9.《说”木叶“》同步练习 3(新人教必修5)

合集下载

人教版语文必修五同步导练课后作业9 说“木叶”

人教版语文必修五同步导练课后作业9 说“木叶”

课后作业9说“木叶”一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1-3题。

中国历史上最强盛的两个王朝,汉代有丝绸之路,唐代有唐诗之路。

登天姥山、飞度镜湖、至剡溪……李白诗歌中的这一路线,构成了浙东唐诗之路的重要部分。

在这条道路上,王维、李白、杜甫、元稹等大师______,均留有名篇。

他们有的失意而来却乘兴而归,有的欢聚于此后又______……“浙东唐诗之路”的概念由竺岳兵先生首先提出。

中国唐代文学学会的专家们经缜密论证后指出,这是一条世界______的诗歌文化旅游线,“浙东唐诗之路”由此正式定名。

截止2008年春,全世界作为世界遗产的“路”,还只有日本的纪伊山地和西班牙的圣地亚-德孔波斯特拉地区。

而浙东唐诗之路正站在世界申遗机关的门口。

“自古以来,浙东既以奇山异水驰名海内,又以人文遗迹享誉世间。

当年李白、杜甫不远千里扬帆游浙,()同样,今天的唐诗之路也兼有自然地理和人文历史两方面的意义。

游者至此,定可获得山水美景与唐诗神韵的双重审美享受。

”著名学者莫砺锋说。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A.截止2008年春,全世界作为世界遗产的“路”,还只在日本的纪伊山地和西班牙的圣地亚-德孔波斯特拉地区。

B.截至2008年春,全世界作为世界遗产的“路”,还只有两条,一条在日本的纪伊山地;一条在西班牙的圣地亚-德孔波斯特拉地区。

C.截至2008年春,作为世界遗产的全世界的“路”,还只有两条,一条在日本的纪伊山地;一条在西班牙的圣地亚-德孔波斯特拉地区。

D.截止2008年春,作为世界遗产的全世界的两条“路”,还只在日本的纪伊山地和西班牙的圣地亚-德孔波斯特拉地区。

解析:这一句有两处语病:第一处是“截止”使用错误,“截止”与“截至”的区别:“截止”表示到某个时间停止,强调“停止”;“截至”表示停止于某个时间,强调“时间”。

在使用时,一般用“截至”或“截止到”后面带时间词语(作宾语);据此可排除A、D两项。

高中语文 9说“木叶”同步练习 新人教版必修5

高中语文 9说“木叶”同步练习 新人教版必修5

9 说“木叶”一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.袅.袅(niǎo) 江浦.(bǔ) 褒.贬(bāo)B.灼.灼(zhuó) 亭皋.(gāo) 寒砧(zhàn)C.涔.阳(chén) 言筌.(quán) 润.泽(rùn)D.窸窣.(sū) 迢.远(tiáo) 翩.翩(piān)解析:A项,“浦”应读“pǔ”;B项,“砧”应读“zhēn”;C项,“涔”应读“cén”。

答案:D2.依次填入下列各句横线处的词语,最准确的一项是( )(1)首先我们似乎应该研究一下,古代的诗人们都在什么才用“木”字呢?(2)因为叶子原不是属于木质的,“叶”因此常被到“木”的疏朗的形象以外去。

(3)“木”让我们容易想起了树干, 还会带来了“木”所暗示的颜色性。

A.场所排斥虽然/但是B.场合排斥不但/而且C.场合排挤虽然/但是D.场所排挤不但/而且解析:“场所”,活动的处所;“场合”,一定的时间、地点、情况。

“排斥”,使别的人或事物离开自己这方面;“排挤”,利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。

第(3)句从“还”字可以看出前后两句是递进关系,所以用“不但/而且”。

答案:B3.下列语段中序号处应填入的标点符号最恰当的一项是( )“木叶”是什么呢?按照字面的解释①“木”就是“树”,“木叶”也就是“树叶”②这似乎是不需要多加说明的。

可是问题却在于:我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢③其实“树”倒是常见的,例如屈原在《橘颂》里就说④后皇嘉树,橘徕服兮⑤⑤”。

.。

”解析:此题考查标点符号的综合运用。

要注意句式的特点和语句层次,可采用比较选项的方式判断。

答案:C4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.十八届三中全会做出的经济改革,特别是金融改革,将为中国的投资者提供更多投资渠道。

B.清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院,成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心,他们试图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。

9.《说”木叶“》同步练习 3(新人教必修5)

9.《说”木叶“》同步练习 3(新人教必修5)

一、指出下列诗句的作者与出处:1.袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

作者 出处2.洞庭始波,木叶微脱。

作者 出处3.木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。

作者 出处4,秋风吹木叶,还似洞庭波。

作者 出处5.叶密鸟飞得,风轻花落迟。

作者 出处二、请补足下列诗句的上下旬:1.秋月照层岭,。

(吴均《谷柳恽》)2.,海水扬其波。

(曹植《野田黄雀行》3.柔条纷冉冉,。

(曹植《美女篇》)4.日暮风吹,。

(吴均《青溪小姑歌》)5.,不尽长江滚滚来。

(杜甫《登高》)三、鉴赏下面一首古诗:咏蝉①骆宾王西陆②蝉声唱,南冠③客思深。

不堪玄鬓④影,来对白头吟。

露重飞难进,风多响易沉。

无人信高洁,谁为表予心?①注:这首诗作于高宗仪风三年(678年)。

当时骆宾王任侍御史,因上疏论事触忤武后,遭诬,以贪赃罪名下狱。

②西陆:指秋天。

③南冠:指囚徒。

④玄鬓:指蝉。

试从思想内容、表达技巧方面鉴赏这首诗。

答案:一、1.屈原《九歌》 2.谢庄《月赋》 3.陆厥《临江王节士歌》4.王褒《渡河北》 5.萧纲《折杨柳》二、1.寒风扫高木 2.高树多悲风3.落叶何翩翩 4.叶落依枝 5.无边落木萧萧下三、这是一首咏物言志诗,涛人借对蝉的吟咏,抒发了自己虽有高洁的品性,但不为时人所了解,相反还被诬陷入狱,在狱中深深怀想家园的思想感情。

唐诗中的“柳”柳,姿态婀娜,摇曳多姿,受到历代文人墨客的青睐,常用来作为抒情言志的对象。

唐诗中的咏柳佳作更是不可胜数。

其中当数贺知章的《咏柳》诗最为著名:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

诗歌一反前人以杨柳的形象形容美人身段苗条的写法,而使杨柳化身为美人“碧玉”而出现,用拟人的手法形象地刻画出杨柳那曼长披拂的枝条、嫩绿的新叶在春风吹拂中的迷人的姿态。

在唐朝诗人中,对柳最有感情的当数李尚隐了。

在他的诗集中,以“柳”为题的多至十几首。

《赠柳》诗描绘春柳风姿:章台从掩映,郢路更参差。

见说风流极,来当婀娜时。

人教版高中语文必修五 9《说“木叶”》基础练习3

人教版高中语文必修五 9《说“木叶”》基础练习3

《说“木叶”》基础练习一、课内双基1.下列词语中加点字的读音正确的一项是( )A.袅.袅(niǎo)得鱼忘筌.(shuān)疏.朗(shū) 翩.翩起舞(piān)B.皎.皎(jiǎo) 窸窸窣.窣(suō)褐.绿(hè) 缠绵.悱恻(mián)C.灼灼(shuó) 四处漂泊.(bó)触.及(chù) 空气湿润.(rùn)D.寒砧.(zhēn) 冉.冉升起(rǎn)凄.清(qī) 笑声爽.朗(shuǎnɡ)2.这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题,为什么把“说‘木叶’”作为标题?下列说法不正确的一项是( )A.把标题定为“说‘木叶’”,就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题,围绕它展开全文。

B.作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素,再探寻它用于秋天的情景中蕴含有落叶的因素,最后从中得出诗歌语言的暗示性问题,并加以阐发。

C.从现象谈到本质,从个别谈到一般,从具体谈到抽象,既深入浅出地阐发了理论,又易于为广大读者所接受。

D.如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”,也无不可。

因为作者考虑到读者是中学生,力求写得浅显易懂,深入浅出,所以采用这个标题。

3.下列对句子的理解,不准确的一项是( )A.“‘袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

’(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。

”文章开头紧扣题目,说明“木叶”的来历,以及对后代诗歌产生的影响。

B.“如谢庄《月赋》说:‘洞庭始波,木叶微脱。

’陆厥的《临江王节士歌》又说:‘木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。

’”引用这些诗句,都是为了说明古代诗人特别喜欢使用“木叶”一词,因此“木叶”在古诗中很常见。

C.“‘木叶’是什么呢?按照字面的解释,‘木’就是‘树’,‘木叶’就是‘树叶’,这似乎是不需要多加说明的。

”设问开头,引出对“木叶”与“树叶”在诗歌运用上的分析。

人教版高中语文必修五说木叶同步练习题

人教版高中语文必修五说木叶同步练习题

新人教版高中语文测试卷一、指出下列诗句的作者与出处:1.袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

作者出处2.洞庭始波,木叶微脱。

作者出处3.木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。

作者出处4,秋风吹木叶,还似洞庭波。

作者出处5.叶密鸟飞得,风轻花落迟。

作者出处二、请补足下列诗句的上下旬:1.秋月照层岭,。

(吴均《谷柳恽》)2.,海水扬其波。

(曹植《野田黄雀行》3.柔条纷冉冉,。

(曹植《美女篇》)4.日暮风吹,。

(吴均《青溪小姑歌》)5.,不尽长江滚滚来。

(杜甫《登高》)三、鉴赏下面一首古诗:咏蝉①骆宾王西陆②蝉声唱,南冠③客思深。

不堪玄鬓④影,来对白头吟。

露重飞难进,风多响易沉。

无人信高洁,谁为表予心?①注:这首诗作于高宗仪风三年(678年)。

当时骆宾王任侍御史,因上疏论事触忤武后,遭诬,以贪赃罪名下狱。

②西陆:指秋天。

③南冠:指囚徒。

④玄鬓:指蝉。

试从思想内容、表达技巧方面鉴赏这首诗。

答案:一、1.屈原《九歌》 2.谢庄《月赋》 3.陆厥《临江王节士歌》4.王褒《渡河北》 5.萧纲《折杨柳》二、1.寒风扫高木 2.高树多悲风3.落叶何翩翩 4.叶落依枝 5.无边落木萧萧下三、这是一首咏物言志诗,涛人借对蝉的吟咏,抒发了自己虽有高洁的品性,但不为时人所了解,相反还被诬陷入狱,在狱中深深怀想家园的思想感情。

唐诗中的“柳”柳,姿态婀娜,摇曳多姿,受到历代文人墨客的青睐,常用来作为抒情言志的对象。

唐诗中的咏柳佳作更是不可胜数。

其中当数贺知章的《咏柳》诗最为著名:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

诗歌一反前人以杨柳的形象形容美人身段苗条的写法,而使杨柳化身为美人“碧玉”而出现,用拟人的手法形象地刻画出杨柳那曼长披拂的枝条、嫩绿的新叶在春风吹拂中的迷人的姿态。

在唐朝诗人中,对柳最有感情的当数李尚隐了。

在他的诗集中,以“柳”为题的多至十几首。

《赠柳》诗描绘春柳风姿:章台从掩映,郢路更参差。

见说风流极,来当婀娜时。

高中语文人教版必修五9【同步练习】《说“木叶”》

高中语文人教版必修五9【同步练习】《说“木叶”》

《说“木叶”》同步练习一、基础题。

1.下列词语中划线的注音有误的一项是( )。

A.袅袅(niǎo) 漂泊(bó)不落于言筌(quán)B.皎皎(jiǎo) 橘颂(jú) 心有余悸(jì)C.窸窣(sū) 桅杆(wéi) 蛊惑人心(ɡǔ)D.寒砧(diàn)迢远(tiáo) 接踵而至(zhǒnɡ)2.下列词语书写完全正确的一项是( )。

A.绵密灼热歧路箫瑟B.聒噪纱锭漂零沼泽C.传诵涔涔饱满关键D.钟爱潜藏捣衣干躁3.依次填入下面各句横线上的词语,最恰当的一组是( )。

(1)随着北半球地区暑热______、秋凉渐近,甲型H1N1流感正进入了新的蔓延期。

为此,世界卫生组织呼吁高度警惕甲型流感的“第二波”蔓延。

(2)他根据x疆区域特点,推行乔、灌、草结合的农田防护林体系,有效______了沙漠化的推进,稳定和扩大了绿洲,使局部地方出现了人进沙退的局面。

(3)面对鄂尔多斯盆地复杂的地质条件,她率领科技人员克服了病痛的折磨,在______的工作环境中,为油气田的开发作出了令人难以置信的贡献。

A.消逝遏止艰苦 B.消失遏止坚苦C.消失遏制艰苦 D.消逝遏制坚苦4.下列各句中加线的词语,使用最恰当的一句是( )。

A.阿巴斯与穆巴拉克讨论了重启巴内部和解对话的相关议题。

阿巴斯说,埃及方面保证将继续周旋,力争促使巴内部和解对话尽快展开。

B.中行近日与泛美开发银行IDB签约了贸易融资便利项目协议,此协议旨在解决国内企业开拓拉丁美洲和加勒比海地区市场的过程中的融资和担保问题。

C.由于朝鲜当局无法保证必要的粮食供给,朝鲜居民很难度过这个冬天。

另外,朝鲜年后将迎来金正日67岁的生日,在准备节日所必需的特别食品方面朝鲜捉襟见肘。

D.该项目产品实现产业化后,国内半导体照明产业将真正掌握技术主动权和制高点,LED 芯片生产投资成本将大大降低,国内甚至国外的LED封装产品价格下降将马到成功。

高中语文人教必修五同步练测:第三单元说“木叶”同步练测(人教必修).doc

高中语文人教必修五同步练测:第三单元说“木叶”同步练测(人教必修).doc

9说“木叶”一、基础训练1.下列加点字地注音有错误地一项是()A.袅(niao)袅枭(xi.ao)雄凫(ft!)水亭率(gao)B.征戍(shu)戊戌(xu)铁砧(zhen)得鱼忘筌(qudn)C.翩(pian)然歧(qi)路窸窣(su)漂泊(po)D.褒(bao)灼(zhuo)灼迢(tido)迢桅(wei)杆2.下列词语中没有错别字地一项是()A.疏朗绵密逻缉窸窸窣窣B.洞庭饱满信赖碧绿柔软C.大慨罗盘钦佩聚精会神D.俘现深邃谎言凝视深思3.下列各句中加点地成语使用正确地一项是()A.如果我能依据一些其有效性在我看来是不弯蕈參地命题来加以证明,那么我就完全心满意足T.B.我大大地享受了这种自由,并且乐意把与此伴随而来地内疚看作是黴乎殊黴地弊病.C.有类似想法地古今人物,以及他们己经达到地輕郢乙处,都是我地不可失去地朋友.D.刘刚在这次全校选拔中肌穆顾申,以第一名地好成绩进入校实验班.4.下列各句中,没有语病地一句是()A.济南市物价部门明确要求,第十一届全国运动会和第七届中国国际园林花卉博览会期间,公园、景区要杜绝不出现乱涨价和乱.收费行为.B.在第五届美洲国家首脑会议期间,奥巴马表示, 美国将寻求开启与古巴关系地“新开端”,并承诺将与其他美洲国家树立平等地战略伙伴关系.C.张艺谋和他地团队经过一千多个日夜地努力,奥运开幕式以岀人意料地方式,展开了一幅巨大地中国文化画卷,将中国五千年古老文明潮水般地展现在世界面前.D.市委书记要求抓好泉城特色标志区规划建设,高起点设计、高标准实施明府城改造、大明湖扩建等重点工程.,切实做好泉水保护、开发和利用地文章.二、课堂练习(一)阅读下面文字,完成问题.……这里又还需要说到“木”在形象上地第二个艺术特征.“木”不但让我们容易想起了树干,而且还会带来了“木”所暗示地颜色性.树地颜色,即就树干而论,一般乃是褐绿色,这与叶也还是比较相近地;至于“木”呢,那就说不定,它可能是透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥地而不是湿润地;我们所习见地门栓、棍子、桅杆等,就都是这个样子;这里带着“木”字地更为普遍地性格.尽管在这里“木” 是作为“树”这样一个特殊概念而出现地,而“木” 地更为普遍地潜在地暗示,却依然左右着这个形象, 于是“木叶”就自然而然有了落叶地微黄与干燥之感,它带来了整个疏朗地清秋地气息.“袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下•”这落下地绝不是碧绿柔软地叶子,而是窸窣飘零透些微黄地叶子,我们仿佛听见了离人地叹息,想起了游子地漂泊;这就是“木叶” 地形象所以如此生动地缘故.它不同于“美女妖且闲,采桑歧路间;柔条纷冉冉,落叶何翩翩”(曹植《美女篇》)中地落叶,因为那是春夏之交饱含着水分地繁密地叶子.也不同于“静夜四无邻,荒居旧业贫;雨中黄叶树,灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中地黄叶,因为那黄叶还.是静静地长满在一树上,在那蒙蒙地雨中,它虽然是具有“木叶”微黄地颜色,却没有“木叶”地干燥之感,因此也就缺少那飘零之意;而且它地黄色由于雨地湿润,也显然是变得太黄了.“木叶”所以是属于风地而不是属于雨地,属于爽朗地晴空而不属于沉沉地阴天;这是一个典型地清秋地性格.至于“落木”呢,则比“木叶”还更显得空阔,它连“叶”这一字所保留下地一点绵密之意也洗净了:“日暮风吹,叶落依枝.”(吴均《青溪小姑歌》)恰足以说明这“叶” 地缠绵地一面.然则“木叶”与“落木”又还有着一定地距离,它乃是“木”与“叶”地统一,疏朗与绵密地交织,一个迢远而情深地美丽地形象.这却又正是那《九歌》.中湘夫人地性格形象.5.对选文地分析,不正确地一项是()A.“木”在形象上地第二个艺术特点是“木”所暗示地颜色性.B.选文是按“木”及“叶”地顺序进行分析地.C.屈原用“木叶”表现了湘夫人地性格形象.D.选文运用了对比和衬托地手法.三、课外拓展阅读下面文字,完成问题。

人教版高中语文必修5第3单元第9课说“木叶”同步练习+.doc

人教版高中语文必修5第3单元第9课说“木叶”同步练习+.doc

《说“木叶”》同步练习基础训练篇一、基础部分1.下列加粗字读音全相同的一项是()A.勺灼灼大约中药B.陇拉拢垄亩玲珑C.遏褐色喝水口渴D.萧排箫潇洒绡丝2.下列没有错别字的一项是()A.传诵钟爱需要B.留传洗炼精彩C.景况概念清园D.干躁察觉缠绵3.填入下面各句中的词语,最恰当的一组是()①诗人们________都不再考虑文字洗炼的问题,而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。

②原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就差得很多;而诗歌语言之不能单________概念,也就由此可见。

③然则“树”与“叶”的形象之间不但不相________,而且是十分一致的。

A.好像凭借排除B.似乎凭借排斥C.似乎凭藉排斥D.好像凭藉排除4.下面一段话中,补出漏掉的标点符号正确的一项是首先我们似乎应该研究一下,古代诗人在什么地方才用“木”字呢①也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言②事实上他们并不是随处都用的③要是那样,就成了万应锭了④()A.①?②;③,④“”。

B.①,②?③,④。

C.①,②;③、④“”。

D.①?②?③、④。

5.对下列句子的解说,不正确的一项是()中国古代诗人们在前人的创造中学习,又在自己的学习中创造,使得中国诗歌的语言如此丰富多彩,这只不过是其中的小小一例而已。

A.“这”前的句子是个复杂单句,这个句子的主语是“中国古代诗人们”。

B.“中国古代诗歌”属兼语成分。

C.“这只不过是其中的小小一例而已”是个插说成分。

D.这个长句是个复句,“这”前是一层,后面是一层。

6.下面说法不正确的一项是()A.谢庄、庾信、吴均都是南北朝诗人。

B.沈佺期、杜甫的诗中都用到过“木叶”这一概念。

C.屈原《九歌》中的“木叶”影响了历代诗人,他们从“木叶”这一意象中受到了许多启发,如曹植《美女篇》中的“落叶何翩翩”。

D.“木叶”与“树叶”虽然只有一字之差,但在艺术形象的领域,差别就几乎是一字千里。

二、阅读部分阅读下面文段,完成文后问题。

高中语文第9课说木叶同步练习(含解析)新人教版必修5

高中语文第9课说木叶同步练习(含解析)新人教版必修5

第9课说“木叶”一、知识积累与语言文字运用1.下列词语中加点的字,读音完全相同的一项是( )A.劳徕.赏赉.田莱.明眸善睐.B.橘.颂菊.花焗.油局.促不安C.惊厥.蕨.菜鳜.鱼猖獗.一时D.砧.板苫.布针毡.阽.危若是2.选出下列各项中有错别字的一项( )A.明月皎皎红花灼灼细雨蒙蒙风度翩翩B.北风萧萧炊烟袅袅红日冉冉红尘滚滚C.奥妙无穷丰富多彩晴空爽朗游子漂泊D.文意棉密情意缠绵文字洗练诗句精彩3.下列填在横线上的词语,恰当的一项是( )(1)自从屈原歌唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人的诗篇正是从这里得到了启发。

(2)也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成的诗歌语言?(3)“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就是一字千金。

A.传诵精妙几乎B.传诵精致简直C.传颂精妙几乎D.传颂精致简直4.下列各句中加点词语,运用不恰当的一项是( )A.模拟题的题型和题量与真题相似,多做模拟题,可以培养考生对题目的熟悉度,从而熟能生...巧.,在考试中能够快速解题。

B.有时书中的人物命运,引起我的沉思和联想,凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化....。

C.这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大义....。

D.中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误,一经老师点拨,方知大谬不然....。

5. 下列各句中,没有语病的一句是()A.调查表明,无论大学生在校成绩多么优秀,走上工作岗位后都将面临各种挑战,需要凭借勤奋、智慧与坚韧去应对。

B.南昌西汉海昏侯墓的出土文物乘T168次列车从北京西站进京,随后搭乘中铁快运专车,在首都特警护送下开往首都博物馆。

C.新加坡是易受全球需求波动影响的国家,随着中国经济放缓及全球需求低迷形势的到来,令新加坡1月非石油国内出口量骤降。

D.有人发现,经常进行有氧运动可以有效防止细胞衰变,促进大脑关键部位血管的生长,增加到达这些区域的营养物的供给量。

2019_2020学年高中语文第三单元9说“木叶”练习含解析新人教版必修5

2019_2020学年高中语文第三单元9说“木叶”练习含解析新人教版必修5

9 说“木叶”课后篇巩固提升一、基础知识巩固阅读下面的文字,完成第1~3题。

“薜荔”是古诗文中的意象,古代文人仕途困惑,怀才不遇,身处逆境,常借薜荔抒情,以解心愁,中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙”,晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀,芰荷翻雨泼鸳鸯”,诗中因薜荔而生出凄楚的意味。

有趣的是,薜荔也有另外一面,薜荔不,在寂寞中生长,延伸着碧绿的藤蔓,任密雨侵,依然绿意盎然,活出自己的精彩。

屈原《离骚》中就有“贯薜荔之落蕊”的诗句,借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意。

夏天来了,薜荔更显出一片生机,藤条坚韧地攀缘吸附于墙壁, ,构成一扇天然的绿壁,任凭风雨雷电轰击,也不能撕扯分离它们。

( )。

待到挂果时,薜荔藤叶丛里挂满了青果,煞是可爱,初唐宋之问“薜荔摇青气,桄榔翳碧苔”,描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致,令人。

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.司空见惯同流合污青云直上心驰神往B.层出不穷随波逐流青云直上爽心悦目C.司空见惯随波逐流扶摇直上心驰神往D.层出不穷同流合污扶摇直上爽心悦目,指看惯了就不觉得奇怪。

“层出不穷”,接连不断地出现,没有穷尽。

文中指“薜荔”意象在古诗文中常见,用“司空见惯”更恰当。

“随波逐流”,随着波浪起伏,跟着流水漂荡,比喻自己没有主见,随着潮流走。

“同流合污”,随着坏人一起做坏事。

根据下文“活出自己的精彩”等可知,用“随波逐流”更恰当。

“扶摇直上”,形容地位、名声、价值等迅速往上升。

“青云直上”,形容官职升得很快很高。

前者可用于事物也可用于升职;后者只用于升官又快又高。

根据语境,用“扶摇直上”更恰当。

“心驰神往”,心神飞到(向往的地方),形容非常向往。

“爽心悦目”,指景色美丽,心中清爽愉快。

文中是指诗歌描写生动,不是指眼前景色美好,故用“心驰神往”更恰当。

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.古代一些文人仕途不顺,他们怀才不遇,身处逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。

人教版语文必修五同步练习:练9 说“木叶”

人教版语文必修五同步练习:练9 说“木叶”

课堂限时练(九)(时间:45分钟总分:26分)一、语言文字积累(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

书法有三法:笔法、字法、章法。

笔法就是用笔的方法,就是控制毛笔的运动,书写出具有美感的线条的方法。

实际上就是________锋毫的技巧,要能够和善于充分利用笔毫多变的性能特点,去________高质量的、优美的、丰富多变的点画造型。

字法即结字法,就是字的结构安排,也即“集点画成字”。

通过违与和、正与斜、疏与密、增与减、向与背、松与紧、平与险、避与就的处理构成美的汉字形体。

章法包括三个方面。

一是驾驭字型的能力。

字可工整,可欹变,可重大,可瘦小;()。

二是驾驭行气的能力。

篆、隶、楷书的行气须匀和与整饬,强调和谐、统一;行、草书的书行气须通贯与流畅,并强调节奏、韵律。

三是驾驭整篇作品构成的能力,或者说是驾驭行与行之间的构成能力。

篆、隶、楷须整体和谐统一,首尾一致;行、草书须行与行之间的对比、争让、应承、穿插等技巧要有________的展示。

要成为书法家,必须要有驾驭笔法、字法、章法技巧水准的综合能力,三者________。

1.依次填入文中横线上词语,全都恰当的一项是(3分)()A.控制刻画淋漓尽致不可或缺B.掌握塑造尽善尽美不可或缺C.控制塑造淋漓尽致至关重要D.掌握刻画尽善尽美至关重要★★答案★★ A解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

第一空:控制:意思是掌握住不使任意活动或越出范围。

掌握:了解事物,因而能充分支配或运用。

此处语境强调掌握住运用“锋毫的技巧”,故此处应填“控制”。

第二空:刻画:仔细描摹、描绘。

塑造:用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。

此处语境强调的是仔细描摹“点画造型”,故此处应填“刻画”。

第三空:淋漓尽致:形容文章、谈话等表达得十分透彻、充分,也形容暴露得彻底。

尽善尽美:目前尚不完美,竭尽全力使其达到最完美。

此处语境强调的是“技巧要有”充分的“展示”,故此处应填“淋漓尽致”。

新人教版必修4高中语文《说“木叶”》练习新人教版必修5(精品同步试题)

新人教版必修4高中语文《说“木叶”》练习新人教版必修5(精品同步试题)

《说“木叶”》练习一、基础部分1.选出加点字注音有误的一项()A.林庚(ɡēnɡ)陆厥(quē)橘颂(yòu)王褒(bāo)B.启发(qǐ)钟爱(zhōnɡ)吟唱(yín)缘故(yuán)C.事实(shì)考虑(lǜ)流传(liú)惊人(jīnɡ)D.轻易(yì)放弃(qì)创造(zào)关键(jiàn)2.选出字形有误的一项()A.桂树夕阳大概隐士B.思索干躁湿润触觉C.褐色桅杆排斥暗示D.繁茂仿佛单纯艺术3.下列各句中加点词语使用恰当的一组是()A.哈里希岛上的姐姐为弟弟点在窗前的长夜孤灯,即便不曾唤回那个航海远去的弟弟,可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的恩泽。

B.给难字注音,不只是为了扫除阅读障碍,而是为了在“读书”中“识字”,真正做到“开卷有益”。

C.数百名法轮功练习者的惨剧,更以铁一般的事实证明了李洪志观点的荒谬。

D.这件事连小孩都知道,况且还是大人呢?4.下列加点的成语的使用,恰当的一句是()A.近年来,美国政府奉行单边主义、霸权主义,以邻为壑,在国际上已是众叛亲离了。

B.李向群在抗洪斗争中威武不屈,献出了年轻的生命,他不愧为新时期的雷锋。

C.我们一定要从今年多起特大瓦斯爆炸中吸取教训,触类旁通,严防此类事故的发生。

D.他为官一任,造福一方,政绩累累,真可谓罄竹难书。

5.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(1)台湾当局对结束两岸的敌对状态缺乏应有的诚意,反而一面做出伤害两岸同胞感情的事,甚至___________升高敌意,制造对抗。

(2)勇于___________,勇于创新,是我们对新时期学生的要求。

(3)光盘是一种区别于软盘的存贮___________,它有点类似我们见到的CDS唱片。

A.刻意质疑媒介B.蓄意质疑媒体C.刻意置疑媒体D.蓄意置疑媒介6.下列各句中,没有语病的一句是A.分析当前的经济形势,就是善于发现和总结工农业经济效益有所回升的经验和第三产业发展滞后等问题。

人教版高中语文必修五同步测试3.9说“木叶”新2017

人教版高中语文必修五同步测试3.9说“木叶”新2017

《说“木叶”》练习题1.下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是()A.说shuō说服学说游说著书立说B.省xǐng省亲省悟反省不省人事C.行xíng行书行家品行各行各业D.角jué角色角力角逐角弓反张2.选出下列词语中没有错别字的一组()A.中流砥柱开诚布公责无旁贷风驰电掣B.刚正不阿殒身不恤虎据龙盘哗众取宠C.滔天罪行惩前毙后精益求精趋之若鹜D.身体力行融汇贯通语无伦次如法泡制3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是()(1)“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

”(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了______。

(2)一般的情况,大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”……这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的______。

(3)可是这样的解释是并不解决问题的,因为一遇见“木叶”的时候,情况就______不同起来;诗人们似乎都不再考虑文字______的问题,而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。

A.启发缘故显然洗练B.启示原因显然洗练C.启发原因明显简练D.启示缘故明显简练4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()A.五十年来,我国取得了一批批举世瞩目的科研成果,这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。

B.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。

C.家用电器降价刺激了市民消费欲望的增长,原来趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品。

D.美国国务卿奥尔布赖特的中东之行,并未从根本上解决美伊之间的矛盾,海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。

阅读下文,回答下列问题。

“木叶”是什么呢?按照字面的解释,“木”就是“树”,“木叶”也就是“树叶”,这似乎是不需要多加说明的;可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的,例如屈原在《橘颂》里就说:“后皇嘉树,橘徕服兮。

人教版+高一语文必修五+第三单元+第9课++《说“木叶”》同步练习.doc

人教版+高一语文必修五+第三单元+第9课++《说“木叶”》同步练习.doc

《说“木叶”》同步练习一、基础检测1、下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.袅袅(niǎo)漂泊(bó)不落于言筌(quán)B.皎皎(jiǎo) 橘颂(jú) 心有余悸(jì)C.窸窣(sū) 桅杆(wéi) 蛊惑人心(ɡǔ)D.寒砧(diàn) 迢远(tiáo) 接踵而至(zhǒnɡ)2、下列词语书写完全正确的一项是()A.绵密灼热歧路箫瑟B.聒噪纱锭漂零沼泽C.传诵涔涔饱满关键D.钟爱潜藏捣衣干躁3、依次填入下面各句横线上的词语,最恰当的一组是()(1)随着北半球地区暑热______、秋凉渐近,甲型H1N1流感正进入了新的蔓延期。

为此,世界卫生组织呼吁高度警惕甲型流感的“第二波”蔓延。

(2)他根据新疆区域特点,推行乔、灌、草结合的农田防护林体系,有效______了沙漠化的推进,稳定和扩大了绿洲,使局部地方出现了人进沙退的局面。

(3)面对鄂尔多斯盆地复杂的地质条件,她率领科技人员克服了病痛的折磨,在______的工作环境中,为油气田的开发作出了令人难以置信的贡献。

A.消逝遏止艰苦B.消失遏止坚苦C.消失遏制艰苦D.消逝遏制坚苦4、下列句中加点的成语使用有误的一项是A.有些人的科学见解,远远超出同时代的人,对一些问题的看法洞若观火....。

B.英国选手接连刷新世界纪录,使一向独霸短跑比赛的美国人黯然失色....。

C.中央电视台的“开心一刻”栏目,确实办得妙趣横生,每当我陶醉其中时,就真有点乐不..思蜀..。

D.如果一般读者不认为我的这个小册子言不及义....,编辑出版工作者又觉得它有可鉴之处,那么我就心满意足了。

5、下列句子中句意明确、没有语病的一句是A.华航电子有限公司,以人为本利用各种渠道培养和提高在职人员的专业技术水平,取得了良好的经济效益。

B.如果国家有计划地多生产这类配件,就可以省下许多外汇用以进口国内暂时还不能生产的仪器。

最新高中语文:必修5人教版精品同步练习 9.《说”木叶“》同步练习 3(新人教必修5)及答案解析

最新高中语文:必修5人教版精品同步练习 9.《说”木叶“》同步练习 3(新人教必修5)及答案解析

我夯基我达标1.下列加点字注音全对的一项是()A.大放厥.词(jué) 灼.灼(zhuó) 戍.守(xù)B.桅.杆(chuì) 亭皋.(ɡāo) 疏.朗(shū)C.扈.从(hù) 捣.衣(dǎo) 嘉.树(jiā)D.翩.翩(piān) 寒砧.(zhēn) 褐.色(huó)解析:A项,“戍”应读“shù”;B项,“桅”应读“wéi”;D项,“褐”应读“hè”。

答案:C2.下列各组中没有错别字的一项是()A.饱满褐色干躁思维B.概念桅杆门栓来历C.疏郎漂泊迢远绵密D.浓阴飘零辨论缠绵解析:A项,躁—燥;C项,郎—朗;D项,辨—辩。

答案:B3.下列加点字的理解全都正确的一项是()①袅袅....秋风:形容秋风细软柔弱。

②萧萧..落叶:形容树叶纷纷下落的样子。

③翩翩飞舞:形容轻快飞动的样子。

④冉冉...:万能药。

⑥迢.远:形..上升:远远的。

⑤万应锭容遥远。

A.①③④B.②⑤⑥C.①④⑥D.②④⑤解析:①袅袅:形容秋风轻轻吹拂。

④冉冉:慢慢。

答案:B4.下列加点词语使用不正确的一项是()A.这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。

B.这暗示性仿佛是概念的样子,常常躲在概念的背后,我们不留心就不会察觉它的存在。

C.首先我们似乎应该研究一下,古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?D.而事实又正是这样,自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥秘,此后的诗人们也再不肯轻易把它就放过。

解析:D项,“就”移至“再”前。

答案:D5.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()(1)“木叶”鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人_____________的诗篇正是从这里得到了____________。

(2)这当然还可以说是由于诗人们文字____________的缘故,可是这样的解释是并不解决问题的,因为一遇见“木叶”的时候,情况就_____________不同起来。

高中语文 3.9说“木叶”同步练习 新人教版必修5

高中语文 3.9说“木叶”同步练习 新人教版必修5

语文:3.9说“木叶”同步练习(人教新课标版必修五)一、积累运用1. 下列划线字的注音全部正确的一项是()A. 征戍(shù) 橘颂(jú)招徕(lái)萧萧落木(sù)B. 涔阳(cén)无妨(fǎnɡ)陇首(lǒnɡ)得鱼忘筌(quán)C. 寒砧(zhēn)桅杆(wéi)漂泊(pō)秋风袅袅(niǎo)D. 疏朗(shū)窸窣(xī)迢远(tiáo)灼灼其华(zhuó)2. 下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.浓阴歧路飘零潜在B.褐绿干躁湿润嘉树C.褒贬格守洗练感染D.繁茂爽郎领域暗示3. 依次填入下列各句中横线处的词,最恰当的一组是( )①世博会是创造精神最集中的空间,在家门口举办的世博会能使我们的青少年受到创造性理念的早期教育。

②从上世纪90年代初起,河南省鹿邑县、安徽省涡阳县两地争夺老子的纷争,一直延续了近20年。

③中国冰壶队要想在加拿大夺取第一枚冬奥会金牌,成为中国体育史上第一支夺取冬奥会集体项目金牌的队伍,真的很难。

A. 激励故里进而B. 激发故地进而C. 激发故里从而D. 激励故地从而4. 下列各句中,红色的成语使用最恰当的一句是( )A. 我国正在制订的《国家教育中长期改革和发展纲要》令人期待,它必将促使我国人民的素质蒸蒸日上!B. 媒体上关于《阿凡达》的影评汗牛充栋,可惜其中大部分只是营销程序中的标准动作所产生的泡沫。

C. 近来,从中国足协高层被依法刑事拘留,再到足协改组、涉案球队被处罚等,如此紧锣密鼓的行动确实让人们看到了中国足球的希望。

D. 当看到小岗村村民按下的一个个红手印时,大家深深地感到,他们怀念的沈浩不仅是一位村官,更是一位和他们休戚与共的亲人。

5. 下列各句中,语意明确、没有语病的一句是( )A. 电视剧《南下》首次触碰了新中国历史上一段特殊的记忆,它引发的不仅是人们对“南下干部”这个群体的关注,同时还有对那段红色历史的回味。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一、指出下列诗句的作者与出处:
1.袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

作者出处
2.洞庭始波,木叶微脱。

作者出处
3.木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。

作者出处
4,秋风吹木叶,还似洞庭波。

作者出处
5.叶密鸟飞得,风轻花落迟。

作者出处
二、请补足下列诗句的上下旬:
1.秋月照层岭,。

(吴均《谷柳恽》)
2.,海水扬其波。

(曹植《野田黄雀行》
3.柔条纷冉冉,。

(曹植《美女篇》)
4.日暮风吹,。

(吴均《青溪小姑歌》)
5.,不尽长江滚滚来。

(杜甫《登高》)
三、鉴赏下面一首古诗:
咏蝉①骆宾王
西陆②蝉声唱,南冠③客思深。

不堪玄鬓④影,来对白头吟。

露重飞难进,风多响易沉。

无人信高洁,谁为表予心?
①注:这首诗作于高宗仪风三年(678年)。

当时骆宾王任侍御史,因上疏论事触忤武后,遭诬,以贪赃罪名下狱。

②西陆:指秋天。

③南冠:指囚徒。

④玄鬓:指蝉。

试从思想内容、表达技巧方面鉴赏这首诗。

答案:
一、1.屈原《九歌》 2.谢庄《月赋》 3.陆厥《临江王节士歌》
4.王褒《渡河北》 5.萧纲《折杨柳》
二、1.寒风扫高木 2.高树多悲风
3.落叶何翩翩 4.叶落依枝 5.无边落木萧萧下
三、这是一首咏物言志诗,涛人借对蝉的吟咏,抒发了自己虽有高洁的品性,但不为时人所了解,相反还被诬陷入狱,在狱中深深怀想家园的思想感情。

唐诗中的“柳”
柳,姿态婀娜,摇曳多姿,受到历代文人墨客的青睐,常用来作为抒情言志的对象。

唐诗中的咏柳佳作更是不可胜数。

其中当数贺知章的《咏柳》诗最为著名:
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

诗歌一反前人以杨柳的形象形容美人身段苗条的写法,而使杨柳化身为美人“碧玉”而出现,用拟人的手法形象地刻画出杨柳那曼长披拂的枝条、嫩绿的新叶在春风吹拂中的迷人的姿态。

在唐朝诗人中,对柳最有感情的当数李尚隐了。

在他的诗集中,以“柳”为题的多至十几首。

《赠柳》诗描绘春柳风姿:
章台从掩映,郢路更参差。

见说风流极,来当婀娜时。

桥回行欲断,堤远意相随。

忍放花如雪,青楼扑酒旗。

“掩映”“参差”写柳色或明或暗、柔条垂拂的繁茂景象,“风流”“婀娜”写柳的体态轻盈,花飞似“雪”则把春柳的繁华写到极致。

而《柳》是写秋日之柳:
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉
写秋柳,又以春柳作比。

春日之柳的繁盛,正反衬出秋日之柳的枯凋;春日愈是繁华得意,愈显出秋日之柳的零落憔悴。

同是咏柳,诗人却表现出截然不同的感情:写春柳,突出其对春柳繁华的欣喜之情、爱惜之情;写秋柳,则表现诗人对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。

咏柳,在唐诗中常被用以赋别。

罗隐的《柳》就是运用比兴手法,借助春柳的形象,写暮春晴日长安城外、灞水岸边送别情景的:
灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。

自家飞絮犹无定,争解垂丝绊路人。

在赋别诗中,诗人一般以折柳相赠惜别。

如戴叔伦的《堤上柳》:
垂柳万条丝,春来织别离。

行人攀折处,是妾断肠时。

施肩吾的《折杨柳》:
伤见路旁杨柳春,一重折尽一重新。

今年还折去年处,不送去年离别人。

而雍裕之的《江边柳》则别出新意:
袅袅古堤边,青青一树烟。

若为丝不断,留取系郎船。

诗中女主人公不仅没有折柳赠别,倒希望柳丝绵绵不断,以便把情人的船儿系住,永不分离。

另外,白居易的《勤政楼西老柳》用简括的笔触勾勒了一幅“临风立马图”,又是诗人的自画像:
半朽临风树,多情立马人。

开元一支柳,长庆二年春。

而唐彦谦的《垂柳》诗又别有寓意:
绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈。

楚王江畔无端种,饿损纤腰学不成。

这首诗不仅写出垂柳的婀娜多姿,别具柔情,而且联想到楚灵王“爱细腰,宫女多饿死”的故事,托物寄兴,讽刺矛头直指皇帝及其为首的封建官僚集团,于柔情中见犀利,于含蓄中露锋芒,堪称“咏柳”诗一绝。

相关文档
最新文档