八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案1(新版)苏科版
八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第1节《人口增长对生态环境的影响》
八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第1节《人口增长对生态环境的影响》教学参考素材（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第1节《人口增长对生态环境的影响》教学参考素材（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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人口增长对生态环境的影响一、应该牢记的知识点1、我国人口现状与前景⑴、20世纪70年代以来，我国全面推进了计划生育工作。
⑵、1982年，我国将计划生育确定为基本国策。
⑶、2001年，我国颁布《中华人民共和国人口与计划生育法》⑷、我国人口发展目标①、2010年,人口要控制在13。
6亿以内（不包括港、澳、台）。
②、2020年，人口要控制在14。
5亿以内(不包括港、澳、台）。
③、21世纪中叶，人口总数达到峰值（15亿左右)，后缓慢下降。
2、人口增长对生态环境有哪些影响？⑴、对粮食需求增大，要求开垦土地，必然破坏植被。
⑵、需要森林、草原、燃料和矿物质等多种自然资源，加剧对生态环境的破坏。
⑶、需要一定的生存空间，加剧对生态环境的破坏。
⑷、淡水缺乏。
⑸、环境污染加剧.3、我国人均占有资源情况⑴、人均耕地不足世界人均耕地三分之一。
⑵、人均淡水不足世界人均淡水四分之一。
二、应会知识点1、生态系统破坏因素：⑴、自然因素：火山、地震、台风、流行病毒等⑵、人为因素：人类对自然资源的掠夺式开发.人类活动造成的环境污染.2、人类活动对生态系统的影响⑴、影响因素①、自然资源利用不合理，过度开发，超过再生能力。
鲁科五四学制版八年级生物下册第九单元第二章《第二节 保护生物的多样性》课程教学设计
保护生物的多样性教学设计【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。
因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
【学情分析】在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。
【教学目标】知识目标：1、举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2、关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
3、说出保护生物的多样性的主要措施。
能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。
让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
【教学重点】1、关注我国特有的珍稀动物。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
【教学难点】分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
【教学过程】。
苏科版八年级下册第九单元第26章留住碧水蓝天第2节保护生物多样性习题(含解析)
第2节保护生物多样性一、选择题(本大题共16小题，共32．0分)1．中国政府提出建设“一带一路”，并构建“绿色丝绸之路”，倾心维护人与自然命运共同体，为全球生物多样性的保护做出了极大的努力。
下列关于生物多样性及其保护说法正确的是（）A．易地保护是保护生物多样性最有效的措施B．保护生物多样性就要全面禁止开发和利用C．外来物种入侵可能对生物多样性造成破坏D．生物多样性就是指生物种类的多样性2．下列保护大熊猫措施中最有效的是（）A．移入动物园B．建立大熊猫精子库C．颁布相关保护法律D．建立大熊猫自然保护区3．下列各项中，可能会给生物多样性带来风险的是（）A．风景区禁猎禁伐B．严禁焚烧农作物秸秆C．建立自然保护区D．喂养网购的非洲蚂蚁4．鸟类濒危或受威胁的．主要原因是（）A．偷猎B．外来物种C．栖息地丧失D．其他原因5．根据有关资料分析，在世界范围内，两栖动物的数量急剧减少。
造成此现象的原因是（）A．水质严重污染B．人类的大量捕杀C．水域面积减少D．以上原因都有6．下列植物中，绽开的花苞，像一只只飞翔的白鸽，被誉为植物界的“活化石”的是（）A．水杉B．鹅掌楸C．珙桐D．银杏7．每年都会有一些物种在地球上消失，所以保护生物多样性刻不容缓，一下关于保护生物多样性的措施中不正确的是（）A．建立自然保护区B．建立濒危物种种质库C．多引进外来物种D．颁布相关的法律法规8．生物多样性面临威胁最突出的表现是（）A．生物个体的自然死亡B．生物繁殖的速度下降C．生物适应性普遍降低D．物种灭绝的速度加快9．下列哪一项不是我国的珍稀植物？（）A．水杉B．珙桐C．红桧D．油松10．保护生物多样性最为有效的措施是（）A．禁止开发和利用B．建立自然保护区C．引进外来物种D．制定相关法律11．保护生物多样性最为有效的措施是（）A．迁入园中培养B．建立自然保护区C．迁出原地D．建立种质库12．政府以下哪项措施对保护生物的多样性有不利影响（）A．建立铜古岭国家自然保护区B．治理南渡江沿岸工业“三废”C．为获经济效益，砍掉野生林而种上桉树林D．对猎捕国家保护的野生动物者严惩13．下列动物中，属于海南特有珍稀哺乳动物的是（）A．黑冠长臂猿B．白鳍豚C．朱鹮D．大鲵14．下列哪种动物不是我国特有的珍稀动物（）A．熊猫B．野猪C．东北虎D．丹顶鹤15．某些地方人参濒危的原因是（）A．很难繁殖B．环境污染C．森林被伐D．过度采挖16．虽然林业部和国家工商总局联合发出通知，严禁违法捕猎和经营野生动物，但在某些地方，违反国家规定的现象依然存在．对此，你认为应该（）A．坚决取缔经营场所，处罚责任人B．先检疫，后经营C．允许偏僻地区适当经营D．建立更多自然保护区二、填空题(本大题共3小题，共6．0分)17．生物多样性面临的威胁主要表现在______．18．______、______和______共同组成了生物多样性。
八年级生物下册第26章第2节《保护生物多样性》探究教案(新版)苏科版
保护生物多样性教学目标：1 •举例说明生物的多样性面临的威胁及原因，说出保护生物的多样性的主要措施。
（重、难点）2.通过分析资料，提高学生的信息收集能力，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
3.培养学生爱护生物的情感，提高保护环境的意识，树立人与自然协调发展的环境观。
教法及学法分析：利用“自学探究，当堂评价”的教学模式，让学生通过阅读课本、分析材料、研究彩图，对老师提出的和助学上设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材、主动探究，最后自己得出结论，学会解决问题的方法，从而提高自学能力和合作探究的能力。
本节课包括“生物多样性面临的威胁”和“生物多样性的保护对策”两部分内容。
主要是让学生通过观察课本及课件中的图片，分析相关的资料，明确生物多样性面临的威胁和更新丧失的原因；然后再通过分析、讨论我国有关濒危生物的现状，认识到保护生物多样性的紧迫性，分组讨论提出保护生物多样性的措施。
教师课前可安排学生收集一些报刊、电视或网络上所报道的环境污染和威胁生物多样性的事例，引导他们在感性认识的基础上，分析总结出生物多样性面临的威胁和丧失的原因，在此过程中，让他们真正体会到保护生物多样性的紧迫性，培养和增强他们保护生物多样性的情感。
课前准备：教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，指导各组长制作Powerpoint演示文件。
学生：调查相关内容的信息，与小组的其他成员共同处理信息，制作相应的Powerpoint演示文件。
lam- 1650“ I Tin- iw- I8W - i 紳Q- wo -]M'? M 舲 LT49 179U I 細 ISW9 】9幻M v 1-3 17世Sil 怒吗妒11啊蛙火绝的数111或论知的馨-I?问：你能根据图找出 17世纪以来鸟类和哺 乳类灭绝速度的特点吗? 2、课件展示图片 讨论：是什么原因使生物多样性面临威胁 3、 继续探讨：除了上述因素之外，还有哪 些因素会造成生物多样性的丧失呢？ 4、 阅读课本70页的观察与思考，回答： （1） 森林大面积减少对生物多样性有哪些 影响？ （2） 水葫芦的疯长为什么会影响其他水生 生物的生存?观看图片，思考讨论认真阅读课本中 的“分析与讨论”， 先个人思考，再小 组讨论个人不能 解决的问题，在课 本上标注知识点。
苏科版八年级下册生物教案设计：9.26.2保护生物多样性
保护生物多样性一、设计思路保护生物多样性是可持续发展的重要内容。
本节课涉及到的信息多，容量大。
在课堂有限的时间里不可能详尽地介绍，从学生的认识水平和接受能力看也没有必要。
因此，教学中，应该对生物多样性及其保护问题有一个比较准确而全面的把握。
把教学重点放在了解生物多样性的重要意义及面临的危机，参与保护生物多样性的宣传和行动上，注重对学生情感、态度、价值观的教育。
教学活动中，通过新闻播报引入课题，迅速吸引学生的注意力，激发学习的兴趣；接着帮助学生通过图例的分析获得生物多样性的概念；同时尝试让学生以小组合作、探究的方式收集、处理相关的资料，引导学生在课堂上展示和交流探究的结果。
在小组合作学习中，学生合作、交流、积极构建知识的能力均得到了提高。
为了更加生动形象地诠释“如何保护生物多样性”这部分内容，课前布置学生进行角色扮演，这样把书本的阅读创设成有声有色的表演，既充分调动了学生学习的积极性，又可以培养学生的创新和实践精神。
二、教学目标1、知识目标（1）了解保护生物多样性的重要意义。
（2）通过对材料的认识和分析讨论，认识生物多样性受到严峻挑战的事实。
（3）探讨如何保护生物多样性。
（4）举例说明当地珍稀生物资源的现状、保护和开发利用情况。
2、能力目标（1）通过搜集、整理图文资料，培养学生主动获取信息、处理信息的能力。
（2）通过分析具体实例，培养学生分析、推理、判断能力；通过角色扮演，提高学生质疑、辨论、表演能力。
（3）结合本地区生物资源，培养学生解决实际问题的决策能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）关注生物多样性的保护现状，明确保护生物多样性的艰巨使命；（2）尊重生命与自然界，形成人与自然和谐发展的观念。
（3）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
三、教学重点、难点重点（1）由具体情境分析获得生物多样性的重要意义及面临危机的知识；（2）树立保护生物多样性的观念；（3）积极参与保护生物多样性的宣传和活动，明确作为一名中学生应该怎么做。
八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第1节《人口增长对生态环境的影响》
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人口增长对生态环境的影响（一）问题探讨提示：1.假如置身于图中，就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制,而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响，从而感受到每个人都需要有一个合理的生存空间。
2.从表面上看，是由于人口在某一地区过于集中；从根本上看,是由于人口增长过快以及人口流动过于集中。
3。
实际情况是，地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度，而不能说整个地球因人口膨胀而超载了。
这是因为从整体上看,全球总人口(1999年10月12日世界人口达到60亿)尚未达到全球能够承载的总人口（对于地球的人口承载能力，目前世界各国的研究部门尚无一致的估算,已有的估算数字为75亿至500亿）.(二）资料分析提示：1。
我国人口急剧增长的主要原因是：生育率较高和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长加快；人口基数过大也是原因之一。
2.人是生物界中的一员,所以,生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。
但是，人不同于一般的生物:人具有特别发达和善于思维的大脑；具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领,等等。
八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案4苏科版
保护生物多样性一、教学目的：1、知识目标：。
说出生物多样性的重要性描述生物多样性面临的威胁说出保护生物多样性的主要措施2、能力目标：通过阅读资料,分析生物多样性衰减的原因查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象3、情感目标：增强学生对自然万物的爱护之情，唤醒学生的环保意识，意识到保护生物多样性是人类义不容辞的义务。
二、教学重点、难点：教学重点重点：生物多样性被告破坏后的恶果，危害生物多样性的原因让学生树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动上。
施教策略：引导学生从不同角度思考生物多样性的意义,理解每种生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性.教学难点难点：理解生物多样性对人类生存的重大意义生物多样性遭到破坏的原因.克服方法：组织学生将课前查找的资料向全班同学展示，进行表达与交流，全面了解为保护生物多样性人们所做的努力和采取的措施，了解各项措施的优点。
三、设计思路:引导学生从不同角度思考生物多样性的意义，理解每种生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。
组织学生将课前查找的资料向全班同学展示，进行表达与交流，全面了解为保护生物多样性人们所做的努力和采取的措施,了解各项措施的优点。
四、教学资源:教师收集可以反映以下几方面内容的资料：地球上有着丰富的物种资源；能够代表生物多样性对人类意义的具体实例；今天生物多样性面临危机的实例.学生查询我国自然保护区的图片及相关资料，并按书上要求进行整理。
五、教学设计：教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动导入：认识生物多样性生物多样性的重要意义“一只熊猫宝宝牵动万人心"——教师通过介绍在美国亚特兰大动物园出生的熊猫宝宝经亚特兰大、中国四川省和全球其他地方近6万名网民投票，最终于2006年12月15日被正式命名为“美兰"这一事件.引导学生思考人类保护大熊猫意义何在，从而引出生物多样性的概念。
教师向学生展示数据资料，帮助学生理解分析生物多样性包括物种、遗传和生态系统多样性。
八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的共同家园第26章留住碧水蓝天第3节自然资源的可持续利用同步
基础训练１．合理使用和保护㊀㊀㊀㊀㊀㊀的自然资源，是人类㊀㊀㊀㊀㊀㊀的需要㊂２．自然资源可以分为三类：一是㊀㊀㊀㊀㊀㊀的，如太阳能；二是㊀㊀㊀㊀㊀㊀的，如生物㊁水；三是㊀㊀㊀㊀㊀㊀的，如各种矿产资源㊂３．实施㊀㊀㊀㊀㊀㊀，既能减少污染，又能实现资源的重复利用㊂４．保护环境不仅要防止环境污染，还要对㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊀㊀和野生动植物资源进行保护㊂５．㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊀㊀生物资源是人类共同关心的问题，是保持㊀㊀㊀㊀㊀㊀利用的必由之路，是建立㊀㊀㊀㊀㊀㊀的根本性措施㊂拓展提升６．将生活垃圾进行分类回收，有利于保护环境节约资源．下列生活垃圾中，不需要回收的是（㊀㊀）㊂Ａ．厨房垃圾Ｂ．废饮料瓶Ｃ．废旧报纸Ｄ．废旧电池７．下列自然资源中，属于非可再生资源的是（㊀㊀）㊂Ａ．森林资源Ｂ．水资源Ｃ．土地资源Ｄ．矿产资源８．关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正确的是（㊀㊀）㊂Ａ．矿产资源是不可再生的，必须合理利用和注意保护Ｂ．今天的树木将来也能变成煤，所以煤炭资源是可再生资源Ｃ．生物资源是可以更新的，不必合理利用和注意保护Ｄ．水资源㊁土地资源和气候资源是非可再生资源９．下列说法正确的是（㊀㊀）㊂Ａ．对人类有利用价值的一切东西都是自然资源Ｂ．阳光是一种自然资源Ｃ．粮食是人类赖以生存的自然资源Ｄ．水资源是取之不尽㊁用之不竭的第七单元发散思维１０．以下关于自然资源的说法正确的是（㊀㊀）Ａ．自然界中的自然资源数量巨大，因此取之不尽，用之不竭Ｂ．我们如果合理利用并注意保护和培育，便可以实现对可再生资源的永续利用Ｃ．矿产资源可以循环使用Ｄ．我们如果珍惜和节约使用，也可以实现对非可再生资源的永续利用１１．为了解决粮食生产和环保问题，实现农业可持续发展，应该采取的措施是（㊀㊀）㊂①合理开发海洋，寻找新的粮食资源②开垦种地，围湖造田，扩大粮食种植面积③控制人口增长，使人与自然和谐发展④利用现代生物技术培养高产作物品种⑤多用农药㊁化肥提高作物产量Ａ．②③⑤Ｂ．①②④Ｃ．①③④Ｄ．②④⑤。
八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》教案3 苏
八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案3 （新版）苏科版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案3 （新版）苏科版的全部内容。
保护生物多样性。
八年级下册第九单元笔记
八年级下册第九单元笔记第九单元笔记：生物多样性与生态平衡第一节：什么是生物多样性1. 生物多样性指的是地球上存在的各种不同的生物种类的数量和多样性水平。
2. 生物多样性包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
3. 遗传多样性是指物种内部的遗传差异。
不同的基因组合使得物种对环境变化具有更大的适应能力。
4. 物种多样性是指地球上各种不同类型的生物物种的数量和多样性水平。
5. 生态系统多样性是指生态系统的各个组成部分和不同生态系统之间的多样性。
第二节：为什么重视生物多样性1. 生物多样性对人类有巨大的价值。
它提供了丰富的食物、药物和其他财富资源。
2. 生物多样性对维持生态平衡和稳定社会经济发展具有重要作用。
3. 生物多样性对维持生态系统的功能和稳定性有关键的影响。
它能保持食物链的平衡，减少疾病传播和自然灾害的风险。
第三节：生物多样性的保护与恢复1. 保护生物多样性是维持生态系统平衡的重要途径。
2. 人们可以通过设立自然保护区、加强野生动植物的保护与繁育，以及限制砍伐、盗猎等破坏性行为来保护生物多样性。
3. 恢复生物多样性需要长期的努力和持续的保护工作。
这需要人们进一步加强生物多样性的科学研究和监测，制定合理的政策和措施。
第四节：生态平衡与生物多样性1. 生态平衡是指生物种类和数量适当且相对稳定的状态。
2. 生物多样性是维持生态平衡的重要因素之一。
3. 生态平衡可以通过限制人类的活动，保护和恢复自然生态环境来实现。
4. 人类的过度开发和破坏环境将破坏生物多样性和生态平衡，导致生态系统的退化和灭绝。
第五节：生物多样性与气候变化1. 气候变化对生物多样性产生了重大影响。
温度升高、降水模式变化等都会对生物种群的分布和数量造成影响。
2. 生物多样性与气候变化相互关联。
保护生物多样性可以减缓气候变化的速度，并增强生态系统的适应能力。
3. 为应对气候变化，人们应采取进一步的生物多样性保护与恢复措施，减少温室气体的排放，推动可持续发展。
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保护生物的多样性
知识目标
1、举例说出生物多样性及价值。
2、概述生物多样性的内涵及保护措施。
3、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
能力目标
能分析资料和信息，解释问题
情感态度与价值观
1、关注我国特有的珍稀动植物，培养爱护生物的情感意识
2、关注我国特有的珍稀动植物资源，认识保护生物多样性的意义。
考点一尝试对生物进行分类
1.生物分类
（1）概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的关系和关系。
（2）依据：生物在和等方面的特征。
2.植物的分类
（1）被子植物的、、是分类的重要依据。
(2）植物的主要类群
3.动物的分类
动物的分类依据：动物的内、外部形态结构和。
反馈训练
1.花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是（）
A.形态较小，利于解剖、观察 B与繁殖后代有重要关系
C.形态和结构相对固定
D.容易被采集，便于比较
2.有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。
红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名。
从植物分类上看，红豆杉属于（）A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物
3.为了弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，常要对生物进行分类，下列各项不能作为分类依据的是（）
A.相似程度
B.形态结构
C.生理功能
D.个体大小
4.“飞禽走兽”中的“禽”和“兽”在生物分类上分别属于（）
A.昆虫类和哺乳类
B.昆虫类和爬行类
C.爬行类和哺乳类
D.鸟类和哺乳类考点二从种到界
1.分类单位：从大到小依次
是、、、、、、。
是最大的分类单位，它包括生物种类最，但互相之间共同特征
最，亲缘关系最；是最基本的分类单位，同生物的亲缘关系最为密切。
2.分类的意义：便于认识和研究生物，确定生物之间的关系和关系。
3.瑞典植物学家在《自然系统》一书中正式提出科学的生物命名法—
—。
反馈训练
5.下列有关生物分类的叙述，不正确的是（）
A.“种”是生物最基本的分类单位
B.同种生物的亲缘关系最密切
C.生物分类的主要依据是生物的生活环境
D.对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性
6.以下四种生物中，亲缘关系最近的两种是（）
A.①与③
B.①与④
C.③与④
D.①与②
7.右图展示四种动物，下列哪个特征可以放在阴影部分中（）
A.用肺呼吸
B.体温恒定
C.有脊柱
D.胎生、哺乳
考点三生物多样性
1.生物的多样性包括：生物的多样性、的多样性、的多样性。
2.我国是植物最丰富的国家，被称为。
3.生物的各种特征是由控制的。
可以说，每种生物都是一个丰富的，种类的多样性实质上是的多样性。
4.保护生物的，保护的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
5.生物多样性面临的威胁
（1）生物减少，不少动植物种类已经绝种或濒临绝种。
（2）我国的特有珍稀动植物有：金丝猴、麋鹿、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等，其中，有中生代动物的“活化石”之称的是；俗称“四不像”的是
；有植物中的“熊猫”之称的是；属于被子植物的是。
6.生物多样性面临的威胁的原因
（1）生物栖息地的破坏（乱砍滥伐）。
当前我国的森林覆盖率是。
（2）人类过度捕杀野生动物和偷猎珍稀动物。
（3）环境污染，加剧生物的恶化。
（4）（盲目引种）破坏原有的生物多样性
7.保护生物多样性的措施
（1）就地保护：建立是保护生物多样性最为有效的措施。
如为保护完整的温带森林生态系统建立了长白山自然保护区；为保护斑头雁、等鸟类及其生存环境建立了青海湖鸟岛自然保护区。
（2）迁地保护：把濒危物种移入适当环境进行特殊保护和管理。
如动植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
（3）建立濒危物种的，如植物的种子库、动物的精子库等，以保护遗传资源。
（4）颁布法律和文件，如《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等。
反馈训练
8.下表是鼎湖山国家自然保护区内动植物情况：
以上资料反映了生物多样性中的（）
A.生态系统多样性
B.基因（遗传）多样性
C.生物种类（物种）多样性
D.生物数量多样性
9.生物种类多样性的实质是（）
A.基因的多样性
B.染色体的多样性
C.生态系统的多样性
D.生活环境的多样性
10.“杂交水稻之父”袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种，实质是利用了（）
A.DNA的多样性
B.染色体的多样性
C.基因的多样性
D.生物种类的多样性
11.下列哪项不是威胁生物多样性的原因（）
A.生物进化
B.森林面积减少
C.外来物种入侵
D.环境污染
12.下列关于保护生物多样性的做法或措施不科学的是（）
A.建立自然保护区
B.颁布保护生物多样性的法律、法规
C.减小栖息地，引进外来物种
D.建立濒危植物的种子库。