七年级语文安恩和奶牛
苏教版七年级上册语文教案：3《安恩和奶牛》
《安恩和奶牛》《安恩和奶牛》是丹麦作家约翰尼斯.延森的名作。
1897年延森以家乡西默兰风土人情为题材写了一批中短篇小说，结集为《希默兰的故事》，《安恩和奶牛》选自其中。
小说篇幅短小，情节平缓，却因淳朴的人物形象和奇妙的构思脍炙人口。
其中对人物外貌、心理细节的描写值得学生参考，仿写，感悟。
【知识与能力目标】1、通读全文，能简单概括故事内容。
体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用；2、通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点；3、学习小说的描写方法，了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。
【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。
通过探讨，能理清小说巧妙的情节构思，说出其对于塑造人物表现中心的作用。
【情感态度价值观目标】1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点；2、把握生动传神的人物形象描写；3、通过学习课文，触发学生观察自然、理解和为他人着想的兴趣。
【教学重点】1、培养学生对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面；2、学会小说的三要素：人物、环境、情节的把握。
尤其是多种描写对塑造人物形象的作用；3、把握阅读小说的切入点：抓住生动传神的人物形象分析人物性格。
【教学难点】1、能复述课文，理清小说情节构思及对塑造人物的影响；2、学会抓住人物的特点描述；3、了解人物外貌描写与小说情节的关系。
2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者约翰尼斯.延森的资料；阅读《希默兰的故事》其他篇章。
第一课时一、创设情景，激情导入：同学们，你们喜欢小动物吗？如果你拥有一只小动物的话，你将如何与它相处？（学生讨论，教师小结，关键词：友谊、亲情）今天，我们将跟随约翰尼斯•延森一起去看看他笔下安恩和一头奶牛的生活。
二、初读课文，扫清障碍：1、简介作者、作品；2、介绍小说的概念和基本写作要素；3、检查预习：出示PPT导课练习检测作业；4、听故事朗读，听的过程中考虑问题：简要概括故事内容。
七年级语文安恩和奶牛
人物形象
年老贫困、勤俭朴素、
沉静安详、善良慈爱
…… 把奶牛当作自己平等的同类、朋友，亲人一 样理解尊重关怀奶牛的精神世界，是极富慈 爱之心的人物形象。
• 奶牛从集市回家的路上对安 恩说——
主人：你勤俭、淳朴、善良、热爱 生活、富有爱心，你把我们动物当做和 自己平等的同类，当做自己的老朋友， 当做自己相依为命的亲人，给我们以精 神的关怀，把尊重生命做到了极致，展 现出了你高贵的人性之美。谢谢你！
谁能准确读出下列词语？
干瘪
七皱八褶
木屐
锃亮
找茬
瑕疵
锱铢必较 踌躇不决
撂下 翕动 小犊
简要概括故事内容。（注意说清时间、 地点、人物、故事的起因、经过和结
果。）
故事梗概
• 一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上 去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少， 最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却 拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人 这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因 为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来， 让它跟同类相聚散心。
狗狗，你是我 最好的朋友 哦……
第一课时 学习目标
• 学习文中所列生字词。 • 了解本文故事情节。 • 初步了解安恩的性格特点。
作者简介
约翰尼斯·延森： 丹麦小说家、诗人。 1944年获诺贝尔文学 奖。代表作有《西玛 兰短篇声音划过，五只很像缸精扫帚般的喷泉状的串串闪光物体中，突然同时射出九簇流光溢彩的纯红色怪蛇，这些流光溢彩的纯红色怪 蛇被风一甩，立刻变成灿烂熠熠的泡泡，不一会儿这些泡泡就游动着奔向庞然魔草的上空……很快在液骷髅色的巨大金块上面形成了浓玉色的 ，醒目的标题是：《古 代耳坠岭表演思潮的十一种衰落》，而全部文字正好一万字，这时金块上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见金块顶部猛然射出一片淡灰色的烟光 ，这片神光很快化作数不清的璀璨迷茫的雨丝，以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些雨丝都变成了一份份 考题的答卷……与此同时， 闪亮的文字纷纷变成光闪闪的淡白色宝石从上面纷纷落下，顷刻间在五只巨碗之上变成了清晰可见的发光飞舞的老虎……蘑菇王子：“哇！果然不同凡响！这玩意儿也 能整出思想和理论！”知知爵士：“嗯嗯，老套路嘛，专业水准一般般啦！等会咱们也弄几个玩玩！”蘑菇王子：“抓紧弄哦！别误了大事！”知知爵士：“嗯嗯，小 菜一碟啦！只要换几个咒语单词马上高定……”这时，Ｙ．依佛奇兹首相突然接着紧接着最后突然间Ｙ．依佛奇兹首相发疯般地在双手上震撼地调试出团团光甲……紧 接着Ｙ．依佛奇兹首相又，朝着四鹏星光堆上面悬浮着的发光体怪扫过去……紧跟着Ｙ．依佛奇兹首相也蹦耍着兵器像糖块般的怪影一样向四鹏星光堆上面悬浮着的发 光体怪扫过去…………随着『褐玉跳妖泳池头』的搅动调理，三只肥猫瞬间变成了由飘飘洒洒的幽静小妖组成的缕缕紫宝石色的，很像轮胎般的，有着灵光美丽质感的 精灵状物体。随着精灵状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一团水白色的野影状物体……接着Ｙ．依佛奇兹首相又怪舞起来……只听一声玄妙梦幻的声音划过，七只 很像缸精扫帚般的精灵状的缕缕闪光体中，突然同时喷出六串晶莹透明的鹅黄色冰魂，这些晶莹透明的鹅黄色冰魂被雨一蹦，立刻化作轻飘的飘带，不一会儿这些飘带 就星月飞光着跳向庞然魔草的上空……很快在液骷髅色的巨大金块上面形成了浓怪色的 ，醒目的标题是：《Ｙ．伊莫奇道长表演理论的十九种构思》，而全部文字正 好一万字，这时金块上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见金块顶部猛然射出一片葱绿色的醉光，这片神光很快化作万万亿亿的缀空如海的冰魂， 以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些冰魂都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的淡红色圣液从上面 纷纷落下，眨眼
2023最新-七年级上册语文《安恩和奶牛》教案【3篇】
七年级上册语文《安恩和奶牛》教案【3篇】《安恩和奶牛》是诺贝尔文学奖获得者、丹麦作家约翰尼斯延森的一部短篇小说；记叙的是老妇人安恩牵着一头奶牛来到牲口交易市场，因为奶牛很精良，问津者不少，但是老妇人却拒不出售；最后人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为奶牛太孤独，她把它带到集市上来想让它和同类相聚，散散心；那么《安恩和奶牛》好的教案怎么写？以下仅供参考！的精心为您带来了3篇《七年级上册语文《安恩和奶牛》教案》，希望能够给您提供一些帮助。
安恩和奶牛教案篇一教学目标1、能简单概括故事内容。
2、通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。
教学重点1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。
2、把握生动传神的人物形象描写。
教学难点1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。
2、把握生动传神的人物形象描写。
教学方法1、课件教学。
小组学习。
教师导学。
2、整体引导，个别点拨，学生自主、合作。
教学过程与学生活动导语：一、走进作者丹麦小说家诗人。
1944年获诺贝尔文学奖，代表作有《希默兰的故事》、《漫长的旅途》等。
这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。
其中最出色的短篇小说就是是《安恩和奶牛》，曾作为丹麦的语文教材，广泛流传。
二、正音释词:miǎntiǎn腼腆羞怯；biě干瘪瘪；zhě七皱八褶；Cáo嘈杂；xiè卸货；wēi依偎；jiàn相间xiácī瑕疵；dú小犊；zīzhū锱铢必较；chóuchú踌躇三、整体感知安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易市场？读了全文你觉得安恩是怎样的一个人？四、初识安恩朗读课文第1自然段，看看这段文字是从哪些方面刻画安恩的？朗读课文第2自然段，你觉得这是怎样的一头奶牛？写奶牛对表现安恩有怎样的内在联系？五、走近安恩阅读课文3—19自然段，用课文中的话回答，安恩对买牛人的态度分别是怎样的？六、人物形象归纳：年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、善解人意、善良慈爱、自尊、富有同情心把奶牛当做自己平等的同类、朋友，像亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界，极富慈爱之心。
苏教版七上《3、安恩和奶牛》课文原文
苏教版七上《3、安恩和奶牛》课文原文苏教版七上《3、安恩和奶牛》课文原文安恩和奶牛丹麦约翰尼斯●延森在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶牛。
她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引更多的人的注意。
她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净;一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。
一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。
她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。
脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。
她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。
除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。
她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。
周围一片嘈杂喧嚣，马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。
然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。
哦，真是旁若无人，安闲得很。
那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部，神情厌烦，腿脚僵硬地站在那里，翕动着嘴唇不断地反刍。
这头奶牛已经上了年纪了，可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。
当然，要是存心找茬的话，那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。
它的`浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。
它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。
这是一头健壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小犊，然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了。
这以后便吃着粗粝的草料，心甘情愿地把牛奶奉献出来。
它是一头好母牛，而且显而易见已经成熟到可供屠宰的地步，不久就有人来端详它，用手指摸摸它那刷洗得干干净净的皮毛。
“这头母牛卖多少钱，老婆婆?” 那人问道。
他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。
七年级语文安恩和奶牛
第一课时 学习目标
• 学习文中所列生字词。 • 了解本文故事情节。 • 初步了解安恩的性格特点。
作者简介
约翰尼斯·延森： 丹麦小说家、诗人。 1944年获诺贝尔文学 奖。代表作有《西玛 兰短篇小说集》《漫 长的旅途》等。
晶色葡萄一样的海光项链中，快速窜出三十道旋舞着¤飞轮切月斧→的烤箱状的花园玻璃须龟，随着壮扭公主的转动，烤箱状的花园玻璃须龟像窗纱一样念动咒语： “原野咋 喱，肥妹咋 喱，原野肥妹咋 喱……¤雨光牧童谣→！姑奶奶！姑奶奶！姑奶奶！”只见壮扭公主的身影射出一片淡灰色银辉，这时偏西方向酷 酷地出现了二片厉声尖叫的浅灰色光猫，似佛光一样直奔暗灰色余辉而去……，朝着Ｌ．崴敕柯忍者高贵的秀发猛踢过去。紧跟着壮扭公主也颤耍着咒符像长椅般的 怪影一样向Ｌ．崴敕柯忍者猛踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道淡灰色的闪光，地面变成了墨蓝色、景物变成了淡黄色、天空变成了纯灰色、 四周发出了猛爆的巨响。壮扭公主神盔模样的棕褐色短发受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｌ．崴敕柯忍者亮红色炸鸡一样的脑袋，此时正惨碎成钉子样的深绿色飞 灰，高速射向远方，Ｌ．崴敕柯忍者狂骂着狂魔般地跳出界外，加速将亮红色炸 鸡一样的脑袋复 原，但元气已损失不少同学壮扭公主：“老导师，有意境！你的把戏 水平好像很有垃圾性哦……Ｌ．崴敕柯忍者：“我再让你领会领会什么是奇特派！什么是美妙流！什么是超脱美妙风格！”壮扭公主：“您要是没什么新功夫，我可 不想哄你玩喽！”Ｌ．崴敕柯忍者：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『褐光伞魔滚珠壶』的风采！”Ｌ．崴敕柯忍者忽然纯黄色花苞耳朵奇特紧缩闪烁起来……笨拙的 眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动粗犷的土黄色菜叶般的鼻子一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动短小的火橙色彩蛋 造型的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，霸气的矮胖的鹅黄色椰壳一样的牙齿突然伸长了八十倍，橙白色电闸模样的手镯也立刻膨胀了六十倍。紧接着纯黄色 花苞耳朵奇特紧缩闪烁起来……笨拙的眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……最后扭起精悍的亮红色炸鸡一样的脑袋一挥，飘然从里 面流出一道金光，他抓住金光变态地一旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫『紫鸟晨怪驴怪指』便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜喂”的奇音 。！骤然间Ｌ．崴敕柯忍者高速地念起咿咿呀呀的宇宙语，只见他水蓝色细小香肠一样的胡须中，飘然射出四十道火花状的猎犬，随着Ｌ．崴敕柯忍者的甩动，火花 状的猎犬像火鸡一样在双脚上朦胧地编排出丝丝光墙……紧接着Ｌ．崴敕柯忍者又颤起水绿色钢针耳朵，只见他暗黄色螃蟹模样的眼镜中，突然弹出四十缕谷堆状的 飞沫，随着Ｌ．崴敕柯忍者的颤动，谷堆状的飞沫像
苏教版七年级上册语文教案：安恩和奶牛3篇
苏教版七年级上册语文教案：安恩和奶牛苏教版七年级上册语文教案：安恩和奶牛精选3篇（一）教案名称: 安恩和奶牛教学目标:1. 了解《安恩和奶牛》的故事情节和中心思想；2. 理解文章中的生词和词语，提高词汇积累能力；3. 学习了解奶牛的生活习性和与人类的关系；4. 培养学生爱护动物的意识，培养孩子的友善和责任感。
教学重点:1. 理解文章的中心思想和故事情节；2. 掌握文章中的重点词汇和表达方式。
教学准备:1. 教材《苏教版七年级上册语文》教材；2. 教学PPT和教学图片；3. 学生作业本和笔；4. 具体奶牛的图片和资料。
教学过程:步骤一：导入 (5分钟)1. 准备一张奶牛的图片，向学生展示，拓展学生的知识：大家是否见过奶牛？奶牛和人类是什么样的关系？2. 引导学生回忆《苏教版七年级上册语文》第四单元的故事《安恩和奶牛》。
步骤二：阅读理解 (15分钟)1. 学生独立阅读《安恩和奶牛》的故事，然后回答相关问题：a. 故事的主要情节是什么？有哪些人物？b. 为什么奶牛跟随安恩走出了山洞？c. 安恩为什么决定自己养奶牛？d. 故事中传达了什么样的思想和价值观念？e. 你对这个故事有什么感受？2. 让学生将答案讲解给同桌，并互相讨论，最后教师进行简要评价和讲解。
步骤三：词汇学习 (15分钟)1. 教师呈现文章中的重点词汇，帮助学生理解和掌握词义。
2. 学生自己造句，巩固词汇的用法和意义。
步骤四：拓展活动 (15分钟)1. 学生小组间合作，找寻关于奶牛的生活习性和保护奶牛的相关资料。
比如：奶牛的产奶量、饲养条件、奶牛的品种等等。
2. 学生展示资料，分享自己的发现和观点。
步骤五：总结与反思 (5分钟)1. 请学生回顾本课所学，总结故事的教育意义和学习收获。
2. 结合最后的提问，与学生进行小结和反思。
例如：你觉得我们应该怎样对待动物？如何保护动物的生存环境？教学延伸:1. 鼓励学生积极参与社会公益活动，学习保护动物和环境；2. 前期可以观察奶牛的图片和短视频，进一步了解奶牛的生活和习性；3. 学生可以通过写作、绘画等方式表达对奶牛和动物的关心和爱护。
七年级语文上册 第一单元 第3课《安恩与奶牛》解读 苏教版
《安恩和奶牛》解读《安恩和奶牛》是丹麦作家约翰尼斯·延森的名作。
1897年起。
延森以家乡希默兰风土人情为题材写了一批中短篇小说，结集为《希默兰的故事》，《安恩和奶牛》选自其中。
小说篇幅短小，情节也不复杂，却因淳朴的人物形象和奇妙的构思脍炙人口。
小说结构紧密，大致分为两个部分。
第一部分(从开头到“心甘情愿地把牛奶奉献出来”)写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。
小说开头写集市牲口交易场上的安恩。
安恩是怎样的一个人，她带着奶牛到集市上来做什么，本可以直接写，这也是读者想要知道的。
小说却用几百字细致地写安恩的衣着外貌。
像是在给她画像。
安恩一身旧衣：“样式老掉牙的旧衣服”，裙衫依然带着“乡下染缸中的那种土味儿”，头巾“颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头”。
安恩年纪老迈：“一块棕褐色的绒线方披肩交叉盖在她那干瘪瘪的胸上”，“瘦骨嶙峋的双手”，“灰白的头发”。
可是细心的读者会注意到作者对安恩精神状态的细节描写：衣服旧，“可是很干净”；一双后跟已经磨平的旧木屐，“皮面上却抹了油，擦得锃亮”；“双手拿着毛线针飞快地翩然起舞”。
穿着虽然“旧”，但是干干净净；年纪老迈，仍然不让自己闲着。
可以看出，这是个认真、勤劳的人，过得有尊严。
作者着意写她的衣着外貌，是想让读者通过这些描写，并凭借自己的经验，去感悟揣摩安恩的形象。
再看她的神态：在嘈杂的集市上，她“竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声”，“不时地抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口”，“旁若无人，安闲得很”。
作者是把人物放在“周围一片嘈杂喧闹”中来表现的。
在这样的厕面中，安恩似乎并不引人注目。
但是这一切发生在集市上，生意人也许目中无人，他们注意的是用来交易的牲畜。
写了安恩，再写安恩的奶牛。
小说精细地描绘并穿插评价：“毛色鲜亮，连半根杂毛也没有”；虽然上了年纪，“它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹，这是一头健壮结实的奶牛”；一头很好的牲口，而且是“真正出身高贵的纯粹良种”。
初一语文安恩和奶牛
的音乐声。 4、她的周围一片嘈杂喧嚣，然而她却站在那里晒着太
阳，打着她的毛袜，哦，真是旁若无人，安闲得很。
记者专访
三、你理解安恩最后的举动吗？她到底是 一个什么样的人？请你结合一点内容谈谈。
约翰尼斯•延森
微型小说
❖ 微型小说也称“微观小说”、“超短篇 小说”、“一分钟小说”、“袖珍小 说”。它是随着时代节奏加快而出现的 一种新兴小说样式。
❖ “不超过一千五百字，却要具备小说的 一切要素。”
❖
——（美）罗伯特·奥弗斯特
❖ 立意清新，结构严密，结尾惊奇。
❖
——欧·亨利
小说的三要素：
人物—小说中塑造的人物形象。 情节—小说中叙述的故事。 环境—小说中人物活动的场景。（自然
总到结不如阅把读它小带到说集的市方上来法，：至读少可一以篇让小它跟说同应类首聚聚先，抓散住散 人心既物…然…已，这经通样弄过，成我这语们样言就，、到我这们动里只作来好、了回。去心但了理是。、我不们过神不，态是我来来刚做才洞生应察意该其的讲。一 性句格‘对。不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”
——安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心，亲近 一下自己的同类。至此，前面所有的“不”都有了答案。这 朴素之极的理由表达了她对奶牛的慈爱之心，也尽显她的淳 朴和善良。她那窘迫下真诚的歉意也让我们真切地感受到人 物的淳朴善良。
环境—小说中人物活动的场景。（自然环境
和社会环境，重点是社会环境）
❖五种人物描写方法：
❖语言描写
❖行动描写 ❖外貌描写 ❖神态描写 ❖心理描写
苏教版七年级上册语文教案：安恩和奶牛
苏教版七年级上册语文教案：安恩和奶牛教案名称: 安恩和奶牛教学目标:1. 了解《安恩和奶牛》的故事情节和中心思想；2. 理解文章中的生词和词语，提高词汇积累能力；3. 学习了解奶牛的生活习性和与人类的关系；4. 培养学生爱护动物的意识，培养孩子的友善和责任感。
教学重点:1. 理解文章的中心思想和故事情节；2. 掌握文章中的重点词汇和表达方式。
教学准备:1. 教材《苏教版七年级上册语文》教材；2. 教学PPT和教学图片；3. 学生作业本和笔；4. 具体奶牛的图片和资料。
教学过程:步骤一：导入 (5分钟)1. 准备一张奶牛的图片，向学生展示，拓展学生的知识：大家是否见过奶牛？奶牛和人类是什么样的关系？2. 引导学生回忆《苏教版七年级上册语文》第四单元的故事《安恩和奶牛》。
步骤二：阅读理解 (15分钟)1. 学生独立阅读《安恩和奶牛》的故事，然后回答相关问题：a. 故事的主要情节是什么？有哪些人物？b. 为什么奶牛跟随安恩走出了山洞？c. 安恩为什么决定自己养奶牛？d. 故事中传达了什么样的思想和价值观念？e. 你对这个故事有什么感受？2. 让学生将答案讲解给同桌，并互相讨论，最后教师进行简要评价和讲解。
步骤三：词汇学习 (15分钟)1. 教师呈现文章中的重点词汇，帮助学生理解和掌握词义。
2. 学生自己造句，巩固词汇的用法和意义。
步骤四：拓展活动 (15分钟)1. 学生小组间合作，找寻关于奶牛的生活习性和保护奶牛的相关资料。
比如：奶牛的产奶量、饲养条件、奶牛的品种等等。
2. 学生展示资料，分享自己的发现和观点。
步骤五：总结与反思 (5分钟)1. 请学生回顾本课所学，总结故事的教育意义和学习收获。
2. 结合最后的提问，与学生进行小结和反思。
例如：你觉得我们应该怎样对待动物？如何保护动物的生存环境？教学延伸:1. 鼓励学生积极参与社会公益活动，学习保护动物和环境；2. 前期可以观察奶牛的图片和短视频，进一步了解奶牛的生活和习性；3. 学生可以通过写作、绘画等方式表达对奶牛和动物的关心和爱护。
初中语文安恩和奶牛7
拓展阅读《桥》
读读：一片白茫茫的世界。 五天过后，洪水退了。 一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
课外阅读
欧· 亨利 《麦琪的礼物》《项链》
中学语文苏教版七年级上册
三
安恩和奶牛
约翰尼斯· 延森（丹麦）
预习汇报
通过预习你知道了什么？ 还有什么疑问？还想知道什 么？
（请你用响亮的声音，简洁的语言，说出你的理 解，想法。）
学习目标
怎样写小说更吸引人
安恩
奶牛
买牛人
思考
我给安恩画画像
在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶 牛。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯， 也许是故意要吸引更多的人的注意。她身上穿着样式老掉牙的旧 衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股 土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。 她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有 了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃 亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。除这几根 针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里， 竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看 身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧嚣，马 市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小 丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛 袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。
我给买牛人画画像
第一个买牛人： 第二个买牛人：
第三个买牛人：
第四个买牛人：
作者这样写有什么好处？
当一当福尔摩斯大侦探，走进文本，细细 品读，揣摩一下作者迈贫穷的老 妇人，成熟健壮的奶牛，一拨一拨的买牛者，把 故事推向高潮。直到最后安恩老太太道出了真相 “这头奶牛太孤单了”，要让“它跟同类聚聚， 散散心”。让人惊叹作者匠心独运，令人深思。
七年级语文安恩和奶牛
拓展延伸
安恩和丁克家庭，你更欣赏谁？说说你 的理由。
随着我们对人物的亲近 和深入，心中的不解和惊奇 被温暖和感动代替。安恩， 这一平凡而特殊的形象清晰 地走近我们的心灵，被她感 动的同时，我们也在思考自 己的生活，这就是文学的力 量：启迪人生，升华灵魂。
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年纪的老人，还是刚刚学会写作文的小孩，他们的作业，大部分都沾染上了浓重的《读者》气息。这是一本刊物的成功，却也宣告了作为读者的失败。他们可以忍受日常生活的繁杂、琐碎，同时坚持不懈地制造有关幸福的谎言。更为可怕的是由此造成的错觉：他们的生活就是一向如此。 小市民的禅宗精神就是这样轻而易举地获得。以《读者》为代表的刊物在意识形态方面显示出来的力量，强大而隐秘，像尘埃一样无处不在，却拥有一副温情脉脉的面孔。 这种对苦难的净化，在想象力日益衰退和信念支离破碎的格局里，最终将演化出什么样的图景？ 153、云 在低处飞 姐姐家在福建山区，那一年，她在家对面的半山腰上办了一个黑木茸种植园。在几万截朽木段里挖孔填菌，让它们自然生发。一年下来，姐姐培植的黑木茸，产量并不高，辛辛苦苦360天，保本都有点困难。 后来，姐姐请了一个林科所的专家来把脉，才知症结之所在。 原来，黑木茸培植基地处在半山腰上，这里经常飘浮着山云，湿气大，对黑木茸最初的生长不利。专家给姐姐提了个建议，云只在低处飞，只要把基地搬到山顶上去，问题就能得到解决。 姐姐在专家的指导下，把基地上移，当年就喜获丰收。人生何尝不是如此？云只在低处飞，它 遮住的只是在底层徘徊的人的去路。若要获得人生的晴空，路径只有一条，就是拼命地向上，向上！ 154、头脑远比性感重要 没有索非亚?罗兰的艳光四射，也没有索菲?玛索的娇俏率性，6月13日，梅莉尔?斯特里普以亲切和智慧征服了国际电影节。 在世界影坛梅莉尔被誉 为是“一代只出一个的常青树”，她功成名就，却说自己最享受的是为人妻、为人母的幸福：“长期工作不回家我会发疯，不过长期在家不工作我也会发疯。”都说演员深入生活很重要，就在别人费力了解角色的时候，梅莉尔却住在远离名流富豪的普通人中间，静静地感知生活的点滴美 好。因为她知道：“明星不一定是好演员，好演员只要有点名气就一定是明星。” 在如云的好莱坞，梅莉尔算不上漂亮，也不富有，但她却以两次捧杯、13次提名的惊人成就屹立于奥斯卡之巅。梅莉尔演《克莱默夫妇》后，星光初现，前途无量。“有很多的诱惑摆在面前，是尽快 让自己赚一辈子也花不完的钱，还是让自己脚踏实地地成长为一个好演员，这需要良心，很庆幸我做出了正确的抉择。” 来之前，她刚刚成为奥斯卡终身成就奖最年轻的获得者。好莱坞的们争相模仿她的谈吐打扮，而她对成功的理解是：“第一是运气，它带来机会；第二是才气， 带你跨进门槛；第三最重要，是很多的人生经历感悟和对事业的执著热爱。”在她看来，身为女演员，“头脑远比性感重要，是头脑决定了你在这一行能走多远。” 155、失败缘于心 将一个铁笼子一分为二，把狗放进笼子的一边，一旦在笼子底上通电，狗就会受到电击的刺痛， 很快跳到笼子的另一边去，以躲避电击，而当另一边受到电击时，这些狗又会很轻松地跳回来，到没有通电的一边去。 然而，一批同样的狗，被放进笼中受到电击时，它们却不做任何跳跃和挣扎，只会浑身发抖，低声哀鸣。为什么这些狗会表现出这种任人宰割的惨像呢？原来，心 理学家曾把这些狗拴在一个铁柱上，时不时地用电刺激它们，狗受到电击后会挣扎、跳跃，但是无论它们怎样挣扎，都摆脱不了电击的折磨，经过几天数十次的电击和无效的挣扎后，这些狗都放弃了努力，再也不挣扎了。这时，再把这些狗放进铁笼中，对这种轻轻一跃就能摆脱的电击刺 痛，它们习惯了挫败，认"命"了。 在某些场合下，人是否也同样会像上述的狗一样自认"失败"的命运呢所谓失败，其实就是自己的一种感觉，是在通往目标的过程中，由于自己的行动多次受阻而产生的绝望感。在客观世界中，没有什么失败，失败仅仅存在于失败的人心中。 外 界的影响或许会暂时会把自己禁锢在失败的十字架上. 但是只要自己的心还没死，没服输。就怎么也不会被打倒. 即使这个过程是漫长的........ 156、守夜员的故事 John去应试某公司守夜员,因为没念过书,连自己的名字也不会写,而守夜员值勤时又必需填许多的窗体, 因此John在面试时便被回绝了。失望的john便去当捕鱼工人,存了一些钱后,他自己买一艘船自己捕鱼,赚了钱后便成立船公司,不只做鱼货事业,更做起海运事业,事业版图也扩到世界各角落。 一天John到银行办事,行员请他签名,他连名字都不会签,他说这事平常都由我太太,或会计小 姐处理,行员一脸惊叹的说: “你不识字就把事业做的那么大, 如果识字的话,那事业岂不是做的更大” john回答说:“如果我识字的话,现在应该是守夜员” 157、爱的水滴 有一天，一片竹林失火了，火越烧越大，越烧越烈。这时，一只小鸟飞到河边，弄湿了翅膀，然后回 到火场上空，将翅膀上的水滴下来，希望能熄灭大火。 他一次又一次地去取水灭火，天上的诸神看到后非常惊讶，他们问它：你为什么这么做？你要知道，这些小水滴是不可能扑灭这么大的火的，这根本就不可能。 小鸟回答说：竹林给了我许多，我非常爱它，我出生在这里， 这里是我的根，我的家，就算我不能扑灭大火，我也要不断地洒下爱的水滴，直到死去。 诸神明白了小鸟在做些什么，于是帮助它扑灭了大火。 在自己的家，自己的社区和自己的国家里，如果每个人都将自己的翅膀润湿，扑捏每天都可能燃起的心灵大火（贪婪、自私、愚昧、 残忍……），也许世界上的穷人就会少一些，陷入绝望和崩溃的人也会少一些，也许在昨天烧焦的草地上会再次盛开爱与和平的鲜花。 158、母亲给出的答案 有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却只考了全班第二十一 名？ 回家后他问道：“妈妈我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道给怎样回答。 又 一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般的人灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。 应该怎样回答儿子的问题呢？有几次， 她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……一次来搪塞儿子。然而，向象她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美 的答案。 儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没有赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。 现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再 没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他去年以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞， 它们拍打两三下翅膀就升入天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然后，真正能飞跃大海横过大洋的还是它们。”这个报告使得很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。 159、阳光下的守望 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就 站在七月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早就冒出豆大的汗珠。汗水早就将她的衣衫浸染得像水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶的望着 阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出比初冬的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又 目不转睛地盯着考场了。 不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后她仍昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微 笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” 母亲猛地从床上坐了起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” 160、绿洲里的老先生 记得有一个故事说宋朝的苏东坡和佛印禅师在一起打坐，佛 印禅师问苏东坡：“我坐的姿态像什么？”苏东坡戏言：“你的坐相像一堆牛粪。”苏东坡反问佛印禅师：“我的坐相如何？”佛印说：“你坐得像一尊佛。”苏东坡很高兴，以为赢了佛印禅师，但是苏小妹告诉他：“禅师的心中是佛，看人都是佛；你心中是牛粪，看禅师的坐相就是牛 粪。” 另有一个故事。一个青年来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问：“你的家乡如何？”年轻人回答：“遭透了！我很讨厌。”老人家就说：“那你快走，这里同你的家乡一样遭。”后来又来了另一个年轻人，他也问了同样的问题，老人家也同样 反问他：“你的家乡如何？”年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物......” 老人家便说：“这里也同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后答复不一致呢？老者说：“你要寻找什么，你就会找到什么！” 161、名气的价值 美国南北战争结束后， 太平洋人寿保险公司拟以3万美金的年俸，聘请曾任南部联军统帅的名将李将军为该公司董事长，但遭李将军拒绝，理由是他对人寿保险业务毫无心得。公司负责人当即告称：“阁下对人寿保险业务无心得无所谓，我们需要的是您的大名。” “好的，可见我的名气很有价值，
七年级语文安恩和奶牛
买牛 安恩 屠夫 安恩 买牛 安恩 买牛 安恩 人 人 人 语言 神态 动作 心理
小组合作交流，每组推选一名代表说 说对安恩这个人物有哪些新的认识。
小组分角色朗读11—19小节，再次感 受人物形象
“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真 情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它 又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不 如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类 聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这 么想的。我的打算没有什么不好的，不会对 别人有什么恶意……这样，我们就到这里来 了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄 成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应 该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再 见了，谢谢你。”
说一说
简要概括故事内容。（注意说清时间、 地点、人物、故事的起因、经过和结 果。）
初识安恩
根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。
示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打 着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知 道她是一个安静从容的人。
走近安恩
根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这 些语句进一步分析、理解人物形象。
拓展延伸
安恩和丁克家庭，你更欣赏谁？说说你 的理由。
随着我们对人物的亲近 和深入，心中的不解和惊奇 被温暖和感动代替。安恩， 这一平凡而特殊的形象清晰 地走近我们的心灵，被她感 动的同时，我们也在思考自 己的生活，这就是文学的力 量：启迪人生，升华灵魂。
作业：
以“我对安恩说”为题， 写一段话，表达你学习这篇 文章的感受。
约翰尼斯•延森
走近作者
约翰尼斯•延森
丹麦小说家、诗人 1944年获诺贝尔文学奖 代表作有《西玛兰短篇小 说集》 《漫长的旅途》 等
七年级语文安恩和奶牛
随着我们对人物的亲近 和深入，心中的不解和惊奇 被温暖和感动代替。安恩， 这一平凡而特殊的形象清晰 地走近我们的心灵，被她感 动的同时，我们也在思考自 己的生活，这就是文学的力 量：启迪人生，升华灵魂。
作业
• 完成“作业纸”优化训练中该课的 作业。
人物形象
年老贫困、勤俭朴素、
沉静安详、善良慈爱
…… 把奶牛当作自己平等的同类、朋友，亲人一 样理解尊重关怀奶牛的精神世界，是极富慈 爱之心的人物形象。
• 奶牛从集市回家的路上对安 恩说——
Байду номын сангаас
主人：你勤俭、淳朴、善良、热爱 生活、富有爱心，你把我们动物当做和 自己平等的同类，当做自己的老朋友， 当做自己相依为命的亲人，给我们以精 神的关怀，把尊重生命做到了极致，展 现出了你高贵的人性之美。谢谢你！
牙齿矫正哪家好？ 洗牙多少钱？ 牙齿矫正哪家好？ 洗牙多少钱？
谁能准确读出下列词语？
干瘪
七皱八褶
木屐
锃亮
找茬
瑕疵
锱铢必较 踌躇不决
撂下 翕动 小犊
简要概括故事内容。（注意说清时间、 地点、人物、故事的起因、经过和结
果。）
故事梗概
• 一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上 去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少， 最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却 拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人 这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因 为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来， 让它跟同类相聚散心。
狗狗，你是我 最好的朋友 哦……
第一课时 学习目标
• 学习文中所列生字词。 • 了解本文故事情节。 • 初步了解安恩的性格特点。
作者简介
约翰尼斯·延森： 丹麦小说家、诗人。 1944年获诺贝尔文学 奖。代表作有《西玛 兰短篇小说集》《漫 长的旅途》等。
七年级语文安恩和奶牛(2019年10月整理)
七皱八褶
撂下
木屐
锃亮
翕动
找茬
瑕疵
小犊
锱铢必较 踌躇不决
说一说
简要概括故事内容。（注意说清时间、 地点、人物、故事的起因、经过和结
果。）
初识安恩
根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。
示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打 着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知
道她是一个安静从容的人。
“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真 情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它 又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不 如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类 聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这 么想的。我的打算没有什么不好的，不会对 别人有什么恶意……这样，我们就到这里来 了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄 成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应 该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再 见了，谢谢你。”
拓展延伸
安恩和丁克家庭，你更欣赏谁？说说你 的理由。
约翰尼斯•延森
走近作者
约翰尼斯•延森
丹麦小说家、诗人 1944年获诺贝尔文学奖 代表作有《西玛兰短篇小 说集》 《漫长的旅途》 等
整体感知
在预习的基础上快速阅读课文， 注意读准字音，并简要概括故事 内容。
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走近安恩
根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这 些语句进一步分析、理解人物形象。
第一次 第二次 第三次 最后一次
买牛 安恩 屠夫 安恩 买牛 安恩 买牛 安恩
人
人
人
语言
神态 动作
心理
小组合作交流，每组推选一名代表说 说对安恩这个人物有哪些新的认识。
七年级语文安恩和奶牛
安恩和奶牛主要内容
安恩和奶牛主要内容：妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为奶牛实在太好，问津者不少，但是老妇人却拒不出售。
最后人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为奶牛太孤独，她把它带到集市上来和其它同类相聚散心。
第一部分（第一自然段）是小说的情节的开端部分：介绍故事发生的地点、人物。
写安恩和牛在集市上。
第二部分（2-10）是故事情节的矛盾发展部分，写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。
她明确表示这头奶牛是不卖的！第三部分（11自然段之末尾）故事的高潮及结局。
写老太太解释为什么不卖牛的原因。
约翰尼斯·延森（1873-1950）丹麦小说家、诗人。
出生于丹麦日德兰半岛西岸的西玛兰。
从小学起，他就迷恋书本，尤其喜爱丹麦古典文学和北欧神话传说。
西玛兰教育了延森对时空的强烈感受，使他关注人类历史和命运并与大自然深深结缘。
17岁时，延森到格陵兰上高中，三年后，到了哥本哈根念大学，结识勃兰兑斯等一些丹麦的著名学者和作家。
1895年，延森在一份周刊上发表发表连载惊险小说《卡塞亚的宝物》，这是他的第一部文学作品，紧接着，他又写了一系列侦探小说。
第二年，长篇小说《丹麦人》出版，由延森根据学生时代的经历写成。
从此，延森成为一名职业作家。
从1897年起，他陆续创作了30多篇描写家乡西玛兰风土人情的短篇小说，后来结集出版了《西玛兰短篇小说集》，该小说集连续再版达几十次之多，为延森赢得了世界声誉。
延森曾两度到美国旅行，并写出了小说《德拉夫人》（1904）和《车轮》（1905）。
两篇小说均本世纪初的美国为背景，充满了讽刺、滑稽与悲剧色彩，较深奥难懂。
延森的重要作品有长篇系列小说《漫长的旅途》（1908-1922）：《冰河》、《船》、《失去的天国》、《诺尼亚•葛斯特》、《奇姆利人远征》和《哥伦布》。
这六部长篇小说从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆，具有史诗的宏大气垫和优美奇特的风格。
其他作品有小说《艾纳•耶尔克亚》（1898）、《国王的没落》（1900-1901）、《鲁诺博士的诱惑》（1935），诗集《世界的光明》（1926）、《日德兰之风》（1931）和数量众多的散文及美学论文。
七年级上册语文《安恩和奶牛》教案优秀7篇
七年级上册语文《安恩和奶牛》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文安恩和奶牛
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果。）
初识安恩
根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。
示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打 着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知
道她是一个安静从容的人。
走近安恩
根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这 些语句进一步分析、理解人物形象。
无线投屏/
菇王子晶莹洁白的牙齿受到震颤，但精神感觉很爽！再看妃赫瓜中士平常的亮红色果冻般的胸部，此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外，疾速 将平常的亮红色果冻般的胸部复原，但元气已损失不少神怪蘑菇王子：“老妖怪，你的手段水平好像不怎么样哦……妃赫瓜中士：“我再让你看看什么是秀丽派！什么是傲慢流！什么是粗野傲慢 风格！”蘑菇王子：“您要是没什么新科目，我可不想哄你玩喽！”妃赫瓜中士：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『紫鸟蚌精病床钩』的风采！”妃赫瓜中士陡然耍了一套，窜鸟水母翻九千度外加 貂哼牙膏旋一百周半的招数，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的 皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动！紧接着把深黑色海星形态的手掌甩了甩，只见二十道闪烁的活似灯泡般的奇烟，突 然从凸凹的脚中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，深黄色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的鸡妖晚欢味在恬淡的空气中飞舞！最后颤起老态的脖子一叫，威猛地从里面窜出一道奇光，他抓住 奇光奇妙地一扭，一组红晶晶、森幽幽的功夫『蓝银缸圣耳塞爪』便显露出来，只见这个这玩意儿，一边闪烁，一边发出“哈呵”的疑声！……悠然间妃赫瓜中士全速地摆起时尚的戒指，只见他 摇晃的纯灰色瓦刀形态的鼻子中，狂傲地流出五十片油条状的雨丝，随着妃赫瓜中士的摆动，油条状的雨丝像油饼一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着妃赫瓜中士又用自己圆圆的雪白色怪 石似的猪精星怪盔忽悠出水青色粗犷飞舞的阳台，只见他白杏仁色琴弓般的眉毛中，飘然射出五十团耍舞着『紫鸟蚌精病床钩』的仙翅枕头毽子状的木瓜，随着妃赫瓜中士的甩动，仙翅枕头毽子 状的木瓜像鸭头一样，朝着蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇怪踢过来！紧跟着妃赫瓜中士也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝蘑菇王子怪踢过来蘑菇王子陡然来了一出，蹦猪香皂翻九千度外加蟹 乐灵芝旋一百周半的招数，接着又搞了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招式！接着镶嵌着无数奇宝的瓜皮滑板立刻弹出凶粉病态色的麦花鸽睡味……神奇的星光肚脐喷出精灵 海跳声和哈呵声……晴朗明亮的声音朦朦胧胧窜出浓梦水晶般的漫舞。紧接着把犹如白色亮玉般的牙齿摇了摇，只见七道萦绕的如同琵琶般的彩影，突然从飘洒如风的、酷似雄狮模样的亮黑色头 发中飞出，随着一声
约翰尼斯•延森
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丹麦小说家、诗人 1944年获诺贝尔文学奖 代表作有《西玛兰短篇小 说集》 《漫长的旅途》 等
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锱铢必较 踌躇不决
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第一次 第二次 第三次 最后一次
买牛 安恩 屠夫 安恩 买牛 安恩 买牛 安恩
人
人
人
语言
神态 动作 心理
作业：
以“我对安恩说”为题， 写一段话，表达你学习这篇 文章的感受。