《奇异的激光》教学设计_教案教学设计

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《奇异的激光》教案10篇

《奇异的激光》教案《奇异的激光》教案10篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《奇异的激光》教案，希望对大家有所帮助。

《奇异的激光》教案1教学目标：1、学会10个字。

2、默读课文，理解课文内容。

3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。

学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究创新精神。

教学重难点：了解激光的特点和用途，学习作者抓住事物特点说明的方法。

教学程序：一、导入课题读课题，“奇”作何解释，“异”如何理解?奇异的激光即神奇，不同寻常的'激光。

读出自己的理解，再次读题。

有问题吗?二、出示本节课学习目标1、理解课文内容，了解激光的特点及用途。

2、学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

三、学生自学：(教师出示提示要求)自学要求：(直接在文中圈点划批，不用完整回答以下填空或问题。

)1、轻声自由朗读课文，标出自然段，自学生字词。

2、默读：课文紧扣“( )”二字，按( )顺序进行说明介绍的。

3、在体会激光的神奇的同时，了解说明方法(对比、列数字、举例子、打比方等)，感受说明文语言表达准确、简洁、形象的特点。

自学时间为10分钟，同学们，赶紧吧四、师生讨论，检查自学效果打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼，如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉，我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

激光枪不仅能是人的眼睛受到严重伤害，还能灼伤人体。

激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。

1、以上两句话在文中是为了说明激光的什么特点或用途?2、分别运用了哪些说明方法?3、句子中的标点有错误吗?有的话，请改正，并说明理由。

五、课堂小检测1、默读课文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法来说明激光是最快的刀?激光这把刀具有什么突出的特点?2、比较以下两句话。

《奇异的激光》教案（精选13篇）

《奇异的激光》教案（精选13篇）《奇异的激光》篇1一、复习指名读课文，听写生字词语。

二、了解文章结构1、读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结)2、写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。

三、了解本文的表达方法1、比较句子。

①你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。

②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。

(通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。

)2、进行语言训练：把激光作为主语表达?(让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。

)句子(1)：太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。

作者运用了什么写作方法?(作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。

)句子(2)：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。

作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。

句子(3)：打个比方说;如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

写作方法：作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。

四、知识扩展指名说一说自己所收集的有关激光的知识，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。

五、课堂总结这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。

我希望大家能举一反三，把这些方法用于自己的写作中来。

六、布置作业用如果……就会;如果……就……;如果……就会……。

练习写一段话。

《奇异的激光》教案篇2教学目标：1 理解课文内容，感受激光的奇异。

2 学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。

《奇异的激光》三维目标实践课教案设计(精选14篇)

《奇异的激光》三维目标实践课教案设计（精选14篇）《奇异的激光》三维目标实践课教案设计篇1学科语文课题 20、奇异的激光授课老师刘秀玲授课班级五班级课时第一课时课型阅读教学目的及要求 1、学会10个字。

2、默读课文，理解课文内容。

3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。

学习抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

4、通过阅读课文，激发同学对科学技术的喜爱，培育同学的探究创新精神。

教学重难点了解激光的特点和用途，学习抓住事物特点说明的方法。

三维目标体现的方法、途径学问与技能 1、学会本课10个字，正确理解"奇异'、"灼伤'等词语。

2、学习抓住事物特点说明的方法，了解常用的基本的说明方法。

过程与方法 1、课前同学搜集有关激光的小学问，激发同学的爱好，丰富课堂内容。

2、紧扣"奇异'，品词析句，领悟写法。

3、拓展延长，走进生活。

情感与价值观通过阅读课文，激发同学对科学技术的喜爱，培育同学的探究精神、创新精神。

教学过程设计一、创设情景，激趣导入。

1、老师谈话。

聘任激光讲解员。

二、确定方法，自主探究。

1、扫瞄课文，看看课文从哪几个方面给我们介绍了激光。

2、选择自己感爱好的部分，用自己感爱好的学习方式学习，想一想激光的特点和用途是什么？用简洁的语言概括，再分别用横线和波浪线划出有关句子，抓住重点词语，体会他们的作用。

3、同学自由学习，小组沟通，预备讲解员讲解词。

三、进行科技博览会 1、指名讲解。

2、其他同学仔细听，评价一下他是否是一名合格的讲解员。

评价依据：讲解是否精炼，精确？是否有很强的说服力。

他的讲解给你留下最深印象的是什么？最好能结合重点词句来谈。

3、引导同学评价，体会激光的奇异之处以及文中使用的说明方法。

四、拓展延长 1、你还想了解激光的哪些用途？在不久的将来，还会有哪些用途呢？ 2、总结：今日，我们的博览会开得很胜利，通过讲解员的急躁讲解，我们最终知道了激光的确是奇异的光，并且从大家的精彩点评中，我们也了解到了说明文文字精炼，数据精确，说服力强的特点，又进一步学习了列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法，体会了这样写的好处。

《奇异的激光》教学设计

《奇异的激光》教学设计【教学目标】1、朗读课文，理解课文内容，了解激光的特点和作用。

2、了解本文运用的说明方法及作用。

3、感受激光的神奇，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

【教学重点】朗读课文，理解课文内容，了解激光的特点和作用。

【教学难点】了解本文运用的说明方法及作用，感受激光的神奇。

【教学准备】搜集有关激光的图片或文字资料。

【教学过程】一、导入新课1、学生交流搜集的有关激光的图片或文字资料。

2、老师也搜集了一段有关激光的视频，我们一起来看看。

（播放视频）3、你们知道这神奇的“激光”是怎么产生的吗？今天我们就来学习《奇异的激光》。

（板书课题）二、初读课文，学习生字新词1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、学习生字新词。

3、同桌互相检查读课文，互相纠正读音。

4、指名分段读课文，全班纠正。

5、全班齐读课文。

三、再读课文，了解段落大意1、再读课文，看看每个自然段都写了什么内容？2、指名反馈。

（第一自然段写激光的发现过程；第二自然段写激光的特点；第三自然段写激光的用途。

）四、细读课文，感悟理解1、默读课文，思考：激光有哪些特点？用笔勾画出来。

讨论交流。

板书：最亮方向最准颜色最纯纯度高容量大距离远速度快）2、再读课文第二自然段，看看作者是运用了哪些说明方法来介绍激光的特点的？指名反馈。

（列数字、作比较、举例子、下定义）指导朗读相关的句子。

重点体会“最亮”“最准”“纯”“高”等词的作用。

（通过比较，更加突出了“最”；通过数字的描述让我们知道了它的具体亮度、准度等。

）相机进行语言文字的训练。

用“最……”说话；用列数字的方式来说说班级学生人数的差距；说说自己了解到的激光的不同颜色……）3、学生根据搜集的资料汇报激光有哪些神奇的用途。

（激光武器、激光切割机、激光武器、激光指示器、激光测距仪、激光灭蚊导弹、激光雷达……）相机引导朗读相关句子。

体会“可以……可以……可以……甚至……”等排比句式的作用。

（体会激光用途广泛的特点）4、表演读课文第三自然段中的句子。

(优选)奇异的激光教学设计7篇

（优选）奇异的激光教学设计7篇奇异的激光教学设计1教学目标1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。

2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。

3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小喜爱科学。

教学重难点：1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。

2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。

教学过程一、导入1、这节课我们学习《奇异的激光》，齐读课题，读了课题，你们有什么疑问呢？2、看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？（）为什么说激光是“奇异”的'光呢？下面我们快快来读课文吧！3、在读课文之前老师要检查一下同学们的预习情况。

4、示文中的生字。

指名读，集体订正。

师：你觉得要提示同学们哪里要留意了。

齐读两遍。

二、自由读课文，把握文章要点。

1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。

（板书）2、读第一段与最终一段，看看这两个自然段与全文有什么关系？生读指名回答3、课文是根据怎样的写作挨次进行说明的？（总——分——总）板书三、研读课文1、同学们自由读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，画一画，读一读，想一想。

（1）比如说，太阳、电灯发的光都是……能集中向一个方向发光。

运用了比较的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。

板书：作比较（2）最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！运用列数字的写作方法，以数据说话，以数据来说清道理，更能体现出激光的亮。

板书：列数字（3）打个比方说；……受损以至永久地失明。

“目眩”是什么意思？看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，会怎么样？运用了举例子、比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。

板书：举例子2、过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们读第二部分，画出突出激光快的语句，读一读。

教案《奇异的激光》

教案《奇异的激光》一、教学目标1.让学生了解激光的基本特性及其在现代科技中的应用。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。

二、教学重点1.激光的特性2.激光的应用三、教学难点1.激光的产生原理2.激光技术的实际应用四、教学过程1.导入（1）教师展示激光手电筒，引导学生观察光线的特点。

2.探索激光的奥秘（1）教师讲解激光的产生原理，通过动画演示激光的过程。

（2）学生分组讨论，探讨激光的特性和优点。

3.激光的应用（1）教师展示激光在各个领域的应用实例，如：激光切割、激光焊接、激光医疗、激光通信等。

（2）学生分组讨论，分析激光应用的优势和挑战。

4.动手操作（1）教师演示激光切割实验，引导学生观察激光切割的过程。

（2）学生分组进行激光切割实验，体验激光切割的神奇。

（3）学生分享实验心得，教师点评。

5.拓展延伸（1）教师展示激光的最新研究成果，如：激光电视、激光投影等。

（2）学生探讨激光技术在未来可能带来的变革。

（2）教师点评学生的学习表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。

五、作业布置2.学生收集激光的最新研究成果，下节课分享。

六、教学反思本节课通过导入、探索、应用、动手操作、拓展延伸等环节，使学生了解了激光的基本特性、应用和前景。

在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。

课后，学生对激光的研究热情高涨，达到了预期的教学效果。

1.导入环节师：同学们，今天我们来学习一种神奇的光——激光。

你们听说过激光吗？谁来说说激光的特点？生1：激光的光线很直，不像普通手电筒的光那样发散。

生2：激光的光线很亮，颜色很纯。

师：很好，激光具有单色性好、方向性强、亮度高等特点。

下面我们就来探索激光的奥秘。

2.探索激光的奥秘环节师：激光是如何产生的呢？请同学们观看动画，了解激光的过程。

（学生观看动画）师：激光的产生原理是什么呢？生1：激光是通过激发原子或分子的能级跃迁来产生的。

小学五年级语文下册《奇异的激光》教案、教学设计

3.各小组代表进行全班交流，教师引导学生互相尊重、倾听，取长补短。
4.教师针对学生的讨论进行点评，给予鼓励性评价，并对学生的疑问进行解答。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，检测学生对激光知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，关注学生的解答过程，及时发现问题并进行个别辅导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解和掌握激光的基本概念、特点及其在现实生活中的应用。
-学会使用生动、形象的词汇描述激光的奇异之处，提高学生的表达和写作能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生独立思考和合作探究的能力，特别是在小组讨论和全班交流中发挥积极作用。
-引导学生关注科技发展对环境、社会等方面的影响，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
6.关注个体差异，因材施教：
-在教学过程中，关注每个学生的成长需求，给予个性化指导。
-针对不同学生的学习特点，设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例导入新课：“同学们，你们知道激光吗？它在我们的生活中有哪些应用？”通过提问激发学生的好奇心。
4.设计富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，提高学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习激光的相关知识过程中，感受到科技发展的迅速和神奇，增强对科学的热爱和探索精神。
2.学生通过了解激光在各个领域的应用，认识到科技对人类生活的巨大影响，培养关注社会、关注科技发展的责任感。
3.教师选取部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，提高学生的鉴赏能力和表达能力。

《奇异的激光》公开课教案设计

《奇异的激光》公开课教案设计《奇异的激光》公开课教案设计教学目标：1、学会10个字。

2、默读课文，理解课文内容。

3、掌握文章结构，了解激光的特点和用途。

学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。

4、通过阅读课文，激发同学对科学技术的热爱，培养同学的探究精神，创新精神。

教学重点：默读课文，理解课文内容。

教学难点：掌握文章结构，了解激光的特点和用途。

学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。

教学时数：两课时教学过程：第一课时教学目标：一、激趣导入。

1、谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自身对这些光的了解？2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。

3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。

4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。

（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。

（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。

通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。

5、指导有感情地朗读。

二、自读自悟，互动交流1、用自身喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。

2、确定目标，导学引路。

就同学最感兴趣的局部确定教学内容，师上生一起确定学习方法：（1）采用自身喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点和用途的语句。

（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的`地方，相机了解分号的用法。

（3）小组交流，互相补充、释疑。

（4）有感情地朗读，强调激光的特点和用途，以体现其神奇。

自评、组内互评。

（5）全班交流。

指导朗读。

第二课时教学目标：一、自读自悟，互动交流1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。

2、小组交流3、全班反馈。

4、变换角色，自我介绍——“激光的自述”要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。

小学五年级语文《奇异的激光》备课教案

小学五年级语文《奇异的激光》备课教案《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章。

通过了解激光的特点及用途。

激发学生对科学技术的热爱。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《奇异的激光》备课教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《奇异的激光》备课教案一教学目标：1、把握第七单元学习的总体目标。

2、掌握课后12个生字的正确读音，能正确规范地书写。

3、能流利地朗读课文，读准字音，读通句子。

4、学生通过查找资料对激光的产生、特点、应用有所了解。

激发对新科技的探索欲望。

5、学生通过读课文能整体感知，明确课文内容，体会课文的结构特点。

6、重点学习第一部分“最亮的光”，围绕“激光特别在哪里?”“激光与电灯、太阳发的光有什么不一样”这两个问题展开学习，感受激光的奇异，体会作者说明事物时语言的准确，学习举例子、作比较、列数字等说明方法并体会其表达效果，掌握分号的用法。

7、通过这一课的学习，掌握比较法、换词法等学习方法，激发学习兴趣，为下一课时的自主学习打下基础。

教学重点：通过这一课的学习，知道课文说明激光奇异之处的各种方法并体会其表达效果。

教学难点：通过多种形式的朗读来体会课文用语的准确，学习分号的用法。

教学准备：课前搜集关于激光产生、特点、应用的资料。

教学步骤：一、单元导读谈话引入单元话题。

二、导入课文今天让我们先去认识一下堪称20世纪影响人类的最重大发明之一——“激光”(板书)三、检测生字掌握情况师：在进入激光的世界之前，想看看你们对本课的生字掌握得怎样。

(开火车读生字，随时纠正读音)重点学习“凸”字的笔划、笔顺。

(CAI显示“凸”字的书写)四、初读课文整体感知1、指名读课题，板书课题，提示“异”字第三笔起笔要与第一笔起笔相连。

指名学生用一个词来解释“奇异”的意思，突出“奇异”还有与众不同，让人惊异的含义。

再指名读课题，评价。

2、整体感知课文内容，感受结构特点。

师：课文围绕“奇异的激光”写了哪些方面的内容呢?带着这个问题自由朗读课文，注意读准字音，读通语句。

《奇异的激光》公开课教案

《奇异的激光》公开课教案关于《奇异的激光》公开课教案一、示课题，激趣导入1、谈话导入：2、看到这个题目，你想问什么想知道什么生:什么是激光?生:激光为什么是奇异的？生：激光有什么用途？师：刚才大家所说的，正好是这篇文章要告诉我们的内容，等我们学完这篇文章后，这些问题都可以迎刃而解。

二、整体感知1、自由朗读课文。

师：现在，请同学们打开课文，自由朗读课文。

在朗读时，老师有两个要求：第一，遇到生字时，请采用以往认字方法学习；第二，带着刚才提的问题，寻找答案。

相信你们行！2、同学汇报。

3、理清文章结构。

（1）当同学回答到第一段时，指导：你们发现了没有，下面的内容是围绕着第一段来说，这样第一段对全文起着什么作用（总起）（2）指导朗读第一段。

你想怎么读，才干读出激光的奇异呢（重点抓住“最亮、最快、最准”这三个词，朗读时声音一次比一次激扬）——（指名读，全班齐读）（3）指导最后一段。

现在我们朗读最后一段，看看它对全文起的是什么作用呢？（4）师：由此可见，我们文章的结构是——总分总，根据这样，就可以把课文分成三段。

4、小结：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们一起深入细致地走进奇异的激光世界去。

三、精读课文（一）、学习“最亮的光”1、自由读这局部，想想哪些句子最能表示出激光是最亮的光？2、同桌交流。

（划下有关句子，并在书上标出，作者用了哪种说明方法）3、全班汇报。

句（1）：比方说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射。

激光却有很强的'方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。

师：你体会到激光具有什么特点？是拿激光与太阳、电灯发的光作比较。

（板书：很强的方向性）句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。

指名读，全班读。

（惊讶）句（3）：打个比如说；假如看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

《奇异的激光》教案

《奇异的激光》教案一、教学目标1. 让学生了解激光的基本概念，知道激光的特点和应用。

2. 培养学生对科学现象的观察能力和思考能力。

3. 提高学生对光学知识的兴趣，培养学生的科学素养。

二、教学内容1. 激光的定义：引导学生了解激光的产生和特点。

2. 激光的应用：介绍激光在日常生活和科技领域中的应用。

3. 激光的安全性：教育学生正确使用激光设备，保证人身安全。

三、教学重点与难点1. 教学重点：激光的基本概念、特点和应用。

2. 教学难点：激光的产生原理及其在科技领域的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。

2. 利用多媒体课件，展示激光的应用实例。

3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。

五、教学准备1. 多媒体课件：包括激光的产生、特点、应用等内容。

2. 实验器材：激光笔、光盘、放大镜等。

3. 教学素材：相关文章、图片等。

教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示激光表演，引发学生对激光的好奇心。

2. 提问：“你们听说过激光吗？激光有什么特别之处？”二、激光的基本概念（10分钟）1. 教师讲解激光的定义：激光是光的一种，具有高度的相干性和单一的波长。

2. 学生通过多媒体课件了解激光的产生原理。

三、激光的特点（10分钟）1. 教师引导学生观察激光的特点，如高度的相干性、单一的波长等。

2. 学生通过实验体验激光的特性，如激光笔照射光盘、放大镜等。

四、激光的应用（10分钟）1. 教师介绍激光在日常生活和科技领域中的应用，如激光打印、激光切割等。

2. 学生通过多媒体课件了解激光在医疗、军事等领域的应用。

五、激光的安全性（5分钟）1. 教师讲解激光的安全使用原则，如不要直视激光、不要让激光照射他人等。

2. 学生分组讨论如何正确使用激光设备，保证人身安全。

教学延伸：教师可以根据学生的兴趣和实际情况，开展关于激光的拓展实验或项目研究，如制作激光手电筒、探究激光在光学传递中的特点等。

教学反思：六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生对激光的基本概念、特点和应用的理解，评估学生对知识的掌握程度。

五年级下《奇异的激光》语文公开课教案优秀教案

《奇异的激光》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，了解激光的特点和应用。

2.学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，了解激光的特点和应用。

2.学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。

三、教学难点1.理解激光的原理和应用。

2.学习作者的写作方法，并运用到自己的习作中。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示激光笔，让学生观察并提问：你们知道这是什么东西吗？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意理解生字词。

（2）教师检查学生的朗读情况，对生字词进行讲解。

3.理解课文内容（1）教师提问：课文介绍了激光的哪些特点？4.学习课文写作方法（1）教师提问：作者是如何通过具体事例说明激光的特点的？5.深入分析课文（1）教师提问：课文介绍了激光的哪些应用？6.课堂讨论（1）教师提出讨论话题：如果你是一名科学家，你会如何利用激光为人类造福？（2）学生分组讨论，每组派代表发言。

（1）教师提问：通过本节课的学习，你们对激光有了哪些新的认识？8.课后作业（1）熟读课文，理解课文内容。

（2）模仿课文写作方法，以《奇异的激光》为题，写一篇短文。

五、教学反思本节课通过引导学生观察激光笔，激发学生的学习兴趣。

在理解课文内容的基础上，让学生学习作者的写作方法，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

课堂讨论环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。

课后作业的布置，有助于巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和教学语言方面继续努力。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示激光笔，问：“你们能说出激光笔的特别之处吗？”引导学生发现激光笔发出的光与众不同。

2.教学难点：（1）教师提问：“激光的原理很特别，你们知道激光是如何产生的吗？”（2）学生尝试回答，教师解释：“激光是利用特殊物质在特定条件下发出的光，这种光具有高度的单色性和方向性。

《奇异的激光》公开课教案设计

《奇异的激光》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解激光的产生、传播和应用；（2）掌握激光的特性及优点；（3）学会使用激光相关仪器设备。

2. 过程与方法：（1）通过实验观察激光的传播特点；（2）分析激光在生活中的应用实例；（3）探究激光的环保效应。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技研究的兴趣；（2）提高学生节能环保意识；（3）培养学生团队协作精神。

二、教学内容1. 激光的产生与发展（1）讲解激光的定义；（2）介绍激光的产生原理及发展历程。

2. 激光的传播特性（1）实验观察激光的传播方向；（2）分析激光的聚焦性和平行性；（3）探讨激光在空气中传播的影响因素。

3. 激光的应用领域（1）展示激光在生活中的应用实例；（2）介绍激光在医疗、工业、科研等领域的应用；（3）探讨激光技术在未来发展的前景。

4. 激光的环保效应（1）分析激光印刷技术的环保优势；（2）探讨激光在能源领域的应用及环保意义；（3）引导学生思考激光技术在环保方面的创新应用。

5. 激光安全与防护（1）讲解激光安全知识；（2）介绍激光防护措施及设备；（3）强调激光安全在实际操作中的重要性。

三、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示激光表演，引发学生对激光的兴趣；（2）提问：“你们对激光有什么了解？”引导学生思考。

2. 讲解与演示：（1）教师讲解激光的产生与发展；（2）演示激光的传播特性实验；（3）展示激光应用实例及环保效应。

3. 讨论与探究：（1）学生分组讨论激光的应用领域；（2）教师引导学生思考激光技术在环保方面的创新应用；（3）学生汇报讨论成果。

4. 实践操作：（1）学生分组进行激光安全防护演练；（2）教师点评并指导学生操作。

5. 总结与反思：（1）教师总结本节课的重点内容；（2）学生分享学习收获；（3）教师提出改进措施，为下一节课做好准备。

四、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生实验操作准确性；3. 学生讨论与探究的深度；4. 学生对激光知识的掌握程度；5. 学生对激光技术在环保方面的创新应用的思考。

《奇异的激光》第一课时教学设计

《奇异的激光》第一课时教学设计
一、导入
在教室里张贴激光的图片，并播放介绍激光的视频，激发学生对激光的兴趣和好奇心。

二、激光的定义和特点
1. 通过简洁明了的语言解释激光的定义，引导学生理解激光与普通光的区别。

2. 引导学生探讨激光的特点，如聚光性强、单色性好等。

三、激光的应用领域
1. 结合实例，介绍激光在医疗、通信、制造等领域的应用，引导学生认识激光技术的广泛应用性。

2. 分组讨论，学生自行探究激光技术在环境保护、科研领域中的应用。

四、激光的发展历程
1. 介绍激光的发现历史和发展轨迹，引导学生了解激光技术的起源和发展趋势。

2. 展示激光器件的发展演变过程，让学生了解激光技术的进步与创新。

五、实验探究
设置简单的激光实验，让学生亲自操作激光装置，体验激光的聚光性和穿透性，并观察激光在不同材料上的作用效果。

六、课堂小结
通过回顾当天学习内容，概括激光的定义、特点、应用领域和发展历程，强化学生对激光知识的理解和记忆。

七、作业布置
布置相关阅读任务，要求学生进一步了解激光技术在当今社会中的重要作用，并写出自己的感想和思考。

通过本节课的教学设计，学生将对激光技术有一个初步的认识，激发了他们对科技领域的兴趣和探究欲望。

帮助学生打开了认识激光奇妙世界的大门，激发了他们对未来科技发展的向往与探索欲望。

《奇异的激光》教学设计

《奇异的激光》教学设计教学目标：1、认知说明文中举例子的说明方法的关键特征、判断标准，重点体会举例子的作用。

2、试着运用举例子的说明方法来写一写激光在生活中的用途，达到学以致用的目的。

教学准备：1、学生课前搜集关于激光的各种资料。

2、教师准备相关PPT。

教学流程：一、欣赏图片导入1、猜字导入：出示“光”的甲骨文，猜字，并演示“光”字的演变过程。

2、师：老师不仅给你们带来了“光”字，还给你们带来了一组美丽的图片。

（出示激光的美丽图片）3、师：看到你们惊讶的表情，你想说什么？指名回答。

二、检查预习1、师：光不仅给我们带来了光明，还让我们的生活多彩多姿，真神奇啊！今天就让我们走进课文（齐读课题）奇异的激光。

2、出示生词：出示第一组多音字：切割钻石误差出示第二组词：凸透镜凹坑凸和凹发现了什么？（意思相反，字形区别）出示第三组词：瞬间目眩瞄准你又发现了什么？（将相同偏旁的字放在一起更容易记忆）3、考察捕捉关键信息的能力。

师：请生迅速浏览课文内容，完成这道填空题。

指名填空后生齐读。

师小结：这篇说明文主要介绍了激光的特点和用途。

其中写得最详细的是激光的用途。

3、回忆说明方法。

师：作者介绍说激光是最快的“刀”，最准的“尺”，最大的“书”，这里用了怎样的说明方法呢？生：打比方。

师：还记得我们以前也学过一些说明文如《太阳》《沙漠之舟》等，从这些说明文中你还学会了哪些说明方法呢？4、师：作者在说明激光的用途时，又用了怎样的说明方法呢？这节课我们就来细细读文。

二、认知举例子的关键特征：语言准确，举例有代表性1、品读第七自然段，体会语言的准确。

（1）示读书金钥匙：自由小声读课文7——9自然段，思考作者主要用了什么样的说明方法说明激光是最快的“刀”。

勾画出相关句子批注说明方法后再抓关键词语体会好处。

（2）生自主学习。

（3）小组合作交流。

（4）全班交流。

①师适时引导学生抓住第七自然段中的“几毫米厚”、“又细又直”等重点词语体会激光的锋利，并指导朗读。

小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计

小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计关于小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计关于小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计篇1教材分析：这是一篇说明文。

作者言简意赅地从最亮的光、最快的刀、最准的尺三方面说明激光是奇异的光。

并且运用了下定义、举例子、作比较、列数字的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明了激光确实是奇异的光。

学情分析：激光这种高新技术，对于学生来说也许很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让学生对激光有一个大体的了解。

学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。

在本课的学习中，应让学生进一步学习列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。

教学目标：1、通过流利的朗读课文，掌握本课的9个生字，正确理解读写研制、灼伤等词语。

2、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。

教学重点：理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。

教学难点：了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。

教学准备：教师：搜集与课文内容相关的激光的音像资料。

学生：搜集生活中运用激光的例子。

教学过程：一、创设情境，激趣导入。

激光，在我们的日常生活中已经运用的越来越广泛了。

谁想介绍一下自己对激光的了解（学生交流）你们知道得还真不少。

今天我们要学的内容与激光紧密相关(板书课题《奇异的激光》)，理解奇异。

为什么说激光是奇异的光呢？今天我们这堂课要举行科技博览会。

在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。

同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗？[点评：语文课上要开博览会，学生们会觉得很新鲜，学习兴趣一下子就会被调动起来了。

]二、确定方法，自主探究。

过渡：要想当好讲解员，就必须先学习课文。

（一）学习最亮的光教师提出学习要求：1、先读这两段话，弄懂不理解的字、词。

关于小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计（精选16篇）

关于小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计（精选16篇）关于小学五年级语文上册《奇异的激光》设计篇1教学目标：1. 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

2. 通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。

3. 了解作者运用的数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。

教学准备1 有关介绍激光的纪录片。

2 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。

教学时间：2课时教学过程第一课时(一)导入新课激发兴趣1. 板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思?换词理解。

2. 为什么说激光是奇异的光呢?这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。

(二)初读课文学习生词1. 学生自由朗读课文，自学生字新词。

2. 检查生词的读音。

暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜3 指名读课文，评议。

(三)自渎课文理清层次1. 快速默读全文，概括课文的主要内容。

2 .理清本文的说明层次：总—分—总第一部分：第1自然段总写激光的特点。

第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。

这一部分又具体写了四层意思：第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。

第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。

第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。

第四层：第10 自然段激光的其他用处。

第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。

(四)课后作业复习巩固1. 把课文读流利，抄写积累生词。

2. 继续查找激光的资料，并进行资料的整理。

第二课时(一)复习旧知导入新课为什么说激光是奇异的光呢?这节课，我们继续学习。

(二)理解课文了解激光1. 自渎感悟，为什么说激光是奇异的光?从课文中划记有关句子。

2. 学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺?分别有什么用途?鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。

《奇异的激光》教案

《奇异的激光》教案一、教学目标1. 让学生了解激光的定义、产生原理和特性。

2. 让学生掌握激光的应用领域和前景。

3. 培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：激光的定义、产生原理、特性及应用领域。

2. 教学难点：激光的产生原理和应用原理。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。

2. 运用多媒体教学，展示激光的相关图像和视频。

3. 开展小组讨论，促进学生互动交流。

四、教学准备1. 多媒体课件。

2. 激光笔。

3. 相关图片和视频素材。

五、教学过程1. 导入新课利用激光笔照射屏幕，引发学生对激光的好奇心，进而导入新课。

2. 讲解激光的基本概念讲解激光的定义、产生原理和特性，让学生了解激光的基本知识。

3. 展示激光的应用领域通过图片和视频素材，展示激光在医疗、通信、军事等领域的应用，让学生感受激光的魅力。

4. 小组讨论让学生分组讨论激光的应用实例，并分享各自的发现。

5. 总结与展望总结本节课的学习内容，强调激光的重要性，并展望激光技术的发展前景。

6. 作业布置布置作业：让学生搜集更多关于激光的应用实例，下节课分享。

7. 课堂小结通过本节课的学习，使学生了解激光的定义、产生原理、特性及应用领域，培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。

六、教学拓展1. 邀请激光领域的专家或研究人员进行讲座，让学生更加深入地了解激光技术的发展和应用。

2. 组织学生参观激光实验室或相关企业，亲身体验激光技术的魅力。

七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对激光基本概念和应用领域的掌握情况。

2. 作业分享：评估学生搜集的激光应用实例的丰富度和实用性。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和合作精神。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学延伸1. 开展激光技术制作比赛，鼓励学生发挥创意，将激光技术应用于实际生活中。