11醉翁亭记
人教部编版九年级上册第11课《醉翁亭记》课件(共43张PPT)
背着东西的人。
在树下休息。
至于负者歌于途，行者休于树，前
老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，
这里指老老少少的行人。
者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝
者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，
清 野味野菜。蔌，菜蔬。
酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，
陈列，摆开。
杂然而前陈者，太守宴也。
宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。 酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。 竹，管乐器。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在 于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五 年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬 职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州 知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次 变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民 同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之 意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同 乐”。
为，是。 庐陵郡，就是吉州（今江西吉安）。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
译文：不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地，太 守下山回家，宾客跟随着。枝叶茂密成荫，飞鸟上 上下下鸣叫，那是因为游人离开后鸟儿们在快乐啊。 然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣； 游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以 游人的快乐为快乐。醉后能够同大家一起欢乐，醒 来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？ 是庐陵人欧阳修。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，
树林里的雾气散开。 云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
霏，弥漫的云气。 岩穴，山洞，山谷。暝，昏暗。
晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而
意思是朝则自暗而明，暮则自 明而暗，或暗或明，变化不一。
野花开放，有一股清幽的香味。芳，花。
幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落
部编版九年级上册第11课醉翁亭记语文教案及原文
部编版九年级上册第11课醉翁亭记语文教案及原文《醉翁亭记》课文原文环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌;山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁?庐陵欧阳修也。
《醉翁亭记》语文教案教学目标：1、检查背诵2、体会本文个性鲜明的写人方法。
3、学习多用否定句的.写作特点。
教学重点：1、体会个性鲜明的写人方法。
2、学习多用否定句的.写作特点。
教学难点：1、理解五柳先生“好读书，不求甚解”，是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。
2、“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义。
教学步骤：一、检查背诵二、分析课文，讨论下列问题1、第一句话讲了什么?——讲述了“五柳先生”这个名号的来历。
“不知何许人”把这位先生排除在名门望族之外;“宅边有五柳树，因以为号焉”，随便起了一个字号，与当时讲究门第的世风背道而驰，表现了他卓尔不群、不随世俗的品性。
2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活?刻画了怎样的人物形象?——性格：“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。
部编九年级语文上册第11课《醉翁亭记》PPT课件
思考探究
17.本文的主旨是什么？
本文先写醉翁亭秀丽的环境，接着写山间朝暮和四季 的景色，再写太守与民同乐，以此抒发了作者“与民 同乐”的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情 。 18.根据以上梳理，你认为文章结构有何特点？
文章以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之 乐，得之心而寓之酒也”提携全篇，而“醉”是表象 ，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。一个 “乐”字贯穿全文：山水乐—四时乐—宴酣乐—禽鸟 乐—太守乐。
思考探究
19.本文写景上有什么特色？
写景与抒情相结合的写法。例如：(1)写亭的环境：用“林壑 尤美”“蔚然而深秀”表现醉翁亭赏心悦目的外景；又用“水声 潺潺”“峰回路转”表现醉翁亭幽清的环境；接着写亭的近景， 用鸟翼作比，有凌空欲飞之意。然后借解释亭名直抒胸臆，道出 名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。 (2)写亭 四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 (3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然 自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅 生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者 “与民同乐”的政治理想。
也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
6．本文写景的顺序是什么？ (1)写醉翁亭的环境：从远到近；(2)写山间
之朝暮：从早到晚； (3)写山间之四时：从春到 冬；(4)写宴饮场面：从外到内。
思考探究
7．“太守自谓也”在文中的作用是什么？ 制造悬念，引出下文。
8．第3段为什么写滁人之游？这个内容与上段有何 联系？
？
朝而往，暮而归，四时之景不同，而
乐亦无穷也。
《醉翁亭记》课文翻译(部编人教版九年级语文上册第11课)
《醉翁亭记》课文翻译环滁皆山也环绕都是滁州城的四面都是山其西南诸峰，林壑尤美，许多，各个尤其它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
幽深秀丽远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。
山行六七里，名词作状语，在山间沿着山路走六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的峰回路转，山势回环，路也跟着拐弯。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
像鸟的翅膀一样靠近有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样坐落在泉水边的，是醉翁亭啊。
作亭者谁？山之僧智仙也。
修建造亭子的人是谁呢？是山里的和尚智仙啊。
名之者谁？太守自谓也。
取名，命名给它起名字的是谁？是太守用自己的别号称它的。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，就太守和宾客来这里饮酒，稍微喝一点儿就醉了，而年又最高，故自号曰醉翁也。
称呼而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
情趣醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
寄托游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
第二段若夫日出而林霏开，雾气要说那太阳出来而林间的雾气散了，云归而岩穴暝，聚拢昏暗烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，晦明变化者，山间之朝暮也。
暗这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。
野芳发而幽香，花野花开放而散发出幽微的香气，佳木秀而繁阴，茂盛美的树木枝叶繁茂形成一片浓郁的绿荫。
风霜高洁，即风高霜洁天气高爽，霜露洁白。
水落而石出者，山间之四时也水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。
朝而往，暮而归，早晨上山，傍晚返回，四时之景不同，而乐亦无穷也。
四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
至于负者歌于途，行者休于树，背着东西的人至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前者呼，后者应，伛偻提携，脊梁弯曲，这里借指老人牵扶，这里借指小孩前面的人呼喊，后面的人答应，老人弯着腰，小孩有大人抱着领着，往来而不绝者，滁人游也。
部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案.课文若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
教案1、理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。
2、理解文中景物描写的方式和作用，3、掌握基础的文言词语。
4、背诵课文，默写重要句子。
教学重点：掌握实词解释与重要句子翻译，领会课文内容，体验作者心情。
教学难点：领会“与民同乐”的内涵。
教学课时：三课时教学准备：一、作者：欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。
北宋文学家，史学家。
24岁中进士，曾任西京留守，因支持范仲淹改革而屡次被贬谪。
晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。
后任官职甚多，世称“欧阳文忠公”。
他领导了北宋诗人革新运动，散文创作成就，被后世尊称为唐宋八大散文家之一。
庆历五年，欧阳修参加了范仲淹的“新政”改革，不久改革失败，被贬为滁州知府。
时值壮年，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他仍然以积极的态度当好地方官，为百姓办事。
并在滁州有所作为。
工作之余，寄情于滁州风光秀丽的山水之间，抒杯内心的政治抱负。
醉翁亭因此而得名。
二、识字：滁州、林壑、琅琊、潺潺、伛偻、觥筹、野蔌、阴翳三、解词：觥——酒杯翳——遮盖弈——下棋蔌——菜蔬意——情趣临——靠近伛偻——腰背弯曲（驼背）蔚然——茂盛的样子秀——发荣滋长四、课文简析：一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。
部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案
1、由朝到暮，由春 夏 秋 冬。早晚变化之景，四季更迭之景，写出各自特点。 2、先分写后总收，再由景写到乐。 3、分分总，分分总，分分总，分总（由细
1、分写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉（核心） 2、承上由景写到人。由游人的情形写到乐。 3、其热闹场面：
6、解释加点词
而不知人之乐（转折，却）醉能同其乐（大家或他们，代词） 人知从太守游而乐（修饰，的）而不知太守之乐其乐也（自己、他，代词） 五、其他问题设计：
1、作者是怎样写出“与民同乐”这一内涵的？ “与民同乐”是“醉翁之意不在酒”的具体内容。写人只写滁人，不写其他地方人，写人之乐重点用伛偻提携来衬托，游人 兴高采烈，人数众多的原因是生活安定富足，而生活安定富足则跟太守励精图治有关，因此，人之“乐”的意义皆不同，禽鸟乐 在安静的环境，游人乐在安居乐业，喜多忧少，太守乐在人们生活安定，表现他的造福于民思想，所以“醉”“乐”的更深刻含义
太守之乐乃是点睛之笔，含蓄抒发了作者复杂的情感。即包含纵情山水排遣郁闷之情，也包含着看到自己的政绩 政 通人和后的欣慰，反映他与民同乐的政治理想。
总之，文章写醉又写乐。醉是表象，喝多之态，实质乃陶醉之意，是谪守后对励精图治的欣慰；“乐”是“与民同乐”之意，
是政治理想抱负所至，醉和乐是统一的，写醉是为了写乐。
是陶醉，是借山水来排遣内心抑郁的感情。
2、文章的写法：
写景与抒情的自然结合：范围先大后小，先面后点，一步步奠定抒情基调。写景方式有：
（1）先远景后近景：从“望之蔚然而深秀者”到“醉翁亭也”。
（2）从早到晚：从“若夫日出而林霏开”到“山间之朝暮也”。
（3）自春至冬：从“野芳发而幽香”到“山间之四时也”。
欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北宋文学家，史学家。24岁中进士，曾任西京留守，因支持范仲淹改革而屡 次被贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。后任官职甚多，世称“欧阳文忠公”。他领导了北宋诗人革新
中考必考古文11醉翁亭记
醉翁亭记一、文学常识：《醉翁亭记》作者是欧阳修，北宋（朝代）著名文学家和史学家，他自号醉翁，字永叔，晚年号六一居士。
《醉翁亭记》贯穿全文的主线是一个“乐”字，在写作上的一个写作特点是写景和抒情有机结合。
二、字音、字形环滁（chú）林壑（hâ）琅琊（láng yá）潺潺（chán）酿（niàng）泉僧（sēng）辄（zhã）岩穴暝（míng）朝（zhāo）而往伛（yǔ）偻（lǚ）酒洌（liâ）野蔌（sù）射中者（zhóng）弈（yì）觥（gōng）筹交错阴翳（yì）若夫（）山肴( yao )三、找出下列句中的通假字，并翻译1.蝉则千转不穷转同“啭”2.窥谷忘反反同“返”返回四、一词多义（答案见点拨）1.秀望之蔚然而深秀者秀丽，形容词佳木秀而繁阴草木茂盛，形容词2.从太守归而宾客从也跟随，动词乃大惊，问所从来由、自，介词3.环环滁皆山也环绕，动词如鸣佩环玉环，名词环而攻之而不胜包围，动词4.归太守归而宾客从也回去，动词云归而岩穴暝聚拢，动词微斯人，吾谁与归归依，动词5.临有亭翼然临于泉上者靠近，动词把酒临风对着，动词6.意醉翁之意不在酒情趣，动词与君离别意情意，名词目似暝，意暇甚神情，名词7.名名之者谁命名，动词有仙则名出名，形容词不能名其一处也说出，动词题名并篆文名字，名词五、找出句子中古今异义的词语，并分别解释1.游人去．而禽鸟乐也古义：离开；今义：从所在地到别的地方2.至于负者．．歌于途古义：背着东西的人今义：失利的一方六、找出下列句子中活用的词语，并解释1.名之者谁名：名词作动词，命名2.而不知太守之乐其乐也第一个“乐”：形容词的意动用法，以……为快乐。
3.山行六七里山：名词作状语，沿着山路4.杂然而前陈者前：方位名词作状语，在面前5.翼然临于泉上者翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样。
人教版语文九年级上册11 《醉翁亭记》课后习题参考答案
11 《醉翁亭记》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。
说一说第１段是如何由远及近，一步步“推出醉第亭的，这样写有什么效果？参考答案：作者按空间顺序，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写图，由“群山环绕图”领起，紧接着，由全景到局部，先写“琅那秀色图”，然后写“酿泉飞泻图”，最后写“溪亭临泉图”。
这样层层递进，烘托主景，引人入胜。
二、课文第２、３、４段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？参考答案：“若夫”“至于”“已而”等词语在每段中起领起，引出下文的作用，从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐归来的一幅幅花卷。
第２段写山中景色和出游的乐趣，第３段接着详细叙写了滁地人的游乐和太守的宴饮，第４段则紧接着写太守醉饮而归的情形。
这三段按照写景——游乐——归来的顺序，勾勒出了一幅太守与民同乐的图画。
三、本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者什么样的情感？参考答案：作者的“乐”归納起来有三个方面：一是“山水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也”ꎻ二是“宴酣之乐”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐而喧哗”，太守“颓然乎其间”ꎻ三是“乐人之乐”，故作文以叙其事。
三乐归一，都是“与民同乐”。
“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者与民同乐的旷达情怀。
四、本文用了21个“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。
朗读下列语句，结合上下文体会“也”字表达的语气。
１.环滁皆山也。
２.望之蔚然而深秀者，琅琊也。
３.作亭者谁？山之僧曰智仙也。
４.名之者谁？太守自谓也。
５.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
６.山水之乐，得之心而寓之酒也。
参考答案：１.表示判断２.表示判断３.表示陈述４.表示陈述５.表示陈述６.表示陈述五、《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中有一些短语已经变成了成语流传下来，找出来，说说它们的含义及在现代汉语中语义的变化。
新人教部编版小学七年级语文上册11.醉翁亭记
()
醉 情
与 民 同
乐
(2)欧阳修被贬，尚能与民同乐，这对你有什么教育意义？
无论处在何种人生境地，都不应该沉溺于个人得失， 应采取乐观向上的人生态度。
尤其是当代青年，在竞争的大潮中更易受到挫折，要 想成就一番事业，必须有“不以物喜，不以己悲”的胸怀 与气度。
3．布置作业 (1)完成课后相应的练习题。
(2)请举出出自本课的两个成语，并说说现在人们常用它表 达什么意思？
写景与抒情相结合的写法。 例如：(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀” 表现醉翁亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路 转”表现醉翁亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作 比，有凌空欲飞之意。然后借解释亭名直抒胸臆，道出名 句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。 (2)写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现 作者纵情山水之意。 (3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平 生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉 酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清 明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。
名之者谁：名，名词作动词，命名。
醉翁之意不在酒：意，意趣，情趣。
野芳发而幽香：芳，香花。
佳木秀而繁阴：秀，茂盛。 伛偻提携：老少年少人的弯行着 人腰。走，小孩子由大人领着走，这里指老老 宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。 觥筹交错：觥，酒杯。筹，酒筹。
整体感知
课文听读
1．朗读指导 (1)教师范读，学生听读。 要求学生听懂读音，听清句读，体会情感。 (2)教师为生字标注读音，并要求学生齐读三次。 (3)学生放声自读课文，读三到四次。 学生轮读一次，齐读两次。
第十一课 醉翁亭记
情景导入
秋高气爽的季节，正是外出旅游赏景的好时机。在前面 我们游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了雄伟壮丽的岳阳楼， 今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。
部编人教版语文九年级上册第11课《醉翁亭记》原文及译文
《醉翁亭记》原文及译文环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅玡也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧曰智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
【译文】环绕着滁州城的都是山。
它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。
远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。
沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。
山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。
建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。
给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。
太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。
醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
【译文】又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。
阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。
野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。
早晨进山，傍晚回城。
四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
【译文】至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。
部编人教版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》优秀课件
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
原文：环滁 皆山也。 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然
欧阳修因支持韩琦、范仲淹等人的革新运动，遭到保守
派的反对。革新运动失败后，欧阳修被贬到滁州。《醉翁亭
记》就是欧阳修任滁州太守时写的。欧阳修在滁州实行宽简
政治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而
且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。 但是当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，有志改革图强的 人纷纷受到打击，国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增 长，这又使他感到沉重的忧虑和痛苦。
日出而林霏开
朝而往，暮而归 溪深而鱼肥 而不知人之乐
连词，表顺承
连词，表修饰 连词，表转折 连词，表并列
（三）词类活用
1.名之者谁
名：名词作动词，命名
2.而不知太守之乐其乐也 乐：形容词的意动用法，以„„为乐 3.山行六七里 4.杂然而前陈者 5.翼然临于泉上者 翼：名词作状语，像鸟张开翅膀 山：名词作状语，在山上 前：方位名词作状语，在面前
两个“之”字的后面都省略了介词“于”， 即“得之于心而寓之于酒也”。
3.倒装句
泻出于两峰之间者 “于两峰之间”为后置状语，应在“泻出”的前面， 即“于两峰之间泻出者”。
负者歌于途 “于途”为后置状语，应在“歌”的前面，即“负者 于途歌”。
行者休于树
“于树”为后置状语，应在“休”的前面，即“行者 于树休”。 醒能述以文者 “以文”为后置状语，应在“述”的前面，即“醒能
不能名其一处也
6.归: 太守归而宾客从也 云归而岩穴暝 微斯人，吾谁与归
说出，动词
回去，动词 归依，动词 指散开的云又回聚到山上来，动词
部编版(人教版)语文九年级上册第11课《醉翁亭记》知识归纳(全面,含答案)
• 泉香而酒洌(清) • 山肴野蔌(野菜) • 弈者胜(下棋) • 杂然而前陈者(错落的样子)(陈列、摆开) • 宴酣(尽兴地喝酒)之乐 • 非丝非竹(音乐) • 觥(酒杯)筹(酒筹)交错(交互错杂) • 苍颜(脸色苍老) • 已而夕阳在山(不久) • 颓然(精神不振的样子,文中指醉醺醺的样子) • 宾客从(跟随) • 阴翳(遮盖) • 游人去(离开)
• 11、醉翁亭记
•
一、文学常识
• 本文出自《欧阳文忠公文集》作者是北宋著名文学 家欧阳修 ，唐宋八大家之一。
• 二、一词多义
• 归：
• ①云归而岩穴暝（聚拢,归集）
• ②太守归而宾客从也(回家)
• ③微斯人，吾谁与归?（归依）
• 乐：
• ①山水之乐(乐趣)
• ②人知从太守游而乐(欢乐，动词)
• ③不知太守之乐其乐也(“以……为乐”) (后为“乐 趣”)
石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季
的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
• 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息， 前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子 由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。 到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水 清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的； 那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏 乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂， 时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍 老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。
• 四、重点语句翻译
• 环滁皆山也：环绕着滁州城的都是山。
• 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也：山势回 环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张 开翅膀一样，高水之间也：
九年级上册 语文 课件 11醉翁亭记+2课时
第三步 互助释疑
【环节1:师友解惑】
请师友互助解决疑惑，将师友解决不了的疑惑提出来，我们一起解决。
醉翁之意不在酒:醉翁的意趣不在酒上面。(在现代汉语中用来表示本意不在此而在别的方面)
水落而石出:水落下去，石头就露出来。(在现代汉语中，多用来比喻真相大白，简写为“水落石出”)
觥筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。(在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面，无变化。）
第五步 总结提高
【环节1:师友总结】
教学难点
通过对比阅读，理解景物描写对抒发情感和表达志向的作用，体会古代文人以天下为己任的政治抱负和乐观豁达的胸襟。
课 堂 教 学 设 计
教学环节
教学过程
二次备课
导入新课
《醉翁亭记》成文后，远近争传。先后三次石刻流传，一时间欧阳修的《醉翁亭记》风行天下。当时还有一文和它南北并立。上节课我们积累了这课文言词汇，这节课就让我们一同探究它们风行天下的秘密吧。
浩浩汤汤:水势浩大的样子。(在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”)
气象万千:形容景色多种多样，非常壮观。(在现代汉语中，也用以形容事物多样、壮观)
心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。(在现代汉语中的意思没有变化)
《醉翁亭记》中的成语:
峰回路转:形容山峰、道路迂回曲折。(在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机)
第一步
交流感知
【环节1:师友检查】
互助提纲：
交流昨日总结的四类词语。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记》课件(66张ppt)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
积累词汇：
9、此段中有两个成语，请你找出来。
峰回路转； 醉翁之意不在酒
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
12、“醉翁之意不在酒”引申义是什么？请 用它造个句子。 比喻行动另有用意，别有企图。
13、哪位同学知道，根据《鸿门宴》的故事 也流传出一个类似这个意思的俗语，叫什 么？ 项庄舞剑，意在沛公。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
建造/……的人 的
表判断
造亭子的是谁？是山里的和尚智仙啊。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
名 之者谁？太守自谓也。
命名/它（指醉翁亭） 自称，这里是用自称 （醉翁）来命名的意思
给它起名的是谁？是太守用自己的 别号称它的。
得之心而寓之
均指代“乐趣”，后省略“于”， 即“从”
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在
酒也。
作动词解
喝酒上。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
研讨课文
学习叙事抒情：
4、作者为何要介绍醉翁亭名字的由来？ 为了引出 “醉翁”二字。
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì
部编版九上语文第11课《醉翁亭记》课件(27张PPT)[优秀课件资料]
![部编版九上语文第11课《醉翁亭记》课件(27张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/171dd044580216fc710afd1e.png)
九年级上册 语文 课件 11《醉翁亭记》+1课时
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
用于一段话的开头，相当于“说到……”，可不译出。
背着东西的人。
在树下休息。
腰背弯曲，此处指老人。
被人搀领着走，指小孩。
（水、酒）清。
野味野菜。山肴，拿山野里打来的鸟兽做的菜，俗称“野味”。蔌，菜蔬。
金牌师友 黄金搭档
独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记·学记》
环绕着滁州城。滁州，在安徽东部。
代词，它，指滁州城。
山谷。
尤其，特别。
茂盛的样子。
名词作状语，在山上，沿着山。
拟声词，形容水声。
山势回环，路也跟着拐弯。
像鸟张开翅膀一样。
居高面下，由上看下。
第一步：交流感知
【环节2:教师指导】
温馨提示：请师傅读课文，学友翻译；师傅读红体字，学友解释。
作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
时间副词，不久。
回家。
跟随。
形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。
鸟到处叫。上下，指高处和低处的树林。
以游人的快乐为快乐。
共同。
记述。
用。
为，是。
庐陵郡，就是吉州。现在江西省吉安市。
温馨提示：请师傅读课文，学友翻译；师傅读红体字，学友解释。
第一步：交流感知
【环节2:教师点拨】
【环节1:师友研读①】
第二步 研读共品
齐读课文，圈名词、动词，析虚词梳理文章内容，体会文章流露的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太守之乐
山水之乐 宴醉之乐
与民同乐
本文都写了谁的“乐”？
禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐
负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
4段：写宴会散，尽兴而归之乐，又以游人之乐衬
后 太守之乐，正面点明太
一 段
守乐万物之所乐，进一
的 步突出了太守与民同乐
作 的思想。
用？
．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
主要指被美丽的
山间景色和百姓安定 富足的生活所陶醉。
你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守 之乐？如何理解太守的“乐其乐”？
滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。 “滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩 子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安 定富足，这是与太守的励精图治有直接关 系的。太守是为此而乐。能与民同乐，也 是他的政治理想。
本段抓住四时的景物特征，分别是：
春：野芳发而幽香
，
夏：佳木秀而繁阴
，
秋：风霜高洁
，
冬：水落而石出
。
（5）此段运用了哪些表达方式？
描写 抒情
（6）描写的是什么景，抒发的是什 么情？
景——写醉翁亭周围的秀丽景色 情——欣赏山水的无穷乐趣
（7）“乐亦无穷”中的“乐”指 什么?
指朝暮、四时游玩之乐。
（8）请找出本段中的骈句,并说说 它的好处。
1、醉翁亭的位置在哪？这段文字的写景顺序是
什么？
醉翁亭坐落
环滁
西南诸峰
琅琊
远
近
酿泉 近
大
小
小
环滁 皆山 西南诸峰 林壑尤美 琅琊 蔚然而深秀
醉翁亭 翼然
这段文字的写景顺序: 由面到点，或由全景到局部。
2、这段有一个名句，请将它找出来。 这句话在全文中的作用是什么?
醉翁之意不在酒，在 乎山水之间也。
（1）陈述（用于描述景物，应有陶醉语气） （2）肯定（用于介绍人名，应是得意语气） （3）感叹（用于直抒胸臆）
（1）陈述（用于描述景物，应有陶醉语气）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美， 望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉 也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉 翁亭也 。
3.思考： （1）概括第2段段意。写山中景色与出游之乐。
（2）第2段可分三层。
第一层写山间 早晚 的景色，
第二层写山间 四季 的景色，
第三层写 欣赏山水的无穷乐趣
层之间的关系，是由
分
总。
。这三 而
（3）写山间早和晚的景色的句子是：
早：日出而林霏开
晚：云归而岩穴暝
（4）抓住特征描写景物是写景的好方法，
——欧阳修《六一居士传》
创作背景
本文与《岳阳楼记》作于同一 年，庆历五年，范仲淹、富弼、杜 衍、韩琦等推行“庆历新政”失败， 相继被贬职。欧阳修 因上书为他们 辩护，也被贬为滁州知州。这篇游 记写于欧阳修到滁州任上的第二年。
读准字音
滁 壑 蔚 琅 潺 酿 辄 暝 晦
chú hè wèi láng chán niàng zhé míng huì
醉——乐
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜…… 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
醉能同其乐 ——文章主旨
探究课文优美的意境：
伛偻 佝偻 携 清洌 凛冽 山肴 野蔌 觥 翳
yǔlǚ gōulóu xié liè liè yáo sù gōng yì
【唐】韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
环语：气环词绕表是、判围表断绕并，列
山谷
环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，
望之蔚然而深秀者，琅玡也。
图片欣赏④
——云归而岩穴暝
图片欣赏⑤
——野芳发而幽香
图片欣赏⑥
——佳木秀而繁阴
图片欣赏⑦
——风霜高洁
图片欣赏⑧
——水落石出
图片欣赏⑨
——四时之景不同，而乐亦无穷
本文共用25个“而”，表示前后词句并列、承接、递进、修 饰、转折等关系。说说下列语句种“而”字的用法，体会它 们各自语气的轻重。
“日出而林霏开，云归而岩穴暝”; “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”
使音韵和谐优美,读起来音调抑 扬顿挫,给读者一种美的感受。
率妻子邑人来此绝境
表过渡 黄发垂髫
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼与世, 隔绝 后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人停游止也
临溪而渔,溪深而鱼肥, 酿表泉顺承为酒,泉香表并而列酒洌, 山者酿肴,太造野守蔌宴,杂 也前然者而呼前陈
意有所及 每有会意
醉得翁领到之会的意不在心 意 情酒思 旨 趣，忘在怀乎得失山语气水词之，间于也。 山水之乐，得之心而寓之酒也
环绕滁州城的四面都是山。它西南边的山峦， 树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深 秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地 听到潺潺的水声，从两个山间飞泻下来的，是酿 泉。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起 像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭。 造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名 的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和 宾客来这里饮酒，喝很少就醉，而年龄又最大， 所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意 不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣， 领会于心而寄托在酒罢了。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦 无穷也。
（2）肯定（用于介绍人名，应是得意语气）
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太 守自谓也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太 守谓谁？庐陵欧阳修也。
（3）感叹（用于直抒胸臆）
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
学习第四段
１、读第四段回答： （1）、承接上文的词语是 已而 ，
表示 不久
，接着写出了
日暮写醉了归飞鸟尽得山林之乐。
的情景，又
（2）文章用了几个句子反衬太守之乐，这 几句是 然而禽鸟知山林之乐，而不知人
之乐；人知从太守游而乐，而不
知太守之乐其乐也。
太守作为一个地方官与人民在一起，能感 到乐甚至都醉了。我们现在可以体会到太守 的另一乐是
酒宴
摆放
前面 在前面(名
作状)
宴席（名）
借代
宴酣之乐,非丝非竹, 射者中,弈苍者然胜暮,色 觥筹交错深,起青坐色而喧 哗者,众宾欢苍老也。苍
颜白发，颓然乎其 间者，太守醉也。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在 树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯 着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎 不绝的，是滁州人们在出游啊。到溪边来钓鱼， 溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清， 山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是 太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器 （助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒 杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众 位宾客在快乐。脸色苍老、头发花白，醉醺醺 地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
文中的“也”字大致表示以下几种语 气：A.陈述；B.肯定；C.感叹。判断 文中的四句话中“也”各表达哪种语 气。
1.太守归而宾客从也。 （A） 2.树林……禽鸟乐也。 (C) 3.不知太守之乐其乐也。 (C) 4.醉能同其乐……太守也。 (B)
封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇， 面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外； 或“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政”；或进 退皆忧，以天下为己任。比如欧阳修，因支持范仲淹 革新政治，屡遭嫉恨，被贬滁州，却能够寄情山水， 与民同乐；范仲淹，忧时伤世，倡导“不以物喜，不 以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
李白 杜甫 苏轼 王安石 辛弃疾
太白 子美 子瞻 介甫 幼安
青莲居士 杜陵野老 东坡居士 半山老人 稼轩
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而 衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六 一居士。客有问曰：“六一，何谓也？” 居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以 来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局， 而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔， 奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五 物之间，是岂不为六一乎？”
8、这一段的段意是什么？
写醉翁亭的环境和命名 缘由。
表顺承
若夫日出而林霏开
暮而归
回去 聚拢 目似瞑
云归而岩穴暝
闭眼
昏暗
发闾左谪戍渔阳九百人
征发
野芳发而幽香
开放
秀丽 发荣滋长
蔚然而深秀者
佳木秀而繁阴
高爽
风霜高洁
泻出于两峰之间
水落而石出
出来
显露
要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云 聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的 景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而 散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而 一片浓阴，风高霜洁，水流减少，石头裸露， 这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回， 四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
已而夕阳在山，人影散（乱介，词） 太守归而宾客从也 挂在（动）
树林阴离翳开 ，鸣声上
下，游人去而禽鸟
乐也。然而禽鸟知
山林之乐而不知人
以…之游…乐而为表，乐乐转，人折 知而从不太知守太
太守自谓也
守之乐其乐也。醉 能称同其乐，醒能述 以为，文是者，太守也，
太守谓谁，庐陵欧
阳修也
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地， 是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，上 下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而 鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的 乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知 道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们 一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的， 是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。