测绘工程专业技能型人才培养方式改革初探
测绘工程专业应用型人才培养模式的研究与实践
测 绘 工 程 专 业 应 用 型 人 才
１ ． ３ 业 务 能力 素质
随着科学技术 的不 断发展 ， 许多新 技术被应 用到测绘 科
培 养 模 式 的研 究 与 实 践
刘明星 ， 朴彦辑
（ 哈尔滨 兰诺数码有 限公 司， 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ０ ８ ） 摘要 ：测绘工程专业作为我 国高校教育教学体系的重要 组成 内容 ， 在为我国培养和输送 测绘工 程人才方 面发挥 了重
完善教学体 系。这样培养 出的应用型人才才能符合社会发展 的需求。
１ ． ４ 身心素 质要 求
“ 身体是革命的本钱” ， 好 的身 体素质是工作 取得成 功的
首要 条件 ， 因此高校在人 才培养方 面要予 以重视。除 了身体 素质外 ， 心理健康也很重要 ， 良好 的心态对于工作能够起 到促
想道 德素质教 育 ， 使学生具备坚定 的马列主义 、 毛泽东思想和 中国特色社会 主义理论体 系信仰 。树立 热爱祖 国、 热爱 所从
事专业 的理想 ， 对于从事测绘 工作具 有强烈 的责任感 和使命 感， 同时具有高 尚的道德品质 ， 爱 岗敬业 、 乐 于奉献 ， 为社会主
２ ． ３ 测绘工程专业应用型人才培养实践教学体 系的构建
２ ． １ 注重 工程 意识 和应 用能 力的培 养
应用 型人 才要 注重 工程 意识 （ 求 真务 实 、 严谨 规范 拼搏 进取 ） 和工程文化 （ 求善求 美 、 以人 为本 、 协调 发展 ） 的 培养 ，
建立科学发展观 ， 能 够 妥 善 处 理 人 与 自然 的 关 系 。科 学 活 动
型人才。 ２ ． ２ 注 重 课 程 设 置
１ ． １ 思 想道 德素 质
对高职工程测量技术专业人才培养模式的探讨
【 关键词 】高职 工程测量技术 人才培养模式 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ２ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 １ ６ ７ ４ －４ ８ １ ０（ ２ ０ １ ３ ） ２ ２ －０ ０ ７ ５ －０ ２
第二 ， 大比例尺的数字测图技术与城市化信息系统 的构 建。 在 工程建 设 的设计 以及 施工 中 ， 需 要 比例尺 较大 的地形
信息 系统 Ｇ Ｉ Ｓ 技术 、摄影测量与遥感 Ｒ Ｓ 技术 、 数 字化测术。 工程测量技术不断与 其他多类学科技术的渗透 、 融合 ， 其应用领域得到了全面的发 展， 工程测量的手段 、 方法和理论产生了深刻的变化。 高职院校作为培养测绘技术实用型人才的核心阵地 ， 肩 负着培养工程测量技术人才的重要使命。 ２ ０ ０ ６ 年教育部《 关 于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意见 》中明确指 出 ：“ 大力推行工学结合 ，突出实践能力培养 ，改革人才培 养模式。 ”２ ０ １ ０ 年教育部颁发的 《 国家中长期教育改革和发 展规划纲要 （ ２ ０ １ ０ ～ ２ ０ ２ ０ 年） 》中提出大力发展职业教育 ，
学园 Ｉ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
２ ０ １ ３ 年 第２ ２ 期
对高职 工程测 量技术专业人才培 养模 式 的探讨
张献 慧 泸州职 业技 术学院建筑工程 系
【 摘 要】 本 文基于工程测量技术发展现状及人才需求，结合高职院校大力推行的 “ 校企合作、工学结合、顶 岗实 习” 人才培养模式， 对高职工程测量技术专业人才培养模式进行初步探讨 ， 对探索构建课程体系与实践教学体 系以及实施保障机 制等 提 出 了基 本设 想 。
图 。因此 ， 大 比例 尺地 形 图测绘在 工程 测量 中成为 一项 比较 普遍的测绘工作 。目前 ， 全站仪 、 计算机测图软件 的快速发 展， 使 地面地 形 图测绘 技术 逐渐 转 向于数 字测 图技术 。全站
浅谈测绘工程专业人才培养
芡帕邯 籼。 度测 槽措＿ 探特 施 １
由于以空间技术 、 计算 机技术 、 通讯技 术和 信息技 术为支柱 的测绘高新技术 日新月异 的迅 猛发展 ， 测绘学 的理 论基础 、 绘工程 的技 术体 测 系、 其研 究领域 和学 科 目标 ， 正在适应新形 势的 需要 发生着深刻 的变化 ，表现 为正在 以高新技 术 为支撑和动力 ， 进入市场竞 争求发展 ， 绘业 测 已成 为一项重要 的信息产业 。它的服务 范围和 对象 也在不断扩 大 ，不仅是原来 的单纯从 控制 到测 图 ， 国家 制作基本地 形图的任务 ， 为 而是扩 大到国民经济 和国防建设 中与空间数据 有关 的 各个 领域。它必将 随着 ２ １世纪更加成熟的信息 化社会的到来 向更高层次 发展 ，在未来 数字地 球的 概念 和 技术 框 架 中 占据重 要 的基 础 性地 位。测绘工程专 业培养具 备地 面测量 、海洋测 量、 空间测量 、 摄影测量与遥感 及地图编制等 方 面的知识 ，能在 国民经济各部 门从 事 国家基 础 测绘建设 、 陆海 空运载工具导航 与管理 、 城市 和 工程建设 、 矿产资源勘察与开 发、 国土资源调 查 与管理等测量 工程 、地图与地理 信息系统 的设 计、 实施和研究等方面工作 的工程技术 人才 。 现代测 绘工 程 的核心技 术是 空间技 术 ， 包 括 Ｇ Ｓ、 Ｐ 卫星遥感 和航 测 ， 测绘 的范围从地 面扩 展到整个 近地空间 ， 加之通讯 、 计算机 网络等信 息技术 ，使地 球空间信息学科 的理论 和技 术体 系 比传统 的测绘学有 了很 大的发展和更新 。随 着数字地球 构想的实施 ，测绘 学面临一 个历史 性的发展新 机遇 ，传统 的或现 代测绘学 将以地 球空 间信 息学的新面 目立 于地球科学分 支学科
测绘工程专业创新人才培养模式的探索
测绘工程专业是一门与地理信息技术、地图制图、卫星遥感等领域相关的专业，对于培养具有创新精神的人才，有着特殊的要求。
本文将就测绘工程专业创新人才培养模式的探索进行深入探讨。
一、测绘工程专业的特点测绘工程专业是一门注重理论与实践相结合的学科，学生需要掌握地球科学、遥感技术、地图制图、测绘仪器使用等方面的知识和能力。
测绘工程专业的学生需要具备扎实的理论基础和操作技能，同时还需要具备创新意识和创新能力。
二、测绘工程专业创新人才培养模式的现状当前，国内外很多高校在测绘工程专业的人才培养模式上，都存在着一些共性的问题。
课程设置较为单一，缺乏跨学科的融合；实践教学缺乏综合性和创新性；创新能力培养不够全面等。
三、创新人才培养模式的探索和实践针对上述问题，一些高校开始尝试探索创新人才培养模式。
他们逐步建立了跨学科的课程体系，引入了地理信息系统、大数据分析等新兴技术，拓宽学生的知识面和视野；加强实践教学，组织学生参与项目实践、科研活动，培养学生的实际操作能力和创新能力；还有一些学校与企业合作，开设双导师制度，由企业老师和学校老师共同指导学生，帮助学生更好地将理论应用到实际工作中。
四、对创新人才培养模式的个人观点和理解在我看来，测绘工程专业创新人才培养模式的探索和实践是十分必要和重要的。
随着科技的发展和变革，传统的测绘工程已经无法满足社会的需求，必须培养具有创新意识和创新能力的人才，才能适应未来的发展。
创新人才培养模式的探索需要学校与企业、行业等多方合作，破除学科壁垒，打破创新思维的局限，为学生提供更广阔的发展空间和更丰富的学习资源。
总结：通过对测绘工程专业创新人才培养模式的探索，我们可以看到，这是一个不断发展和完善的过程。
我相信随着社会的不断进步和发展，测绘工程专业的创新人才培养模式一定会越来越完善，为社会培养出更多具有创新能力的人才。
希望各个高校、企业和行业能够共同努力，为测绘工程专业的创新人才培养贡献自己的一份力量。
测绘工程专业创新型人才培养探索
测绘工程专业创新型人才培养探索摘要：在现代科技不断发展与进步的今天，各行业对创新型人才的需求日益提升。
为了满足社会对测绘工程专业人才的实际需求，专业院校应改变原有的人才培养方案，以高科技时代下的创新型人才、复合型人才、高新科技专业人才为标准，为测绘工程行业培养出高素质、强实践、能创新的综合型人才。
因此，本文就测绘工程专业创新型人才培养进行分析与探索。
关键词：测绘工程；专业创新型；人才培养引言实践教育是对应用型本科院校学生进行素质教育的重要形式，在本科教育专业评估的二级指标中占据了一定的比例，对高校大学生实践能力的培养具有重要的现实意义。
通过对应用型本科院校测绘专业人才实践能力培养情况的深入了解，可以明确当前该项工作仍存在一些问题，因此，下文针对该项人才培养活动的改革措施，从实际出发探究如何实现对测绘专业人才实践能力的有效培养。
1信息化测绘工程时代下的人才培养目标1.1扎实的基础知识测绘工程专业的技术人才必须具备扎实的基础知识，熟练掌握地理测量的基准框架，明确地理信息获取、信息处理、信息管理的理论知识。
此外，还应具备信息技术的相关应用能力，了解计算机网络信息技术的特征及相关理论知识，熟练操作计算机，并在计算机中应用测绘专业知识实现计算机网络技术应用、地理信息知识与工程学知识的完美融合。
1.2优秀的创新能力创新思维是新时代下高素质人才必备的能力。
在信息化社会下，各行业的发展极为迅猛，各个行业的知识体系均面临着技术革新与发展。
不具备创新能力的专业人士，难以适应时代的变革，也势必会被时代所抛弃。
因此，在当前的社会环境下，如何培养出一支综合能力强且具有创新思想的新一代测绘工程专业人才，是当前各个高校及培训机构都应认真思考的问题。
1.3极强的实践动手能力在信息化测绘时代，高科技人才除了具备极高的理论知识能力外，还应具备极高的实践应用能力。
要求创新型测绘专业人才具备动手实践能力、自主思考能力，能够妥善完成测绘工作，并对测绘过程中存在的问题进行反思与改进，实现理论与实践的高度融合，从而真正建立一支理论与实践双向发展且具备创新能力的高质量队伍。
人工智能时代下测绘工程专业人才培养模式探索
人工智能时代下测绘工程专业人才培养模式探索随着人工智能时代的到来，测绘工程专业也面临着人才培养模式的转变和更新。
传统的测绘工程专业人才培养模式更多地强调技术能力的培养，而如今的测绘工程专业人才在实际工作中除了技术能力，还需要具备更强的应用能力和创新能力。
因此，探索测绘工程专业人才培养模式具有非常重要的现实意义。
一、传统测绘工程专业人才培养模式的弊端传统的测绘工程专业人才培养模式是以技术为核心的，主要培养学生的测量技术、测绘基础理论和测绘工程设计能力等。
然而，这种模式存在着一些问题。
首先，传统的技术培养模式往往忽略了测绘工程应用领域的多样性。
随着众多先进技术的不断涌现，测绘工程的应用范围越来越广泛，包括了海洋测绘、空间测绘、数字地球等不同领域。
因此，传统的技术培养模式并不能满足不同领域的专业要求。
其次，传统的技术培养模式更注重学生对技术的掌握，而缺乏实际应用能力的培养。
随着社会和科技的发展，测绘工程专业人才需要具备更多的应用能力，也需要不断创新并解决实际问题。
但传统的技术培养模式只注重理论知识和技术掌握，对于实用能力和创新能力的培养相对不足。
总之，传统的测绘工程专业人才培养模式已经不能完全满足行业和社会的需要，我们需要与时俱进，探索新的培养模式。
新时代下的测绘工程专业人才培养模式应该综合考虑技术理论和实际应用能力的培养。
可以尝试如下方式：1.优化课程设置，引入多领域交叉学科为了更好地满足不同领域的应用需求，测绘工程专业应该考虑将海洋测绘、空间测绘等多领域学科纳入课程设置，提供更多的选择和学习机会。
2.加强实践能力培养实践能力培养是培养新时代下测绘工程专业人才不可或缺的环节。
为了加强实践能力的培养，学校可以进行一些实践课程的创新和改进，例如开展测绘工程案例分析、基于现场数据的测绘实习、项目实战等等。
3.强化创新意识的培养测绘工程专业人才在实际工作中需要具备较强的创新意识和创造力。
在学习过程中，学校可以以项目为主体，鼓励学生进行科技创新和研究探索，同时加强对学生的知识产权保护与培养。
基于注册测绘师制度的测绘工程专业人才培养改革探讨
基于注册测绘师制度的测绘工程专业人才培养改革探讨摘要：注册测绘师制度的推行对测绘行业人员提出更高层次的要求，也反映了高校测绘工程专业人才培养的发展方向。
在研究注册测绘师制度基础上，指出其对高校测绘工程专业人才培养的影响，并提出在此制度下测绘工程专业人才培养改革的几点建议。
关键词：注册测绘师测绘工程人才培养Discussion on Talents Cultivation Reforming of Surveying and Mapping Specialty Based on Registered Surveyor SystemAbstract:The implementation of registered surveyor system put forward higher requirements on surveying and mapping personnel, also reflects the development direction of surveying and mapping engineering talents cultivation in colleges and universities. Based on the research for surveying and mapping system, its influences of surveying and mapping engineering talents cultivation in colleges and universities are pointed out, some suggestions of talents cultivation reforming of surveying and mapping specialty under this system are put forward.Key words:registered surveyor surveying and mapping engineering talents cultivation我国的注册测绘师制度是原国家测绘局和人事部在测绘行业建立的职业资格制度，自2007年3月1日起实行。
新时代测绘工程专业创新型人才培养改革探索
新时代测绘工程专业创新型人才培养改革探索摘要：近年来，我国的工程建设越来越多，工程的测绘也越来越受到重视，对测绘人才的需求也在不断增加。
为了培养满足新时代创新型高级测绘人才，高校人才培养方案至关重要。
本文首先分析了创新型高素质高技能人才的现实意义，其次探讨了创新型人才培养改革理念和目标，以供参考。
关键词：测绘工程；培养方案；虚拟仿真；创新人才引言近几十年来，计算机、卫星导航定位、遥感技术、人工智能等新技术的快速发展与普及，为测绘学科带来诸多变革，推动了我国测绘从传统测绘到数字化测绘再到信息化测绘的重大跨越。
同时，国家社会和经济的飞速发展，产生了新经济、新产业和新业态，测绘学科的任务不再局限于早期的测量和制图，而是发展为服务于自然资源调查、生态环境保护、互联网产业、智慧城市、交通运输等国民经济各行各业，在国家社会和经济发展中发挥了重要作用。
我国的测绘高等教育世界闻名，目前形成了世界上规模巨大、具有特色的测绘高等教育体系。
然而，我国虽是测绘教育大国，却并非测绘科技强国。
面向时代发展新阶段，依托新工科建设，推动测绘高等教育教学模式改革，正是我国测绘人才培养的改革方向。
1创新型高素质高技能人才的现实意义创新型高素质高技能人才的概念在2006年文益民、周劲松、彭跃湘合著的《创新型高技能人才培养的探讨》中被提出，其中指出了什么是创新型人才，以及创新型高技能人才需要具备的能力与素养，具有革命性指导意义。
另外还指出:“在当前国家把自主创新作为国家战略的背景下，有必要将创新型高素质高技能人才的培养作为新时期我国高等职业教育的时代主题。
”强调了创新型高素质高技能人才就是“应用型+创新型+技艺型”人才的综合体，三者互为影响，缺一不可，这使得这类人才不仅仅是熟练的高级技术工人，更应该具有创造性技能。
高技能人才发源于技工教育界，早在1995年就被提出，指掌握熟练的技能、熟练的技艺、熟练的动手操作能力，服务在生产领域岗位一线，并在实践工作中能够解决实际操作技术问题的人才。
测绘类专业工学结合人才培养模式创新与实践
里） 勘测设计工程 。 在合作 中， 学院 、
企业各方面均发挥优势 ，企业减少
在深度融合 的校企合 作中 ， 工 程测量与监理专业形成 了 “ 跟着测 绘 队干 ， 帮助工程师算 ， 协助监理师
了人员投入 ， 时完成了生产任务 ； 及
三个步骤的工学结合 ， 勘测 按“
学 校 管 理
测量 与监理 专业依托 行 业办 专业 ， 抓 住 区域 优 势 ， 大 型 勘 测 、 计 、 工 与 设 施
规范 ，真实地领会 生产工作过程与 要求 。 师生不仅在高压线路走 向、 最 低安全距离及导线弧垂确定 、杆塔
等企事业单位合作 ，让 师生积极参与 国家大型建设工程 ， 实践 “ 着测绘队 跟 干， 帮助 工程 师算 ， 协助监 理 师管 ， 工 学结合 ， 能力递进 ” 的人 才培养模 式 。
与 监 理 专业 明 确 人 才 培 养 目标 ： 面
向水利水电勘测设计 、 施工单位 ， 电
力建设公司 ，国家基本建设企事业 课 程 之后 ， 生承 担 精 密水 准 、 制 学 控 测量 、 变形监测等相关任务 。 第 三步 ： 学完 “ 程测量” “ 工 、施
房地产建设相关单位 ， 为国家 与湖北地区的大型勘测 、 设计 、 施工 单位 ， 等企业合作 ，参加 了湖北省 电力勘
为保 障 该 模 式 的 实施 ，必 须 深化 教 学 改革 ， 革 课 程 体 系 ， 立 校 企 沟 通机 改 建
制。
生产 测 绘 队 ， 教研 室 主任兼 测 绘 分坑定位 、线路走廊纵横 断面测绘 学 、 等 专 业 技 能 方 面 得 到 了 锻 炼 和 提 队长 ， 业 负责 人 兼 总工 程 师 ， 干 专 骨
测绘专业应用型人才培养模式的初探
测绘专业应用型人才培养模式的初探发表时间：2019-12-27T10:31:38.367Z 来源：《工程管理前沿》2019年23期作者：周亚陆[导读] 测绘工程专业在测绘人才培养方面的作用非常显著。
摘要：测绘工程专业在测绘人才培养方面的作用非常显著。
随着测绘行业的应用越来越广泛及对测绘成果的要求越来越高，测绘工程的教学模式应适应测绘行业的变化，为了更好的适应新形势的变化，对测绘工程专业培养人才做适当的调整也是必要的，本文侧重于测绘工程专业对人才的培养方式，从培养方式来探讨测绘应用型人才的培养和创新。
关键词：测绘工程；应用型；人才培养引言我国的测绘地理信息行业已经进入一个快速且跨越式的发展阶段，测绘进入一个智慧化时代。
这对测绘类专业人才培养模式提出了更高的要求。
测绘高等学校作为测绘专业人才培养的阵地，理应与时俱进地把教学体系改革、综合性技能教学作为测绘专业人才培养建设的重要指标。
高等职业院校在国家倡导创新创业教育和国家卓越工程师教育培养计划的大背景下，应当更加注重测绘类专业人才的科学化、数字化、智慧化等高新技术实践能力的培养。
面对新形势，结合专业特点，紧盯社会需求，改革人才培养模式，建立多元化实践教学体系，培养具有实用型及创新型的高素质应用人才已成为专业发展的前进方向。
1测绘工程专业培养模式现状测绘是既是纵横海陆空领域的高精尖学科，也是解决各项工程建设位置与方向问题的应用性技术，同时还是国家四大基础数据库之一“自然资源和空间地理基础信息库”建设的核心技术。
测绘教育既要有培养研究尖端领域学生及学术研究型学生的培养方案，也需要有培养工程建设和社会管理技术人员的应用型人才培养模式。
目前，测绘工程专业的人才培养模式主要有以武汉大学等重点高校为首的学术型培养方案，以及以中国地质大学为代表的行业特色及学术型培养方式。
全国现有一百多所本科院校开设有测绘工程专业，其中一半以上是近十几年才开办的，其培养方案多是参照国内一流测绘高校来制定的。
测绘工程专业应用型人才培养途径的探索与研究
测绘工程专业应用型人才培养途径的探索与研究
测绘工程专业是一种应用型人才培养的专业，其培养途径需要探索与研究，以满足实际需要。
一、课程设置与更新
1. 培养学生具备扎实的理论基础和实际操作能力，课程设置应包含相关核心知识和技能培养。
2. 针对行业的新技术和新需求，及时更新课程内容，保持与实际需求的紧密联系。
二、实践教学与实习实训
1. 加强实践教学，通过课程设计、实验、实践项目等方式，提升学生的实际操作能力。
2. 加强与相关企业的合作，组织学生进行实习实训，让学生更好地了解行业实际工作。
三、科研与创新能力培养
1. 培养学生具备科研思维和创新能力，促进科研与实践的结合。
2. 设置科研项目或竞赛，鼓励学生进行科研与创新实践，提升他们的综合能力。
四、行业交流与合作
1. 加强与行业协会、企事业单位的联系，开展行业交流和合作，了解行业动态，推动教学与实践的有机结合。
2. 邀请行业专家来校进行学术讲座，并指导学生的研究项目，提高学生的实际应用能力。
五、专业素质与职业道德培养
1. 强调培养学生的专业素养和职业道德，提高他们的社会责任感和服务意识。
2. 开设相关课程，加强对职业规范、伦理道德等方面的教育。
六、继续教育与职业发展支持
1. 提供继续教育课程，让毕业生能不断更新知识和技能。
2. 建立良好的就业服务和职业发展支持体系，为毕业生提供就业指导和职业发展机会。
通过以上探索与研究，测绘工程专业可以培养出应用型人才，适应实际需要并具备较强的综合能力和实践操作能力。
测绘工程技术专业测绘教育与人才培养模式研究
测绘工程技术专业测绘教育与人才培养模式研究测绘工程技术专业作为一门涉及地理信息、测量与空间数据处理的学科，其在现代社会的发展中扮演着重要的角色。
为了满足社会需求，测绘教育与人才培养模式的研究变得至关重要。
本文将探讨测绘工程技术专业测绘教育与人才培养模式的创新与改进。
一、测绘工程技术专业的现状测绘工程技术专业是以地理信息系统、遥感技术、地理信息工程等为基础，以测量与测绘为核心，涵盖了测量、制图、地理信息系统等多个领域。
该专业的培养目标是培养德、智、体全面发展的高级专门人才。
然而，当前的测绘工程技术专业教育模式存在一些问题。
首先，教育内容与社会需求脱节。
传统的教学方法无法及时跟上行业发展的脚步，学生毕业后往往面临实际运用的困难。
其次，学科结构不够合理。
学生缺乏跨学科的背景，无法全面应对复杂的实际问题。
再者，实践能力培养不足。
学校的实践环节与行业需求相比有较大的差距，学生的实际操作技能难以满足就业要求。
二、测绘教育与人才培养模式的创新1. 教学内容与社会需求的对接为了使测绘教育与社会需求相符，我们需要对教学内容进行调整。
一方面，加强地理信息系统、遥感技术、地理信息工程等最新技术的教学，使学生可以掌握行业内最新的工具与技能。
另一方面，引入相关实践案例与企业合作项目，让学生能够在学习中与实际问题接轨。
2. 优化学科结构测绘工程技术专业需要建立跨学科的教学体系，使学生能够全面发展。
在基础课程的基础上，增设专业导论课程，引领学生了解行业内各个方向与领域的关系。
此外，还可以鼓励学生选择与测绘工程技术专业相关的其他学科进行双学位或辅修，从而提升学生的综合素质。
3. 加强实践能力培养为了更好地培养学生的实践能力，学校可以与测绘工程技术行业建立紧密的联系。
一方面，提供实践课程，使学生能够真实地参与到测绘工程项目中。
另一方面，开展实习与实训活动，使学生能够在实践中提升技能，并了解行业的实际工作流程。
三、教育与企业的合作测绘工程技术专业的教育应与企业密切合作，以更好地培养人才。
测绘专业人才培养模式的探索与实践
测绘专业人才培养模式的探索与实践摘要：近年来，随着社会建设的快速发展，在测绘科技发展、社会需求和专科教育特点等方面出发，分析测绘专业人才应具备的知识结构，并根据高职高专院校大力推行的“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式，提出“岗课证三位一体“的测绘专业人才培养模式。
依据人才培养模式，构建课程体系和实践教学体系，并以顶岗实习为抓手，促进人才培养模式实施，取得一定成效。
关键词：测绘专业人才；培养模式；探索；实践引言当前教育科技手段和教育理念变革，百花齐放，百家争鸣，各种教学理论、理念和方法、手段风暴般地卷入，测绘专业课程教学面临着巨大的挑战和考验。
本文从行业标准化及工程教育专业认证背景入手，分析测绘工程专业认证与注册测绘师制度的关系，探讨基于慕课、翻转课堂的在线课程建设以及测绘学科多种教学方法与手段的综合运用，多措并举培养测绘专业人才。
1测绘技术和人才需求的发展现状在信息快速发展的时代，信息产业已经成为整个社会的发展驱动力。
测绘和地理信息产业已经是现代产业中重要的一部分。
测绘学科和其他学科之间也是相互关联的，近几年测绘已经在计算机技术、信息科学和空间等领域发展，并且成为其中重要的组成部分，体现在：从传统的测绘仪器到电子测绘仪器方面，传统的纸质地图编制到地理空间数据采集和整理；多种地形图的测绘发展到数字化的测图，GPS定位方式的革新，还有计算机技术的数据测量方法，可以通过各种计算机软件完成工作，地理信息系统发展已经进入新的阶段，成为必不可少的现代化工具。
对测绘专业的人才培养也有了新的要求：第一步，需要全面地掌握测绘方面的专业基础知识，要了解各方面的测量基础知识，包括地形测量、地籍测量和工程测量等。
要熟练掌握GPS和GIS等新的技术，不断了解和熟悉测绘技术的发展状况。
第二步，具备良好的测绘专业方面的技能。
测绘专业的学科对技术和实践的要求强，特别是对创新能力和具体的实践操作能力有较高的要求，也是基于测绘专业的特性所要求具备的，这些能力包括需要用综合能力和专业知识去解决在实际中出现的问题，会熟练操作各种测绘仪器，能熟练操作和使用计算机，熟练运用各种测量数据的处理软件将之转化成图，会基础的数据分析等。
测绘工程专业创新型人才培养探索
测绘工程专业创新型人才培养探索摘要：本文旨在探索测绘工程专业创新型人才的培养方法。
通过文献综述和实证研究，作者提出了一套系统的培养模式。
首先，通过优化课程设置和教学方法，培养学生的专业知识和技能。
其次，注重培养学生的创新思维和实践能力，通过项目实践、实习和科研训练等方式提升学生的综合能力。
最后，建立产学研结合的实践平台，促进学生与行业的紧密联系，培养适应社会发展需求的创新型人才。
该培养模式在提高学生创新素质、实践能力和综合素养方面取得了良好效果，为测绘工程专业人才培养提供了一定的参考和借鉴。
关键词：测绘工程专业，创新型人才，培养模式，综合能力，产学研结合引言：测绘工程专业创新型人才的培养对于应对日益复杂的社会需求和科技发展具有重要意义。
然而，传统的培养模式已经难以满足时代对于专业能力和创新思维的要求。
因此，本文通过深入研究和实证分析，提出了一套系统的培养模式，旨在培养具备综合能力和创新素质的测绘工程专业人才。
这一模式注重课程优化、实践能力培养和产学研结合，已经在实践中取得显著成效。
本文的研究成果将为测绘工程专业的教育改革和人才培养提供重要的指导和借鉴。
一测绘工程专业创新型人才培养需求分析在当今快速发展的科技和社会环境下，测绘工程专业对于创新型人才的需求日益突出。
随着测绘技术的不断创新和应用领域的扩大，传统的测绘工程人才已无法满足现代社会对于高素质、多领域交叉能力的要求。
因此，进行测绘工程专业创新型人才培养的需求分析显得尤为重要。
（一）现代测绘工程所涉及的领域日益拓宽，传统的地理信息系统、测量技术等知识已经不能满足复杂实际问题的解决需求。
因此，培养创新型人才要求具备跨学科知识和综合能力，能够应对地理信息技术与人工智能、大数据分析、遥感技术等领域的融合与创新。
（二）现代测绘工程面临着高精度、高效率和高质量的要求。
随着社会发展和科技进步，测绘工程应用的范围扩展到城市规划、环境保护、交通运输等领域，对数据准确性和处理速度提出了更高的要求。
测绘工程专业复合型人才培养模式的思考与实践
测绘工程专业复合型人才培养模式的思考与实践
测绘工程专业是一门综合性较强的工程学科，需要掌握测量、空间信息处理、地理信息系统等多个方面的知识和技能。
为了培养出适应社会需要的复合型人才，需要进行思考和实践来完善培养模式。
首先，培养模式应注重理论与实践相结合。
在教学中，应注重培养学生的实际动手能力和解决实践问题的能力。
通过实验、实习、毕业设计等实践环节，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题中，培养其实际操作和解决问题的能力。
其次，培养模式应注重综合能力的培养。
测绘工程专业涉及的知识领域众多，因此，在培养过程中，应注重培养学生的综合能力。
除了专业知识之外，还应注重培养学生的团队合作能力、沟通能力、创新能力等，使其具备全面的能力素质。
再次，培养模式应注重实际应用导向。
测绘工程专业的学生在毕业后往往会从事实际的工程测量和地理信息处理工作，因此，在培养过程中应注重实际应用导向。
通过实际工程项目的参与和实践训练，使学生能够熟悉实际工作环境和流程，提前适应工作岗位的要求。
最后，培养模式应与行业需求相结合。
随着科技的快速发展，测绘工程专业的知识和技术也在不断更新和演进。
因此，培养模式应与行业需求相结合，及时调整和更新课程设置和教学内容，使学生所学的知识和技能能够与行业发展需求相匹配。
思考和实践是培养模式不断完善和发展的动力源泉。
通过不断思考和实践，我们可以不断优化培养模式，提高人才培养质量，培养出更具有实际能力的复合型测绘工程人才。
新时代测绘工程专业创新型人才培养改革探索
新时代测绘工程专业创新型人才培养改革探索发布时间：2022-06-07T03:40:19.420Z 来源：《工程建设标准化》2022年第4期作者：张岩[导读] 测绘工程的发展，离不开人才队伍的建设，企业间的相互竞争，归根结底就是人才的竞争。
张岩新疆维吾尔自治区地质矿产勘查开发局测绘大队?新疆乌鲁木齐830000摘要：测绘工程的发展，离不开人才队伍的建设，企业间的相互竞争，归根结底就是人才的竞争。
人才队伍建设是关系企业命脉的重要支柱，所以加强人才队伍建设，加强对测绘工程人才队伍的培养、管理和使用至关重要。
关键词：测绘工程；专业；创新型；人才培养1测绘工程技术要点分析1.1 数字化的技术在当前工程测绘行业中，行业的进步和发展得益于信息化技术的发展，信息化技术在工程中能够提高工程测绘的精准度，同时也可以满足地理空间在信息获取和处理方面的要求。
通过卫星定位能够实现技术的规范性管理，全面提高整体的工作效果。
数字化属于全新的成图方法，相比以往的测图有着明显的优势，属于超前的技术方案，并且通过数字化技术能够获取最精准的信息，通过实际测量要求进行真实的数据搜集，属于新型的技术方案。
在技术应用时，能够通过数字化测绘软件功能满足数字测绘的要求及标准，并且大比例尺也朝着自动化的趋势而不断地发展，在实际测绘时能够将数据快速录入计算机中完成后续的扫描和处理，具备精准性和准确性的特点，将作业测量情况进行针对性的体现，突出与时俱进的工作特点，并且可以在计算机中自动地绘制相对应的地图具备高效率的优势。
在测绘技术实施的过程，能够根据测绘的要求进行图形的分类，满足便捷性的要求，适用范围更加的宽泛。
在实际工作中，只需要进行数据信息的编辑和改动就可以完成操作了，之后根据后续测绘要求汇总相关的数据信息，同时保证整体数据不会出现任何的破坏问题，全面提高整体测绘效果以及水平。
在工程数字化测量中TRK技术也是非常常见的，在具体实施的过程能够保证工程测绘的精准度，不断地扩大其应用的范围，从而使得整体测绘效果能够得到充分的保证。
新形势下测绘工程专业人才培养模式的改革与实践
新形势下测绘工程专业人才培养模式的改革与实践摘要：从改革开放至今，我国测绘类工程人才不管是数量亦或是质量均获得了显著的提升，已经有了较为完备的测绘类工程人才的培养教育体系，然而，现如今，依旧有一些问题存在于测绘工程教育模式中，很多院校均过于重视理论和学科体系以及科学研究，从而使得应用型人才培养理念无法有效落实，最终导致所培养的人才无法满足竞争激烈的就业市场，也无法满足用人单位需要，最终使学生未来职业发展速度及空间受到影响，为此，当务之急就是将测绘工程专业人才培养路径进行创新。
鉴于此，文章论述了新形势下测绘工程专业人才培养模式改革和实践，旨再可以为行业人士提供有价值的参考和借鉴，进而更好的为教育事业的蓬勃繁荣发展贡献应有之力。
关键词：新形势；测绘工程；专业人才培养模式；改革；实践前言：测绘学是一门历史悠久、实践性很强的学科，在信息化时代，测量技术是工程技术的先行者。
测绘类专业应注重学生的职业教育，以巩固课堂教学知识为基础，以培养学生的综合实践能力为最终目的，探索一条测绘类专业产、学、研一体的职业教育之路。
1确定人才培养目标和要求1.1人才培养模式原则1）坚持以培养具有创新创业精神和实践能力强的应用技术型人才为目标，突出能力和综合素质的提升，促进学科交叉与融合，全面提高人才培养质量。
2）坚持以学生为本的人才培养理念，注重知识能力素质协调发展，不断完善应用型人才培养标准及其能力-知识-课程矩阵，构建以能力为导向的人才培养方案。
3）加大教学内容与课程设置体系建设力度，对课程设置进行有机整合；进一步深化教学手段与教学方法改革，改变单一的课堂授课方式，不断加大学生自主学习的课时及教学内容比例。
1.2人才培养的目标和要求测绘工程专业所培养的的是可以满足社会主义现代化建设需要，德智体美劳综合发展，高素质，勤劳肯干，执业能力强，掌握控制网的布测、地形图测绘、工程施工测量的基本原理和方法，掌握摄影测量与遥感、全球卫星导航等现代化测量技术与手段，可在国民经济各部门从事国家基础测绘建设、国土资源调查管理、城市与工程建设测绘，及在环保和防灾减灾测绘工作领域开展测绘，有创新创业能力及较强专业应用能力的高级专业人才，所以，测绘工程专业人才需要具备的素质为：（1）思想道德素质要认真学习马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论，坚持中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，树立科学的价值观、人生观与世界观，有良好的职业道德修养及社会公德，团结合作，遵纪守法，爱岗敬业，开拓进取。
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测绘工程专业技能型人才培养方式改革初探收稿日期：2017-07-10基金项目：国家自然科学基金项目（41501425）；山东省重点研发计划项目（2016GSF122006）；山东省高等学校科技计划项目（J16LH03）；资源与环境信息系统国家重点实验室开放基金项目；山东理工大学博士科研基金项目（4041-414039）；山东理工大学青年教师发展支持计划项目作者简介：范俊甫（1985-），男（汉族），山东聊城人，博士研究生，讲师，研究方向：高性能地学计算。
在当今社会，测绘工程专业人才培养模式如何进行革新，以构建专业技能型人才培养模式，促进学生专业素质的提高，满足社会发展的需求就成了高校在进行教学改革与探索中必须解决的问题。
一、测绘工程专业技能型人才培养的现状与不足随着计算机技术、航空航天以及卫星遥感技术的发展，测绘工程专业受到越来越多的重视，许多高校也都结合本校和社会实际开设有相关专业，并取得了一定成果。
但是，近年来，随着社会对专业技能型人才要求的提高、高校教育改革的发展，现今的测绘工程专业技能型人才培养方式就显现了一些不足，需要我们结合实际和教育改革的要求进行革新。
1.课程设置重理论，学生专业技能无法满足社会需求。
现今各个高校虽然意识到要对测绘工程专业技能型人才培养方式进行一定的创新和发展，但是教学改革的力度却不大，其中主要体现在课程设置上。
许多高校的测绘工程专业在课程设置上还是偏重理论知识的教授，而忽视学生实际动手和操作能力的培养；教学方法还是以传统的课堂讲授为主，缺少对学生实践和专业培养有效教学方式的探索。
这样就导致了学生在毕业后虽然有一定的基础知识储备，但缺乏专业知识的应用、实践能力，导致学生在进入工作岗位后无法很好地适应社会的需求。
另外，课程设置上的问题不仅说明了测绘工程专业人才培养在课程体系和结构方面有待进一步的完善，也说明了现今高校测绘工程专业的课程特色也需要得到开发与建设。
2.校企合作的作用没有充分发挥。
校企合作一方面可以为企业提供源源不断的有活力、基础知识扎实的人才，另一方面还可以为学生基础知识的实践和操作能力以及职业素养的学习提供基地，为学生日后的学习和就业提供指导，然而，现今的校企合作也存在一些问题。
首先是合作方式陈旧。
校企合作还停留在学校学生进入企业进行实习，主要是由企业负责员工进行一些比较浅层的知识讲解，实习时间也十分短，学生虽然得到一定的锻炼，对技术有一定了解，但只是皮毛，不能很好地作为促进专业技术型人才培养的特色和主要路径。
二是校企合作机制不健全。
学校和企业之间的合作，往往需要完善的机制，才能使双方的工作都顺利开展，然而，现今校企合作的机制还不完善，导致双方合作缺乏深度，不仅不利于新的技术的研究与开发，而且也不利于教育改革的开展，不利于学生实践与动手能力的培养与锻炼。
3.缺乏强有力的资金支持。
首先，大部分学校缺乏资金支持。
测绘专业是一个与现代高科技紧密相关的学科，一些先进的空间技术、计算机信息技术等都对测绘专业的发展有着深刻的影响，高校在进行教学活动时也就需要一定的仪器或设备。
然而一些学校由于经费的原因，使得设备稍显陈旧，实验室数量较少，还不能完全满足教学的需要。
这就将教师的教和学生的学主要地集中在了课堂或书本知识的学习上了，十分不利于专业的技能型人才的培养。
4.师资力量稍显薄弱。
就目前来看，测绘工程专业范俊甫1，2，张大富1，孔维华1，孙广伟1，韩留生1（1.山东理工大学建筑工程学院，山东淄博255049；2.中国科学院地理科学与资源研究所资源与环境信息系统国家重点实验室，北京100101）摘要：经济与信息技术的发展对测绘工程专业的人才培养提出了新的要求，各个高校要积极革新人才培养方式，可以从完善课程设置，保障学生的知识实践、建立完善的校企合作机制，加强校企合作、加强硬件设施的投入，为实践教学奠定物质基础、促进师资队伍建设，提高人才培养质量、注重学生人文素养教育，促进学生全面发展几个方面进行尝试，以促进专业技能型人才的培育，满足社会对测绘工程专业人才的要求。
关键词：测绘工程专业；技能型人才；培养方式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）52-0083-02Surveying and Mapping Engineering Professional Skilled Personnel Training Mode Reform FAN Jun-fu 1,2,ZHANG Da-fu 1,KONG Wei-hua 1,SUN Guang-wei 1,HAN Liu-sheng 1(1.School of Civil and Architectural Engineering,Shandong University of Technology,Zibo,Shandong 255049,China;2.State Key Laboratory of Resources and Environmental Information System,Institute of GeographicSciences and Natural Resources Research,Chinese Academy of Sciences,Beijing 100101,China)Abstract:The development of economy and information technology of surveying and mapping engineering talent cultivation put forward new requirements,various colleges and universities should actively innovative talent training mode,can improve the curriculum,guarantee the students'knowledge practice,set up perfect university-enterprise cooperation mechanism,enhancing university-enterprise cooperation,strengthening the hardware facilities,lay material foundation for the practice teaching,promote the construction of teaching staff,improve the quality of personnel training,pay attention to students'humanities accomplishment education,promote students comprehensive development of several aspects to try,to promote professional skilled talents cultivating,meet the social demand for surveying and mapping engineering professionals.Key words:surveying and mapping engineering;skilled talents;cultivating way缺乏具有较高学术水平的学术带头人和学术专家，使得该专业的教学改革一时之间难以得到有效的进展。
另外，师资结构不太合理，除了一些专业的教师人才致力于教学工作，还有许多是企业的技术骨干兼职教学，或者教师兼职企业员工，这样虽然能够结合工作实际对学生进行详细的教学，从侧面看有利于学生的专业学习，但是长此以往，不能够很好地对学生进行其他方面素质的培养，而且这样的教师无法专心致力于学校教育，实际是不利于学生的发展的。
在教师的年龄分布上，青年教师比较多，急需加强培训和锻炼，以迅速提高专业水平，为测绘工程专业技能型人才培养方式的革新奠定人才基础。
二、测绘工程专业技能型人才培养的创新路径1.完善课程设置，保障学生的知识实践。
课程设置对学生的专业学习具有十分重要的影响。
在课程设置方面，要改变以往过于重视基础知识和技能的讲解，可以针对市场需求进行设置，加大学生实践课程的比例，扎实学生的基础知识的同时提高学生的技术操作能力，为社会培养真正的技术型人才。
另外，学校还可以开展一些科技创新或应用的活动或比赛，如测绘仪器基本操作技能的比赛、测量比赛等，为学生展现自我提供平台的同时促进学生之间的交流与学习，扎实学生的专业技术。
2.建立完善的校企合作机制，加强校企合作。
校企合作一直都是培养社会需要的技术型人才的主要途径之一，现有的校企合作虽然能够对专业技术型人才的培养起到一定的作用，但是合作方式过于传统和保守，在现今的社会发展条件下，导致学生实习的效果并不明显，专业的发展也没有明显的进步。
因此校企之间可以针对问题进行改进，例如企业不仅仅为学生提供实习平台，平时还可以与学校合作研发新技术，企业技术人员到学校进行技术交流、举办讲座，为学生学习提供指导，以加强合作深度。
教师也可以将教学现场在企业的同意下搬到企业中去，提高学生的学习效率，为专业技术型人才的培养创造条件。
3.加强硬件设施的投入，为实践教学奠定物质基础。
测绘工程专业技术型人才的培养离不开大量的实践，因此也就需要各方努力为学生的专业实践创造条件。
高校是学生实践与学习的主要阵地，学校也就需要加大资金投入，更新实验仪器、配备数量充足的实验设施、开放实验场地，为学生的实践和操作提供平台。
只有这样，学生才能在基础知识的学习之后及时地进行实践和操作，检验自己的学习成果，锻炼自己的操作能力，为自身技术的扎实奠定良好的基础。
4.促进师资队伍建设，提高人才培养质量。
人才的培养，测绘工程专业技术型人才的培养，教师是关键，一支综合素质高、教学能力强的教师队伍也是专业建设的根本。
因此，要不断地促进师资队伍建设。
首先要引进学科专家，高校之间进行合作交流，组建具有较高学科素养和学术能力的专家团队，为本专业的人才培养方式的革新提供一定的指导；对于现有教师，要加强培训，更新教学观念，提高学生创新能力，改变教师传统的教学思想和教学模式，积极针对现实和学生实际，推广创新教育，使得测绘教育从单纯的知识测绘知识的讲解和技能培训转向培养学生不断获取新知识并能应用到实践中去的能力。
5.注重学生人文素养教育，促进学生全面发展。
未来社会需要技术人才，但技术并不是唯一的标准，具有人文情怀、职业素养的人才才是社会真正需要的。