新冀教版数学小学一年级下册《折、剪、拼图形》公开课学案
冀教版一年级数学下册-剪一剪、拼一拼教案
3 剪一剪、拼一拼第1课时剪一剪拼一拼◆教学内容教材第72～73页。
◆教学提示在上两节课的学习中，学生已经掌握了正方形、长方形、圆形、三角形的图形特征，本节课在此基础，通过剪一剪拼一拼的活动加深对图形特征的认识，探究图形之间的联系。
◆教学目标1.进一步探知四种图形的特征。
2.能正确区分四种图形的区别。
3、探究它们之间的联系。
4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。
◆重点、难点重点.进一步探知四种图形的特征。
难点探究图形之间的联系与区别。
◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件、正方形、长方形、三角形的纸。
学生准备：练习本，正方形、长方形、三角形的纸。
◆教学过程一、导入新课游戏情境导入新课：师：拿一张正方形的纸，请同学们想办法将这张纸折成相等的两部分？生：操作。
（折、剪、画的形式都可以尝试）生：小组合作接触工具将正方形的纸分成相等的两部分。
设计意图：从动画情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。
二、探究新知师：将正方形分成相等的两部分，我们可以通过折、剪的方式，尝试分切的方法1、学生小组合作讨论怎样将一张正方形的纸折成相等的2部分。
2、小组同学合作操作3、全班交流成相等的2部分，重点引导学生说一说通过对折或剪切后的图形变成了什么图形，让学生探究图形间的联系。
2、学生小组合作讨论怎样将一张正方形的纸折成相等的4部分。
小组讨论完成并全班交流设计意图：小组合作探究正方形分成相等4部分的方法，进一步了解正方形和三角形、长方形的联系。
4、学生小组合作讨论怎样将一张长方形的纸折成相等的2部分。
师：长方形可以分成相等的2部分吗？生：尝试自主探究（在纸上画、折、剪切等方式都可以）教师巡视指导提醒学生合理使用手中工具，做到安全有序。
全班交流探究长方形能不能分成相等的4部分小组合作探究完成后全班交流。
教材73页剪一剪，拼一拼5、学生小组合作讨论怎样将一张三角形的纸剪成相等的2部分学生小组合作剪一剪（教师巡视指导，提醒学生注意安全）师：将三角形的纸剪成相同的两部分时，我们可以选择对折的方法。
一年级数学下册第6单元认识图形3折剪拼图形课件冀教版
探索新知
探索新知
小试牛刀
1. 沿虚线折一折，折出的是哪个图形？连一连。
探索新知
2. 哪两个图形可以拼成学过的图形？连一连。
课堂小结
归纳总结：
利用剪一剪、拼一拼的方法，可以把一个平面图 形转化成另一个平面图形，有时也能把一个平面图形 折成立体图形。
数学冲浪
3 7
6
45
拼图
六 认识图形(二)
第 3 课 时 折、剪、拼图形
课时总览
1 课堂探究点 通过折、剪、拼图形探究平面图形间的关系
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
情景导入
动手折一折。
探索新知
探究点 通过折、剪、拼图形探究平面图形间的关系
折一折。 (1)拿一张正方形纸，把它折成相等的两部分。
探索新知
探索新知
(2)拿一张正方形纸，把它折成相等的4部分。
探索新知
探索新知
(3)拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分，怎么折？
探索新知
探索新知
剪一剪，拼一拼。
(1)把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用 这两个三角形拼成一个三角形。
探索新知
探索新知
(2)把一张正方形纸剪成4个一样的三角形，用这 4个三角形拼成另外一个形状。
《折、剪、拼图形》教学课件
折一折
把正方形纸折成相等的两部分。
折一折
பைடு நூலகம்把正方形纸折成相等的两部分。
折一折
把正方形纸折成相等的两部分。
折一折
把正方形纸折成相等的4部分。
《折、剪、拼图形》教学课件
折一折
把正方形纸折成相等的4部分。
折一折
把长方形纸折成相等的两部分。
折一折
把长方形纸折成相等的两部分。
折一折
把正方形纸剪成4个百一样的三角形， 用这4个三角形拼成另外一个图形。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！
《折、剪、拼图形》教学课件
折一折
把长方形纸折成相等的两部分。
折一折
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
折一折
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
折一折
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
折一折
把正方形纸剪成4个百一样的三角形， 用这4个三角形拼成另外一个图形。
冀教版一年级数学折剪拼教案
冀教版一年级数学折剪拼教案教案标题：冀教版一年级数学折剪拼教案教学目标：1. 学生能够理解折叠和拼接的概念。
2. 学生能够通过折剪拼的方式进行数学运算。
3. 学生能够培养动手动脑的能力，提高他们的空间想象力。
教学准备：1. 折纸、剪刀、胶水等材料。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 准备好相关的数学题目和练习。
教学过程：步骤一：导入1. 引入折叠和拼接的概念，让学生了解折叠和拼接可以用来解决数学问题。
2. 通过展示一些简单的折纸和拼接的例子，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：教学主体1. 介绍折纸和拼接的基本操作方法，例如折叠、剪切和拼接等。
2. 给学生展示一些简单的折纸和拼接的例子，并解释每个步骤的操作方法。
3. 引导学生进行实际操作，让他们亲自体验折纸和拼接的过程。
4. 鼓励学生发现折纸和拼接的规律，并引导他们运用这些规律解决数学问题。
步骤三：巩固练习1. 给学生提供一些与折纸和拼接相关的数学题目和练习，让他们运用所学知识进行解答。
2. 分组让学生互相交流解题思路，并鼓励他们展示自己的解答方法。
步骤四：拓展应用1. 给学生提供一些更复杂的折纸和拼接问题，让他们运用所学知识解决。
2. 鼓励学生思考如何将折纸和拼接应用到实际生活中的问题中。
步骤五：总结和评价1. 对本节课的内容进行总结，并强调学生在学习过程中的收获和进步。
2. 鼓励学生提出问题和疑惑，并给予解答和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行折纸和拼接的实践，培养他们的动手动脑能力和创造力。
2. 可以引导学生设计自己的折纸和拼接题目，并与同学们分享解答方法。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价他们是否理解了折纸和拼接的概念和操作方法。
2. 收集学生完成的练习和解答，评价他们在应用所学知识解决问题时的能力。
希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
一年级下册数学教案-6.3 折、剪、拼｜冀教版 (1)
第三课时折、剪、拼
【教学内容】
冀教版数学一年级下册72～73页。
【教学目标】
1：经历动手把长方形、正方型折、剪拼成其他简单图形的过程。
2: 能按要求动手操作，能用语言描述自己操作的结果。
3:感受相关图形的联系和变化，体验数学活动的乐趣。
【教学重点】
能按要求动手操作，能用语言描述自己操作的结果。
【教学难点】
感受相关图形的联系和变化，体验数学活动的乐趣。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
小木块或小棒，教学图片。
【教学方法】
讲解、引导
布置作业：课下动手剪一剪各种图形。
板书设计：
折、剪、拼、
折纸：长方形、正方形、三角形
剪纸：长方形、正方形、三角形
拼图形：长方形、正方形、三角形、圆。
折、剪、拼图形-冀教版一年级数学下册教案
折、剪、拼图形-冀教版一年级数学下册教案
一、教学目标
1.掌握折纸制作正方形、长方形和三角形的方法。
2.掌握剪纸制作正方形、长方形和三角形的方法。
3.掌握拼图形的方法。
二、教学内容
1.折纸制作正方形、长方形和三角形。
2.剪纸制作正方形、长方形和三角形。
3.拼图形。
三、教学重点
1.折纸制作正方形、长方形和三角形的方法。
2.剪纸制作正方形、长方形和三角形的方法。
四、教学难点
拼图形的方法。
五、教学过程
1. 折纸制作正方形、长方形和三角形。
1.让学生先拿一张纸，接着按照教师的示范，将纸折叠成正方形、长方形和三角形。
2.分别教授正方形、长方形和三角形的折法，让学生跟着动手操作。
2. 剪纸制作正方形、长方形和三角形。
1.教授正方形、长方形和三角形的剪法，讲解剪纸的注意事项。
2.让学生跟着动手操作，将纸剪成正方形、长方形和三角形。
3. 拼图形。
1.将已经得到的正方形、长方形和三角形拼出一个图形。
2.让学生自己动手拼图形，培养学生的想象力和动手能力。
六、教学反思
本节课主要是让学生学习折、剪、拼图形的方法，培养学生的动手能力和想象力。
在教学过程中，学生们表现得非常认真，学习效果显著。
尤其是在拼图形的部分，学生们的想象力得到了很好的锻炼。
作为教师，我们应该在教学过程中注重学生的体验，提高教学的趣味性，让学生愿意主动参与到学习中来。
一年级数学折剪拼
生：正方形大，拼成的图只是正方形的一部分。
生：正方形大，把正方形剪开拼成圆后，还剩下了一个图形。
……
让学生充分表达自己的想法，然后动手剪拼。
三、自主创造
师：想一想，有什么办法可以验证这两个三角形是否一样大？
生：可以把两个三角形剪下来，比一比，如果重合了，说明两个三角形一样大。
生：描下一个三角形，放在另一个三角形上比一比。
……
师：就按你们说的方法，验证一下。
学生动手操作，进行验证，交流结果。
三、动手剪，拼
1．教师提出第（1）个操作要求，启发学生利用上面剪的三角形去拼。然后交流学生不同的拼法。
学生在交流中可能会出现以下几种折法：
（1）将长边对折，得到两个相等的长方形。
（2）将短边对折，得到两个相等的长方形或者正方形。
（3）沿着对角线对折，得到两个三角形。
当学生出现第三种折法时，教师要对话：这样对折，两个三角形一样大吗？如果学生没有出现这种折法，教师介绍：老师这样折，两个三角形一样大吗？
（2）讨论“这两个三角形一样大吗？”的问题，先让学生说一说验证的方法，再动手操作进行验证，最后交流。
●对角折，折成两个相等的三角形。
2．把正方形折成相等的四部分。教师提出教材中第⑵个折纸的要求，让学生自己试折。然后交流学生折的方法。要给学生充分的交流，展示不同折法的机会。
师：刚才大家折的都很自己试着折，教师巡视指导。
师：谁来说一说你是怎样折的？给大家演示一下。
鼓励学生用手中的纸通过折剪拼的方法自己创作更漂亮的图案。
2016-2017年最新冀教版小学数学一年级下册《折、剪、拼图形》优秀学案(名校资料)
《折、剪、拼图形》学案一、学习目标1．让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。
2．通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
3．通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。
二、重点难点重点：感受图形之间的联系。
难点：感受图形之间的联系。
二、探究、体验、感悟三、导学问题1．复习（1）图形回家。
（只写序号）长方形：正方形：圆：三角形：2．自主探究新知亲自折一折折一折。
（１）一张正方形纸，把它折成相等的两部分。
（画出图形）（２）把正方形纸折成相等四部分。
（画出图形）（３）用长方形纸折成相等两部分。
（画出图形）（4）自己想办法验证折成的两部分大小是否一样，并写出方法（5）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形（画出图形）。
（6）把一张正方形纸剪成４个一样的三角形，用这４个三角形拼成另外一个图形（画出图形）。
3．达标练习（1）先沿着虚线剪一剪，再填空。
剪成了（）个（）形。
剪成了（）个（）形.（2）分一分，画一画。
把一个长方形分成4个相等的小长方形。
把一个长方形分成4个相等的三角形。
4．总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好；我在方面表现不够好。
以后要注意。
四、参考资料﹤、﹥和﹦的本领很久以前，数学王国比较混乱。
0—9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此吹嘘自己的本领最大。
数学天使看到这种情况很生气，派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序，避免混乱。
三个小天使来到数学王国，0—9十个兄弟轻蔑地看着它们。
9问道：“你们三个来数学王国干什么，我们不欢迎你们！”﹦笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理好你们国家。
我是‘等号’，这两位是‘大于号’和‘小于号’，它们开口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小。
”0—9十个兄弟听说它们是天使派来的法官，就乖乖地服从﹤、﹥和﹦的命令。
从此，数学王国有了严格的次序，任何人不会违反。
《折、剪、拼图形》教学课件
知识讲授
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
知识讲授
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
知识讲授
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
知识讲授
把正方形纸剪成4个百一样的三角形， 用这4个三角形拼成另外一个图形。
知识讲授
把正方形纸剪成4个百一样的三角形， 用这4个三角形拼成另外一个图形。
折、剪、拼图形
知识讲授
把正方形纸折成相等的两部分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识讲授
把正方形纸折成相等的两部分。
知识讲授
把正方形纸折成相等的两部分。
知识讲授
把正方形纸折成相等的4部分。
知识讲授
把正方形纸折成相等的4部分。
知识讲授
把长方形纸折成相等的两部分。
知识讲授
把长方形纸折成相等的两部分。
知识讲授
把长方形纸折成相等的两部分。
冀教版一年级下册数学折、剪、拼图形课件
剪一剪，拼一拼。
把正方形纸剪成4个都一样的三角形， 用这4个三角形拼成另外一个图形。
剪一剪，拼一拼。
把正方形纸剪成4个都一样的三角形， 用这4个三角形拼成另外一个图形。
自主创造。
请你用你剪下的图形，自己创作一幅 漂亮的图案出来，展示给大家看看。
对边折，比较各条边是否重合。如果重合， 那么就得到两个相等的长方形。
折一折
把正方形纸折成相等的两部分。
对角折，比较各条边是否重合。如果重合， 那么就得到两个相等的三角形。
折一折
把正方形纸折成相等的4部分。
对边折，把长边和短边对折，折成 四个相等的长方形和正方形。
折一折
把正方形纸折成相等的4部分。
要求： 1.给图案起个名字。 2.注明用了□（
△（
( ○（
）个。 ）个。
)个。 ）个。
欣赏图片。
折一折
把长方形纸折成相等的两部分。
短边对折，比较各条边是否重合，如果重合 ，那么就得到两个相等的长方形。
折一折
把长方形纸折成相等的两分。
长边对折，比较各条边是否重合，如果重合 ，那么就得到两个相等的长方形。
折一折
把长方形纸折成相等的两部分。
这两个三角 形一样大吗？
可以剪 下来比 比看。
沿着对角线对折，比较各条边是否重合，如 果重合，那么就得到两个相等三角形。
剪一剪，拼一拼。
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
剪一剪，拼一拼。
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
折一折
把正方形纸折成相等的两部分。
折一折
把正方形纸折成相等的两部分。
冀教版小学数学一年级下册 第6单元 认识图形(二)3 折、剪、拼 教学课件
解决(1)
方法一 把正方形两个相对的角对齐后对折,折成2个相等的三角形, 如下图。
方法二 把正方形的两条对边对齐后对折,折成2个相等的长方形 ,如下右图。
解决(2)
方法一 把(1)中折成的三角形再对折,正方形纸就折成了4个相等的三角形, 如图。
方法二 把(1)中折成的长方形再对折,正方形纸就折成了4个相等的 长方形或正方形,如图。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
解决(1)
把一张长方形纸沿高线剪开,得到两个一样的三角形,用这两个三角形 拼成一个大三角形,有两种情形,如下图。
解决(2)
把一张正方形纸的对角对齐后对折一次,再对折一次,剪开就得到四个 一样的三角形,如下图。
用这四个三角形拼成另外一个形状,有多种答案,如下图。
通过折、剪Leabharlann 拼的活动,体验了长方形、正方形与它 们剪、拼成的其他平面图形之间的联系,加深了对长方 形、正方形、三角形的认识,熟悉了它们的特征,增强了 学习数学知识的兴趣。
解决(3)
方法一 把两条较短的边对齐,折成两个相等的长方形,如图。
方法二 把两条较长的边对齐,折成两个相等的长方形,如图。
方法三 沿对角线折,折出来的两个三角形相等,如图。
活动2 剪一剪,拼一拼
(1)把一张长方形纸剪成两个一样的三角形,用这两个三角形拼成一个 三角形。
(2)把一张正方形纸剪成4个一样的三角形,用这4个三角形拼成另外 一个形状。
冀教版小学一年级数学优秀课件之《折、剪、拼图形》教学课件
折一折
把正方形纸折成相等的两部分。
折一折
把正方形纸折成相等的两部分。
折一折
把正方形纸折成相等的两部分。
折一折
把正方形纸折成相等的4部分。
折一折
把正方形纸折成相等的4部分。
折一折
把长方形纸折成相等的两部分。
折一折
把长方形纸折成相等的两部分。
折一折
把4个三角形拼成另外一个图形。
折一折
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
折一折
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
折一折
把长方形纸剪成两个相等的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
折一折
把正方形纸剪成4个百一样的三角形， 用这4个三角形拼成另外一个图形。
折一折
冀教版数学一年级下册折、剪、拼图形
长方形的两部分相等
正方形的四部分相等
长方形的四部分相等
第十五页，共十六页。
课后作业
(zuòyè)
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
第十六页，共十六页。
剪一剪，拼一拼。
（1）把一张长方形纸剪成两个一样(yīyàng)的三 角形，用这两个三角形拼成一个三角形。
我这样拼:
我这样拼：
第七页，共十六页。
（2）把一张正方形纸剪成4个一样(yīyàng)的三角形，用 这4个三角形拼成另外一个形状。
说一说你是 怎么做的。
第八页，共十六页。
正方形的两部分(bù fen)相 等
一个正方形可以剪成两个完全
一样的__三__角__形__或___长__方__形_。
第十二页，共十六页。
修好这面墙(miàn qiánɡ)需要几块砖？
21块
第十三页，共十六页。
添一笔，分割(fēngē)成学过的图 形。
第十四页，共十六页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
正方形的两部分(bù ห้องสมุดไป่ตู้en) 相等
冀教版 数学 一年级 下册
6 认识图形（二）
折、剪、拼图形(túxíng)
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
第一页，共十六页。
情境导入 折一折。
（1）拿一张正方形的纸，把它折成相等(xiāngděng)的两
部分。
第二页，共十六页。
探究新知
（2）拿一张正方形的纸，把它折成相等(xiāngděng)的4部分。
说一说你是怎样做的。
第三页，共十六页。
（3）拿一张长方形纸，把它折成相等(xiāngděng)的两部分， 怎么折？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《折、剪、拼图形》学案
一、学习目标
1．让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。
2．通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
3．通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。
二、重点难点
重点：感受图形之间的联系。
难点：感受图形之间的联系。
二、探究、体验、感悟
三、导学问题
1．复习
（1）图形回家。
（只写序号）
长方形：
正方形：
圆：
三角形：
2．自主探究新知
亲自折一折折一折。
（１）一张正方形纸，把它折成相等的两部分。
（画出图形）
（２）把正方形纸折成相等四部分。
（画出图形）
（３）用长方形纸折成相等两部分。
（画出图形）
（4）自己想办法验证折成的两部分大小是否一样，并写出方法
（5）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形（画出图形）。
（6）把一张正方形纸剪成４个一样的三角形，用这４个三角形拼成另外一个图形（画出图形）。
3．达标练习
（1）先沿着虚线剪一剪，再填空。
剪成了（）个（）形。
剪成了（）个（）形.
（2）分一分，画一画。
把一个长方形分成4个相等的小长方形。
把一个长方形分成4个相等的三角形。
4．总结
今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好；
我在方面表现不够好。
以后要注意。
四、参考资料
﹤、﹥和﹦的本领
很久以前，数学王国比较混乱。
0—9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此吹嘘自己的本领最大。
数学天使看到这种情况很生气，派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序，避免混乱。
三个小天使来到数学王国，0—9十个兄弟轻蔑地看着它们。
9问道：“你们三个来数学王国干什么，我们不欢迎你们！”
﹦笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理好你们国家。
我是‘等号’，这两位是‘大于号’和‘小于号’，它们开口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小。
”
0—9十个兄弟听说它们是天使派来的法官，就乖乖地服从﹤、﹥和﹦的命令。
从此，数学王国有了严格的次序，任何人不会违反。