二年级数学上册_第十周教案

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新人教版小学二年级数学上册教学计划

体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。这里给大家分享一些关于新人教版小学二年级数学上册教学计划5篇，供大家参考。

小学二年级数学上册教学计划1

【教材分析】

本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);

三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

1、选取密切联系学生生活生动有趣的素材。

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界。使学生能观察、联想到数学与生活的密切关系，使数学的学习有现实的意义。

2、密切主题素材之间的联系构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。

根据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题;也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——“问题串”。

3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。

4、注重培养学生的问题意识和初步的应用意识及解决问题的能力。

新课程人教版二年级上册数学教案

新课程人教版二年级上册数学教案1

教学目标：

1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。

2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。

3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。

重点难点：

位数相同的数的大小比较。

教具学具：

课件、计数器、直尺。

教学过程：

一、复习导入

比较大小

981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980

二、试一试

1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。教师巡视，发现问题。

2、展台展示学生自己完成的任务情况。

3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。

三、教师评价，

对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。

(设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。)

四、小组讨论学习

学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。

五、课件出示

练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。

六、总结提升

让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。

板书设计：

试一试

万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。

新课程人教版二年级上册数学教案2

教学目标：

1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

教学准备：

二年级数学上册教案15篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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人教版二年级上册数学公开课教案优秀

人教版二年级上册数学公开课教

案优秀

人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀1

教学内容：

人教版二年级数学课本P8———P10例1、例2

教学目标：

1.进一步理解加法的含义，明白只有同一位数上的数才能相加。

2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

教学重点：

1、理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学难点：

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

教学准备：

实物投影

教学过程：

一、景导入，激发兴趣

投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的'同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。

二、合作交流，掌握算法

1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。

3.教学实例2。学生尝试计算和交换算法。尝试用各种算法计算。

4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。

三、练习，实践应用

1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。

2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。

人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀2

教学目标

通过学生对除法关系应用题的回答，引导学生总结和整理常见的除法数量关系，掌握并灵活运用这些常见的数量关系解决实际问题。

二年级上册数学教学计划13篇

二年级上册数学教学计划篇1

我任教的二年(1)班有学生34人，二年(2)班有学生37人，两个班各有插班生3人。经过3个学期的学习，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业情况也较好。大部分学生作业字迹清楚，态度端正，对数学有着浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容特别感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是还有一小部分学生由于学习习惯、学习方法及其自身的种种原因，学起数学来感觉还是有点累。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使培养学生的兴趣，再逐步引导思维的发展。

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘

法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

小学二年级数学教学工作计划样本(4篇)

小学二年级数学教学工作计划样本

学生情况及教材分析

学生情况分析：我们班有学生____人。从学生口算来看，学生差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中加强了对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。笔算，孩子都已经掌握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，容易出错。解决问题，大部分学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题能力较差不理解题意而乱写。孩子们综合能力较差，小括号应用不熟练。学生对平移距离不太理解，画图能力较差。由于缺乏生活经验，对质量单位这部分内容的学习也有漏洞。

教材编写特点

（一）关于除法和混合运算

1.体验除法竖式抽象的过程

2.通过操作活动，认识有余数除法

3.探索有余数除法的试商方法

4.体会混合运算要遵循一定的顺序

5.运用所学知识解决简单的实际问题

（二）关于生活中的大数

1.联系生活实际，学习万以内的数

2.通过实际操作，具体感受大数的实际意义

3.通过拨一拨活动，把数数、读数、写数结合起来

4.安排一定数量的估一估活动。

（三）关于万以内加减法

____分为两个单元

加与减（一）是基本计算，三位数加减三位数;加与减（二）是连加、连减、加减混合。分散安排的目的是根据儿童心理特点，学习内容多样化，调动学生的学习积极性。另外，基本计算能力的形成，需要一个过程，分散安排，可以让学生有更多的练习机会，有利于使所有学生都能达到计算的基本要求。

2.删繁就简，突出基本算理

3.创设问题情境，探索加减法的计算方法，运用加减法解决简单的实际问题

小学二年级数学教案认识十以内的加法

小学二年级数学教案认识十以内的加法目标：小学二年级学生能够准确地认识和运用十以内的加法。教学目标：

1. 让学生能够准确地认识十以内的数字。

2. 培养学生对十以内的数字进行加法运算的能力。

3. 培养学生思维逻辑和解决问题的能力。

教学重点：

1. 认识十以内的数字。

2. 进行小于十的数字加法运算。

教学难点：

1. 让学生掌握小于十的数字加法运算的方法和技巧。

教学准备：

1. 小学二年级数学课本。

2. 教具：十以内的数字卡片、计数棒。

教学过程：

引入活动：

1. 引导学生回顾一年级学过的数字1-9，并复习计数的方法。

2. 出示十以内的数字卡片，让学生认识和读出数字。

3. 利用计数棒帮助学生进行十以内的数字使用和排序。

知识讲解：

1. 向学生简单解释加法是什么，如何进行加法运算。

2. 让学生通过数物件、画图等形式感知加法运算的基本概念。

3. 用具体例子向学生展示小于十的数字加法运算的步骤。

示范与练习：

1. 出示小于十的数字加法算式，让学生在黑板上模仿示范，并解答

问题。

2. 练习小组合作解决小于十的数字加法算式。

拓展应用：

1. 出示生活中的实际问题，引导学生将实际问题转化为小于十的数

字加法运算。

2. 让学生自行创造小于十的数字加法算式，互相出题并答题。

巩固与评价：

1. 针对学生的学习情况，设计一些简单的小于十的数字加法练习题。

2. 提供适当的时间让学生独立解答练习题，并进行互评。

课堂总结：

1. 回顾今天学习的内容，强调小于十的数字加法运算的重要性。

2. 让学生总结和归纳小于十的数字加法运算的规律和技巧。

人教版二年级下册第十单元(复习数据收集整理)教案,表格版

B.你还能提出其他数学问题并解答吗？

教师活动：

根据不同题型提出有针对性的问题，组织学生分析解决问题并归纳总结思考问题的顺序。学生活动：

1、学生小组交流

2、汇报展示

活动意图：通过练习，数量掌握所学问题。

环节三：实践应用

1.下面是张贝收集的同学们喜欢阅读的课外书的情况。

科技书：√√√√

童话书：△△△△△△△△△△△△

漫画书：正正正

趣味数学：☆☆☆☆☆☆☆☆

期刊：○○○○

根据上面的调查完成下表。

课外书种类科技书童话书漫画书趣味数学期刊

喜欢读的人数 4 12 18 8 4

（1）喜欢阅读（）书的人数最多。

（2）喜欢阅读童话书的比喜欢阅读趣味数学的人数多（）人。

（3）喜欢阅读（）的人数和（）的人数一样多。

（4）你还能提出什么问题？

2.检查班上上一节课布置的课后小调查完成情况，（完成教材练习二十二第17题，调查500克的蔬菜的价格，填在表格里。）用你喜欢的方法记录，并制成统计图表，提出问题并解决。

学生独立思考，自主练习。

教师活动：

课件出示练习题，指名说一说结果，并说一说你是怎么想的。

巡视课堂，查找问题或特例。学生活动：

联系实际，稳固应用。

1、学生口答，集体纠正。

2、学生在题纸上独立练习。

3、请学生板演，交流，集体订正。

活动意图：通过练习巩固课堂所学知识,强化学生对数据收集和整理的方法。环节四：自我总结

教师活动：学生活动：

二年级数学6-10单元教案

教学目标
能力目标情感目标
教学重点教学难点授课类型教、学具准备
第二课时知识目标教学目标能力目标情感目标教学重点教学难点授课类型教、学具准备
称一称
通过“称一称”的活动，亲自感受1课和1千克的实际质量通过活动体会到质量单位与实际生活是紧密联系的培养学生的动手能力及创新意识了解克和千克的质量单位概念巩固对质量单位实际概念是认识新授课天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等教学过程补充及反思
教学目标
能力目标情感目标
教学重点教学难点授课类型教、学具准备
第二课时几百几十加减几百几十（笔算）知识目标教学目标能力目标情感目标教学重点教学难点授课类型教、学具准备掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法掌握竖式计算的规范书写培养学生解决问题的能力
掌握几百几十加几百几十口算和笔算算法;培养学生解决问题能力掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法新授课算式卡片、多媒体课件教学过程补充及反思
单元章节：
第七单元
知识目标
万以内的加法和减法
第一课时两位数加两位数掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性两位数加减两位数口算方法的掌握和熟练应用培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性新授课天平、台秤、挂图教学过程一、准备练习引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。 50+70 300+600 800-400 30+40 200+700 600+400 80+90 80-30 二、学习情境创设 1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？2、播放动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？三、师生互动活动 1、组织活动1——码头乘船。（1）认真观看，回答问题。二年级一班有23人，二年级二班有31人，二年级三班有32人，二年级四班有39人。一艘船限乘68人。（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。同时板书一些有价值的问题。（3）选择书上例1、例2的问题，加以解决。先看第一个问题：二（1）班和二（2）班合乘能坐下吗？再看第二个问题：二（3）班和二（4）班合乘能坐下吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。23+31= （4）互相交流算法 3+1=4 20+30=50 50+4=54 23+30=53 53+1=54 31+20=51 （5）算一算：32+39=？怎么算的？说一说！尝试计算 32+39并说说算法。（6）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意进位！（7）引导完成。（8）我们知道二年级一班和二班合坐需54个座位，现在你能不能独立完成第2个问题？（9）一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？（10) 二(3)班和二（4）班合乘坐不下你会怎么安排？四、教学效果测评:1、练习十九第1题。2、练习十九第2题。五、课题总结:今天的学习你有什么收获？补充及反思

二年级人教版数学上册教学计划

有很多小学生接受能力差的话那就要做好教学计划了，小编就给大家来整理了二年级数学，有时间的要好好参考哦

人教版小学二年级数学上册教学计划

一、教材分析

本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);

三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。

教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。

二、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐

小学二年级数学教学大纲

二年级教学内容(每周5课时) (一)数与计算

(1)两位数加、减两位数。两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。 (2)表内乘法和表内除法。乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。

(3)万以内数的读法和写法。数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。 (4)加法和减法。加法，减法。连加法。加法验算，用加法验算减法。 (5)混合运算。先乘除后加减。两步计算式题。小括号。 (二)量与计量

时、分、秒的认识。

米、分米、厘米的认识和简单计算。千克(公斤)的认识。 (三)几何初步知识

直线和线段的初步认识。角的初步认识。直角。 (四)应用题

加法和减法一步计算的应用题。乘法和除法一步计算的应用题。比较容易的两步计算的应用题。 (五)实践活动

与生活密切联系的内容。

例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。教学要求

1.认识计数单位“百”、“千”和“万”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系。掌

握万以内的数位顺序，会读数、写数，会比较数的大小。 2.掌握加、减法的笔算法则。会用竖式计算比较简单的连加式题。比较熟练地口算两位数加、减两位数(和在100以内)，会口算整百、整千数的加、减法和几百几十加、减整百或整十的数，会用交换加数的位置验算加法和用加法验算减法。初步培养学生检查和验算的习惯。 3.知道乘、除法的含义和乘、除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系。知道乘法口诀是怎样得来的，熟记全部乘法口诀，能够熟练地用口诀求积、求商。熟练地计算除数是一位数、商也是一位数的有余数的除法。[注①：例如3个5，可以写作3×5，也可以写作5×3。3×5读作3乘5，3和5 都是乘数（也可以叫因数）。②：不给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。]

西师版小学数学二年级(上册)教案模板

2021西师版小学数学二年级(上册)教案模板1

教学内容：

课本第5页例2

教学目标：

1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。

4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点：

使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。

教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。

教学准备：

实物投影、面包房情境图。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗?

2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。

3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包?学生自由发言，提出问题。

二、合作交流，探索新知

1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么?学生自由发言。教师有选择的板书：：还剩多少个面包?

2、观察了解信息：从图中你知道了什么?

3、小组交流讨论。

(1)应该怎样计算：还剩多少个面包?

(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。

(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

方法一、54-8=46(个)46-22=24(个)

方法二、8+22=30(个)54-30=24(个)

苏教版二年级上册数学第10课森林游乐园1(方位与路线)(课件)

第一个路口，然后向北经过第一、二个路口到拐角处，最后向东
到了一个地点，这个地点是（
）。小松鼠从“生死时速”
开始走，先向西到拐角处，再向南到第一个路口，然后向西到拐
角处，最后向北到一个地点，这个地点是（
）。
方位与路线
2．聪明兔最喜欢寻宝了，所以它第一个跑到了“矿山寻宝”游戏区。“矿山寻宝”的地上散落了很多宝石，聪明兔用最短的时间沿线捡走了所有的宝石，用彩笔在图10.2中画出聪明兔的行走路线（连接所有宝石旁边的蓝色圆点），你知道聪明兔一共走了多少米吗？
思维数学二上
第十课森林游乐园 1
方位与路线
方位与路线
方位与路线
方位与路线
方位与路线
1．在聪明兔的指导下，小松鼠对森林游乐园的行走路线清楚多了。
现在，小松鼠从“海底世界”开始走，先向西经过一个路口到拐
角处，然后向南到了一个地点，这个地点是（
）。如果
小松鼠从“勇敢者转盘”开始走，先向北到拐角处，再向东走到
方Leabharlann Baidu与路线
方位与路线
方位与路线
方位与路线
要是你在野外迷了路，怎么办

小学数学北师大版二年级上册教案模式一共75页.doc

北师大版小学数学第三册教案

班级: 二（）班

教师:

小学二年级数学（上）教学目标计划

一、教学总教学目标：

1.数与代数

第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。

2.图形与几何

第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。

第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

二年级数学周期问题优质课教案公开课教学设计优秀

二年级数学周期问题优质课教案公开课教

学设计优秀

教学内容：图形排列的周期问题

教学目标：

1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。

2.经历自主探索，合作交流的过程，体会画图、数数计算

解决问题的不同策略。

3.在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得

成功的感受。

教学重点：

发现简单周期问题的规律并能解决问题。

教学难点：

确定几个物体为一组，如何根据余数来解决问题。

教学准备：

课件

课型：

新授课

教学过程：

一、激趣导入新课

同学们，喜欢魔术吗？现在，我们来揭示魔术箱的秘密。请仔细观察，彩旗的颜色有什么特点？

学生：彩旗是按红、黄、绿的顺序排列的。

学生：它们的排列是有规律的。红、黄、绿三个一组，重复出现。

教师总结：这些彩旗是按每三个一组的规律不断重复出现的，我们把这种周而复始、不断循环的现象叫做周期现象。

二、研究新知

1.探索周期现象。

教师：生活中还有哪些周期现象？学生1：一星期有七天，从周一到周日。

学生2：一年有十二个月，从一月到十二月。

学生3：一天有二十四小时。

学生4：太阳每天从东方升起，从西方落下。

教师用课件展示几组有规律排列的图案，仔细观察，哪些是周期现象？能说出它们的排列规律吗？

2.周期现象中的排列规律

教师：观察这条彩旗的颜色，红、黄、绿三个一组，第一个是什么颜色？第二个？第三个？

现在不看彩旗，请回答：第二组第一面彩旗是什么颜色？第二组第二面呢？第四组第二面呢？

教师指导学生回答。

为什么不看彩旗就能猜出彩旗的颜色，有什么窍门吗？

小组交流，集体汇报、交流。

因为彩旗是按周期排列的，第一组是按红、黄、绿排列的，第二组也是按红、黄、绿排列的，第四组也是。

青岛版二年级数学上册教学计划

青岛版二年级数学上册教学计划1

一、学情分析

二年级的学生在经过一年的学习后，课堂常规、行为习惯、基本知识技能有了一定的提高，对数学学习也有了一定的了解。

学生的动手操作能力、语言表达能力和合作意识的培养都经过了一定的训练，但大部分学生对一年级学习的计算很不熟练，计算的速度很慢。

因此，在这一学期的教学中一方面要注意加强学生计算能力的培养，更多的是关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养上，要让每个学生都得到发展。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

1、初步认识长度单位厘米和米。

初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段和角。

会量整厘米线段的长度；知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5、初步认识轴对称。

能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义。

体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数

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