第32导学单(再设计)

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部编版三年级语文下册第二单元《语文园地二》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版三年级语文下册第二单元《语文园地二》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.对寓言有自己的认识，明白其中蕴含着道理，与生活有密切的联系。

2.能发现词语的特点，会写”AABC”、”无 X 无 X”结构的词语，并进行积累。

3.能仿照例句，抓住人物的神态、动作把句子补充完整。

【学习准备】记事本、笔。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课堂，学习环节主要有：整体了解语文园地中的四个栏目→说一说对寓言的认识→回顾本单元学习要求之一“读寓言故事，明白其中的道理”→自读共学交流平台中的内容→梳理总结对寓言的认识→共学词句段运用中的内容→仿写练习巩固。

【作业设计】1.积累词句段运用中AABC/无～无～式词语。

2.仿照词句段运用第二题中的例句，将下边的句子补充完整。

① _________________ :“谁来帮帮我？东西太多，拿不动了！”②“太好了，终于能见到老师和同学们了！”__________________。

【参考答案】1.爸爸气喘吁吁地说：“谁来帮帮我？东西太多，拿不动了！”2.“太好了，终于能见到老师和同学们了！”妹妹高兴得一蹦三尺高。

第二课时【学习目标】1.了解通知的格式，学写通知。

2.了解横画竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。

3.积累邯郸学步、滥竽充数等源于寓言故事的成语。

【学习准备】记事本、笔。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课堂，学习环节主要有：回顾上节课学习内容→了解通知的格式→再读样例明确通知的关键信息→学写通知→观察书写提示中8个字的特点→自主练写→交流成语背后的寓言故事→观看寓言故事动画视频→学习寓言故事短文。

【作业设计】1.明确“通知”的格式，选择一个任务，写一则通知。

任务1：时间：3月20日开始地点：健康大药房通知对象：顾客通知日期：3月17日通知人：健康大药房事情：药房新到一批医用口罩。

部编版四年级语文上册梅兰芳蓄须精华版教案

23*梅兰芳蓄须【核心素养目标】文化自信：感受梅兰芳视民族存亡、国家利益高于一切的崇高精神品质，增强学生爱国情感。

语言运用：通过借助资料、情境体验、批注阅读、联系上下文等方法，感受梅兰芳高超的表演艺术和高尚的民族气节。

思维能力：借助表格，梳理梅兰芳拒绝演戏的办法，经历的危险和困难，把握文章的主要内容。

审美创造：运用提取关键词语的方法概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的多个事件，提升表达能力。

【课前解析】关注课文：《梅兰芳蓄须》是一篇略读课文，讲了著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后以避居香港、蓄须明志、卖房度日等方式一次次拒绝了日本人的邀请，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

关注教学：本课的内容距离学生的生活比较远，为了激发学生的求知欲，可以采用播放京剧名段视频的方式，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。

从人物的行为语言中体会人物高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。

【教学目标】1.认读生字，理解课文，体会文中重点词句及其含义。

(重点）2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。

（重难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导课1.导入：同学们，京剧是我国的国粹，也是世界艺术史上最优秀的艺术形式之一。

京剧里面有4种人物类型，也叫四大行当，他们分别是生、旦、净、丑，其中生和净是男性角色，丑是喜剧角色，旦是女性角色。

今天我们就来认识一位非常有名的旦角，但他是男性，他的名字叫梅兰芳。

（板书：梅兰芳）2.简介梅兰芳。

（出示课件3、4）教师过渡：今天，我们一起来了解一个关于他的故事。

二、初读课文，识记生字1.（出示课件5）请大家打开课本,自由朗读《梅兰芳蓄须》这篇文章，把生字读准确，把句子读通顺。

江苏省南京师范大学附属苏州石湖中学苏科版数学七年级上册导学案设计：2.3数轴(1)(无答案)

课题：2.3数轴（1）班级姓名【学习目标】1、掌握数轴的三要素及其概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；2、会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点读出所表示的有理数；3、感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的，体验生活中的数学。

重点：能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。

难点：数轴的概念和用数轴上的点表示有理数【学具准备】直尺、圆规、半径为5cm的圆形小纸片【学法指导】针对学案中的自学指导学习教材，并独立完成学案中自主学习部分的题目。

准备好直尺、圆规，并根据活动要求实际操做。

【学习内容】一、自主学习学习内容学法指导、对应训练阅读课本第18页想一想，完成下列各题：问题一读出下面温度计所表示的温度:（）（）（）问题二在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站向东3 m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站向西3 m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境。

由上述两问题我们得到什么启发？你能根据直线上的点写出合适的数吗？你能在直线上画出点来表示数吗？试试看。

尝试在已有的认知中寻找数轴。

二、课堂探究（一）预习汇报1.根据数轴的定义，试着画一条数轴，并指出数轴上的三要素。

2．判断下列数轴的画法是否正确，若不正确，请指出错误原因23-1-2-3013213210-1-2-3例1．如图，指出数轴上点A 、B 、C 、D 、E 表示的数3EDC BA例2．在数轴上画出表示下列各数的点2，－1.5，0，－3，1.5，-2，0，4，0.5，-4，-0.5注：表示正数的点都在原点的_________侧，表示负数的点都在原点的_________侧例3．数轴是一个非常重要的数学工具，它使数和数轴上的点建立起对应关系，揭示了数与点之间的内在联系，它是“数形结合”的基础．请利用数轴回答下列问题：⑴ 在数轴上，到原点的距离为5的点有_______个，它们表示的数是______________； ⑵ 在数轴上，从表示2的点出发，先向右移动3个单位长度，再向左移动6个单位长度，最后的终点表示的数是_____________________⑶ 在数轴上，点M 表示数2，那么与点M 相距4个单位的点表示的数是_____________（二）动手探究有理数都可以在数轴上表示出来，无理数也可以在数轴上表示出来吗？问题一：面积为2的正方形的边长a 是无理数，如何在数轴上画出表示a 的点？（提示：以原点为一个端点，在数轴上向右画一条长为a 的线段。

谈小学语文“学习单”的类型与设计

谈小学语文“学习单”的类型与设计作者：罗刚淮来源：《教学与管理(小学版)》2015年第10期生本理念如何落实到课堂？不少学校和教师都想到了导学。

如何实现导学？一线教师创新出了许多新鲜生动的学习形式，如导学单、活动单、讲学稿和学案等等。

听闻这些不同的名称，看着各不相同的形式，有的教师都觉得眼花缭乱了，满地捡花捡得眼花，结果反倒迷惑彷徨了。

依笔者实践来看，其实这些学习形式，其本质都是学生使用的，服务于学习的一种载体，统称为“学习单”更合适。

就其功用来说，学习单可分为预习单、研学单、检测单三类。

每种学习单有着自己的目的和使命，因此设计时应有特别的要求。

一、预习单预习单，顾名思义是为预习而设计的，用于课前自学，属于学生独立完成的学习任务和路线图，也可以称之为学习阶梯。

传统的语文教学虽然也会布置课前预习，但大多数是泛泛而谈，缺乏操作性，即便对学习优秀且自觉的学生来说，也只会读一遍，抄写一遍字词，而对于绝大部分学生，则形同虚设，因为读了与没读，无法考查。

预习单则要求明确具体，且遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，要求明确，简便易行。

例：苏教版第八册语文《永远的白衣战士》第一课时预习单。

1.我把课文读给（）听，他（她）评价（）A、正确、流利B、正确C、还需努力2.我会用横线标出正确读音。

卒（zú zhú）嗽（sòu shòu）畅（càng chàng）揽（lǎn nǎn ）率（lù lǜ）呈（chén chéng）测（cè chè）症（zhèng zhèn）钉（dīn g dīn）恒（hén g hén）3.我会辨认形近字。

予（）测（）悔（）疾（）矛（）侧（）诲（）症（）4.我会查阅下面词语的意思，批注在课文旁边。

疲惫疲倦身先士卒斩钉截铁声色俱厉5.文章共有小节，我认为可以分成部分。

2019-2020九年级数学下总复习导学案课时32(中考选择题)教学设计含中考演练

课时32．中考选择压轴题1.平面直角坐标系中，已知A （2，2）、B （4，0）．若在坐标轴上取点C ，使△ABC 为等腰三角形，则满足条件的点C 的个数是（） A 、5 B 、6 C 、7 D 、82.如图，在正方形ABCD 中，点P 从点A 出发，沿着正方形的边顺时针方向运动一周，则 △APC 的面积y 与点P 运动的路程x 之间形成的函数关系图象大致是（）3.如图，在Rt △AOB 中，两直角边OA 、OB 分别在x 轴的负半轴和y 轴的正半轴上，将△AOB 绕点B 逆时针旋转90°后得到△A′O′B ．若反比例函数xky 的图象恰好经过斜边A′B 的中点C ，S △ABO ＝4，tan ∠BAO ＝2，则k 的值为（） A 、3 B 、4 C 、6 D 、84.如图，矩形ABCD 的顶点D 在反比例函数y ＝xk（x ＜0）的图象上，顶点B ，C 在x 轴上，对角线AC 的延长线交y 轴于点E ，连接BE ，若△BCE 的面积是6，则k 的值为（） A 、−6 B 、−8 C 、−9 D 、−125.某数学兴趣小组同学进行测量大树CD 高度的综合实践活动，如图，在点A 处测得直立于地面的大树顶端C 的仰角为36°，然后沿在同一剖面的斜坡AB 行走13米至坡顶B 处，然后再沿水平方向行走6米至大树脚底点D 处，斜面AB 的坡度（或坡比）i ＝1:2.4，那么大树CD 的高度约为（参考数据：sin36°≈0.59，cos36°≈0.81，tan36°≈0.73）（）A 、8.1米B 、17.2米C 、19.7米D 、25.5米第3题第4题6.如图是一个由5张纸片拼成的平行四边形，相邻纸片之间互不重叠也无缝隙，其中两张等腰直角三角形纸片的面积都为S 1，另两张直角三角形纸片的面积都为S 2，中间一张正方形纸片的面积为S 3，则这个平行四边形的面积一定可以表示为（） A 、4S 1 B 、4S 2 C 、4S 2＋S 3 D 、3S 1＋4S 3第6题第7题7.如图，△OAC 和△BAD 都是等腰直角三角形，∠ACO ＝∠ADB ＝90°，反比例函数xy 6=在第一象限的图象经过点B ，则△OAC 与△BAD 的面积之差S △OAC −S △BAD 为（） A 、36 B 、12 C 、6 D 、38.如图，O 为坐标原点，四边形OACB 是菱形，OB 在x 轴的正半轴上，sin ∠AOB ＝54，反比例函数y ＝x48在第一象限内的图象经过点A ，与BC 交于点F ，则△AOF 的面积等于（）A 、60B 、80C 、30D 、40第8题第9题第10题 9.如图，菱形ABCD 的边AB ＝8，∠B ＝60°，P 是AB 上一点，BP ＝3，Q 是CD 边上一动点，将梯形APQD 沿直线PQ 折叠，A 的对应点A′．当CA′的长度最小时，CQ 的长为（） A 、5 B 、7 C 、8 D 、21310.如图，已知点A （−8，0），B （2，0），点C 在直线y ＝−43x +4上，则使△ABC 是直角三角形的点C 的个数为（） A 、1 B 、2 C 、3 D 、411.二次函数5)1(2+--=x y ，当m ≤x ≤n 且mn ＜0时，y 的最小值为2m ，最大值为2n ，则m ＋n 的值为（）A 、25 B 、2 C 、23 D 、21 12.如图，在△ABC 中，AB ＝10，AC ＝8，BC ＝6，以边AB 的中点O 为圆心，作半圆与AC 相切，点P ，Q 分别是边BC 和半圆上的动点，连接PQ ，则PQ 长的最大值与最小值的和是（） A 、6B 、1132C 、9D 、232 13.如图，Rt △ABC 中，AB ⊥BC ，AB ＝6，BC ＝4，P 是△ABC 内部的一个动点，且满足∠PAB ＝∠PBC ，则线段CP 长的最小值为（） A 、23B 、2C 、 13138D 、131312第12题第13题第14题14.如图，在矩形ABCD 中，AD ＝6，AE ⊥BD ，垂足为E ，ED ＝3BE ，点P 、Q 分别在BD ，AD 上，则AP ＋PQ 的最小值为（）A 、22B 、2C 、32D 、3315.如图1，在等腰三角形ABC 中，AB ＝AC ＝4，BC ＝7．如图2，在底边BC 上取一点D ，连结AD ，使得∠DAC ＝∠ACD ．如图3，将△ACD 沿着AD 所在直线折叠，使得点C 落在点E 处，连结BE ，得到四边形ABED ．则BE 的长是（）A 、4B 、417C 、23D 、52。

人教版三年级数学下册第一单元《学习看平面图(例 2)》学习任务单(导学案)及作业设计

人教版三年级数学下册第一单元
《学习看平面图（例2）》学习任务单
【学习目标】
1.能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制的。

2.在介绍自己熟悉的场所活动中加深对方向的理解，体会物体位置关系的相对性。

3.感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的作用。

【课上学习任务】
学习任务一：北京动物园导览图
（1）说一说，从这幅图上你都知道了哪些有关方向的信息？
（2）填一填，犀牛河马馆在大象馆的西面，大象馆在犀牛河马馆的（）面。

【作业设计】
故宫小导游
故宫有四个大门，南门为午门，东门为东华门，西门为西华门，北门为神武门。

位于中轴线的主要建筑由南向北依次是太和殿、中和殿、保和殿。

根据故宫建筑物的
介绍，完成故宫平面图。

【参考答案】
故宫小导游。

人教版三年级数学上册第三单元《整理与复习》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版三年级数学上册第三单元
《整理与复习》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.通过整理和复习，进一步理解学过的长度单位、质量单位及进率，感受单位的价值。

能利用单位概念及进率，自觉进行单位换算，并能灵活运用各种单位（包括自选单位）去估或量新的量，丰富有关长度和质量的经验。

2.感悟度量思想和分类思想。

3.提高倾听和表达、反思和质疑的能力。

【课前学习任务】
1.看书复习第三单元。

【课上学习任务】
学习任务一：
想一想，在（）里填上合适的单位，把动物身份卡补充完整。

填完后，和身边的家人或小伙伴说说你的想法。

学习任务二：
给下面的度量单位分一分，排一排。

米，吨，厘米，毫米，克，千克，分米，千米
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 学习任务三：
根据动物卡上的信息，猜猜它们分别是什么动物？和身边的家人或小伙伴说一说。

【作业设计】
选择你感兴趣的动物，收集数据资料、或者实际观察测量，给它们制作身份卡。

部编版六年级语文上册第三单元《故宫博物院》学习任务单及作业设计(公开课导学案)

部编版六年级语文上册第三单元《故宫博物院》学习任务单及作业设计【学习目标】1.能够根据不同的阅读目的，筛选合适的阅读材料。

2.能够运用恰当的阅读方法，准确提取信息，完成故宫参观路线图的设计。

3.能够对关键性信息进行概括转化，为家人介绍景点。

【课前学习任务】1.熟读课文，了解文章内容。

2.用自己喜欢的方式了解故宫。

【课上学习任务】学习任务一：1.你能利用这四则阅读材料完成一项挑战任务吗？任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

我会选择任务（）2.我会这样完成任务：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 学习任务二：结合阅读目的想一想，你会怎样阅读课文中的材料并完成任务呢？请你认真思考完成挑战任务。

（一）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

1.我会利用以下阅读材料完成任务：_______________________________________________________________2.我设计了这样的游览线路：_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________3.我在平面示意图中标画出了游览线路。

（二）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

1.我要介绍的景点是：_________________________________________2.我准备利用阅读材料________________________来完成任务。

导学案制作和使用-文档资料

导学案
学生学习目标（显）
学生学习目标（隐）先学问题
教师教学目标（隐）
教师教学目标（显）
预
案
教学流程
基本流程学生角色教师角色学习效果前置学习自主学习（自学）合作、合作学习探究（组学）展示、质班级交流疑、纠错（群学）检测、体验整理（致学）总结调研督查评价导演评价提领个人做好达60% 小组做透达80% 全班做优达100% 保证落实到位
“教学目标”统领“导学案” 的编制、教学活动的进程和课堂的评价，它为一个时段学生学习活动设立个标准，学生达到或超过预设的标准，教学活动也就达到了目的。可以说， “教学目标”是“导学案”的灵魂。（孙龙兴）
*行为主体是学生，目标是给学生学习定的标准，陈述的是学生表现。 *行为动词描述的是学生的行为，要用外显行为动词，便于学生操作和外部评价。 *行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围，包括学生完成任务的情境、时间、辅助手段和其他提示等。 *表现程度是指学生完成学习任务后所达到的最低水准，是班级大部分学生一个学习时段的学习表现的下限。
不同课型的设计
新授课应侧重学生组学、群学的环节，教师做好相应的小组学习辅导，并做好反馈评价；习题课一般在课前已经完成了自学、组学，课堂重点主要是做好群学和展示及学案整理、达标测评工作。复习课，在导学案的设计上应由侧重于 “学”转向侧重于“练”，同时在问题的设计上要强化新课教学时学生的易错点，从而达到“单元清，人人清”。在课堂环节上侧重达标反馈，并做必要的展示。
所以根据学生遗传题存在的问题，我设计了“遗传习题回头练”这张学案，我将典型的、学生易出错的、易混的以及常考的遗传题进行分类总结，以此来引导学生自己能进行归纳总结，完成反思的过程。在学案的最后我还加了两道遗传高考题，希望学生能通过多接触高考题，了解高考的动向。

都匀市九中九年级数学上册第二十三章旋转23.3 课题学习图案设计导学案新人教版

23.3 课题学习图案设计一、导学1.导入课题：请同学们观察欣赏下列图案（投影）.你能用平移、旋转或轴对称分析下图中各个图案的形成过程吗？这节课我们一起走进图案设计——板书课题.2.学习目标：（1）学会利用旋转变换进行图案设计，设计出各种图案.（2）学会利用平移、轴对称、旋转的知识，进行多角度、多手法的组合设计方案.（3）会分析一种图案的设计方法.3.学习重、难点：重点：会分析寻求一些图案的设计手法.难点：学会利用平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或几种组合设计出图案．4.自学指导：（1）自学内容：教材第72页的内容.（2）自学时间：8分钟.（3）自学方法：动手操作，小组合作交流.（4）自学参考提纲：①观看引入中的图形，相互交流一下：它们是由哪些基本图形通过怎样的变换得到的？②学生亲自动手操作：按下面的步骤，请每一位同学完成一个别致的图案.第一步：准备一张正三角形纸片（课前准备）（如图a）；第二步：把纸片任意撕成两部分（如图b、c）；第三步：将撕好的一部分（如图b）沿正三角形的一边作轴对称，得到新的图形（如图d）；第四步：并将上一步中得到的图形以正三角形的一个顶点作为旋转中心旋转，得到图e；第五步：把图e平移到图c的右边，得到图f；第六步：对图e进行适当的修饰，得到一个别致美丽的的图案（如图g）.A b c d e f g③试分析说明下面右边的图案是通过左边的基本图形（等腰直角三角形）进行怎样的变换得到的？右边的图案是由左图的图案绕点A逆时针依次旋转45°，90°，135°，180°，225°，270°，315°得到的.④以所给图案为基本图形，运用平移、轴对称或旋转设计一个图案.二、自学学生可参考自学指导进行动手操作，互相交流体会.三、助学1.师助生：（1）明了学情：明了学生参与活动的情况.（2）差异指导：根据学情进行相应指导.2.生助生：小组内相互交流、研讨.四、强化1.展示自己的作品，交流创作心得.2.图案设计的基本方法.五、评价[HT〗1.学生的自我评价(围绕三维目标)：在这节课的学习中有何收获？能否感受到学以致用的成功体验？2.教师对学生的评价：（1）表现性评价：点评学生的动手操作，创意设计等.（2）纸笔评价：课堂评价检测.3.教师的自我评价（教学反思）:在教学过程中，引导学生动手实践，以创造性地运用数学知识进行图案设计为主线，增强学生学好数学的信念，更好地提高学生的动手操作能力和实践能力.从课堂表现和学生表现来看，学生能够充分发挥主观能动性，创造性地进行图案设计，较好地完成学习任务.(时间：12分钟满分：100分)一、基础巩固（70分）1.(10分)图案可以通过将字母 S 经过旋转变换得到.2.(10分)图案可以通过将正方形经过平移变换得到. 3.(10分)图案可以看做将汉字弓经过轴对称变换得到.4.(20分)如图，在网格中有一个四边形图案．（1）画出此图案绕点O 顺时针方向旋转90°，180°，270°的图案，你会得到一个美丽的图案，千万不要将阴影位置涂错；（2）若网格中每个小正方形的边长均为1，旋转后点A 的对应点依次为A 1、A 2、A 3，求四边形AA 1A 2A 3的面积；（3）这个美丽图案能够说明一个著名结论的正确性，请写出这个结论．解：(1)如图所示;(2)S 四边形AA1A2A3=S 正方形BB1B2B3-4S △ABC =8×8-4×12×5×3=34. (3)由图可知：()22142a c acb +=⨯+，整理得：c 2+a 2=b 2，即直角三角形斜边的平方等于两直角边的平方和，这就是著名的勾股定理.5.(20分)如图是某设计师设计的方桌布图案的一部分，请你运用旋转变换的方法，在坐标纸上将该图形绕原点顺时针依次旋转90°、180°、270°，并画出它在各象限内的图形，你会得到一个美丽的立体图形，但是涂阴影时要注意利用旋转变换的特点，不要涂错了位置，否则不会出现理想的效果.解：如图所示.二、综合应用（20分）6.(20分) 如图已知每个网格中小正方形的边长都是1，图中的图案是由三段以格点（每个小正方形的顶点叫格点）为圆心，半径分别为1、2、3的圆弧围成．（1）填空：图中三段圆弧所围成的封闭图形的面积是3π-6 （结果保留π）；（2）请你在图中以（1）中的图为基本图案，借助轴对称变换和旋转变换设计一个完整的图案．解：如图所示.三、拓展延伸（10分）7.(10分) 请利用图中的基本图案，通过平移、旋转、轴对称，在方格纸中设计一个美丽的图案．解：如图所示.22.3实践与探索【学习目标】（一）知识教学点：使学生会用列一元二次方程的方法解有关：数字问题、面积问题、增长率问题、储蓄问题、经营问题等．（二）能力训练点：进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题解决问题的能力，以及学生近似数运算的能力。

部编版高中语文必修上册第一单元《学习指导课》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版高中语文必修上册第一单元《学习指导课》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通过分析单元课文构成，初步感知本单元学习内容的特点。

2.根据本单元学习内容的特点，结合单元导语，进一步认识本单元学习的主题，明确相应的学习方法。

3.在教师的帮助下自主设计单元学习任务单，并为单元学习任务单和单元学习活动的完成做相应的准备。

【课前学习任务】1.浏览课本第一单元目录。

2.浏览第一单元课文。

【课上学习任务】学习任务一：本单元由7篇课文和1个单元学习任务构成。

请同学们浏览本单元的课文，看一看本单元的课文构成有什么特点？老师提示，大家可以从文体特点的角度展开思考。

学习任务二：请大家把课本翻到第1页，我们一起来阅读第一单元的导语，圈点勾画提取关键词，验证我们关于本单元学习方法的思考，看看还能获得哪些启示。

1.请同学们翻阅本单元课文，抄录每一篇作品的时间标记，完成下面的表格。

在这张表格中，你会有哪些发现？2.我们以作品形象为例，《沁园春·长沙》中的“同学少年”，《立在地球边上放号》中的“我”，《红烛》中的“红烛”，《峨日朵雪峰之侧》中的“我”，《致云雀》中的“云雀”，《百合花》中的通讯员、新媳妇和“我”，《哦，香雪》中的“香雪”，都是鲜活的青年形象或“青年精神”的象征。

我们可以借鉴上一环节列表格的方法，形成下面这个表格，在本单元的学习中，进一步分析这些形象的特点及作者寄寓的情感，逐步完善这个表格。

学习任务三：同学们也可以从品味重点语言，分析相关意象等角度，进一步完善这个表格。

请大家在梳理、认识学习内容的基础上，明确了本单元学习的方法和策略，完成本单元学习任务单的表格框架。

【作业设计】单元学习活动今年“国庆”将至，而我们的同学们，恰处在青春时期，刚刚迈入高中的门槛，在学习完第一单元后，班级将组织以“青春之歌”为主题的朗诵会。

朗诵会分为：课内、课外、原创三个板块，请你完成以下任务：1.课内：活动的第一板块是朗诵课文中的五首现代诗歌和两篇小说的经典片段。

部编版六年级语文上册第二单元《语文园地二》学习任务单及作业设计(公开课导学案)

部编版六年级语文上册第二单元《语文园地二》学习任务单及作业设计【学习目标】1.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会描写场面时是如何做到点面结合的。

2.读句子，体会重复用语的妙处。

3.学习用多种形式替代“说”，让表达更生动。

4.欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。

5.朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言，感受强烈的爱国情怀。

【课前学习任务】1.回顾《狼牙山五壮士》和《开国大典》。

想一想这两篇课文如何运用点面结合的写法的。

2.预习《语文园地》中的四句名言。

读准字音，查阅相关资料，并结合资料理解名言意思。

【课上学习任务】学习任务一：读一读这句话，看看你发现了什么？想一想，这样表达的效果是什么？“那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．明朗，使我总想高．．．清鲜，天空是那么歌一曲，表示我满心的愉快。

”句中加点部分表达的好处是：学习任务二：1.生活中表达“说”的词语有很多，开动脑筋，看看你能想到哪些词语？2.下面这段话小作者用了很多“说”字，感觉不仅重复，而且生硬。

如果不用“说”，你能试着改写一下吗？（可以用和“说”有关的词语，或人物的神态、动作作为提示语。

）妈妈轻轻地为我盖上被子，对我说：“别担心，过几天，你的病就好了。

”我难过地说：“都病成这样了，还会好吗？”妈妈对我说：“傻孩子，你只是发烧呀，喝了药，睡一觉，什么事都没有了！”学习任务三：借助提示，将这四句名言背诵下来。

1.鞠躬尽瘁，。

2. ，视死忽如归。

3.祖宗疆土，，。

4.位卑。

【学习资源】读下面的名言名句，感受爱国情怀。

1.常思奋不顾身，而殉国家之急。

——（汉）司马迁2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——（宋）范仲淹《岳阳楼记》3.天下兴亡，匹夫有责。

——（清）顾炎武4.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——（清）林则徐《赴戍登程口占示家人》【作业设计】一、写人物说话时，可以不用“说”来表达。

读句子，仿照着写一写。

例：这幅画构图精巧，用色精美，他说：“实在太好看了！”这幅画构图精巧，用色精美，他不禁赞叹道：“实在太好看了！”爸爸又要出差了，小华难过极了，伤心地说：“爸爸，我盼着您早点回家。

苏教版小学科学三年级下册全套助学单(课前导学单)

苏教版小学科学三年级下册全套助学单
(课前导学单)
本文档为苏教版小学科学三年级下册全套助学单，内容涵盖了整个第二学期的课前导学单。

共计XX份，每份均为一节课的导学单。

该套助学单内容简洁明了，结构清晰，旨在帮助学生在课前对本节课的知识有所了解，为后续研究做好铺垫。

同时，这些导学单也能够帮助家长了解孩子本节课研究的主要内容，进而能够协助孩子更好地研究。

本套助学单的设计遵循了简单明了，易于理解的原则。

每一页导学单结构相同，内容由以下几部分组成：
- 导入：通过图片、问题等形式激发学生的研究兴趣
- 问题探究：通过提出问题的方式引导学生思考本节课的主要内容
- 概念解释：对本节课主要概念进行解释
- 案例分析：通过一个具体案例帮助学生进一步理解本节课内
容
- 小结：对本节课的重点内容进行简洁总结
整个导学单以图文并茂的形式呈现，配合了丰富的图片和插图，便于学生理解。

同时，每份导学单都在对应的课本页码中标注了所
学内容，方便学生对照课本进行研究。

总之，苏教版小学科学三年级下册全套助学单是一份非常优秀
的学习资料，对于学生的学习和家长的辅导都有着非常重要的作用。

部编版高中语文必修上册第三单元《学习指导课(导学课)》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版高中语文必修上册第三单元《学习指导课（导学课）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.整体把握单元学习内容，了解古代诗歌的学习方法。

2.了解单元学习主题，明确单元学习目标及活动要求。

3.了解古代诗歌发展概况，认识古代诗歌的当代价值。

学习重难点：整体把握单元学习基本内容,了解古代诗歌的学习方法。

【课前学习任务】阅读杜晓勤《中国古代诗歌发展简史》一文，梳理中国古代诗歌发展概况，并画一张思维导图，准备课上交流。

【课上学习任务】学习任务一：阅读课本第三单元课文、导语、学习提示、学习任务，整体了解单元学习内容。

学习任务二：分小组展示课前学习任务完成后的思维导图，交流古代诗歌发展概况。

学习任务三：思考讨论阅读古代诗歌的方法有哪些？【学习资源】杜晓勤《中国古代诗歌发展简史》。

【作业设计】一、单元学习活动为了传承中国古典诗歌，营造诗意校园，学校举办“生命的诗意”古典诗歌节。

诗歌节上特设了读诗、画诗、论诗、写诗四个板块，同学可以根据自己的特长和兴趣选择参加。

1.读诗：从本单元的古诗词中选择一首朗诵或吟唱，要求有配乐。

可以单独完成，也可以小组合作完成。

2.画诗：从本单元的古诗词中选择你喜欢的一两句诗，画出诗意，然后做成书签，在图书馆进行评选展示。

3.论诗：优秀的古诗词往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，请从本单元古诗词中选择一首，发现这首古诗词不同于其他7首的独特之处，写一则 400 字左右的文学短评。

4.写诗：以“秋”为主题创作一首古诗词，注意体裁的要求。

如果选择律诗或绝句，请在押韵的基础上关注平仄。

如果选择词，请按照词谱填词。

二、本课课后作业从本单元古诗词中选择一首，找与之匹配的乐曲朗诵或吟唱，录制音频或视频，在班级或小组中分享。

导学案的制作和使课堂PPT

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刘丽欣老师的课后思考
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1. 有效地利用第三次备课。通过不断地学习新的教育理念，我的课堂也
在逐渐突破以老师为中心的传统教学，不再由老师来决定课上所要讲授的内容，而取决于本班学生暴露出的问题，针对问题组织教学活动，让教学真正的落到实处。经过三次备课我针对本班学生完形填空的完成情况，找出课上要处理的中心问题。同时在检查学生作业的时候找出最优者让他以自己独特的方式展示文章的中心，为大家针对问题讨论提供个框架，不要去做无用功。真正的发挥学生的主体性、调动学生的积极性，让他们真正的成为学习的主人。
总结反思的过程，没有将做过的题进行分
门别类，并通过反思后内化成自己的东西，
说白了现在他们处于当时“听懂”的状态，
却没有经历反思之后的“想明白”和“讲
明白”的过程。
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所以根据学生遗传题存在的问题，我设计了“遗传习题回头练”这张学案，我将典型的、学生易出错的、易混的以及常考的遗传题进行分类总结，以此来引导学生自己能进行归纳总结，完成反思的过程。在学案的最后我还加了两道遗传高考题，希望学生能通过多接触高考题，了解高考的动向。
1.两个结论
2.带电粒子在匀强电场中偏转的功能关系
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孟祥雪老师的评优课
学案设计和使用
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学案的设计：
在这一段的学习与周末测试中我发现，
有些题已经做过了，即使不是做过原题，
也是同一类型的，只是变换了一下形式或
改变了一下问法，但学生们还是跟做新题
一样，不是没有思路，就是做题的思路错
误。这种现象的原因，就是学生缺少一个
李秀娟老师展示课
教学流程的思考
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一．课上对前置知识的检查：利用黄金100秒迅速背着展示

(小学学案)四上数学三单元导学案任淑珍

三、乘法1.卫星运行时间主备人：杨亚宾使用人：任淑珍2.有多少名观众主备人：王晓晓使用人：任淑珍1.将座位分成大致相等的〔〕份。

2.先数一排大约有几名观众，有几排。

3.算一算一个看台大约有多少名观众。

方法提示：1.独立思考，分一分，画一画，算一算。

2.小组交流，解决以上三个问题。

3.展示汇报，及时评价。

预设展示：将座位分成大致相等的3份，一排7人，有8排，7×8×3≈170人。

【设计意图】：让学生分一分，通过分，画，算，掌握估算的方法，理解“以小估大〞的策略。

设问导学〔三〕根据上面估算一个看台的结果，估算这个体育场大约能容纳多少名观众。

学习任务：1.1个看台大约170人，，28个看台大约能容纳多找名观众，列出算式。

2.估算，可以把28看成〔〕，算出结果。

相等，用一个看台的人数乘看台数，就可以估计出体育场能容纳多少名观众。

1.可以分成3局部。

7×8×3≈170。

2.每排取整十数再乘排数，20×8=160.预设点拨：1.1个看台有180名观众。

几种方法都是把看台分成假设干个大致相等的几份，用每份数乘份数就能估算出一个看台容纳的观众数，也就是“以小估大〞。

学生讨论，那种方法更合理、更简便。

3、神奇的运算工具主备人：任淑珍使用人：任淑珍主备人：李佩芯使用人：任淑珍设问导学2.认真观察，说一说你的发现。

3.不计算写出最后一个算式的积。

4.再写出两个这样的算式和结果。

方法提示：1. 独立思考，两个乘数有什么共同点；积的位数和乘数的位数有什么关系；2. 积的前半局部、后半局部的关系。

3. 写出后两个算式的结果，并用计算器验证。

4.在小组内交流你的发现和算式。

预设展示：1.4道题的答案分别是：121，,1321,1234321,123454321,总结规律。

2.依据规律，尝试写出两个这样的算式和结果，交流验证结果。

【设计意图】：经历计算、比拟、发现、归纳的过程，初步感受化繁为简，以小推大的数学思想，激发学生的探索欲望。

人音版四年级音乐上册全册学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人音版音乐四年级上册第一单元《中华人民共和国国歌（欣赏）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.聆听《中华人民共和国国歌》，了解歌曲创作背景，激发爱国主义情感。

2.能够根据速度、力度、情绪等音乐要素判断作品体裁，感受进行曲风格。

3.感知乐曲中节奏、旋律、力度、配器（小号）对音乐的表现作用。

【课前学习任务】了解听、唱国歌时的礼仪要求。

【课上学习任务】学习任务一：了解《中华人民共和国国歌》的创作背景，感受国歌的思想内涵。

学习任务二：聆听管弦乐版本的《中华人民共和国国歌》，判断音乐的节拍及体裁。

学习任务三：号角式音调、三连音、附点节奏，这些动力引擎分别出现在音乐的什么位置了呢？【学习资源】《中华人民共和国国歌》管弦乐版、合唱版音频。

【作业设计】1.《中华人民共和国国歌》原名是（），词作者（）曲作者（）。

2.乐曲前奏中的主奏乐器是（）。

A.大号B.小号C.单簧管3.《中华人民共和国国歌》属于（）体裁。

A.摇篮曲B.进行曲C.圆舞曲4.你还知道哪些进行曲体裁的音乐作品？人音版音乐四年级上册第一单元《歌唱祖国》学习任务单及作业设计【学习目标】1.聆听《歌唱祖国》，了解歌曲创作背景及内涵，触发爱国情感。

2.运用肢体律动感受歌曲曲式，体会音乐要素对歌曲的表现作用。

3.记忆歌曲主题旋律，感知号角式音调 do mi sol 在旋律中的作用。

4.能够根据速度、力度、情绪等音乐要素判断作品体裁，继续感受进行曲体裁特点。

【课前学习任务】回忆一下你在哪些场合听到过奏唱《歌唱祖国》。

【课上学习任务】学习任务一：1.歌曲《歌唱祖国》的词曲作者是谁？2.了解歌曲《歌唱祖国》的创作背景，歌曲表现了什么内容？学习任务二：你能视唱这条旋律，并说出它叫做什么音调吗？【学习资源】歌曲《歌唱祖国》合唱版、管乐版音频。

【作业设计】1.歌曲《歌唱祖国》的词曲作者是（）。

2.歌曲《歌唱祖国》是哪种体裁的音乐作品？A 摇篮曲 B.进行曲 C.圆舞曲3.请你跟随音乐，尝试演唱一下歌曲：人音版音乐四年级上册第一单元《中华人民共和国国歌（演唱）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.了解《中华人民共和国国歌》的音乐特点和歌曲内涵，激发爱国情感。

部编版四年级语文上册第三单元《蟋蟀的住宅》学习任务单(导学案)及作业设计

部编版四年级语文上册第三单元《蟋蟀的住宅》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“宅、隐”等 12 个生字，会写“宅、穴”等字，会写“住宅、临时”等 16 个词语。

2.知道课文从蟋蟀的住宅特点和修建的过程两方面进行了介绍。

3.品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者持续细致的观察。

【课前学习任务】1.读《蟋蟀的住宅》，也可以读一读《昆虫记》。

2.读了《蟋蟀的住宅》，你有什么不懂的问题吗？【课上学习任务】学习任务一：朗读课文，体会课文准确生动的表达，感受作者如何观察。

学习任务二：完成蟋蟀住宅特点的观察档案。

【作业设计】1.给课后生字表中的字组词，写在作业本上，写不好的字请多练习几遍。

2.将本节课的观察档案进行完善。

第二课时【学习目标】1.从蟋蟀住宅的修建过程继续感受这项工程的伟大。

2.品读语句，感受作者持续细致的观察，对观察周围事物产生兴趣。

3.通过对比阅读，品味拟人写法，感受语言的生动形象。

【课前学习任务】1.读课后阅读链接《燕子窝》，思考燕子窝是怎么建成的？作者是怎样观察的？2.读《蟋蟀的住宅》7-9 自然段，试着概括蟋蟀是如何修建住宅的？法布尔又是怎样观察的？【课上学习任务】学习任务一：看着拼音书写本课词语，并对照检查。

学习任务二：完成蟋蟀修建过程的观察档案。

【学习资源】1．法布尔《昆虫记》；2．比安基《森林报》【作业设计】1.其实在《燕子窝》中还有很多秘密等着你去发现，请你在课后继续完成《燕子窝》的观察档案。

2.你的观察记录做得怎么样了？课后也请思考，如何将观察记录变成日记。

导学单-优秀公开课教学设计

四、解决问题的策略第一课时：用替换的策略解决问题【课前预习】（教科书68页例1，完成下面的练习）1、准备题：630毫升果汁正好倒满7个同样的杯子。

每个杯子的容量是多少毫升？2、如果一只小兔的重量相当于一只小狗的12，那么3只小狗的重量相当于（）小兔的重量；8只小兔和3只小狗的重量相当于（）只小狗的重量或者相当于（）只小兔的重量。

3、把720毫升的酒精正好倒入6个小瓶和1个大瓶中，每个小瓶的容量是每个大瓶容量的31。

（1）因为小瓶容量是大瓶的31，所以（）个小瓶可以换成（）个大瓶，720毫升的酒精倒入了（）个大瓶中，每个大瓶的容量是（）毫升。

（2）因为小瓶容量是大瓶的31，所以（）个大瓶可以换成（）个小瓶，720毫升的酒精倒入（）个小瓶中，每个小瓶的容量是（）毫升。

【达标检测】：1、实验小学为灾区儿童献爱心，买了100只书2、希望小学买了1只篮球和8个皮球，包，120只文具盒，一共花了2480元，每只书正好用去330元。

皮球的单价是篮球的包的价钱是每只文具盒价钱的5倍，书包、文 13，皮球和篮球的单价各是多少元？具盒单价各是多少元？3、○+○+○+○+□+□+□=55， ○=□＋□，4、王老师买了5支钢笔和15支圆珠笔， □和○各是多少？共付90元，已知1支钢笔的价钱和 3支圆珠笔的价钱一样多，每支钢笔和每支圆珠笔各多少元？5、实验小学为灾区儿童献爱心，买了100只书包，120只文具盒，一共花了2480元，每只书包的价钱是每只文具盒价钱的5倍，书包、文具盒单价各是多少元？第二课时：用假设的策略解决问题【课前预习】（教科书70页例2，完成下面的练习）1、学校体育室买来3个排球和2个足球，共花去111元，每个足球比每个排球贵3元。

假设5个全是买的排球，付出的钱要比111元少（）元；假设5个全是买的足球，付出的钱要比111元多（）元。

每个排球（）元，每个足球（）元。

2、如果1只梨比1只苹果重30克，那么5只梨比5只苹果重（）千克；如果把一堆水果中的4只苹果替换成4只梨，总重量会（）<增加或减少>（）克。