第三单元《第3课我们来造环形山PPT课件》 2
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六年级下册科学课件 -3.3 我们来造“环形山”｜教科版 (共24张PPT)
火 星 上 的 “ 环 形 山 ”
你能用本节课 所学的方法来探究、 建造火星上的“环 形山”吗
2、模拟月面“火山喷发”实验时，首先要抽拉活塞 注入空气后，再将细管埋入沙中，然后快速推动活塞， 挤出空气，切忌先埋管再吸气，以防细沙被吸入管中。
3、注意安全，为防止击起物飞溅到眼睛里，建议实 验时站着做，且用力不要太大，抛射物不能高过头顶。
我们来造“环形山”
“环形山”成因的科学解释
环形山的形成.mpg
教科版小学科学六年级下册第三单元第3课
我们来造“环形山”
我们来造“环形山”说课 我们来造“环形山”上课 我们来造“环形山”教案 我们来造“环形山”反思
信息技术的选择基于教材与学情的实际需要
本课是建立在前一课学生对月球的简单认识基 础上，进一步探究环形山的形成。月球虽然是离我 们最近的一颗星球，可是学生却不可能实际登月观 察 ，也不可能根据收集的资料进行准确的想象。 所以，多媒体的辅助教学不可或缺。
不当之处，敬请批评指 正。谢谢！
明月几时有 把酒问青天
遥望夜空中的明月，总让人产生无限遐想。
卫星拍摄到的月球表面地形图
环形月球地 山貌
月球上的“环形山”有什么特点？
“环形山”成因猜想
我猜测：环形山是__________ 形成的
我的依据是:____________________
地球上的“陨石坑”与月球上的“环形山”
利用多媒体教学，拓宽教学内容的广度和深度。 本课结束前，先引导学生回顾本节课的探究学习方法
，然后用多媒体引出火星上的环形山，激发学生的后续探 究，利于培养学生学以致用的实践能力。
信息技术与教学内容的有机契合
应用多媒体创新教学方法。 以往的科学课堂教学，都是根据教材内容提出问题
六年级下册科学课件 - 第三单元 第三节 3.3我们来造“环形山” (共10张PPT)
关于月球上环形山是如 何形成的，你有哪些推 测？依据是什么？
制造“环形山”
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 在过去的46亿年间，月球不曾有过频繁而激烈的火山活动。 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。 这种观点认为众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。 希望是厄运的忠实的姐妹。 合肥师范附小 小鲍老师 2019年5月 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 第三节 我们来造“环形山”
上节回顾
人们已经观察到一些行星和许多卫星及小行星的表面都有这种“陨石坑”，证实了这种猜想。 这种观点认为众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。 第三节 我们来造“环形山” 月球地貌的最大特征，就是分布着许多规律？
合肥师范附小 小鲍老师 2019年5月 这种观点认为众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。 月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。 有关环形山形成原因的学说 关于月球上环形山是如何形成的，你有哪些推测？依据是什么？ 关于月面环形山的形成，人们曾有多种猜测。
第三节 我们来造“环形山”
合肥师范附小 小鲍老师 2019年5月
月球地貌的最大特征，就是分布 着许多大大小小的环形山。环形 山大多是圆形，有单个的，有几 个挤叠在一起的，也有大环套小 环的。环形山的直径有的不足一 千米，有的直径能达到几百千米。
环形山的主要特点
1.分布杂乱随机 2.数量众多 3.大小不一 4.深浅不一
由内向外的“喷射法”
由外向内的“撞击法”
3.我们来造环形山精品PPT课件
3.我们来造“环形 山”
出示月球上的具有环形山 的局部照片，说说观察到 的月球地形的特征。
说说月球环形山的特点。
小结环形山的特点：分布 没有规律、数量众多、大 小不一、有深有浅等。
2.制造“环形山”。 （1）提出：我们来造“环形山”。 （2）讨论：怎样人工制作月球上的“环形山” 模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？ 需要哪些材料？这些材料分别模拟了月球上 的哪些环境？ （3）集体交流，说说哪些方法比较符合月球 的实际情况。 （4）根据自己设定的方法，小组共同制作 “环形山”。 （5）评价学生造好的“环形山”，主要从相 似性方面评价。
You Know, The More Powerful You Will Be
Байду номын сангаас
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3.提出环形山形成的假说。 （1）交流小组中是用什么方法来造 “环形山”的？在造“环形山”的过程 中有什么发现？ （2）说说哪些方法能成功地模拟出月 球上的环形山。 （3）推测月球上的环形山是怎样形成 的？推测的理由是什么？ （4）你们能搜集一些材料来证实自己 的推测吗？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
出示月球上的具有环形山 的局部照片，说说观察到 的月球地形的特征。
说说月球环形山的特点。
小结环形山的特点：分布 没有规律、数量众多、大 小不一、有深有浅等。
2.制造“环形山”。 （1）提出：我们来造“环形山”。 （2）讨论：怎样人工制作月球上的“环形山” 模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？ 需要哪些材料？这些材料分别模拟了月球上 的哪些环境？ （3）集体交流，说说哪些方法比较符合月球 的实际情况。 （4）根据自己设定的方法，小组共同制作 “环形山”。 （5）评价学生造好的“环形山”，主要从相 似性方面评价。
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在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3.提出环形山形成的假说。 （1）交流小组中是用什么方法来造 “环形山”的？在造“环形山”的过程 中有什么发现？ （2）说说哪些方法能成功地模拟出月 球上的环形山。 （3）推测月球上的环形山是怎样形成 的？推测的理由是什么？ （4）你们能搜集一些材料来证实自己 的推测吗？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
(六下)科学优秀课件-3.3我们来造环形山 ｜教科版 PPT(18页)
1.环形山是月球地形的主要 特征。分布杂乱，数量众多，有 大有小，有深有浅。
2.环形山的形成与许多因素 有关，陨石撞击是主要原因。
对神秘的月球，人们还将继续探索下去
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
这样形成的。
火山喷发
也有人认为月球上的环 形山可能是火山爆发形成的。 但根据人类登月后在月面设 置的“月震仪”的探测资料 得知，和地球相比，月球是 个地质不活跃的天体。在过 去的46亿年间，月球从来 不曾有过频繁而激烈的火山 活动。
科学家们是通过不断的搜集证 据来验证自己的猜测，猜测在 得不到证实的时候，永远都是 一种猜想，验证猜想的是否正 确是需要事实证据的
科教版小学科学六年级下册
这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片， 从中你们观察到些什么？
环形山简介
环形山，希 腊文的意思是 “碗”。“环形 山”通常指碗状 凹坑结构的坑。
环形山又称为 “月坑”，环形山 是月球上面最显著 的特征，几乎布满 了整个月面。月面 上星罗棋布、重重 叠叠的环形山酷似 地球上的火山口， 中央有一块圆形的 平地，外围是一圈 隆起的山环，内壁 陡峭，外坡平缓。 环形山的高度一般 在7～8公里之间 。
教科版小学科学六年级下册3-3 《我们来造“环形山”》课件PPT
如何造出大小和深浅不同的环形山？
探究新知
我的问题
月球上环形山Biblioteka 特 点月球上的环形山是怎样形成的？
环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的， 也有大环套小环的。
我猜测形成的原因 撞击球撞击“月球”表面形成“环形山”；撞击 球的大小和速度影响“环形山”的大小和深浅。
模拟实验的材料 沙堆、大小不同的玻璃球若干。
探究新知
其二，月球形成不久，月球内 部的高热熔岩与气体冲破表层， 喷射而出，就像地球上的火山 喷发。它们起初威力较强，熔 岩喷出又高又远，堆积喷口外 部，形成环形山。后来喷射威 力减小，喷射堆积只在中央底 部，堆成小山峰，就是环形山 中的中央峰。有的喷射熄灭较 早，或没有再次喷射，就没有 中央峰。
模拟实验的过程及 现象
（1）分别让大小不同的玻璃球从高度相同自由下落到沙 堆，观察并记录实验现象。
（2）分别让大小相同的玻璃球以不同速度砸向沙堆，观 察并记录实验现象。
模拟实验视频
实验现象：喷射口相对较大，“环形山”的直 径相对较大，喷射物较多，“环形山”的直径 相对较大。
实验现象：撞击球大，环形山的直径相对较大 。撞击的速度快，“环形山”相对较深。
（1）在盘子里放入3/4的沙子，分别把直径不同的胶管插入沙 子底部，胶管一段朝上，另一端与注射器连接。 （2）将注射器中的水从直径不同的胶管推出，观察并记录实 验现象。 （3）用注射器把不同量的水从直径相同的胶管推出，观察并 记录实验现象。
探究新知
我知道太空中有很多流星体。
二、用”撞击法”造环形山 陨石撞击说行星撞击可以用皮球扔向沙滩留下的 痕迹就可以看做是环形山。
拓展延伸
贝 利 环 形 山
月面上最大的环形山为月球南极附近的“贝利环形山” 以英国天文学家贝利(1736~1793年)的名字命名。直径约303公 里。
探究新知
我的问题
月球上环形山Biblioteka 特 点月球上的环形山是怎样形成的？
环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的， 也有大环套小环的。
我猜测形成的原因 撞击球撞击“月球”表面形成“环形山”；撞击 球的大小和速度影响“环形山”的大小和深浅。
模拟实验的材料 沙堆、大小不同的玻璃球若干。
探究新知
其二，月球形成不久，月球内 部的高热熔岩与气体冲破表层， 喷射而出，就像地球上的火山 喷发。它们起初威力较强，熔 岩喷出又高又远，堆积喷口外 部，形成环形山。后来喷射威 力减小，喷射堆积只在中央底 部，堆成小山峰，就是环形山 中的中央峰。有的喷射熄灭较 早，或没有再次喷射，就没有 中央峰。
模拟实验的过程及 现象
（1）分别让大小不同的玻璃球从高度相同自由下落到沙 堆，观察并记录实验现象。
（2）分别让大小相同的玻璃球以不同速度砸向沙堆，观 察并记录实验现象。
模拟实验视频
实验现象：喷射口相对较大，“环形山”的直 径相对较大，喷射物较多，“环形山”的直径 相对较大。
实验现象：撞击球大，环形山的直径相对较大 。撞击的速度快，“环形山”相对较深。
（1）在盘子里放入3/4的沙子，分别把直径不同的胶管插入沙 子底部，胶管一段朝上，另一端与注射器连接。 （2）将注射器中的水从直径不同的胶管推出，观察并记录实 验现象。 （3）用注射器把不同量的水从直径相同的胶管推出，观察并 记录实验现象。
探究新知
我知道太空中有很多流星体。
二、用”撞击法”造环形山 陨石撞击说行星撞击可以用皮球扔向沙滩留下的 痕迹就可以看做是环形山。
拓展延伸
贝 利 环 形 山
月面上最大的环形山为月球南极附近的“贝利环形山” 以英国天文学家贝利(1736~1793年)的名字命名。直径约303公 里。
六年级下册科学课件3.3我们来造环形山教科版共21张PPT
最大块重1770公斤，是 目前世界上最大的石陨石。
位于美国亚利桑那州陨石坑。5 万年前，一颗直径30米～50米的铁 质流星，重约50万千克、速度达到 20千米/秒，爆炸力超过广岛原子弹
一千倍。爆炸在地面上产生了直径为 1245米、深度达180米的大坑。据说， 坑中可以放20个足球场。
澳大利亚沃尔夫溪陨石坑
思考与疑问：
充填型
“?” 辐射纹
为什么有深浅、大小？ 陨石那里去了？ 大环形山边上的小环形山可能是怎么形成的？ 我们造的环形山怎么不是近似圆形？
中央峰
2013年2月15日中午12时30分左 右，俄罗斯车里雅宾斯克州发生天体 坠落事件。
陨石坠入湖中 造成巨大冰洞
1976年3月8日15时许，随着一阵震 耳欲聋的轰鸣，空前的陨石雨降临吉林， 吉林陨石雨由此成为奇观。吉林陨石降 落在吉林市和永吉县及蛟河市近郊方圆 500平方公里的平原地域内。当时共收 集到 较大陨石138块，总重2616公斤， 现被吉林市博物馆收集展出。其中最大 块重1770公斤，是目前世界上最大的石 陨石。这块陨石冲击地面造成蘑菇云状 烟尘，并且砸穿冻土层，形成一个6.5米 深，直径2米的坑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ白山天池长白山原是一座火山。据史籍记载，自16
世纪以来它又爆发了3次，当火山爆发喷射出大量熔岩之后，火 山口处形成盆状，时间一长，积水成湖，便成了天池。
阿波罗11号
推荐学习：
《自然科学宝库》（太阳、月球、星球篇） 《从地球到月球》（凡尔纳） 《月球人》（彼埃尔 布勒） 《飞向月球》（J 普特卡梅）
形似圆形、中间低平、内侧陡峭、外侧平缓的坑洞称为环形山
2007年10月“嫦娥一号”月球探测器发回的首张月球照片
阿波罗17号拍摄的哥白尼环形山
《我们来造环形山》ppt课件
实验记录：大石子造成的坑比小石子造成的坑 大、深。
实验结论：从相同高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑
是：石子越最新大版整坑理p越pt 深。
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科学实验报告——“环形山”成因模拟实验
实验课题：“环形山”成因模拟实验
实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行
猜测，养成学生科学的思考问题的习惯
实验器材：沙 一子套（）每、组重若球干（）每、组注一射个器）、、胶学管生（自每己组准
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设计环形山的形成的模拟实验
•（1）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。
我的问题：石子撞击的坑是否与高度有关？ 我的假设：高度大撞击的坑大；高度小撞击的坑小。 实验设计：准 同备 高大度小往相沙同盘的丢石石子子、。沙盘，然后从不
实验记录： 从高处丢下的石子造成的坑比从低处丢
下的石子造成的坑深。
备的用具。
实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。
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实验步骤： 1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙
子底部。
2．用力将注射器中的水推出，观察现 象。
3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录。
实验现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；
重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的 凹坑。
的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米， 有的直径能达到几百千米。
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月面上最 大的环形山为 月球南极附近 的“贝利环形 山”，直径达 295公里。环 形山大多数以 著名天文学家 或其他学者的 名字命名。如 哥白尼、开普 勒、牛顿、柏 拉图、第谷、 祖冲之、张衡 等环形山。
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火山喷发
也有人认为月球上的环
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