做事分清主次
分清事情的主次，在最好的时候做最重要的事
分清事情的主次，在最好的时候做最重要的事
平时，我们互相问候的时候总会说自己'忙死了'。
可是我们到底在忙些什么呢？我们忙出什么花样，忙出什么成果来了吗？没有。
如果我们能把工作计划好并条理化，使自己在琐碎而繁多的工作中把有限的时间科学合理地运用，在精力最旺盛的时候做最重要的事情，我们的工作效率会提高很多。
为了达到高效率的工作水平，你必须改变一下自己的工作方式，根据事情的轻重缓急来相应安排事情，在主要工作上，必须用全部精力和黄金时间，将其做到最好。
一、重要且紧急的事情。
这类事情对你来说是最重要的而且是当务之急，只有迅速解决完，才能顺利进行别的工作。
这种事情紧急而重要，你必须把它们处理好，不能再拖延。
二、重要但不紧急的事情。
这类事情不是最重要的，但是关系到你的长远发展。
由于它们没有规定的限期，如果没有被其他人催促或现实因素的刺激，可能被永远拖延下去。
三、紧急但不重要事情。
这一类事情表面上看起来是极需解决的，而且要立刻采取行动，但是如果客观地来审视这些问题，我们就应把它放到次要的事项中去。
四、既不紧急又不重要事情。
我们在工作中会遇到很多这样的事情--不需要即时处理甚至不需要处理。
如果把精力放在这些事情上面，纯粹是浪费时间。
不管做什么，都要从全局的角度来进行规划，将事情分出轻重缓急，将大目标分成若干个小目标，并坚持'要事第一'的做事原则，久而久之就会培养起自己'先做最重要的事'的工作能力。
做事分清主和次引导孩子做事有计划
总结
（四）时间管理——关键是不要让你的 安排左右你，你要自己安排你的事
时间管理
紧急且重要的事 不重要但紧急的事 重要但不紧急的事 不重要也不紧急的事
最先 做
其次 做 再次 做
最后 做
永远不要把你今天可以做的事留到明天做， 延宕是偷光阴的贼。——狄更斯
要学会强迫自己天天读书，不要把今天的工
作搁到明天。今天丢弃的东西，明天怎么也补不 上了。——苏霍姆林斯基
敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，
分配时间和选择要点。只是要注意这种分配不可过于 细密琐碎，善于选择要点就意味着节约时间，而不得 要领地瞎忙等于乱放空炮。——培根
大作业
第一阶段：培养孩子做事有计划的意识（7天） 家长告诉孩子如何安排平时的学习和生活会
提高效率。如做事有明确的目标；做事要有一定 的时间观念；有多种事要做时，要找主要或急需 要做的事先做，等等。
Hale Waihona Puke 例二妈妈让小明往瓶子里装满石子，问小 明“还装得下东西吗？小明摇摇头。但又 能装下点沙子，后又装了很多水”妈妈告 诉小明：“只要合理配置，空间其实很 大。”小明在妈妈的引导下学会了做计划 并按计划做事，他学习一直很好。
建议
1. 方法一：培养孩子的时间观念 2. 方法二：督促孩子，做事之前做计划 3. 方法三：监督孩子严格按计划办事 4. 方法四：教给孩子一些提高做事效率的方法 5. 方法五：让孩子学会每日小结
第一天_______________ 第二天_______________ 第三天_______________
第二阶段：培养孩子做事有计划的意识和行为 第三阶段：通过具体事例，比较做事有计划与
做事没计划的结果，让孩子发现哪种做法 更有效率（7天） 第四阶段：给孩子布置一些需要交叉完成的事 情，让孩子独立安排计划，家长及时给予 知道（7天） 家庭教育手册11——16页
合同范文 做事要分清主次作文
做事要分清主次作文做事要分清主次各位同事大家好，很高兴有这个机会，与大家做一个交流。
我与大家交流的内容是《做事要分清主次》任何工作都有轻重缓急之分，特别是我们这个以项目制为主要工作形式的公司，每个人都承受多个项目，并且每个项目中也还要分设计、测绘、合同签订、发票付款、监制调试等等工作，只有分清哪些是最重要，那些是最急需的并分清次序逐一把它做好，工作才会变得井井有条，卓有成效。
想要取得卓越成绩，提高办事的效率。
这就需要我们利用有限的时间，高效率地完成至关重要的工作。
任何工作都有主次之分，如果不分主次地平均使力，在时间上就是一种浪费。
所以，在关键部位，在主要工作上，我们要用全部精力，将其做到最好。
就我来说和大家一样承担着多个项目的工作，有时候一天接电话都会占去多半，时间的消耗非常大，能够给自己剩下来自主支配的时间很少，在忙乱的时候，我会看看工作笔记或者思考一下急需完成哪些工作，理出轻重缓急，把重要紧急的工作先完成，那些相对不急的不重要的事情暂时做好“备忘录”先放一放，等到稍有空闲的时候再把那些事情处理好。
这样做事就有主次，也可以在工作的时候有时间调整自己的身心，以便更好地应付接下来的工作。
做事要分清主次，把好钢用在刀刃上，才会见到最大的效果，同时还要有耐心，有毅力，有信心，能坚持。
分清轻重缓急，设计优先顺序，把主要的时间和精力放在最具有“生产力”的工作上，根据轻重缓急的程度把工作分为四大类：第一类，紧迫而又重要的工作，这类工作必须尽快完成；第二类，重要但不紧迫的工作，这类工作并没有设定完成的期限，但早点完成可以减少工作量；第三类，不重要但非常紧迫的工作；第四类，不紧迫也不重要的工作，如一些琐碎的事情，像一些无关紧要的电话邮件；工作分好类后，用80%的精力和时间去做来带来最高回报的第一类工作，而用剩余的时间和精力去做二三四类工作，这样分清主次，把主要精力放在最重要的事情上就能轻松解决工作中出现的问题。
做事分清主次轻重缓急语文作文
做事分清主次轻重缓急语文作文咱过日子，每天都有一堆事儿要处理，要是分不清主次轻重缓急，那可就像进了迷宫，到处乱撞，啥也弄不好。
就说前段时间我家装修那档子事儿吧。
我满心欢喜地想着把家里装扮得漂漂亮亮的，一开始就兴冲冲地各种规划。
先是看家具，哇，那欧式的大床，雕花精美，躺着肯定舒服；还有那中式的橱柜，古色古香，特有韵味。
我这边家具看了个遍，心里美得不行，想着早点把它们都搬回家。
与此同时呢，我还忙着挑选各种装饰品，什么壁画啦、花瓶啦，眼睛都看花了。
这还不算完，我又跑到建材市场，看瓷砖、看地板，每一种都觉得好看，都想要。
结果呢，房子的基础装修还没开始，我这边已经买了一堆东西堆在家里。
装修师傅来了，一看这情况，直摇头说：“你这主次不分啊，得先把水电改好，墙面地面处理好，再考虑这些家具装饰呀。
” 我这才恍然大悟，自己光顾着看那些好看的表面东西，把最重要的基础工程给忽略了。
那段时间，我真是手忙脚乱。
因为买的东西太多，没地方放，占了不少空间，装修师傅干活都不方便。
而且，我之前看中的一些家具，尺寸和后来装修好的空间不太匹配，有的还得重新退换，麻烦得要死。
就拿卫生间的瓷砖来说吧，我一开始光看图案好看，选了一款特别花哨的。
结果等到装马桶和洗手盆的时候才发现，瓷砖的颜色太鲜艳，把整个卫生间的空间显得特别局促，而且和我选的洁具风格完全不搭。
这可咋办？只能重新撬掉，再选合适的瓷砖重新贴，费时又费钱。
还有厨房的橱柜，我早早定好了款式，结果等水电改造的时候才发现，插座的位置和橱柜的设计冲突了。
没办法，要么改橱柜，要么改插座，怎么都得折腾一番。
经过这一番折腾，我算是明白了，做事得分清主次轻重缓急。
装修房子，首先得把水电、墙面、地面这些基础的东西弄好，保证房子的结构和功能没问题，然后再去考虑家具和装饰这些锦上添花的东西。
要是一开始就本末倒置，那只能给自己找麻烦。
这就好比吃饭，你得先把主食吃饱，才有心思去品尝那些小菜和甜点。
如果一开始就盯着甜点吃，肚子没填饱不说，还可能影响了食欲。
做事分清主次
我能“做事有主次”活动目标1、了解与理解（1懂得做事情要一件一件地去做。
（2 懂得做事情要分清主次，学习的时候不能玩。
2、尝试与学会（1）尝试着教师的指导和同伴的提示下，有计划、有步骤地完成几件事情。
（2）尝试在教师或同伴的引导下，自行纠正训练中的主次不分的错误。
（3）尝试着自我提示下，先做什么，后做什么，独立完成一个有先后操作程序的训练任务。
3、体验与感悟（1）体验有序完成训练任务、不手忙乱脚的成就感。
（2）体会到找准事情的先后次序需要注意力的高度集中。
活动理念“总是要等到睡觉前，才想起功课只做了一点点；总是要等到走进教室后，才发现该带的学习用具没有带。
不是找不到什么，就是忘记了什么。
东摸摸西摸摸，时间流逝，一事无成……”这些都是学生做事缺乏计划性和条理性的表现。
做事情缺乏条理、没有计划是儿童注意力发展过程中的一种常见现象。
本课旨在引导学生提高集中注意力的品质，学会做事有主次，做事有计划。
即对自己要做的事情能集中注意力，并能做到具体的时间规划，有准备，有措施，有安排，有步骤。
活动准备练习纸、相关的幻灯片等。
活动过程一、团体热身阶段：穿戴比赛1、游戏规则我们已经是二年级的小朋友了，有一定的自理能力。
现在我们要进行一次自理能力比赛。
参赛的小朋友要完成穿衣、穿鞋、戴红领巾以及背书包等一系列动作，必须完全由自己独立完成，不可以向他人求助。
让我们比一比谁做的快！2、每组学生派代表参加比赛后，请穿戴速度最快的学生来介绍经验。
（学生交流：穿戴时要有先后顺序）二、团体工作阶段1、我的课间10分钟小朋友，平时你们会在课间10分钟干什么呢？学生交流：课前准备、做作业、玩、上厕所、交作业、喝水……（教师根据学生回答一一板书）那么多的事，而时间只有10分钟，你会先做什么？为什么？学生交流，并且合理安排顺序。
（上厕所——喝水——课前准备——做作业或交作业——玩）教师点评：是呀，我们做事时要先做重要紧迫的事，再做一些不重要的事情，这样就可以避免注意力被次要的事情所分散。
做事分清主次轻重缓急的名言
1.做人做事，一定要分清主次，把握好轻重，不能把所有的事
都揽在自己身上。
2.做人要主次分明，不能太主动也不能太被动。
3.做一个主次分明的人，不要事事都想争第一。
4.主要的事情做好了，次要的事情可以做得完美些，这样才不
会有太大压力。
5.主次要明，轻重有别，这是一种智慧。
6.主次分明，轻重得体。
不能太主观、太随意，也不能太客套、太随便。
要做一个好的领导者，必须有这样的气度与风范。
7.人生在世，不能太过张扬。
有些事，看透了就好，不要去拆穿；有些人，看清了就够，不要去拆穿。
心里明白，不说破，是一
种豁达，也是一种修养。
8.主次分明，不要事必躬亲。
凡是能自己做的事情，尽量都让
别人去做；如果自己力所能及，可以替别人做的，也尽量帮助他们
去做；对于自己无力胜任的工作，就应该退出来，让位给别人。
9.主次分明，轻重缓急有度，不能太过，也不能太少，要做一
个好的主持人。
10.主次分明，不越位，不僭越；有主见，不盲从，不随大流。
做事有主次(班会)
二、教给孩子提高效率的方法
• a. 和孩子一起制定一个周末计划时间安排表： （如在家什么时间起床、洗漱、做作业、睡觉）通盘考虑， 合理安排，忙而不乱，认真遵 守，持之以恒。 • 典型的作业问题： • 不知道作业是什么； • 文具不齐全;作业过程中各种吃东西、喝水； • 对学习没兴趣，会做也不做； • 对策： • 先问孩子今天的计划； • 帮助孩子掌握学习方法（古诗，谐音）让学习变得有 趣起来； • 重点分析;
下列条目中，符合孩子表现的画√，不符合的， 画×。
• 1．孩子能按学校要求制订活动时间安排表； • • 2．孩子做事时能分清轻重缓急； • • 3．孩子在学习和生活中有时间观念，做事效率高； • • 4．在一定时间内完成两件事情时，孩子能分清主要的和 次要的； • 5．孩子不会一边写作业，一边东张西望； • 6．孩子做事之前会考虑做事的步骤；
7．孩子书包中的课本与作业本整理有序； • • 8．孩子对学习内容能够定期进行简单的归类或复习； • • 9．孩子在课外时间能够自己安排一些喜欢的文娱活动； • • 10．孩子做事不拖拉； • • 11．孩子能按时起床，按时睡觉； • • 12．孩子能在一定时间段内交叉做好两件事。
时间管理
•紧急且重要的事 （首先）
• b.安排时间有张有弛（最佳学习时间上午9:00—11:00和下 午3:30—5:30） • c.利用零碎时间（魏书生先生的七个一分钟） • 魏老师的成功告诉我们： • •天下大事必做于小，天下难事必做于细。 • d.教育孩子有责任感（班训卷子翻一翻）
•紧急但不重要的事 （其次） •重要但不紧急的事 （再次） • 不重要也不紧急的事（最后）
建议：
1. 方法一：讲计划的好处 • •2. 方法二：教给孩子一些提高做事效率的方法 • •3. 方法三：鼓励表扬学会反思
写作文分清主次有什么作用
写作文分清主次有什么作用1. 关于做事要分主次的作文 700字做事要分清主次在许多矛盾构成的矛盾体系中，各种矛盾力量发展是不平衡的。
主要矛盾居支配地位，对事物发展起决定性的作用。
常言道：“胳膊拧不过大腿。
”这句俗语形象地告诉我们矛盾对立面力量的不均衡性。
力量强大的便是主要矛盾，决定着事物发展的方向。
战争中，“天时不如地利，地利不如人和。
”“人和”就是战争的主要矛盾，是战争取得胜利的关键因素。
在一个复杂的矛盾体系中，我们要善于快刀斩乱麻，理出主要矛盾，从而把握事物发展的方向。
矛盾抓错了，危害严重。
五六十年代，*** 错误地估计形势，提出“以阶级斗争为纲”，结果，没有抓住主要矛盾——经济建设。
十一届三中全会后，国家明确提出“以经济建设为中心”，结果.我们开始富起来。
在抓住主要矛盾的同时，次要矛盾对事物发展的影响也不能忽视。
在一定条件下，次要的会上升转化为主要的。
“塞翁失马，焉知非福。
”这句成语就包含着主要与次要相互转化的哲学思想。
在“失马”这件事上，祸，是主要矛盾，福是次要得不能再次要的矛盾。
但当那匹失去的马带回许多野马的时候，祸福就转化了，也就是说，主要与次要转化了。
处于次要矛盾。
处于弱势，并不可怕，只要抓住主要矛盾，抓住强势的弱点，就能促使矛盾向反方向转化。
楚汉相争的初期，汉是次要的，是弱势力，但最终却使楚霸王落得乌江自刎的下场。
国共两党也是如此，*** 处于次要地位，是弱势力，但得民心，得道，最终取得胜利。
解决矛盾问题，我们一定要把主要矛盾、次要矛盾都考虑到，但重点是考虑主要矛盾，这样，我们才能最终很好地解决问题。
如果不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓，我们就会造成损失。
失火了，我们应先救人，还是先救东西，还是先丢打水，这是不言而喻的。
当然.如果我们救出人后还可再救物，却不去救，那也是昏蛋。
均衡地去抓或只抓一点，都是错误的。
2. 语文阅读二者主次不分的作用（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
做事要分清主次作文
做事要分清主次作文英文回答：When it comes to doing things, it is important to prioritize and distinguish between what is most important and what is less important. This means understanding the difference between the main tasks and the secondary tasks. Prioritizing helps us stay focused, efficient, and organized.One example of the importance of distinguishing between main and secondary tasks is when I have a lot of assignments to complete for school. Let's say I have a research paper due in a week, a presentation due in two days, and some smaller homework assignments. In this situation, the main task would be to prioritize the research paper and the presentation, as they have specific deadlines and require more time and effort. The secondary tasks would be the smaller homework assignments, which can be completed quickly and are not as time-sensitive.By focusing on the main tasks first, I ensure that I allocate enough time and energy to complete them effectively. Once the main tasks are completed, I can then move on to the secondary tasks without feeling overwhelmed or rushed. This approach helps me stay organized and reduces the chances of missing important deadlines or producing subpar work.Another example where distinguishing between main and secondary tasks is crucial is in time management. Let's say I have a busy day ahead with various commitments, such as attending classes, meeting a friend for lunch, and completing household chores. In this scenario, the main task would be attending classes, as they are essential for my education and have specific timings. The secondary tasks would be meeting my friend for lunch and completing household chores, as they can be adjusted or rescheduled if necessary.By prioritizing the main task of attending classes, I ensure that I make the most of my educational opportunitiesand stay on track with my studies. Once the main task is completed, I can then focus on the secondary tasks without feeling guilty or stressed about neglecting my education.In conclusion, it is crucial to distinguish between main and secondary tasks when doing things. By prioritizing the main tasks, we can stay focused, efficient, and organized. This approach helps us manage our time effectively and ensures that we allocate enough time and energy to complete the most important tasks. By understanding the difference between main and secondary tasks, we can achieve better results and reduce stress levels.中文回答：做事情时，要分清主次是非常重要的。
做事要分清主次[5篇材料]
![做事要分清主次[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/c69abb130622192e453610661ed9ad51f01d5490.png)
做事要分清主次[5篇材料]第一篇：做事要分清主次分清主次，把握成功一个小孩不幸落水，向路人求救，路人却只顾责备他的不小心。
孩子着急地说：“你先把我救上去，再责备我也不迟啊！”在这则故事中，路人并没有分清做事的主次——救人无疑比责备更加重要，而路人却做出了错误的选择，这将导致悲剧的发生。
在生活中，因分不清主次而失败的例子也不在少数。
所以，要学会分清主次，把握成功。
有一个楚国人，为了将珍珠卖个好价钱，便做了一个漂亮的盒子，将珍珠好好包装起来。
到市场上不久，很多人都围上来欣赏楚人的盒子。
一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。
郑人交过钱后，便拿着盒子往回走，可是没走几步又回来了。
楚人以为郑人后悔了要退货，郑人却走到他跟前，将盒子里的珍珠取出来交给楚人说：“先生，您将一颗珍珠忘在盒子里了，我特意回来还珠子的。
”于是郑人将珍珠交给了楚人，然后低着头一边欣赏着盒子，一边往回走去。
郑人只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的珍珠。
可见，做什么事情都要分清主次，否则就会象这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。
郑人分不清主次，买椟还珠，贻笑大方。
如今，我们更应该学会分清主次，这样才能迈向成功的彼岸。
有一个年轻人，去参加汽车公司销售顾问的招聘。
招聘内容非常简单，要求每个应试者做一份试卷，主考官说主要是想看看大家的综合知识水平如何，希望大家认真对待。
答题时间只有二十分钟。
当试卷发下来时，大家都愣住了。
试卷上是密密麻麻的内容，而且题目很广泛，有天文地理、哲学艺术……但这么短暂的时间，是根本不可能完成的。
年轻人完全不知从何下手，匆匆看了一遍试卷，却发现试卷中只有最后两题是与汽车销售有关的。
在仅有的时间内，年轻人只选择了这两道题，便交了试卷。
几天后，他收到了公司的录用通知。
报到那天，主考官对他说：“你是所有求职者中答题最少的，但你做了要做的，你是一个能够分清主次，会动脑子会做事情的人，所以我们看中了你。
四年级做事分清主和次的心得体会
四年级做事分清主和次的心得体会一个人在工作中常常会被各种琐事、杂事所纠缠，有不少人由于没有掌握高效能的工作方法，而被这些事弄得精疲力尽，心烦意乱，总是不能静下心来做最该做的事；或者是被那些看似急迫的事所蒙蔽，根本就不知道哪些是最应该做的事，结果白白浪费了大好时光。
“大石块”，一个形象逼真的比喻，它就像我们工作中遇到的事情一样，在这些事情中有的非常重要，有的却可做可不做。
如果我们分不清事情的轻重缓急，把精力分散在微不足道的事情上，那么重要的工作就很难完成。
我们的孩子也是一样的，四年级的孩子如果在面对学习时不能够分清主和次，做事没有计划，就会把自己整的像一团乱麻，筋疲力尽，时间不够用，所以有计划的做事情对我们来说非常重要。
教育孩子分清主次的措施：第一，和孩子一起制定一个时间表。
四年级的孩子的时间表的内容应该包括在家什么时间起床、什么时间上学、什么时间放学回来、什么时间休息，睡觉、复习功课用多长时间等。
父母应该通盘考虑、合理安排、忙而不乱，还要教育孩子认真遵守、持之以恒。
第二，时间安排要有张有弛。
父母不应该让孩子把时间都安排在学习上，连星期天也不许玩，要让他做到有张有弛、劳逸结合；要照顾到孩子爱玩的天性，允许他们较多地安排玩耍的时间，以利于孩子的身心健康发展；让孩子学会在最佳时间学习。
孩子的大脑发育尚不完善，比起成人来容易疲劳，他们记忆力好，但不宜进行过长时间的学习。
一天最佳的学习时间是在上午9：00-11：00和下午3：30—5：30，但在中午应让孩子有两个多小时的休息时间。
另外，晚上做作业、复习功课时间不宜过长，否则会影响孩子的睡眠，也不利于孩子的身心健康。
第三，利用零碎时间。
茶余饭后的零碎时间是最容易被人忽视的，不过让孩子合理充分利用这些零碎时间背记一些单词、诗文，做几道口算题，组词造句等等。
第四，教育孩子有责任感。
让孩子为自己在什么时间干什么事确定一个明确的目标，并且力争在规定的时间里做好规定的事情，不要拖拖拉拉。
做事分清主和次心得体会四年级心得体会
做事分清主和次心得体会四年级心得体会每天的事情很多，会被各种打断，劳累繁忙了一天，总结起来却是没有做什么重要事情。
细想来应该是做事分不清主次，大小事，重要次要的事情没有分清楚造成的。
以后要注意吧，大概分以下几个方面：
1.适当拒绝一些帮忙的事情，在静心全神贯注于某个问题的分析或者特性的开发代码编写时，经常会遇到被打断的情况，比如某个同事来问问题或者需要帮忙看东西，此时尽量不要被打断，最好拒绝，否则中断去帮别人，会被打断思路，大大影响自己的效率影响，也尽量不去打扰忙碌的同事，待其闲下来在咨询。
2.不要多个事情一起做，一会儿看这个一会儿看另一个，分清轻重缓急，一个一个解决，集中精力于一件事。
3.做事情分清条理步骤，尽量按顺序去做，这样就不会被打断或者自己中断后无从下手，记录好各个完成的情况。
4.态度积极，不可懒散，勤能补拙。
学会分清主次有条不紊
学会分清主次有条不紊主次有条不紊是一种有效的思维方式和工作方法，可以帮助我们更好地管理时间，提高工作效率。
在当今繁忙的生活中，我们经常会被琐碎的事情所困扰，导致工作不集中，效率低下。
因此，学会分清主次有条不紊变得尤为重要。
一、确定主要任务首先，我们需要明确自己最重要的任务是什么。
这可以通过列出每天需要完成的任务清单来实现。
将所有任务按照重要性排序，并将重要任务放在第一位。
有一个清晰的任务列表有助于我们将注意力集中在最重要的事情上，不被琐碎的事情所干扰。
二、制定计划一旦我们确定了最重要的任务，接下来就需要制定一个有效的计划。
根据任务的复杂性和紧急程度，我们可以将任务分解为更小的子任务，并为每个子任务设定截止日期。
这样做有助于我们更好地控制时间，提醒自己需要完成的任务，并确保任务按时完成。
三、专注于主要任务在工作过程中，我们经常会被各种事情所打扰，比如社交媒体、电话、邮件等。
为了保持专注，我们可以采取一些措施来避免这些干扰。
例如，关闭手机通知，将电子邮件通知设置为手动接收，关闭社交媒体应用程序等。
集中精力完成主要任务，不被其他琐碎事物所分散，能够提高工作效率。
四、合理安排时间在进行任务规划时，我们需要对每个任务的时间估计有一个合理的判断，以便更好地安排工作时间。
遵循二八法则，我们可以合理分配时间，将更多的时间投入到最重要和紧急的任务中。
同时，也要避免过度工作，给自己留出一些休息和放松的时间，以保持良好的工作状态和生活质量。
五、持续改进学会分清主次有条不紊是一个长期的学习和实践过程。
我们应该不断反思和总结自己的工作方式和方法，寻找不足之处并加以改进。
可以尝试使用一些工具来帮助我们更好地管理时间和任务，如时间管理软件、番茄工作法等。
通过持续的改进和实践，我们可以逐渐养成良好的工作习惯，提高工作效率。
六、总结学会分清主次有条不紊对于提高工作效率和管理时间至关重要。
通过确定主要任务、制定计划、专注于主要任务、合理安排时间和持续改进等方法，我们可以更好地管理时间，提高工作效率。
做事分清主次轻重缓急的成语
做事分清主次轻重缓急的成语
1.缓急轻重huǎn jíqīng zhòng成语解释：指各种事情中有主要的和次要的，有急于要办的和可以慢一点办的。
成语出处：清·顾炎武《日知录》第七卷：“此又权于缓急轻重之间而为不得已之计也。
”
2.有条不紊yǒu tiáo bùwěn成语解释：紊：乱。
有条理；不紊乱。
成语出处：《尚书盘庚上》：“若网在纲，有条而不紊。
”
3.应机权变yìng jīquán biàn成语解释：权：权宜；变：机变。
指权衡轻重缓急，因事制宜，通达机变。
成语出处：三国·蜀·诸葛亮《绝盟好议》：“若孝文卑辞匈奴，先主优与吴盟，皆应权通变，弘思远益，非匹夫之为忿者也。
”
4.有条有理yǒu tiáo yǒu lǐ成语解释：有条理；有次序；形容层次脉络清楚。
成语出处：《尚书盘庚上》：“若网在纲，有条而不紊。
”
孔安国传：“如网在纲，各有条理而不乱也。
”
5.井井有条jǐng jǐng yǒu tiáo成语解释：井井：整齐、有条理的样子。
形容整齐；有条有理。
成语出处：荀况《荀子儒效》：“井井兮其有理也。
”。
分辨工作主次的四个标准
分辨工作主次的四个标准分辨工作主次的四个标准做事分清主次，这一点非常重要，但又常常容易被我们所遗忘。
所以我们必须让这个观念成为我们的工作习惯，在每开始一项工作时，都必须首先让自己明白什么是最重要的事，什么是应该花最大精力去重点做的事。
不分主次的错误做法基本上都可以归结为把时间花在那些不是必须做的事情之上。
对于一个领导者，最重要的是要让员工知道什么是重要的、必须做的任务，也就是告诉他们什么是用来衡量他们绩效的标准。
而对于普通员工来说，这个问题可解释为“我能够为组织作出什么最重要的贡献”。
那么，如何才能正确地分清主次呢？这需要我们在确定一定时间内该做什么之前，对自己应该如何利用时间有更全面的看法。
具体说来，可以从以下几个方面去考虑：1.根据目标来确定我们每一个人都拥有目标，即便现在你每天都在做着一些平凡的事，但再过10年或20年，部分人可能会成为公司的领导，甚至大企业家。
所以，你要解决的第一个问题就是，明白自己将来要干什么，只有这样，才能朝着这个目标不断努力，把一切和目标无关的事情统统抛弃。
对于这个问题，麦肯锡公司给出了如下答案：对实现目标越有贡献的事越重要，越应获得优先处理；对实现目标越无意义的事情，越不重要，越应延后处理。
这个答案可以给予我们一定的借鉴。
2.根据责任来确定在工作当中，总会有些任务是非做不可的。
所以你必须分清某个任务是否一定要做，或是否一定要由你去做。
这两种情况是不同的。
非做不可，但并非一定要你亲自做的事情，你可以委派别人去做，自己只负责监督其完成。
3.根据时间回报率来确定人生是有限的，所以我们要学会提高时间的利用率，即用最少的投入换得最高的回报。
在工作中，我们应该把时间和精力集中在能给自己最高回报的事情上，即会比别人干得出色的事情上。
这样使用时间是最具有战略眼光的。
4.根据自己的满足度来考虑我们工作的目的，无论是出于赚钱谋生、提高生活品质，还是自我实现，总是为了满足自己。
所以说，重要的事莫过于最能让自己满足的事。
做事：分清主次,抓大放小_为人处世
做事，
一定要分清主次，
抓大放小。
办事之前要先理清头绪，
分清ห้องสมุดไป่ตู้轻重缓急，
列清楚做事次序，
然后有计划、有思路地行事，
才能杂而不乱，杂中有序。
分清主次，抓到放小，
就不至于只见树木，
不见森林。
把最关键的问题解决，
其他问题也会迎刃而解。
切勿事必躬亲，事无巨细，
往往效率低下，筋疲力尽。
分清主次，抓大放小，
该放手时，就要放手，
该舍弃时，就要舍弃。
只有知人善任，
发挥所有人的力量，
才能让事情做得圆满。
只有懂得有舍有得，
牵住事情的“牛鼻子”，
才能提高效率，事半功倍。
做事：分清主次，抓大放小_为人处世
做人要有智慧，
做事要有策略。
懂得分清主次，
抓大放小，
就能提高做事的效率，
就能提高成功的几率。
工作太过繁杂，
事情太过琐碎，
如果我们面面俱到，
毫无头绪地埋头苦干，
很可能累得筋疲力尽，
最终也一无所得。
肯苦干的人很伟大，
但却不容易成功。
懂巧干的人乐得轻松，
反而更能做出成绩，
工作中，要分清主次
工作中，要分清主次
你好呀，我是芒果。
最近，部门内的新同事需要完成一次学习总结，由于是直接向部门负责人汇报，且彼此之间存在比较，所以对于这件事情他们还是比较重视的。
为了准备这次述职，有的同事在日报中「工作产出」中只写了“准备新人学习总结”，组长发现后在群聊中提到了这件事情，觉得新人没有抓清楚工作的主次，这样的工作计划安排明显是不合适的。
工作中的主要部分，其实就是上级安排的各类任务，这些任务通常是站在项目角度来安排工作的，如果个人进度缓慢，是会影响整个项目的进度的。
工作中的次要部分，其实就是临时安排的任务，例如培训、会议、述职等，虽然这些也很重要，但是无论是从紧急程度，还是重要程度都不及前者。
回到上面新人准备学习总结这件事情上，分清工作的主次，即能够在确保每天完成一定被安排的工作任务前提下，再把部分时间投入到其他事情中去，这样才能保证正常的工作节奏，对外展示起来也会更好看。
做事分清主和次的听课感悟
做事分清主和次的听课感悟在我们的生活中，不管遇到任何事，都会有轻重缓急之分。
都说“事有本末”，如果做不到主次分明，分不清轻重，就很容易出现焦头烂额的情况。
很多时候我们总会觉得很烦、脑子很乱，老是感觉自己很忙。
可是当有人问起到底在忙什么的时候，却说不出个所以然来，反正就是感觉到还有很多事还没有忙完。
之所以会出现上述情况，其主要原因还是因为我们大多数时候做事情，都缺少条理性。
总是想到什么就做什么，一会做这一会做那，到最后不仅浪费了时间和精力，而且到最后啥事也没做好。
归根结底，就是无论我们做什么，如果想要达到或超过预期效果，首先我们要提前做好规划，理清事情的主次，其次才是行动。
当然，我们最重要的是学会思考，懂得如何安排更合理。
在你想要做任何事的时候，在开始操作之前，只有事先理清事情的主次，对接下了一定时间内要做的事情进行合理的安排。
这样在开始操作的时候，才能井然有序的进行，并且达到想要的效果。
如何才能对要做的事情进行合理有序的安排？怎样才能正确而清晰的理清事情的主次？首先，我们可以对要做的事情按照一个特定的原则来进行分类，其次在按照分好的类别，依据分类计划，有序的进行操作。
因为事有轻重缓急，所以我认为有必要按照时间节点来进行分类。
首先是马上立刻就要做的事，其次是可以等会在做的事，然后是今日之前完成就可以的事，最后是明天做也可以的事。
当然，关于如何规划自己要做的事，每个人都会有适合自己的好方法。
万事无绝对，适合自己的才是最好的，需要的是依靠自己去思考和琢磨。
又或者可以试试著名的“艾森豪威尔原则分类法”，如果能够把这一分类法养成习惯，坚持下去，那么你一定会拥有自己渴望的人生。
如果不想每一天都是焦头烂额的度过，那么就早一点学会规划自己的每一天。
这样才能让自己的每一天都能忙而有序、忙有所得。
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养成制定计划的习惯 ------有条理做事的开端
马冬晗、马冬昕姐妹
籍贯：中国，辽宁省 出生年月：1989.11 马冬晗（姐姐），精仪系81班——2011特等奖学金 马冬昕（妹妹），化学系89班——2011特等奖学金 （每年清华本科生中只有5人获特等奖学金）
马冬晗学习计划表
马冬晗学习计划表
马冬晗学习计划表
甲组在学习后不复习，一天后 记忆率36%，一周后只剩13%。 乙组按艾宾浩斯记忆规律复习， 一天后保持记忆率98%，一周 后保持86%， 乙组的记忆率明 显高于甲组。
严格落实 ----有计划做事的关键
检查落实要注意
（1）家庭中最有权威的人（爸爸或妈妈） 要成为计划落实的检查人。 （2）检查人要严格履行职责，切不可三 天打鱼两天晒网，要坚持每天必查。 ( 3 )第三四周是计划落实最困难的时期， 家长要特别关注，这时要多看到孩子的 长处，鼓励孩子渡过难关。您的坚持就 是孩子的进步。
1.永远不要把你今天要做的事留到 明天，莫当偷光阴的贼。—狄更斯
2.人无远虑，必有近忧。——《论语》 3.所有希望孩子成才的父母，都应该培 养孩子做时间的主人，这会使他们终 身受益。
3、你的周末生活
（）
a、丰富多彩 b、2-3个补习班 c、觉得无聊
a
b
c
1
7％ 67％ 26％
2
37％ 47％ 16％
3
44％ 35％ 21％统源自方法数学家华罗庚有个故事，他想 泡壶茶，当时的情况是：开水没有， 水壶要洗，茶壶、茶杯要洗，茶叶 要拿，现在火已经生起，该怎么办 呢？
紧急重要的事—— 紧急不重要的事—— 重要不紧急的事—— 不紧急也不重要的事。
认真反思------------形成习惯
反思要注意
（1）针对实施一周和孩子制定计划中的优点和 不足，引导孩子自己发现，共同反思。哪些地方 做得好，为什么会有这样的结果？做的好的地方 给予中肯的评价。什么地方需要改进？如何改进？ （2）出现交叉任务时，（应对临时事件）不仅 要按做事规律排队，而且要懂得合并做事：英语 听力+做家务；阅读+摘抄；锻炼+背诵......相同的 时间同时做了更多的事情，挤出了时间，创造了 更大的空间。
2.孩子的身体正处在快速生长阶段， 因此保证充分的睡眠是非常重要的， 并要注意劳逸结合，中午要有午休时 间，晚上也不能由于安排太多的学习 内容而影响孩子的休息，注意合理安 排锻炼时间。对于专项复习计划，要 结合遗忘规律，遗忘进程是先快后慢， 所以，学后第一天第二天的复习是非 常必要的。注意合理安排复习时间。
做事分清主次
--------帮助孩子制定计划
调查问卷表
请根据自己的实际情况作答，本次调查采用不记名形式，目的
在于发现同学们的共性问题，家校找到合适的策略，帮助你快速成 长。
1、我交家庭作业时
（）
a、都能按时交 b、偶尔落到家里 c、经常找
不到或落到家里
2、你的房间整理
（）
a 、独立完成 b、需要协助c 、从不自己整理
马冬晗学习计划表
马冬晗学习成绩
时按 时 起
间床
按 时 睡
10
20
按
按
准备
分
分
时
时
上课
钟
钟
完
复
的东
整
吃
成
习
西
觉
理
完
作
预
内
早
业
习
务
饭
家长 孩子 家长 孩子 家长 孩子 家长 孩子 家长 孩子 家长 孩子 家长 孩子
周 一
周 二
周 三
周 四
周 五
周 六
周 日
提醒：1.家长和孩子制定完计划一定 让孩子在计划表上写下自己的承诺， 并签字。这样做的作用，培养合同 意识，让孩子慎重对待自己的决定。 在和孩子制定计划时，尊重孩子的 意见，发现问题，也不急于指出， 只需要暗暗记下，在反思环节共同 解决。给孩子提供独立成长的机会。
时间间隔 刚记完 20分钟后 1小时后 8~9小时后 1天后 2天后 6天后
记忆量 100% 58.2% 44.2% 35.8% 33.7% 27.8% 25.4%
这条曲线告诉人们在学习
中的遗忘是有规律的，遗忘的
进程很快，并且先快后慢。观 察曲线，你会发现,学得的知识 在一天后，如不抓紧复习,就只 剩下原来的25%。随着时间的 推移,遗忘的速度减慢，遗忘的 数量也就减少。有人做过一个 实验，两组学生学习一段课文，