人教版高中历史必修三教学课件第7课：启蒙运动 19ppt

③目标:追求政治民主、权利平等、个人自由
④任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教
会权威,构建一个民主和科学的理性社会
斗争矛头 封建制度及天主教会
性质
是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动
主要思想家 霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德
二 启蒙运动之代表人物
伏尔泰
卢梭
孟德斯鸠 康德（德意志）
思想：文艺复兴以来的思想解放； 自然科学的发展
时间
17世纪开始，18世纪达到高潮
地点
源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界
领域
首先在思想，后发展到政治
核心 内容
理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认 识、判断和理解事物的能力。） ①旗帜:用理性主义批判封建主义
②对象:批判专制主义和教权主义
三 启蒙运动之历史影响
1、积极：
①思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建 专制统治，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日 益深入人心 ②对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。 ③对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用 ④对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取 民族独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、 日本） ⑤对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器， 在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
三 启蒙运动之历史影响
2、局限： 具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主 要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶 级服务的。
பைடு நூலகம்
马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼 光来观察国家，并且从理性和经验中而 不是神学中引申出国家的自然规律”。 其中“理性”的含义是
A.独立的思考和自主的精神
B.君主的权力与党派的信仰
洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思
想解放运动 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来
理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来 光明和幸福
一 启蒙运动之历史背景
经济： 资本主义经济进一步发展
（根因）
政治：资产阶级力量壮大，与封建势力矛盾加深 ； 英国资产阶级革命影响； 法国是欧洲典型的封建君主专制国家
人教版高中历史必修三
学习目标
课程标准
1.了解启蒙运动的代表人物及其思想主张。 2.分析启蒙运动对欧美及亚洲产生的影响。 3.归纳启蒙运动对人文主义思想发展的表现。
目录
一 启蒙运动之历史背景 二 启蒙运动之代表人物 三三三 启蒙运动之历史影响
一 启蒙运动之历史背景
启蒙运动（enlightenment） — —在17、1８世纪欧
广场中间的断头台上，刽子手举 起了明晃晃的大斧，对准查理一世的 脖子用力砍去，一颗曾戴过王冠的头 颅立即滚了下来。
广场上一阵欢呼，人们互相拥抱， 纷纷把帽子扔向天空，庆贺这个伟大 的时刻。这个“暴君、叛徒、杀人犯 和全体善良的英国人民的敌人”终于 被他的臣民们处决了。
历史会铭记住这一刻，因为，这 在人类历史上还是头一次：臣民们把 自己的国王送上断头台，从此，欧洲 的历史揭开了新的一页。
C.国家的意志与精神的寄托
D.权威的判断与历史的传统
启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实 质上反映了 A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治陷入全面危机 D.封建教会的权威地位已动摇
卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主 主义者，因为他认为 A.人民有权推翻暴君，实现“主权在民” B.教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教 皇 C.教士贪婪成性，人民应当粉碎教会 D.现存制度压制自由，应当重建开明制度
孟德斯鸠
二 启蒙运动之代表人物
——资产阶级国家学说和法学理论奠基者
主张：主张三权分立，强调权力的制约与平衡； 影响：
——（1）三权分立学说体现了人民主权的原则， 否定了封建君主专制的合理性。
（2）为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理 论基础。
二 启蒙运动之代表人物
思想主张: ①天赋人权 ②社会契约 ③人民主权（主权在民） ④人类不平等的根源在于财产的私有
至高无上的皇权
古希腊神话把英雄或国王 看作神的儿子，中国古代亦把 皇帝看作上天的儿子，说明古 人把英雄或君主看作神或者神 之子，乃是普遍的现象。相当 漫长的时间里，人民相信：
君主是上帝在人间的代表，拥有至高 无上的权威，怀疑君主即为怀疑上帝， 服从君主即为敬奉上帝。
查理一世画像
断头的国王
1649年1月30日的伦敦，清冷而阴 暗。
二 启蒙运动之代表人物
思想主张： ①抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪 ③提倡天赋人权 ④主张法律面前人人平等
我不同意你说的每一个字，但我誓 死捍卫你说话的权力。
二 启蒙运动之代表人物
——资产阶级国家学说和法学理论奠基者
思想主张: ①反对君主专制，主张君主立宪 ②提出三权分立学说 ③法律应当是理性的体现