二年级美术下册教案-7. 快乐地舞蹈8-湘美版
小学美术湘美版二年级下册7.快乐地舞蹈省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案16
小学美术湘美版二年级下册《7.快乐地舞蹈》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
知识目标：了解人物动态产生的原理。
情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：
掌握人物动态的产生原理和表现方法。
教学难点：
培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
教学过程：
一、欣赏激趣
1、课件播放视频《企鹅跳舞》
同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。
2、课件播放几组舞蹈。
大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。
教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。
湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈 》教学设计 (1)
湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈》教学设计 (1)一. 教材分析《7快乐的舞蹈》是湘教小学美术二年级下册的一课，主要让学生通过学习舞蹈的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时让学生了解舞蹈的美学特征，体验绘画创作的乐趣。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对周围的事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。
他们在上阶段的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
但学生在舞蹈绘画方面可能还存在一些困难，如对舞蹈动作的理解、对舞蹈美学的感知等。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的美学特征，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察舞蹈动作的能力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生体验舞蹈与绘画结合的乐趣，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.舞蹈动作的表现2.舞蹈美学的感知3.舞蹈与绘画的结合五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞蹈动作，理解舞蹈的美学特征。
2.实践法：让学生动手绘画，提高绘画技巧。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.教材：《湘教小学美术二年级下册》2.绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3.舞蹈视频或图片4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示舞蹈视频或图片，引导学生关注舞蹈动作和美感。
提问：“你们觉得舞蹈美吗？为什么？”激发学生对舞蹈的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示本课的教学目标，让学生明确学习任务。
呈现舞蹈绘画作品，让学生欣赏并分析舞蹈动作的表现和美学特征。
3.操练（10分钟）教师示范舞蹈绘画技巧，引导学生观察舞蹈动作，并进行实地绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈绘画创作，教师参与指导。
学生相互欣赏作品，交流心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将舞蹈与绘画结合得更紧密？学生进行讨论，分享创意。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调舞蹈动作的表现、舞蹈美学的感知和舞蹈与绘画的结合。
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，感受舞蹈的美感，培养对舞蹈艺术的热爱。
2. 使学生掌握绘画舞蹈动作的基本方法，提高绘画水平。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
二、教学内容1. 舞蹈的基本知识：介绍舞蹈的定义、种类、特点等。
2. 绘画舞蹈动作：学习绘画舞蹈动作的基本方法，如动态线条、比例、表情等。
3. 舞蹈欣赏：欣赏不同类型的舞蹈，感受舞蹈的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画舞蹈动作的基本方法。
2. 教学难点：动态线条的表现、人物比例的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：舞蹈视频、绘画工具、教材。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放舞蹈视频，引导学生欣赏舞蹈，感受舞蹈的美感。
2. 讲解：介绍舞蹈的基本知识，讲解绘画舞蹈动作的方法。
3. 示范：教师示范绘画舞蹈动作，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立绘画舞蹈动作，教师个别指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 舞蹈的基本知识：定义、种类、特点。
2. 绘画舞蹈动作的方法：动态线条、比例、表情。
3. 舞蹈欣赏：不同类型的舞蹈。
七、作业设计1. 绘画一幅舞蹈动作作品，要求动态线条流畅、人物比例准确。
2. 欣赏一部舞蹈作品，写出自己的感受。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对舞蹈的热爱和绘画的兴趣是否得到充分激发？2. 学生是否掌握了绘画舞蹈动作的基本方法？3. 教学内容是否充实、有趣？4. 教学方法是否恰当、有效？5. 如何改进教学，提高学生的学习效果？1. 导入：通过播放舞蹈视频，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对舞蹈的兴趣。
选择视频时，应考虑到二年级学生的年龄特点，选择节奏明快、动作简单、富有感染力的舞蹈片段。
这样的视频能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解：在介绍舞蹈的基本知识时，教师应使用简洁明了的语言，结合图片或实物展示，帮助学生建立对舞蹈的初步认识。
二年级下册美术教案-7《快乐地舞蹈》 湘美版(2014秋)
《快乐地舞蹈》教学目标：1、培养学生对舞蹈形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、初步了解舞蹈动作的形成，并能大胆表现各种舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，对舞蹈中人物形象的观察、记忆和表现。
教学难点：大胆表现出各种优美生动的舞蹈动作。
教学过程：一、情境导入，引出课题师：小朋友们，今天曾老师给大家带来了一段舞蹈，由我来为大家表演，请小朋友们为我拍手伴奏，好吗？（师表演，生欣赏）师:有没小朋友知道，我跳的是一段什么舞呀？（秧歌）这段舞蹈给你什么样的感觉？师：没错，秧歌是我国的一种民间舞，有非常悠久的历史了。
同学们喜欢看舞蹈吗？师：舞蹈是人们非常喜欢的一种艺术活动，它是用各种各样的动作还有欢快的音乐，来表现人们的喜怒哀乐。
舞蹈能够带给大家美的享受，带给大家快乐。
今天，我们就走进舞蹈世界去看一看，我们一起来学习《快乐地舞蹈》。
（板书课题）二、自身探究，感知舞蹈1、欣赏舞蹈，表演舞蹈动作师:下面请大家欣赏几个精彩的舞蹈片段舞？（播放舞蹈片段）（PPT出示三种舞蹈的图片）请大家仔细观察，看看你认识这样学舞蹈吗？(瞧，来了一群小姑娘，她们跳的是什么舞？是欢快的印度舞；这是什么舞？是傣族的孔雀舞，非常优美；来了四只美丽的白天鹅，她们跳的是？芭蕾舞；最后这段舞蹈很美，是用什么跳舞？彩带，这是中国的古典舞的一种。
) 师:你最喜欢刚才看的哪一种舞蹈？为什么？你能上台来模仿一下舞蹈动作吗？（有没有自信大胆的孩子愿意来模仿一下舞蹈动作？真不错，请把掌声送给他）师: 芭蕾舞有什么特点？（脚尖点地，轻巧，优美，舒展）师：我也带来了彩带，谁上台来、来试一试，跳一跳舞？师：你们还知道哪些种类的舞蹈呢？你会跳吗？请你上台表演。
小结：同学们知道的真多，古今中外有许许多多种类的舞蹈，都各具特色。
三、表现方法探究（运用火柴人和作画步骤）1、火柴人画动态师：通过观察各种舞蹈动作，你发现舞蹈动作是通过我们身体的哪些部位来表现的？小结：大家观察的非常仔细，舞蹈的动作是通过我们的头、脖子、身体、腰还有手和腿部的动作变化来表现的，是靠我们身体各部位和谐优美的运动所产生的。
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教材分析
舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动，人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行优美的运动。
再加上舞蹈者的服饰、道具极具表现力，非常适合学生用绘画的形式来表现。
课旨在让学生根据自己的感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行情感表现，充分宣泄他们的快乐情绪。
教学中，要以审美为核心，以学生为主体，以此达到师生共同体验、表现和享受音乐之美、舞蹈之美、绘画之美的目的。
教学目标
1、了解人物动态产生的原理；
2、能仔细观察舞蹈中的形象，回忆并绘画表现出来；
3、激发热爱生活，热爱艺术的情怀。
教学重点
让学生根据自己的记忆和感受，充分运用掌握的形色知识和方法对舞
蹈进行感性表现，充分的展现他们的快乐情绪。
教学难点
让学生表现出舞蹈者的姿态、道具、服装等。
教具准备。
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小学美术湘美版二年级下册《7.快乐地舞蹈》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1.了解人物动态回忆并绘画出来。
2.激发学生热爱生活的情感。
教学要点、难点
重点：了解人物动态及绘画难点：如何完善人物动态。
课前准备
教师：PPT,范画学生：绘画彩色工具
教学过程
一、导入。
孩子们和《拍手歌》视频一起跳起来。
初步感受舞蹈给大家带来的快乐感受。
引出今天的课题《快乐的舞蹈》二、新授课。
1、初步体验：
游戏时间：1,2,3,4,5我来学跳舞。
用自己的方法快速表现跳舞的人。
2、感受欣赏：古人岩石上的绘画，用简单的形状和线条表现出
了人物的动态。
（图片）3、小试牛刀：感受人物动态。
老师呀也忍不住用古人的方法来画了一画。
火柴人的舞蹈。
是不是很简单？
小结：头是圆，四肢和躯干是线。
一定要把握好头，身体的变化，这样画出的。
湘美版二年级美术下册第七课《快乐地舞蹈》教学设计(含教学反思)
湘美版二年级美术下册第七课《快乐地舞蹈》教学设计教材分析：舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现,充分地展现他们的快乐情绪。
在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
学情分析：由于我所面对的是小学二年级的学生。
他们天真活泼、思维独特，对美术课有着浓厚的兴趣，造型能力和表现能力也比较强，不过，由于年龄小，他们的注意力集中短暂，在教学中，我注重利用音乐的感染力、游戏的牵引力进行教学，融聆听、观察、模仿、游戏、舞蹈为一体，让他们为我的设计所引领，在玩中乐，在乐中学。
教学目标：1.培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
2.了解人物动态产生的原理。
3.激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。
教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
教学过程：一、欣赏激趣学生体验舞蹈动作师：请同学们说说知道哪些舞蹈？生答：民族舞、街舞、芭蕾舞、儿童舞……师：这些舞蹈给你什么样的感受？生答：欢快、喜悦……让我们一起进入今天的课堂《快乐地舞蹈》二、尝试练习师：像这样用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法重点在于人物的动作姿态。
学生挑战：根据画家的舞蹈速写，将右边的舞蹈动作用单线添画完整。
三、观察分析1.师：通过欣赏体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？生答：头、颈、躯体、四肢小结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。
2.师：除了舞蹈的姿态很优美之外，还有什么丰富画面效果，烘托快乐的气氛呢？生：服装、道具、舞台等小结：表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》说课稿
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》说课稿一. 教材分析《7. 快乐地舞蹈》这一课是湘美版二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作，让学生创作出自己喜欢的舞蹈形象。
教材中提供了多个舞蹈形象的图片，以及绘画和手工制作的方法步骤。
通过这一课的学习，学生可以提高自己的审美能力，培养自己的创造力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，他们对色彩和形状有一定的认识和感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满热情。
但是，学生的绘画和手工制作能力参差不齐，部分学生可能对舞蹈的认识和理解有限。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的个体差异，引导他们发挥自己的想象力和创造力，同时，通过生动有趣的教学方式，让学生对舞蹈有更深入的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，认识和理解舞蹈的形象和特点，运用所学的绘画和手工制作方法，创作出自己喜欢的舞蹈形象。
2.过程与方法目标：学生在绘画和手工制作的过程中，提高自己的审美能力，培养自己的创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，学生能够感受到舞蹈的魅力，培养对美术和舞蹈的热爱，提升自己的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学的绘画和手工制作方法，创作出自己喜欢的舞蹈形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的舞蹈形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体展示舞蹈图片，教师示范绘画和手工制作过程，学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示不同风格的舞蹈图片，引导学生关注舞蹈的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师简要讲解舞蹈的特点，以及绘画和手工制作的方法步骤。
3.示范演示：教师示范舞蹈形象的绘画和手工制作过程，边示范边讲解。
二年级下册美术教案-7《快乐地舞蹈》 湘美版
二年级下册美术教案-7《快乐地舞蹈》湘美版一、教学目标1.学习舞蹈的基础动作，如转圈、跳跃、跳起等。
2.发扬团队精神，加强合作意识。
3.提高孩子的音乐节奏感。
二、教学准备1.播放器。
2.音乐《快乐地舞蹈》。
3.孩子们的座位。
三、教学过程1. 说课导入同学们，我们在前面的舞蹈教学中学习了很多基础动作，今天我们将学习《快乐地舞蹈》。
这是一首非常欢快的歌曲，我们将用舞蹈来表达这种快乐的感觉。
2. 步骤讲解1.练习转圈动作。
同学们手拉着手，团团转圈，带动身体转动。
2.练习踢腿动作。
同学们自由活动，随听音乐，跳起来踢腿。
3.练习跳跃动作。
同学们手在腰上，跳跃起来，随着音乐做出动作。
4.教授舞蹈动作。
将转圈、踢腿、跳跃动作组合起来，按照音乐节奏做出舞蹈动作。
5.缩深练习。
小组内同学们组合操作，互帮互助，一起完成舞蹈动作。
3. 教学重点提示1.注意保持好的姿势，尤其是跳跃时要注意着地方式。
2.持续注意节奏感，与同学们协调一起完成。
4. 整合反思同学们这次舞蹈练习是怎么样的呢？有哪些需要注意的地方呢？孩子们分享了自己的感受和体验。
教师汇总总结，加以点评和指导。
四、板书设计由于这是舞蹈教学内容，所以不需要进行板书设计。
五、教学反思本节课教学的动作基础不高，容易引起学生对课程的不感兴趣。
因此在教学之前需要发动兴趣，在教学过程中更要加强生动形象性的表现，让学生在活动中得到快乐的体验。
此外，教学需要注意学生的身体素质和安全问题，不断加强练习，慢慢提高学生技巧和表现能力。
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计一. 教材分析《7. 快乐地舞蹈》是湘美版二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握舞蹈的基本动态，并能够运用这些基本动态创作出富有韵律感和表现力的舞蹈画面。
教材以丰富的舞蹈图片和生动的文字，引导学生了解舞蹈的美，体验创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察，勇于表达，但对于舞蹈的理解和表现还相对较弱。
他们在绘画方面的基础较好，但舞蹈画面的创作对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析舞蹈动态，培养他们的表现力。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的基本动态，学会运用舞蹈动态创作画面。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生体验舞蹈艺术的魅力，提高他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握舞蹈的基本动态，创作出富有韵律感和表现力的舞蹈画面。
2.难点：如何将舞蹈动态生动地表现出来，使画面具有感染力。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察舞蹈图片，分析舞蹈动态，培养观察能力。
2.示范法：教师示范舞蹈画面的创作过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：《7. 快乐地舞蹈》课件和教材。
2.舞蹈图片：各种舞蹈动态的图片。
3.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
4.教学视频或音频：舞蹈表演视频或音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用舞蹈表演视频或音频，引导学生感受舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈画面的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种舞蹈动态的图片，让学生观察并分析舞蹈的基本动态，如：跳跃、旋转、弯腰等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用舞蹈动态创作画面，引导学生动手实践，尝试绘制舞蹈动态。
4.巩固（10分钟）学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验，教师巡回指导，解答学生疑问。
二年级下册美术说课稿-第7课 快乐地舞蹈-湘美版
二年级下册美术说课稿-第7课快乐地舞蹈-湘美版一、教材分析教材基本情况本节课是二年级美术下册的第七课，题目为“快乐地舞蹈”，教材为《湘美版小学美术》，出版社为湖南美术出版社。
教材内容概述本次课程的主要内容是通过画画的方式，让孩子们了解中国传统文化中的汉唐舞蹈，并为孩子们创造出一种创造性的绘画艺术氛围，激发孩子们的创造力和事物认知能力。
教学目标1.让学生了解中国传统文化中的汉唐舞蹈。
2.激发孩子们的创造力和想象力，了解创造性的绘画艺术氛围。
3.学生能通过绘画表现自己对舞蹈美的感受。
二、教学重难点教学重点1.让学生了解中国传统文化中的汉唐舞蹈。
2.激发孩子们的创造力和想象力，了解创造性的绘画艺术氛围。
教学难点1.如何将汉唐舞蹈的美妙形式与绘画相结合，从而激发孩子们的想象力和创造力。
2.如何教授孩子们绘画技巧，让他们能够通过绘画表现自己对舞蹈美的感受。
三、教学过程搜索汉唐舞蹈的资料老师首先讲解中国传统的汉唐舞蹈的基本特点，激发学生的兴趣，然后在电脑上搜索具体的汉唐舞蹈的资料和图片，通过图片与文字的配合，让学生更好地了解其形式和内涵。
用图画出汉唐舞蹈的美妙形式让学生用画笔模仿汉唐舞蹈的舞姿，反复练习，并且进行丰富的想象，将动态的汉唐舞蹈变成静态的图画，通过绘画表现汉唐舞蹈的美好形态与情感。
进行实现创造性艺术氛围的启发式教学在鼓励学生实现创造性艺术氛围的过程中，老师会尝试不同的启发式教学方法，启发学生的想象力、创造力和实现现场创意的能力。
四、教学的评估教学评估方法采用教师化、学生评价、同伴相互评价和自我评价相结合的方式进行教学评估，以更好地了解学生的学习情况和学习效果。
教学评价内容主要包括以下内容：1.对中国传统文化中汉唐舞蹈的了解程度和绘画表现能力的发展情况。
2.对创造性绘画能力和创造性艺术氛围的实现情况。
3.对教师教学、同伴协作和自我评价能力的培养和发展情况。
五、教学总结本节课在教授画画技巧的基础上，让孩子们了解中国传统文化中的汉唐舞蹈。
快乐的舞蹈湘教版二年级美术下册教案
快乐的舞蹈湘教版二年级美术下册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】快乐的舞蹈教学目标：1.培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
2.了解人物动态产生的原理，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重难点：1.掌握人物动态的产生原理和表现方法2.培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
教学准备：舞蹈录象、舞蹈的简单道具、音乐磁带、彩色的作业纸、绘画工具教学过程：一、影片、图片欣赏1.提问导入：小朋友们，什么时候我们会唱歌、跳舞呢（学生自由回答）2.师述：再过几天我们就要迎来六一儿童节了，有一群小朋友就想用优美的舞蹈和歌声来表达他们的快乐心情，我们一起来看看吧！（播放影片）3.师问：他们的舞蹈跳得好吗好在哪里哪些地方给你的印象最深刻（生答）（教师引导从动作、表情、服装、舞台方面来说）4.师述：为了让你们看得更清楚，下面呢我们一起来欣赏几种不同类型的舞蹈图片，请同学们仔细观察，看看每张画面有什么不同之处，并请同学模仿部分图片上的动作和表情。
5.播放图片，教师边播，边针对图片上的舞蹈内容进行提问，学生自由回答，教师进行综合总结。
（请几个会跳舞的同学来模仿几组简单的动作）二、综合体验：1.师述：刚才同学们看了这么多的舞蹈影片和图片，是不是也想来尝试一下跳舞的感觉呢2.全体起立，全班同学一起随着电视跳舞a) 选部分优秀同学在前面领舞，老师加入到他们中间b) 游戏：“音乐停、舞蹈停”，请其他学生观察跳舞的学生的表情和动作。
三、想象和构思1.总结欣赏体会教师提问：看了这么多的作品，谁能告诉我，如果要你画一幅跳舞的画面，应该注意那些问题呢（生答）教师现场示范勾画一幅构图，注意强调画面的整体感和舞台气氛。
2.引导回忆和构思画面。
教师提问：现在每个人都想一想，你表演过舞蹈吗你看过别人跳舞吗你想画一幅什么样的舞蹈的画面呢请你首先在脑海里想象好，然后把它画在纸上来。
湘美版美术二年级下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计1
湘美版美术二年级下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计1一. 教材分析《快乐地舞蹈》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握舞蹈画面的构图和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多个舞蹈画面的示例，以及一些舞蹈动作的描述，帮助学生理解和表现舞蹈的动态美。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。
但他们对于舞蹈画面的表现，可能还存在一定的困难，需要通过观察、实践和指导，来提高他们的表现力。
此外，学生对于舞蹈的认知和理解，也各不相同，需要在教学中引导学生观察、体验、交流，从而达到共识。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈画面的构图和表现方法，提高学生的观察力、想象力和创造力。
2.通过观察、实践，让学生能够独立或合作创作出富有动态美的舞蹈画面。
3.培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.舞蹈画面的构图和表现方法。
2.如何表现舞蹈的动态美。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞蹈画面的构图和动作，引导学生发现舞蹈的动态美。
2.实践法：让学生通过绘画实践，表现舞蹈的动态美。
3.讨论法：引导学生交流讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.舞蹈视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用舞蹈视频或图片，引导学生关注舞蹈的动态美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的舞蹈画面，让学生观察、分析舞蹈画面的构图和动作，引导学生发现舞蹈的动态美。
3.操练（10分钟）让学生尝试用绘画表现舞蹈的动态美，教师巡回指导，引导学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作出富有创意的舞蹈画面，可以是个人的，也可以是合作的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈画面的构图和动态美的表现。
二年级下册美术教案- 第7课《快乐地舞蹈 》湘美版
二年级下册美术教案- 第7课《快乐地舞蹈》湘美版知识与技能1.掌握熟练使用画笔和色彩的技巧；2.掌握能够运用自己所学知识，创作出自己的绘画作品的能力；3.能够理解一首舞蹈曲的内容和情感，并通过绘画的方式将其表现出来；4.培养学生的审美能力和想象力，提高艺术修养，培养学生的美感。
教学目标知识与认知通过本节课的学习，学生们将：1.熟悉《快乐地舞蹈》这首曲子的节奏和感情，理解其音乐表现手法；2.掌握运用画笔和色彩，体现出快乐和愉悦的情感表达；3.能够通过音乐和画面的结合，理解到艺术是多种形式表现的，懂得欣赏一些艺术形式。
技能1.提高学生们绘画的技能和创意；2.培养学生们艺术表现能力和表达能力；3.培养学生们观察能力和想象力。
情感与态度1.培养学生们对音乐和艺术的热爱，鼓励学生们勇于创作；2.培养学生们欣赏美好事物的美好心态；3.促进学生情感能力和交际能力的提高。
教学过程导入老师播放一段《快乐地舞蹈》的音乐，然后给学生们展示一张舞蹈图片，让他们看看那些人在画面中的表现。
接着，问学生们对这首歌曲的感受，最后让学生们自己想象一下，如果自己是画家，如何通过绘画来表现这首曲子。
学习1.学生先听一遍《快乐地舞蹈》的音乐（时间约3分钟），然后再画图，表现出这首曲子中乐器的声音、旋律、畅快和欢乐的情感。
2.学生再听一遍《快乐地舞蹈》的音乐（时间约3分钟），老师在黑板上画一个少女跳舞的图形，然后让学生们在自己的画纸上模仿。
3.学生们开始在画纸上油彩绘画，画出自己对这首曲子所感受到的情感。
可以画出喜悦、动感、轻松、舒适、简单、快乐、无拘无束等感觉。
总结课程结束时，老师邀请学生展示一下自己的画作，让他们互相欣赏，互相交流分享画作，让学生表达自己的想法和感受。
练习和作业制作个人班级舞蹈比赛报告并分享它与同学们。
小学美术湘美版二年级下册7.快乐地舞蹈省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案17
小学美术湘美版二年级下册《7.快乐地舞蹈》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解舞蹈种类及人物动态产生的原理。
2、仔细观察舞蹈中的人物形象，记忆、想像画一幅快乐的舞蹈。
3、激发热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：
理解人物动态产生的原理，表现舞蹈人物。
教学难点：
表现不同动态的变化，画出舞蹈时的动感。
教学准备：
PPT、教具作品、微视频、油画棒、沙画纸
教学过程：
一、感受快乐
1、同学们好！见到大家，我可开心了。
我想用一种特殊的方式来表达内心的开心和快乐。
——播放欢快的音乐，教师与学生一起舞蹈。
师：刚才我们在干嘛？（舞蹈）
小结：舞蹈，是用身体的肢体语言，表达内心情感的表演艺术。
——板书课题：快乐地舞蹈。
湘教小学美术二下《7快乐的舞蹈 》word教案 (2)
二年级下册《快乐的舞蹈》教案一、课题：二年级下册第9课。
二、课时：一课时三、教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
2、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
四、教学重难点：1、人物舞蹈动态。
2、面部表情和服装。
五、教学准备：1、教师：PPT、音乐、优秀作业、视频。
2、学生：颜色笔、作业本。
六、教学过程：1.舞蹈导入。
⑴在快乐的氛围下，播放《春天在哪里》随着音乐，老师跳学生学，老师与学生一起手舞足蹈，感受舞蹈的快乐。
让学生到讲台上表演老师的舞蹈动作。
教师问学生快不快乐。
教师总结：通过舞蹈可以表达我们的情感。
（放松学生心情，感受舞蹈的艺术魅力）。
⑵引入课题（板书）：今天我们的课题是《快乐的舞蹈》。
2、认识舞蹈动作。
⑴．观看视频（杨丽萍孔雀舞）学生边看边学动作。
教师问：美不美呀？谁能看得出来她跳的是什么，从哪里看出来的？学生答：手的动作，裙子，头饰。
师总结：通过我们的的动作变化，服装可以表现舞蹈的动作美。
⑵展示舞蹈者的写照。
教师问：你还知道那些舞蹈？看一组图片（各种舞的舞者图片）教师问：“表演者的舞蹈动作，好看吗？”学生答：“好看。
”“很帅。
”注意观察看一看他们的头发是怎么样的？手是怎样的？服装是怎样的？跳舞的时候，会有道具吗？学生回答3.欣赏表演者的服装。
<难点>服装感受:展示表演者的服装秀。
教师问：“表演者的衣服漂亮吗？”学生答：“漂亮。
”教师问：“你喜欢表演者的衣服吗？”学生答：“喜欢。
”教师问：“谁能告诉老师为什么？”学生答：“因为他们的颜色很丰富。
”“因为衣服的款式很特别。
”教师问：“表演者的头上有没有戴着什么东西？”学生答：“有！他们头上戴着花。
”“头巾。
”教师总结：“舞蹈者的服装、道具也很重要。
舞台服装一般比我们生活中的服装的款式、装饰、色彩上要夸张一些。
”4.了解观察场景，展示表演的地点。
教师问：“他们在哪里跳舞？”学生答：“在舞台。
”教师又问：“舞台上有什么？谁能告诉老师？”学生又答：“有帘子。
7. 快乐地舞蹈-湘美2011版二年级美术下册教案
快乐地舞蹈-湘美2011版二年级美术下册教案一、教学内容1. 教学目标•了解二年级下册美术课程的主题-旋律与舞蹈•学习绘制剪纸形象，包括剪纸人物、花草、动物等等•学习如何通过绘画表达旋律与舞蹈的氛围和感觉•让学生了解剪纸、绘画技巧和相关文化知识2. 教学重点•学会使用剪纸和绘画表达旋律与舞蹈•学会通过绘画表达音乐舞蹈的氛围和感觉3. 教学难点•剪纸和绘画技巧的掌握•如何通过绘画表达音乐舞蹈的氛围和感觉4. 教学时间本次课程为两节课，每节课为40分钟。
二、教学策略本次课程主要采用板书、讲授、示范、实践等教学策略，让学生在实践中逐步掌握知识和技能，同时提高学生的创造力和绘画能力。
三、教学流程1. 第一节课（1）引入老师讲解本次课程的主题和目的，即学习如何通过剪纸和绘画表达旋律与舞蹈的氛围和感觉。
（2）学习剪纸技巧老师讲解剪纸的基本技巧和方法，例如如何折纸、剪纸、固定纸张，然后要求学生模仿老师的示范和实践。
（3）学习绘画技巧老师讲解绘画的基本技巧和方法，例如如何用笔、用色，要求学生模仿老师的示范和实践。
（4）创作剪纸形象老师要求学生自己设计剪纸形象，可以是人物、花草、动物等等，然后用剪纸的方式将其剪出来。
（5）创作绘画作品老师要求学生根据自己的剪纸形象，画出其舞蹈的氛围和感觉。
同时，让学生发挥想象力，创作出自己的舞蹈形象。
（6）总结第一节课的内容到此结束，老师要求学生将自己的剪纸和绘画作品展示出来，并进行评选和点评。
2. 第二节课（1）回顾老师对上一节课学习的内容进行回顾，让学生再次理解和巩固相关知识和技能。
（2）补充文化知识老师讲解一些剪纸和绘画的相关文化知识，例如剪纸的历史、技巧、种类，以及与舞蹈有关的文化信息。
（3）创作综合作品老师要求学生结合剪纸和绘画，创作出综合作品，表达音乐舞蹈的集体氛围和感觉。
（4）总结本次课程的内容到此结束，老师要求学生将自己的剪纸和绘画作品展示出来，并进行评选和点评。
第7课 快乐的舞蹈(教案)湘美版 美术二年级下册
第7课快乐地舞蹈学习目标知识与技能目标：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
过程与方法目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
情感态度与价值观目标：情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
学习重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
学习难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
学习方法欣赏感受、综合体验、创作表现、评价交流学习课时2课时学习准备彩笔学习过程第一课时一、欣赏感受1.谈话：一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2.播放舞蹈录像带。
出示课题《快乐的舞蹈》！二、引导回答1.舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演2.教师小结：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？三、综合体验1.感受舞姿：播放音乐，学生跳舞。
同学们，他们跳得怎么样？2.观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
3.教师在黑板上示范师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样。
4.小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？四、创作表现1.作业要求：临摹课本中的舞蹈动作，画一幅舞蹈的图画。
2.学生作业，教师辅导。
五、交流评价第二课时一、赏析评述1.上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？2.背景是画面里很重要的女人，画如果少了这些，就少了些快乐了。
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课题二年级下册快乐的舞蹈
学习目标1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
重点难点
重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
课前准备多媒体课件
学习过程
设计意图一、激趣导入
同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多舞蹈节目。
你们都知道哪些舞蹈呢？二、综合体验
活动一：“木头人”游戏
1、同学们，你们平时爱跳舞吗？哪些小朋友愿意来给大家跳一跳，看一看谁的舞姿最优美。
2、播放音乐，学生跳舞。
3、观察同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
4、你记下了谁的动作？比一比。
5、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、示范。
7、这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于
五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
8、学习绘画步骤，边学边画。
三、赏析评述
活动二：回忆舞蹈的姿态，画一幅快乐舞蹈的图画。
1、你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们通过学生比较
熟悉的“六.一”儿童节的情景，让学生对舞蹈动作的记忆瞬时间浮现。
综合体验，身临其境。
通过“木
头人”游戏，将同伴舞姿展现眼前，
学生心中就有素材了。
了解速写，知道它的用处。
将各舞姿置于具体情境中，将作
品丰富化、具体化。