江苏版六年级语文上册语文园地(课后练)

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部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案一、词句段运用1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．明朗，．．．清鲜，天空是那么使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

连用两个“是那么”，更能抒发作者对____________的热爱之情。

（2）起初是全场肃静，只听见．．．炮声和乐曲声，只听见．．．国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

连用两个“只听见”更能突出全场的____________，表现了人们对国旗的尊重与____________之情。

2.尝试练一练，试着仿写一句。

__________________________________________________________ 3.读写人物说话的句子，谈发现。

（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹．．：“多好啊！”（2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。

”我婉言谢绝．．．．了伙伴的邀请。

这两个句子分别用“________”和“________”代替了“说”。

我还想到了：________、________、________、________。

试着写一句，不用“说”来表达。

_________________________________________________________ 4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。

读一读下面的句子，并试着仿写一句。

妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”_______________________________________________________ 二、交流平台读句子，体会点面结合的好处。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

江苏版六年级语文上册语文园地(课后练)

的;四．是．要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
①读句子,注意加点的词语,这样写的好处是有理有据,一目了然,次序井然,让人很容易就能看明白。 ②请你用这种方式,向妈妈请求每晚听一会儿音乐。
示例：妈妈,我想每晚听会儿音乐,一是音乐可。以让身体放轻松;二是音乐可以敲开封闭的心灵,缓解忧郁苦闷的心情;三是音乐可以刺激脑部,活化脑细胞;四是音乐可以提升创造力,尤其是古典乐曲,对右脑的训练与发展是很有帮助的。所以听音乐并不 __ _耽__误__我__的__学__习__。____
(2)人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个
条件:一．是．适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二．是．必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核成
分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件
下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要
3.日积月累。
美丽的春天来了,看到生机勃勃的春色,我
们不禁想起朱熹的《春日》:
胜日寻芳泗水滨
,
无边光景一时新
。
等闲识得东风面
,
万紫千红总是春
。
2.读一读,完成练习
(1)下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。
这句话写出了 “我们”玩竹节人时入迷的样子 , 我也会写这样的句子: 我坐在电视机前,端着饭碗, 。
眼睛盯着电视机,米饭一口也没吃。这样写的好处是: 能表现出人在做某件事的时候的专注程度。
课后练部分
1.读一读,填一填。
学习了这个单元,我知道了要根据目的选择合适的材料。如,要为家人计划故宫一日游,应该重点阅读《故宫博物院》中的材料一、材料二和材料三。读书时,我们要先想一想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。如,我们带着“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务读《竹节人》,有关竹节人的制作过程浏览一下就可以,而有关玩竹节人的有趣经历这部分内容就得细读。

部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案

部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案1.本单元知识回顾填空。

（1）描写场面时可以运用的写法来进行描写。

如《狼牙山五壮士》描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面时，既从整体写了五壮士痛击敌人，是“”的描写，又具体描写了每一位战士的表现，是“”的描写，让我们感受到五位壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。

（2）请你用这种方法补充完整下面关于班级大扫除的场面描写。

每周一次的大扫除开始了，你看六（5）班的同学们。

小胖；张华。

好一派热闹的景象。

2.按要求完成句段练习。

（1）读句子，注意加点的部分，把这样写的好处写下来。

①那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．明朗，使．．．清鲜，天空是那么我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

这句话中的两个“是那么”突出了。

②母爱是如此．．．崇高，像一个暖炉温暖儿女的心。

（用加．．．伟大，是如此点词仿写句子）（2）写人物说话时，可以有许多方式表达。

①可以用“说”来表达，如：他气急败坏地说：“。

”②也可以用跟“说”有关的词语代替，如：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”毛主席。

③也可以用跟“说”相关的词语，如：郭老师的眼睛湿润了，一脸：“祝贺你，你成功了！”3.将下面的名言及对应的作者补全，并回答问题。

书写时注意书写正确、规范，行款整齐，布局合理。

鞠躬尽瘁，——〔三国〕________ 捐躯赴国难，——〔三国〕_________ 祖宗疆土，当以死守，——〔宋〕_______ 位卑未敢，——〔宋〕_______ （1）这四句名言都是有关精神的。

（2）“鞠躬尽瘁”一句出自《出师表》，意指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。

在中国，这样的人有很多，如：周恩来、、。

（3）郝副营长为后续部队照亮了前进的路，可是火光暴露了自己，他被敌人的机枪打中了，我们可以用（谁）的“”来歌颂他。

参考答案1.（1）点面结合面点（2）示例：个个干劲十足拿起抹布往桌上用力一抹，一边哼着歌，一边劳动手握墩布柄，像个跑步健将似的前后来回跑2.（1）①空气的清新，天空的晴朗，作者的内心的愉快②示例：呼吸着六月的阳光，感觉身体是如此的轻盈，心情是如此的舒畅。

部编版六年级语文上册《语文园地一》课后练习题(附答案)

部编版六年级语文上册《语文园地一》课后练习题（附答案）一、交流平台读句子，联系生活经验想开去。

①有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②那儿有十多棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

1.选段从颜色、样子和气味三方面描写了丁香花。

请你用“____”画出描写丁香花颜色的词句，用“”画出描写丁香花样子的词语，用“”画出描写丁香花气味的词句。

2.仿照上面的句子，联系生活经验，写一写。

(1)槐花的颜色：_____________________________________________ _________________________________________________________ (2)槐花的样子：_____________________________________________ _________________________________________________________ (3)槐花的气味：_____________________________________________ _________________________________________________________二、词句段运用1.读句子，完成练习。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

(1)我发现这个句子运用了__________的修辞手法。

它是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞手法。

(2)仿写排比句。

西湖的水真清啊，清得_____________________________________；西湖的水真绿啊，绿得_____________________________________；西湖的水真静啊，静得_____________________________________。

江苏版六年级语文上册语文园地(课后练)

这句话运用了排比的修辞手法,这样写的好处是用排比写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动 , 我也会写这样的句子: 爱心是一滴水珠,能滋润人的. 心灵;爱心是一盏明灯,能照亮人的道路;爱心是一 . 股清泉,能浇灌片片绿叶。 .
4.给下面的句子加上合适的标点符号。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖
旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
5.读句子,体会分号的用法。
太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,
那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量
少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才
能流动,成为风。
句子中的分号表示前后两个分句是
并列
关系。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.诗人孟浩然应邀到一位农村老朋友家做客,他们在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣。孟浩然把当时的情景写成了一首佳作,请你把这首古诗补充完整吧。
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
课后练部分
1.阅读“交流平台”判断下面的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)阅读文章时,除了把握文章主要内容,体会表达的思想感情,其他的就不重要了。(×) (2)阅读文章的时候,可以联系自己的生活经验想开去。(√ )
(3)阅读文章的时候,可以从文章的内容联想到更多。如,阅读老舍的《草原》,可以想到老舍的其他作品或其他作家描写草原的作品。(√) (4)阅读的时候,既读进去,又想开去,不仅可以深化对课文思想内容的理解,而且还可以活跃思维,激发创造力。(√ )

部编版小学六年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案1.本单元知识回顾填空。

学习课文的时候，我们可以从文章描写的事物想开去，比如学了《丁香结》我们会想到、、。

我们也可以从文章作者想开去，比如学了《草原》我们会想老舍原名，字，笔名是老舍，他还写过《》《》。

也可以从文章写法想开去，比如学了《花之歌》，我知道了写文章的时候可以。

2.读下面的句子，按要求作答。

我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的净土。

（1）这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水的特点，抒发了“我”之情。

（2）除了比喻，这句话还使用了的修辞手法，这样写的好处是（）和（）。

A.节奏和谐，使感情洋溢B.设置悬念，使读者有兴趣C.条理清楚，使观点明晰D.对比强烈，引人思考3.下面对分号的使用说法不正确的是（）。

A.“有的会烤烟，自己做挺讲究的雪茄；有的会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。

”这句话中分号使用是恰当的B.“别看它个儿不大，本领可不小；它装有4台摄像机，能够搜索上下、左右、前后的情况。

”这句话中前后两部分说的是同一个意思，所以必须用分号隔开C.“人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。

”这句话中的前后部分是选择的关系，中间用分号隔开D.“‘迂’在字典中的解释有：①曲折，绕远；②言行、见解陈旧，不合时宜。

”这句话中分号分隔的是分项列举的各项4.你关注过街上的路牌吗？看下图，完成练习。

（1）看路牌可以认识许多新字。

你知道下面两个字的读音了吗？（可借助字典查声调）堰（）隰（）（2）根据从图一中发现的规则，给图二中的地名标上拼音。

5.先把诗句补充完整，再完成练习。

过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，。

（1）本诗的作者是，他还写过《》《》。

（2）诗中“，。

”写的是山村的自然风光；诗中“，。

苏教版六年级语文课课练答案(上学期)

1、我们爱你啊，中国课课练答案1 我们爱你啊，中国一、浇灌恢宏气魄闪烁史册奋发谱写博大二、醇美南疆开拓祖国自豪河三、悠久的—历史辽阔的—土地丰富的—物产美丽的—景色波澜壮阔的—大海光洁绚丽的—丝绸云雾飘渺的—庐山甘甜醇厚的—美酒四、1. 神州九州中原2. 56 壮族彝族哈萨克族3. 骄傲自豪对祖国无比热爱五、1. 壮丽的山河山水的清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔2. 提示：我游览过庐山，庐山的云雾最为壮观。

在山峰，那云雾瞬息万变，有时犹如一条丝带缠绕山间，有时又如一缕轻烟随风吹动。

有时像一泻千里的九天银河，有时又像一座巨大的冰山，漂浮在北冰洋上。

它们弥漫山谷中，成为巨大的天幕，千姿百态，变化无常。

2、郑成功课课练答案一、kāng liáo yúhéng yōng zài二、企图瞄准镰刀野兽驻军隐蔽犁地改善三、企盼、预料张望、观看一边……一边年凭借背负四、1. 这段话具体描写了敌我两只舰队在海上作战的激烈场面。

2. 这些词语表现了当时战斗场面的激烈以及郑军官兵的英勇顽强。

五、提示：可以从不同方面来写，但是要重点刻画郑成功英勇抗敌的画面。

六、1. C2. (1)B (2)C (3)D (4)A3、把我的心脏带回祖国课课练答案3 把我的心脏带回祖国一、倾注流逝勉励郑重卡车胸腔特殊概念二、líng jíchéng qīng yuān xíng tán fā三、1. ① 2.② 3.③ 4.③ 5. ②四、1.（1）慎重（2）郑重2.（1）弥留（2）弥漫五、1.（1）祖国波兰的泥土。

（2）他要告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。

2.（1）病危将死的时候。

（2）说明在生与死的瞬间，肖邦想到的不是自己，而是祖国。

表现了肖邦至死不忘祖国，要与祖国永远在一起的强烈爱国主义精神。

六、1. 提示：自由选择画线句子，然后写出真情实感即可。

部编版小学六年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案

部编版小学六年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案一、小说一般有比较鲜明的人物形象，关于怎样理解小说的人物形象，下列说法中不正确的一项是（）A.读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。

B.我们可以通过小说的情节感受人物形象。

C.小说会借环境描写来凸显人物形象。

D.通过关注描写桑娜语言、动作、心理的内容，我们可以感受到她胆小、懦弱，害怕丈夫，丈夫才是这个家里的主人。

二、读句子，完成下面的练习。

1.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！”这是描写和描写，“脸色发白”和桑娜断断续续的表达，说明了她的心里非常。

2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

这段话对老汉的、进行了描写，请结合前文内容想一想：此刻老汉的心里在想些什么？写一写。

三、读下面的片段，完成练习。

震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。

人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

轮机大炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去。

”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

上面这段话，通过对灾难来临时人们的混乱的描写，突出了船长面对灾难的英雄形象。

四、填一填。

1.《回乡偶书》是代诗人的作品，写于作者晚年辞官还乡之时。

首句用“少小离家”与句中的“”对比，概括出数十年久客他乡的事实，感伤“老大”之情。

2.《童年》是苏联作家创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。

这本书讲述了（小说主人公）的童年生活经历，他的外祖父、（性格特征），脾气，外祖母、（性格特征），经常安慰他，保护他。

3.《爱的教育》是意大利作家写的日记体小说，原名《》。

语文园地(课后练)

课后练部分
1.读下面的句子,选出你认为有新鲜感的一句,并积累下来。
(1)不知道在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。 (2)不知道在什么时候,风雨都停了,山中非常幽静。我认为比较有新鲜感的句子是 (1) ,我要把它抄写下来:
2.把下列词语补充完整,再完成练习。
思,先生从来不讲。
读这句话时,要强调先生只要求背,不要求学生明白书里的意思
,应强调的词语是( B )。
A.读熟
B.从来不讲 C.至于
D.一个一个地背诵
4.我会起名字。
班里的同学组建了几个兴趣小组,请你根据小组的特点把
名字补充完整。
B 合唱队
C 舞蹈队
A 天文爱好小组
A.美丽星空
B.百灵鸟
C.小天鹅
5.读诗句,完成下列练
④牧童骑黄牛
(1)为诗句排序: ④②①③
。
(2)这首诗的作者是
代的
。( B )
A.唐杜牧 B.清袁枚 C.清杜牧 D.唐袁枚
(3)牧童“忽然闭口立”的原因是( A )。
A.意欲捕鸣蝉 B.歌声振林樾 C.牧童骑黄牛
摇( 头 )晃( 脑 ) 披( 头 )散( 发 ) 提( 心 )吊( 胆 ) 面( 红 )耳( 赤 ) ( 手 )忙( 脚 )乱 ( 口 )干( 舌 )燥 (1)下面词语与画线词语意思不相近的一项是( D )。
A.惶恐不安 B.惊慌失色 C.胆战心惊 D.泰然处之 (2)把词语补充完整以后,我发现这些词的共同点是
都带有人体部位名称。我也能写这样的词语: 蹑手蹑脚、唇枪舌剑。
3.根据朗读要求,选择需要强调读出的词语。
(1)湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

六年级上册语文课课练答案苏教版

六年级上册语文课课练答案（苏教版）第一课离骚（四）选择题1.以下哪一项是对于“我欲乘风归去”的解释正确的？a.古人中情感寄托于风之象征的句子。

b.谈及主人公的梦想。

c.表达主人公对家园的依恋之情。

d.表达对将来的向往。

答案： a2.“郁郁乎文哉，吾从父西东。

”中的“文哉”的解释是？a.忧虑b.伤感c.愉悦d.神秘答案： c3.以下哪一项是对于“管彼东门之桃”的解释正确的？a.表述主人公将面临的决策b.表示主人公迈向新生活的动力c.表示主人公心中低落的情绪d.表示主人公眷恋乡土的情感答案： b填空题1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

”中的“琼楼玉宇”指的是深宫宏伟的建筑物。

2.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”中“开心颜”的意思是笑容满面。

3.“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。

”中的“西风独自凉”描写的是秋天的孤独与凄凉。

解答题1.请简述“离骚”这首诗的主题和表达手法。

答案：“离骚”这首诗的主题是作者对当时世态炎凉的不满以及对理想生活的向往。

表达手法上，作者运用了极具感染力的辞章和卓越的意象表达，表现出对离骚的怀才不遇与对梦想生活的追求。

2.请用一句话总结“离骚”这首诗的主旨。

答案：赋予自己内心的凤凰之魂，追求理想生活。

第二课孟冬（四）选择题1.以下哪个词与“咳哆咳哆”的音象相似？a.攻击c.喜悦d.教育答案： b2.“土地”是神话中赋予了人类生活的什么特殊含义？a.自然保护区b.人类的来源c.土地生产能量d.面积辽阔答案： b3.孟冬这个词的意思是？a.冷b.春天d.秋天答案： a填空题1.“过去我对冬天的记忆，形成一幅会动的图画在脑海中。

”（是）2.“冬天怎么这么寒冷？它不仅是寒冷的，而且也意味着生长停滞。

” （是）3.冬天是最不适合出去联欢的季节。

（否）解答题1.简述“孟冬”这篇文章的写作目的和表达手法。

答案：“孟冬”这篇文章的写作目的是表达冬天的寒冷以及生物的休眠状态。

作者通过形象生动的描写和对比手法，生动地表达了冬天的寒冷和对春天的向往，以及生物在冬天下的休眠状态。

部编版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案1.本单元知识回顾填空。

（1）要确定阅读方法，最好先明确（）。

A.阅读目的B.文章字数C.文章作者D.写作手法（2）下面适合用浏览的方法的是（）。

A.读出古诗的节奏和韵味B.对有启发的地方作批注C.从整体上了解文章的概要D.学习作者独特的表达方式2.按要求完成句子练习。

（1）下面的句子写出了人入迷的样子。

读一读，试着写一写。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

我能从“攒着”“”“”等词感受到“我们”玩竹节人时的人迷。

动画片吸引来了几个小伙伴，他们围坐在电视机前观看。

你看，刚刚的手一直放在嘴边，；明明瞪大双眼，；芳芳呢，手上端着一杯橙汁，。

（表现小伙伴观看时的入迷）（2）读下面的例段，注意加点部分，体会这样表达的作用。

请你也用这种方法写一写。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是．．适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

用这种表达方式表达观点，可以让语言更有条理，别人也听得。

我要推荐《》这本书给大家看，之所以推荐这本书，我有下面几点理由：3.先把诗句补充完整，再完成练习。

春日胜日寻芳泗水滨，。

等闲识得东风面，。

（1）朱熹的这首诗表面描绘了（季节）的美丽景色，实则是一首（咏史哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

（2）从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指，点明天气；“泗水滨”点明；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了。

（3）提到朱熹，我会联想到他的另一首诗《观书有感》。

江苏版六年级语文上册语文园地(课后练)

们可以体会到她
宁可自己受苦也要照顾孤儿的高尚品质。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(4)小说还会借环境描写来突显人物形象。
《穷人》把故事安排在一个风雨大作
、
又黑又冷
的夜晚,有利于表现穷人生
活的艰难,反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心
世界的富有。
2.读一读,填一填。 (曹)操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。
关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀, 飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。
示例：我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数。我把头埋了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。
5.贺知章的《回乡偶书》是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗,请你把它写下来吧。
少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
课后练部分
1.填空。 (1)本单元的这三篇课文都是小说 (体裁)。小说一般有比较鲜明的人物形象,如《桥》中的老支书 ,《穷人》中的桑娜。 (2)从桑娜的语言、动作、心理,我们可以感受到她对丈夫的担忧、体贴 ,以及对邻居的关心。
(3)从桑娜把两个孤儿抱回家的故事情节中,我
朗读关公的语言,我们应读出自信的语气;读画“ ”句子,应读出出、提、飞、上等词语的重音;读画“ ” 句子,应读出鼓声、喊声震天的气势;最后一句话要读出惊叹的语气。
3.读下面的句子,注意加点的词语,并说说你从中
体会到了什么。 (1)死亡在洪水的狞．笑．声中逼近。
“狞笑”用拟人的修辞手法,写出了洪水的凶猛。

江苏版六年级语文上册语文园地(课后练)

课后练部分
1.交流平台。
本单元的课文中,《狼牙山五壮士》和《开国大
典》都写到了大的场面,课文在写场面的时候,运用了
点面结合的方法。如《开国大典》写阅兵式时,既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时整齐威武的情景,又注意通过细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重 ,
样写的好处是表现出草原空气的清鲜和天空的明朗。
3.照样子,写句子。
(1)写人物对话时,不用“说”来表达。
例:清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背
后传来一声赞叹:“多好啊!”
同桌见我愁眉不展,就把他的作业本递给了我,让我 .
看解题步骤,我婉言谢绝:“谢谢,我自己能做出这 .
道题。”
.
(2)写人物对话时,不用与“说”有关的词语。例:妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?” 我高兴地亲吻了爸爸:“谢谢您给我买了这套新书。.” .
还让我们领略到了各个队伍的特色。
2.读句子,注意加点的部分,体会这样写的好处。
(1)起初是全场肃静,只. 听. 见. 炮声和乐曲声,只. 听. 见. 国旗
和其他许多旗帜飘拂的声音。这样写的好处
是表现场面的隆重和大家对仪式热切的期待。
(2)那里的天比别处的更可爱,空气是. 那. 么. 清鲜,天空是. 那. 么. 明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。这
4.请把下面的诗写在右边的练习卡上,注意行款整齐、布局合理。
鹿柴 [唐]王维空山不见人, 但闻人语响。返景入深林, 复照青苔上。
5.把下列爱国名言补充完整。
(1)鞠躬尽瘁, 死而后已
。
(2)捐躯赴国难, 视死忽如归

部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案

部编版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案1.本单元知识回顾填空。

（1）描写场面时可以运用的写法来进行描写。

（2）请你用这种方法补充完整下面关于班级大扫除的场面描写。

每周一次的大扫除开始了，你看六（5）班的同学们。

小胖；张华。

好一派热闹的景象。

2.将下面的名言及对应的作者补全，并回答问题。

书写时注意书写正确、规范，行款整齐，布局合理。

捐躯赴国难，——〔三国〕_________ 鞠躬尽瘁，——〔三国〕________ 位卑未敢，——〔宋〕_______ 祖宗疆土，当以死守，——〔宋〕_______ （1）这四句名言都是有关精神的。

（2）郝副营长为后续部队照亮了前进的路，可是火光暴露了自己，他被敌人的机枪打中了，我们可以用（谁）的“”来歌颂他。

（3）“鞠躬尽瘁”一句出自《出师表》，意指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。

在中国，这样的人有很多，如：周恩来、、。

3.按要求完成句段练习。

（1）读句子，注意加点的部分，把这样写的好处写下来。

①母爱是如此．．．崇高，像一个暖炉温暖儿女的心。

（用加．．．伟大，是如此点词仿写句子）②那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．明朗，使．．．清鲜，天空是那么我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

这句话中的两个“是那么”突出了。

（2）写人物说话时，可以有许多方式表达。

①可以用“说”来表达，如：他气急败坏地说：“。

”②也可以用跟“说”有关的词语代替，如：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”毛主席。

③也可以用跟“说”相关的词语，如：郭老师的眼睛湿润了，一脸：“祝贺你，你成功了！”参考答案1.（1）点面结合面点（2）示例：个个干劲十足拿起抹布往桌上用力一抹，一边哼着歌，一边劳动手握墩布柄，像个跑步健将似的前后来回跑2.视死忽如归曹植死而后已诸葛亮忘忧国陆游不可以尺寸与人李纲（1）爱国（2）曹植捐躯赴国难，视死忽如归（3）示例：邓稼先邓小平3.（1）①示例：呼吸着六月的阳光，感觉身体是如此的轻盈，心情是如此的舒畅。

部编版六年级语文上册《语文园地三》课后练习题(附答案)

部编版六年级语文上册《语文园地三》课后练习题（附答案）一、交流平台下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。

琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

兰兰：是呀，比如我们读《故宫博物院》时，里面有四则材料，当我要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。

宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太和殿，那我该怎么读呢？强强：___________________________________________________娟娟：读《竹节人》时，我想“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读？刚刚：___________________________________________________ ___________________________________________________勤勤：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢？花花：___________________________________________________文文：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。

二、词句段运用1.下面的句子写出了人入迷的样子。

读一读，试着写一写类似的情景。

(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课。

(2)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ 2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。

选择一个话题，用这种方法说一说。

江苏版六年级语文上册语文园地(课后练)

(2)如果这个站点是麒麟路,去太平洋,应该乘坐 5 路车,大约 10 (数字)站路。
(3)小华家住新五里一村,他想去桃花岛游玩,怎样乘车最合适?
从新五里一村乘580路到五里墩(或七里庙 ,或麒麟路)转乘579路到桃花岛。
4.想一想,填一填。五行: 金、木、水、火、土五谷: 稻、麦、黍、菽、稷五音: 宫、商、角、徵、羽五彩: 黄、青、赤、白、黑
嫦娥奔月的故事,体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞 ,更容易理解这首诗的意思。
2.读一读,说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”, 守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”, 是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘, 阻止灰尘微粒蔓延。
下列观点正确的有 ACD 。(多选) A.用树木美化城市是十分重要的。 B.城市里两旁的树,阻碍了交通,应该砍去。 C.茂盛的树木花草是城市的“绿色卫士”。 D.花草树木能调节城市的空气。
3.阅读下面的公交站牌,完成练习。
(1)比较一下,你就会发现,这个公交站点可能是麒麟路,或是七里庙 ,或是五里墩。
课后练部分
1.读一读,填一填。 (1)读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注释理解。 (2)有画面感的诗句,可以通过想象去体会。如,读到“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风” 时,我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读,让我体会到了诗有助于我们理解古诗词。如,读李商隐的《嫦娥》时,联系

部编版语文上册六年级《语文园地一》课后精练(有答案)

《语文园地一》一、看拼音,写词语。

sǎ tuō jǔ bēi jū shù wēi xiàoyōu yǎ zhào yào mèng xiǎng yī jīn二、填空题1．填空。

（1）在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。

花墙边两株紫色的,如同印象派的画,莹白渗过来。

让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

这句话运用_________ 的修辞手法,这样写的好处是 ______________________。

（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用形象的比喻写暴雨骤来的诗句是：___________________,____________________。

写天气由骤雨到晴朗转变之快的诗句是：____________________,__________________。

（3）《西江月·夜行黄沙道中》中表现诗人面对丰收而心中喜悦的诗句是：_______________,________________。

（5）《过故人庄》的颔联是：______________,________________。

2．比一比,再组词。

帝（______）移（______）旷（______）蹄（______）侈（______）矿（______）愁（______）鹊（______）蝉（______）秋（______）借（______）弹（______）3．多音字注音组词。

泊______（______）散______（______）______（______） ______（______）转______（______）好______（______）______（______） ______（______）4．把下面的词语补充完整。

（___）然大物斩钉（___）铁技高一（___）别出心（____）烟雾（___）绕（___）然不同惟妙惟（___）沧海一（____）5．按要求写词语。