高二历史必修三学案专题七第三课人类文明的引擎

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2019-2020学年高中历史专题七第3课人类文明的引擎教案人民版必修3.doc

2019-2020学年高中历史专题七第3课人类文明的引擎教案人民版必修3内容标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

知识与能力：了解科技促进社会发展的基本知识。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

过程与方法：概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。

情感、态度与价值观：通过学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。

教学重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

教学难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

导入：师：科教兴国战略是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，根据专题四的学习，科教兴国战略提出的理论基础是什么？生：1988年邓小平提出的“科学技术是第一生产力的”论断。

师：通过前面的学习，大家对这句话已经有了一定的认识，这节课我们将通过对“人类文明的引擎”中的一些具体史实的了解，来进一步加深对这句话的理解。

师：什么是引擎，一般指什么？生：发动机或马达，是动力装置。

师：那么这里所说的推动人类文明进步的引擎指的是什么？生：科学技术~~~~。

师：根据预习可以看出科学技术是推动社会发展的重要动力，是推动人类文明前进的引擎。

科学技术推动社会发展的作用集中体现在了三次工业革命中，该节介绍的主要是有关第一次和第二次工业革命中科学和技术对社会发展的推动。

使用教材达成课标要求：师：教师指导学生回忆第一次工业革命的发源地及开始行业。

生：英国。

棉纺织业。

师：那么在棉纺织业方面主要有哪些技术发明和创新呢？生：学生说出包括纺和织方面，并进行列举。

师：1教师根据学生所列引导学生分析这些技术是在生产的过程中由于社会生产的需要的直接推动，由生产者根据实践经验而发明创新。

【金版学案】高中历史必修三(人民版) 练习：专题七三人类文明的引擎 Word版含答案

专题七近代以来科学技术的辉煌三人类文明的引擎1．推动瓦特改良蒸汽机的直接的社会动力是()A．瓦特勤奋好学，且掌握了许多科学知识B．早期蒸汽机存在着大量的弊端C．工业革命的展开需要便捷可用的动力驱动机器D．瓦特对蒸汽机的改良有浓厚的兴趣答案：C2．“它提供了治理和利用热能、为机械供给推动力的手段。

因而，它结束了人类对畜力、风力和水力由来已久的依赖。

”这是对哪一发明的描述()A．发电机B．纺纱机C．电动机D．蒸汽机答案：D3．马克思视蒸汽机为资本主义时代的标志，下列说法能证明这一观点的是()①蒸汽机是工业革命时代的象征②蒸汽机解决了当时工业发展的动力问题③蒸汽机促进了汽船与蒸汽机车的发明④以蒸汽机为标志的工业革命改变着整个世界A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④答案：D4．科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”，后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明”。

下图所示发明，属于后者的是()A．①②B．①③C．②④D．③④答案：C5．观察下图分析，1870年以后世界能源中石油消费的比重不断加大的主要原因是()A．煤炭资源因掠夺性开采而逐渐枯竭B．内燃机的创制和交通工具的新发明C．石油成为推动经济发展的唯一能源D．核能和太阳能尚未得到开发和利用答案：B6．阅读下列材料：材料一蒸汽动力在希腊化时代的埃及已为人们所知道，却仅被用于开关庙宇的大门。

不过，在英国，为了从矿井里抽水和转动新机械的机轮，急需有一种新的动力。

这种需要引起了一系列发明和改进……——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二材料三不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。

它必须到处落户，到处创业，到处建立联系……过去那种地方和民族的闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。

请回答：(1)工业革命时期，为蒸汽机的改良做出突出贡献的人是谁？(2)材料二中哪些交通工具属于材料一所述的以蒸汽为动力的“一系列发明和改进”？哪些属于第二次工业革命的发明？(3)综合上述材料，结合所学知识，分析工业革命有什么影响。

高中历史专题检测七第3课人类文明的引擎(含解析)人民版必修3

第3课人类文明的引擎基础巩固1．“瓦特蒸汽机出现以后，工厂不必建在水流湍急的地方。

”这说明瓦特改良蒸汽机解决了工业发展中的( )A．动力问题B．资金问题C．市场问题D．劳动力问题答案 A解析蒸汽机问世之前，工厂的设置受到自然条件的限制。

瓦特改良蒸汽机后，使得工厂的设置不再受自然条件的限制，从而解决了第一次工业革命对动力的需求。

2．第二次工业革命被称为“电气革命”。

对此理解最为确切的是( )A．电气产品的发明层出不穷B．电力方便了人们的生活C．此后人类普遍用上了电D．电的发明及其广泛使用扮演着重要角色答案 D解析本题易错选A项，原因是把电气产品的发明作为第二次工业革命的全部；C项的说法本身不正确；B项虽然说法正确，但不能说明第二次工业革命的本质是电气革命。

3．日新月异的科技的进步极大地改善着我们的生活。

现在许多中学的校园食堂里推行IC 卡就餐制，该卡应用的是物理学上的电磁感应原理。

这一技术运用与哪次科技革命有关( )A．第一次工业革命 B．第二次工业革命C．第三次科技革命 D．新知识经济的兴起答案 B解析电磁感应现象为电力广泛应用奠定理论基础，而电力的广泛应用是在第二次工业革命中。

4．科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”，后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用与发明”。

下图所示上述两类发明，属于后者的是( )A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案 C解析“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用与发明”主要指第二次工业革命的成就。

汽车和电灯的发明属于第二次工业革命的成就，而蒸汽机和骡机的发明是第一次工业革命的成就，属于“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”。

5．2010年5月1日～10月31日，第42届世博会在中国上海举行，从19世纪中叶诞生以来，世博会已经走过了150多年，世博会的历史，是人类生产力发展的编年史。

人民版高中历史必修3学案及答案人类文明的引擎

专题七近代以来科学技术的辉煌三、人类文明的引擎编写人：高二历史组审核人：审批人：【使用说明与学法指导】1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全部掌握。

2.A层同学需要做本导学案所有内容，带※号C层可不做，带※※号B、C层均可不做。

3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得A。

【学习目标】以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术的对社会发展的作用。

【问题引导】一、棉纺织业的技术创新1、概况2、意义：（1）一系列的技术创新揭开了工业革命的序幕。

（2）纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。

二、“万能的原动机”1、条件：社会生产的的直接动力和科学实验的长期孕育。

3、意义（1）蒸汽机广泛应用于各工业部门作为动力，解决了工业发展的动力问题，人类进入蒸汽时代（在欧洲和北美被广泛采用）。

（2）改变了工业格局的分布（3）蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂,改变了人们的生活和工作环境,真正意义上的社会化大生产逐渐形成。

（4）蒸汽动力在交通运输工具上的应用,使得世界各地的联系更加密切,世界日益成为一个整体。

三、“科”“技”结合的典范【疑难解释】一、蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用(1)社会生产力大幅度提高①蒸汽机出现以后,机器生产在几乎所有的工业部门都得到迅速发展,而火车和轮船又使交通运输更加便捷。

②发电机的发明及电气技术的应用,不但使工业获得了比蒸汽机更强大、更方便的动力,而且使机器的使用更加普遍,更多的工业部门涌现出来,生产技术也更加先进。

③内燃机、汽车、合成化工技术、规模化的炼钢技术等相继发明出来,推动了第二次工业革命的兴起。

(2)改变着社会结构和世界形势①资产阶级实力日益壮大,开始确立对世界的统治。

②随着信息交流和交通运输的便捷,世界各地的联系更加密切,世界日益成为一个整体。

③推动城市和人类生活的丰富多彩,科学技术的进步改变着人们的生产方式、生活方式和思维方式,从而推动人类社会不断进步。

人民版历史必修三专题七第三课人类文明的引擎导学案(有答案)

人民版历史必修三专题七近代以来科学技术的绚烂第三从“蒸汽代”到“ 气代”教案（有答案）【学目】程准要点点以蒸汽机的明和气技的 1.科学技步社会展及人思想解放的作用。

(点 )用等例，明科学技步2.比两次工革命的不一样。

(重社会展的作用。

点 )【自主学】一、棉的技新1.代表成就(1)伊明梭，提升了布效率。

(2)1765 年：哈格里夫斯明“珍妮机”。

(3)1769 年：阿克莱特明水力机。

(4)1779 年：克隆普明“ 机”，提升了的量和量。

(5)1785 年：卡特莱特研制出水力布机。

2.意：揭开了工革命的序幕，英国的棉在技上达成了由手工向机器大工的渡。

二、“全能的原机”1.蒸汽机的明(1)原由：社会生的直接推和科学的期孕育。

(2)程①巴本明有活塞的型汽缸。

②1705 年，可蒸汽机世。

③1782 年，瓦特出双向汽缸的蒸汽机。

④瓦特出杆曲柄装置，使蒸汽机供给的力运形式从直来去运旋运。

(3)意①蒸汽机获得宽泛用，成“全能的原机”。

②它是人明用火以后，在服自然力方面所获得的最大成就。

③工厂大量出，史跨入一个新的代——蒸汽代。

④推了交通运工具的改。

2.交通工具的改(1)1803 年：美国人富制成汽船。

(2)1814 年：英国人史蒂芬研制成蒸汽机，明示着“ 路代”的到来。

3.机械加工制造的生(1)志：1794 年，英国人莫利明移刀架， 1797 年制成床，使刀具的制作了机械化。

(2)意： 19 世初，新工部——机械加工制造生，近代工生系统最确定。

三、“科”“技” 合的模范1.的明和用(1)理新： 1831 年，英国的法拉第磁感象，提出机的理基。

(2)技新①1838 年，俄国物理学家雅可比采纳磁做子，制成了第一台用的机。

②1866 年，德国工程西子制成机。

③1870 年，比利人品拉姆制成了机。

(3)意：机和机的明，力工开拓了广的远景，人入气代。

2.内燃机的明和用(1)明①19 世 80 年月先期，德国人卡·本茨和戴姆勒各自制成以汽油燃料的内燃机。

高中历史 7.3 人类文明的引擎学案人民版必修3

7.3 人类文明的引擎【课前思考】什么是工业革命？工业革命在那些方面取得那些成就？【本课学习目标】了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和技术进步的关系。

掌握两次次工业革命的背景和影响。

能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。

能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。

学会运用阅读法、观察法、实验法等来学习了解两次工业革命的主要成就。

利用相关的教学资源，会收集、整理、运用与相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。

能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。

可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。

加深对知识的认识和理解。

通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。

通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。

增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精。

通过了解发明的结果树立成功的信念。

【重难点突破】重点：工业革命中的主要发明两次工业革命中的重大发层出不穷，在学习可以利用图表的形式，把重要的发明陈列出来加以记忆和了解。

难点：工业革命的影响工业革命的影响是广泛的，涉及到政治、经济、思想文化、价值观念、阶级关系、国际关系等各个方面。

学习中要结合历史背景，以工业革命的发明为依据，分析和整理其巨大而广泛的影响。

【基础自测训练】（一）单项选择题1、第一次工业革命完成的标志是（）A汽车的发明B火车的发明C飞机的发明D汽船的发明提示：AC是第二次工业革命的内容。

2 在电和磁关系的研究方面，最伟大的一次飞跃是由谁来完成的（）A 雅可比B 法拉第C 西门子D爱迪生提示：关键在于“关系”强调的是理论。

3 从“蒸汽时代”推进到“电气时代”的标志是（）A、电磁感应现象的发现B、发电机的创制C、电动机的发明D、电能的广泛使用提示：记忆选择题。

首先可以排除 BC，二者是并列关系。

人民版高中历史必修三7.3《人类文明的引擎》教案

专题七近代以来科学技术的辉煌三人类文明的引擎名师说课本课课标本课的课标要求是以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

机器的发明和使用是工业革命的重要内容，也是社会生产力发展史上的巨大飞跃。

18世纪英国棉纺织业出现了一系列的技术创新，揭开工业革命的序幕，随后其他部门也纷纷采用机器；蒸汽机的发明和应用，是动力史的一场革命，标志人类生产和生活进入到“蒸汽时代”。

19世纪下半叶，随着科学理论的重大突破，科学和技术紧密结合，以电力为标志的第二次工业革命开始，人类进入“电气时代”；动力机器的革命和电力的广泛使用，推动机器制造业、交通运输业和石油化学工业的迅速发展，极大地提高了社会生产力，也丰富了人类的社会生活。

通过学习本课，了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和技术进步的关系。

掌握两次工业革命的背景和影响。

能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理分析工业革命的条件和影响。

能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。

在学习过程中，要充分利用相关的教学资源，会收集、整理、运用相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。

能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。

可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。

加深对知识的认识和理解。

通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。

通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索、勤于实践科学的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。

增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。

通过了解发明的结果树立成功的信念。

教学建议1．本课教材主要介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”。

蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。

蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各个方面发生了巨大变革。

人民版历史必修3《人类文明的引擎》学案

人民版历史必修3《人类文明的引擎》学案第三节人类文明的引擎学案一、课标以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用二、学习要求：㈠知识与技能1、识记瓦特研制成功“万能蒸汽机”解决了工业发展的动力问题。

理解“蒸汽时代”概念。

2、识记电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域。

理解“电气时代”的概念。

3、识记社会生产力大幅度提高；改变着社会结构和世界形势；使人们的生活更加丰富多彩。

理解科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。

㈡过程与方法1、可收集历代科学家对电探索的音像资料，认识电气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果，激发热爱科学、追求真理的精神。

2、用情景再现和问题探究的方法，感受社会的发展需要科学技术。

3、用情景再现和问题探究的方法，感受电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。

4、用历史比较和问题探究的方法，感受科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。

㈢情感、态度与价值观通过对工业机器和动力的发明应用的学习，了解科技是第一生产力，培养学生对科学的兴趣。

三、重难点重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

四、自主学习㈠棉纺织业的技术创新18世纪，英国的 ① 出现了一系列的技术创新，揭开了工业革命的序幕。

1765年，织工哈格里夫斯发明“ ② ”标志着英国工业革命的开始。

1771年， ③ 发明水力纺纱机，并在曼彻斯特建立了第一座用水力纺纱机装备的纺纱厂；1779年，克隆普顿发明了 ④ ，使棉纱产量和质量都有大幅度提高；1785年，牧师卡特莱特研制出 ⑤，英国的棉纺织业已经在技术上完成了由手工业向 ⑥ 的过渡。

㈡“万能的原动机”1769年，英国工人瓦特改良蒸汽机，使蒸汽机的热效率大大提高。

从此以后，蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“ ⑦ ”，使人类历史进入了一个新的时代，即 ⑧ 。

人民版高中历史必修3 专题7-3人类文明的引擎教案1 精

7.3人类文明的引擎（教案）【教学目标】1、了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和技术进步的关系。

2、掌握两次工业革命的背景和影响。

3、能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理分析工业革命的条件和影响。

4、通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。

通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索、勤于实践的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力，树立勇往直前、持之以恒的精神。

【教学重点与难点】重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点:第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。

【教学过程】课堂导入邓小平同志曾经说过，科学技术是第一生产力。

江泽民同志在《用现代科学技术知识武装起来》也曾提到：二战后，以电子信息、生物技术和新材料为支柱的一系列高新技术取得重大突破和飞速发展，极大地改变了世界的面貌和人类的生活。

科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根到底是现代社会进步的决定性力量。

现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。

新课学习人类文明的引擎——蒸汽和电的革命投影18世纪英国棉纺织机器发明表。

问：从这张表格中同学们发现了什么？答：当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。

思考请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？答：……一、瓦特改良蒸汽机1．背景（1）社会生产的直接推动（工业革命中棉纺织业对动力的需要）。

（2）实验科学的长期孕育。

2．创制3．意义问：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？答：……蒸汽机发明的意义①解决了工业发展的动力问题；自然力（人力、畜力、水力、风力）②改变了工业格局的分布；近水建厂——交通发达、资源丰富③出现了发明和使用机器的热潮；④推动交通运输工具的改进。

蒸汽轮船、蒸汽机车投影恩格斯说：“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过的。

历史必修 ⅲ人民版7.3人类文明的引擎学案

第三节人类文明的引擎（二课时）一、【课程标准】以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

二、课前——结构化预习，自主生疑（一）结构化预习(一)棉纺织业的技术创新1．开始：英国工业革命是从开始的。

2．概况3．意义(1)棉纺织业的一系列技术创新揭开了的序幕。

(2)棉纺织业在技术上完成了由手工业向的过渡。

（二）“万能的原动机”1．条件：的直接推动和的长期孕育。

3．意义(1)是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果。

(2) 取代工场，历史跨入一个新的时代——。

（三）“科”“技”结合的典范1．（2010·江苏单科16）英国曼彻斯特地区，在18世纪80年代初只有棉纺厂两家，短短的时间内棉纺厂发展很快：1802年52家，1809年64家，1830年99家，以上现象出现的主要原因是（ B ）A．珍妮纺纱机推动工业发展B．蒸汽动力的普遍推广C．铁路交通大规模兴建D．英国棉纺品大量涌入中国【解析】此题考查的是对工业革命的理解。

根据工业革命开始的标志是1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，故排除A，铁路的修建是在1825年，故排除；棉纺织厂发展如此快是因为动力革命——蒸汽机的改进，所以此题正确选项是B。

2．（2009年广东文基31）从交通运输的角度看，代表第一次工业革命的成果是（ A ）A．蒸汽机车 B．内燃机车C．电力机车 D．汽车【解析】蒸汽机车属于第一次工业革命的成果，内燃机车、电力机车、汽车属于第二次工业革命成果。

三、课中----合作探究、互动解疑（一）图说历史这是20世纪初德国柏林的一个普通的晚上，正是因为有了电及电灯，使得柏林的夜晚如同白昼。

电的发明和广泛使用，直接改变了人类的生活方式，它给人类文明带来的深刻影响是第一次工业革命的蒸汽动力无法比拟的。

两次工业革命，造成了人类社会的大转型，改变了整个世界。

（二）互动解疑1．为什么说蒸汽机是工业革命的伟大发明?2．科学技术进步对社会发展有何作用？3．两次工业革命的开展有利条件及主要发明各是什么？（三）课堂总结：三、课后----内化迁移一、选择题1．英国工业革命中普遍出现了一种“由需要导致发明的模式”，这一模式最早体现在A．毛纺织业的发展中B．交通运输业的发展中C．棉纺织业的发展中D．蒸汽机的发明中2．英国的煤炭消费量从l800年的l000万吨，猛增到l856年的6000万吨。

人类文明的引擎学案

专题七近代以来科学技术的辉煌第三课《人类文明的引擎》导学案【课程标准】以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

【学习目标】依据课程标准，同学们通过预习教材要识记如下知识：第一次工业革命和第二次工业革命中的重大发明及人物；通过归纳蒸汽时代和电气时代对人类社会产生的影响理解科学技术进步对社会发展的作用。

【学习的重点难点】重点：蒸汽机的发明对生产领域的影响。

难点：通过本课的预习，你的认为本课难在那里？【预习教材】1.阅读教材，构建知识框架。

2.边阅读边识记。

3.动动手，回答问题。

请同学们认真阅读教材P130-P134页，完成以下内容。

在预习时请大家在教材上将这些知识点勾划出来。

1.本课共有个子目，每个子母的标题分别是、、。

想一想，它们之间有没有联系呢？如果有，是什么呢？2.还记得吗？（1）第一次工业革命从哪国开始的？从哪个领域开始的？（记住哦）（2）第二次工业革命从哪些国开始的？涉及到哪些领域？（记住哦）3.预习：（1）第一次工业革命在棉纺织业有哪些技术创新？完成右面的表格1。

（记住哦）思考：依靠的动力会不会出现问题呢？如果有，是什么？如何解决呢？（2）完成右面的表格2。

（记住哦）思考：蒸汽机是在怎样的背景下出现的呢？蒸汽机的发明给生产领域带来了哪些变化呢？（3）今天我们使用的动力是什么？得益于第几次工业革命？第二次工业革命有哪些成就呢？大家归纳一下，完成右面的表格3。

（记住哦）4.动动手总结：我们这节课学习的是哪一段历史？究竟这一时期的人类文明是什么？人类文明的引擎又是什么？【研习课堂教学师生共同探讨】与其他同学一起分享你对下面这些问题的回答。

蒸汽时代和电气时代的到来对人类社会产生了什么影响？【练习】你能运用所学知识解决下面的问题吗？1.18世纪，在英国揭开了工业革命的序幕的行业是（）A．棉纺织业B．毛纺织业C．交通运输业D．机械加工制造业2.下列哪一项发明出现后引起全国性的纱荒？（）A．凯伊发明飞梭B．哈格里夫斯发明“珍妮机”C．阿克莱特发明水力纺纱机D．克隆普顿发明骡机3.马克思说：“蒸汽机和新工具把工场变成了现代化的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化。

高二历史人民版必修三讲义专题七第3课人类文明的引擎

课程标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

一、棉纺织业的技术创新1．代表成就(1)1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”，标志着工业革命的开始。

(2)1769年，阿克莱特发明水力纺纱机。

(3)1779年，克隆普顿发明“骡机”，提高了纱的产量和质量。

(4)1785年，卡特莱特研制出水力织布机。

2．意义英国棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。

二、“万能的原动机”1．发明、改造过程2.历史影响(1)推动了工厂的大量出现，历史跨入蒸汽时代。

(2)推动了交通运输工具的改进。

1803年美国人富尔顿制成汽船，1814年英国人史蒂芬孙研制出蒸汽机车。

(3)1794年，英国人莫兹利发明了移动刀架，推动了机械加工制造业的诞生。

三、“科”“技”结合的典范1．电的发明和应用(1)1831年英国的法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。

(2)俄国物理学家雅可比制成第一台实用的电动机。

(3)1866年德国人西门子发明了发电机。

(4)1870年比利时人格拉姆发明了具有商品价值的直流电动机。

(5)1882年，美国人爱迪生在纽约创建发电站，把输电线连接成网络。

2．内燃机的发明和应用(1)19世纪80年代前期，德国人卡尔·本茨和戴姆勒制成以汽油为燃料的内燃机。

(2)1887年狄塞尔制成柴油机。

(3)19世纪末汽车诞生，汽车工业建立。

远洋轮船、飞机等也陆续出现。

(4)内燃机的发明也推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。

3．化学工业的建立1867年，瑞典人诺贝尔发明了炸药。

1．第一次工业革命与第二次工业革命的主要不同点第一次工业革命的发明创造并未建立在科学研究的基础上；第二次工业革命的发明创造则是在科学研究的基础上出现的，科学与技术实现了真正的结合。

2．两次工业革命的主要标志[史料探究]材料早在19世纪50年代，马克思就预言电的伟大革命力量，认为“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之”。

1高二历史人民必修3配套课件：专题七 3 人类文明的引擎

学案3
本
学案 3 人类文明的引擎
学
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[课标要求] 以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为
目
开关
例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
学习·探究区
学案3
一、蒸汽机的发明
1．背景
本
学案
(1)棉纺织业的技术创新揭开了英国工业革命的
栏
目
序幕
开
关
① 1765 年，哈格里夫斯发明“ 珍妮机 ”。
②1769 年，阿克莱特发明了水力纺纱机。
蒸汽时代：18 世纪 60 年代到 19 世纪中期，由于蒸
本
学案
汽机在工业革命中起了最重大的作用，它使社会生
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产力发展水平的主要标志——生产工具进入蒸汽化
开
关时代，蒸汽机成为时代的象征。因此，人们称工业
革命时期为“蒸汽时代”。
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学案3
[易混易错]
棉纺织业的技术创新大多来源于工人的实践经验而
本学
答案
(1)相同点：由具备一定科学知识的人发明；
案栏
经过长时间的探索；都是对前人探索成果的总结和升
目
开关
华。(2)不同点：①科技含量不同：发明蒸汽机的瓦
特具有一定的科学知识，初步将科学与技术结合起
来。西门子发明发电机则是在科学理论(电磁感应理论)的指导下进行的。
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学案3
②范围不同：蒸汽机的发明在英国进行。而发电机
B．理性时代的到来
目
开关
C．蒸汽时代的到来
D．电气时代的到来
解析从材料分析，这个发明“使人类从此开始拥有
自己更明亮的‘眼睛’，而不再害怕大自然的黑暗”，

人民版历史必修3人类文明的引擎word学案

专题七近代以来科学技术的辉煌第三节人类文明的引擎学案一、课标以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用二、学习要求：㈠知识与技术一、识记瓦特研制成功“全能蒸汽机”解决了工业发展的动力问题。

理解“蒸汽时期”概念。

二、识记电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域。

理解“电气时期”的概念。

3、识记社会生产力大幅度提高；改变着社会结构和世界形势；令人们的生活加倍丰硕多彩。

理解科学技术的进步对推动社会发展的庞大作用。

㈡进程与方式一、可搜集历代科学家对电探索的音像资料，熟悉电气时期的到来是几国几代科学家尽力探索的结果，激发烧爱科学、追求真理的精神。

二、用情景再现和问题探讨的方式，感受社会的发展需要科学技术。

3、用情景再现和问题探讨的方式，感受电力的发现与发展是几代科学家尽力的结果，树立继承发扬人类优秀文化功效的观念。

4、用历史比较和问题探讨的方式，感受科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。

㈢情感、态度与价值观通过对工业机械和动力的发明应用的学习，了解科技是第一生产力，培育学生对科学的兴趣。

三、重难点重点：蒸汽时期和电气时期的到来及其对人类的影响。

难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

四、自主学习㈠棉纺织业的技术创新18世纪，英国的①出现了一系列的技术创新，揭开了工业革命的序幕。

1765年，织工哈格里夫斯发明“②”标志着英国工业革命的开始。

1771年，③发明水力纺纱机，并在曼彻斯特成立了第一座用水力纺纱机装备的纺纱厂；1779年，克隆普顿发明了④，使棉纱产量和质量都有大幅度提高；1785年，牧师卡特莱特研制出⑤，英国的棉纺织业已经在技术上完成了由手工业向⑥的过渡。

㈡“全能的原动机”1769年，英国工人瓦特改良蒸汽机，使蒸汽机的热效率大大提高。

从此以后，蒸汽机取得普遍应用，成为一切生产部门和交通运输部门“⑦”，令人类历史进入了一个新的时期，即⑧。

人民版必修三专题七第三课人类文明的引擎(共28张PPT)

二、第二次工业革命可以看出什么？
特点：①德国和美国是二工的中心 ②电力的广泛运用是二工的主要标志 ③科学技术紧密结合 ④在主要资义国几乎同时展开 ⑤以重工业为主……
19世纪巴黎路灯
材料：电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。
——《大国崛起》解说词
劳累的爱迪生在实验室的长椅上打盹
爱迪生（1847—1931），美国著名发明大王，一生完成了2000多种发明，平均每12天半就有一项发明，其中包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。1931年月10 月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁， 1931年10月21日，全美熄灯以示哀悼。
——《大国崛起》解说词
1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，瓦特说：“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：“是力量，尊敬的陛下。”
——《大国崛起》
1848年英国基本国情
19世纪中期，英国的生产能力比世界上其他国家的总和还要多。……英国的煤产量占世界总产量的2/3，是美国的7倍，德国的8倍，法国的近10倍。……1850年，英国蒸汽机产生的能量占欧洲的一半以上……1848年，英国的铁产量已经超过世界上其他国家的产量总和。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021