自己宝贵的生命。

无论是人还是动物,这种精神我们都要弘扬它,将它世世代代传下来,因为这是我们中华民族的精神。

蚂蚁,昆虫中的英雄,你能告诉我们的太多太多,就让我们在今后的人生道路上慢慢地去体味它、挖掘它,将它移植于自己的心中吧
团结就是力量
记得有一次,几只蚂蚁在墙壁上匆匆地爬着。

我一时性起,忙拿着茶杯倒水,向蚂蚁泼去,它们受了惊,四处逃跑。

我再用水去淹它们,它们个个被大小不一的水珠包着。

顽强的小蚂蚁虽然被困在水中,可是它们仍不放弃逃跑的机会。

它们张开比针还细的小腿,拼命往干的地方爬,可是已经晚了,豆大的水珠如胶水似的粘住了它们,使它们寸步难行。

就在这节骨眼上,只见它们围成一团,手拉手,奋勇搏斗,终于冲出包围圈,疲惫不堪,背靠背地躺在一起,互相激励着。

不一会儿,长队又排起来了。

它们的队伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去,接着,蚕豆大的蛋糕屑不见了,我把蛋糕屑转移到另一个地方,蚂蚁们也不甘示弱,它们马上找到了食物。

这时,有一群蚂蚁过来了,蛋糕屑马上从我眼前消失了。

我喜欢蚂蚁,不仅喜欢它们勤劳朴实的性格,更敬佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神。

我望着这群蚂蚁,感叹着,团结就是力量,只有团结起来才能化险为夷、战胜困难,人心齐,泰山移。

团结就是生命,团结就是力量,团结就是胜利。

团结是战胜困难的保证。

一个团结的集体所遇到的任何困难都会迎刃而解,因为集体拥有个人无法比拟的无穷智慧。

虽然我们每个人不是最优秀的,但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体—团结就是力量。

蝴蝶
今天,我和同学们来到田野中寻找“会飞的花”——蝴蝶。

在田野中我发现这里大多数是美丽的白色粉蝶。

它们像婀娜多姿的美丽少女穿着一件雪白的大衣在波涛翻滚的稻田上翩翩起舞。

时而竭尽全力扑打着翅膀在稻田上飞翔,好像一只只在大海上乘风破浪的船只,那白色的翅膀好像是穿上的白帆。

等飞累了就跌落在稻叶上休息;有时我看见两只蝴蝶上下翻飞,你追我赶,好似比赛。

突然,我想起曾经看到过的一段文字蝴蝶在蜕变为美丽的成蝶之前必须经历一段艰辛的成长过程。

其中包括了卵、幼虫、蛹及最让人所欣赏的成蝶阶段。

在卵的时期,卵的外壳对于这个时期蝴蝶的成长具有很大的帮助,所以它可以很安心。

在幼虫期是蝴蝶的主要取食期,而在蛹时期它是不能活动的,这便给了它的天敌可乘之机,但蛹的壳很硬,所以其它动物对它的伤害不大。

这时斯琴拍了拍我的肩膀说:“在想什么呢?”这时我才如梦初醒,继续观察。

这时,一只粉蝶从我面前飞过,好像在对我说:“大姐姐,风好大,我好冷呀!”我目不转睛地盯着那只白粉蝶,见它飞到了一簇比周围低一点的稻秆上歇息,我这才安心。

蝴蝶是美的化身,给人一种美的感觉,但你知道吗?它的幼虫是害虫,因为它的食物是农民伯伯辛辛苦苦种的庄稼。

通过以上介绍你对蝴蝶一定有了比较全面的了解了吧!
蚂蚁
蚂蚁是很勤劳的一种动物,它们不怕艰辛也要把食物抬回家。

我看到的蚂蚁也是如此。

这天我在小区的草丛里玩耍,看到一只蚂蚁正在抬一只死苍蝇,可能是要把它当食物吧我觉得很有趣就定神看了起来。

这只苍蝇足足有蚂蚁的50倍重,想一想如果自己背着超过自己50倍大的东西的话,你还能走路吗?
但是这只蚂蚁却有着不屈的信念,它一直把这只死苍蝇背到了一个墙角,这只蚂蚁带着战利品一直爬到了这里。

它向墙上爬去,但是苍蝇太重了,爬上去后又掉了下来,但是小蚂蚁并没有放弃,依然背着苍蝇爬上去,一次、两次、三次、四次、五次......三十三次,小蚂蚁终于在第三十三次的时候爬了上去。

这只蚂蚁带着战利品回到了家中。

这只蚂蚁真像一个战士,用它自己的辛勤劳动给家人带了食物,一直守护着他的家人
一天,我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁,看见它们熙熙攘攘地往来。

蚂蚁站成一排排的,正准备做操了。

忽然,蚂蚁队伍乱了套,纷纷散开,它们跑着跑着,不断地左冲右撞,一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的蚂蚁,那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来,怎么办呢?那只娇小的蚂蚁再也爬不动了,一大群蚂蚁拥过来,抬起娇小的蚂蚁就向远处走,它们的嘴里不停的在安慰小蚂蚁,小蚂蚁感恩不已,连声说谢谢。

我的目光顺着蚂蚁走的路探索,我看到了蚂蚁的团结互助,友好的品质。

我更在那里得到了许多!我漫游了整整一上午,直至太阳公公笑得更猛的时候,我的心才收回来。

看到它们这样团结友好,我完全迷惑了,到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧?蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习?是什么力量是它们这么团结呢?我完全沉浸在蚂蚁的海洋中了。

蚂蚁回家了,洞里传来一阵蚂蚁吃食的声音。

我,在这智慧的海洋里返璞归真了。

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