学习性区域活动观察与记录表
幼儿园学习性区域活动记录表
学习性区域活动活动内容：益智区建构区美工区生活区阅读区等重点指导：阅读区（绘本图书）材料准备：各类绘本图书头饰指导要点：1.引导幼儿园安静看图书，学会分享看图书。
2.引导幼儿一页一页翻看图书，不损坏图书。
重点指导：1、建构区（我喜欢的房子）材料准备：拼搭积木小树汽车马路指导要点：1.学会合作进行拼搭，不争抢。
2.能够安静的进行区角游戏。
重点指导：1、生活区（绕毛线）材料准备：鱼骨头模型瓶子指导要点：1.学会用绳子缠绕装饰物品。
2.会想办法进行缠绕活动，保持物品的整齐。
效果分析：在阅读活动中，小朋友像往常一样进区角挑选了自己喜爱的图书阅读，活动过程中出现了跑到其它区域游戏的现象，在活动开始前就应该跟小朋友讲好，挑选好的区角不能随便。
建构区活动了，宝贝们都兴奋的拼搭自己喜欢的楼房造型，小朋友们能够学会合作拼搭，活动中不争抢，在活动结束时，出现了小朋友争抢同一个玩具送回的现象，在平时的生活中应加强这方面的常规。
在生活区的活动中，我示范了绕毛线的方法及游戏材料的使用方法，宝贝们都很感兴趣，但是在活动中，由于毛线过长，出现了毛线秀成一团的现象，在材料准备上应考虑到小班的年龄特点。
学习性区域活动活动内容：生活区、阅读区、益智区、建构区、表演区、美工区等。
重点指导：1.美工区《多彩的线条》材料准备：白纸、勾线笔、双面胶、各色皱纹纸、空盒子指导要点：（1）指导幼儿学习团、撕的方法。
（2）指导幼儿的动手能力理能力。
2.益智区《找个朋友碰一碰》材料准备：画好的图片表格和有图案的瓶盖。
指导要点：指导幼儿学会仔细观察，寻找外形完全一样的图案。
3.建构区《搭积木》材料准备：积木、圆柱体积木等指导要点：指导幼儿认识材料的颜色、形状，以及如何拼搭。
效果分析：在日常教学活动中，我发现小朋友们喜欢拿到纸，就会忍不住动起手来，没一会平平的纸就变得皱皱的。
这个游戏内容的设计也是由此而来。
当知道可以随意的撕、揉这些纸的时候，小朋友们可高兴坏了。
小班上学期学习性区域游戏观察第十二周
班级：小（1）指导老师：Βιβλιοθήκη 主题名称一家亲预设区域
美工区、建构区、生活区、益智区等
重点关注
益智区：学习用目测的方法比较物体的大小，能为大小不同的瓶子找到盖子。
材料提供
美工区：送给妈妈的礼物（圆形纸、长度、宽窄不同的长形纸、油画棒、浆糊，抹布若干）、建构区：神奇的眼镜（聪明棒）、生活区：编辫子（彩色布条若干）、益智区：瓶和盖（瓶和盖子若干）
分析调整
科学活动中幼儿已经初步学会了寻找瓶子的盖子，但是速度上参差不齐，游戏中我发现了很多小朋友只会一个一个寻找，导致速度比较慢，因此我请了速度较快的黄梓瑶来跟小朋友分享她的经验，幼儿在她的经验基础上进行寻找时速度明显加快了不少，同时我还鼓励幼儿寻找更快的方法。
观察记录
时间：第12周
科学活动《瓶和盖》中，幼儿初步尝试运用了目测的方法找到瓶子对应的盖子，今天益智区的小朋友继续探索如何更快的找到瓶子相对应的盖子。
黄梓瑶拿起一个绿色的雪碧瓶，从中间的框框中寻找盖子，她先拿起了一个绿色的盖子盖到瓶子上面，但是盖的时候他发现盖子盖不上去，于是她又将盖子放回了框框中，她又从中间拿了另外一个绿色的盖子，这时一下子就将盖子盖好了，随后她又拿了一个黄色的红茶瓶子，他先从中间拿出了三个黄色的盖子，她拿起一个黄色的盖子，然后看了一下瓶口的大小，然后将手上的黄色盖子放下又换了一个盖子，然后将这个盖子放到瓶口拧了一下，然后成功的将盖子盖了上去，对比了一下同桌小朋友，其他小朋友还都只是在寻找第一个瓶子的盖子，于是我问道：黄梓瑶，你来跟小朋友分享一下，你是怎么快速的找到瓶盖子的，她想了一想说道：我是先看颜色的，什么颜色的瓶子我就找什么颜色的盖子，然后我再看看大小，然后我就盖上去再试一试。
学习型区域游戏观察记录表8
建构区
《太空基地》
图纸、各类辅助用品，如牛奶罐、纸盒等
1．幼儿欣赏关于太空的图片，知道基本的太空知识。
2.幼儿能够多人合作搭建太空基地。
生活区
《寻宝》《制作冰激凌》
收纳盒、决明子等
1．能够在许多物品中找出相关的宝藏。
2．鼓励幼儿积极探索，制作不同的冰激淋。
班级
中班
带班老师
区域名称
活动准备
活动目标
美工区
《火箭》（折纸）《美丽星空》
彩纸、浇水、颜料等
1.用撕纸的方法表现星空，发展手的精细动作。
2.在绘画过程中能够合理地安排画面。
益智区
《图形身份证》《套雪花片》等
图形操作卡、套雪花片工具
1.能概括各种图形的外部特征，并能正确地记录下代表各种图形特征的标记。
活动反思
对待这样恶作剧的幼儿，教师首先要与他践行一次交谈，使他明白自己做是不对的。其次教师让其观察其他幼儿是怎样游戏，在其在观察中里了解自己的做法是不对的。通过这次的教育，陈力铭小朋友首先认识到自己的做法是错误的，不应该用身体去压住别人。
学习型区域活动记录表
主题名称：我们身边的科学
活动日期
第十一周周四
阅读区
与太空相关的图书
简单的猜谜卡片、图书
1．培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。
2．引导幼儿安静看书，学会与同伴讲述故事。
活动观察
浩拿着一张鸭子的数字连线图，刚开始的时候按着从数字1开始连线，可是到了数字11，他就直接连到数字13了。后面的几个数字就没有一个连对的。邢华浩对数字的掌握还不是很好，其次是做事马虎，不认真，导致他在今天的活动中会这样。他平时上课不认真，喜欢做小动作，教师批评他是态度也不端正。
中班区域游戏观察记录表
幼儿园学习性区域活动观察记录表主题名称社区生活预设区域建构区、美工区、生活区、科学区、数学区等重点关注数学区：能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。
材料提供建构区：爱心小区（鞋盒、泡沫板、交通安全标志、橡皮泥、插塑玩具）、美工区：我和好朋友一起玩（油画棒、记号笔）、生活区：图书生病了（班级图书角的图书，胶水、双面胶、剪刀）、科学区：泥土里有什么（小铲子）、数学区：图形身份证（各种形状标记）观察记录时间：第12周今天数学活动中，幼儿学会了概括两个图形中的相同点，并用简单的标记进行记录，在游戏活动中，我们提高了难度，让小朋友根据标记还放上相应的图形。
今天蒋博嘉小朋友选择了数学区的游戏，他先从数学操作本中拿出了一张图形贴纸以及一张幼儿操作纸，他先看了一看贴纸上的图形，说道：有红色的梯形，黄色的长方形，绿色的圆形、蓝色的圆形，他先从贴纸上撕下了一个红色的长方形，但是贴在哪一个格子里呢，小朋友拿着贴纸一会想放上去一会又举起来，于是我提醒道：你手里拿的是什么颜色的形状呢，小朋友立即回答到：这个是红色的长方形，师：那你先来找一找红色的标记在哪里，他立即用手指了上去，师：那哪些格子可以贴红色的形状呢，他立即用手指着红色下面的三个格子，师：那我们再来找找这些格子对应的是什么形状呢？小朋友用手指着看着横里的形状，指着第一个格子就说道：这个格子里是长方形，师：那你赶紧贴上去吧，蒋博嘉立即将红色的长方形贴到了对应的格子里，随后她又撕了第二个蓝色的圆形，按照刚才的方法将贴纸上的图形都按照颜色和形状标记贴到了相应的格子里。
分析调整数学活动中幼儿是看图形做标记，在游戏活动中幼儿则是看标记选图形，这对于幼儿来说有一定的难度，因此我鼓励幼儿采用对应的方法来选择图形，随后逐渐可以采用目测的方法来选择图形。
中班区域游戏活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
预设区域
生活区、美1、学习用毛线对折打结的方法，按照洞洞的顺序依次穿过每一条毛线；2、在打结时能注意力集体中，体验打结活动的乐趣。
材料提供
生活区（穿绳模板、毛线等）；美工区（彩色绒球、亮片、羽毛等辅助材料、各色彩笔、空白图案的各种新年图片等）；益智区（玩具“翻斗猴子”）；科学区（杯子、红蓝两色墨水、记号笔、芹菜3根等）；数学区（3-7数字卡片若干、几何图形图标若干、小棒20根一篓供6篓）。
观察记录
时间：第16周
区域活动开始了，吉瑞、徐泾天、吴天佑来到了生活区，各自挑了一个喜欢的小动物模板，开始进行游戏了。
吉瑞拿了一个小白兔的模板，拿了一根红色的线开始穿过去，一边的徐泾天看见了，凑过去说：“你这么拿了红色的线，小白兔是白色的呀，你拿白色的线呢！”吉瑞换了一根白色的线，一头穿到模板的背面，然后用两只手的拇指和食指分别捏住线的两头交叉，他努力的把一个线头穿到洞里面打结，突然小白兔掉到了地上去，他马上捡了起来重新尝试，还是到穿洞这一步失败了，吉瑞把小白兔放了回去，重新拿了一个老鼠的模板：“这个小白兔太难打结了，我不要了。”徐泾天这时已经在他的小猫模板上打了七八个结了，他的速度很快，一下子就完成了，他重新拿了一个熊猫模板，对一旁的吉瑞说：“你怎么一个结都没打好啊，这个太简单了，我都会了！”我请徐泾天重新换了一根长一点的线，并让他把打结的洞变得大一点，他终于打好了一个结。一旁的吴天佑也没成功，他看着徐泾天说：“你能不能教下我，我不会呀！”
分析调整
打结对于幼儿手部精细动作的要求是比较高的，吉瑞在活动中经历了几次的失败，每次都是在穿洞这一环节上，但他将失败的原因归结为“小白兔模板太难了”，在教师的逐步指导下，他才找到了打结失败的原因，在调整之后取得了成功。徐泾天是班上动手能力较强的幼儿，因此在活动开始他就已经学会了，这对他来说没有挑战性，因此我在评讲时又介绍了几种打结方法，适用于发展水平不同的幼儿。
大班区域活动观察记录
预设区域
建构区、益智区、数学区、生活区、阅读区、美工区
重点关注
建构区
目标：1、合理分工，做好自己的工作，互相帮助；2、出现分歧能协商解决，不争抢，待人友善。
材料提供
美工区（各种材质的彩纸、剪刀胶水、蜡笔等）；益智区（中国拼图、多米诺骨牌、各种探索自由落体的材料）；数学区（汽车牌、大大吃小小卡牌、体育玩具用品商店图、加减法练习）；生活区（水池、抹布）；建构区（各类积木）
在造好房子之后，孩子们玩起了娃娃家的游戏，他们分工明确，一致认定谢安镇是爸爸，然后王梓珂说：“我当哥哥。”范晨昊说：“我也当哥哥，浦歆玥，你当妹妹吧。”后来，浦歆玥一直坐在那里一本正经地在切菜、烧菜。而其他人一直忙着在改造自己的家，为家里添置更多的东西。
分析调整
《指南》中指出：幼儿发展过程中，能够共同游戏是其社会性发展中的重大进步，它意味着幼儿的目标意识、合作意识、沟通能力、自我控制与调节能力等都有了一定程度的发展。可以说，游戏是幼儿同伴交往的主要形式，许多社会学习是在游戏时发生的。比如说：在建构房子时，搬砖的搬砖，造房子的造房子，就算有分歧了，也是听大家的意见解决问题，合作地非常好。在玩娃娃家时，分工明确，没有争抢。他们在互动中体验交往的乐趣，学习交往的技能，理解交往的基本规则，形成对人对己的正确态度。在游戏活动中，孩子们的语言同样也得到了发展。有了社会交往，给孩子创设了交往的环境，让孩子在游戏环境下，想说、敢说。
观察记录
时间：第15周
在刚开始玩建构游戏时，谢安辰在搭房子时，王梓珂在帮他运砖，当王梓珂拿过来时，他发现房子搭得太小了，就说：“谢安辰，你搭得太小了吧。”坐在一边的陆梓蓥也说：“太小了，你再搭大一点吧。”这时，范晨昊也过来了说：“谢安辰，你搭得太小了，应该再大一点，应该搭到这边来。”谢安辰听了，就把他搭的砖弄倒了，一起在搭的浦歆玥马上就说：“你干嘛？”谢安辰说：“房子太小了，重新搭呀。”搭到后面快完成时，王梓珂搬砖进来时说：“谢安辰，门也没有，我们怎么进来啊？”谢安辰就马上去寻求别人的帮助：“你们帮我一起搭个门吧。”范晨昊马上说：“这里没建好的地方就当门吧，我去拿点砖头来。”于是，他们就开了一道门。可是，过了一会儿再来看，这道门又被堵住了。于是我走过去说：“有客人马上来做客了，该从哪里进来呀？”范晨昊马上说：“喏！门在这里，可以开关的！”于是，他们演示起来，不一会，浦歆玥又加了一道后门。
小班上学期学习性区域游戏观察第十三周
学习性区域活动观察记录表班级：小（1）指导老师：主题名称一家亲预设区域美工区、语言区、生活区、建构区等重点关注建构区：尝试按照图片进行构建，合作搭建城堡。
材料提供美工区：可爱的小金鱼（金鱼图片若干，红、黄、橙、绿色颜料每组一份，棉签、抹布若干）、语言区：我爱解放军（海陆空三军的大图片各一套（含兵器）,代表性武器图片若干）、生活区：穿珠子（珠子若干、彩色细线等）、建构区：美丽的城堡（城堡图片、泡沫积木）观察记录时间：第13周建构区的墙壁上今天贴上了许多城堡的图片，来到建构区的小朋友新奇的看着上面的图片，金阳指着墙壁上的一张城堡图说，我今天要造这个城堡，许煜婷看见了图片也说到我也要造这个城堡，两个小朋友纷纷开始动起了手开始建造。
我来到了建筑工地来欣赏小朋友造的城堡，我问道金阳：你的城堡造好了吗，金阳看了看自己的城堡说，老师我的积木没有了，旁边的许煜婷也说到：老师，积木没有了，我还有一点点没有完成呢，那这可怎么办呢，我问道建构区中的其他小朋友，徐珑玥听到了立马说到：老师，他们两个可以一起造城堡的，这样积木就够了，于是我问道：你们要不要试一试徐珑玥的方法呢，两个小朋友想了一下说，我们试一试吧，于是两个小朋友将自己建构的城堡的积木放在了一起，两个人还商量了一下，金阳说道，我来造城堡的里面，许煜婷说，我要造城堡的外面，于是两个小朋友立马干了起来，一会开心的喊我去欣赏他们一起搭建的大城堡。
分析调整小班的小朋友游戏时以独立游戏为主，但是小班下学期的幼儿能够进行简单的合作游戏，积木不够了，这是幼儿游戏中经常会遇到的问题，因此我请合作能力比较强的徐珑玥来说说自己的方法，并让小朋友遇到问题时试一试她的方法，幼儿很快就发现合作是解决问题的一个好办法，同时还在合作中享受到了成功的喜悦。
幼儿园大班区域观察记录表
幼儿园大班区域观察记录表一、日期：2022年10月15日1. 观察者：XXX老师2. 观察时间：上午8:30-11:30区域一：角角乐乐玩具角•活动内容：大班的孩子们在这个区域一边玩角角乐乐的玩具，一边交流互动，积木搭建出了一座城堡。
•表现特点：孩子们合作意识较强，有的孩子在规划建筑结构，有的孩子在分工合作，氛围融洽。
•教师指导：老师鼓励孩子们发挥想象力，提供建议并帮助解决问题。
区域二：图画天地绘画角•活动内容：孩子们在这里自由绘画，用各种颜色和画笔表达自己的想法。
•表现特点：孩子们的作品多样化，有的画家庭场景，有的画动物，展现了丰富的想象力。
•教师指导：老师鼓励孩子们表达自己的内心世界，给予肯定和鼓励。
区域三：探索乐园科学角•活动内容：孩子们在这里进行简单的科学实验，探索物理现象。
•表现特点：孩子们兴致勃勃地参与实验，好奇心强，喜欢提出问题。
•教师指导：老师引导孩子们观察实验现象，培养他们的科学思维。
总结与建议：•本次观察中，孩子们在各个区域的表现都非常出色，积极参与，表现出了合作精神和创造力。
•建议继续加强区域设置与环境的优化，提供更多丰富多彩的活动，激发孩子们的学习热情。
二、日期：2022年10月20日1. 观察者：YYY老师2. 观察时间：下午2:00-4:00区域一：动感乐园运动角•活动内容：孩子们在这里进行各种体能训练，如跑步、跳绳、接力赛等。
•表现特点：孩子们热情高涨，积极参与运动，展现出了良好的体能素质。
•教师指导：老师引导孩子们掌握运动技巧，注重安全意识。
区域二：阅读乐园图书角•活动内容：孩子们在这里翻阅图书，聆听故事，培养阅读兴趣。
•表现特点：孩子们专注阅读，有的孩子喜欢分享故事内容，互相交流。
•教师指导：老师推荐精选图书，引导孩子们多元阅读。
区域三：美丽乐园美术角•活动内容：孩子们在这里进行手工制作，制作手工作品装饰班级环境。
•表现特点：孩子们动手能力强，作品独具创意，展现出了艺术天赋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记录人： XXXX
第 5 周
一周预设主题美工区、语言区、生活区、数学区、益智区
活动目标提供纸、笔等材料，引导幼儿绘画“我长大了”，画出自己的主要特征；引导幼儿讲述自己的假期生活，如玩了什么游戏，去哪里旅游等；用图画、符号、数字等形式进行记录10以内的数量；
活动准备提供纸、笔、幼儿的名字标记和相应的汉字等材料，
9 月日重点
指导
引导幼儿讲述自己的假期生活，如玩了什么游戏，去哪里
旅游等。
我的观察
命题画《暑假里最高兴的事》是主题中的一个集体美术活动。
暑假里有趣的、开心的、快乐的事情很多，在活动中孩子们只是选择了一件来绘画表现，因此，我们将这个命题画延伸到学习性区域活动中。
通过活动中老师的讲解以及讲评时欣赏了同伴的作品，孩子们创作的经验更加丰富了。
何馨玥画的水族馆、的快乐的游乐场，包武赫的看电视，一个个都画的栩栩如生，扬易果的画还出现了背面的人物。
经过鼓励孩子们画周围的场景和涂底色，孩子们的画面更加丰富和饱满了。
我的思考
在老师的指导下，较多幼儿能认真地完成自己的作品，并耐心地完成涂色，但也有个别幼儿草草地画了几笔，老师指导了也草草加几笔了事的现象，在涂色时也有一个颜色从头涂到尾，毫无色彩的画面，我觉得可以和他们一起在旁边观察其他幼儿的作品，并进行相应地描述，帮助他们建立增加画面背景和对色彩的感受。
记录人： XXXX
学习性区域活动观察与记录表
记录人： XXXX
记录人： XXXX
第 11 周
一周预设主题美术区、数学区、益智区、生活区、建构区等
活动目标提供3、4、5各数分合的操作材料，让幼儿进行操作；供各种各样的种子，引导幼儿进行各种排序并记录；继续指导个别幼儿学习编辫子；提供秋天的果树、花等引导幼儿建构秋天的公园。
活动准备各种落叶、分水果操作板、记录单、各种种子等。
11 月 14 日重点
指导
练习5以内的组成。
我的观察
今天zhang在数学区里玩分水果的游戏。
美
含取了5个桃子分别分给爸爸妈妈，能分一
次记一次，5的4种不同分法经过几次反复还
算比较顺利地完成了。
她见一旁的居煜涵在
分6个水果，就跟着她也拿了一个桃子，准
备练习6的分成，她将桃子分给妈妈2个，
又分给爸爸4个，记录下来后有分给妈妈4
个分给爸爸2个，当完成了分3和3后，开始陷入困境，她一会在妈妈的盆里放入2，发现重复，又重新来，放入3个，发现又重复，放入4个发现也是重复，这一次放入了5个，终于发现不再重复后，把5和1写了下来，然后又开始分，没想到这一次又陷入困境，来回折腾了好几次也找不到还有一种不同分法。
我的思考
从幼儿的操作情况看，幼儿很愿意进行操作探索，虽然发现自己一次次的有重复的现象，但还是一次又一次的重新进行操作，在她不懈的努力下，终于找到了新的方法，这次的成功也给了她继续探索的信心，但在操作中她又一次次地失败、一次次地继续，孩子坚韧不屈不饶的学习品质值得我们赞赏。
在这其间，我没有参与指导，还是认真地做我的观察者，因为我看到孩子并没有退怯，我们要安静地等待，给孩子足够探索的时间，当然也要仔细观察孩子在活动中神态、心理的表现，在孩子遇到困难出现退缩行为时要及时地给予孩子适时的帮助。
记录人： XXXX
记录人：XXXX
记录人：XXXX
第 17 周
一周预设主题语言区、益智区、美工区、数学区、科学区等
活动目标培养幼儿的语言表达能力；学习菊花写生画；分水果，自由练习5、6、7的组成；学习制作种子标本。
活动准备拼图、图书、各种各样的种子、彩色卡纸、画笔等。
月日重点
指导
选择自己喜欢的菊花，仔细观察花瓣的颜色、形状、形态
进行写生画。
我的观察
秋天是美丽的菊花怒放的时节，这两周幼
儿园的大厅和走廊展示了很多漂亮的菊
花，每每走过都会驻足欣赏一番。
这周我
们也开展了一次《静物》的欣赏活动，让
幼儿了解物体的前后和遮挡的关系。
另外
我们也开展了《水果》的写生活动，大部
分幼儿都能将物体的前后位置在画面中表
现出来。
在今天的游戏中，我将大厅的菊花请进我们的美术区，指导孩子仔细地进行观察，然后来写生菊花。
孩子们都非常认真地参与到活动中。
我的思考
孩子们在老师的指导下仔细地观察每一个花朵的姿态颜色，并能将其表现出来，活动中苗苗画出了一朵即将枯萎而垂下的花朵，胖胖画出了花茎上小小的叶子和渐变的花瓣的颜色，每个人观察的角度不同，所以几个孩子画出来的菊花也都是各不相同，虽然他们没有将全部的花朵画下来，但他们都能将自己观察到了几朵花画出来，这是非常值得肯定的。
记录人：XXXX
记录人：XXXX
学习性区域活动观察与记录表
记录人：XXXX。