幼儿园中班下学期数学教案《漂亮的项链》

中班数学活动漂亮的项链教案反思

活动延伸：请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。
活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。
活动目标： 1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。 2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。 3、有兴趣地参加活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。
活动过程： 1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。 2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。 3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？” 教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗? 4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。” 幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。 5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。活动结束： “小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗？”

【中班数学教案】中班数学活动：漂亮的项链

活动目标：1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色进行排序的规律。2、

引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。3、幼儿愿意参与活动，并体验活动带来的快乐。

活动准备：排序卡人手一份、圆形卡片若干(红、黄、蓝、绿)、珠子若干、毛绒玩具

若干、音乐(森林狂想曲)

活动过程：

一、出示毛绒玩具，引起幼儿兴趣。

师：今天小动物们必须回去出席舞会了，可是她们失了一条可爱的项链，必须恳请大

朋友们帮帮忙。

二、引导幼儿发现规律并动手操作按规律进行排序。

1、教师出来示范点样，恳请幼儿观测。

2、师：老师给小熊准备了一条项链，我们一起来看一看。(幼儿一起来说一说)

3、幼儿第一次动手操作方式。

师：现在老师请小朋友也给小熊穿一条，也要整齐按规律排排队。

4、教师展现幼儿作品，并把按相同规律排序的排序卡展开归类，并恳请幼儿一起来

说一说。

5、教师示范并请幼儿依样进行排序。

师：这边小猫也必须穿项链，可是小猫的项链穿着了一半，必须恳请小朋友去多亏她。(恳请个别幼儿上来操作方式)

6、幼儿第二次操作

师：那边除了很多大珠子迷路了，我们慢回去协助送来它回家吧。

7、个别展示幼儿作品，并进行点评，并引导幼儿发现原来它们都是按规律进行排列的，

三、穿项链

师：现在请你在动动脑筋想想有没有什么新的穿法，给其它小动物来也穿一条。

中班数学活动设计：自学8的构成与数数

数学活动《我身上的数》反思

中班活动设计优质教案漂亮的项链

一、教学内容

本节课我们将学习的是《漂亮的项链》。该部分内容位于教材第

三章——《动手动脑，创意无限》的第四节，详细内容主要围绕如何

利用各种材料，如彩色珠子、绳子等，通过手工制作的方式，创作出

独一无二的漂亮项链。

二、教学目标

1. 让幼儿认识并掌握项链的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美观念。

3. 通过团体合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

三、教学难点与重点

难点：掌握项链的制作方法，如何将彩色珠子有规律地串在一起。

重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备

教具：彩色珠子、绳子、剪刀、尺子、示范项链等。

学具：彩色珠子、绳子、剪刀、尺子等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示漂亮的项链，引导幼儿观察并描述项链的特点，激发幼

儿的兴趣。

2. 示范讲解（10分钟）

教师通过示范，讲解项链的制作方法，详细说明如何将彩色珠子

有规律地串在一起。

3. 亲手操作（15分钟）

幼儿在教师的指导下，动手制作自己的漂亮项链。

4. 随堂练习（10分钟）

幼儿在制作过程中，教师进行巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 成果展示（5分钟）

让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计

1. 课题：《漂亮的项链》

2. 制作步骤：

a. 准备材料：彩色珠子、绳子、剪刀、尺子。

b. 将绳子穿过彩色珠子，形成项链。

c. 调整珠子的位置，使项链更加美观。

七、作业设计

作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍今天学到的《漂亮的项链》的制作方法，并帮助他们一起制作一条漂亮的项链。

2024年漂亮的项链中班数学教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章“有趣的几

何图形”，主要详细内容为通过观察和操作，让幼儿认识和区分不同

的几何图形，并能运用这些图形组合成漂亮的项链。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识和区分三角形、正方形、圆形等基本几何图形。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使其能够利用这些图形

组合成各种漂亮的项链。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解和掌握不同几何图形的特点，能够灵活组合。

教学重点：培养幼儿观察、想象、创造能力，提高幼儿对数学活

动的兴趣。

四、教具与学具准备

1. 教具：几何图形卡片、漂亮的项链模型。

2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、绳子。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿观察教师佩戴的漂亮项链，引导幼儿关注项链上的

几何图形。

鼓励幼儿说出自己看到的图形，并简单介绍这些图形的特点。

2. 例题讲解（10分钟）

展示几何图形卡片，让幼儿认识和区分三角形、正方形、圆

形等基本几何图形。

以项链模型为例，讲解如何将这些几何图形组合成漂亮的项链。

3. 随堂练习（5分钟）

分组进行，让幼儿动手操作彩色卡纸，剪出三角形、正方形、圆形等几何图形。

引导幼儿将这些图形组合成自己的漂亮项链。

邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。

六、板书设计

1. 主题：漂亮的项链

2. 内容：

三角形、正方形、圆形等几何图形的认识

项链组合方法

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友运用所学几何图形，创作一幅以“我的漂

中班数学活动漂亮的项链教案反思

设计意图：

数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。有的幼儿已会按肯定规律排序，但大局部幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，以嬉戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以嬉戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中把握排序的规律。

活动目标：

1、通过幼儿动手操作，引导幼儿觉察并运用按颜色或外形等某一特征进行排序的规律。

2、引导幼儿幼儿主动、用心地进行操作活动，并表达操作过程和结果。

3、有爱好地参与活动。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

珠子〔颜色和外形各异〕、绳子、展现架2块、老师自制的项链一条〔按颜色排序〕、贴绒彩色卡片〔与事先穿好的项链相对应〕、音乐磁带。

活动过程：

1、老师戴一条自制的珠子项链〔按颜色排序〕，引起幼儿动手制作项链的爱好。

老师交待制作项链的要求：每个小伴侣穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更美丽，珠子不要穿得太多，最终把两头打结在一起。

幼儿分组制作项链，老师巡回观看指导，同时也穿一条按外形排序的项链。

2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展现架上，老师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展现架上。

请幼儿比一比谁制作的项链最美丽。

3、老师将幼儿认为美丽的项链挂在另一展现架上，请幼儿说一说："为什么你觉得它美丽它的排列有什么小隐秘'

老师要留意启发和引导幼儿在认真观看的根底上觉察规律〔按颜色、外形排序〕每当幼儿说出一种排序的方法，老师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。

漂亮的项链中班活动设计教案

漂亮的项链中班活动设计教案教案内容：

一、教学内容

活动主题：漂亮的项链

活动目标：

1. 让幼儿通过观察、操作、比较等方法，发现项链的特点，培养幼儿的审美能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创新意识和想象力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

教学难点与重点：

重点：学习制作项链的基本方法。

难点：如何设计出独特且美观的项链。

二、教具与学具准备

教具：彩色纸张、剪刀、胶水、绳子、珠子等。

学具：每位幼儿准备一份制作项链的材料。

三、教学过程

1. 引入：教师展示一些美丽的项链图片，引导幼儿观察并说出项链的特点。

2. 讲解：教师讲解制作项链的基本方法，包括剪、贴、串等。

3. 示范：教师演示制作过程，边演示边讲解。

4. 制作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作项链。

5. 展示：幼儿完成制作后，将自己的项链展示给大家，并讲解自己的设计理念。

6. 评价：教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿表达自己的观点。

四、板书设计

美丽的项链

制作方法：剪、贴、串

五、作业设计

1. 请幼儿回家后，向家人展示自己的作品，并讲解制作过程。

2. 请幼儿思考：还可以用什么材料制作项链？下节课分享。

六、课后反思及拓展延伸

本次活动中，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，制作出许

多美丽的项链。在展示和评价环节，幼儿表达了自己的设计理念，锻

炼了语言表达能力。同时，通过互相评价，幼儿学会了欣赏他人，提

高了合作精神。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力和创新意识，引

导幼儿发现生活中的美，激发幼儿的创作热情。同时，适当增加难度，让幼儿在挑战中成长。

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》

一、教学目标

•能够通过物品的组合创造新事物，培养孩子的创新意识和能力。

•通过手工制作活动促进孩子们的动手能力和想象力发展。

•能够辨认图形的形态，培养孩子们的观察能力。

•能够掌握数学概念，如更多/更少，多少个等。

二、教学材料

•彩色棉线

•各种不同颜色、形状的珠子

•图形卡片

•道具：项链

三、教学过程

1. 环节一：引导

•教师说：今天我带来了一个非常漂亮的项链，大家看看，这些彩色珠子是怎么组合在一起的呢？

•让孩子们一起探讨珠子的颜色和形状，看看是否有规律、组合的方式是什么。

2. 环节二：创意

•教师让每个孩子依据自己的想象和创意，以颜色和形状来组合珠子，制作个性化的项链。

•让孩子们逐一展示自己的设计，让其他孩子也来欣赏和评价，增加孩子们的自信心。

3. 环节三：辨认

•教师展示不同的图形，如圆形、三角形、矩形等，让孩子们辨认。

•教师再出示一些用珠子制作的图形，让孩子尝试辨认和复制。

4. 环节四：计数

•教师让孩子们数数自己制作的珠子，通过比较让孩子们了解“更多/更少”的概念。

•教师让孩子们估算出自己珠子使用的数量，让孩子们学会简单地数学概念。

5. 环节五：反思

•教师帮助孩子们回顾今天的制作过程，并收集孩子们在制作中遇到的问题和想法。

•教师鼓励孩子们表达自己的反思和问题，促进孩子们对思维和创意的反思。

四、教学反思

通过本次教学，我发现培养孩子们的想象力和创造力是非常重要的。孩子们通过自己的想象来组合不同颜色和形状的珠子，制作出了又漂

亮又个性化的项链，增加了孩子们的自信心和自我意识。此外，通过

中班漂亮的项链教案

一、教学内容

本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学领域《漂亮的项链》一课。课程主要围绕制作美丽的项链展开，让幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，发现不同材料的颜色、形状和大小，并能够将它们串起来，制作出自己喜欢的项链。

二、教学目标

1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察能力，能够发现不同材料的特征。

3. 培养幼儿的创造力，能够设计出自己喜欢的项链。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿能够认识不同材料的特征，并能够将它们串起来，制作出美丽的项链。

难点：让幼儿能够独立完成项链的制作，并能够创新设计。

四、教具与学具准备

教具：各种颜色的纸条、珠子、绳子等材料。

学具：每个幼儿准备一份材料包，包括纸条、珠子、绳子等。

五、教学过程

1. 引入：教师向幼儿展示一条美丽的项链，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察项链的颜色、形状和大小。

2. 讲解：教师向幼儿讲解如何制作项链，包括串珠子、绑绳子等步骤。

3. 示范：教师进行一次制作项链的示范，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 实践：幼儿根据教师的指导，自己动手制作项链。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的项链，让大家互相欣赏。

六、板书设计

漂亮的项链

颜色形状大小

七、作业设计

1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己在学校制作的项链，并展示给

家长看。

2. 请幼儿尝试用自己的材料，再次制作一条项链，下节课带来展示。

八、课后反思及拓展延伸

本节课幼儿对手工活动表现出很高的兴趣，大部分幼儿能够完成

项链的制作，并在实践中发现了不同材料的特征。但是也有部分幼儿

中班数学漂亮的项链教案

设计意图：

数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中掌握排序的规律。

活动目标：

1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。

2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。

3、有兴趣地参加活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

珠子(颜色和形状各异)、绳子、展示架2块、教师自制的.项链一条(按颜色排序)、贴绒彩色卡片(与事先穿好的项链相对应)、音乐磁带。

活动过程：

1、教师戴一条自制的珠子项链(按颜色排序)，引起幼儿动手制作项链的兴趣。

教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。

幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。

2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的

项链和刚制作的项链都挂在展示架上。

请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。

3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”

教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律(按颜色、形状排序)每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。

幼儿园中班数学教案——漂亮的项链

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“漂亮的项链”。通过让幼儿动手制作项链，学习比较和排序物体长度，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够理解长度的概念，学会比较和排序物体长度。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解长度的概念，学会比较和排序物体长度。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件、长度不同的绳子、尺子、剪刀、彩笔。

2. 学具：长度不同的绳子、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过展示漂亮的项链，引导幼儿观察项链的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解长度概念（10分钟）

（1）通过PPT课件，展示长度不同的绳子，让幼儿观察并说出它们的长度。

（2）教师用尺子测量绳子长度，让幼儿理解长度的概念。

3. 比较与排序（10分钟）

（1）让幼儿分组，每组发一套长度不同的绳子。

（2）让幼儿动手比较绳子长度，并进行排序。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。

4. 制作漂亮项链（10分钟）

（1）让幼儿根据排序结果，选择合适的绳子制作项链。

（2）教师示范制作方法，指导幼儿动手制作。

（3）幼儿制作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 展示与评价（10分钟）

（1）让幼儿展示自己制作的项链，说出制作过程中的心得体会。

（2）教师评价幼儿的制作成果，给予表扬和鼓励。

漂亮的项链中班数学教案

一、教学内容

本节课选自中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容

为“漂亮的项链”。通过本节课的学习，学生将认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能运用这些图形设计出美丽的项链。

二、教学目标

1. 让学生掌握基本的几何图形，并能准确命名。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，能够运用几何图

形设计出独特的项链。

3. 培养学生合作交流的意识，能够在小组合作中共同完成任务。

三、教学难点与重点

教学难点：让学生能够灵活运用几何图形设计出漂亮的项链。

教学重点：掌握基本的几何图形，并能准确命名。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、几何图形卡片、项链样品。

学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程

1. 情境引入（5分钟）

利用PPT展示各种漂亮的项链，引导学生观察项链的特点，激

发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）

（1）教师出示几何图形卡片，引导学生认识并准确命名。

（2）学生跟随教师一起用彩纸制作各种几何图形。

3. 实践操作（10分钟）

（1）将学生分成小组，每组合作设计一条漂亮的项链。

（2）学生利用剪纸、粘贴等方式，将几何图形组合成项链。

4. 课堂展示（5分钟）

各小组展示设计的项链，其他学生给予评价和建议。

5. 例题讲解（10分钟）

教师选取一个典型例题，讲解如何利用几何图形设计项链。

6. 随堂练习（10分钟）

学生根据例题，独立完成一个简单的项链设计。

六、板书设计

1. 课程名称：漂亮的项链

2. 几何图形：圆形、正方形、三角形等

3. 项链设计步骤

七、作业设计

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含反思

幼儿园中班数学教案《美丽的项链》含

反思

一、教学目标：

1.能够辨别颜色不同的物品，并找到对应的数量。

2.能够依照肯定次序排列物品。

3.培育幼儿对美的感知和认知。

二、教学内容和教学时长：

1.教学内容：美丽的项链

2.教学时长：40分钟左右

三、教学准备：

1.游戏棋盘

2.彩色项链制作材料

3.彩色游戏卡片

4.反思笔记

四、教学步骤：

（一）热身环节

1.导入新课：老师给孩子们看几个彩色的串珠项链，并向孩子们征询他们对颜色的喜好和眼里最美的颜色是什么。

2.练习：老师通过“找颜色”游戏，让孩子们尝试从棋盘中找出颜色相同的物品，例如红色汽车、红色蜡笔等等。

（二）主题活动

1.听故事：老师给孩子们讲一个关于精灵制作项链的故事，向孩子们呈现手工制作出的彩色项链，并引导孩子们辨别颜色和数目。

2.制作项链：每个孩子分别拿到彩色珠子和弹性绳，在本身的座位上制作项链。

3.比赛游戏：孩子们依据领到的彩色游戏卡片，依照指定颜色和大小，将珠子在本身的项链上排列，完成任务即获胜。

4.反思：老师在活动结束后，由孩子们反思制作过程中自身的优势和不足之处，并予以激励和帮忙。

五、教学反思：

1.本次教学囊括了课前的做游戏来提高幼儿对颜色的识别本领，和通过制作开始对调动幼儿的积极性，这对幼儿起到肯定的激发爱好和启示作用，同学特别积极参加并完成了制作作业。

2.在比赛游戏环节中，设定任务较为明确，游戏有趣味，但孩子们简单显现犯错误情况。需要老师适时予以矫正和指示，以避开孩子们显现不快乐的情况。

3.幼儿园阶段的学习，重视启发幼儿思维，重视体验和感受，不肯定非要固定如1+1=2的运算，而是应当予以幼儿更多探究的机会以及感性思考的空间。

2024年幼儿园中班数学优秀教案《漂亮的项链

2024年幼儿园中班数学优秀教案《漂亮的项

链

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》第三节《漂亮的项链》。教学内容主要包括：通过观察和操作，让幼儿学会用大小、长短、颜色等特征进行比较和排序；培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握比较大小的基本方法，能够用大小、长短、颜色等特征进行物品的排序。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达、合作的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与、乐于合作的良好品质。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿学会用大小、长短、颜色等特征进行比较和排序。

难点：引导幼儿运用不同的特征进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：挂图、卡片、磁性教具、示范项链。

2. 学具：彩色珠子、绳子、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师佩戴一条漂亮的项链，引导幼儿观察项链的特征，如大小、颜色、长短等。

邀请幼儿分享观察到的项链特征，引导幼儿用大小、颜色、长短等词汇描述。

2. 例题讲解（10分钟）

教师出示挂图，展示项链的排序过程，讲解如何用大小、颜色、长短等特征进行排序。

教师示范如何用磁性教具进行排序，并引导幼儿跟做。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组，每组发放一套彩色珠子和绳子。

教师指导幼儿用彩色珠子按照指定特征（如大小、颜色、长短）进行排序，并制作成项链。

4. 互动环节（10分钟）

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享排序的方法。

邀请其他幼儿评价，共同讨论哪种排序方法更美观、更有创意。

幼儿园中班教案《漂亮的项链》含反思

活动目标：

1．引导幼儿多角度欣赏物体排列的美，提高幼儿的审美乐趣。

2．初步学习依照物体特定规律排序，如：ABC、AABBCC等重复排列，并清楚讲述物体的排列规律。

3．尝试运用有规律排序的方式进行装饰物品，培育幼儿制造性思维能力。

4．让小孩们能正确判定数量。

5．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动预备：

排序课件；不同颜色、不同形状的串珠；纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。

活动进程：

一、第一次操作，多角度欣赏项链的漂亮，提高幼儿的审美乐趣。

1.引导语：今天是小熊维尼的生日，教师预备了许多各类颜色，各类形状的珠子，请小朋友串一条很美很美的项链送给小熊，好吗？

2.幼儿操作---串项链。

3.集中交流分享幼儿第一次的作品，引导幼儿多角度感受项链的漂亮。

小结：小朋友串的这些项链都很美，有些项链只用一种颜色，一种形状的珠子串的，看起来，简练大方，这是一种简练美；有些项链用多种颜色，多种形状的珠子串的，看起来很艳丽，这是鲜艳美；还有些项链用两种珠子距离重复排列的，看起来很整齐，这是规

律美。

二、演示课件，分析物体的排列规律。如：ABC 、AABBCC等。

引导语：教师也用这些漂亮的珠子串成了三条项链，这三条项链都是有规律排列的，今天咱们就来学习有规律的排列。

1.分析第一条项链的排序。

提问：这条项链用了几种珠子？是怎么排列的？

小结：项链用了3种珠子，是按圆形、正方形、三角形，圆形、正方形、三角形重复排列；若是教师把圆形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么咱们能够记录为项链是按ABC重复排列的。

中班数学活动漂亮的项链教案反思

设计意图：

数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。有的幼儿已会按肯定规律排序，但大局部幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，以嬉戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以嬉戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中把握排序的规律。

活动目标：

1、通过幼儿动手操作，引导幼儿觉察并运用按颜色或外形等某一特征进行排序的规律。

2、引导幼儿幼儿主动、用心地进行操作活动，并表达操作过程和结果。

3、有爱好地参与活动。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

珠子〔颜色和外形各异〕、绳子、展现架2块、老师自制的项链一条〔按颜色排序〕、贴绒彩色卡片〔与事先穿好的项链相对应〕、音乐磁带。

活动过程：

1、老师戴一条自制的珠子项链〔按颜色排序〕，引起幼儿动手制作项链的爱好。

老师交待制作项链的要求：每个小伴侣穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更美丽，珠子不要穿得太多，最终把两头打结在一起。

幼儿分组制作项链，老师巡回观看指导，同时也穿一条按外形排序的项链。

2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展现架上，老师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展现架上。

请幼儿比一比谁制作的项链最美丽。

3、老师将幼儿认为美丽的项链挂在另一展现架上，请幼儿说一说："为什么你觉得它美丽它的排列有什么小隐秘'

老师要留意启发和引导幼儿在认真观看的根底上觉察规律〔按颜色、外形排序〕每当幼儿说出一种排序的方法，老师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。

2024年漂亮的项链中班数学教案

一、教学内容

本节课选自中班数学教材第三章《比较和排序》的第二节，详细

内容围绕“漂亮的项链”展开。通过故事情景引入，教授幼儿认识项链，并学习比较和排序项链上的珠子。

二、教学目标

1. 让幼儿能够观察并描述项链的特征，提高观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿运用比较和排序的方法，对项链上的珠子进行分类。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：比较和排序的方法，以及在实际操作中运用这些方法。

2. 教学重点：观察项链的特征，以及描述和分类项链上的珠子。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事书《漂亮的项链》，展示不同款式的项链。

2. 学具：每组一份项链道具，珠子若干，比较和排序卡片。

五、教学过程

1. 实践情景引入：教师讲述故事《漂亮的项链》，引导幼儿观察

项链的特征，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：

a) 教师出示两款项链，引导幼儿观察并描述它们的特点。

b) 教师提出问题，如何比较和排序这两款项链上的珠子。

c) 教师讲解比较和排序的方法，并引导幼儿进行实际操作。

3. 随堂练习：

a) 教师发放项链道具和珠子，让幼儿分组进行观察和描述。

b) 幼儿分组讨论，如何比较和排序项链上的珠子。

c) 教师巡回指导，给予提示和建议。

六、板书设计

1. 板书故事书《漂亮的项链》封面。

2. 板书两款项链的图片，旁边标注比较和排序的关键词。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的饰品，运用比较和排序的方法，进行分类。

2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿的观察、描述和分类能力。