读《课堂教学的八大铁律》有感

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课堂教学的八大铁律

课堂教学的八大铁律是：1. 制定明确的教学目标：教学目标应该清晰明确，并具有可操作性。

2. 精心设计教学环节：教学环节应该紧凑，符合学生的认知规律，能够激发学生的学习兴趣。

3. 关注学生的需求：学生是教学的主体，应该关注学生的需求和问题，并及时给予指导和帮助。

4. 注重课堂互动：课堂互动是提高教学效果的重要手段，可以通过提问、讨论、小组合作等方式加强师生互动。

5. 合理利用教学资源：教学资源包括教材、教具、多媒体等，应该合理利用，以提高教学效果。

6. 创造良好的教学环境：良好的教学环境可以提高学生的专注度和参与度，应该注重教室布置、氛围营造等方面。

7. 培养学生的自主学习能力：学生是学习的主体，应该注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索、发现问题、解决问题。

8. 及时反馈和评价：教师应该及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解学习情况，激励学生进一步提高。

在课堂教学中，以上八大铁律需要教师认真执行，并不断反思和调整，以适应不同学生的需求和特点。

同时，教师还应该注重培养学生的综合素质和能力，注重学生的全面发展，以实现教育教学的最终目标。

此外，还有一些其他的教学原则和建议，如：1. 激发学生的学习兴趣和积极性：教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性，如创设情境、组织活动、开展游戏等。

2. 注重因材施教：每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，教师应该根据学生的特点和需求，采取不同的教学方法和手段，以满足不同学生的需求。

3. 培养学生的思考能力和创新精神：思考能力和创新精神是学生未来发展的重要素质，教师应该注重培养学生的思考能力和创新精神，鼓励学生独立思考、勇于创新。

4. 建立良好的师生关系：良好的师生关系是教学成功的关键，教师应该注重与学生建立良好的关系，关注学生的情感需求，尊重学生的个性发展。

总之，教师在课堂教学中应该注重以上原则和建议的执行，以提高教学效果和质量，促进学生的全面发展。

读卓越课堂的八大铁律有感

“多少相宜”，则是告诉我们课堂教学张弛把握的准则。“纵观无数成功的课堂教学，在教多少、学多少、评多少、扶多少这四个点上都是有讲究的。”
“眼下，课堂中的多少不相宜，最大的症结还在于更多的教师习惯于传统的课堂操作，不敢正视熟视无睹的陋习，更别提破旧立新，实现个人教学理念的更新了。”因此，只要我们勇于改变自己的教学观念，在教学中多多地思考“多少相宜”的内涵和策略，在课堂中践行该铁律并不是什么难事。
“灵动应变”，更是告诉我们在课堂上随机应变的重要性！“一位好的教师，他之所以受学生的欢迎，是因为他有课程智慧，而灵动应变的铁律无疑就是教师不可或缺的需要进一步修炼的课程智慧。”
“教无定法，但教必得法。”作为一线教师的我们，在课堂中，要因地制宜、因时制宜、因人制宜地灵活运用这八大铁律。千万不可生搬硬套，以免出现邯郸学步的现象。
“授之以渔”，着重向我们讲述了教育的终极目标在于掌握方法，学会自主“捕鱼”。孔子云：“不愤不启，不悱不发。”授之以渔，要讲究时机、把握火候。如果教师的“渔”授得及时，便真正达到了“不教”的境地。这也正好印证了叶圣陶先生的一句话 ----“教是为了不教”。
“温故知新”，则是对传统的学习理念做现代教育理念下的再剖析，端正视听。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“在我看来，教给学生能借助已有的知识去获得新的知识，这是最高的教学技巧之所在。”
“举一反三”，重点向我们讲清楚如何运用教学资源。“想要成为一位优秀教师，必须对所教学科所有知识点都吃透，这是一项硬功。”只有让学生真正理解和吃透了“一”，才有可能做到“反三”。
“以疑促疑”，则是讲述了疑在课堂教学中的特殊作用。在课堂上点燃学生疑问的火把， “无疑而生疑、生疑而思疑、思疑而破疑、破疑再生疑”，重在发展学生的探究精神，重在质疑中育人。

八大素养学习心得体会.docx

.精品文档 .八大素养学习心得体会我们在教育过程中要时刻结合“八大素养”的理念，把它渗透到实际课堂中，真正提高学生的素质，改变以往重分数轻素质、重知识轻能力、重书本轻实践的状况，分享学习心得体会。

下面是为大家收集整理的八大素养学习心得体会，欢迎大家阅读。

八大素养学习心得体会篇1读了这篇文章，自己很惭愧，许多素养我都不具备。

结合自己的教学，目前自己最大的困惑就是正确解读课程标准和解读文本设立教学目标的能力。

我汲取了一些优秀教师的做法，来指导自己的工作，来促进自己的进步。

解读课程标准的诀窍——熟读课程标准要解读课程标准，首先是熟读课程标准。

经常读、反复读，养成读课程标准的习惯，直至熟读成诵、烂熟于胸。

这样才有可能形成对课程标准的高度敏感性和自觉性。

比如关于课程的性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议等等，你熟悉了，备课中、教学中你就会下意识地受其支配，自觉地贯彻落实，就像电脑执行程序一样自然而然。

课程标准是教学的主线。

老师弄清楚了、搞明白了，教学就不会偏离正确的方向，飘忽不定，甚至南辕北辙。

著名特级教师于永正有一个习惯，总是把课程标准中各年段的教学目标复印下来，贴在备课本的首页上，做为“教学指南” 。

于老师经常翻看课程标准，“温故而知新” 。

他说，当看到要“指导学生正确地理解和运用祖国的语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”这些话，就更坚定不移地在教学中引导学生去读、背、写，而不至于偏离语文教学的大目标 ; 当看到要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”这些话，就坚决地把“练习册”丢在一边，努力在培养阅读兴趣和学习习惯上下功夫; 当看到课标中关于“综合性学习”的论述，就更积极地思考、设计这类有利于学生发展的作业。

把握学段目标和教学方向的诀窍——四多多看——看优秀教师的课例，他们怎样设计多听——听优秀教师的课，他们怎样突破重难点多思——自己实践，然后反思，为什么自己上课存在这样那样的问题多互动——参与研讨，参与组内教研和学校各级各类的研讨交流。

《有效学习的八大定律》心得体会

《有效学习的八大定律》心得体会《有效学习的八大定律》内容简介：好成绩不是教出来的，是学出来的！《学生学习原规则——学生学习的八大“定律”》——本书旨在让学生学会学习。

书中的八大“定律”，是始于对中国学生从小学到中学学习全过程的跟踪调查，然后针对成功与失败的原因深入分析、探讨，并经过多年与多轮提炼，而后总结出的几条最基本的经验。

这是一本从学生学习行为人手，以培养良好的学习习惯，全面提升学习水平和综合素质为目标的书。

全书八个章节所论述的学习“定律”，既是学生取得好成绩的八条“定律”，也是学习实践的八条经验，它还是简单适用且易于遵循的八条规则，全然如一条道上的八个“加油站”。

“适合最好”，旨在学会给自己动力；“分清主次”，旨在为学习导航；“知己知彼”，旨在学会认识自己；“提纲挈领”，旨在让学科知识系统化；“举一反三”，旨在促进高效地学习；“反思与实践结合”，旨在为有用之学指点迷津；“温故知新”，旨在引领你学习中如何做到创新；“亦大亦小”，旨在引领你获得成功人生。

这是一本医“笨”、医“拙”的书，一本讲述人人都可取得好成绩的书。

它不仅是莘莘学子勤学上进的益友，而且是众多家长辅导子女、教师引导学生的良师。

全书中，“学习点滴”给你警醒，“经典故事”使你大彻大悟，“智慧心语”帮你开启思维，“点金石”让你受用终身。

这本书，是让学子赢得自信人生的书，引领学子养成学习好习惯的书。

拥有此书，俨然与多位良师益友相伴，将帮助每-位学子自信而成功地走完学习的全程。

目前，课改模式已经进入一个非常关键的阶段，教师在学案导学的编制上进步很大，课堂学习自主、探究、展示、巩固等环节能和目标基本对应；在集体议课时虽然在程序上还有待进一步规范，但和过去的集体备课相比逐渐进入角色；在课堂上教师对学生参与课堂，关注学生主题的意识也明显增强。

但出现问题的恰恰是是课堂上学生主动参与的学习过程制约了高效课堂的产生。

学生在课堂上不提前预习教材、预习学案、被动参与学习过程，课上不发言、不提问、不能快节奏地完成各项要求，致使课堂难以高效进行下去。

1《课堂教学的八大铁律》读后感

读《卓越课堂的八大铁律》有感在学校领导的号召下，我利用周末假期时间阅读了钟发全和范明刚两位老师撰写的《卓越课堂的八大铁律》一书，让我感受颇深，受益匪浅。

书中提到的八条铁律——以学定教、先学后教、授之以渔、温故知新、举一反三、以疑促疑、多少相宜、灵动应变，浅显、直接，条条直指课堂关键。

通过阅读此书，对我以后的实际教学有很的帮助。

一、热爱学生是做好教师的首要前提。

我见过很多教师，也听过很多教师，吃着国家的俸禄，对工作消极怠工，得过且过，牢骚满腹，真是“干一行骂一行”。

归根结底，这些教师从心底缺乏对教师职业的认同感，缺乏对教育工作的热爱之情。

二、热爱学习是做好教师的基本保障。

在社会飞速发展的当今时代，知识的更新日新月异。

如果我们不能时时学习，更新自己的教学理论，提高自己的教学技能，那么，我们便注定是这个时代的落伍者，我们也终将被这个时代无情地淘汰。

三、在学生面前树立一个良好的形象。

（一）教师要有高尚的人格魅力。

身教重于言教，俗话说“上梁不正下梁歪”，教师高尚的人格可以感染学生，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

（二）教师要有较高的工作能力。

“打铁还需自身硬！”我们教师，要在学生心目中树立起知识丰富、能力超群、人格高尚的良好形象，它是做好我们做好教学工作的无形资本。

（三）教师要具有亲和力。

唯有亲和力，学生才敢于和你接近，乐于和你交往，才能形成良好的师生关系，才能在学生心目中树立起良好的形象。

四、全面了解和研究学生，做到因材施教。

“知己知彼，百战不殆。

”比较全面地了解和研究学生是教师正确而有效地组织教学工作的前提条件，是教师对学生进行引导和教育的基础。

作为科任教师的我，时常和班主任主动交流沟通，以便及时地了解学生的最新变化情况。

也经常地和家长通过手机微信、电话等方式进行沟通交流，了解学生在家的表现情况。

五、普及家庭教育。

失败的家庭教育会让我们的学校教育教学工作事倍功半，而成功的家庭教育会使我们的学校教育事半而功倍。

教师八大铁律心得体会

一、热爱教育事业教育事业是一项崇高的事业，我们要以满腔的热情投入到教育工作中。

热爱教育事业，就是要关心学生的成长，关心学校的繁荣，关心教育的发展。

我们要时刻保持对教育事业的敬畏之心，努力提高自己的教育教学水平，为祖国的教育事业贡献自己的力量。

二、关爱学生学生是祖国的未来，我们要关心学生的身心健康，尊重学生的个性，关心学生的成长。

关爱学生，就是要关心学生的生活，关注学生的情感，关心学生的学业。

我们要用爱心去呵护每一个学生，让他们在关爱中茁壮成长。

三、为人师表教师是学生的楷模，我们要以身作则，严于律己，做到言行一致。

为人师表，就是要树立良好的师德，弘扬正能量，为学生树立正确的价值观。

我们要时刻提醒自己，以高尚的品德去影响学生，为学生的健康成长提供良好的环境。

四、严谨治学教育是一门科学，我们要严谨治学，不断提高自己的专业素养。

严谨治学，就是要勤奋学习，不断充实自己，追求卓越。

我们要深入研究教育教学理论，掌握教育教学方法，努力提高教育教学质量。

五、创新教育教育要与时俱进，我们要勇于创新，探索新的教育教学方法。

创新教育，就是要敢于突破传统，勇于尝试，培养学生的创新精神和实践能力。

我们要关注学生的兴趣和需求，为他们提供多样化的学习方式，激发学生的学习热情。

六、团结协作教师之间要团结协作，共同为教育事业贡献力量。

团结协作，就是要相互尊重，相互支持，共同进步。

我们要关心同事，帮助同事，共同解决教育教学中的问题，为学校的发展献计献策。

七、遵纪守法教师是国家公职人员，我们要遵纪守法，维护社会稳定。

遵纪守法，就是要遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，做到廉洁自律。

我们要以身作则，为学生树立遵纪守法的榜样。

八、终身学习教育是一个不断发展的过程，我们要树立终身学习的理念，不断提高自己的教育教学水平。

终身学习，就是要不断充实自己，拓宽知识面，紧跟时代步伐。

我们要把学习作为一种责任，一种追求，一种生活方式。

总之，教师八大铁律是我们教育教学工作的行动指南。

新教师八项修炼心得体会

作为一名新教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。

为了更好地履行这一职责，我认真学习了《新教师八项修炼》这本书，通过实践和反思，我对自己的教育教学工作有了更深刻的认识。

以下是我对八项修炼的心得体会。

一、修炼师德，关爱学生师德是教师立身之本。

在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本，关心爱护每一位学生。

我深知，只有让学生感受到教师的关爱，才能激发他们的学习兴趣，促进他们健康成长。

在课堂上，我注重与学生互动，关注他们的学习需求，耐心解答他们的疑问。

在课下，我关心他们的生活，倾听他们的心声，成为他们的良师益友。

二、提升专业素养，做教学高手作为一名教师，专业素养至关重要。

我积极参加各类培训，不断学习新的教育教学理念和方法，努力提高自己的教学水平。

在备课过程中，我深入研究教材，结合学生实际情况，设计出富有创意的教学方案。

在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新精神和实践能力。

三、掌握班级管理艺术，营造良好氛围班级管理是教师工作的重要组成部分。

我深知，良好的班级氛围对学生的学习和发展至关重要。

因此，我注重班级文化建设，引导学生树立正确的价值观和人生观。

在班级管理中，我善于运用激励机制，调动学生的积极性，营造和谐、团结、向上的班级氛围。

四、注重家校合作，形成教育合力家庭教育是学校教育的重要补充。

我积极与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。

在教育教学过程中，我注重家校合作，及时向家长反馈学生的学习情况，共同探讨教育方法，形成教育合力。

五、关注自身成长，不断反思教师自身成长是教育教学工作的基础。

我注重自身素质的提升，不断反思自己的教育教学实践。

在教育教学过程中，我认真总结经验教训，不断改进教学方法，努力提高自己的教育教学水平。

六、培养团队精神，携手共进教师团队是学校发展的基石。

我积极参与团队活动，与同事们共同探讨教育教学问题，分享经验，携手共进。

在团队中，我学会了倾听、尊重和合作，为学校的发展贡献自己的力量。

2024年《优秀班主任八项修炼》读后感(2篇)

2024年《优秀班主任八项修炼》读后感班主任工作是一项既繁重又琐碎的工作，它具有很强的艺术性,一个班级学生的精神面貌、品质表现、成绩优劣正是对班主任工作艺术的反射，而且班主任工作的好坏、与每一位少年儿童的健康成长有着密切的联系。

细读这本书，每一章都是从细处出发，从日常工作的管理到课堂的管理再到人际关系的管理。

从培养学生的学习兴趣到提高学生的道德意识再到正确引导青春期心理等等。

在这样的介绍中，我喜欢那一个个真实、感人的小故事，因为小故事里藏着大智慧，每次在看时，我总会想，如果换成是我，我又会怎么办？我会处理好吗？看似简单的一件小事，处理有时却很复杂。

让我印象最为深刻的就是“如何处理学生的告状？”其实教低年级的老师通常都能体会得到，学生的告状简直就是“家常便饭”，而且都是各种各样的，每天都能碰上好几十次。

要想好好处理吧,问题实在是太多，况且也没有这么多的时间和精力；不处理吧，想想孩子们对你这么的信任，无论发生什么事情都是第一时间告诉你，怕对他们告状的不重视引起孩子行为的错误养成，这的确给我们新教师带来了一大难题。

这本书也举了两个非常有代表性的例子。

马老师被学生的告状缠的烦恼不堪，甚至敷衍了事，大声怒斥，最后的结果是班级里发生了一件大事，他却是最后一个知道的，学生的回答是：“我们又不喜欢打小报告。

”让他哑口无言。

刘老师是一个经验丰富的班主任，他觉得学生向老师反映情况是必要的，也有利于班级的管理，但是这种方式是不可取的，于是他通过“意见箱”的方式，收集意见，公开意见，解决意见，果然起到了不错的效果。

两种不同的解决方法，得到了两种不同的效果，其中的含义可想而知。

追本溯源，分析打小报告的原因，不外乎以下几种：1、喜爱听老师的表扬，希望受到老师、同学关注，我觉得这也无可厚非，至少他们的动机是积极的，只是方式不太正确罢了。

2、有的学生还会认为自己就是老师的代言人，对犯错误的学生常常是乱加指责，把“我去告诉教师”挂在嘴边，甚至当成了口头禅。

中小学教师师德八条学习心得（精选5篇）

中小学教师师德八条学习心得中小学教师师德八条学习心得（精选5篇）中小学教师师德八条学习心得1随着新学期的到来，教育部出台了新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确提出爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六点要求，这证明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。

作为一名教师是无尚光荣的。

教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。

要做好教师工作，就务必首先热爱教育事业。

忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

孔子云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。

中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。

作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。

要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵。

就说最引人注目的保护学生安全问题，平时工作中，我们学校都是十分重视的。

忽视学生生命的保护，对于我们来说，那是不可能的事。

地震灾区的无数教师在地动山摇的瞬间，尽力用自我的躯体去庇护学生让世人感动。

我想如果自我身处其间，必须也会这样奋不顾身的，因为那是教师的职业本能，对学生，我们就像父母。

现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。

因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，用心参与教育科研，在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践潜力学生的目标。

教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。

应对日新月异、飞速发展的世界，应对挑战和机遇，在教育教学中，我们要树立起终身学习永远探索的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。

教师八项公约培训心得体会

教师八项公约培训心得体会在教育的长河中，教师扮演着至关重要的角色。

为了进一步提升教师队伍的整体素质，树立良好的职业形象，教师八项公约的提出无疑为教师们指明了方向。

参加了关于教师八项公约的培训后，我深刻地体会到了作为一名教育者应承担的责任与义务，以及在日常教学中应如何更好地践行这些原则。

教师八项公约强调了教师的职业操守和道德规范。

这不仅仅是对教师个人品德的要求，更是对教育事业负责的体现。

在实际教学中，这意味着我们要时刻以身作则，用自己的行为去影响和激励学生，传递正能量。

例如，遵守学校规章制度，公正无私地对待每一位学生，不仅能够营造一个和谐的学习环境，也有助于树立学生的正确价值观。

教师八项公约提出了教师应当具备的专业素养和终身学习的理念。

在这个知识更新换代极快的时代，作为教师，我们必须不断学习新知识、新技能，以适应教育的发展需求。

这不仅能够帮助我们更好地完成教学任务，也能激发学生的学习兴趣和探索欲望。

通过参加各类教育培训、阅读专业书籍、交流教学经验等方式，我们可以不断提升自己的专业水平。

再次，教师八项公约还强调了教师在教学过程中的创新意识和实践能力。

教育不是一成不变的，它需要我们不断地探索和创新。

在实际教学中，我们应该勇于尝试新的教学方法和技术，根据学生的实际情况灵活调整教学策略。

这样不仅能够提高教学效果，也能够培养学生的创新思维和实践能力。

教师八项公约还提到了教师应该具备的团队协作精神和沟通能力。

在现代教育体系中，教师不再是孤军奋战的个体，而是需要与同事们共同合作，共同进步。

通过团队合作，我们可以分享教学资源，交流教学经验，共同解决教学中遇到的问题。

同时，良好的沟通能力也是教师必备的技能之一，它有助于我们与学生、家长以及同事之间建立良好的关系，形成教育的合力。

通过这次培训，我深刻认识到作为一名教师，我们不仅要教书育人，更要不断地自我提升和完善。

教师八项公约为我们提供了一个明确的行动指南，让我们知道在教育的道路上应该如何更好地前行。

教师八项公约培训心得体会

作为一名教师，我深知肩负着培养下一代、塑造未来社会栋梁的重任。

近日，我有幸参加了教师八项公约的培训，通过这次学习，我对教师职业道德有了更加深刻的认识，也对自身工作有了新的思考和规划。

以下是我的一些心得体会。

首先，八项公约强调了教师应具备的职业道德。

这八项公约分别是：忠诚教育事业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、遵纪守法、为人师表。

通过学习，我认识到作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要坚守职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。

其次，我深刻体会到热爱学生的重要性。

在培训中，专家强调了“没有爱，就没有教育”的理念。

作为一名教师，我们要用爱心去关爱每一个学生，关注他们的成长，尊重他们的个性，关心他们的生活。

我意识到，只有真诚地对待每一个学生，才能赢得他们的信任和尊重，从而更好地进行教育教学。

再次，严谨治学是教师的基本要求。

在培训中，专家指出，教师要不断学习，提高自身素质，以严谨的态度对待教学工作。

这使我认识到，作为一名教师，我们要始终保持谦虚谨慎的态度，不断学习新知识、新技能，以适应教育教学的发展。

此外，团结协作和尊重家长也是八项公约中的重要内容。

我明白了，在教育教学工作中，教师之间要相互支持、相互帮助，共同为学生的成长贡献力量。

同时，我们要尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的全面发展。

在廉洁从教方面，我深刻认识到，作为一名教师，要坚守廉洁自律的底线，不利用职务之便谋取私利，维护教育公平。

同时，遵纪守法是教师的基本要求，我们要自觉遵守国家法律法规，树立良好的社会形象。

最后，为人师表是八项公约的核心。

我们要以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

这使我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。

总之，通过这次教师八项公约的培训，我对教师职业道德有了更加全面的认识，也为自己今后的教育教学工作指明了方向。

在今后的工作中，我将以更高的标准要求自己，努力践行八项公约，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

读《教师的八大功课》有感张敏

读《教师的八大功课》有感张敏读《教师八大功课》有感初中校区张敏听课，在我们教师的工作中是一项极为普通极为频繁的事情，听课实际上是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用，课堂上许许多多的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见很多值得探索、深思的地方。

听课也是教师吸纳别人长处的聪明举措，也是自我学习提高、促进专业发展的有效途径。

对以前我总觉得拿本听课本，带着耳朵，为了完成学习的任务而听，现在想想我是浪费了多少提升自己的机会。

听课是一门学问，如果说上课是撰写一部文学名著，听课就是在欣赏一部文学名著。

走近他人的课堂，聆听同仁的智慧，这是一种充满学术味的精神旅游。

待这么重要的事情，我们到底应该以什么态度来对待？1、调整心态，认真对待听课以前我听课都是不当一回事的，例行公事，为了听而听。

听完就结束，把听课本扔在一边，根本就不去反思，在这节课里自己到底得到了什么。

白白浪费了很好的资源。

其实上课的老师，都是经过精心准备的，我们应该看上课老师是如何解读教材的，是如何挖掘教材资源的，是如何确立教材的重难点等等，这都是我们值得思考、学习的地方。

以何种心态去听课，往往决定听课的质量，我们要带着欣赏的心态去听别人的课，往往能收到事半功倍的效果。

2、听课过程，积极思考任何一个教师的课，总会有他个人独到的地方，有值得我们学习和借鉴的地方。

我们去听课的时候最好能熟知自己多听课的内容，准备自己在日常活动实践中一直存在的问题，让自己带着一颗思考的脑袋去听，看看该上课的老师是如何解决这个问题的。

再通过比较，找出差异，并能积极反思自己的教学行为，从而在解决的过程中主动思考，在自我反思中提升自己的教学水平，促进自己的专业发展。

3.重视教学反思一节课听完后，要重视及时反思，借其长为我所用，见其短引以为鉴。

第一，老师听完课后要多问几个为什么，也就是多想一下授课教师为什么这样做，这样做有什么好处，有什么不足，从中找出教学质量的有效方法。

关于课堂教学的八点思考

关于课堂教学的八点思考第一篇：关于课堂教学的八点思考关于课堂教学的八点思考一、关于课堂的评价标准对教师而言：最大的快乐来自课堂，最大的烦恼也来自课堂。

对学生而言：最大的成功来自课堂，最大的挫败也来自课堂。

课堂是学生学习的主阵地，课堂效率高低决定教学质量的好坏。

目前，教育界把充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与的课堂教学模式定名为“高效课堂”。

那么高效课堂的效率高在哪里？我认为最主要的就是高在学生对知识的掌握程度上。

学生学（发展）得好是好课的唯一标准。

“大学之道，在明明德。

”这里的“明明德”，就是要自悟自觉，也就是要引导学生在学习过程中自己感悟、体会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行”自我教育是教育产生实效的基础，是他教发挥作用的基础，是实现终身教育的前提。

教会学生自己教育自己是教育的终极目标。

教是为了不教，教是为了自教。

在这个目标的指引下，学生学习能力的培养就成了课堂教学的一个重要任务。

教学目标由过去以知识为主的单维目标转变为知识与技能、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标。

在这里，过程与方法为什么被确定为教学目标？其主要目的就在于在学习知识的过程中要培养学习能力。

当学生的学习能力具备以后，他才能更顺利地去掌握知识与技能。

在一定意义上，过程与方法就是知识与技能。

学习的最高境界是自学自悟。

教育的最高境界是自我教育。

教学过程一定要让学生成为主动者、参与者，一个人一旦做了观众，他的参与度就没有制约。

课堂评价：不是看老师讲的好不好，不是看讲的多与少，而是看学生掌握的好不好，看学生掌握的多与少。

二、关于师生关系在一定意义上说，师生关系就是教育本身。

学校里最重要的教育就在师生关系中。

有什么样的师生关系就有什么样的教育。

教师如何看待学生是师生关系的基础。

教师用发展的欣赏的眼光看待学生，学生就能不断进步。

班容量大的问题，一些学生不学习的问题，并不是我们进行课堂教学改革才会遇到的，这些问题传统教学法同样会遇到，同样会制约成绩的提高。

教师八条禁令心得体会

教师八条禁令心得体会篇一：学习八条禁令心得体会学习八条禁令心得体会职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业规范--团结协作、为人师表。

因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

将教书和育人有机的统一起来。

作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系。

教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。

《教师十不准》的学习也使我更认识到了教师“十条禁令”的必要性和重要性。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。

这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。

教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。

教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。

所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育“四有”新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

读《优秀教师师德

师德的8项修炼》随笔万宁市长丰镇牛漏中心学校蔡秋玲每一次培训，都会听到专家们说，应该多读书，多读专业的书，对自己教学有帮助，在教学上少走弯路。可是我不是一个爱读书的人，没人强迫我，很难把一本书看完。在一次培训中老师要求我们，把发下来的几本书一定要看完。任务来了，没办法。于是就开始了这本书-----《优秀教师师德的8项修炼》的阅读。读完后，我觉得我需要修炼的地方确实挺多。其中有一项我印象很深“教师要勇于承认自己的错误”。当老师这么多年，似乎已经习惯了，教育学生犯了错误要勇于承认错误，改正错误。我们自己犯错误呢？有勇气承认错误吗？那该多没面子呀？这就是我最初的想法。读完书，我认识到自己的想法是错的。书中说道：当教师抱着“师道尊严“不放时，只会拉大师生间的距离，是教师微信扫地，使学生从心底放弃对教师的信任、对错误的认识。事实上，教师勇于承认错误，这也是一种无言的人格力量，能够直接折射到学生的心里，甚至影响学生的一生。书中还说道：犯错并不可怕，可怕的是当错误犯下的时候拒不认错的态度。学生的心是非常敏感的，他们能透视你的一切行为，洞悉你的举动。学生的眼睛是雪亮的，你是一个坚持真理的勇者，还是一个逃避错误的懦夫，在他们的心中都有一根公平的杠杆。这是师德修炼的一部分，在我看来，这是我们经常会犯的错，做到并不容易。心里释怀了，我相信就容易得多了。而阅读更能指引我走向专业的成熟。做个爱阅读的教师，我暗暗地下了决心。

读《课堂教学的八大铁律》有感

揭秘高效(ɡāo xiào)课堂的教学圣经——读?课堂教学的八大铁律?有感(yǒu ɡǎn)范幼新安徽省六安市寿县(shòu xiàn)教育局教研室 232200新课程改革已经走过了整整八个年头,时下有很多教育专家都在提倡让这些草根们去追求有效的教学、高效的课堂。

作为一名在教学一线奋斗了二十余年老师，我是多么的渴望能探究到高效课堂的捷径。

每天的课堂上，我几乎是抱着一颗忠诚的心去倾听孩子们的心声；感受他们内心的渴求；课后还要去反思孩子们的表现，品味我教学上点点滴滴(diǎn diǎn dī dī)的得失……企盼着自己能像吴正宪、黄爱华、华应龙、钱守旺等一大批教育专家那样运畴帷幄，驾驭好自己的课堂。

就在我苦苦地追求之时，是你——?课堂教学原规那么——教学的八大铁律?走进了我的视野，让我迷茫的双眼见到了光明，为我们一线老师指点了迷津。

我如饥似渴地认真阅读着，在书中我找到了自己期盼以久而未解的答案。

书中所提到的八条铁律——以学定教、先学后教、授之以渔、温故知新、举一反三、以疑促疑、多少相宜、灵动应变，粗浅、直接，条条针对我们课堂教学的实际，条条在我们往日的课堂上都是那么似曾相似的出现过。

贯穿全书的“症结大搜索〞、“课堂新思维〞、“课堂大链接〞、“即时大晋级〞四个版块，以及辅之说明的课堂直击——课堂教学典型案例实证，或正面，或反面，都可以让我们一线教从得到(dé dào)启示和收获，为我们如何打造高效的课堂寻找到有力的根据。

在课改八年后的今天，在需要我们这些改革者冷静地坐下来考虑之时，在我们迷惘之时，?课堂教学原规那么——教学的八大铁律?给我们指明了方向，让我更进一步地明白了在教学中应重视“研学〞，以学定教的理念符合教学的规律，它是面向全体学生，而不是个别学生，是建立在三维目的根底上的教学，改变了传统教学重知识轻育人的状况，表达了对人的生命存在及其开展的整体关心才可能在今天的教育行动中构建起新的教育理念，让每一位读者真切地感受到孩子所需要地是真实的课堂，要让学习成为学生自己的事，让学生成为学习的主人。