在牛肚子里旅行第2课时公开课PPT部编本语文小学三年级上册第10课

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统编版三年级语文上册10.在牛肚子里旅行第二课时(课件)(共13张ppt)

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛
从哪些地方可以看出红头和青头是非常好的朋友，请你在课文中找一找，至少找到三处。
“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我立刻就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪： “谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
反刍
有的文章借助一个故事告知我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为——科普童话。
（1）牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】
（2）牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】
⑤“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
再次默读９到２０自然段，用波浪线画出描写青头的句子，细细品读，想一想你又看到了一个怎样的青头？
“你在哪儿？”青头急忙问。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

统编版三年级语文上册10.《在牛肚子里旅行》课件(共26张PPT).ppt

对正。
书写指点
guǎn
管
结构：上下结构部首：⺮组词：管理管家书写指点：竹字头要写得扁且紧凑。中间
的“宀”宜宽。
书写指点
红头是如何被大黄牛吞到肚子里的？
红头和青头约好玩捉迷藏，红头躲在草丛中不出声，这时候大黄牛从红头的身后走来低下头吃草，便将红头连同草一起吞到了肚子里。
初读课文后，你感受到了什么？
旅 pīn 咱偷 sǎo 救命拼扫
wèi
guǎn
hū
liú
胃管乎流泪算 lèi
suàn
书写指点旅咱拼扫流泪左窄右宽救左右同宽
mìng
命
结构：上下结构部首：人组词：生命命运书写指点：上面撇捺舒展，中间横短，
“卩”竖略长。
书写指点
wèi
胃
结构：上下结构部首：田组词：胃口胃病书写指点：上宽下窄，上扁下长，上下要
初读课文识字学词
朗读要求 1.自由朗读课文，标出自然段。 2.课文写了一件什么事？主要人物有_____。 3.找诞生字所在的句子，圈出来读一读。
字音改正
zán
咱们
chǐ
牙齿
lèi
眼泪
tōu
偷看
dā ying
答应
gū
骨碌
tūn yàn
吞咽
wèi
胃口
bēi
悲伤
mī
笑眯眯
jiáo
细嚼慢咽
认读生词旅行
读完这篇课文，让我们逼真地感受到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得了在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
再仔细读课文，试着根据课文内容画出红头旅行的路线图。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。

部编版语文三年级上册《10 在牛肚子里旅行》第二课时课件

6
整体感知
还能从哪感受到青头的着急？
“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声
喊：”躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细
咀嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里
去……“
7
结构：左右结构
音序：S 部首：扌
组词：扫地打扫
造句：环卫工人很早就清扫街面了。
8
整体感知
还能从哪感受到青头的着急？
“青头又跳到牛身上隔着肚皮和红头说话：”
音序：P 部首：扌
组词：拼搏拼凑
造句：拼搏才会取得
胜利。
16
品读释疑
本文是一篇科学童话，讲述了蟋蟀红头和
好友青头玩捉迷藏时，红头不小心被大黄牛吞
进肚子里，青头帮助它从牛肚子里逃出来的故
事，表现了青头和红头之间的深厚友谊。
17
主旨概括
在牛肚子里的旅行惊险异常，逃生成功的红头
一定有许多话想对青头说。文中的红头来不及
红头！不要怕，你会出来的。“我听说牛肚
子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，
只有构：上下结构
音序：G 部首：
组词：管道管家
造句：煤气通过管道输送到各家各户。
10
整体感知
这时，青头爬到牛鼻子上，用它
的身体在牛鼻孔里层来蹭去。
11
交流：小组讨论
从青头的表现中，你感受到了什么？
青头的临危不惧、机智勇敢。
12
结构：独体
音序：H部首：丿
组词：几乎在乎
造句：他很在乎你的
学习成绩。
13
结构：左右结构
音序：L 部首：氵
组词：流淌流水
造句：村前流淌着潺
潺溪水。
14
结构：左右结构

三年级上册语文课件在牛肚子里旅行人教部编版(共23张PPT)

合作复述故事：
1.根据旅行路线图，分工练讲故事。 2.加上动作和表情，合作串联复述故事。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。从绝望中寻辉煌。当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影请享受无法回避的痛苦。人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。人生就是一万米长跑，如果有人非议你一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。人生可如蚁而美如神。变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量是被命运安排！做好自己其他的让别人说去吧！成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践成功就是简单的事情不断地重复做。荆棘的存在是为了野草不轻易地任人践踏。人贪安逸易失志没有目标的人永远为有目标的人去努力。没有人可以做你的双拐，你必须学会独立去闯荡。每天叫醒自己的不是闹钟，而是梦想。能把在面前行走的机会抓都会成功。你既然认准一条道路何必去打听要走多久!你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。你若花开，蝴蝶自来。盆景秀木正因为被人溺爱，才材的梦。潜龙怎能久卧于深水，勤奋，是步入成功之门的通行证。

部编版小学语文三年级上册：10.在牛肚子里旅行第2课时【优质课件】

红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。
写出了红头在牛肚子里的旅行路线。
课文理解
讲故事法感受人物形象
概念：文学作品中的形象没有现实的图画美那样直观，它需要通过感受语言，
去联想、去再现，而讲故事就是通过绘声绘色的讲述，再现形象的过程。方法：
课文理解
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!”“谢谢你!”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
青头一方面安慰红头不要失去信心一方面告诉红头脱险的办法。
课文理解
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
课文理解
“救命啊!救命啊!”红头拼命叫了起来。 “你在哪儿?”青头急忙问。
“急忙”说明红头遭遇危险青头很着急。
课文理解
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”
写红头情况很危险。
课文理解
它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴
轻轻一扫，青头就被摔在地上。青头不顾身
上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
青头是怎样帮助朋友脱险的？
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把红头喷出来。这样红头就得救了。
课文理解
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”
现在想吃苹果，你能不能自己掉下来啊？”
苹果树没有回答，一动也不动。

部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优秀PPT课件

青头友谊真诚、深厚红头
主旨归纳
本文是一篇有趣的科普童话，通过写红头和青头两只小蟋蟀在玩捉迷藏时，红头不幸被牛吞进肚子里，然后在青头的鼓励和帮助下，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。
心灵感悟
这个故事启示我们：当遇到困难和危险时，朋友的帮助和
多音字
答
dā yìnɡ
我要是一答应，就会被青头发现。
dá
应小刚完整地回答了老师提出的问题。
yīnɡ
我们应该做个听话的孩子。
多音字
骨
ɡū
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
词语解释
【要好】指感情融洽，也值对人表示好感，愿意亲近。【答应】应声回答。【可怜】值得同情。【卷】一种大的力量把东西撮起来或裹住。【拼命】本课指尽最大的力量。【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。
【一骨碌】一滚；一转，多用来形容动作灵活迅速。【贮藏】储藏。【悲哀】伤心。【几乎】表示十分接近，差不多。【蹭】摩擦。【笑眯眯】形容微笑时眼皮微微合拢的样子。【旅行】为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指
第一课时
张之路著名作
家、剧作家。1945年生于北京，山东诸城人。
代表作品《霹雳贝贝》《小猪大侠》等。
朗读课文扫清障碍
我会认 zán
tōu
咱们小偷
dā yìnɡ
答应
juǎn
ɡū
chǐ
龙卷风一骨碌牙齿
jiáo
嚼烂
tūn
wèi
bēi
吞咽胃口悲哀
yàn jī
lèi
mī
细嚼慢咽几乎流泪笑眯眯

【部编版三上语文】最新部编版三年级语文上册10在牛肚子里旅行2公开课教学课件

18
红头看见了自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你！
……
19
红头看见了自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你！
…… _________________________________________________________ ” _______________________________________________________
在牛肚子里的旅行。
4
在牛肚子里旅行 • 1 轻声朗读课文8-18小节，用直线画
出红头的语言。 • 2 找出红头在牛肚子里的旅行路线。
5
在牛肚子里旅行
从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。
皱胃
瓣胃网胃
瘤胃
先… … 接着… … 然后… …最后… …
6
在牛肚子里旅行 “救命啊！救命啊!”红头拼命叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊，救命啊!”
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
“可是，你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。
“谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
7
“救命啊！救命啊!”红头拼命叫起来。
8
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊!”
20
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚
子里做了一次旅行吧!”
14
在牛肚子里旅行
默读11、13、15节，请选择一节用下面的句子说一说。
青头告诉红头
。（什么）
15
在牛肚子里旅行
一次（
）的旅行
16
红头看见了自己的朋友，高

人教版部编版统编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》ppt课件

1. 认识了“咱、偷”等生字，会写“旅、咱”等字。
2. 了解到牛吃草的特点。 3. 学会了什么是反刍的科学知识。
课堂练习
1.连一连。 zán tōu dā yìng gū chǐ jiáo tūn wèi bēi yàn lèi mī
应咱偷答骨齿胃悲嚼吞泪眯咽
2.看拼音，写词语。
zán men （咱们）
ɡū 花骨朵儿骨 ɡǔ 骨头
例句
狐狸看到小狗叼着一块儿带肉的骨(ɡǔ)头，口水直流，眼睛骨(ɡū)碌碌地转着，并走上前去打招呼
快
咱偷答应
乐
旅
骨齿嚼吞
行
胃悲咽泪
眯
我会写
旅咱偷救命拼扫
（旅行）(咱们)(小偷)(救命)(命令)(拼音)(扫地)
胃管乎咬流泪
(胃口)(管理)(几乎)(咬掉)(流泪)(眼泪)
lǚ xíng （旅行）
jī hū （几乎）
liú lèi （流泪）
jiù mìng （救命）
wèi kou （胃口）
课后作业
1.认真书写本课生字和词语。 2.请你查一查资料：除了牛之
外，还有哪些属于反刍动物？
统编版语文三年级上册
10 在牛肚子里旅行
第2课时
课前导入
上节课，我们知道了红头的旅行路线图，请你根据旅行路线图简单的回忆一下红头的旅行路线吧。
第一个胃第二个胃回到牛嘴
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
完成下面的路线图，并根据路线图，用自己的话说一说红头在牛肚子里的旅行。
（牛嘴）→（牛肚子）→（第一个胃）→ （第二个胃）→（牛嘴）
你知道红头为什么能从牛的第二个胃回到牛嘴里吗？

三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》PPT课件

鼓励安慰
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自
己失去知觉。
求生欲望
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢聪明
课文
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
学习
高兴感激
话没说完
红头会说：“......”
常乐观
部编版三年级语文上册
10 在牛肚子里旅行
导入
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
课
听课文朗读，边听边画出文中的生字，注意生字
文
的读音，并标出自然段序号。课文写了一件什么事？
学
习
两只小蟋蟀在捉迷藏中，红头不幸被牛误吃到肚子里，在牛的肚子里做了一次惊险的旅行。
课
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
课
文学习
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
生字学习
胃疼胃病胃里
管理水管管道
悲伤悲哀悲惨
咽下
几乎
细嚼慢咽热乎
流水水流流下
眯眼笑眯眯
泪水眼泪流泪
板
书
设
计在牛肚子里旅行
10、在牛肚子里旅行
起因经过结果
被牛卷进嘴里牛嘴牛肚牛嘴被救
勇敢机智情谊深厚
词语

第十课在牛肚子里旅行第二课时公开课

第7节写红头和草一起被（）。
概括小节主要意思的时候，根据提示抓住内容主干，用谁干什么或什么怎么样的句式说清楚
想象说话：
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪，他激动地只说了三个字;谢谢你!他在心中还会对青头说什么呢?
用“先……接着……然后……最后……”说
说它在牛肚子里旅行的过程。
看来，红头的这次旅行真的是：惊心动魄、险象环生（积累）
说话练习：红头的旅行真是惊心动魄、险象环生，它先；接着；然后 ; 最后。
我们演一演： 1、小组分工合作以比赛的形式表演 2、不直接套用课文原话，要在不改变课文原意前提下，创编更生动、幽默的人物对白。
3、根据人物的出场顺序，创造性的设计好人物的对白，动作，表情
4、表演时，人物对话表演是重点，应掌握好语调、语速、节奏等。切不可笑场。
青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的!听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化！的 !”
1.储藏。2.指储藏物。 1.食物在人和动物体内，经过物理和化学作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收的养料。 2.比喻理解、吸收所学的知识。
“当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!”
谁还记得红头为什么会跑进牛肚子里旅行？
10、在牛肚子里旅行
找一找：
红头在牛肚子里真是危险重重，稍不留神就
会失去生命。但最终却安然无恙地从牛肚里出来
了，这可多亏了——青头的帮助。那么小小的
青头是如何救出红头的呢?
“你在哪儿？”青头急忙问。
描写青头的句子
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会

部编人教版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精品PPT课件

整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文讲述了两只小蟋蟀玩捉迷藏，叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行” ，最后在同伴的帮助下侥幸逃脱危险的经历。
再读课文，理清课文层次。
第一部分（1～6）：_红__头__遇__险_______________。
gū（一骨碌）
骨 gǔ（骨头）
例：小狗一看到我手里拿着的肉骨（ gǔ ）头，就一骨（ gū ）碌从地上爬了起来。
jī（几乎）
几 jǐ（几个）
例：他几（ jī ）乎是一路小跑地赶过来，路上还摔了几（ jǐ ）个跟头。
我会写
旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算
词语表
旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪
细嚼慢咽吞到肚里
wèi
四个胃
bēi
悲哀
jī
lèi
mī
几乎眼泪笑眯眯
多音字
dā（答应）
答 dá（回答）
例：尽管哥哥没有回答（ dá ），但是她知道哥哥已经答（ dā ）应了她的请求。
yìng（照应）
应 yīng（应该）
例：朋友之间应（ yīng ）该互相关心，互相照应（ yìng ）。
当红头感到悲哀沮丧时，青头
诚
（鼓励红头是勇敢的蟋蟀，一定能出来。
）
当红头重新回到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头
（爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
的
友）谊
当红头流着眼泪感谢它时，青头
（笑眯眯地开导红头不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行。
）
层次梳理
在牛肚子里旅行

部编版三年级语文上册10在牛肚子里旅行课件(31张PPT)

15
单击此处编辑母词版标语题样表式
旅行要好咱们草堆作声 ● 单击此处编辑母版文本样式 ● 二级
偷偷 ● 三级四级
答应
做梦
来得及救命
• 五级
拼命大吃一惊消化当然
几乎知觉光亮眼泪
2021/9/27
16
单击词此语处解编释辑母版标题样式
【要好】指感情融洽，也指对人表示好感，愿意亲近。
急忙——连忙
悲哀——悲痛贮藏——储藏
勇敢——英勇光亮——明亮
2021/9/27
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反义词
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● 二级
可● 三怜级 ——幸运四级
• 五级
悲哀——愉快
急忙——从容勇敢——胆小
细嚼慢咽——狼吞虎咽
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同学们喜欢外出 ● 单击此处编辑母版文本样式
● 二级
旅游● 三吗级？哪位同学可
四级
以向大•家五级介绍一下你
去过的地方，旅行后
有何感受？
2021/9/27
1
单击
此
处编
10
辑在母版牛标题肚样式子里旅行
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● 二级
● 三级
四级 • 五级
● 三级
当红头感到悲四级哀沮丧时，青头
诚
（鼓励红头是勇•敢五的级蟋蟀，一定能出来。）
的
当红头重新回到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头
友
（爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。）

部编教材三年级上册语文《在牛肚子里旅行》优秀ppt课件

从青头的话中，我们知道了牛还会把吞进去的草重新送回嘴里，再细嚼慢咽，说明牛是反刍动物。
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2.在青头的鼓励下，红头是怎样表现的呢？红头在青头的鼓励下“咬着牙”坚持,红头表现得很勇敢。
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开头交代了什么？有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们捉迷藏玩吧!” 问题：两只蟋蟀的关系怎样？他们玩什么游戏呢？课文开头交代了两只蟋蟀的关系很要好。他们玩捉迷藏的游戏，也是故事发生的原因。
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两只蟋蟀玩捉迷藏
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在玩捉迷藏的游戏中，红头是怎样表现的呢？ “那让我先藏,你来找。”红头说。 “好吧!”青头说完,转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草
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青头勇敢营救红头
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青牛又告诉红牛什么了？青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的, 只有第四个胃才是管消化的!” 问题：从青头说的话中，我们了解到什么呢？从青头的话中，我们了解到了牛有四个胃，这四个胃又分别是怎样工作的。

部编版小学三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》优质课件

系，为下文作铺垫。
青头提议捉迷藏，这是后面故事发生的原因。
试着分角色朗读吧！
咱们玩捉迷藏吧！
好吧！
捉迷藏
那我先藏，你来找。
藏好了吗?
默读课文第7至19自然段。
1.读准字音，读通句子，圈出表示红头所在位置的词语。 2.能用序号标签标出红头到达的不同位置。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
第11自然段青头不顾危险蹦到牛背上…… 第13自然段青头安慰红头…… 第15自然段青头指挥红头，而红头相信青头。第18自然段红头脱险，青头高兴地安慰它。
讲故事，说说讲故事和读课文有什么区别？
讲故事时不用和课文的语言一模一样，可以加上表情、动作或自己的想象讲故事。
学写字 mìnɡ
命
2.指名分节读课文，要求：读准字音，读通句子。
dā yìnɡ
我要是一答应，就会被青头发现。
dá
应小刚完整地回答了老师提出的问题。
yīnɡ
我们应该做个听话的孩子。
多音字
骨
ɡū
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
ɡǔ
小狗正在啃骨头。
多音字
几
jī
红头的声音小的几乎听不见了。
jǐ
天空中飘着几片云朵。
我会写
lǚ
zán lián jiù mìnɡ pīn
tūn
吞咽
wèi bēi
yàn lèi
mī
胃口悲哀细嚼慢咽流泪笑眯眯
学认字
dā yìnɡ
答我要是一答应，就会被青头发现。
dá
应小刚完整地回答了老师提出的问题。
yīnɡ
我们应该做个听话的孩子。

部编版三年级语文上册第三单元第10 课《在牛肚子里旅行》上课课件PPT

张之路
著名作家、剧作家。1945年生于北京，山东诸城人。代表作品《霹雳贝贝》《小猪大侠》等。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
zán
tōu
dā yìng
们看
gū
chǐ
碌牙
“可是你说的这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“悲哀”表现了红头的伤心、绝望。朗读时语速要慢，语气要低沉。这些丰富的提示语表现了红头的心情变化，朗读时关注到提示语就能很好的把握文章的感情基调，做到有感情地朗读课文。
分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。
朗读指导：如：“你在哪儿？”青头急忙问。要读出青头着急的语气，音调稍高，语速稍快。
“做梦也没想到”写出了红头的遭遇很意外。
进牛嘴
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。
“急忙”是连忙的意思，说明红头遭遇危险，青头很着急。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
写出了红头情况很危险。
“大吃一惊”是对青头的神态描写，强调了事情发生的很突然。
“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
青头一方面安慰红头不要失去信心，一方面告诉红头脱险的办法。
“光亮”暗示红头就要得救了。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
. √ . √ 1.它心想：我要是一答（ dā dá ）应（ yīnɡ yìnɡ），就会被青头