玩的真开心_教案1

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部编人教版小学道德与法治一年级上册《第三单元家中的安全与健康9玩得真开心》优质课获奖教案_1

课题：9.玩得真开心一、教学目标知识与技能：知道在家（或户外）进行安全、文明、健康、有创意地玩；继续了解玩的意义。

过程与方法：能在讨论、交流、实践中学会因地制宜地创造游戏和玩具。

行为与习惯：初步养成在家（或户外）进行安全、文明、健康、有创意地玩的习惯。

情感与态度：感受分享、创造、玩耍带来的快乐；愿意与同伴交换，并借用交流玩具；初步建立公共意识，顾及他人的感受。

二、教学重点和难点1. 能在讨论、交流、实践中学会因地制宜地创造游戏和玩具。

2. 感受分享、创造、玩耍带来的快乐；愿意与同伴交换，并借用交流玩具；初步建立公共意识，顾及他人的感受。

三、教学技术与学习资源应用1．器材：多媒体。

2．课件：PPT课件。

四、教学过程第一课时执教：上海市奉贤区教育学院附属实验小学陈晨（一）课时目标知识与技能：知道在家（或户外）进行有创意地玩；继续了解玩的意义。

过程与方法：能在讨论、交流、实践中学会因地制宜地创造游戏和玩具。

行为与习惯：初步养成在家（或户外）进行有创意地玩的习惯。

情感与态度：体会创造、玩耍的快乐。

（二）教学重点和难点1.能在讨论、交流、实践中学会因地制宜地创造游戏和玩具。

2.体会创造、玩耍的快乐。

（三）教学过程活动一：展示照片，揭示课题1.我们上学已经两个多月了，老师用小镜头记录了你们在学校的点点滴滴。

（教师出示学生在校玩的照片）2.小结：我们在学校里一起学习，一起玩，真开心。

3.揭示课题，齐读课题。

过渡：老师在每个小组的桌上都放了一棵开心树和一些开心果，通过这节课的学习，我们来比一比哪个小组获得的开心果最多。

你们有信心吗？活动二：交流游戏，了解意义1.老师想问，放学回家后，你们玩些什么呢？2.老师也悄悄地请你们的爸爸妈妈拍了你们玩耍的照片呢！（出示照片）小结：原来小朋友放学回家后，有这么多有趣的玩法。

(板书：放学回家玩法多）3.玩法归类：有的游戏活动适合在室内玩，有的则适合在室外玩；有的游戏活动需要同伴或家人的参与，有的呢，独自玩也很开心。

玩得真开心教案

玩得真开心教案教案：教学目标：1. 学生能够表达自己对玩耍的喜爱以及感受。

2. 学生能够使用相关词汇和句型描述玩耍的经历。

教学重点：1. 词汇和句型的学习与运用。

2. 学生的口语表达能力提升。

教学准备：1. PPT或者黑板。

2. 学生的教材。

教学步骤：Step 1：导入通过展示一些图片或者短视频来引入话题，激发学生对玩耍的兴趣。

Step 2：查词理解给学生出示一些与玩耍相关的词汇，让学生根据图片或者汉字解释词汇的意思。

Step 3：词组和句型学习通过教师示范和学生跟读的方式，学习以下词组和句型：- 玩得开心：have fun- 社交媒体上分享：share on social media- 一段难忘的玩耍经历：an unforgettable play experience- 享受户外活动：enjoy outdoor activities- 交朋友：make friends- 玩耍的益处：benefits of playingStep 4：小组交流将学生分为小组，让他们讨论并分享自己最喜欢的一次玩耍经历，可以让学生用上刚刚学到的词组和句型。

Step 5：展示和总结请每个小组的代表分享他们的讨论结果，同时与学生一起总结本节课所学到的内容。

Step 6：作业布置作业：请学生写一篇短文，描述他们最喜欢的一次玩耍经历。

要求使用刚刚学到的词组和句型。

Step 7：结束语总结本节课的内容，并鼓励学生继续在生活中多多玩耍和享受快乐。

教学延伸：如果有更多的时间，可以让学生互相交换短文，进行互相修改和评价，培养学生的写作和批判思维能力。

同时，也可以引导学生可以用英语表达其他话题中的玩耍经历，如旅行、户外活动等。

一年级道法教案玩得真开心-冠军奖

11、教学设计一、教学目标1.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式有多种。

2.学生乐于交流，明确要安全健康的玩，玩耍有节制。

3.学生初步了解保证安全的基本常识。

二、教学重点让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。

教学难点学生初步感知玩的安全基本常识。

三、教学过程导入课题:播放《小师爷》课堂中养生篇《早上好》的视频儿歌。

看完之后让学生说一说，你看懂了什么学生会说出：户外锻炼身体好。

从而引出课题《玩得真开心》活动一：创设情境畅谈玩1.听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么你们是怎样玩得请展示给大家看。

预设1放下书包,在家里玩魔尺。

2自己玩芭比娃娃3玩呼啦圈。

4踢毽子等游戏。

（5）和同伴玩骑自行车等、、、、、、2.玩的时候你们最大的感受是什么高兴，快乐，开心……。

3.谁来说说在玩时应该注意什么呢4.小结：看来我们大家都爱玩，但是在玩乐时必须要注意保护自己，注意安全。

活动二：不同情境议论玩1.出示图片小组讨论图片的人物这样玩好吗图片中明明在家里玩打火机；在楼内大声喧哗；当心触电；学生近距离看电视;呀！还没写完作业呢1、小组讨论他们做的对不对。

然后说一说。

2、观看这样做的后果。

(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机居民楼住户家被点燃。

(2)如何保护眼睛。

(3)看了这个小资料,你们有什么感受吗小结：是啊,安全记心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。

这样玩也不好，玩得时间长，眼睛受委屈，自己还难受。

所以说眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛，才能健康生活每一天。

(4)播放：从容应对火灾的视频和注意交通安全的视频。

5让学生说一说如何处理火灾和注意交通安全。

2.小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。

但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。

这样，大家才能相处愉快。

玩得真开心思想品德教案范文

玩得真开心思想品德教案范文一、教学目标1. 了解“玩得真开心”理念的内涵和意义。

2. 掌握正确的游戏态度和游戏规范。

3. 培养乐观向上的情感品质，提高自信心和勇气。

4. 培养互助合作的品德素养，促进人际交往和团队精神。

二、教学内容1. “玩得真开心”理念的内涵和意义。

2. 正确的游戏态度和游戏规范。

3. 乐观向上的情感品质和自信心、勇气的培养。

4. 互助合作的品德素养和人际交往、团队精神的发展。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过介绍自己的游戏经历，引入“玩得真开心”理念，并与学生交流分享。

2. 理论讲解（20分钟）教师通过案例和视频资料，向学生讲解“玩得真开心”理念的内涵和意义，辨析正确的游戏态度和游戏规范，并阐述乐观向上的情感品质和互助合作的品德素养。

3. 互动体验（15分钟）教师将学生分为小组，设立不同的游戏任务并引导其互相协助，达成目标；同时，老师督促学生遵守游戏规则。

4. 分享交流（10分钟）学生们分享自己在游戏中的收获和体验，并交流互相帮助的感受。

5. 练习巩固（10分钟）学生们进行游戏实践的体验，并通过老师的评价和建议，加深自己对“玩得真开心”的理解和实践。

6. 摘抄背诵（10分钟）学生根据自己的理解和体验，摘录“玩得真开心”的名言佳句，并进行背诵。

四、教学反思通过本次教学活动，学生们不仅了解了“玩得真开心”的意义和内涵，更重要的是掌握了正确的游戏态度和游戏规范。

通过对小组协作的体验和分享交流的互动，学生们更加珍视互助合作的品德素养和团队精神。

通过练习巩固和摘抄背诵，学生们加深了对本次课堂内容的理解和记忆，在日后的游戏过程中能够更好地应用相关知识和技能，达到健康游戏、积极成长的目的。

部编版小学一年级上册道德与法治教案(第三单元)

新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元家中的安全与健康第9课《玩得真开心》教学设计教学导航【教材分析】《玩得真开心》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元的第一课。

学生放学回家后，劳逸结合，会进行一些与在校不同的娱乐活动，引导学生在家玩什么和玩耍时如何做到健康、安全、文明、开心，是本课教学的重难点，也是我们本课所要实现的教学目标。

【学情分析】根据课前的调查和了解，所执教的班级的学生对“玩”这个话题，都很感兴趣。

他们放学回家常常会进行各种各样的娱乐活动，但在玩的同时也存在一些不良的倾向，如玩的时候不注意安全、不顾忌他人感受等，因此，必须培养学生的安全意识和公共意识。

课前让学生结合生活实际搜集他们玩得开心的资料，在课堂上进行交流探究，引导学生懂得该如何玩，才能既开心又健康、安全、文明、合理，从而达成目标，实现品德教学的有效性。

【教学目标】1．学习中让学生明白要做有意义的游戏。

2．学会跟别人分享自己喜爱的东西，大家一起玩。

【教学重点】学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。

【教学难点】学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、放学回家玩什么听放学回家的铃声提问：同学们，结束了一天的紧张学习，放学回到家你最喜欢玩什么?玩的时候你们最大的感受是什么?设计意图：“生活即教育”这是教育家陶行知提出的，开课以学生的生活为起点，通过交流了解孩子们放学后爱玩什么，创造性进行补充和调整，使品德课堂真正与学生生活对接和延展，也在潜移默化中教育孩子，要玩得健康。

小结：世界上许多的发明创造都是从玩中找到灵感的，会玩的孩子最聪明！二、这样玩好吗过渡：有几个小朋友，他们正玩得高兴呢，可是不知道玩的方式对不对，你们愿意当小法官帮帮他们吗？内容一：下棋时想起作业没有完成(1)小法官判断出这是怎么回事?(2)你想对这他们说些什么呢?小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更轻松更快乐。

第9课玩得真开心第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册

第9课玩得真开心第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册教学目标：1.培养学生珍视生命、关爱他人的道德意识。

2.理解遵守交通规则的重要性。

3.能够正确辨认各种交通信号灯，掌握过马路的基本方法。

教学重点：1.交通规则的认识与理解。

2.交通信号灯的认知。

教学难点：1.学生能否理解并掌握遵守交通规则的重要性。

2.学生能否正确辨认各种交通信号灯，掌握过马路的基本方法。

教学方法：1.情景引导法。

2.示范演示法。

3.互动问答法。

教学过程：一、引入新课1.老师引导学生回忆在公共场合表现得好的情境，如：操场上跑步不乱按；食堂排队等。

并肯定学生表现得好。

2.老师紧接着引导学生谈论在公共场合表现得不好的情景，如：在人群中大声喊叫、乱扔垃圾、不遵守交通规则等。

并让学生从中感受到不文明行为的危害性。

3.老师通过情境引导，激发学生对开心的向往，并引出新课的主题：“玩得真开心”。

二、讲解新课1.听听看：看一看课本中图片，听听他们在干什么？2.带学生诵读课文，复述其内容，学习课文中的新词汇、短语。

3.重点教学交通规则和信号灯，让学生明白交通规则有助于维护自身安全和他人安全，红灯停、绿灯行、黄灯等待。

4.示范演示法:老师带领学生两人一组，进行交通信号灯传递游戏。

游戏流程：（1）由老师担任交通信号灯，随机控制红灯、黄灯、绿灯的展示时间；（2）学生在地面画出汽车、行人过马路的符号;（3）学生按照交通信号灯显示的颜色从一边过马路到对面，并注意对方是否通过，保持安全距离。

5.互动问答法：通过交通规则，问答让学生更深入地理解课文内容，提高认识。

三、课堂练习1.完成交通信号灯配对练习，巩固交通信号灯的认知。

2.小组合作设计关于交通规则的绘本，以可爱的方式展示交通规则的重要性。

3.教师引导学生进行模拟实景演练:过马路时，一定要走人行道、听取路口交通信号灯的指挥。

如果一边绿灯一边红灯，怎么做呢?老师演示一遍，学生连线安全马路过法的概念并脚踩红绿灯。

一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇

9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。

2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。

3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。

4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。

教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。

学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。

不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。

此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。

因此，我们还要培养儿童的公共意识。

通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。

教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。

2.查找有创意的玩法。

教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。

1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。

组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。

【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。

】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。

《玩得真开心》教案1

玩得真开心1教学目标1.鼓励学生积极参与有益的游戏,健康快乐的成长。

2.在体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题。

3.通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。

2学情分析一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!但他们对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间,所以在孩子在玩中学习,在玩中观察,在玩中体会感悟,让他们在玩得开心的同时也能学习到应有的知识。

在课堂中倡导学生开始合作学习。

当前入学的孩子,绝大多数是独生子女。

“独”字突出表现在以自我为中心,任性,随便,想独占老师和其他一切。

在具体行动上,还不能很明确区别“自己”和“他人”。

课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言。

做事很少考虑别人。

在教学时可以适当地让同桌或者前后桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。

3重点难点1.体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。

2.通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。

4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】玩得真开心一. 同学们你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)欢迎同学们来咱们班玩游戏……瞧,下课了,同学们在玩什么呢?(出示课件)(板书) 学生回答,玩跳绳,老鹰捉小鸡,丢手绢,下棋。

师:同学们的课余生活可真丰富啊,同学们,那你们喜欢玩什么呢? 学生自由回答师:看来大家都特别喜欢玩游戏,那我们现在就来玩一玩老鹰捉小鸡的游戏吧?2活动2【活动】玩得真开心二. 第一个室内游戏,《老鹰捉小鸡》请10名小朋友参加,鼓励学生喊加油。

一年级道德与法治教案《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏,树立自信心

一年级道德与法治教案-《9,玩得真开心》第一课时：积极参与游戏，树立自信心教学目标：1. 学生通过游戏的形式，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 帮助孩子们建立自信心和自尊心，增强他们自信、勇敢和独立的个性。

教学内容：1. 学生们和老师一起玩“口传球”游戏，培养积极参与活动的意识和习惯；2. 通过游戏，让学生们感受到自己的能力，树立自信心和自尊心。

教学过程：1. 热身活动：老师和学生们一起跑步，做简单的操练，让学生们进入状态。

2. 游戏：讲解游戏规则，学生们主动参与口传球游戏，每个小朋友依次说出一句自己的爱好，将球传给下一个小朋友，球又回到老师手中，在这个过程中，孩子们可以表现自己的口才，展现自己的特长，培养积极参与活动的意识和习惯。

3. 总结：老师问孩子们在这个游戏中有什么感受，孩子们需要学会分享和感恩，在游戏过程中互帮互助，把握机会与伙伴们一起玩得开心。

4. 总结反思：老师引导学生们进行游戏分享和体验总结，帮助学生们认识到自己的长处和优点，培养自信心和自尊心。

教学反思：在教学过程中，我发现孩子们都非常热情和积极参与游戏，他们都能够成功完成游戏，并且展现出了自己的才华和特长，从中学习到了自信和勇气。

通过这个游戏，孩子们利用自己的能力积极参与活动，开始树立了自信心和自尊心，这样的教学方式能够激发孩子们的学习兴趣，为他们以后的自我发展打下良好的基础。

教学中我也发现了一些问题，比如有些孩子们在游戏中表现得不够自信，这时老师可以采取一些激励和鼓励的方式来帮助他们，比如对他们的表现进行积极评价，让他们试试更难的任务等。

通过这些方式帮助他们逐渐克服不信任自己的困惑，增强自信心，最终达到自信、勇敢和独立的个性。

在教学活动中，老师应该引导孩子们树立自信心和自尊心，在寓教于乐的游戏中，鼓励孩子们各竞其能，相互学习，共同进步，从而达到教育的目的。

部编版小学三年级上册语文《习作：那次玩得真高兴》教案三篇

【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀教学要求： 1．通过回忆平时的学习、⽣活，引导学⽣留⼼⾝边熟悉的事情，丰富习作素材，激发对⽣活的热爱。

2．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。

3．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。

教学重难点： 1．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。

2．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。

课前准备：PPT课件。

教学时间：1课时教学过程：⼀、名⾔导⼊，激发兴趣。

在你的⽣活中⼀定有很多像下⾯这些快乐⽽⼜难忘的场⾯。

(课件出⽰图⽚)培根说过“把快乐告诉别⼈，你就能得到双倍的快乐”。

这节课，我们就打开⼼扉，释放⼼中的快乐，⼀起来说⼀说你玩得最开⼼⼜难忘的⼀天，好吗？⼆、畅所欲⾔，释放快乐。

1．回忆快乐。

⼤家玩得开⼼的时候有很多，请你好好回忆⼀下那难忘的⼀幕吧。

2．分享快乐。

下⾯我们就把⾃⼰玩得兴的事情告诉⼤家吧。

3．相互启发，⼩组交流。

三、指导构思，点拨写法。

1．交流⼀组特点鲜明的记事⽂章，畅谈读后的感受。

2．指明交流，启发思路。

3．启发领悟，指导写法。

(1)有⼀个吸引⼈的题⽬。

(2)多种开头的写法，灵活运⽤。

(3)掌握有序的表达⽅法。

(顺序、倒叙)(4)选择表达的顺序，列出习作提纲。

(5)指导写作。

四、学⽣起草，完成初稿。

师巡视指导，个别辅导。

五、指导修改，完善习作。

教学反思：此次习作教学我教得⽐较成功，因为我把控好了学⽣的发⾔时间，下次我还会继续保持。

只是有的地⽅做得还不够好，例如教学中与学⽣的交流不够充分，学⽣做得好时我并没有及时⿎励。

一年级道德与法治教案玩的真开心

一年级道德与法治教案玩的真开心第一章：认识快乐1.1 教学目标让学生理解快乐的含义，知道快乐是我们在生活中的一种积极情绪。

引导学生学会从生活中发现快乐，体验快乐。

1.2 教学内容讨论快乐的定义，让学生分享自己觉得快乐的事情。

引导学生思考快乐对我们的生活的重要性。

第二章：分享快乐2.1 教学目标让学生理解分享快乐的意义，知道分享可以让我们更快乐。

引导学生学会与人分享，体验分享的快乐。

2.2 教学内容讨论分享的概念，让学生分享自己曾经与人分享的快乐经历。

引导学生思考分享对我们的生活的重要性。

第三章：尊重他人3.1 教学目标让学生理解尊重他人的意义，知道尊重他人可以让我们更快乐。

引导学生学会尊重他人，体验尊重他人的快乐。

3.2 教学内容讨论尊重他人的概念，让学生分享自己尊重他人的经历。

引导学生思考尊重他人对我们的生活的重要性。

第四章：合作共赢4.1 教学目标让学生理解合作共赢的意义，知道合作可以让我们更快乐。

引导学生学会与人合作，体验合作共赢的快乐。

4.2 教学内容讨论合作共赢的概念，让学生分享自己与人合作的经历。

引导学生思考合作共赢对我们的生活的重要性。

第五章：积极乐观5.1 教学目标让学生理解积极乐观的意义，知道积极乐观可以让我们更快乐。

引导学生学会保持积极乐观的心态，体验积极乐观的快乐。

5.2 教学内容讨论积极乐观的概念，让学生分享自己保持积极乐观的经历。

引导学生思考积极乐观对我们的生活的重要性。

第六章：遵守规则6.1 教学目标让学生理解遵守规则的重要性，知道遵守规则可以让我们更快乐。

引导学生学会遵守规则，体验遵守规则的快乐。

6.2 教学内容讨论规则的概念，让学生分享自己遵守规则的经历。

引导学生思考规则对我们生活的重要性。

第七章：友善相处7.1 教学目标让学生理解友善相处的意义，知道友善相处可以让我们更快乐。

引导学生学会友善相处，体验友善相处的快乐。

7.2 教学内容讨论友善相处的概念，让学生分享自己友善相处的经历。

一年级道德与法治《玩得真开心》教案

一、教学目标：1. 让学生了解和体会玩得真开心的重要性，培养学生的集体荣誉感和合作意识。

2. 培养学生遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流的能力。

3. 引导学生认识和关注玩得真开心的方法，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩得真开心的意义，培养学生遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流的能力。

2. 教学难点：引导学生认识和关注玩得真开心的方法，培养学生积极向上的生活态度。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和体验玩得真开心的意义。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的沟通和交流能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和关注玩得真开心的方法。

四、教学准备：1. 教材：《道德与法治》一年级上册。

2. 教具：课件、视频、图片等。

3. 课前准备：了解学生的生活状况，筛选合适的典型案例。

五、教学过程：1. 导入新课：1.1 出示课件，展示各种快乐的场景，引导学生说出“玩得真开心”。

1.2 提问：你们觉得什么样的游戏好玩？为什么？1.3 总结：玩得真开心需要遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流。

2. 案例分析：2.1 出示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何玩得真开心的。

2.2 学生分组讨论，分享自己的感受和体会。

2.3 教师总结：玩得真开心需要大家共同努力，互相帮助，遵守规则。

3. 互动环节：3.1 游戏活动：设计一个简单的集体游戏，让学生在游戏中体验玩得真开心的感觉。

3.2 学生分享：谈谈自己在游戏中的感受，以及如何与同伴合作完成游戏。

3.3 教师点评：引导学生关注玩得真开心的方法，培养学生的合作意识。

4. 总结提升：4.1 提问：通过今天的学习，你们认为怎样才能玩得真开心？4.2 学生回答，教师点评并总结：玩得真开心需要遵守规则，尊重他人，善于与人沟通、交流，关心他人，乐于助人。

幼儿园中班科学教案玩玩具,真开心(1)

幼儿园中班科学教案玩玩具，真开心一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩玩具，真开心”。

通过本节课的学习，让幼儿了解玩具的种类、特点和玩法，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分各种玩具，了解玩具的基本特点。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握玩具的分类和特点，学会正确使用玩具。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的玩具（如拼图、积木、益智玩具等），玩具分类图。

2. 学具：每组一套玩具，包括拼图、积木、益智玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的玩具角，引导幼儿观察各种玩具，让幼儿自由选择玩具进行玩耍。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种典型的玩具，如拼图、积木、益智玩具等，讲解它们的名称、特点和玩法。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一套玩具，让幼儿进行实际操作，巩固所学知识。

4. 玩具分类游戏（10分钟）教师出示玩具分类图，引导幼儿将玩具按照类型进行分类，培养幼儿的分类能力。

5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿就玩具的使用方法和注意事项进行小组讨论，培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 玩具分类图拼图、积木、益智玩具等2. 玩具特点及玩法名称：拼图特点：锻炼观察力、耐心和动手能力玩法：将打散的图片拼凑成完整的图案七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里的玩具，并尝试按照类型进行分类。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作玩具过程中的表现，针对幼儿的不足进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的玩具分类活动，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识。

《玩得真开心》实践活动教案

《玩得真开心》实践活动教案一、活动目标：1. 让学生在活动中体验到快乐和成就感，培养他们的团队协作能力和创造力。

2. 培养学生对各种玩具和游戏的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。

二、活动对象：小学一年级学生三、活动时间：1课时（40分钟）四、活动准备：1. 教具：各种玩具、游戏道具、计时器等。

2. 场地：教室或活动室，布置得生动有趣。

五、活动过程：1. 导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事引入活动主题，激发学生的兴趣。

2. 活动一：玩具接力（5分钟）：学生分成若干小组，每组成员手持玩具，进行接力比赛。

要求学生在传递玩具时，不能用手，只能用身体的其他部位。

3. 活动二：猜谜游戏（5分钟）：教师出示谜语，学生猜谜底。

猜对的学生可以获得小奖品。

4. 活动三：拼图大赛（5分钟）：学生分组进行拼图比赛，看哪组能更快地完成拼图。

5. 活动四：DIY玩具（5分钟）：学生根据提供的材料和工具，自己动手制作一个小玩具。

6. 活动五：玩具分享会（5分钟）：学生将自己制作的玩具或带来的玩具进行分享，并介绍玩具的特点和玩法。

7. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生回顾活动过程，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受。

注意：教师在活动中要注重学生的安全，确保活动有序进行。

在活动过程中，教师要关注学生的表现，及时给予鼓励和指导。

六、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，以及他们在小组合作中的表现。

2. 学生创造力：评估学生在DIY玩具环节中的创意和设计能力。

3. 学生纪律意识：检查学生在活动过程中的纪律表现，是否遵守规则和安全指导。

4. 学生沟通能力：观察学生在分享会和游戏环节中的交流和协作能力。

七、教学资源：1. 玩具和游戏道具：提供丰富多样的玩具和游戏道具，以激发学生的兴趣和参与热情。

2. 拼图材料：准备不同难度的拼图，以适应不同学生的能力水平。

3. DIY玩具材料：提供纸板、胶水、颜料等基本工具和材料，让学生发挥创造力。

一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案、教学设计

3.家长协助孩子一起完成以下任务：观察并记录一天中在家庭、学校或社区里见到的不文明游戏行为，分析这些行为可能带来的危害，并提出改进建议。在完成观察记录后，与家人分享自己的发现和思考。
4.学生课后自主查找有关游戏规则、安全知识和团队合作的相关资料，以小组为单位，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富、设计新颖，能够吸引同学们的关注。
4.教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，给予积极的评价和指导。
4.帮助学生认识各种游戏道具和器材，了解其基本用途，提高他们运用游戏道具和器材进行玩耍的能力。
（二）过程与方法
1.通过组织丰富多样的游戏活动，让学生在实践中掌握游戏规则，培养他们的观察力、思考力和团队协作能力。
2.采用小组讨论、分享经验等形式，引导学生主动表达自己在游戏中的感受，提高他们的语言组织和表达能力。
2.教学过程：
-教师展示一组孩子们在各种游戏中快乐玩耍的图片，引导学生观察并提问：“你们在图片中看到了什么？这些孩子们玩得开心吗？”
-学生分享观察到的内容，教师总结：游戏中，我们不仅能感受到快乐，还能学会很多知识和技能。
-教师讲述一个关于游戏中遵守规则、团结协作的小故事，引导学生思考故事中的人物是如何玩得开心的。
-通过导入环节，激发学生对本节课的兴趣，为新知的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解游戏规则、安全知识和团队合作的重要性。
2.教学过程：
-教师结合课本内容，讲解游戏规则的定义和作用，让学生了解遵守规则的重要性。
-通过案例分析，让学生认识到不遵守规则可能带来的危害，培养他们的安全意识。
-讲解团队合作的意义，引导学生学会在游戏中关心同伴、互相帮助。
3.设计角色扮演、情景模拟等教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重他人，培养良好的道德品质。

9.玩的真开心课时一

让学生积极发言，教师根据交流情况进行分类。
二、学习课文第二部分 1、出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图片、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。 2、除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进行什么活动呢？ 3、简单交流.。 4、请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？生：（积极发言并归类）三、神奇魔术变变变 1、同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品有关呢？ 2、其实啊，老师昨天也遇到一个难题。有一个小朋友到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？ 3、学生讨论。 4、师; 后来老师想了个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋
教师根据学生
发言，对放学
回家后的活动
归类：亲情
类、伙伴类、
培
训
类。。。。。。
友一起剪出了个可爱的小猫咪。你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？ 5、师; 其实家中随处可见的物品。例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新花样。请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？ 6、小组讨论并踊跃发言师;哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画。把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！
四、回家玩玩具，回来介绍给同学听。
让学生一起用他们的创意作品来布置教室。
作业设计板书设计
教学内容
9.玩的真开心
4
教材版本
人教版
教案属性
教学目标
共 2 课时第 1 课时
课型
新授
1.引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动： 2.享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣： 3. 在公共场所游戏时，能顾及他人感受。

玩真开心教案6篇

玩的真开心教案6篇教案在拟订的过程中，老师肯定要强调创新教学方法，提前制定教案是为了让我们更好的开展自己的教学工作，以下是范文社我细心为您推举的玩的真快乐教案6篇，供大家参考。

玩的真快乐教案篇1活动目标：1、了解人有快乐和哀痛不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。

2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。

3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：1、快乐，哀痛娃娃各一个。

2、师自己制作的快乐罐头一个3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：1、预热阶段：欢乐和哀痛师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情）可能发生什么事了？（猜想）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓舞幼儿回忆叙述）师：当心里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好？（幼儿可争论后回答）2、图形刺激：我的'快乐罐头师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不兴奋的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。

（让幼儿观看快乐罐头上的画面）师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情？（引导幼儿用完整的语言叙述）3、想象制造：制作自己的快乐罐头。

师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最快乐的事情。

幼儿进行制作老师巡回指导，对力量比较强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。

4、作品赏评：快乐罐头的故事。

师：小伴侣的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小伴侣和爸爸妈妈听？（请个别幼儿叙述画面内容）师：让我们把自己最兴奋的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗？活动延长：让幼儿将自己的快乐罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。