第二课理解老师导学案

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2022年人教版小学数学《梯形的面积第2课时》精品导学案

第二课时教学内容梯形的面积的练习(二)。

(教材第97~98页)教学目标1.巩固学生对梯形面积计算公式的理解和掌握,使其能正确应用公式解题。

2.培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

3.让学生体会数学在生活中的广泛应用,增强学生学习数学的兴趣。

重点难点重点:理解和掌握梯形面积计算公式。

难点:正确应用公式解题。

教具学具投影片。

教学过程一复习提问:梯形的面积计算公式是什么?梯形的面积计算公式是怎样推导出来的?二教学实施1.指导学生完成教材第97页第5题。

(1)提问:求梯形的面积必须知道哪些条件?你能从下面图形中寻找出合适的条件计算它们的面积吗?(2)学生先口答每个图形中梯形的上底、下底和高,再独立完成。

(3)其中图2的梯形下底间接给出,要用(5-2.3)得到;图3中梯形的上底间接给出,要用(7.2-1.6-2.2)得到。

2.指导学生完成教材第98页第6题。

(1)让学生观察图,找到计算花坛面积所需条件。

花坛的三面围篱笆,形成一个直角梯形,篱笆长是46m,20m是梯形的高,用46m减去20m可以得到梯形的上底与下底的和。

(2)学生独立完成,指名板演,集体订正。

3.指导学生完成教材第97页第1题。

结合图,让学生理解水渠的横截面,以及梯形的上底、下底和高分别是多少。

然后让学生独立完成,集体订正。

4.指导学生完成教材第98页第8题。

结合示意图,让学生找到梯形的上底、下底和高。

求圆木的总根数,可以借助梯形的面积公式计算。

5.指导学生完成教材第98页第11*题。

(1)学生以小组为单位讨论。

(2)汇报各小组的思路。

以梯形的上底长度为底长的平行四边形是要剪去最大的平行四边形,剩下的三角形,可以有两种方法求面积。

方法一:梯形的面积减去最大的平行四边形的面积。

方法二:用梯形的下底长度减去上底长度得到剩下三角形的底长,乘梯形的高,再除以2,得到剩下的三角形的面积。

三课堂作业新设计1.在平行线之间有5个图形,请你比较它们面积的大小。

7《呼风唤雨的世纪》第2课时导学案

（3）仔细读第四自然段，什么是程控电话？（让学生观看相应的图片）程控电话给我们的生活带来了什么变化？是什么使地球变成了地球村？
（4）现代生活中的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的？结合所看电视节目谈认识。
（5）把以往的时代和这个时代先后都写出来是为了什么？这是一种什么样的写作方法？
（6）如果让你用一些词语概括这个时代的生活特点，你会用哪些词语？
2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句话在课文中有什么作用？
（1）学生相互交流诗句的意思。
（2）课文引用这两句诗想要表达什么意思？
（3）举例说明，科学技术对人类生活的改变是巨大的。
（4）现代人们的生活，可以用课文题目中的什么词语来概括？
（5）学生齐读课题。
3、科学改变着人类的生活。
（1）读
（2）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指 ______
____。
3、以前的人们一直依赖 _________，随着科学的进步，改变着人类的
生活，也改变着人类的生活。
课堂
小结
1、学生总结自己在这节课上的收获，并且相互交流。
2、老师评价学生在课堂上的表现，鼓励学生继续努力。
拓展
延伸
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？查找资料，寻找这个问题的答案。如果不全是，人类应该怎么做？
（2）结合课文第四自然段的内容，举例说明自己对这句话的理解。
达
标
检
测
1、读一读，连一连。
呼风唤雨的神仙
黑暗无光的世纪
腾云驾雾的世界
2、根据课文回答。
（1）英国数学家、哲学家罗伯特·罗兰说了什么？
_____________________________________________________________

【新课标】部编版五年级语文上册《13 少年中国说(节选)》第2课时导学案

统编版五年级语文上册导学案13.少年中国说（节选）（第2课时）【素养目标】文化自信：阅读文本资料，体会爱国情感。

语言运用：了解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。

思维能力：诵读课文,体会比喻、排比等修辞手法及四字短语在表达思想感情方面的作用。

审美创造：在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。

教学重难点：重点：了解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。

难点：在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。

【知识梳理】一、课文理解1.课文第一段依次从_________、__________、_________、__________、_________、__________、_________、__________八个层面阐明了建设少年中国之责任在中国少年。

从这些事物中，你想到什么，感受到了什么？___ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________2.课文第2段运用了象征手法，依次用_________、__________、____ _____、_________、__________、_________七个事物赞美少年中国。

二、重点句子理解1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

（1）请说出这句话是什么意思？___________________________________________________________ （2）这“责任”指的是什么？___________________________________________________________ （3）作者从哪些方面将中国少年和少年中国联系在了一起？___________________________________________________________2.美哉(zāi),我少年中国，与天不老！壮哉,我中国少年，与国无疆！（1）美在哪里？壮在何处？___________________________________________________________ （2）从这句话你感受到什么？___________________________________________________________ 三、质疑问难我有疑惑要与老师同学们交流：___________________________________________________________ ___________________________________________________________【自主练习】一、了解背景，整体感知1．《少年中国说》是______朝末年____________所写的散文，写于________变法失败后的1900年。

五年级数学下分数的意义和性质第2课时最小公倍数(2)导学案

第2课时最小公倍数（2）课题最小公倍数（2）课型新授课设计说明1.本节课的教学设计强调了学习方法的借鉴，让学生借鉴求最大公因数的方法，理解最小公倍数的意义。

新课伊始，我就引入情境，既激发了学生的学习兴趣，使学生初步理解公倍数和最小公倍数的概念，又使学生学会了求最小公倍数的方法。

2.在找公倍数的过程中，呈现找法的多样性，引导学生分析出各种方法的优势，促进了学生思维的个性化发展，最后通过寻找最小公倍数的练习，探究求有特殊关系的两个数的最小公倍数的方法，加深了学生的理解和应用，使学生初步感知从特殊到一般的规律。

学习目标会用公倍数、最小公倍数的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，增强应用数学意识。

学习重点用最小公倍数解决简单的实际问题。

学习难点能把实际问题转化成求最小公倍数的问题。

学习准备教具准备：PPT课件学具准备：若干张长3dm，宽2dm的卡片。

课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，引入新课。

（5分钟）1.求出下面每组数的最小公倍数。

13和15 4和1622和33 18和242.小结求两个数的最小公倍数的方法。

3.引入新课：这节课我们来学习用两个数的最小公倍数解决生活中的实际问题。

（板书课题）1.独立完成后，小组交流。

2.明确可以用分解质因数的方法求两个数的最小公倍数。

3.明确本节课的学习内容。

1.选择题。

（1）一个数的（）的个数是无限的。

A.因数B.倍数C.最小公倍数（2）34是17和2的（）。

A.因数B.最大公因数C.最小公倍数（3）因为60是10的倍数，也是5的倍数，所以60是10和5的（）。

A.最小公倍数B.公倍数C.最小公因数答案：（1）B （2）C（3）B2.东方红小学五（2）班部分同学进行列队训练，无论是每行排6人，还是每行排8人都正好排满，没有剩余。

至少有多少人训练？答案：6的倍数有：6、12、18、24……8的倍数有：8、16、24、32……6和8的最小公倍数是24。

六年级的开学第二课教案

六年级的开学第二课教案一、教学目标知识与技能1. 回顾与衔接：通过简单的复习，使学生对上一节课所学内容有一个清晰的回顾，为新学期的学习打下坚实的基础。

2. 新知识导入：介绍本节课的主要内容，让学生对即将学习的新知识有一个宏观的认识。

过程与方法1. 合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2. 探究学习：引导学生通过自主探究，发现新知识，培养学生的自主学习能力和创新思维。

情感态度与价值观1. 激发兴趣：通过丰富多样的教学手段，激发学生对新学期学习的兴趣和热情。

2. 培养责任感：通过课堂活动的参与，让学生感受到学习的重要性和责任感。

二、教学内容重点1. 新知识导入：引导学生了解本节课的主要学习内容，为新知识的学习做好铺垫。

2. 课堂活动：通过各种教学活动，让学生在实践中学习和掌握新知识。

难点1. 新知识的理解与运用：帮助学生理解新知识，并能够运用到实际问题中。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 课堂常规：检查学生的出勤和仪容仪表，强调新学期的新要求。

- 回顾与衔接：通过简单的提问，让学生回顾上一节课所学内容，为新学期的学习打下坚实的基础。

2. 新知识导入（10分钟）- 介绍新知识：简要介绍本节课的主要内容，让学生对即将学习的新知识有一个宏观的认识。

- 问题引导：提出与新知识相关的问题，激发学生的思考和兴趣。

3. 课堂活动（15分钟）- 小组讨论：将学生分成小组，让他们就新知识进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

- 探究学习：引导学生通过自主探究，发现新知识，培养学生的自主学习能力和创新思维。

4. 总结与布置作业（5分钟）- 课堂小结：对本节课的主要内容进行简要总结，帮助学生巩固所学知识。

- 布置作业：布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。

四、教学评价通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，对学生的学习情况进行综合评价，了解学生对新知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。

浙江省宁波市三小四年级数学下册1四则运算第2课时乘除法的意义和各部分间的关系导学案新人教版6

第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系（1）称。

5.出示例2第(2)、(3)题，提问：这两道题与第（1）题相比，分别已知什么？求什么？怎样算？6.引导学生比较第（1）个算式和第（2）、（3）个算式有哪些不相同的地方？7.总结除法的意义。

8.引导学生明确除法各部分的名称。

9.引导学生观察（1）、（2）和（3）题。

说说乘、除法之间的关系。

10.引导学生观察这三道算式，发现乘、除法各部分间的关系。

因数，乘得的数叫做积。

5.学生自由讨论并发言。

6.学生自由发言。

7.生讨论并交流明确除法的意义。

8.明确除法各部分的名称。

9.学生自由讨论并发言，明确除法是乘法的逆运算。

10.明确乘、除法各部分间的关系。

乘、除法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数除法各部分间的关系：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数以分成26组，四（1）班一共有多少人？答案：26×2=52（人）答：四（1）班一共有52人。

3.根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两道算式。

15×43=645114÷3=38答案：645÷15=43645÷43=15114÷38=33×38=1144.小明家养了36只鸡，养的鹅的只数是鸡的一半，养了多少只鹅？答案：36÷2=18(只)答：养了18只鹅。

三、巩固练习，应用反馈。

（10分钟）1.完成教材第7页练习二第3题。

2.完成教材第7页练习二第4、5题。

1.独立完成，并说明理由。

2.独立完成，集体订正。

教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。

（2分钟）1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

谈自己本节课的收获。

五、教学板书六、教学反思在前三年半学生经过大量的整数乘法、除法计算和应用题的练习，对乘法和除法的意义已有了一定的感性认识。

教学时，运用知识的迁移进行教学，以学生原有的知识为基础，把旧知与新知联系在一起。

初中语文书第二课教案

初中语文书第二课教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵课文《春》；能够分析课文中的修辞手法和表达方式；2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和批判性思维能力；3. 情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱和欣赏能力，增强学生对自然环境的保护意识。

教学重点：1. 课文《春》的理解和分析；2. 课文中的修辞手法和表达方式的识别和运用。

教学难点：1. 课文中的生僻词语和句子的理解；2. 课文中的修辞手法的运用和分析。

教学准备：1. 课文《春》的文本；2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，对新学期的学习进行总结和展望；2. 提问：你们对春天有什么印象？引导学生分享自己对春天的感受和经历。

二、课文朗读与理解（15分钟）1. 学生朗读课文《春》，感受课文的语言和情感；2. 教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，如拟人、比喻等；3. 学生讨论课文中的生僻词语和句子的含义，教师进行解答和解释。

三、课文分析与讨论（15分钟）1. 教师引导学生分析课文的主题和结构，理解作者对春天的描写和表达；2. 学生讨论课文中的修辞手法和表达方式的运用，分享自己的理解和观点；3. 教师进行点评和指导，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

四、课堂小结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；2. 布置作业：要求学生背诵课文《春》，并进行课后习题的练习。

教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解和分析课文《春》的内容和修辞手法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行解答和指导，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

同时，要注重培养学生的学习兴趣和积极性，激发学生对春天的热爱和欣赏能力。

(部编)人教版小学语文二年级上册《 2 我是什么》优质课导学案_2

《我是什么》教学设计【教学内容】部编版二年级上册第2课【教材分析】《我是什么》是一篇常识性课文。

本课以第一人称"我"的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。

课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的课文。

通过学习引导学生了解水的不同状态的变化，知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。

【学情分析】：根据课文的结构特点，利用二年级儿童观察生活，感知生活的特点，以他们喜闻乐见的动画视频的的形式生动地导入课题，接着在教学生字的方式方法上，采用集中识字与随文识字相结合的方法，在识记过程中方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。

然后在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自主感知课文，并利用童趣化的课件、图式板书来帮助学生理解文本，希望能达到预期的效果。

【教学目标】1、认识11个生字，会写“冲、池”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的，了解水的不同形态的变化。

【教学重难点】识字写字，正确流利地朗读课文。

了解水的不同形态的变化。

【教学准备】多媒体课件，水、太阳等图片。

【教学过程】一、创设情境，揭示课题1、课前播放视频：孙悟空七十二变。

2、导入课题：孙悟空有七十二变的神奇本领，真厉害呀！咱们今天要学的第2课《我是什么》里藏着一位“魔术师”，它也很会变呢！孙大圣也想和它交朋友，可这个魔术师，连自己是谁都不知道。

它到底是什么呢？相信会读书的孩子一定能找到答案，帮助孙大圣交上这个朋友的。

3、板书课题，齐读课题二、初读课文，初步感知1、提出自读要求：学生自由读课文，读准字音，读通句子，想想很会变的“魔术师”到底是谁？2、指名说。

原来小魔术师就是“水”啊!。

3、识记生字，自主识字悟空和水娃娃顺利成了朋友，你们帮了悟空一个大忙！孙大圣想要把最爱的桃子送给你们。

部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新改变生活》公开课导学案_3

第二课创新驱动发展第1 课时创新改变生活教学设计【教学目标】知识目标：1、认识创新是一种生活方式。

2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。

3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。

能力目标：1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。

2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。

情感态度与价值观目标：1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。

2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。

3、【教学重点难点】重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。

难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。

【教法学法】教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

【教学过程】一、导入新课以毛笔、钢笔、中性笔的变化引出创新。

二、新课讲授第一目：感受创新1、创新来源于生活探究一：阅读下列材料，思考回答：废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD 架等。

只要你是生活中的有心人，处处留意……最简单的：做个笔筒！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下，只要够重能放住笔的都可以。

想一想：这些创新项目来源于哪里？点拨：这些创新项目来源于生活。

生活处处有创新。

生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

2、创新无处不在探究二：阅读教材第15 页“探究与分享”。

思考：（1）在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。

点拨：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。

（2）谈一谈自己在创新中的感受。

部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》优质课导学案_3

《创新永无止境》教学设计
一、课标依据：
2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

二、教学目标：
1.情感态度与价值观目标：对我国科技创新的国情有明确的认识，提升对国家实施科教兴
国战略的认识，增强创新意识，树立创新理念，培养勇于创新，敢于创新的精神。

2.创新能力。

3.知识目标：了解我们科技创新的国情；认识实施科教兴国战略的必要性；知道创新精神
的表现；掌握建设创新型国家的必要性，懂得保护知识产权
三、教学重难点
重点：认识实施科教兴国战略的必要性；
知道创新精神的表现；建设创新型国家的措施
难点：建设创新型国家的措施
四、学情：青少年在丰富校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成对创新的感性认识，囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度等角度理解创新，也没有认识到创新对人类进步社会发展的意义。

因此需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。

五、课时：一课时
六、教学方法：多媒体教学法启发式教学法合作探究法
七、教学过程
八：板书设计。

初中二年级语文第二课教案

初中二年级语文第二课教案年级：初中二年级学科：语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文中的描写，感受作者对春天的热爱和赞美之情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感。

（2）学会用美的眼光看待世界，培养审美情趣。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对春天的热爱和赞美。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

教学难点：1. 分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感。

教学过程：第一课时：1. 引导学生回顾春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。

2. 提问：你们对春天有什么印象或感受？二、自主学习1. 让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。

2. 学生自学生字词，组内交流。

三、课堂讲解1. 讲解课文内容，帮助学生理解课文大意。

2. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，引导学生体会作者的表达技巧。

四、练习巩固1. 让学生朗读课文，体会作者对春天的热爱和赞美。

2. 运用课文中的描写，进行小组讨论：你们认为春天有哪些美丽的地方？五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学生字词。

2. 强调学生要热爱大自然，珍惜春天。

第二课时：一、复习导入1. 检查学生对生字词的掌握情况。

2. 提问：上一节课我们学习了课文的内容，那么你们对春天有什么新的认识或感受？二、课堂讲解1. 针对课文中的重点句子，进行讲解分析。

2. 引导学生通过课文中的描写，感受作者对春天的热爱和赞美。

三、练习巩固1. 让学生朗读课文，体会作者的表达情感。

2. 进行小组讨论：你们认为春天还有哪些美丽的地方？1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学生字词。

2021年人教版数学四年级上册第2课时认识平方千米导学案

第2课时认识平方千米物以类聚，人以群分。

《易经》
如海学校陈泽学
五
教学板书
六
教学反思
从学生所处的环境切入，让学生很自然地对要学内容产生兴趣。

通过简单复习前面所学的面积单位，为本课时学习做了铺垫。

学生掌握情况很好，美中不足的地方是对这些面积单位在实际应用中的理解不是很理想，这需要课后加深理解记忆。

教师点评和总结：
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。

又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。

”金人攻打拱州、亳州刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。

”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。

但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。

就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，宗和秦桧却连发12道字牌班师诏，命令岳飞退兵。

后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。

教科版科学三年级上册第二单元第2课《空气能占据空间吗》教学设计(公开课教案及导学案)

教科版科学三年级上册第二单元第2课《空气能占据空间吗》教学设计图3 图4（1）图1是取橡皮泥之前漂浮物的位置，取下橡皮泥后，根据观察到的现象，画出漂）当慢慢向杯子打气时，我观察到杯子里的泡沫塑料块在，杯子里的水环节三：拓展（指向目标2）学生活动4：小挑战1．半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管，在不倾斜瓶子的情况下，利用空气把水从瓶子中挤出来？小组讨论：（提示：橡皮泥怎么用，有什么作用？）我们的方法是：我们的解释：（可参考活动2、3）思考：如果不用橡皮泥封住瓶口，实验还能成功吗？2.除了充气城堡、气垫船等，我还知道生活中空气占据空间的现象有：教师活动41.谈话：孩子们，知识学了我们就要拿来用，老师这里有个小挑战，你能利用所学来帮我完成吗？出示实验材料，提出要求，（半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管，在不倾斜瓶子的情况下，利用空气把水从瓶子中挤出来？）小组讨论完成，并尝试解释！2.生活中的空气占据空间现象：出示气垫船、充气城堡等图片，帮助学生理解空气占据空间概念。

活动意图说明：此活动主要是让学生利用空气把瓶中的水挤出来，有助于帮助学生进一步认识和理解空气占据空间这一知识，活动中，教师有意提醒学生思考橡皮泥的作用，是为了让学生更好的理解空气要在一个密封的空间里，不能跑出瓶子，才能将水挤出来，是因为空气占据空间要排挤原来的物质。

这样能帮学生更好的认识占据空间的本质。

环节四：课末练习（指向目标1，2）根据教学活动灵活使用）学生活动5一.选一选。

1.把干纸团粘在塑料杯底部，把被竖直倒扣在水槽中（杯子全部浸没），杯子中的纸团（）。

A．会湿 B.不会湿 C.会掉下来2.空杯子内部的空间被（）占据了。

A．石头 B.空气 C.什么都没有二.试一试请找到以下材料：气球、矿泉水瓶，如图，请你将气球放入瓶中，用气球的扣套住瓶口，用力吹气球，气球能吹大吗？你有什么办法把气球吹大，写下你的办法，或者示范给你的同桌、老师看。

我的办法是：教师活动61.鼓励学生独立完成。