中考古诗文阅读:古诗赏析技巧总结ppt
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中考复习古诗词鉴赏指导PPT优秀课件
陆游的悲壮爱国
“韩孟诗派”的奇崛险怪
二.抓住形象,体验情感。
意境:即诗中所描写的寄寓着诗人思想感 情的景物或事物。 (常用的意象有:如:月、柳、梅、松、 蝉、莲、夕阳、西风、浮云、流水、梧桐、 鸿雁等。)
秋
思
(马致远)
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下,
断肠人在天涯。
古代诗词鉴赏的考查要点
诗歌形象:人物形象、物象
诗歌语言: 准确鲜明、形象生动、凝练含蓄等
表达技巧: 修辞手法、表达方式、表现手法等 思想内容:思想感情、生活态度、个人理想等
古代诗歌鉴赏的一般步骤和方法
一.读懂原文,把握主旨。
1.知人论诗:即要联系作者的生平与主要 经历来进行鉴赏。 2.知世论诗:即要结合诗歌的写作背景来
古代诗歌常见内容有:
忧国伤时、建功报国、思乡怀人、 离愁别绪、生活杂感等。
诗歌语言的个人风格
陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 王昌龄的雄健高昂 杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦
温庭筠的绮丽香艳
王维的诗画一体
高适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻
(孟)郊寒(贾)岛瘦
登飞来峰(王安石)
飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
1.这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么? 比喻朝廷小人或眼前的困难、挫折,障碍等。 2.诗人善于把抽象的事理寓于具体形象中,这首诗揭示 了怎么样的人生哲理? 只有站得高,看得远,不畏困难险阻,才能实现人生 理想。
山中留客(唐.张旭)
进行鉴赏。
望
岳
(杜甫)
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
中考古诗鉴赏解题技巧.ppt
2、“这首 诗 为我们展现了一幅怎样的 画面?表达了诗人什么样的思想?”
3、“这首诗描写了什么样的景物?抒发 了诗人怎样的情怀?”
分析: 这类问题,它的固定格式分为三 个部分:描摹诗歌图景、概括意境特点, 剖析作者思想情感。
第一步,考生应该用自己的语言把诗歌所营造 的意境描摹出 来。这里有两个要点:一是用 自己的语言,切忌直接引用;二 是要描摹出 主要景物,不必每句、每个景物都要写到, 但要写 到大部分的、主要的景物,语言力求 优美。
1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对 偶、夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。
抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、情 景交融、托物言志; 怀古伤今、借古讽今,寓情 于理)。
描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明 暗结合、 正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景 写哀、哀景写乐等。
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。 不识庐山真面目,只缘身在此山中
羁旅思乡
送别抒怀
边塞征战
山水田园 怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
哲理
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象 2.看作者了解背景 3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示
二、诗歌的表达技巧
2.诗歌语言的运用特点: ①有大量省略跳跃。如“鸡 声茅店月,人迹板桥霜”, ②有较多的倒装语序。 如“故国神游,多情应笑我,早生华发” ③古人注 重练字练句。动词(形容词)、数词使用常常精妙 传神
3.答题步骤:1.用一两个词准确点明语言特色;2.用 诗中有关 语句具体分析这种特色;3.指出表现了作 者怎样的感情。
分析:本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人 闲”说明人的内心是 闲静的,“夜 静”“山空”表明环境的静谧;但诗人又 不一味写静 还写到了“花落”“月 出”“鸟鸣”这些动静,衬托了山涧的幽 静 人内心的闲适,是典型的以动衬静
3、“这首诗描写了什么样的景物?抒发 了诗人怎样的情怀?”
分析: 这类问题,它的固定格式分为三 个部分:描摹诗歌图景、概括意境特点, 剖析作者思想情感。
第一步,考生应该用自己的语言把诗歌所营造 的意境描摹出 来。这里有两个要点:一是用 自己的语言,切忌直接引用;二 是要描摹出 主要景物,不必每句、每个景物都要写到, 但要写 到大部分的、主要的景物,语言力求 优美。
1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对 偶、夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。
抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、情 景交融、托物言志; 怀古伤今、借古讽今,寓情 于理)。
描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明 暗结合、 正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景 写哀、哀景写乐等。
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。 不识庐山真面目,只缘身在此山中
羁旅思乡
送别抒怀
边塞征战
山水田园 怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
哲理
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象 2.看作者了解背景 3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示
二、诗歌的表达技巧
2.诗歌语言的运用特点: ①有大量省略跳跃。如“鸡 声茅店月,人迹板桥霜”, ②有较多的倒装语序。 如“故国神游,多情应笑我,早生华发” ③古人注 重练字练句。动词(形容词)、数词使用常常精妙 传神
3.答题步骤:1.用一两个词准确点明语言特色;2.用 诗中有关 语句具体分析这种特色;3.指出表现了作 者怎样的感情。
分析:本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人 闲”说明人的内心是 闲静的,“夜 静”“山空”表明环境的静谧;但诗人又 不一味写静 还写到了“花落”“月 出”“鸟鸣”这些动静,衬托了山涧的幽 静 人内心的闲适,是典型的以动衬静
中考古诗词赏析专题 PPT课件
(2)点出所使用的手法。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的 感情。
Байду номын сангаас
考点三 一词领全诗型
1.提问方式:某词是全诗的关键,为什么? 2.解答分析:
古诗非常讲究构思,往往一个字或一个 词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全 诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见 大,考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤: (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
(1)从遣词用语的角度推敲、品味作者准确、 生动、传神的用词。
例如“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄” 中,“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势“引” 自写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈 乐观之情。再如“山随平野尽,江入大荒流” 的“随”字,化静为动,将群山与平野的位置 逐渐变化、推移,真切地表现出来,给人以空 间感和流动感。
描写手法:
白描、动静结合、虚实结合
表现手法:
直抒胸臆、寓情于景、 托物言志、 托物寓理、对比衬托、
诗歌常用的修辞手法
1、比喻,最常见的手法,以物喻情。 A、写景状物时用之渲染意境。 “天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星” 。 (杜牧 《秋夕》)
B、议理抒情时用之强化主题。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”。(朱熹 《观书有感》)
以“源头”喻坚持不懈地学习新知识,扩大视野。
2、双关,含蓄地借物喻意。
如: “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” 李商隐《无题》
因为涉及爱情,不便明写,故用“丝”写 “情思”,“烛泪”写“相思之泪、离别之 泪”。
3、借代,形象生动地表情达意
常见的有:
⑴用朝代、籍贯、官职、封号、任职的地方、 关联的另类事物等代人或物。如:
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的 感情。
Байду номын сангаас
考点三 一词领全诗型
1.提问方式:某词是全诗的关键,为什么? 2.解答分析:
古诗非常讲究构思,往往一个字或一个 词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全 诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见 大,考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤: (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
(1)从遣词用语的角度推敲、品味作者准确、 生动、传神的用词。
例如“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄” 中,“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势“引” 自写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈 乐观之情。再如“山随平野尽,江入大荒流” 的“随”字,化静为动,将群山与平野的位置 逐渐变化、推移,真切地表现出来,给人以空 间感和流动感。
描写手法:
白描、动静结合、虚实结合
表现手法:
直抒胸臆、寓情于景、 托物言志、 托物寓理、对比衬托、
诗歌常用的修辞手法
1、比喻,最常见的手法,以物喻情。 A、写景状物时用之渲染意境。 “天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星” 。 (杜牧 《秋夕》)
B、议理抒情时用之强化主题。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”。(朱熹 《观书有感》)
以“源头”喻坚持不懈地学习新知识,扩大视野。
2、双关,含蓄地借物喻意。
如: “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” 李商隐《无题》
因为涉及爱情,不便明写,故用“丝”写 “情思”,“烛泪”写“相思之泪、离别之 泪”。
3、借代,形象生动地表情达意
常见的有:
⑴用朝代、籍贯、官职、封号、任职的地方、 关联的另类事物等代人或物。如:
中考古诗词鉴赏方法(39张)ppt课件
风瘦马。
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11
示例:
1、一会儿风停了,天空中黑云墨色一般,深秋天空阴沉迷蒙,天
色灰蒙蒙的,渐渐黑下来。
2、纷纷扬杨的雪花,皎白轻柔如鹅毛,覆盖在万树伸展的枝虬上,
恍如一夜之间,三月春风吹拂而过,催开了这满树满枝的梨花,洁
白而素雅......
3、山上云雾缭绕,飘渺有若仙境,诗人的心也为之荡漾,看着那
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4
观美景,猜诗句(抢答题)
忽如一夜春风来完,整千版ppt课树件 万树梨花开。5
落红不是无情物完,整化版ppt课作件 春泥更护花。6
古诗词鉴赏
描绘画面
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7
渔家傲 秋思 范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四 面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌笛悠 悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
2、 “亲射虎”在这里词人的意思是他要像当年的孙 权那样挽弓马前射虎,这突出地展现了作者虽然年 纪已经不小,但是仍有着少年狂气。(2分)
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25
古诗词鉴赏
修辞手法的体味
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26
古诗中常用的修辞手法有:
比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设
问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时,我们
要能辨别这些修辞手法,并能分析他们的
2、“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字 好在哪里?
示例:这两个动词用得形象准确,描绘了一幅迷蒙、冷 寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、 忧愁的基调。
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17
3、“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”中“犹” 表现出什么情感?
示例:“犹”是还的意思,生动深刻地表现了 诗人对国家命运的关切和忧虑之情。
中考古诗词鉴赏答题技巧PPT课件完整版
强化对文本解读能力的考查
未来的中考古诗词鉴赏题目可能会强 化对文本解读能力的考查,要求考生 深入理解作品内涵。
更加注重综合素质的培养
未来的中考古诗词鉴赏教学可能会更 加注重学生综合素质的培养,如语言 表达能力、逻辑思维能力等。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特性,使其具 有人的思想感情和行为举止。
对偶
用结构相同或相似、字数相等的一对 句子或短语来表达两个相对或相近的 意思,使句式整齐匀称,音韵和谐。
情感表达与主旨把握
情感表达
诗词是情感的载体,通过语言、意象、意境等手 段来表达作者的思想感情。常见的情感有喜怒哀 乐、离愁别绪、山水田园之乐等。
注意语境提示
根据上下文语境,推断空格处应填入的诗 句或词语。
准确理解诗意
结合诗词内容,抓住关键词句,理解诗词 的主旨和情感。
检查答案完整性和准确性
确保填入的诗句或词语与题目要求相符, 且没有遗漏或错误。
选择题答题技巧
审清题干要求
明确选择题的题干要求,注意选择正 确或错误的选项。
运用排除法
对于难以确定的选项,可以运用排除 法,逐一排除与题干要求不符的选项,
间来思考和作答。
先易后难
在答题时,可以先做容易的题目, 再做难度较大的题目,以提高答题 效率。
灵活调整答题顺序
如果遇到某道题目难度较大或没有 思路,可以先跳过,等做完其他题 目后再回来作答。
04
经典题型解析与实战演练
填空题答题技巧
识别题干关键词
明确题目要求,注意限定条件,如作者、 作品、朝代等。
02 提高文学素养
通过鉴赏古诗词,可以提高学生的பைடு நூலகம்学素养和审 美能力。
初中古诗鉴赏之句子赏析课件(共28张PPT)
兰溪棹歌(戴叔伦) 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 赏析首句当中的修辞手法。
答案示例:“如眉”:把月亮比作眉毛,描绘了当时 月亮挂在柳梢的情形,表现它的形状和清秀。“镜”: 把兰溪的水面比作镜子,写出了兰溪水倒映山中景物 的情形,表现水的清澈明静,侧面表现了月光的皎洁。 表达了诗人对月下兰溪美景的喜爱之情。
3、表达效果
(描绘画面+氛围+特点)
4、思想感情
3、生动形象地写出了柳条藤蔓 黄莺挽留诗人的情形。 4、表达了诗人对湖上亭景物的 依依不舍之情。
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 该诗主要运用了何种艺术手法?请结合诗句简要分析。
答案示例:运用拟人的修辞手法,将柳条藤蔓、黄 莺人格化,生动形象地写出了柳条藤蔓黄莺挽留诗 人的情形。表达了诗人对湖上亭景物的依依不舍之 情。
赏析本诗的表现手法?
1、手法
1、以声衬静
2、解释手法
3、表达效果
(描绘画面+氛围+特点)
2、用偶尔听见的人说话的声音 衬托空山的寂静。
4、思想感情
4、表达了诗人内心的悠闲恬静 和对山谷美景的喜爱和赞美之情。
衬托(以动衬静)
鸟鸣涧(王维)
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
赏析本诗的表现手法?
4、如果问题中有“请结合诗句分析”的字眼,回答问题时一定要 引用诗中的词语或是句子。可以直接引用也可以用自己的话说。
1、拟人
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤
该诗主要运用了何种艺术手法?请结合诗句简要分析。
1、手法
1、拟人的修辞手法
答案示例:“如眉”:把月亮比作眉毛,描绘了当时 月亮挂在柳梢的情形,表现它的形状和清秀。“镜”: 把兰溪的水面比作镜子,写出了兰溪水倒映山中景物 的情形,表现水的清澈明静,侧面表现了月光的皎洁。 表达了诗人对月下兰溪美景的喜爱之情。
3、表达效果
(描绘画面+氛围+特点)
4、思想感情
3、生动形象地写出了柳条藤蔓 黄莺挽留诗人的情形。 4、表达了诗人对湖上亭景物的 依依不舍之情。
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 该诗主要运用了何种艺术手法?请结合诗句简要分析。
答案示例:运用拟人的修辞手法,将柳条藤蔓、黄 莺人格化,生动形象地写出了柳条藤蔓黄莺挽留诗 人的情形。表达了诗人对湖上亭景物的依依不舍之 情。
赏析本诗的表现手法?
1、手法
1、以声衬静
2、解释手法
3、表达效果
(描绘画面+氛围+特点)
2、用偶尔听见的人说话的声音 衬托空山的寂静。
4、思想感情
4、表达了诗人内心的悠闲恬静 和对山谷美景的喜爱和赞美之情。
衬托(以动衬静)
鸟鸣涧(王维)
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
赏析本诗的表现手法?
4、如果问题中有“请结合诗句分析”的字眼,回答问题时一定要 引用诗中的词语或是句子。可以直接引用也可以用自己的话说。
1、拟人
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤
该诗主要运用了何种艺术手法?请结合诗句简要分析。
1、手法
1、拟人的修辞手法
中考专题复习——古诗词鉴赏方法导引PPT优秀课件
参考答案:人难免一死,为拯救祖国而死,一片赤诚之心垂于青 史,映照千古。诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他 的民族气节。如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁 可倒下来,也不愿屈服,表现力我们民族的英雄气概。
5、描述“海日生残夜,江春入旧年。”的意 思。
参考答案:残夜还未消褪之时,一轮红日已从海上升起;当 旧年尚未逝去,江上已呈露春意。“生”“入”将海日、江 春拟人化,既象征了美好事物,又给人乐观、积极向上的艺 术鼓舞。
1展开联想和想象,用简洁形象的语言描绘出“几 处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春行》 白居易)所展现的画面。 参考答案:莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早 莺争先恐后地飞到向阳树上去唱歌。燕是春的信使, 不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。 2请用简洁的语言描述“沉舟侧畔千帆过,病树前 头万木春。 ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡) 所展现的画面,并揭示诗句的含义。 参考答案:放眼望去,大江之上,沉舟之侧仍有千 帆竞发;大自然中,虽有病树但万木依旧争春。其 含义为:新事物必定取代旧事物。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例7:“国破山河在,城春草木深。”
参考答案:破字写出了触目惊心之景,深字写出 满目凄凉之景。
例7:“山随平野尽,江入大荒流。”
参考答案:一个“随”字化静为动,将群山与平 野的位置逐渐变化、推移,真切地表现出来,给 人空间感和流动感民。“入”渲染出江水奔腾的 气势,展示了诗人广阔的胸襟。
二、炼句(名句欣赏型)
初三专题复习 ----古诗词鉴赏方法导引
常见考点:
理解诗意。考查对诗词字词句的理解、内容的归
纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。
感知形象。借助联想和想象,感知诗词中的景物、
5、描述“海日生残夜,江春入旧年。”的意 思。
参考答案:残夜还未消褪之时,一轮红日已从海上升起;当 旧年尚未逝去,江上已呈露春意。“生”“入”将海日、江 春拟人化,既象征了美好事物,又给人乐观、积极向上的艺 术鼓舞。
1展开联想和想象,用简洁形象的语言描绘出“几 处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春行》 白居易)所展现的画面。 参考答案:莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早 莺争先恐后地飞到向阳树上去唱歌。燕是春的信使, 不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。 2请用简洁的语言描述“沉舟侧畔千帆过,病树前 头万木春。 ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡) 所展现的画面,并揭示诗句的含义。 参考答案:放眼望去,大江之上,沉舟之侧仍有千 帆竞发;大自然中,虽有病树但万木依旧争春。其 含义为:新事物必定取代旧事物。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例7:“国破山河在,城春草木深。”
参考答案:破字写出了触目惊心之景,深字写出 满目凄凉之景。
例7:“山随平野尽,江入大荒流。”
参考答案:一个“随”字化静为动,将群山与平 野的位置逐渐变化、推移,真切地表现出来,给 人空间感和流动感民。“入”渲染出江水奔腾的 气势,展示了诗人广阔的胸襟。
二、炼句(名句欣赏型)
初三专题复习 ----古诗词鉴赏方法导引
常见考点:
理解诗意。考查对诗词字词句的理解、内容的归
纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。
感知形象。借助联想和想象,感知诗词中的景物、
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塘水面的平静的?
参考答案
1.a比喻,b水面好像轻轻磨过的镜面一样, c形象生动地d表现水面的清澈平静。 e表达作者对景色的喜爱之情。 2.a动静结合,以动衬静 。b “水面平”、 “明镜”、“照檐楹”等是静态, “垂杨 舞” “万点声”等是动态。本诗动静结合, 以动衬静,c突出了d雨后池塘的平静。e表 现作者雨后观自然的怡然心态。
• 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? • 提问变体:(1)请分析这首诗的表现技 巧(表现手法)。 • (2)诗人是怎样抒发自己的 情感的?有何效果?
行香子〃树绕村庄
• • 秦观 树绕村庄,水满①陂塘。倚东风、豪兴徜 徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白, 菜花黄。 远远围墙,隐隐茅堂。②飏青旗、流水桥旁 。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶 儿忙。 【注】①陂(bēi)塘:池塘。②飏(yáng ):飞扬,飘扬。 这首词的白描手法历来为人称道,请简要分析。 (5分) 答:
•
• •
• 这首词语言简洁,极少修饰;(2 分)如“红、白、黄;啼、舞、忙 ”,有静有动(1分),有色有声 (1分);描绘出一幅百花盛开, 莺歌燕舞的美好图画。(1分) ( 切合题意,举出实例,分析具体即 可)
表达方式型的试题的答题思路: (1)什么手法。 (2)结合诗句解释怎象,或
宿甘露僧舍
曾公亮
枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪,开窗放入大江来。
【注】①甘露:寺名,在镇江北固山上,下临长江。
②银山:江中巨浪。
问题:请分析这首诗在表达技巧上的
特色。
参考答案
解析1:a虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气 直入枕中,让人觉得好像千峰在侧;松涛就在床 下轰鸣,让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、 万壑都是虚写,c渲染出d惊心动魄的艺术境界。 e表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。 解析2:a夸张,b把江水夸张为“拍天浪”;C 突出了d长江的汹涌澎湃,e表现了诗人豪迈的胸 襟和壮美的情感。
参考答案
1.a比喻,b水面好像轻轻磨过的镜面一样, c形象生动地d表现水面的清澈平静。 e表达作者对景色的喜爱之情。 2.a动静结合,以动衬静 。b “水面平”、 “明镜”、“照檐楹”等是静态, “垂杨 舞” “万点声”等是动态。本诗动静结合, 以动衬静,c突出了d雨后池塘的平静。e表 现作者雨后观自然的怡然心态。
• 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? • 提问变体:(1)请分析这首诗的表现技 巧(表现手法)。 • (2)诗人是怎样抒发自己的 情感的?有何效果?
行香子〃树绕村庄
• • 秦观 树绕村庄,水满①陂塘。倚东风、豪兴徜 徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白, 菜花黄。 远远围墙,隐隐茅堂。②飏青旗、流水桥旁 。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶 儿忙。 【注】①陂(bēi)塘:池塘。②飏(yáng ):飞扬,飘扬。 这首词的白描手法历来为人称道,请简要分析。 (5分) 答:
•
• •
• 这首词语言简洁,极少修饰;(2 分)如“红、白、黄;啼、舞、忙 ”,有静有动(1分),有色有声 (1分);描绘出一幅百花盛开, 莺歌燕舞的美好图画。(1分) ( 切合题意,举出实例,分析具体即 可)
表达方式型的试题的答题思路: (1)什么手法。 (2)结合诗句解释怎象,或
宿甘露僧舍
曾公亮
枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪,开窗放入大江来。
【注】①甘露:寺名,在镇江北固山上,下临长江。
②银山:江中巨浪。
问题:请分析这首诗在表达技巧上的
特色。
参考答案
解析1:a虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气 直入枕中,让人觉得好像千峰在侧;松涛就在床 下轰鸣,让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、 万壑都是虚写,c渲染出d惊心动魄的艺术境界。 e表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。 解析2:a夸张,b把江水夸张为“拍天浪”;C 突出了d长江的汹涌澎湃,e表现了诗人豪迈的胸 襟和壮美的情感。
中考古诗文阅读:古诗赏析技巧总结PPT优秀课件
方法指导(四) 作联想想象——展开联想,想
象,用生动的语言再现诗歌描 绘的画面和形象 例1:用自己的话,描写王维《使至塞上》 诗中“大漠孤烟直,长河落日圆”展示的 “千古壮观”。
广阔无边的大沙漠中,远远地升起一根直指苍 天的烟柱;万里黄河自西向东,像玉带一样从 大漠里流来,一轮浑圆的红日,正悬挂在西边 天际地平线上的河面。
反馈训练:初步判断下列诗歌的内容与情 感:(并说出你判断的依据)
《凉州词——王翰》 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
内容:西北边陲的军旅生活
情感:军士们视死如归的勇 气和豪情
《春兴——唐-武元衡》 杨柳阴阴细雨晴, 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦, 又逐春风到洛城。
古诗赏析技巧总结
中考古诗鉴赏考查范围和要求 考查范围------课外浅显的古诗 考查要求------(1)明情感内容 (2)赏修辞语言 (3)析表现手法(作用) (4)作联想想象
总结方法(一)
理解内容、体会情感
1、审标题(田园、怀古、送别、忧国忧民、写 景、写志) 2、看作者,联背景(旧知勾连) 3、寻点睛句、诗眼(抒情、议论) 4、整体把握(写景?叙事?议论?意境?感 情?) 5、分析手法(借典故、比喻等抒情)
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方法指导(三)
(二)名句赏析
1.写景句:修辞或表现手法+景物特点(画面)+效果 (作用)+情感(不是四步都要) (景物特点:声、色、形、势、动、静)
2.化典句、比喻句、哲理句:表现手法(如:借用典故) +具体感情(哲理)
3.议论抒情句:含义+志向情趣抱负
表现手法和修辞方法
初中古诗词鉴赏答题技巧ppt课件
1、【变式设问】
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动形象的语言加以描绘,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
2、【思路点拨 】
诗歌描绘了····意象,营造了····的氛围,组成一幅····的画面。
4、【例题】
(1)遭逢:指自己遇到朝廷的选拔。 (2)起一经:是指精通某一经籍,而通过科举考试获得官职。1256年,文天祥以进士第一名的身份入朝为官。 (3)周星:岁星,即木星。木星每十二年在天空循环一周,所有古人用周星借指十二年。 (4)惶恐滩:赣江十八滩之一,以水流湍急而著称。 (5)汗青:这里特指史册。
赏析诗中诗人的形象。
诗人是一个独处竹林,可以自由自在的弹琴唱歌,但又有些孤独寂寞的隐士。
(1)这首诗采用了什么表现手法?(2)请指出这首诗所使用的表达技巧,并举例分析说明。(3)此诗(联)主要运用了什么表现手法?有何效果?
1、【变式设问】
首先要了解常见的表达技巧,它包括:(1)修辞手法,比喻、拟人、对偶、夸张、对比等;(2)表现手法,托物言志、动静结合、虚实相同、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式,主要有描写、议论、抒情、抒情的方式主要是直抒胸臆和间接抒情,而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
(1)这句诗好在哪里?(2)这句诗有什么含义和作用?表达上有什么效果?(3)X联是千古名句,请自选一个角度,做简要赏析?
1、【变式设问】
这类题多为开放题,答案不唯一,要掌握常见的鉴赏评价的角度:指出写景的特点(如景物的色彩、近景远景的结合等),或采用的修辞手法(如拟人、比喻等),或用词的生动形象等,有时还需要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动形象的语言加以描绘,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
2、【思路点拨 】
诗歌描绘了····意象,营造了····的氛围,组成一幅····的画面。
4、【例题】
(1)遭逢:指自己遇到朝廷的选拔。 (2)起一经:是指精通某一经籍,而通过科举考试获得官职。1256年,文天祥以进士第一名的身份入朝为官。 (3)周星:岁星,即木星。木星每十二年在天空循环一周,所有古人用周星借指十二年。 (4)惶恐滩:赣江十八滩之一,以水流湍急而著称。 (5)汗青:这里特指史册。
赏析诗中诗人的形象。
诗人是一个独处竹林,可以自由自在的弹琴唱歌,但又有些孤独寂寞的隐士。
(1)这首诗采用了什么表现手法?(2)请指出这首诗所使用的表达技巧,并举例分析说明。(3)此诗(联)主要运用了什么表现手法?有何效果?
1、【变式设问】
首先要了解常见的表达技巧,它包括:(1)修辞手法,比喻、拟人、对偶、夸张、对比等;(2)表现手法,托物言志、动静结合、虚实相同、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式,主要有描写、议论、抒情、抒情的方式主要是直抒胸臆和间接抒情,而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
(1)这句诗好在哪里?(2)这句诗有什么含义和作用?表达上有什么效果?(3)X联是千古名句,请自选一个角度,做简要赏析?
1、【变式设问】
这类题多为开放题,答案不唯一,要掌握常见的鉴赏评价的角度:指出写景的特点(如景物的色彩、近景远景的结合等),或采用的修辞手法(如拟人、比喻等),或用词的生动形象等,有时还需要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
中考语文古诗鉴赏技巧课件
一、意象题
人物形象分析题
题型关键词:诗人、形象、结合内容分析 答题技能: 1.分析人物形象词:客观处境(结合诗句翻译);主观特点(人物形象、情感、品质)。 2.点明身份:诗人、战士、农夫、游子等。 3.分析情感:若第一步已经写出了情感,可不答。
古诗词鉴赏
一、意象题
人物形象分析题
例题: 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢,客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪,明年谁此凭阑干。
古诗词鉴赏
鹿柴 王维 〔唐代〕 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。
本诗借“空山、返景、青苔”这些意象,描画了一幅“幽 静的山谷里面看不到人,只能听到人说话声,日光映入 深林又照在幽暗处的青苔上”的画面,营造了一种明艳 自然,XXX幽美的氛围,从而表达了诗人在深幽修禅时 的豁然开朗。
⑶天涯: 天边。指思念的人在遥远的地方。
⑷摇曳:犹言摇荡、动荡。碧云:青云。
请你分析本诗最后一句的作用是什么。
四、手法题
手法分析题
关键词: “某句/某词”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能: 1.点明手法:点出句子或句子某词的手法 2.解释手法:结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感:点出词句的情感或手法的表达效果
本诗中“绿”字用得极为传神,请你 分析一下好在哪里。
三、语言题
词句赏析题
关键词: “词句”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能: 1.点明手法:点出句子或句子某词的手法 2.解释手法:结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感:点出词句的情感或手法的表达效果
三、语言题
词句赏析题
例题解析:
梦江南·千万恨
四、手法题
手法分析题
例题解析: 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢,客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪,明年谁此凭阑干。
人物形象分析题
题型关键词:诗人、形象、结合内容分析 答题技能: 1.分析人物形象词:客观处境(结合诗句翻译);主观特点(人物形象、情感、品质)。 2.点明身份:诗人、战士、农夫、游子等。 3.分析情感:若第一步已经写出了情感,可不答。
古诗词鉴赏
一、意象题
人物形象分析题
例题: 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢,客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪,明年谁此凭阑干。
古诗词鉴赏
鹿柴 王维 〔唐代〕 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。
本诗借“空山、返景、青苔”这些意象,描画了一幅“幽 静的山谷里面看不到人,只能听到人说话声,日光映入 深林又照在幽暗处的青苔上”的画面,营造了一种明艳 自然,XXX幽美的氛围,从而表达了诗人在深幽修禅时 的豁然开朗。
⑶天涯: 天边。指思念的人在遥远的地方。
⑷摇曳:犹言摇荡、动荡。碧云:青云。
请你分析本诗最后一句的作用是什么。
四、手法题
手法分析题
关键词: “某句/某词”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能: 1.点明手法:点出句子或句子某词的手法 2.解释手法:结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感:点出词句的情感或手法的表达效果
本诗中“绿”字用得极为传神,请你 分析一下好在哪里。
三、语言题
词句赏析题
关键词: “词句”的妙处/好在哪里/有何作用 答题技能: 1.点明手法:点出句子或句子某词的手法 2.解释手法:结合诗句内容说明手法是如何应用的 3.点评情感:点出词句的情感或手法的表达效果
三、语言题
词句赏析题
例题解析:
梦江南·千万恨
四、手法题
手法分析题
例题解析: 初冬夜饮 杜牧 〔唐代〕 淮阳多病偶求欢,客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪,明年谁此凭阑干。
中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件
平,显得江面广阔浩渺;同时又写出春天已到,大地回春,
冰雪消融,春意正浓的景象。
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16
五、指点迷津
这类题目的一般特点为: 一是抓住关键词、句; 二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知,就 情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分 析; 三是鉴赏诗歌最重要的是抓住景与情下功夫。
景——就是诗歌中的景物描写,也就是意象。 情——是诗歌中作者的感情、态度、观点等
山气日夕佳,飞鸟相与还?
此中有真意,欲辩已忘言。
问:全诗表达了诗人怎样的情感?
[答案:表达了诗人热爱自然,对田园生活
的向往之情]
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温馨提示:
体会诗歌的情感,首先要体会诗歌的语句。可 以借助诗歌的意象去领悟,分析意象也就要学会 分析诗文中景色的特点,要看景物是静态的还是 动态的;是哪个季节的,什么地方的;是明快的, 还是阴暗的;是兴盛的,还是凋敝的……由此透 过这些景物描写,我们得到的感受也会:或喜悦, 或悲凉;或豪迈,或颓废……
海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
(1)诗中的千古名句是
,它抒发了作者___
的情怀。这首诗写的意境深婉,景情交融,主要选取的景
物有
。
(2)诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景?
(1)海日生残夜,江春入旧年;欢乐积极向上;青山,
行舟,绿水,和风,白帆,红日,归雁。
(2)“阔”表现长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸
34
(2)全诗以大漠、秋天为背景,主要选取了哪 些意象来叙事、写景? 征蓬、归雁、孤烟、长河、落日(组成一幅塞外
风光图)
(3)描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”表现的 画面,并赏析这一千古名句。(或“大漠孤烟直, 长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观” 的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称 道,现在请你说说这两个字好在哪里?)
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古诗其他常见类别:
1.即事抒怀之慨:古人写诗,常因事而起,抒 发心中的感慨,如怀亲、送别、思乡、郊游、 访友、读书等等,都可能有所触发,感悟人生。 如司空曙的《江村即事》: “钓罢归来不系船, 江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去,只在芦花 浅水边。”通过“不系船”这样一件小事,表 现了江村的宁静幽美和主人公的悠闲安适。 2.描花绘鸟之趣:花鸟虫鱼的背后,有的反映 的是作者的爱好,有的却藏着作者的一段经历。 大多是托物言志之作,如李商隐的《蝉》,于 谦的《石灰吟》等。其所借之物,往往就是作 者的理想、志趣的化身。
方法指导(四) 作联想想象——展开联想,想
象,用生动的语言再现诗歌描 绘的画面和形象 例1:用自己的话,描写王维《使至塞上》 诗中“大漠孤烟直,长河落日圆”展示的 “千古壮观”。
广阔无边的大沙漠中,远远地升起一根直指苍 天的烟柱;万里黄河自西向东,像玉带一样从 大漠里流来,一轮浑圆的红日,正悬挂在西边 天际地平线上的河面。
方法指导(一)
理解内容、体会情感
你能根据诗名与作者判断下列诗的内容、情 感吗? 思乡 《天净沙 秋思》——马致远 田园生活 《归园田居》——陶渊明 《钱塘湖春行》——白居易 对春的喜爱 忧民(感时伤怀) 《茅屋为秋风所破歌》——杜甫 边塞 《使至塞上》——王维 送别 《渡荆门送别》——李白
方法指导(三)
(二)名句赏析
1.写景句:修辞或表现手法+景物特点(画面)+效果 (作用)+情感(不是四步都要) (景物特点:声、色、形、势、动、静)
2.化典句、比喻句、哲理句:表现手法(如:借用典故) +具体感情(哲理)
3.议论抒情句:含义+志向情趣抱负
表现手法和修辞方法
1、常用表现手法(运用典故;虚实结合;动静结合, 化静为动、以动衬静;以乐衬哀;托物言志、借景 抒情;借古讽今,对比等) 2、修辞方法(比喻、对比、对偶、拟人、借代、夸张、 反问、双关、通感、互文等) 3、抒情方式:(1)直接抒情(2)间接抒情(借景 抒情、情景交融)(3)用典抒情 (4)议论抒情
方法指导(二)
赏修辞语言,析手法作用
(一)关键字词的赏析:
请品味“几处早莺争暖树”的“争”妙在何 处?
“争着”(释义),运用拟人手法(修 辞)生动形象地写出了几只早莺抢占那些 阳光能照到的树的情形(再现原句其景), 写出了春天的朝气与活力(作用)。
(一)关键字词的赏析:
1、解释该词 (在句中的含义) 2、想象再现原句其景 (类似翻译该句) 3、指出手法(表现手法、修辞)+分析作 用(烘托了意境? 或 表达情感? )
反馈训练:初步判断下列诗歌的内容与情 感:(并说出你判断的依据)
《凉州词——王翰》 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
内容:西北边陲的军旅生活
情感:军士们视死如归的勇 气和豪情
《春兴——唐-武元衡》 杨柳阴阴细雨晴, 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦, 又逐春风到洛城。
例2:请用形象生动的语言描绘“四面边声 连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭”所 展现的景象。
从四面八方传来的边地悲声随着号角响起, 重重叠叠的山峰里,长烟直上,落日斜照 着紧闭的孤城。
“作联想想象”的方法:描写详细、具体、生动、 形象
【答题要点】 1.抓住诗中所描写的主要景物。 2.展开合理的联想和想象,将景物串接成一幅画 面。 3.恰当地运用一些修辞手法,使内容生动形象。 【范式】抓住主要景物+想象与联想(画面成串) +修辞(表达) 注意: a不改变句子原意。 b不遗漏任何场面、景物。 c展开联想用心感受。 d语言优美、流畅。
古诗赏析技巧总结
中考古诗鉴赏考查范围和要求 考查范围------课外浅显的古诗 考查要求------(1)明情感内容 (2)赏修辞语言 (3)析表现手法(作用) (4)作联想想象
总结方法(一)
理解内容、体会情感
1、审标题(田园、怀古、送别、忧国忧民、写 景、写志) 2、看作者,联背景(旧知勾连) 3、寻点睛句、诗眼(抒情、议论) 4、整体把握(写景?叙事?议论?意境?感 情?) 5、分析手法(借典故、比喻等抒情)
一 些 传 统 意 象 的 含 义
折柳:表示送别,离愁别绪。 折梅:表达别离,赠送寄思。 斜阳:表示日暮,含有某些凄惨之感。 残月:表示不圆满,孤独忧愁的心绪。 寒蝉:表示冷凄,含有凄惨萧索之情。 短笛:表示送别、思乡,寄寓思念之情。 落叶:表示悲秋,含有悲苦之意。 归雁:表示思乡之情,游子思念故乡。 西风:表示凄清之情,忧愁之绪。 梅花:表示凌雪傲霜,坚强之意。 牡丹:表示富贵、大方。 荷花:表示清雅高洁,也表示夏季。 兰草:表示高洁、友谊。 秋风:表示萧条、冷落。
例句1:“感时花溅泪,恨别鸟惊心”历来为后人称道, 请作简要赏析。 寄情于“花”“鸟”,以花鸟喻人(手法), 把人的感情赋予它们(特点),说明内心的深切的 悲痛(作用)。
例句2:请对“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”一 句试作赏析。 诗人以“沉舟”“病树”比喻被贬后的自己,以 “千帆过”“万木春”比喻新贵们仕途得意(手法)。 意思说:个人的沉寂算不了什么,社会总要向前发展 (含义)。揭示了旧事物总要被新事物取代的规律(哲
内容:暮春初晴景色 情感:思乡之情
书上古诗内容情感分类
1.怀才报国之愤:如《密州出猎》,主要爱国 诗人:苏轼、陆游、辛弃疾、李白、杜甫等 2.思乡(亲)念友之绪:如《天净沙 秋思》 3.吟山咏水田园之美 :如《钱塘湖春行》《归 园田居》 4.怀古伤今之悲(感时伤怀):如《春望》 《登幽州台歌》 5.羁旅闺怨之愁 :《秋夕》 6.边塞征战之壮 :《从军行》《使至塞上》
例句3:“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。”这句, 抒发了作者怎样的思想感情? 借用典故(手法),表达了诗人希望自己能像魏尚和伊 尹一样,得到朝廷重用,一展宏才(情感抱负)。
例句4:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是千 古传颂的名句,你如何理解?
终有一天,我会乘风破浪横渡沧海(含义)。表现诗人 强烈的自信心,和对理想的执着的追求(志趣抱负)。