《景阳冈》优质公开课课件 (4)

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五年级下册 景阳冈 人教部编版公开课课件(40张PPT)

五年级下册 景阳冈 人教部编版公开课课件(40张PPT)

也走过了一二十遭,几时听说有大虫!你别说这样的
话来吓我。就有大虫,我也不怕。”店家道:“我是
好意救你,你不信,进来看官府的榜文。”武松
道:“就真的有虎,我也不怕。你留我在家里歇,莫
不是半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓唬
我?”
近义词:
恐吓 惊吓
五 年 级 下 册 景 阳冈 人 教 部编版 公开课 课件(4 0张PPT )
语言描写: 体现出武松洒脱的性格。
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五 年 级 下 册 景 阳冈 人 教 部编版 公开课 课件(4 0张PPT )
武松道:“好的切二三斤来。”店家切了二斤 熟牛肉,装了一大盘子,拿来放在武松面前, 再筛一碗酒。武松吃了道:“好酒!”店家又筛 了一碗。
语言描写:
交待故事发展的关键,有大虫
五 年 级 下 册 景 阳冈 人 教 部编版 公开课 课件(4 0张PPT )
出没,侧面反映老虎的凶猛厉害。
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语言描写: 体现出武松的
勇敢,还有直爽。
武松听了,笑道:“我是清河县人,这条景阳冈少说
武松走进店里坐下,把哨棒靠在一边,叫 道:“主人家,快拿酒来吃。”只见店家拿了 三只碗,一双筷子,一盘熟菜,放在武松面 前,满满筛了一碗酒。武松拿起碗来一饮而 尽,叫道:“这酒真有气力!主人家,有饱肚 的拿些来吃。” 店家道:“只有熟牛肉。”
五 年 级 下 册 景 阳冈 人 教 部编版 公开课 课件(4 0张PPT )
6 景阳冈

部编人教版五年级语文下册第6课《景阳冈》公开课PPT课件

部编人教版五年级语文下册第6课《景阳冈》公开课PPT课件

资料袋
《水浒传》是我国著名的古代长篇小说,写了北 宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这 部小说的主要人物之一,在梁山一百单八将中排行第 十四位,人称“行者武松”。景阳冈打虎之后,他被 阳谷县令任命为都头。后来,他历经波折,在逃亡途 中投靠梁山,成为十大步军头领之一。
6 景阳冈
听课文朗读,标出自然段序号。
把故事讲给全班同学听,请大家点评。
学习“打虎”部分,我们认识了 一个智勇双全、武艺高强的武松。此 外,故事还花了大量笔墨写武松“喝 酒”“上冈”,这些内容又会让我们 看到一个怎样的武松呢?
喝酒
同桌分角色朗读武松与 店家的对话。注意读出不同的 语气,还可以适当加上动作。
➢ 你从对话中感受到武松有着什么样的性格特点呢?


组词:悉心 熟悉
造句:和不熟悉的人交往要留神,当心受骗上当。
zhuì

组词:坠落 摇摇欲坠 造句:高楼上的一块砖头正在往下坠落。
tánɡ

组词:胸膛 开膛破肚
造句:小明拍着胸膛保证今后一定要遵守纪律。
jié

组词:截断 两截 造句:我的毛笔断成两截,不能用了。
➢ 说一说武松给你留下的初步印象。
豪爽
武艺高强
酒量好
……
➢ 你觉得故事里哪个部分最精彩?
喝酒 上冈
打虎
下冈
打虎
默读第6-7自然段, 理清打虎经过,说说 课文写“武松打虎” 是分了哪几步来写的?
打虎“五步”
先是一阵 狂风 后,猛虎骤然出现;然 后猛虎“ 一扑 ”“ 一掀 ”“ 一剪 ”, 武松 三 次躲闪;紧接着,武松抡起梢棒打 虎,却劈在枯树上, 梢棒 断成两截;接下 来,武松赤手空拳,用尽平生力气把猛虎打 倒了;最后,武松怕老虎 还没死 ,就用断 了的 梢棒 又打了一回。

精选 《景阳冈》精品完整教学课件PPT

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〔 〕A
大虫
扑来

虎尾倒竖、剪
武松 闪


A机智沉着,勇敢机敏 B一腔正气,沉着冷静
三、现在提倡保护野生动物,有人说,不 应该再读武松打虎这样的文章,对此,你 有什么看法?
例如:我认为这样的故事应该读,这是文学作品,要 从文学的角度来欣赏它的美,学习它的艺术表现手法 ,对武松这个人物,我们要分析他英勇无畏的精神。
武松去厅前声了喏。知县问道:“你那打虎的壮士,你
却说怎生打了这个大虫?〞武松就厅前将打虎的本领说了一遍 。厅上厅下众多人等都惊得呆了。知县就厅上赐了几杯酒,将 出上户凑的赏赐钱一千贯给与武松,武松禀道:“小人托赖相 公的福荫,偶然侥幸打死了这个大虫,非小人之能,如何敢受 赏赐。小人闻知这众猎户因这个大虫受了相公的责罚,何不就 把这一千贯给散与众人去用?〞知县道:“既是如此,任从壮 士。〞
武松看见榜文,他的心理活动的描写,充分表达 了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。
弄清事情的前因后果:
店家只给武松三碗酒的原因
是——
三碗不过冈
弄清事情的前因后果:
武松不听劝告上景阳冈的原因是——
这条景阳冈上少也走过了一二十遭, 几时见说有大虫……便有大虫,我也不 怕——不怕老虎。
弄清事情的前因后果:
武松能赤手空拳打死老虎的原因是—— 勇敢无畏,武艺超群
武松能打死老虎,却提不动那只被打死 的老虎的原因是——
武松打老虎时耗尽了力气,手脚都疏软了。
学习了本篇文章,你觉得武松是 个怎样的人呢?
武松是个机智勇敢、武功高强 、豪爽倔强、敢于斗争、无所畏 惧的打虎英雄。
对于武松,人们有不同的评价。你有什么看法 ?说说你的理由。 〔课后第四题〕
你觉得写得最精彩的是哪局部?

统编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质课件(共74张PPT)

统编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质课件(共74张PPT)

李逵(黑旋风):斗浪里白条、江州劫法场、沂 岭杀四虎、元夜闹东京。
课堂练习
一、给下面词语中的加点字选择正确的读音, 用“√”表示。
饥渴(jī jīn)
榜文(bǎn bǎnɡ)
下坠(zhuì zuì) 胸膛(tánɡ chánɡ)
二、选词填空 打劈流迸走挨
1.梢棒从半空( 劈 )将下来。 2.那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都
以转去。
心理描写
…… 倔强、固执、无畏
再读“上冈”部分,理解其在文中的作用。 突出武松勇敢无畏的性格特点 为下文做铺垫
打虎
默读“打虎”部分,思考:
这部分内容描写武松初遇猛虎时,多次出现“闪” 字,仔细体会作者用词的精准。
作者在描写武松打虎的场面时,用了很多精彩的 动词,找一找,体会一下这些动词运用的效果。
那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下, 把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。 大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳, 振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来, 只一剪。武松却又闪在一边。
此段主要描写了老虎凶猛。“闪”在本 段出现四次,突出表现了武松的机警敏捷。
原来那大虫拿人,只是一扑, 一掀,一剪,三般提不着时,气性 先自没了一半。那大虫又剪不着, 再吼了一声,一兜兜将回来。
按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再 说说故事的主要内容。
喝酒 →( 上冈 )→( 打虎 )→( 下冈 )
故事的主要内容是: 武松在阳谷县的一家酒店里喝了很多酒,酒后准备过 景阳冈,店家劝他不要过冈,他执意过冈。上了景阳冈, 武松方知山上真有虎,但碍于面子,只好继续向前走。没 过多久,酒力发作,他便仰身躺在一块大青石上休息。谁 知一只猛虎突然朝武松扑了过来。经过一番殊死搏斗,武 松把老虎打死了。休息了一会儿后,他便下了冈。

《景阳冈》优秀课件

《景阳冈》优秀课件
课文中塑造的武松形象,是英勇无畏、机智过人、酒量极好、有非凡的胆识和力量 的英雄形象。
课程目标
帮助学生了解《景阳冈》的故事 情节和人物形象。
通过课文的学习,培养学生的阅 读理解能力、文学鉴赏能力和文
化素养。
引导学生感受武松的英雄形象, 理解作者对正义、勇敢、智慧和
力量的赞扬。
课程内容
课文分析
详细解析课文中的情节、人物 形象、语言特点等,帮助学生 深入理解课文内容。
05
课程总结与反思
课程内容的总结与回顾
课程目标
帮助学生了解《景阳冈》一文的 主要内容和人物形象,培养阅读
理解和分析能力。
课程内容
介绍了《景阳冈》的背景、故事 情节、人物关系以及武松的性格
特点、行为动机等。
课程重点
通过对故事情节和人物形象的分 析,培养学生的阅读和分析能力

对《景阳冈》一文的深入解析
猛虎的袭击。
勇敢搏斗
武松在生死关头,利用自身的武艺 和勇气,与猛虎展开激烈的搏斗。
战胜猛虎
经过一番艰苦的战斗,武松最终战 胜了猛虎,保全了自己的生命。
对英雄形象的塑造和影响
塑造英雄形象
武松打虎的事迹展示了他的英勇无畏和刚正不阿,塑造了一个生 动的英雄形象。
民间崇拜
武松的形象深入人心,成为了中国民间文学中一位备受崇拜的英雄 人物。
课堂讨论
组织学生进行课堂讨论,分享 对课文的理解和感受,引导学 生从多个角度思考问题。
课程导入
通过提问和介绍的方式,引导 学生了解《水浒传》和课文《 景阳冈》的背景和故事梗概。
重点难点讲解
针对课文中的重点和难点,进 行深入的讲解和探讨,帮助学 生掌握学习要点。
课外拓展

景阳冈 公开课 优质PPT课件

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“踢、打”表现出武松的机智勇敢、武艺超群。
小组讨论
这一段是通过什么表现人物的性格 特点的?
提示: 这段是通过动作描写表现武松的机智勇 敢、英勇无畏、武艺超群的性格特点的。
你觉得写得最精彩的是哪部分?
武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎。
默读课文,思考这部分可以分为几 层?每一层是一个要点。
弄清事情的前因和后果
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前面我们已经学习了两篇根据名著 改编的课文,让我们再来读读节选自 《水浒传》的文章——景阳冈。
词语积累
筛:斟。筛酒,即斟酒、倒酒。 如何:为什么。 但凡:凡是,只要。 印信:印章。 哨棒:防身用的木棍。 岂不枉送:难道不是白白送掉?枉,白白地。 请勿自误:请不要使自己受伤害。误,受伤害。
连环画欣赏
分角色读课文
1.同桌分角色读。 2.找伙伴分角色读。 3.师生分角色读。
近义词与反义词
【近义词】 恰好──恰巧 枉送──白送
耻笑──取笑 结伴──结伙
【反义词】 酥软──坚硬 好心──恶意
破碎──完整 踉踉跄跄──平平稳稳
简介时代背景及作者
《水浒传》的作者是元末明初的小说家施耐庵。 小说描写了北宋末年以宋江为首的一百零八条好 汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课 节选的是武松在一家酒店开怀畅饮后,趁酒性上 了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。
这一段表现了武松的什么性格特 点?从什么地方最能体现出来半空里蹿下来······
“蹿、掀、吼”写出了虎的气势,虎的声势。 写虎是为了写人,虎如此有气势,那么打虎的武松 就更了不得。这里运用了反衬的手法。
武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫 顶花皮揪住,按下地去。······
1.店家只给武松三碗酒的原因是── 2.武松不听劝告上景阳冈的原因是── 3.武松提不动那只被打死的老虎的原因是──

景阳冈PPT课件(完美版)

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豪放、勇武
武松手中唯一的武器是什么? 作者写哨棒用了哪些动词,这些词突出了武 松怎样的性格特点?
读第10自然段,武松打虎的过程
思考:画出武松打虎的动词,这些动词突出 了武松怎样的形象?
勇武
作者写老虎的凶猛实际上也…………
读11-12自然段,思考
从武松打死老虎过程中,我们看到了一个混 身是胆的打虎英雄形象。可武松打死老虎后, 为什么作者还要再写武松怕有另一只老虎, 还要写武松“一步步挨下冈来”的狼狈样子 呢?
面对老虎的进攻,武松是怎么应对的? 作者用一个接一个的“闪”字,是不是太 单调了? 一是表现了动作的准确。武松在遭突然袭 击、毫无防备的情况下,“闪”既是本能 的反应,又是防御的手段。二是体现武松 的机敏。“闪”这个动作,具有突发性, 用在这里,很能表现人物的机警敏捷。三 是“闪”指主动地躲过,如果换用“躲” 字,则会显得很被动。
kuà pī lì 腰胯 霹雳
lūn 抡起 sū 酥软
生字词语
xiè 劲泄了一半
sù 簌地
bèng shé 折做两截 迸出
āi 挨下冈去
榜文:官府的告示。榜,古代指文告,像 现在的布告。
冈与岗的区别
冈的意义相当于山,山峦,山脊,山梁 即山冈。 岗的意义介于岭与坡之间。后引申这守 卫的地方,如门岗。
武 松 打 虎
施 耐 庵
《水浒传》是我国第一部古典 长篇白话小说,写的是北宋末年以 宋江为首的一百零八人在水泊梁山 起义的故事,形象地描绘了农民起 义从发生、发展到失败的全过程。
作者是元末明初的施耐庵,还有一种说法, 作者是施耐庵和罗贯中。 (施耐庵是罗贯中的老师。 )
《水浒传》塑造了众多可爱 的个性鲜明的英雄形象。

《景阳冈》优质课件

《景阳冈》优质课件

VS
传承与创新的平衡
作为古代文学经典,《景阳冈》在传承古 代文学传统的同时,也有其独特之处。这 对当代文学创作来说,既要传承优秀传统 ,又要勇于创新,实现传承与创新的平衡 发展。
05
CATALOGUE
教学设计与实施建议
针对不同学段的教学目标设计
小学低段
01
通过朗读、图文结合等方式,使学生了解故事基本情节和人物
形成性评价
通过观察、记录学生在课堂上的表现,及时 了解学生的学习进度和困难,调整教学策略 ,确保教学目标得以实现。
终结性评价
在课程结束时,通过考试、作业等方式对学 生的学习成果进行总结性评价,评估学生对 《景阳冈》的理解程度和分析能力,为后续 教学提供参考。
THANKS
感谢观看
02
CATALOGUE
文本解读与人物分析
故事情节与结构分析
起伏跌宕的情节
课文通过描述武松在景阳冈上的一系列经历,情节起伏跌宕,引人入胜。从武松进店喝酒,到不听劝告独自上岗 ,再到与猛虎的生死搏斗,情节紧凑,高潮迭起。
精巧的叙事结构
课文采用顺叙与插叙相结合的叙事方式,既展现了武松打虎的全过程,又在适当地方穿插背景介绍和人物描写, 使得故事更加丰满立体。
作品在文学史上的地位
文学价值
《景阳冈》作为XXX的代表作之一,以其深刻的思想内涵和 高超的艺术表现,被誉为古代小说的瑰宝。作品通过丰富的 人物塑造、情节安排,展现了人性的光辉与社会的黑暗,具 有很高的文学价值。
历史地位
《景阳冈》作为明朝末年的文学作品,不仅反映了当时的社 会现实,还揭示了历史发展的某些规律。因此,它在文学史 上占有重要地位,是研究明朝历史和文化的重要参考资料。
语言特色与修辞技巧

部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质课件(共211张PPT)

部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质课件(共211张PPT)

“笑”表现了武松的不以为然和对店家的话表示怀疑。
武松听了,笑道:“我是清河县人氏,这条景阳冈上少也走过了一二
十遭,几时见说有大虫!你休说这话来吓我!便有大虫,我也不怕。”酒 家道:“我是好意救你。你不信时,进来看官司榜文。”武松道:“便真 个有虎,老爷也不怕。你留我在家里歇,莫不半夜三更要谋我财,害我性 命,却把大虫吓我?” 武松的两个“不怕”表现了他什么性格特点?
对武松的心理描写表现了他什么特点?
武松的心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上 有虎,但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉,也出于自 尊和面子,他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执和英勇无 畏的英雄气概。
通过语言、动作、心理描写,体会人物形象
概念:在小说中,作者会通过语言、动作、心理描写来刻画 人物形象。所以我们在阅读时可以从这几方面来把握人物的 性格特点,体会人物形象。
武松出言豪壮,可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两 个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致,这种性格为下 文勇猛打虎的行为做了铺垫。
读一读课文第3—5自然段,想一想:武松 执意上冈看到些什么,他又是怎么做的。
武松看了,笑道:“这是酒家诡诈,惊吓那等客人, 便去那厮家里宿歇。我却怕甚么!”
说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫 背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一 掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着, 吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒 也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。
老虎是怎样进攻武松的?为什么详细描写老虎的进攻方式呢? 老虎进攻的方式有三招:“一扑”“一掀”“一剪”。
易错音
在红色字的正确读音下画 “√”
√ 倚靠(yǐ yī)

景阳冈课件(共37张PPT)

景阳冈课件(共37张PPT)
感受武松的形象:
1.同学们,通过对课文的学习,我们对武松这样一个人已经有了很多的了解,现在请大家说一说,武松是一个什么样的人? 2.学生依据课文中的描写和自己从课外书中的发现,谈自己的认识。
武松—机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧 在《水浒传》中像武松这样的英 雄好汉有很多,有兴趣的同学可以在课外读读《水浒传》原著,感受小说中人物的精彩描写。
武松 绰号“行者”,因为排行第二,又名武二,山东清河县人,武松从小父母双亡,由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一,后三山打青州时归依梁山。
学习目标
默读要提高速度,一是要看得快、从一眼看一个字一个词,变为一眼看一句或者几句;二是要想得快,脑子跟着眼睛的扫视迅速思考,弄清楚看到的文字说的是什么。 如默读《景阳冈》第一段,只看几秒钟就把书合起来,你能说说这一自然段告诉我们什么吗?我们可以试着用这样的方法提高默读的速度。
施耐庵
《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。全书前半部写“官逼民反”,好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”,在宋江上山后,写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动,是由小到大,由个人反抗到集体行动,由无组织到有组织,最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌。这些朝廷的叛逆,所谓“不赦”的罪人,个个可敬可爱,光辉动人。
《景阳冈》介绍
本文是根据我国著名古典小说《水浒传》第23回改写的。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的长篇小说,作者施耐庵。这部小说写宋江等108条好汉,在封建统治者残酷压迫下,被迫在梁山泊聚义反抗的故事,武松是这部书中的英雄人物之一。 景阳冈,在山东阳谷县城东17公里处,传说这里古木参天,荒草无涯,是虎狼藏身,野兽出没的地方。清代末年在山冈修建了“山神庙”,庙内有武松大虎的塑像。

《景阳冈》PPT—人教部编版景阳冈优质课课件4

《景阳冈》PPT—人教部编版景阳冈优质课课件4
《景阳冈》PPT—人教部编版景阳冈精 品课件 4
绰:抓取。 榜文:古代指文告。 大虫:老虎。 半夜三更:深夜。 诡诈:狡诈。 印信:政府机关的图章(总称)。 知悉:知道。 耻笑:鄙视和嘲笑。 踉踉跄跄:走路不稳。 霹雳:云和地面之间发生的一种强烈雷电现
象。响声很大,能对人畜、植物、建筑 物等造成很大的危害。也叫落雷。 咆哮:(猛兽)怒吼。


饥渴 饥饿 饥肠辘辘
《景阳冈》PPT—人教部编版景阳冈精 品课件 4
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dié
碟 碟子 碗碟 飞碟
《景阳冈》PPT—人教部编版景阳冈精 品课件 4
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jīn
斤 一斤 斤两 斧斤
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作品简介
《水浒传》中国四大 名著 《之水一浒传,也》是中国中四国大历名史著之上一最,也早是用中国白历 写史话了上北文最宋写早末用成年白以的话宋章文江写回为成首小的的说章众回之多小梁一说山,之好一写汉,的 了北宋故事末,塑年造以了众宋多江好为汉形首象的。众多 梁山好汉的故事,塑造了众多好 汉形象。

zhàng
杖 杖限 拐杖 明杖
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shēn
申 申时 引申 申请
《景阳冈》PPT—人教部编版景阳冈精 品课件 4
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jiān
兼 兼职 兼顾 兼任
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划线部分的 描写,初步体现 出武松酒量很好
∶“好酒!”又筛下一碗。

部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质课件(共125张PPT)

部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质课件(共125张PPT)

参考答案:由于酒力发作,武松便找了一块大青石, 仰身躺下,刚要入睡,忽听一阵狂风呼啸,一只斑斓猛虎 朝武松扑了过来。武松急忙闪身至老虎背后。 老虎一纵 身,武松又躲了过去。老虎急了,大吼一声,用尾巴向武 松打来,武松又急忙跳开,并趁猛虎转身的一刹那,举起 梢棒,运足力气,朝虎头猛打下去。 只听“咔嚓”一声, 梢棒打在树上折断了。老虎兽性大发,又向武松扑过来, 武松扔掉半截梢棒,顺势把虎头按在地上,左手揪住老虎 头上的皮,右手猛击虎头,没多久就把老虎打得眼、嘴、 鼻、耳都流出血来,趴在地上不能动弹。武松怕老虎没死, 举起半截梢棒又打了一阵,见那老虎确实没气了,才住手。
拓展一 拓展二
一、用“\”划去下面加点字的不正确 读音。
踉跄(qiànɡ cā\nɡ) 绰起(chāo c\hào) 铁锤(chuí cu\í) 血泊(pō b\ó) 擒拿(qín qī\n) 肋旁(l\è lèi)
二、根据课文内容给下列故事情节排序。 (4)武松赤手空拳打死了大虫。 (1)武松在酒店连吃了十八碗酒。 (3)武松遇到吊睛白额大虫,三次闪避大虫。 (5)武松一步步挨下冈。 (2)武松不听店家劝告执意一人过景阳冈。
三、拓展阅读。 倒拔垂杨柳
大相国寺菜园附近住着 二三十个游手好闲的泼皮, 平日里常来偷菜,听说新来 个和尚,商量着要闹他一番, 给鲁智深来个下马威。哪知
鲁智深一身好武艺,这伙泼皮根本不是 他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首 的两个踢进了粪坑,其他的吓得纷纷求 饶。第二天,这伙人拿着酒菜来向鲁智 深赔礼。吃到半酣,只听门外大树上的 乌鸦喳喳叫个不停,吵得人心烦。
语言描写
固执
酒量惊人
又筛三碗。
正面 一连又筛了三碗。

描写 再筛了三碗酒。
八 碗

《景阳冈》优秀课件

《景阳冈》优秀课件

2023-11-05•课程介绍•武松打虎•课文分析目录•课堂活动•课后作业•教学反思01课程介绍《景阳冈》是小学语文五年级下册的一篇课文,取材于我国古典名著《水浒传》。

手空拳打死猛虎的故事。

量的英雄形象。

通过课文的学习,培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和文化素养。

引导学生感受武松的英雄形象,理解作者对正义、勇敢、智慧和力量的赞扬。

帮助学生了解《景阳冈》的故事情节和人物形象。

课程内容课外拓展推荐学生阅读《水浒传》原著中其他英雄人物的故事,拓宽学生的视野和知识面。

课堂讨论组织学生进行课堂讨论,分享对课文的理解和感受,引导学生从多个角度思考问题。

重点难点讲解针对课文中的重点和难点,进行深入的讲解和探讨,帮助学生掌握学习要点。

课程导入通过提问和介绍的方式,引导学生了解《水浒传》和课文《景阳冈》的背景和故事梗概。

课文分析详细解析课文中的情节、人物形象、语言特点等,帮助学生深入理解课文内容。

02武松打虎北宋时期,百姓安居乐业,但老虎横行,百姓闻虎色变。

武松因醉酒,在景阳冈上遇到老虎,勇敢地与老虎展开搏斗。

故事背景故事经过武松酒醉后,不听店家劝告,执意过冈。

面对老虎,武松并未逃跑,而是勇敢地与老虎展开搏斗。

途中,武松酒醒,惊觉老虎就在身边,而冈上空无一人。

经过几个回合的激战,武松终于将老虎打死。

故事结果武松打死了老虎,为民除了一害,成为百姓心中的英雄。

县令嘉奖了武松,并任命他为都头,负责捉拿盗贼。

03课文分析武松一名英雄豪杰,具有大无畏的精神和勇猛果敢的品质,同时也有着固执和倔强的特点。

他的形象既体现了古代英雄的气质,也反映了当时社会的一些价值观。

老虎凶猛、强悍的动物形象,代表着自然界的力量和威胁。

在故事中,老虎成为了武松面对的挑战和敌人。

人物形象分析勇敢面对挑战。

武松在景阳冈打虎的故事,表现了英雄豪杰不怕困难、不畏强敌的精神。

主题一人与自然和谐共生。

故事强调了人应该尊重自然、保护生态平衡,与大自然和谐共处。

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:这里可以体现出武松的以退为进、机智灵 敏、有勇有谋。
武松打虎
原来大虫抓人,只是一扑,一掀, 一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了 一半。那只大虫剪不着,再吼了一声, 一兜兜回来。武松见大虫翻身回来, 就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从 半空劈下来。只听见一声响,簌地把 那树连枝带叶打下来。定睛一看,一 棒没劈着大虫,原来打急了,却打在 树上,把那条哨棒折做两截,只拿着 一半在手里。
根据文章内容概括小标题 喝酒 上冈 打虎 下冈
你觉得写得最精彩的是哪部分?
武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死 了老虎。
老虎凶猛
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪, 闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前 爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪 在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半 天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着 把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪, 又闪在一边。
在《水浒传》中像武松这样的英 雄 好汉有很多,有兴趣的同学可以在课 外读读《水浒传》原著,感受小说中 人物的精彩描写。



文言词 大虫 店家 客官 筛酒 吃酒 榜文 如何
—— 现在词 --( 老虎 ) --( 老板 ) --( 客人 ) --( 斟酒 ) --( 喝酒 ) --( 公告 ) --( 为什么 )
课文按照什么顺序来写的? 理清脉络,初步了解课文内容。 第一部分(1~4):武松进酒店喝酒,不 听劝告要上冈。 第二部分(5~6):武松上冈松打虎后下冈。



简介时代背景及作者
《水浒传》的作者是元末明初的小 说家施耐庵。小说描写了北宋末年以 宋江为首的一百零八条好汉在封建统 治者的残暴迫害下起义的故事。
《景阳冈》一课写的是一个什么 故事?
武松在酒店喝酒,喝醉后上景阳 冈,赤手空拳打死老虑的故事。
词语积累
筛:斟。筛酒,即斟酒、倒酒。 如何:为什么。 但凡:凡是,只要。 印信:印章。 哨棒:防身用的木棍。 岂不枉送:难道不是白白送掉?枉,白白地。 请勿自误:请不要使自己受伤害。误,受伤害。
小组讨论
这一段是通过什么表现人物的性格 特点的?
提示: 这段是通过动作描写表现武松 的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的 性格特点的。
感受武松的形象:
通过对课文的学习,我们对武松这 样一个人已经有了很多的了解,现 在请大家说一说,武松是一个什么 样的人?
武松—机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、 无所畏惧
1、武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨 棒,使尽平生力气,从半空劈下来。 2、武松把半截哨棒丢在一边,两只手就 势把大虫顶花皮揪住,按下地去。 3、武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱 踢 4、武松提起铁锤般大小的拳头,使尽平 生气力只顾打。
抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字,字 字千钧,虎虎生风,形象生动地凸现了武松打虎 的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的 高大形象。
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