1绪论教案
现代汉语教案(第一章 绪论)
第一章绪论第一节现代汉语的概念及其形成一、什么是现代汉语现代汉语即现代汉民族所使用的语言。
广义地说，现代汉语包括现代汉民族共同语（普通话）和现代汉语方言。
狭义的现代汉语只指现代汉民族共同语（普通话）。
二、现代汉民族的共同语（普通话）现代汉民族共同语是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
如果要解释什么是普通话也是这个内容：普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
语言有三个基本要素：语音、词汇、语法。
普通话的定义正是从这三个方面作了规定。
但这三个方面只是粗略的勾勒出了普通话的一个大致轮廓，有些地方还不是很明确。
如“以北京语音为标准音”是不是北京话的语音都可以作为我们民族共同语的标准音？“以典范的现代白话文著作为语法规范”，那么，什么样的作品算得上是典范的现代白话文著作呢？对这个问题我们只能举例说明，如老舍、赵树理、鲁迅、毛泽东的作品是典范的现代白话文著作。
此外这些人的作品中是不是每个句子都是规范的呢？所以这个定义还有很多的问题，其实还很不明确。
三、现代汉民族共同语的形成现代汉民族共同语（普通话）是经过漫长的历史发展过程形成的。
从文献来看，早在先秦时代汉语就存在着一种共同语。
在春秋时期这种汉族共同语被称为“雅言”。
《论语·述而》篇说，孔子读《诗经》、《尚书》和《行礼》的时候是用“雅言”的。
又《诗经》包括十五国风，而用韵却没有什么不同；孔子周游中原列国，也没听说要别人翻译。
可见，“雅言”无疑就是当时比较通行于交际场合的通语。
汉代称为“通语”（扬雄《方言》），明代改称“官话”，辛亥革命后称为“国语”，新中国成立后称为“普通话”。
如今，普通话在台湾仍被称为称“国语”；在东南亚、新、马、泰称“华语”；英美也有称现代汉语为“官话”或“满大人”（mandarin）的。
要谈现代汉民族共同语的形成可以从书面语和口语两个方面来谈。
高中化学必修一绪论教案
高中化学必修一绪论教案课时安排：共8课时，每节课时45分钟教学目标：通过本课程的学习，让学生了解原子结构及元素周期律的基本概念，掌握原子结构和周期表的相关知识，培养学生的化学思维和实验能力。
教学内容：第一课：原子结构的基本概念1. 原子的概念2. 原子结构的组成：质子、中子、电子3. 原子核的结构和特点第二课：原子的量子结构1. 特殊元素的能级结构2. 光谱和光谱线3. 波粒二象性第三课：元素周期表的发展1. 元素的发现历史2. 元素周期律的提出3. 元素周期表的排列规律第四课：元素周期表的特点1. 元素周期表的分类2. 元素周期表的周期性性质3. 元素的周期性规律教学方法：1. 讲述结合实例：通过生动有趣的实例，引导学生理解原子结构和元素周期表的概念。
2. 实验教学：组织学生进行相关化学实验，让学生亲自感受原子结构和周期性规律。
3. 讨论互动：引导学生进行小组讨论和互动，促进学生的思维碰撞和知识交流。
评价方式：1. 课堂作业：布置相关的课后作业，检查学生对知识点的掌握程度。
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估学生对实验操作和数据分析的能力。
3. 期中考试：进行期中考试，检测学生对原子结构和元素周期表知识的掌握情况。
教学资源：1. 教材：教师用书《高中化学必修一》2. 实验器材：原子结构模型、元素周期表、相关化学实验器材教学反思：通过本课程的学习，学生能够系统地了解原子结构及元素周期律的基本概念，培养学生的化学思维和实验能力，为学生的化学学习打下坚实的基础。
在教学过程中，要注重学生的主动参与和实践操作，激发学生对化学的兴趣和学习动力，不断提升教学效果和教学质量。
1-绪论-解剖教案
1-绪论-解剖教案第一章：解剖学概述一、教学目标1. 了解解剖学的定义、研究对象和内容。
2. 掌握解剖学的研究方法和应用领域。
3. 理解解剖学在医学和生物学中的重要性。
二、教学内容1. 解剖学的定义和研究对象2. 解剖学的研究方法3. 解剖学的应用领域4. 解剖学在医学和生物学中的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：解剖学的定义、研究对象和内容，解剖学的研究方法和应用领域。
2. 教学难点：解剖学的研究方法和应用领域的理解。
四、教学准备1. 教材或解剖学参考书籍2. 投影仪或白板3. 解剖学图片或视频资料五、教学过程1. 导入：通过展示人体解剖图或实物模型，引发学生对解剖学的兴趣，提问学生对解剖学的了解。
2. 讲解：讲解解剖学的定义、研究对象和内容，通过示例或案例来说明解剖学的研究方法和应用领域。
3. 互动：分组讨论解剖学的应用领域，让学生举例说明解剖学在医学和生物学中的重要性。
5. 作业：布置相关的阅读材料或练习题，加深学生对解剖学的理解。
六、教学反思本节课通过展示实物模型和讲解解剖学的基本概念，使学生对解剖学有了初步的了解。
通过分组讨论和举例说明，学生能够理解解剖学在医学和生物学中的重要性。
在教学过程中，注意引导学生主动思考和参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、第二章：人体的基本结构一、教学目标1. 掌握人体的主要器官系统及其功能。
2. 理解细胞、组织、器官和系统之间的关系。
3. 学习人体的解剖学姿势和术语。
二、教学内容1. 人体的主要器官系统2. 细胞、组织、器官和系统之间的关系3. 人体的解剖学姿势和术语三、教学重点与难点1. 教学重点：人体的主要器官系统及其功能，细胞、组织、器官和系统之间的关系。
2. 教学难点：人体的主要器官系统功能的理解，细胞、组织、器官和系统之间的关系的理解。
四、教学准备1. 教材或解剖学参考书籍2. 投影仪或白板3. 人体的器官系统图或模型五、教学过程1. 复习：回顾上一节课的内容，通过提问或小测验来检查学生的理解。
高职药用植物学优秀教案1绪论
教师授课方案附：讲稿第一章绪论一、这是一门什么课程？药用植物学是药学类专业的一门专业基础课,它与生药学、中药化学、中药鉴定学等有着密切的联系,在药剂学、药物化学、药事管理等药学专业课中也有涉及,是一门应用性和实践性都较强的课程。
药用植物的知识与中药鉴定的基原鉴定、形态鉴定、显微鉴定及理化鉴定都有密切的联系。
因此学好药用植物学知识对鉴定中药真、伪、优、劣具有十分重要的作用。
中药大多来源于植物,由于品种繁多,在临床中经常出现一些外观相似以致错用的现象。
如佩兰和泽兰,它们是两个不同科属的植物,佩兰来源于菊科,泽兰来源于唇形科。
菊科植物茎为圆形,花序为头状,唇形科植物茎为方形,花序为轮伞花序。
因此,鉴定二者只要从茎的形态、花序类型,就可一目了然把两者区别开。
二、了解我国的药用植物资源1、两个概念（1）药用植物:有治疗、预防疾病和保健功能的植物。
（植物是生命存在的一种形式）（2）药用植物学:利用植物学知识和方法来研究药用植物的一门专业基础学科。
药用植物学研究内容: 研究药用植物形态、组织构造、生理功能以及分类等方面的规律，而达到合理利用它们为人类健康服务的目的。
据统计已有记载的药用植物为11020种。
而中药的绝大部分来自于植物，约占总数的87% 。
资源最为广泛，最为丰富的是被子植物。
2、我国药用植物的发展状况-发展简史古代由于药物中植物类药占大多数，所以古代把记载药物的书籍称为“本草”，把药学称为“本草学”。
汉代：神农本草经现存最早，载药365种，其中植物药237种。
梁代：陶弘景神农本草经集注载药730种，将药物按其自然属性分类。
唐代：李勣、苏敬等新修本草载药844种，我国第一部药典。
宋代：唐慎微证类本草载药1746种，是宋代以前本草发展最完整的文献。
明代：李时珍本草纲目载药1892种，附方11096条。
是我国16世纪以前祖国药学或中药学的全面总结。
清代：赵学敏编撰的《本草纲目拾遗》,吴其濬的《植物名实图考》。
王力《古代汉语》教案一 绪论
绪论一什么是古代汉语？古代汉语这门课的研究对象是什么？古代汉语就是“五四”以前历代汉族人民所使用的语言，主要是书面语。
语言有口语的形式，也有书面语的形式。
口语一发即逝，不能传于异时，留于异地。
书面语可以借助文字等手段传下来。
古代没有留声机、录音机等设备，我们对古人口语的了解是非常有限的，但借助古书，我们可以知道古书面语的情况。
所以说我们现在所接触的古代汉语主要是指书面语。
古代汉语的书面语有两个系统：一是以先秦口语为基础而加工形成的书面语言，即通常所说的文言文。
一是六朝后以北方口语为基础进行加工形成的书面语，即通常所说的古白话。
古白话是研究汉语史的重要资料，古代汉语如何演变成现代汉语，古白话是很重要的资料。
唐代的禅宗语录、变文，宋代的理学语录（如《朱子语录》）、话本小说，元代的戏曲道白、白话碑文（元代使用八思巴文，译为汉语一般就是白话），明清时期的小说（如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》）等都属于古白话系统。
古白话也有不好懂的地方，如白居易诗：“长忧到老都无子，何况新生都是儿”。
这里的“儿”如果按照现代汉语来理解，这诗就不通了。
实际上这里的“儿”是特指女孩子，唐代妇女也自称“儿”。
有些古白话如果没有深入研究，要清楚其含义还是相当困难的。
不过相较于文言文而言，古白话与现代汉语毕竟更为接近，如果有了文言文和现代汉语的基础，要读懂古白话还是比较容易些。
因此古白话一般不作为古代汉语这门的主要研究对象。
那么古代汉语这门课的研究对象就缩小到了古代汉语书面语中的第一个系统：文言文。
文言文的范围很广，从先秦到近代都有，现代还有一些浅近的文言文。
先秦两汉的典籍是正统的文言文，唐宋以后模仿先秦两汉的作品而写的古文，也是文言文。
如唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）的文章，清代蒲松龄的《聊斋志异》、龚自珍的《病梅馆记》等也都是文言文，这些都是古代汉语的学习内容。
总之，古代汉语这门课的研究对象就是以先秦口语为基础而进行加工的书面语，即文言文。
1 绪论
1.3.2 生物分子
生物分子是生物体和生命现象的结构基础和 功能基础，是生物化学研究的基本对象。 生物分子的主要类型包括： 糖、脂、核酸和蛋白质等生物大分子 维生素、辅酶、激素、核苷酸和氨基酸等。
生物大分子基本特征
生物分子中最重要的是糖、脂、核酸和蛋白 质四类物质，分子量一般都很大，所以又称 为生物大分子。 生物大分子具有如下特征：
静态生物化学
动态生物化学
1.2 生物化学与其它学科 的关系
生理学
化学
生 物 化 学
生 物 学
栽培、育种
遗传学
生态
近代生物化学的发展
植物生化 农业生化 无机生化 动物生化 微生物生化 病理生化 食品生化
生物化学分支 有机生化
生理生化 临床生化
生物工程 基因工程 发酵工程 蛋白质工程 酶工程
1.3 生物体的化学组成
3.性犯罪引起的死亡：鉴定时可在受害者 身体及其衣服等犯罪现场中找到精子，或是污 渍中有酸性磷酸酯酶活力，即使进行绝育手术 的罪犯也能发现这种酶活力。
个人识别和亲子鉴定
1. 免疫法和多态蛋白鉴定法 2. DNA“指纹图谱”用于个人识别和亲子鉴定 3. 从个体的特征上来进行个人识别
刑事侦察中的生化
课程结构及课时安排
第一章 第三章 第四章 第五章 第二章 第六章 第七章 绪论 蛋白质 酶化学 核酸 生物膜的结构与功能 生物氧化和生物能 代谢 2 6 6 6 2 3 7
生 命 大 分 子
生物代谢能 量的产生和储 藏及大分子前 体的生物合成
参考书目
李惟《生物化学》(上、下) 化学工业出版社，2004
自然界所有的 生命物体都由 三类物质组成： 水、无机离子 和生物分子
高中必修一化学绪论教案
高中必修一化学绪论教案
一、教学目标：
1. 掌握物质的状态和性质的概念；
2. 了解物质的组成和结构；
3. 了解化学的发展历程和研究对象。
二、教学内容：
1. 物质的状态和性质
2. 物质的组成和结构
3. 化学的发展历程和研究对象
三、教学重点：
1. 物质的状态和性质的概念；
2. 物质的组成与结构的基本概念；
3. 化学的发展历程和研究对象的了解。
四、教学难点：
1. 熟练掌握物质的不同状态和性质；
2. 理解物质的组成和结构的复杂程度；
3. 了解化学的发展历程和研究对象。
五、教学方法：
1. 讲授法：通过课堂讲解、示范演示等方式，向学生介绍物质的状态和性质；
2. 实验法：通过实验操作，让学生亲自实践，加深对物质的组成和结构的理解；
3. 教学案例法：通过案例分析，引导学生思考，探索化学的发展历程和研究对象。
六、教学过程：
1.导入：通过呈现一些日常物质的状态和性质引起学生的兴趣。
2.讲解：通过图文并茂的方式，向学生介绍物质的状态和性质。
3.实验：设置实验内容，让学生通过操作，观察物质的组成和结构。
4.案例分析：通过案例分析，引导学生了解化学的发展历程和研究对象。
5.讨论：组织学生进行小组讨论，总结本节课的重点和难点。
6.作业：布置相关练习，巩固学生对本节课内容的理解。
七、课后反思：
通过观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
生理学第1章绪论1
很多内分泌腺并不是独立于神经系统的，它们也直接或间接受到神经系统的
调节，因此，也可以将体液调节看成是神经调节的一个环节，成为神经一体液
Hale Waihona Puke 调节”人体内的功能调节大多是这种复合式的调节。
3.自身调节(Auto regulation)机体内有些调节既不依赖神经也不依赖体液， 而由自身对刺激产生适应性反应。
蛋白质和核酸是一切生命活动的物质基础。生命活动至少包括以下三种基本
活动。
⑴新陈代谢Metabolism
⑵兴奋性Excitability
具有对刺激产生生物电反应的能力称为兴奋性。
凡能引起某种组织产生兴奋的最弱(最小)刺激强度称阈刺激(threshold
stimulation)。
⑶生殖Reproduction
体液机体内的液体60%
(1)细胞内液(intracellular fluid)40%
(2)细胞外液(extracellular fluid)20%
(3)血浆(plasma)5%
(4)组织液(interstitial fluid)15%
2.稳态homeostasis
内环境各种理化因素经常保持相对的恒定稳态。
2.生理功能的调节
3.反馈控制系统
难点：
1.内环境与稳态
2.反馈控制系统
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教学 内 容
备注
第一节生命的基本特征
1、 生理学的概述
生理学(Physiology)是生物科学的一个分支，是研究生物机体功能(function)
的科学。
生理学是一门实验性的科学。一切生理学的理论都来自实验。
二、生命的基本特征
(1)理化性质包括：温度、PH渗透压、化学组成等
1-绪论-解剖教案
教案首页年月日第一章绪论一、人体解剖生理学的研究对象：人体解剖生理学是研究正常人体形态结构和功能活动规律的科学。
它包括人体解剖学和人体生理学两方面内容。
(一)人体解剖学：human anatomy注重研究正常人体形态结构及其发生发展规律，由于学习方法和研究对象的不同又可分为：1 大体解剖学：借助解剖器械切割尸体的方法进行研究(肉眼)。
2 组织学：借助显微镜放大之后观察到。
3 胚胎学：主要研究胎儿在母体内发育的过程。
受精卵经过卵裂形成胚泡，第三天称为桑椹胚，植入子宫内墨，在子宫内发育出内、中、外三个胚层，第八周，初具人形。
胚胎学中，一个月是4周，38周以上分娩的胎儿是正常的，一般是40周左右。
胎儿排出的胎粪进入羊水，胎儿吸收后不利于发育，因此胎儿发育成熟后应及时分娩。
(二)人体生理学：human physiology注重研究机体正常功能活动规律及其生产原理。
目前生理学研究的三个不同水平：⒈细胞和分子生理学：主要研究细胞及其各种亚细胞的结构与功能，以及各种生物大分子的结构、性质和功能。
⒉器官、系统生理学：主要研究人体各器官、系统生理活动的规律及其影响因素。
⒊整体生理学：主要研究完整集体各器官、系统之间的相互关系，以及完整机体与内外环境之间的相互关系。
当人体跳动时，肌肉活动加强了，需要较多的能量供应，能量则来自细胞内有机物的氧化分解，也必然产生更多的废物，这就需要循环、呼吸、排泄等系统加倍地各工作以协调肌肉活动加强的需要，即呼吸加快吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳，心跳加快，使循环系统的运输氧、二氧化碳、养料和废物的能力大大加强。
可见，人体不论是安静状态，还是在剧烈运动状态，各个系统的活动都是密切配合，以保证整个身体的需要。
二、人体解剖生理学的研究方法：人体结构的层次：细胞cell (人体结构和功能的基本单位)→基本组织 tissue（上皮、结缔、肌、神经）→器官→系统system (运、消、呼、循、泌、内、神、生、感)→整体人体解剖学的常用术语：人体是由很多系统、器官等复杂构造组成的。
人际沟通 第一章绪论第二章人际沟通的相关理论 教案
人际沟通第一章绪论[目标要求]1.了解学习人际沟通的重要性2了解人际沟通与人际关系之间的辨证关系3.掌握建立良好人际关系的意义4.了解培养护士良好人际沟通能力的必要性[重点、难点]掌握建立良好人际关系的意义、了解学习人际沟通的重要性、必要性[教学方法]启发式教学法。
[课时]2学时。
参考书：（1）主编：栗启艾，人际沟通，东南大学出版社ISBN7-81050-443-6（2）主编：李继平，护理人际关系与沟通教程，北京科学技术出版社ISBN7-5304-2739-3/R·638（3）主编：王斌，人际沟通，人民卫生出版社ISBN7-117-06121-9 教科书：主编：冷晓红，人际沟通[M]，人民卫生出版社，ISBN7-117-0748-4。
第一章绪论沟通是事业成功的金钥匙；沟通是个人事业成功的重要因素；沟通是个人身心健康的良好保证；沟通既是一门科学，又是一门艺术。
“了解自己，了解别人。
”是沟通的核心功能，也是沟通的基本目的⏹良好的人际关系对于个人生理与心理健康都有很大帮助⏹积极的、支持的人际关系使人感到安全、自尊、自信、愉悦，而成为快乐、健康的人人类是需要沟通的，沟通是形成人际关系的手段。
人们通过与周围的社会环境相联系，而社会是由人们互相沟通所维持的关系组成的网。
沟通就象血液流经人的血管系统一样流经社会系统，为整个有机体服务。
现代社会是一个沟通的时代，沟通不再是谈判家的专利，而是每个人必备的能力。
拥有良好的人际关系，不但是快乐生活的源泉，更是能否取得成功的关键。
据成功学家们的研究表明，一个正常人每天花60-80%的时间在“说、听、读、写”等沟通活动上。
人生的幸福就是人情的幸福，人生的幸福就是人缘的幸福，人生的成功就是人际沟通的成功。
第一节学习人际沟通课程的重要性一、人际沟通与人际关系之间的辨证关系二者既有区别又有联系（一）人际沟通是人际关系发展和形成的基础人际沟通是建立在人际关系的基础上，是形成和发展人际关系的途径。
学前心理学教案(第一章 绪论)
教案首页教学内容：第一节学前儿童心理学的研究对象和内容一、学前儿童心理学的对象心理学是研究心理现象发生和发展规律的科学。
学前儿童心理学是研究人从出生到入学前心理发生发展规律的科学。
1、什么是心理现象？心理现象是心理活动、心理过程的一种外在表现形式。
如观察一个人，有人观察得很细，身高、肤色、体貌特征都能描绘，有的人则观察得很粗。
又如学习，有人对公式记忆深刻，有人对年代记忆准确，有人则对事件印象很深，当然也有人对学习内容记不住，但对影视名星的一点一滴都了如指掌。
对一案件的犯罪嫌疑人，有人痛恨，有人可怜。
对一交通事故现场，有人挤着凑热闹，有人远远躲开。
男孩喜欢车，女孩喜欢娃娃，有人勇敢、有人文静等都是心理的外在表现。
2、什么是心理呢？心理包括心理过程和个性心理。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
个性心理包括能力、气质、性格。
认识过程包括感知、记忆、思维、想象，前面提到的观察就是知觉，知觉与记忆都是认识过程；痛恨与可怜属于情感，男孩与女孩兴趣不同则属于个性，勇敢与文静则是气质。
心理过程与个性心理是心理概念的外延，其内涵是三句话：心理是脑的机能：脑正常的人有正常心理，脑瘫孩子则会出现不正常心理。
如发育迟缓，语言产生晚，行动慢，反应迟钝等等。
这说明脑是产生心理的器官，心理是脑的机能。
但目前也有另一种说法，心脏也能产生心理，因为一名曾做过换心脏手术的人在术愈后常常光顾酒吧、大吼，这是他不曾有过的行为，后来经过了解才知是交通事故中捐赠心脏的人的嗜好。
目前对此现象仍无法解释。
心理是人脑对客观现实的反映：只有当客观现象作用于人脑时，才会产生心理。
我们常说日有所思夜有所梦。
梦是想象一种，属于认识过程。
白天见到的客观现实作用于人脑，进入到了潜意识，到了夜里，潜意识升入到意识里，成为梦。
同样所看所说所想都是客观现实在不同人脑的反映，只不过不同的人经历、环境、遗传素质不同，因此即使是同一客观现实不同人反映会有所不同。
高中化学必修一教案绪论
高中化学必修一教案绪论课程名称：高中化学必修一课时：第一课时主题：化学的基本概念和基本实验操作教学目标：1.了解化学的基本概念和基本实验操作。
2.掌握化学实验中常用的实验仪器和基本操作技能。
3.培养学生对化学实验的兴趣和热情，提高实验操作能力。
教学重点：1. 化学的基本概念和基本实验操作。
2. 实验仪器的名称和用途。
3. 基本实验操作技能的掌握。
教学难点：1. 基础实验操作技能的培养。
2. 对不熟悉的实验仪器的辨认和使用。
教学准备：1. 实验材料：酒精灯、试管、试管架、滴管、玻璃棒等。
2. 教学课件：相关的实验操作示意图。
3. 实验操作视频。
教学过程：一、引入：通过简单的实验操作，引导学生了解化学实验的基本概念和意义。
引导学生讨论化学实验的用途和作用。
二、实验操作：1. 实验一：酒精灯的使用。
2. 实验二：实验仪器的辨认和用途。
三、实验报告：学生根据实验操作的过程和结果，撰写实验报告，总结实验操作中的注意事项和技巧。
四、课堂总结：对本节课学习的内容进行总结，强调化学实验的重要性和实验操作技能的培养。
五、课后作业：1. 复习本节课学习的内容。
2. 完成实验报告。
3. 阅读相关的化学实验操作手册，了解常用的实验仪器和操作技巧。
教学反思：本节课主要以实验操作为主，通过实践操作来培养学生对化学实验的兴趣和热情。
在今后的教学中，可以增加更多的实验操作内容，提高学生的实验操作能力和探究精神。
高中必修一化学绪论的教案
高中必修一化学绪论的教案
1. 了解化学的基本概念和重要性；
2. 掌握化学中的基本术语和符号；
3. 理解化学物质的分类和性质。
教学重点：
1. 化学的定义和基本概念；
2. 化学符号的表示和含义；
3. 化学元素和化合物的分类。
教学难点：
1. 理解化学的概念和分类；
2. 掌握化学符号的表示方法；
3. 区分化学元素和化合物。
教学准备：
1. 讲义、教材、实验器材等；
2. 多媒体教学设备；
3. 化学元素周期表。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍化学学科的重要性和定义，激发学生对化学的兴趣。
二、讲解化学的基本概念（15分钟）
1. 化学的定义和学科范围；
2. 化学中的基本术语和符号。
三、讲解化学元素和化合物（20分钟）
1. 化学元素的分类和性质；
2. 化合物的定义和组成。
四、实验演示（15分钟）
教师进行简单的化学实验演示，让学生亲身感受化学的神奇之处。
五、小结与作业布置（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容；
2. 布置相关的作业，巩固学生的知识。
六、课堂反思（5分钟）
教师回顾本节课的教学效果，及时调整教学方法，为下节课的教学做准备。
教学反馈：
1. 学生的听课笔记和作业完成情况；
2. 学生对化学概念和符号的掌握程度。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方式还需根据实际情况进行调整。
生理学第一章绪论教案
生理学第一章绪论教案教案一般包括引入、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学步骤、课堂练习及板书设计等内容。
下面是一个关于生理学第一章绪论的教案范例：教案：生理学第一章绪论教学目标：1.了解生理学的概念和发展历程。
2.理解生理学研究的基本方法和原则。
3.掌握生理学的分类和研究对象。
4.了解细胞生理学在生理学研究中的重要性。
5.培养学生对于生理学的兴趣和探索精神。
教学重点：1.生理学的定义和发展历程。
2.生理学研究的基本方法和原则。
3.生理学的分类和研究对象。
4.细胞生理学的重要性。
教学难点：1.生理学的分类和研究对象的区分。
2.细胞生理学在生理学研究中的重要性。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.引出生理学的概念和生理学在日常生活中的应用。
2.通过举例，让学生了解生理学对于人体健康的重要性。
Step 2 概念解释（10分钟）1.解释生理学的定义、起源和发展历程。
2.提问学生有关生理学的问题，引导学生思考和讨论。
Step 3 基本方法和原则（15分钟）1.讲解生理学研究的基本方法和原则，如实验法、观察法、比较法等。
2.分析生理学研究的步骤和注意事项，培养学生的科学研究能力。
Step 4 分类和研究对象（15分钟）1.介绍生理学的分类：动物生理学、植物生理学、微生物生理学等。
2.解释生理学研究的对象，如整体生理学和细胞生理学。
3.引导学生理解整体生理学和细胞生理学在生理学研究中的重要性。
Step 5 细胞生理学（15分钟）1.详细介绍细胞生理学的定义和研究内容。
2.分析细胞生理学在生理学研究中的重要作用，如细胞膜通透性、细胞代谢等。
Step 6 归纳总结（10分钟）1.通过问题解答和讨论，对生理学第一章的知识进行归纳总结。
2.引导学生思考生理学对于医学和生物学的影响和作用。
教学方法：1.情境教学法：通过引入和举例，让学生了解生理学的应用价值和重要性。
2.问题解答法：通过提问和回答问题，引导学生思考和讨论。
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课题: 绪论一、教学目的：掌握南丁格尔对护理学的伟大贡献、护理工作方式的适用范围及其特点、掌握护理学的主要任务及目标。
熟悉护理学理论范畴与实践范畴的内容。
了解西方护理学与中国护理学发展的过程。
二、教学重点： 1. 南丁格尔对护理学的伟大贡献 2.护理工作方式的适用范围及其特点、3. 理学的主要任务及目标。
三、教学难点： 1.护理工作方式的适用范围及其特点别诊断。
2.护理学理论范畴与实践范畴的内容。
四、教学时数： 2 学时，其中实践性教学 0 学时。
五、教学手段：教师讲授，多媒体教学，案例教学。
六、习题：1．简述南丁格尔对护理学的伟大贡献？2．护理工作的实践范畴有哪些？3．责任制护理？七、教学后记：该堂课内容比较简单，重点较少，学生对课堂上重点内容掌握很好，对于熟悉的内容部分学生掌握较好，如护理学理论范畴与实践范畴有哪些？提问时有少数同学回答流利。
第页第一章绪论第一节护理学的发展史教学过程：1)导入新课：有人说护士就是打打针发发药，端屎端尿不需要学很多医学相关知识，请同学们思考下这说法对不对？你们心中的护士是什么样的？（5分钟）2)新课讲授：第一部分：护理学的发展史以南丁格尔誓言为开始（1分钟）护理学定义：是一门以自然科学与社会科学为理论基础，研究有关预防保健、治疗疾病、恢复健康过程中的护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。
（讲授法1分钟）一、介绍西方护理学的发展过程（一）人类早期的护理（讲授，多媒体教学2分钟）自我保护式护理：溪水清洗伤口防止伤口恶化、用口水擦拭蚊子叮咬处、火的发明使人认识到熟食可以减少胃肠道疾病、原始按摩法可以减轻疼痛。
家庭式护理：按血缘聚居由妇女照顾家中伤病者。
宗教护理：祈祷神灵、巫医巫术、宗教迷信（二）中世纪的护理（1分钟）受宗教和战争影响，护理由“家庭式”的照护转化为“社会化和组织化的服务”（三）文艺复兴时期的护理（讲授，多媒体、举例法教学2分钟）医学科学迅猛发展：例如解剖学的初创维萨里《人体结构》为代表、英国哈维《心血运动论》。
护理史黑暗时代产生的主要原因1. 当时社会重男轻女，妇女得不到良好的教育。
2. 人们的价值观发生改变，社会上很少有人愿意参与济贫扶弱的社会福利事业。
3. 教会腐败，战争频发，很多教会和修道院被毁。
医院停办，男女修士离开医院，一些社会最底层，素质很差的妇女进入护理队伍，护理工作几乎陷入瘫痪状态。
（四）近代护理学的诞生（讲授，多媒体、举例法教学25分钟）问同学们知不知道南丁格尔？1.介绍南丁格尔生平事：1820年5月12日—出生于意大利的佛罗伦萨，1854-1856年克里米亚战争带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由 42%→2.2%。
1860年—在英国的圣托马斯医院创办世界上第一所护士学校。
1907年—获得英国国民最高荣誉勋章。
1910年8月13日逝世，享年90岁。
2.介绍南丁格尔生平的贡献：伟大贡献： 1）创建世界上第一所护士学校1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院（ST.Thoms Hospital）创办了世界上第一所正规的护士学校——南丁格尔护士训练学校（Nightingale Training School for Nurses），是世界上第一个非修道院形式的护士学校，现在是伦敦大学国王学院的一部分，奠定了基础护理学专业，成为近代科学护理教育的开端。
从1860年至1890年该学校共培养了1005名学生，护理事业得到迅速发展，推动护理事业出现了崭新的局面，国际上称这个时期为“南丁格尔时代”（period of Nightingale）。
2）著书立说指导护理工作：《医院札记》（Notes on hospitals）她阐述了自己对改革医院管理及建筑方面的构思、意见及建议。
《护理札记》（Notes on nursing）：阐明了她的护理思想及对护理的建议，精辟地指出了环境、个人卫生、饮食对病人的影响。
被认为是护士必读的经典著作，曾被译成多种文字。
3）首创了科学的护理专业：南丁格尔使护理走向科学的专业化轨道，使护理从医护合一的状态中成功地分离出来，并认为“护理是一门艺术，需要有组织性、实务性及科学为基础”。
4）创立了一整套护理制度：南丁格尔首先提出了护理要采用系统化的管理方式，使护士担负起护理病人的责任；并授予护士适当的权利，以充分发挥护士的潜能；在护理组织的设立上，要求每个医院必须设立护理部，由护理部主任负责全院的护理管理工作；此外她还制定了关于医院设备及环境方面的管理要求，促进了护理工作质量和效率的提高。
5）提出了护理伦理的思想：人道主义护理理念，平等对待每一位病人。
南丁格尔的荣誉：1907年英国国王授予她最高国民荣誉勋章，这是英国妇女中第一位受此殊荣者。
1912年国际护士会建立了南丁格尔国际护士基金会，设立奖学金奖励各国优秀护士进修学习之用，并将她的生日5月12日定为国际护士节。
同年国际红十字会在华盛顿召开的第九届大会上正式确定设立南丁格尔奖章（Nightingale Ward)，作为各国优秀护士的最高荣誉奖，每两年颁发一次。
革命导师马克思和南丁格尔是同时代的人，他对南丁格尔的勇敢和献身精神十分敬佩和感动，写下两篇充满热情的通讯，分别刊载在德国的《新奥得报》和美国的《纽约论坛报》，使世人皆知这位伟大的女性。
（五）现代护理的发展（讲授，多媒体、举例法教学3分钟）从五个方面介绍现代护理的发展1. 护理教育体制的完善以现代的护理教育为例举例说明如我国护理教育有专科，本科，硕士研究生及博士研究生教育2. 护理理论体系的发展20世纪50年代护理理论借鉴期、创建期和应用期；20世纪90年代护理理论应用于护理实践。
3.护理管理体制的建立：管理学的技巧应用于护理管理中，护理管理的核心是质量管理4. 临床护理分科的形成：举例现在医院的各种科室除常规内外妇儿外还有急诊，心血管，ICU，血透室等。
5. 护理专业团体的成立1899年国际护士会在英国伦敦成立，现总部在日内瓦，有111个会员国二、中国护理学的发展（讲授，多媒体、举例法教学10分钟）（一）古代护理的蕴育：我国护理学的发展与中医密不可分，通过举例我国古代中医的贡献，《黄帝内经》《备急千金要方》《妇人大全良方》《本草纲目》等著作。
（二）近代护理的形成：1.西方护理的传入1888年美籍约翰逊女士在福州开办了我国第一所护士学校；1835年英国传教士巴克尔在广州开设了第一所西医院2.近代护理的发展：1922年国际护士会接纳中国护士会为第11个会员国；1920年《护士季报》创刊；1909年“中华护士会”在江西牯岭正式成立。
3.战争时期的护理：1949年全国共建立护士学校183所，护士32800人；1941年延安成立了“中华护士学会延安分会”；1931年江西汀州开办了“中央红色护士学校”（三）现代护理的发展—1.护理教育：中等护理教育：1950年在北京召开了第一届全国卫生工作会议，将中等专业教育确定为培养护士的唯一途径。
高等护理教育：1983年天津医学院（现天津医科大学）率先在国内开设了5年制本科护理专业，学生毕业后获得学士学位。
据不完全统计，截止至2011年中国本科护理院系200多所，高职高专教育400多所院校。
硕士、博士教育：1992年经国务院学位委员会审定，批准北京医科大学（现北京大学医学部）护理系开始招收护理硕士生。
全国目前已有百余个护理学硕士学位授予点。
2004年协和医科大学及第二军医大学分别被批准为护理学博士学位授权点。
2.护理实践：1980年以后，逐渐引入国外新的护理理念和护理理论，医学模式的转变，使临床护理注重探讨以人的健康为中心的整体护理模式。
3.护理管理：建立健全护理管理系统：1982年国家卫生部医政司设立了护理处，负责全国的护理管理，制定了有关政策、法规。
护理部负责护士的培训、调动、任免、考核、晋升及奖励等，充分发挥护理部在医院管理中的作用，保障了医院的护理质量。
建立晋升考核制度：1979年国务院批准卫生部颁发了《卫生技术人员职称及晋升条例（试行）》，该条例明确规定了护理专业人员的技术职称：高级技术职称为主任护师、副主任护师，中级技术职称为主管护师，初级技术职称为护师、护士。
建立护士执业考试与注册制度：1995年6月25日全国举行了首次护士执业考试，考试合格者取得护士执业证书方可申请注册。
护理立法维护护士合法权益：2008年国务院颁布实施《中华人民共和国护士管理条例》，这是我国护理法制化建设所取得的重要成就。
4.护理科研：护士撰写论文的数量和质量也显著提升。
进而加快了护理期刊的发展，护理期刊种类增加、栏目多样、内容丰富、质量提高。
举例现在的一些期刊，并推荐相关期刊《中华护理杂志》2009年科技部批准的“中华护理学会科技奖”，成为中国护理学科最高奖项，5.学术交流：许多国家建立了良好护理学术联系，采取互访交流、互派讲学、培训师资、联合培训等方式与国际护理界进行频繁的沟通。
1985年全国护理中心在北京成立，进一步取得了WHO对我国护理学科发展的支持，架起中国护理与国际先进护理沟通交流的桥梁。
（四）中国护理的发展趋势教育高层次化：举例中专、大专、本科、研究生。
实践专科化：通过现在医院热门专科护士用来举例如：造口护士、糖尿病护士、手术室专科护士、ICU、急诊科等管理标准化：《临床护理实践指南》工作国际化：人才流动国际化，标准国际化，专业目标国际化等中西结合化：第二部分内容护理学的任务、范畴、工作方式引入：通过前面的学习对护理有了大致的了解，问同学护理是做什么的？下面我们系统地介绍下护理学的任务、范畴、工作方式（2分钟）一、护理学的任务（多媒体、讲授法、举例法5分钟）1.促进健康：增进健康所需的资源如解释锻炼的意义，指导有效用药，吸烟的危害2.预防疾病：采取行动积极控制不良行为如预防传染病、临床社区的保健设施。
3.恢复健康：采取行动改善健康状况：执行药物治疗、生活护理、护理评估4.减轻痛苦：尽可能舒适地带病生活二、护理学的范畴（5分钟）理论体系：1.研究的对象、任务、目标2.护理理论体系3.护理与社会发展的关系4.护理分支学科及交叉学科实践体系：1. 临床护理：基础护理如生活护理、病情观察、临终护理；专科护理：急诊护理2. 社区护理：对社区内的居民开展疾病预防等工作3. 护理教育：以护理理论和教育理论为基础培育德、智、体、美、劳全面护理人才，学历教育、继续教育、毕业后教育4. 护理管理：人、物、时间、财、信息5. 护理科研：推动护理事业发展。
三、护理工作方式（13分钟）（一）个案护理：概念：由一名护士护理一位病人，即由专人负责实施个体化护理的方式。
优点：护士负责完成病人全部护理活动，责任明确；能全面掌握病人情况，及时满足病人的各种护理需要；在工作中可以使护士的才能得到充分的发挥，体现个人才能，满足其成就感，并能建立良好的护患关系。